Unit 3 写作课教学设计 2025-2026学年沪教版英语七年级上册

Unit 3 写作课教学设计 一、课型说明 写作课 二、内容分析 1. 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求，学生能围绕朋友话题，使用一般现在时、人物描述类形容词完整介绍好友的基本信息、外貌、性格与爱好，时态准确、语句通顺、条理清晰；能正确运用人物描写词汇、基础连接词，符合英文人物介绍短文写作规范。 2. 教材解读 沪教版七年级上册Unit 3主题为Friends，核心问题：What makes good friends? 本单元写作任务：Write a short passage about your best friend（写一篇关于你最好朋友的短文）。 课本Section 3以好友介绍为范文，按照基本信息→外貌→性格→爱好→相处感受的结构写作，融合单元核心知识。 核心词汇： tall, slim, helpful, friendly, funny, smart, hobby, play, read, draw, help each other 核心语法： 一般现在时、人物外貌/性格形容词、连接词（and/but/so） 衔接单元项目：Making a friend card 三、学情分析 1. 基础知识：学生已学人物描写词汇、一般现在时，能口头简单介绍朋友。 1. 行为习惯：学生乐于分享朋友故事，但易出现形容词混用、时态错误、内容单薄问题。 1. 关键能力：能写简单句，但不会搭建完整人物介绍框架、缺少细节描写。 四、学习目标 基础性目标：掌握好友介绍短文写作结构：基本信息→外貌→性格→爱好→相处感受。 拓展性目标：能正确使用一般现在时、人物形容词完整介绍好友。 挑战性目标：能对照标准自查时态、词汇、结构，修改作文并表达真挚情感。 五、实现路径 预备知识：课前复习人物词汇、一般现在时、课本范文。 基础目标：划出范文中的信息、外貌、性格、爱好、感受语句。 拓展目标：套用句型完成写作。 提升目标：自评+互评，修正时态、形容词、结构错误。 六、课堂流程 Warming up and Revision（3分钟） 1. 快速问答： · Who is your best friend? · What is he/she like? 1. 复习核心词汇与句型： 外貌：tall, slim, short hair；性格：friendly, helpful, funny 句型：He/She is… He/She likes… We… Pre-writing（12分钟） 1. 写作任务：Write a short passage about your best friend 1. 写作结构： ① 开头：朋友基本信息 ② 中间：外貌、性格、爱好 ③ 结尾：相处感受 1. 核心句型： · My best friend is… · He/She is tall/slim and… · He/She is helpful/friendly. · He/She likes… · We always… While-writing（15分钟） 写作要求： 1. 全文使用一般现在时 1. 包含基本信息、外貌、性格、爱好、感受 1. 至少用3个人物形容词 1. 8–12句话，格式规范 标准模板： My best friend is ________. He/She is ________. He/She has ________. He/She is ________ and ________. He/She likes ________. We always ________. I like my best friend. 教师巡视纠正： · 三单形式漏加-s · 形容词使用错误 · 内容空洞、语句不通 Post-writing（5分钟） 评价标准： 1. 结构完整 1. 一般现在时使用正确 1. 人物形容词恰当 1. 语句通顺、无拼写错误 1. 情感真挚 自评→互评→修改。 Summary（3分钟） 结构：基本信息 → 外貌 → 性格 → 爱好 → 相处感受 要点：介绍朋友用一般现在时，形容词让形象更生动。 Feelings（1分钟） Good friends are important. We should cherish our friendship. Homework（1分钟） 1. 完善短文，下节课分享。 1. 制作朋友卡片，配图文介绍。 学科网（北京）股份有限公司 $