第6单元 21 邹忌讽齐王纳谏-【七彩课堂】2025-2026学年九年级语文下册同步课件

然而良药就一定要苦口吗？忠言必须要逆耳吗？如何才能让君王心平气和地倾听忠言，并且心悦诚服地接受呢？ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 这里就涉及到说话的艺术了。今天我们一起来学习《邹忌讽齐王纳谏》，看看邹忌是如何做到这一点的。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 九年级语文下册 21* 邹忌讽齐王纳谏 第一课时 第二课时 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。 （重点） 2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物的方法，把握文章独特的结构方式。 （难点） 3.体会“讽谏”的妙处，认识讽谏除弊在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 （素养） 学习目标 第一课时 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 作品介绍 知识备查 《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了东周、西周、秦、楚、齐、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 《战国策》的叙事特点： 长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，尤其善于运用寓言故事说明抽象的道理，以比喻、夸张的手法增强散文的表达效果。因此，此书既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 知识备查 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 背景资料 知识备查 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争，以及民间风起云涌的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识，游说于各国之间，有的主张连横，有的主张合纵，所以史称这些人为策士或纵横家。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 他们提出一定的政治主张或斗争策略，为某些统治集团服务，并且往往利用当时错综复杂的斗争形势游说诸侯采纳，以施展自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才、虚心纳谏，争取“士”的支持。 知识备查 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 读一读 预习检查 yì　 kuī jiàn bànɡ jī cháo zhāo qǐn jī shú jiàn ɡuǎ 昳丽 朝服衣冠 窥镜 暮寝 谤讥 间进 期年 皆朝于齐 孰 谏 寡人 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 巧妙地运用了一个兼语句式，点明了文章内容的两个方面：邹忌劝谏齐王，齐王纳谏。 整体感知 读课文题目，说说你从题目中得到了哪些信息。 邹忌讽齐王纳谏 讽谏，即用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。 ①邹忌劝谏齐王 ②齐王纳谏 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 整体感知 参照注释，朗读课文，识记生字、词语，注意节奏和断句。 邹忌/修/八尺有余，而/形貌昳丽。朝/服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我/孰与/城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公/何能及君也？”城北/徐公，齐国之美丽者也。忌/不自信，而/复问其妾曰：“吾/孰与徐公美？”妾曰：“徐公/何能及君也？” 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 整体感知 旦日，客从外来，与/坐谈，问之客曰：“吾/与徐公孰美？”客曰：“徐公/不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自/以为不如；窥镜/而自视，又/弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲/有求于我也。” 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 整体感知 于是/入朝见威王，曰：“臣/诚知/不如徐公美。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣，臣之客/欲有求于臣，皆以/美于徐公。今/齐地/方千里，百二十城，宫妇左右/莫不私王，朝廷之臣/莫不畏王，四境之内/莫不有求于王：由此观之，王之蔽/甚矣。” 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 整体感知 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民/能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓/战胜于朝廷。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 　　 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝 服衣冠，窥镜， 谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。 