专题03：确定位置（3种类型30道题）（期中专项训练）四年级数学下学期（西南大学版）

专题03：确定位置 （3种类型30道题） 目录概览 题型一、用数对表示位置 1 题型二、根据数对找位置 4 题型三、方格纸上图形的平移问题（数对） 11 题型演练 题型一、用数对表示位置 1．教室里（3，5）和（3，9）表示的座位在（    ）。 A．同一列，同一行 B．同一列 C．同一行 【答案】B 【分析】根据数对表示位置的规则来判断两个数对所表示的座位位置关系。在数对中，第一个数表示列，第二个数表示行。 【详解】已知数对（3，5）和（3，9），这两个数对的第一个数都是3，根据数对表示位置的规则，第一个数表示列，所以这两个座位在同一列；而它们的第二个数分别是5和9，第二个数表示行，5≠9，所以这两个座位不在同一行。 所以，教室里（3，5）和（3，9）表示的座位在同一列。 故答案为：B 2．维维在教室的位置用数对表示是（4，5），下面同学的位置与维维在同一行的是（    ）。 A．思思（4，3） B．欢欢（5，4） C．乐乐（5，5） 【答案】C 【分析】数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答即可。 【详解】维维在教室的位置用数对表示是（4，5），即维维在第4列，第5行； A．思思（4，3），思思在第4列，第3行，与维维不在同一行； B．欢欢（5，4），欢欢在第5列，第4行，与维维不在同一行； C．乐乐（5，5），乐乐在第5列，第5行，与维维在同一行。 故答案为：C 3．数对（    ）所表示的位置与数对（5，4）表示的位置在同一列上。 A．（2，5） B．（5，3） C．（4，5） 【答案】B 【分析】在数对表示位置时，数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。据此解答。 【详解】在数对中，第一个数表示列数，第二个数表示行数。数对（5，4）的第一个数是 5，即表示第 5 列。 A．（2，5）的第一个数是2，属于第2列； B．（5，3）的第一个数是5，属于第5列； C．（4，5）的第一个数是4，属于第4列。 数对（5，3）所表示的位置与数对（5，4）表示的位置在同一列上。 故答案为：B 4．四（1）班有49人参加学校组织的队列比赛，他们排成7列7行的方阵，如果第3列第2行同学的位置用数对表示为（3，2），那么站在正中间的丫丫的位置用数对表示为（    ）。 A．（5，3） B．（4，4） C．（7，7） 【答案】B 【分析】根据数对找位置：数对中的第一个数字表示所在的列，第二个数字表示所在的行。先确定方阵正中间位置的行列数，再根据数对表示位置的规则得出数对；如图，方阵一共有7行，正中间的行是第4行，正中间的列是第4列，据此解答。 【详解】正中间的行： （行） 正中间的列： （列） 所以站在正中间的丫丫的位置用数对表示为（4，4）。 故答案为：B 5．体育馆的位置（4，6）表示第( )列第( )行；学校在第5行第3列，用数对( )表示。 【答案】 4 6 （3，5） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】体育馆的位置（4，6）表示第4列第6行；学校在第5行第3列，用数对（3，5）表示。 6．小华的座位在教室的第3列第4行，用数对可以表示为（3，4），笑笑的座位在小华的左面，可用数对表示为( )。 【答案】（2，4） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数；表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】笑笑的座位在小华的左面，行数不变，列数减1，笑笑的座位在教室的第2列第4行，可用数对表示为（2，4）。 7．赵刚的位置在第3列，第4行，用数对表示为( )，李强的位置用数对表示为（5，6），他在第( )列，第( )行。 【答案】 （3，4） 5 6 【分析】数对是用来表示位置的一种方法，其中第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。 【详解】赵刚位置的数对表示：因为赵刚在第3列，第4行，按照数对的规则，先写列数再写行数，中间用逗号隔开，所以用数对表示为（3，4）。李强位置的行列确定：由于李强的位置用数对表示为（5，6），根据数对的定义，第一个数5表示列，第二个数6表示行，所以李强在第5列，第6行。 8．