8.+生物与环境（单元整合）课件-2025--2026学年济南版生物八年级下册.

济南版八年级生物下册 第八单元生物与环境（单元整合） 复习课 3课时 第八单元生物与环境及到课标： 大概念3：生物与环境相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。 大概念2：生物可分为不同的类群，保护生物多样性具有重要意义。 3个重要概念： 3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用， 实现了物质循环和能量流动。 3.2生态系统的自我调能力有一定限度， 保护生物圈就是保护生态安全。 2.4树立人与自然和谐共生的生态观 , 宣传生物多样性的重要意义， 遵守相关法律法规，保护生物多样性。11个次位概念： 生物的生活离不开环境，同时生物文能适应和影响环境。生物与环境保持看干分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统自我调节的能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破环，维护生态平衡对于人类的生存和发展具有重要意义。能够运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然、敬畏自然的情感，树立人与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念。生物与人类的生活关系密切，生物的多样性对维特生态平衡具有重要作用。形成保护生物多释性的意识和行为习惯，增强社会责任感。 第八单元生物与环境（单元分析） 1.生态系统在结构和功能上是一个有机整体，其整体性是靠系统内部各要素间复杂的相互作用来维系的。在下图基础上建构概念图，以呈现生态系统的整体性。交流分享，师点拨引导，归纳梳理评价。 消费者 分解者 光合作用 呼吸作用 单向流动， 逐级递减。 周而复始，循环往复。 2.生物多样性关乎生态平衡和生态安全，参考以下关键术语，运用方框、短线及连接词等，对生物多样性的层次、价值、干扰因素及保护措施等进行梳理。 生物多样性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 生物多样性具有价值 多样性面临着严重的威胁原因 生物多样性的保护对策 提供了食物、药物 净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤 目前尚未被人们发现，也许在短时间内不能被人类利用 直接价值 间接价值 潜在价值 生物多样性面临威胁的主要原因师：栖息地的破坏和丧失 乱采滥伐和乱捕滥杀也使生物多样性受到很大的威胁 外来生物入侵也往往会威胁当地原有生物的生存。 包括就地保护、迁地保护等多种方式 就地保护是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是建立自然保护地 生物与环境：相互依赖、相互影响，形成多种多样的生态系统。保护生物的多样性具有重要意义。 单元学业要求（学习目标） 1.从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 2.运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 3.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成维护生态安全的社会责任意识。分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 4.树立人与自然和谐共生的生态观 , 宣传生物多样性的重要意义， 遵守相关法律法规，保护生物多样性。 一、生态系统中的生物与非生物环境相互作用， 实现了物质循环和能量流动。 自主学习,阅读课本P52-65，知识梳理，师点拨引导，归纳评价。 知识点一 、生物与环境是相互作用的 （一）、生物受非生物因素的影响 1.生态因素可分为两类： 2.非生物因素包括 非生物因素和 生物因素。 阳光、温度、空气、水分、土壤等。 （1）春兰秋菊、鸢尾、海洋中海藻的分布都是受光照的影响。 （2）桃花的开放、苹果北方生长、荔枝南方生长、淮南为橘，淮北为枳都是受温度的影响。 （3）肺鱼的夏眠、仙人掌的针刺状叶、干旱导致农业减产都是受水分的影响。 （4）雨后蚯蚓会爬到地面是受空气的影响。 3.探究活动：探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响 （1）设计具有明显区别的阴暗和明亮两种实验环境，变量是： （2）要在两种实验环境的中央分别放置10条等大的黄粉虫幼虫。这样做的目的是减小误差， （二）、生物受生物因素的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物，包括 同种生物之间既有互助，也有斗争。不同种生物之间既有互助，也有斗争。 光照。 只有1条的话，结果会有偶然性。 同种生物和不同种生物 2.生活在同一环境中的生物与生物之间是相互影响、相互制约的，同时还受各种非生物因素的影响。各种 生态因素综合作用，共同影响着生物的生活 和分布 （三）生物能够适应和影响环境 (1)生物对环境的适应 在各种环境因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，都对其生活环 境表现出一定的_________。现存的每一种生物都具有与其生活环境相适 应的 _________和 _________，生物的适应性是普遍存在的。生物对每一 种环境因素都有一定的 _________，只有在这个范围内，生物才能存活。 适应性 形态结构 生活习性 耐受范围 (2)生物对环境的影响 生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活动依靠环境 得到物质和能量，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断 地_______着环境的存在状况，_______着环境的发展变化。 