邹忌讽齐王纳谏 长，这里指身高。 光艳美丽。 与……相比怎么样，表示比较。 赶得上，比得上。 照镜子。 早晨。 整体感知 穿戴。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 即“不信自”，不相信自己。 又。 第二天。 不如，比不上。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 【译文】邹忌身高八尺多，并且容貌光艳美丽。有一天早晨，他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，就又问他的妾：“我同徐公比，谁美？”妾说：“徐公怎么能比得上您呀？”第二天，有客人从外边来，邹忌同他坐着谈话，又问他：“我和徐公谁美？”客人说：“徐公不如您美。” 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 妻 我孰与城北徐公美？ 妾 吾孰与徐公美？ 客 吾与徐公孰美？ 1.再读课文，邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到了怎样的回答？ 君美甚，徐公何能及君也？ 徐公何能及君也？ 徐公不若君之美也。 三问 三答 精读细研 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮 寝而思之，曰：“吾妻之 美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 次日，第二天。 同“熟”，仔细。 远远不如。 日落的时候，引申为晚上。 躺着休息，睡觉。 用于主谓之间，取消句子的独立性。 认为我美。 偏爱。 怕。 想要。 对。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 【译文】次日，徐公来了，邹忌仔细端详他，自己认为不如徐公美；又照镜子审视自己，更觉得远远不如（徐公美）。邹忌晚上躺着思考这件事，说：“我妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我；客人认为我美，是想有求于我。” 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 2.邹忌“暮寝而思之”，使他认识到自己受蒙蔽的原因是什么？ 妻私我 客有求于我 妾畏我 邹忌找到了自己受蒙蔽的原因，为讽谏齐王埋下伏笔。 三思 精读细研 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。”今齐地 方千里，百二十城,宫妇 左右 莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 拜见。 的确，实在。 认为。 比。 现在。 土地。 古代称面积的用语，方圆。 君主左右的近侍之臣。 没有谁。 全国范围内。 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 【译文】（邹忌）于是上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公美。现在齐国的土地方圆千里，一百二十座城，宫中的王后妃嫔、左右侍从没有不偏爱您的；朝廷中的大臣没有不害怕您的；全国的老百姓没有不有求于您的：由此看来，大王您被蒙蔽得太厉害了！” 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 精读细研 3.大声朗读课文第2段，用自己的话说说邹忌是如何讽谏齐王的。 邹忌以家事喻国事，以切身经历为喻，讽谏齐王除弊纳谏。 妻私我 客有求于我 妾畏我 宫妇左右莫不私王 朝廷之臣莫不畏王 四境之内莫不有求于王 三思 王之蔽甚矣 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺 寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于 市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” 好。 当面指责。名词作状语，当面。 劝谏。 古代帝王、诸侯对自己的谦称，意为“寡德之人”。 这里指“议论”，没有贬义。谤，公开指责别人的过错。 指集市、市场等公共场合。 使……听到。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时 而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓 战胜于朝廷。 宫门前和庭院里像集市一样，形容进谏的人多。门庭，指宫廷。 刚刚。 偶然进谏。间，间或、偶然。 常常，不时。 满一年。 即使。 到齐国来朝见。于，介词，到。 所说的。 在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需用兵就能战胜敌国。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 【译文】齐威王说：“好！”于是发布命令：“所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏；上书劝谏我的，可得中等奖赏；在公共场所指责我的过失，传到我耳朵里的，可得下等奖赏。”命令刚下达，大臣们都来进谏，门前、院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人来进谏；一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的在朝廷上取得胜利。 整体感知 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 精读细研 4.齐王听了邹忌的话后采取了什么措施？收到了什么效果？ 上书谏寡人 中赏 谤讥于市朝 下赏 面刺寡人之过 上赏 门庭若市 无可进者 时时而间进 齐王广开言路 ，悬赏求谏。 