如果把电影票上“6排7号”记作（6，7），那么“11排5号”记作( )，（13，12）表示( )。 【答案】 （11，5） 13排12号 【分析】由已知条件可知，数对中第一个数字表示排，第二个数字表示号，即可用数对写出“11排5号”，又可写出（13，12）表示的位置的排与号。 【详解】如果把电影票上“6排7号”记作（6，7），那么“11排5号”记作（11，5），（13，12）表示13排12号。 9．小红在教室的位置是（4，5）表示第( )列第( )行，她后面第一个同学的位置是( )。 【答案】 4 5 （4，6） 【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，根据小红位置的数对（4，5）可知，小红在第4列第5行；她后面第一个同学与她在同一列，行数比她多一行，所以她后面第一个同学的位置是（4，6）；据此即可解答。 【详解】根据分析可知，小红在教室的位置是（4，5）表示第4列第5行，她后面第一个同学的位置是（4，6）。 10．小强做操的位置是第6列第4行，用数对表示是( )，李兵的位置是（3，5），李兵站在第( )列第( )行。 【答案】 （6，4） 3 5 【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，根据小强做操的位置，用数对的方式表示出来即可；再根据数对的表示方法找出李兵做操站的位置，据此解答。 【详解】根据分析：小强做操的位置是第6列第4行，用数对表示是（6，4），李兵的位置是（3，5），李兵站在第3列第5行。 题型二、根据数对找位置 11．下图方格中，A点的位置是（8，6），则B点的位置是（    ）。 A．（6，8） B．（6，4） C．（10，4） 【答案】C 【分析】根据对数对的认识，列在前行在后，A点在第6行第8列，B点在A点右边两列，则在（8＋2）列，在A点下两行，则在（6－2）行，据此选择即可。 【详解】8＋2＝10（列） 6－2＝4（行） B点的位置是（10，4）。 故答案为：C 12．如图：数对表示操场的位置是( )，和花园同一行的是( )，用数对表示是( )。 【答案】 （6，5） 教室 （3，4） 【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，表示两个点位置的数对中第一个数字相同，表示在同一列，第二个数字相同，表示在同一行。 【详解】数对表示操场的位置是（6，5），和花园同一行的是教室，用数对表示是（3，4）。 13．用数对表示下面图形的位置。 △( )，○( )，☆( )，( )。 【答案】 （2，5） （5，4） （7，3） （4，2） 【分析】 数对的第1个数表示列数，第2个数表示行数。△在第2列第5行；○在第5列第4行；☆在第7列第3行；在第4列第2行，据此写出这4个数对。 【详解】 △（2，5），○（5，4），☆（7，3），（4，2）。 14．在如图的“社会主义核心价值观”中，“和”用数对（7，3）来表示，（1，1）表示的汉字是( )，（2，1）表示的汉字是( )，（1，1）与（2，1）两个字合起来是( )。 【答案】 爱 国 爱国 【分析】“和”用数对（7，3）来表示，说明第一个数表示列，第二个数表示行；据此解答。 【详解】根据分析可知，（1，1）表示的是第一列第一行的字，所以（1，1）表示的汉字是爱；（2，1）表示的是第二列第一行的字，所以（2，1）表示的汉字是国；那么（1，1）与（2，1）两个字合起来是爱国。 15．以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。如图是同仁堂药店中药柜示意图。 (1)天麻的位置在（6，7），位置在（5，2）的中药是( )。 (2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。 【答案】(1)山楂 (2) （2，6） （4，4） （7，5） （8，2） （5，6） 【分析】数对是一个表示位置的概念，前一个数字表示列数，后一个数字表示行数。我们需要根据中药柜示意图，通过数对来确定中药的位置，以及用数对表示出指定中药的位置。 【详解】（1）在数对（5，2）中，第一个数5表示列，第二个数2表示行。我们从图中找到第5列，第2行的位置，发现对应的中药是山楂。 所以，位置在（5，2）的中药是山楂。 （2）桂枝：从图中可以看到，桂枝在第2列，第6行，所以用数对表示为（2，6）。 生白芍：生白芍在第4列，第4行，因此数对是（4，4）。 