改变 影响 在各种生态因素的共同作用下，生物在长期的进化过程中，对生活环境表现出一定的适应性。说明适应具有普遍性。 生物适应环境，生物影响环境。 1.生态系统的组成成分紧密联系 组成部分 非生物 成分 生物 成分 生物 成分 组成部分 包括________________ _____ _______ _______ 组成部分 包括________________ _____ 主要是 绿色植 物　　 包括各种动物 作　　用 为生物提供_____________________ 它们利用光能，通过光合作用把无机物制造成有机物，并将光能转变为化学能贮存在有机物中，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 直接或间接地以生产者为食。依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物 光、空气、 水和 土壤 能量、营养和生存空间 生产者 消费者 知识点二、生态系统具有一定的结构 组成部分 生物 成分 各组成成分间的关系 组成部分 _______ 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。相互联系、相互依存。 组成部分 腐生细菌和真菌等微生物 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。相互联系、相互依存。 作　　用 将动植物遗体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进物质的循环 生态系统是由生产者、消费者、分解者与非生物环境构成的有机整体。相互联系、相互依存。 分解者 2.在一定的空间范围内，生物与非生物环境相互作用构成的有机整体叫作生态系统。生态系统是由生物与非生物环境构成的。生物圈是最大的生态系统，它包括了地球上的全部生物及其生存环境 1.生物之间因捕食关系形成食物链 (1)食物链的书写：食物链开始于________，结束于_最_____________， 箭头指向捕食者；食物链中不包含______________________。  (2)生物富集：不易分解的有毒物质沿着食物链不断积累，营养级别越高 的生物体内有毒物质________。  (3)在一条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物——______________， 获得能量最多的生物——__________。  生产者 高级消费者 分解者和非生物部分 越多 最高级消费者 生产者 知识点三、食物链和食物网构成生态系统的营养结构 2.食物链交织形成食物网 生态系统中各种_______彼此交错连接，就形成了复杂的食物网。_______ 和_______是生态系统的营养结构，生态系统的 _________和 _________ 就是沿着这种渠道进行的。 食物链 食物链 食物网 能量流动 物质循环 生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成了食物链。 在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。食物网内的各种生物相互影响、相互制约，编织成一个无形的网络，一个物种就是食物网的一个“网结”。若某一物种的数量发生变化，就可能牵动整个食物网，进而对整个生态系统的稳定性产生影响。 1.生态系统中能量的源头是_______，能量沿着食物链流动的特点是___ _________________。一般地说，上一个营养级的能量，只有_________ 能够流入下一个营养级，因此大多数食物链只有3～4个营养级。 2.每一营养级能量的去路(如图)：生物自身的_________；植物的残枝 落叶和动物的骨骼、皮毛等被_______分解；流入_____________。 太阳能 单 向流动、逐级递减 10%～20% 呼吸消耗 分解者 下一个营养级 知识点四、能量流动和物质循环是生态系统的主要功能 (1)在生态系统中，组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、 _________和_________，又回到无机环境，就完成了一个循环过程。与 能量流动不同的是，物质循环是 ___________。 (2)能量流动和物质循环都是通过_______和_______实现的，这两个过程 同时进行，密切相关、不可分割。 (3)能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种 成分联系成了一个统一的整体。 消费者 分解者 周而复始的 食物链 食物网 2.物质在循环往复中维持平衡 虽然能量流动和物质循环具有不同的特性，但能量和物质在生态系统中的传递都离不开食物链和食物网。能量流动和物质循环同时进行，紧密相联，不可分割。物质是能量的载体，能量是物质循环的动力。能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们将生态系统的各种成分联结成为一个有机整体。 1.下列有关生物与环境的说法，错误的是( ) A．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应 B．“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境 C．“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系 D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响 A 跟踪训练，巩固提升 2、影响生物生活的环境因素有生物因素和非生物因素。