战胜于朝廷 三赏 三变 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 第二课时 同学们，上节课我们梳理了《邹忌讽齐王纳谏》的文意，初步了解了文本内容。这节课，让我们再次走进课文，深入理解课文，梳理文言知识。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 1.结合课文内容，思考：邹忌为什么可以进谏成功？ 合作探究 ①邹忌巧妙设喻，委婉劝谏，使齐王从中受到启发后明白了事理，愉快地接受了他的劝谏。 ②齐威王开明，是一位有作为的君主，从谏如流，闻过则喜，勇于改革。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 合作探究 2.邹忌劝谏技巧之高具体体现在何处？ 甲：为对方打算——不暴露游说的目的。邹忌以“家庭小事”说自己的体会，现身说法使齐王也同理得证“蔽甚矣”，于是一声令下，广纳谏言，终于“战胜于朝廷”。 乙：用婉言相劝——忠言顺耳利于听。邹忌实话实说“不如徐公美”，创设情境，取悦威王。邹忌谙习“良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听”。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 合作探究 丙：巧施攻心术——先对方之忧而忧。邹忌很了解齐王处在许多人对他有所偏私、有所畏惧、有所企求的环境中；又知晓齐王有修明内政以兴邦的宏志，以此设喻使齐王欣然接受劝告。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 3.回顾邹忌讽谏的过程，简要分析文中两个人物的形象特点。 合作探究 邹忌： 齐威王： 有自知之明，善于思考，敢于坚持真理，是一位足智多谋、娴于辞令的谋士。 心胸宽阔，气度宏大，知错能改，是一位从谏如流的有魄力的开明君主。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 合作探究 4.邹忌成功地说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 在当今社会中，口语交际的频率很高，了解别人、推荐自己、谈判求职、合作共事等都需要较高的口语表达能力。所以鉴赏邹忌的劝谏技巧，对提高我们适应社会交际的能力有十分重要的作用。游说别人时要不卑不亢，言语恰到好处——既不能刺激对方，又不失自己的尊严，是邹忌给我们的启示，也是人际交往的原则。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 通假字 孰视之（ ） 同“熟”，仔细。 合作探究 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 古今异义 邹忌讽齐王纳谏 （ ） 邹忌修八尺有余（ ） 明日徐公来（ ） 古义：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝； 合作探究 今义：用含蓄的话指责或劝告。 古义：长，这里指身高；今义：修理。 古义：第二天；今义：将要到来的下一天。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 古今异义 合作探究 吾妻之美我者，私我也（ ） 今齐地方千里（ ） 宫妇左右莫不私王（ ） 古义：动词，偏爱；今义：自私。 古义：土地方圆；今义：名词，地点，处所。 古义：君主左右的近侍之臣； 今义：左和右两方面。 面刺寡人之过者（ ） 古义：指责； 今义：尖锐的东西扎入或穿透。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 一词多义 合作探究 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 早晨 朝廷 间或、偶然 参与 朝见 时时而间进 又何间焉 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 认为……美 漂亮，好看 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 一词多义 合作探究 受上赏 上书谏寡人者 上等 送上，进献 我孰与城北徐公美？ 孰视之，自以为不如 谁；哪一个 同“熟”，仔细 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 词类活用 合作探究 朝服衣冠（ ） 吾妻之美我者（ ） 群臣吏民能面刺寡人之过者（ ） 闻寡人之耳者（ ） 服，名词作动词，穿戴。 美，形容词意动用法，认为……美。 面，名词作状语，当面。 闻，动词的使动用法，使……听到。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 1.省略句 文言句式 合作探究 城北徐公，齐国之美丽者也。（ ） 欲有求于我（ ） 忌不自信（ ） 与坐谈（ ） 2.判断句 3.倒装句 省略主语“邹忌”和宾语“客” ……者也，表判断 宾语前置“忌不信自” 介词结构后置，“欲于我有求也” 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 合作探究 积累拓展 门庭若市:指门前像市场一样。形容来的人很多，非 常热闹。 《邹忌讽齐王纳谏》中的成语: 反义词：门可罗雀 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 概括主题 课堂小结 本文记叙了邹忌讽谏齐王,使齐王广开言路、修明政治的故事,说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除弊,才可以兴国的道理。同时也告诉人们,不要被一些表面现象蒙蔽,要时刻保持清醒的头脑,才能不犯或少犯错误。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 学后感悟 课堂小结 感悟一：邹忌现身说法，采用了日常生活中与徐公比美这一极为普通的事情作为进“忠言”的突破口，生动而极具说服力地反映了“王之蔽甚矣”这一情况，使齐威王心悦诚服，坦然地接受了进谏。