生姜：生姜处于第7列，第5行，其数对为（7，5）。 大枣：大枣在第8列，第2行，对应的数对是（8，2）。 炙甘草：炙甘草在第5列，第6行，用数对表示是（5，6）。 所以，用数对表示桂枝（2，6）、生白芍（4，4）、生姜（7，5）、大枣（8，2）、炙甘草（5，6）。 16．看图填空。 （1）用数对表示图书室的位置是（    ），教室和（    ）在同一列。 （2）学校的食堂场地的位置是（4，4），在图上用点标出来。 （3）用数对表示办公室的位置是（    ），办公室和（    ）在同一行。 【答案】（1）（3，5）；图书室 （2）见详解 （3）（4，3）；水池 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （1）由图可知，图书室在第3列第5行，用数对表示为（3，5）；教室在第3列，与它在同一列的是图书室。 （2）学校的食堂场地的位置是（4，4），那么食堂在第4列第4行。据此作图。 （3）由图可知，办公室在第4列第3行，用数对表示为（4，3）；办公室在第3行，与它在同一行的是水池。 【详解】（1）用数对表示图书室的位置是（3，5），教室和图书馆在同一列。 （2） （3）用数对表示办公室的位置是（4，3），办公室和水池在同一行。 17．看图填一填，标一标。（图中每格的边长代表10m） （1）小牛的位置是（    ），小兔的位置是（    ）。 （2）小羊在第（    ）列第（    ）行，如果它先向（    ）走（    ）m，再向（    ）走（    ）m，那么就可以走到小马那里。 （3）小狗的位置是（2，3），请你在图中用“△”标出来。 【答案】（1）（4，2）；（7，5） （2）3；4；东；40；南；10； （3）见详解 【分析】（1）对于用数对表示位置，数对的第一个数表示列数，第二个数表示行数；观察图可知，小牛在第4列第2行，小兔在第7列第5行，据此即可解答。 （2）从图中可以看出小羊在第3列第4行。小马在第7列第3行。小羊要走到小马那里，有两种走法。一种是先向东走，从第3列走到第7列，走了7－3＝4格，因为每格边长代表10m，所以向东走了4×10＝40m，再向南走1格，即10m。另一种是先向南走1格，即10m，再向东走4格，即40m。 （3）小狗的位置是（2，3），表示小狗在第2列第3行，据此即可解答。 【详解】（1）小牛的位置用数对表示是（4，2）。小兔的位置用数对表示是（7，5）。 （2）小羊在第3列第4行，如果它先向东走40m，再向南 走10m，那么就可以走到小马那里。 （3）在图中标出小狗的位置，已知小狗的位置是（2，3），这表示小狗在第2列第3行。 如图所示： 18．在下图中画出四边形ABCD，A（2，8）B（6，8）C（5，6）D（1，6）。 【答案】见详解 【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。点A（2，8）：在图中先找到第2列，再从下往上数到第8行，标记出点A；点B（6，8）：找到第6列，第8行，标记出点B；点C（5，6）：找到第5列，第6行，标记出点C；点D（1，6）：找到第1列，第6行，标记出点D。使用直尺依次连接点A、B、C、D，形成四边形ABCD。 【详解】作图如下： 19．小兔送信。 （1）绵羊的家数对表示为（    ）；大象的家数对表示为（    ）； （2）小牛的家在第5列第3行，在图中用“△”标出它的位置。 【答案】（1）（4，1）；（3，2） （2）见详解 【分析】（1）按照数对表示位置的规则，列数写在前面，行数写在后面。由图可知，绵羊的家在第4列第1行；大象的家在第3列第2行。用数对表示出来即可。 （2）在数对表示位置时，数对中第一个数表示列数，第二个数表示行数。小牛的家在第5列第3行，用数对表示是（5，3），在图中用“△”标出它的位置即可。 【详解】（1）绵羊的家数对表示为（4，1）；大象的家数对表示为（3，2）； （2）小牛的家用数对表示是（5，3）。 如图： 20．在图上标出以下各点的位置，用线段把各点依次连接起来，并首尾相连。 A、（5，11）  B、（8，11）  C、（10，9）  D、（10，6）  E、（8，4）  F、（5，4）  G、（3，6）  H、（3，9） 【答案】见详解 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 【详解】 题型三、方格纸上图形的平移问题（数对） 21．