2.3 和风细雨（教学设计）科学冀人版二年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学二年级下册 《和风细雨》教学设计 课题 2.3 和风细雨 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道晴、阴、风、雨、雪是常见的天气现象，了解天气是不断变化的自然现象，认识古今获取天气信息的不同方式，了解气象谚语是劳动人民的智慧结晶。 科学思维： 能对比分析古今获取天气信息的方式差异，归纳不同天气现象的特点，推理气象谚语与天气变化的关联，培养比较、归纳的思维能力。 探究实践： 能设计并制作天气日历，按规范完成画图、绘制符号、装饰等操作，坚持记录一周天气变化，学会收集并分享气象谚语。 态度责任： 感受天气与生活的紧密联系，养成坚持观察记录的习惯，体会科技进步的价值，传承中华气象文化，树立安全使用工具的意识。 教学重难点 重点：认识常见天气现象，掌握制作天气日历的方法，了解获取天气信息的多种途径。 难点：对比古今获取天气信息的方式差异，理解气象谚语的内涵，坚持完成一周天气观察记录。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、问题情境 出示图片 刚才还是大晴天。 突然飘来一片云就开始掉雨点了。 下雨啦，快到室内躲躲。 同学们，天气瞬息万变是自然现象。你了解的天气现象都有哪些呢？ 课 程 学 习 二、科学探究 活动一：多样的天气 出示图片 思考：生活中你见过哪些天气现象？ 出示天气的视频 描述每种天气现象的特点以及带给自己的感受。 蓝天对碧草， 和风对细雨， 柳絮对兰花， 燕子对小鸭 将自己最喜欢的天气画下来吧！ 活动二：记录天气的变化 制作天气日历，记录一周的天气变化。 ①设计天气符号和记录表 ②制作天气日历 这是第一组设计制作天气日历的过程，你的呢？ 制作材料：纸、安全剪刀、铅笔、彩笔、尺子。 制作方法：画图裁剪、绘制天气符号、绘制记录表、装饰美化天气日历。 用自己制作的天气日历，记录一周的天气情况。看谁制作的天气日历科学、精致、美观，谁记录得准确。 三、应用与拓展 天气信息哪里来：从前，人们是怎样获取天气信息的呢？ 蚂蚁搬家，天将雨。 朝霞不出门，晚霞行千里。 燕飞低，要下雨。 气象谚语是我国劳动人民在长期生活中总结出的预测天气变化的俗语，是中华民族智慧的结晶。 说一说图中气象谚语的含义。 将自己收集的气象谚语记录下来。 同学们，说一说你知道的气象谚语有哪些？小组同学快来一起交流一下吧！ 我收集到的气象谚语： 青蛙呱呱叫，大雨必来到。 鱼鳞天，不雨也风颠。 朝霞不出门，晚霞行千里。 蚂蚁搬家，天将雨。 燕子低飞，要下雨。 现在，人们是怎样获取天气信息的呢？ 看报纸、看电脑、看电视、听收音机。 科技的进步帮助我们及早得到更准确的天气信息。 我还知道什么方式？ 与以前相比，现在人们获取天气信息的方式有什么不同？用到哪些科学知识和技术手段？ 同学们，假如你们假期全家打算去旅游。你负责收集天气信息，做好旅游计划。你知道该怎样做了吗？ 四、巩固提升 （一）我会填 人们获取天气信息的方式：看报纸、听收音机、看电视、看电脑。（二）我会填 制作天气日历的步骤：画图裁剪、绘制天气符号、绘制记录表、装饰美化天气日历。 五、总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：天气瞬息万变是自然现象。生活中我见过的天气现象有晴天、阴天、雪天、雨天、风。制作天气日历的步骤：画图裁剪、绘制天气符号、绘制记录表、装饰美化天气日历。气象谚语是我国劳动人民在长期生活中总结出的预测天气变化的俗语，是中华民族智慧的结晶。气象谚语：青蛙呱呱叫，大雨必来到。鱼鳞天，不雨也风颠。朝霞不出门，晚霞行千里。蚂蚁搬家，天将雨。燕子低飞，要下雨。人们获取天气信息的方式：看报纸、听收音机、看电视、看电脑。 板书设计 和风细雨 多样的天气 记录天气变化 1 学科网（北京）股份有限公司 $