邹忌巧妙的劝说方式启示我们：要讲究说话的艺术，让“忠言”像春雨润物一样深入人心。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 感悟二：邹忌成功进谏，不仅仅是因他深谙讽谏之术，最重要的是，他怀着赤胆忠心，存有对国家命运的深虑，对人民疾苦的忧患。否则，他不可能由自己的生活琐事、生活体验而联想到国家大事。邹忌这种视国家大事为己任的精神是多么可贵啊！ 课堂小结 21* 邹忌讽齐王纳谏/ ❶设喻说理。 写作特色 先从用作设喻的事实写起，写了邹忌与徐公比美，妻、妾、客的赞美之辞及邹忌对这些言辞的分析，这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关，实际上是设喻说理的前提。接着写邹忌讽谏齐王，从正面设喻来说明君王受蒙蔽严重的道理。最后从国内和国外两个方面写出了齐王纳谏取得的巨大成效。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ ❷精心剪裁，详略得当。 写作特色 从内容上看，全文可分为两部分：邹忌讽谏和齐威王纳谏。讽谏写得详细，特别是邹忌与城北徐公比美的情节，作者进行了绘声绘色、细致入微的描写；而后来齐威王纳谏之后兴利除弊写得粗略，只是抓住了时间的变化，从“令初下”到“数月之后”，最后至“期年之后”，概括叙述了纳谏的结果。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ ❸语言精练，要言不烦。 写作特色 邹忌与妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表现，只是文字上略有变化。三问，既表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感；三答，语意完全相同，但感情色彩却大不一样。邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆以美于徐公”代替了“美我者”，概括叙述比美的经过，使文章不重复、不啰唆。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 板书设计 进谏的缘起 进谏的内容 齐王纳谏 受蔽 清醒 比徐公美 私、畏、求我 根据 结论 私、畏、求王 王之蔽甚 个人经验 类比推想 除蔽 效果 进谏有赏 内政修明 治国经验 兼听则明 偏信则暗 邹忌讽齐王纳谏 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课堂检测 1. 解释下列句子中标红的词语。 （1）邹忌讽齐王纳谏_________________________ （2）而形貌昳丽__________________ （3）朝服衣冠__________________________ （4）窥镜____________________________ （5）吾妻之美我者 ___________ （6）私我也________ 讽谏，委婉地规劝。 光艳美丽。 早晨。 照，这里指对着镜子端详自己。 认为……美。 偏爱。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课堂检测 （7）能谤讥于市朝___________________ （8）闻寡人之耳者______________ （9）能面刺寡人之过者___________________ （10）虽欲言___________________ （11）王之蔽甚矣___________________________________ 指责。 使……听到。 当面。 即使。 蒙蔽，这里的意思是因受蒙蔽而不明。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课堂检测 A. 能面刺寡人之过者/是寡人之过也 B. 我孰与城北徐公美/明日徐公来，孰视之 C. 能谤讥于市朝/朝服衣冠 D. 虽欲言,无可进者/至于斟酌损益,进尽忠言 A 2. 下列句子中标红词语的意义相同的一项是( ) 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课堂检测 徐公来，孰视之 B. 徐公不若君之美也 C. 吾妻之美我者 D. 暮寝而思之 3. 下列句子中的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是 （ ） B 21* 邹忌讽齐王纳谏/ A. “君美甚，徐公何能及君也？”——妻子赞美于前，比较于后，发自内心，出自真情。 B. “徐公何能及君也？”——小妾的回答较之于妻子少了一句直接赞美的话“君美甚”， 表现出妾因地位低下不敢过于亲昵，显得顺从畏怯。 C. “徐公不若君之美也。”——客从容言之，貌似深思熟虑，实则阿谀逢迎。 D. 邹忌问妻子用生活化的“我”，显得亲切而随和，邹忌问小妾与客，用书面语“吾”，显得生硬，表现了一种倨傲。 D 课堂检测 4. 下列对文中语言的分析，不恰当的一项是( ) 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课堂检测 （1）君美甚，徐公何能及君也？ _____________________________________________________ （2）期年之后，虽欲言，无可进者。_____________________________________________________ （3）令初下，群臣进谏，门庭若市。 _____________________________________________________ （4）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。_____________________________________________________ 您美极了，徐公怎么能比得上您呢？ 一年以后，即使想要进谏，也没什么可说的了。 