如图，如果将△ABC向左平移2格得到△A'B'C'，则顶点A'的位置用数对表示为（    ）。 A．（5，1） B．（2，2） C．（7，1） D．（3，3） 【答案】B 【分析】用数对表示位置时，第1个数表示第几列，第2个数表示第几行；先找出顶点A'的位置，再用数对表示即可解答。 【详解】将△ABC向左平移2格，顶点A'的位置在第2列，第2行，由此得出A'的位置用数对表示为（2，2）。 故答案为：B 22．如图，如果将三角形向右平移2格，那么平移后点A的位置用数对表示是（    ）。    A．（4，5） B．（4，1） C．（6，3） D．（2，6） 【答案】C 【分析】根据数对的表示方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，先用数对表示出点A原来的位置。由于向右平移2格，行数不变，列数增加2，据此即可选择。 【详解】由分析可知：原来A点的位置用数对表示是（4，3），4＋2＝6，向右平移2格后， A点的位置用数对表示是（6，3）；所以平移后点A的位置用数对表示是（6，3）。 故答案为：C 23．三角形ABC各个顶点的位置分别是A（1，6），B（7，1），C（3，2）。把三角形ABC先向右平移3格，再向上平移2格后，各顶点的位置分别A1( )、B1( )、C1( )。 【答案】 （4，8） （10，3） （6，4） 【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行；在平面内，图形平移时，每个点的位置变化规律是一样的。对于这个三角形的顶点，向右平移就是列数增加相应的格数，向上平移就是行数增加相应的格数；据此即可解答。 【详解】三角形ABC各个顶点的位置分别是A（1，6），B（7，1），C（3，2）。把三角形ABC先向右平移3格，再向上平移2格后，各顶点的位置分别A1（4，8）、B1（10，3）、C1（6，4）。 24．如图是彤彤家附近的平面图。 (1)用数对表示电影院的位置是( )，超市的位置是( )。 (2)（6，7）表示的是( )的位置。 (3)彤彤从家出发，以每分行80m的速度向东行走4分就到学校。如果图中每格的边长代表80m，那么学校的位置用数对表示是( )。 【答案】(1) （4，6） （8，2） (2)公园 (3)（10，4） 【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行。 （1）根据物体位置的列和行写出位置的数对； （2）根据数对表示的列和行找到位置上的物体； （3）图上方位是上北下南，左西右东，每格的边长为80m，每分钟行80m，向东行了4分到学校，说明学校在彤彤家的右边4格位置，学校与彤彤家在同一行，列数比彤彤家多4，彤彤家位置的数对为（6，4）所以学校的位置用数对表示为（10，4）。 【详解】（1）用数对表示电影院的位置是（4，6），超市的位置是（8，2）。 （2）（6，7）表示的是公园的位置。 （3）彤彤从家出发，以每分行80m的速度向东行走4分就到学校。如果图中每格的边长代表80m，那么学校的位置用数对表示是（10，4）。 25．中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，广泛流传。它有三十二颗棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势。下图是中国象棋棋盘的一部分，看图回答下列问题。 (1)用数对表示出棋盘中的“炮”“将”“卒”的位置。 炮( )，将( )，卒( )。 (2)“馬”现在所在的位置用数对表示是( )。根据规则，“馬”下一步可以走到的位置用数对表示是( )。（写出一种情况即可） 【答案】(1) （2，3） （5，1） （7，4） (2) （8，1） （9，3）/（7，3）/（6，2） 【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。 （1）由图可知，炮在第2列第3行，用数对表示它的位置为（2，3）；将在第5列第1行，用数对表示它的位置为（5，1）；卒在第7列第4行，用数对表示它的位置为（7，4）。 （2）由图可知，“馬”在第8列第1行，用数对表示它的位置为（8，1）。如果“馬”往右上方走，它可以走到第9列第3行的位置，用数对表示为（9，3）；如果“馬”往左上方走，它可以走到第7列第3行的位置，也可以走到第6列第2行的位置，用数对表示分别是（7，3）或（6，2）。 【详解】（1）炮（2，3）；将（5，1）；卒（7，4）。 （2）“馬”现在所在的位置用数对表示是（8，1）。根据规则，“馬”下一步可以走到的位置用数对表示是（9，3）或（7，3）或（6，2）。 26．下面是锦绣小区附近的平面图。 (1)用数对表示下面地点的位置。 图书馆( )      粮店( ) (2)（4，5）表示的是( )的位置，（5，4）表示的是( )的位置。 (3)佳佳从玩具店出发，以每分行60m的速度先向南走1分，再向西走3分就回到家了。如果图中每格的边长代表60m，那么佳佳家的位置用数对表示是( )。 【答案】(1) （6，7） （2，2） (2) 冷饮店 玩具店 (3)（2，3） 【分析】数对是一个表示位置的概念，相当于坐标，前一个数字表示列，后一个数字表示行。对于根据方向和距离确定位置的问题，需要根据给定的速度、时间和方向，结合图中每格代表的实际距离，确定最终位置并用数对表示。求解计划是先根据数对概念确定（1）（2）问中地点的数对或数对对应的地点，再通过速度、时间计算移动距离，进而确定（3）问中佳佳家的位置。 【详解】（1）数对的规则是先列后行。观察平面图，图书馆在第6列，第7行，所以用数对表示为（6，7）；粮店在第2列，第2行，所以用数对表示为（2，2）。 （2）对于数对（4，5），根据先列后行的规则，第4列，第5行对应的地点是冷饮店。对于数对（5，4），第5列，第4行对应的地点是玩具店。 （3）已知佳佳从玩具店（位置是（5，4））出发，速度是每分行60m，向南走1分。因为图中每格边长代表60m，所以向南走1分即向下走1格，此时位置为（5，3）。接着从（5，3）向西走3分，向西即向左走，每分走60m也就是每分走1格，走3分就向左走3格，5－3＝2，此时行不变还是3，列变为2，所以佳佳家的位置用数对表示是（2，3）。 27．画一画，填一填。 （1）先在图中标出下面各点，再把各点顺次连起来，并首尾相连，得到的图形是（    ）。 A（2，5）        B（4，3）        C（6，5） （2）将（1）题中所画的图形向右平移5格后，与A点相对应的A'点的位置是（    ）。 【答案】（1）画图见详解；等腰直角三角形 （2）（7，5） 【分析】（1）数对中的两个数，第一个数表示的是列，第二个数表示的是行。由图可知，横轴表示列，纵轴表示行，A（2，5）表示第2列第5行。  B（4，3）表示第4列第3行。C（6，5）表示第6列第5行。在对应的位置将三个点标出即可，再根据标出的点顺次连接，可知得到的图形是什么。 （2）将A、B、C三个点向右平移5格。然后顺次连接平移的点，就得到平移后的图形。根据图形找到对应的A'点的数对即可。 【详解】（1）具体画法如下所示： 如图所示，得到的图形是等腰直角三角形。 （2）将（1）题中所画的图形向右平移5格后如图所示： 由此可知A'点的位置是（7，5）。 28．如图是动物园的平面图。 （1）在图中标出下面场馆的位置。 海洋馆（5，8）    斑马园（4，4） （2）聪聪从大门出发，以每分行70m的速度向东行走5分就到极地动物馆。如果图中每格的边长代表70m，请在图上用点标出极地动物馆的位置。 【答案】（1）、（2）见详解 【分析】（1）根据数对的表示方法， 第一个数表示列，第二个数表示行，据此在图中标出场馆的位置即可； （2）根据路程＝速度×时间，用70×5，求出大门到极地动物馆的路程，再用大门到极地动物馆的路程除以每格代表的长度，计算出走几格到极地动物馆，再在图中用点标出位置即可。 【详解】（1） ； （2）70×5÷70 ＝350÷70 ＝5（格） 标注图见（1）。 29．下图是某游乐园平面示意图，欢欢的位置是A（2，1），乐乐的位置是B（8，6），海盗船的位置是C（5，6）。图中每个小格的边长代表120米，行人只能在图中格线所表示的道路上行走。 （1）用标出以上三个位置，并在旁标出字母A、B、C。 （2）欢欢从A走到C，乐乐从B走到C，（    ）走的路程多一些，多（    ）米。 【答案】（1）见详解 （2）欢欢；600 【分析】（1）在平面示意图中，竖着的代表列，横着代表行。在数对中，第一个数表示列，第二个数表示行。在图中找到相应的点，标出即可。 （2）欢欢从A走到C，可以先向上走5格，再向右走3格，或者先向右走3格，再向上走5格。无论哪一种都是要走8格，乐乐从B走到C，只要向左走3格。再根据每格的边长是120米，算出具体的距离再相减。就可以知道谁走得多，多多少。 【详解】（1）具体画法如下所示： （2）5＋3＝8（格） 120×8＝960（米） 120×3＝360（米） 960－360＝600（米） 所以，欢欢走的路程多一些，多600米。 