18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议-【七彩课堂】2025-2026学年九年级物理下册同步课件（人教版）

第十八章 电功率 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 人教版 物理 九年级 下册 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 1 电能是生产生活中所需要的重要能源，你的家中有没有浪费电的现象？ 导入新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 1.了解家中各用电器的耗电情况，并通过电能表进行计算，会结合电功率知识，计算不同用电器工作状态下消耗的电能。 2.通提出节约用电的建议，并评估采纳节电建议后的效果，培养节约用电意识。 素养目标 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 1.观察和记录:家中各用电器的工作状态、工作时长和消耗的电能等，设计表格进行记录。 三个任务： 调查和研究家中各用电器的用电情况 2.建议和总结：根据调查结果，从用电器的时长、使用状态等角度，提出一些节约用电的建议。 3.描述和评估：按照节电建议实施一段时间，观察家中消耗的电能是否减少，并评估其效果。 探究新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 利用电力监测仪直接测量 利用电能表计算 通过用电器的铭牌或说明书计算 测量和计算家庭中各用电器消耗的电能 　　各用电器在低挡位、高挡位下消耗的电能不同，利用电力监测仪直接测量即可。 探究新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 　由电能表上指示灯闪烁的次数和电能表参数N imp/（kW·h）计算，即W=。 利用电能表计算电能 　如某电能表上标有“3000 imp/（kW·h）” 的字样，一段时间内该电能表的指示灯闪烁 了60次，则这段时间内用电器消耗的电能为 W=。 1kw·h=3.6×106J 31.62 220V 5（10）A 50Hz 3000imp/（kW·h） 探究新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 用电器铭牌或说明书上一般标有该用电器的额定电压、额定功率、工作电流等信息，根据电功率的计算公式及变形式W=Pt可计算出某段时间内用电器消耗的电能。 通过用电器的铭牌或说明书计算电能 电饭锅 额定容量：4.5L 额定电压：220V 工作频率：50Hz 额定功率：700W 空调 额定电压：220V 工作频率：50Hz 制冷制热电流：3.8A/3.6A 探究新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 提出并评估节电建议 节电建议： ·先串后并随手关灯； ·家用电器用完及时拔掉电源插头； ·夏季、冬季空调温度调节适中，避免过高或过低； ·冰箱内的食物不要装太满； ·使用节能灯具、电具等。 评估节电效果：制作表格，把用电情况、节电建议、实施效果等整理汇总，形成综合性研究报告，与同学分享。 探究新知 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 1.（广安中考）小强家上月的电能表显示为 ，本月电能表的示数如图所示，下列说法正确的是（ ） A.电能表是测量电功率的仪表 B.这段时间内消耗的电能为792kW·h C.小强家同时工作的用电器的总功率不能 超过2200W D.只将一台标有“220V 1000W”的热水器 接入电路中，正常工作5min,电能表的指示灯闪烁300次 连接中考 0 8 5 5 3 2 D 电功 × 8632.4kW·h-8553.2kW·h= 79.2kW·h × P最大=UI最大=220V×20A=4400W × W=Pt=1kW×=kW·h，n=3600imp/kW·h×kW=300imp √ 巩固练习 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ （2025·连云港模拟）如图是某同学家电能表上个月底的示数。如果他家这个月消耗了100 kW·h的电能，则本月底电能表示数应该为 kW·h。他家同时工作 的用电器总功率不超过 W，单 独接入某用电器工作一段时间，电能表 的指示灯闪烁了320次，该用电器消耗 kW·h的电能。 0.1 7324.15 7224.15 W=100kW·h+7224.15kW·h=7324.15kW·h P总=UI=220V×40A=8800W 8800 W= 巩固练习 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 2.（2015•徐州）如图是电饭锅的简化电路，开关S控制“1”“2”两个挡位。做饭时先高温，后焖饭、保温。则做饭过程中，开关S挡所处的挡位（ ） A.一直在“1”挡 B.一直在“2”挡 C.先在“1”挡，后在“2”挡 D.先在“2”挡，后在“1”挡 连接中考 电功率较大 电功率较小 S在“1”挡：为只有R1的简单电路，电路总电阻小 S在“2”挡：R1与R2串联，电路总电阻大 根据知，在“1”挡时，电路消耗的电功率大，电饭锅处于高温烧煮状态，在“2”挡时，电功率小，处于焖饭、保温状态。 C 巩固练习 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ （2025•威海）某汽车加热座椅的工作原理如图所示，R1、R2均为发热电阻，通过控制开关通断，实现高、中、低三挡加热功能，其中高中单位的电功率分别为60W、30W，电源电压为12V。处于低挡位时开关的通断情况为 ，此时电路消耗的总功率为 W。 15 S2连接2，S1断开 请点击此处 巩固练习 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 解：当S2连接2，S1断开时，R1、R2串联； 当S1闭合，S2连接1时，R1、R2并联； 当S1闭合，S2连接2，电路为R1的简单电路； 由P=可知，R1、R2并联时，电阻最小，电功率最大，空气炸锅为高温挡； R1、R2串联时，电阻最大，电功率最小，为低温挡，R低温=R1+R2=4.8Ω+4.8Ω=9.6Ω，P低温=； 电路中电阻越并越小，越串越大 电路为R1的简单电路时，空气炸锅为中温挡，R1= 高温挡时两电阻并联，R1两端的电压与中温挡R1两端的电压相等，故电功率不变，而总功率是中温挡的2倍，说明两个电阻电功率相等，电阻大小相等。 √ √ 巩固练习 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 调查家中用电器的耗电情况 测量和计算各用电器消耗的电能 交流、分享节电建议和效果，制作研究报告 为家庭节约用电提建议 提出节约用电的建议并实施 课堂小结 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 作业 内容 自主安排 配套练习册练习 课后作业 18.3 跨学科实践：为家庭节约用电提建议/ 伴你成长 感谢您的观看 $