命令刚刚下达的时候，大臣们都来进谏，朝廷里像市场一样。 各级官员和老百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。 5.句子翻译。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 拓展阅读 （中考真题）文言文阅读。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 【乙】赵且①伐燕，苏代②为燕谓惠王③曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝④而鹬啄其肉，蚌合而拑⑤其喙⑥鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽⑦之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王熟⑧计之也!”惠王曰“善!”乃止。 （选自《战国策》，有删改） 【注释】①且：将要。②苏代：人名。③惠王：赵惠王。他将要攻打燕国。④曝：曝晒。⑤拑：通“钳”，夹住。⑥喙：鸟兽的嘴。⑦禽：同“擒”，捉住。⑧熟：仔细。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 A．何陋之有？ B．吾妻之美我者…… C．故愿王熟计之也! D．臣之客欲有求于臣。 例句：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。 C 1．下列句子中“之”字 用法与例句相同的一项是（ ） 【解析】本题考查对文言虚词的掌握。例句中“之”的意思是代词，这件事。A项，之：宾语前置的标志。B项，之：助词，主谓之间取消句子的独立性，无意义。C项，之：代词，这件事。D项，之：结构助词，的。故选：C。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 B A．能面刺寡人之过者（面：当面） B．臣之妻私臣（私：私下） C．臣恐强秦之为渔夫也（恐：担心） D．明日不雨，即有死蚌（雨：下雨） 2．下列词语解释有误的一项是（ ） 【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。B项有误，句意；我的妻子偏爱我。私，偏爱。故选：B。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 A A.【甲】文中画线的句子朗读节奏应为：今齐/地方千里。 B.【甲】文中的邹忌讽谏齐威王时，由生活琐事推及国家大事，注重细节和对话描写，人物形象生动。 C.《战国策》中文章大都短小精悍，富有哲理，很多成语都出自其中。如【甲】文中的“门庭若市”，【乙】文中的“鹬蚌相争，渔人得利”。 D.【甲】【乙】两文的论证方法略有不同，【甲】文采用类比的方法论证，【乙】文采用设喻的方法论证。 3．下列对【甲】【乙】文段的理解表述不正确的一项是（ ） 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 蚌方出曝而鹬啄其肉。 看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉。 4．把【乙】文中的画线句翻译成现代汉语。 【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 拓展探究 5.【甲】【乙】两文讲的都是成功进谏国君的故事。结合【乙】文，请具体说明苏代向赵惠王进谏时所用的方法，并简要分析这样进谏的好处。 运用寓言故事来喻事明理，生动形象、直白明了。寓言不仅增强了辩词的说服力，而且使行文别出心裁、独具摇曳生姿、意蕴无穷的美感，让赵惠王能够清楚地明白当前的形势和自己国家所处的境地，从而比较容易接受苏代的劝谏，放弃攻打燕国。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 课下作业 1.背诵全文，增加积累。 2.拓展延伸：借助网络，了解《战国策》里其他有关讽谏的故事。在日常生活中积累一些出自《战国策》的成语，如门庭若市、狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等。 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 伴你成长 21* 邹忌讽齐王纳谏/ 感谢您的观看 2019 Blues 164292.3 $邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌屹立，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰，我孰与城北徐公美？其妻曰，君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰，吾孰与徐公美？妾曰，徐公何能及君也？旦日客从外来，与坐谈，问之，客曰，吾与徐公孰美？客曰，徐公不若君之美也。明日，徐公来，孰视之，自以为不如，窥镜而自视，又弗如远甚，暮寝而思之曰，吾妻之美我者，私我也。妾之美我者，畏我也。客之美我者，欲有求于我也。于是入朝见威王曰，臣诚知不如徐公美臣之妻，私臣臣之妾，畏臣臣之客，欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，共赴左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王。四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。王曰，善。乃下令群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。上书谏寡人者，受中赏。能谤击于世，朝闻寡人之耳者，受下赏令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而渐进。几年之后，虽欲言无可进者，燕赵韩魏闻之，皆朝与秦，此所谓战胜于朝廷。