30．看图完成下面各题 （1）科技馆的位置用数对表示为（    ） （2）张明家的位置是（3，2），学校的位置是（3，6），在图中标出张明家和学校的位置。 （3）图中每格的距离代表100米，张明从家出发，经过学校再到图书馆，至少要走（    ）米。如果每分钟走50米，他需要（    ）分钟才能到达图书馆。 【答案】（1）（6，7） （2）图见详解； （3）600；12； 【分析】（1）数对的表示规则是第一个数表示列，第二个数表示行。观察图可知，科技馆在第6列，第7行，所以科技馆的位置用数对表示为（6，7）。 （2）对于张明家的位置（3，2），先找到第3列，再找到第2行，它们的交叉点就是张明家的位置，在图中标出。对于学校的位置（3，6），同样先找到第3列，再找到第6行，交叉点就是学校的位置，在图中标出。 （3）从张明家（3，2）到学校（3，6），列数相同，行数相差4格，因为每格距离代表100米，所以这一段的距离是4×100＝400米。从学校（3，6）到图书馆（5，6），行数相同，列数相差2格，这一段的距离是2×100＝200m。那么张明从家出发经过学校再到图书馆至少要走的距离是两段距离的和。已知他每分钟走50米，根据时间＝路程÷速度，可得他到达图书馆需要的时间。 【详解】（1）科技馆的位置用数对表示为（6，7）； （2） （3）4×100＋2×100 ＝400＋200 ＝600（米） 600÷50＝12（分钟） 所以，张明从家出发经过学校再到图书馆至少要走600米，如果每分钟走50米，他需要12分钟才能到达图书馆。 第 2 页 共 20 页 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03：确定位置 （3种类型30道题） 目录概览 题型一、用数对表示位置 1 题型二、根据数对找位置 2 题型三、方格纸上图形的平移问题（数对） 5 题型演练 题型一、用数对表示位置 1．教室里（3，5）和（3，9）表示的座位在（    ）。 A．同一列，同一行 B．同一列 C．同一行 2．维维在教室的位置用数对表示是（4，5），下面同学的位置与维维在同一行的是（    ）。 A．思思（4，3） B．欢欢（5，4） C．乐乐（5，5） 3．数对（    ）所表示的位置与数对（5，4）表示的位置在同一列上。 A．（2，5） B．（5，3） C．（4，5） 4．四（1）班有49人参加学校组织的队列比赛，他们排成7列7行的方阵，如果第3列第2行同学的位置用数对表示为（3，2），那么站在正中间的丫丫的位置用数对表示为（    ）。 A．（5，3） B．（4，4） C．（7，7） 5．体育馆的位置（4，6）表示第( )列第( )行；学校在第5行第3列，用数对( )表示。 6．小华的座位在教室的第3列第4行，用数对可以表示为（3，4），笑笑的座位在小华的左面，可用数对表示为( )。 7．赵刚的位置在第3列，第4行，用数对表示为( )，李强的位置用数对表示为（5，6），他在第( )列，第( )行。 8．如果把电影票上“6排7号”记作（6，7），那么“11排5号”记作( )，（13，12）表示( )。 9．小红在教室的位置是（4，5）表示第( )列第( )行，她后面第一个同学的位置是( )。 10．小强做操的位置是第6列第4行，用数对表示是( )，李兵的位置是（3，5），李兵站在第( )列第( )行。 题型二、根据数对找位置 11．下图方格中，A点的位置是（8，6），则B点的位置是（    ）。 A．（6，8） B．（6，4） C．（10，4） 12．如图：数对表示操场的位置是( )，和花园同一行的是( )，用数对表示是( )。 13．用数对表示下面图形的位置。 △( )，○( )，☆( )，( )。 14．在如图的“社会主义核心价值观”中，“和”用数对（7，3）来表示，（1，1）表示的汉字是( )，（2，1）表示的汉字是( )，（1，1）与（2，1）两个字合起来是( )。 15．以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。如图是同仁堂药店中药柜示意图。 (1)天麻的位置在（6，7），位置在（5，2）的中药是( )。 (2)王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。 16．看图填空。 （1）用数对表示图书室的位置是（    ），教室和（    ）在同一列。 （2）学校的食堂场地的位置是（4，4），在图上用点标出来。 （3）用数对表示办公室的位置是（    ），办公室和（    ）在同一行。 17．看图填一填，标一标。（图中每格的边长代表10m） （1）小牛的位置是（    ），小兔的位置是（    ）。 （2）小羊在第（    ）列第（    ）行，如果它先向（    ）走（    ）m，再向（    ）走（    ）m，那么就可以走到小马那里。 （3）小狗的位置是（2，3），请你在图中用“△”标出来。 18．在下图中画出四边形ABCD，A（2，8）B（6，8）C（5，6）D（1，6）。 19．小兔送信。 （1）绵羊的家数对表示为（    ）；大象的家数对表示为（    ）； （2）小牛的家在第5列第3行，在图中用“△”标出它的位置。 20．在图上标出以下各点的位置，用线段把各点依次连接起来，并首尾相连。 A、（5，11）  B、（8，11）  C、（10，9）  D、（10，6）  E、（8，4）  F、（5，4）  G、（3，6）  H、（3，9） 题型三、方格纸上图形的平移问题（数对） 21．如图，如果将△ABC向左平移2格得到△A'B'C'，则顶点A'的位置用数对表示为（    ）。 A．（5，1） B．（2，2） C．（7，1） D．（3，3） 22．如图，如果将三角形向右平移2格，那么平移后点A的位置用数对表示是（    ）。    A．（4，5） B．（4，1） C．（6，3） D．（2，6） 23．三角形ABC各个顶点的位置分别是A（1，6），B（7，1），C（3，2）。把三角形ABC先向右平移3格，再向上平移2格后，各顶点的位置分别A1( )、B1( )、C1( )。 24．如图是彤彤家附近的平面图。 (1)用数对表示电影院的位置是( )，超市的位置是( )。 (2)（6，7）表示的是( )的位置。 (3)彤彤从家出发，以每分行80m的速度向东行走4分就到学校。如果图中每格的边长代表80m，那么学校的位置用数对表示是( )。 25．中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产，历史悠久，广泛流传。它有三十二颗棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出无穷无尽的玄妙局势。下图是中国象棋棋盘的一部分，看图回答下列问题。 (1)用数对表示出棋盘中的“炮”“将”“卒”的位置。 炮( )，将( )，卒( )。 (2)“馬”现在所在的位置用数对表示是( )。根据规则，“馬”下一步可以走到的位置用数对表示是( )。（写出一种情况即可） 26．下面是锦绣小区附近的平面图。 (1)用数对表示下面地点的位置。 图书馆( )      粮店( ) (2)（4，5）表示的是( )的位置，（5，4）表示的是( )的位置。 (3)佳佳从玩具店出发，以每分行60m的速度先向南走1分，再向西走3分就回到家了。如果图中每格的边长代表60m，那么佳佳家的位置用数对表示是( )。 27．画一画，填一填。 （1）先在图中标出下面各点，再把各点顺次连起来，并首尾相连，得到的图形是（     ）。 A（2，5）        B（4，3）        C（6，5） （2）将（1）题中所画的图形向右平移5格后，与A点相对应的A'点的位置是（     ）。 28．如图是动物园的平面图。 （1）在图中标出下面场馆的位置。 海洋馆（5，8）    斑马园（4，4） （2）聪聪从大门出发，以每分行70m的速度向东行走5分就到极地动物馆。如果图中每格的边长代表70m，请在图上用点标出极地动物馆的位置。 29．下图是某游乐园平面示意图，欢欢的位置是A（2，1），乐乐的位置是B（8，6），海盗船的位置是C（5，6）。图中每个小格的边长代表120米，行人只能在图中格线所表示的道路上行走。 （1）用标出以上三个位置，并在旁标出字母A、B、C。 （2）欢欢从A走到C，乐乐从B走到C，（    ）走的路程多一些，多（    ）米。 30．看图完成下面各题 （1）科技馆的位置用数对表示为（    ） （2）张明家的位置是（3，2），学校的位置是（3，6），在图中标出张明家和学校的位置。 （3）图中每格的距离代表100米，张明从家出发，经过学校再到图书馆，至少要走（    ）米。如果每分钟走50米，他需要（    ）分钟才能到达图书馆。 第 2 页 共 20 页 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 $