下列属于受生物因素影响的是( ) ①葵花朵朵向太阳　 ②螳螂捕蝉，黄雀在后 ③荒漠中的植被稀少 ④草盛豆苗稀 ⑤蚂蚁合作搬运食物 ⑥北雁南飞 ⑦草尽狐兔愁　　　　　　　　 A．②④⑤⑦ B．②③④⑤ C．①②③⑤ D．④⑤⑥⑦ A 3.生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。有关生物圈和生态系统的描述合理的是( ) A.生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈 B.草原上的牛群是一个生态系统 C.生物圈内多种多样的生态系统各自独立，彼此互不相干 D.生态系统中的生物部分是由生产者，消费者和分解者三个角色组成的 D 4.黄河三角洲湿地生态系统中，芦苇、香蒲等植物能净化水质，鲤鱼、野鸭等动物依赖湿地生存，细菌、真菌分解动植物遗体补充土壤养分。下列关于该生态系统组成的表述，正确的是（ ） A．芦苇、香蒲属于消费者，能为动物提供食物 B．鲤鱼、野鸭属于生产者，依赖植物制造的有机物生存 C．细菌、真菌属于分解者，能促进物质循环 D．湿地的水分、土壤属于生物部分，为生物提供生存条件 C 5.生物兴趣小组自制了一个相对封闭的生态瓶（如图所示），下列有关操作或分析正确的是（ 　） A．应使用棕色的瓶子 B．瓶子里的水应装满 C．影响小鱼的生物因素只有金鱼藻 D．该生态系统能量的最终来源是光能 D 6.下列各项中能正确表示食物链的是（ ） A.草→兔→狐 B.泥→小虾→小鱼→大鱼 C.蝉→螳螂→黄雀 D.田鼠→猫头鹰 4、右图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图， 7.下列说法正确的是（ ） A.蛇和鹰之间只构成捕食关系 B.图中最长的食物链：草←鼠←蛇←鹰 C.构成完整的生态系统还缺少分解者 D.若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰 D A 8.“无废弃物农业”是我国传统农业的一种生态模式，如图所示。下列叙述错误的是：（　 　） A．模式中生态系统主要由人、牛等生物组成 B．种植豆科作物可以提高土壤肥力 C．牲畜等动物也能促进物质循环 D．这种模式实现了能量的多级利用 A 9.下图为某农田生态系统对秸秆进一步利用的示意图，请据图回答有关问题：（1）在此生态系统的食物网中共包含 条食物链。蛇能获得最多能量的食物链是 。（2）家畜在该生态系统中属于第 营养级。（3）在该生态系统的组成成分中，食用菌属于 。（4）该生态系统中能量流动的起点从____________ 开始。一般情况下，随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明能量流动的特点是 。若制止人们捕杀蛇，发现可有效提高水稻产量，试从能量流动角度分析其原理是：该举措可以 。（5）与该生态系统相比森林生态系统的自动调节能力很大，主要原因是森林生态系 。 4条 水稻→鼠→蛇 二 分解者 生产者固定太阳能 逐级递减 制止扑杀蛇 生物种类多，营养结构复杂 二 10.下图是生态系统中碳循环示意图,有关叙述错误的是(　 　) A.①是分解作用 B.②是光合作用 C.③是蒸腾作用 D.④是呼吸作用 11.如图为生态系统的物质循环示意图,下列叙述错误的是(　 ) A.丙是分解者,主要由微生物组成 B.甲与乙之间是取食与被取食的关系 C.二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 D.该生态系统的总能量是乙固定的太阳能 C D 12.图一是黄河湿地生态系统部分物质循环示意图，图二表示其中某条食物链中四种生物相对数量，图三是其中某条食物链的能量流动示意图。请据图分析并回答问题：      (1)图一中的食物链有    条。图二中乙对应的动物是图一中的   。 (2)图一中与蟹和浮游动物之间关系相同的生物还有          。 (3)图一中，能向环境排放二氧化碳的生理过程有        （用图中序号表示）。 (4)图三中，流经该食物链的总能量为    千焦。生态系统中能量流动的特点是       。 【答案】(1)     4     蟹、虾 (2)鹭和鱼 3)①③④ (4)     1250     单向流动，逐级递减 知识点一、生态系统有多种类型 1.(1)人们按生态系统所受人为影响或干预程度的不同，将其分为_________ _____和人工生态系统。 ①根据地理因素，自然生态系统可分为_______生态系统和_______生态系 统两大类。 ②_______生态系统是陆地上最复杂的生态系统，具有“绿色水库”和 “地球之肺”的美称。 ③_______生态系统具有“地球之肾”的美称。 (2)人工生态系统中起决定作用的是人，包括_____生态系统和_____生态 系统。 自然生态 系统 陆地 水域 森林 湿地 农田 城市 二、生态系统的自我调节能力有一定限度， 保护生物圈就是保护生态安全。 2.在地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，生活着各种各样的 生物。_________是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其环境。生物圈是包含多种类型生态系统的有机整体。 生物圈 知识点二、生态系统具有一定的自我调节能力 1.生态系统的自我调节 (1)生态系统具有一定的 _________能力，因此各种生物成分能处于____ 之中。 (2)一般来说，生态系统中生物种类越_____，营养结构越_______，自我调节能力就越强。 (3)任何生态系统的调节能力都是 ___________的，当外来干扰因素超过一定限度的时候，会引起生态失调，甚至导致生态危机。 自我调节 动态平衡 复杂 多 有一定限度 通过这种自我调节机制，生态系统的生产者、消费者和分解者之间能较长时间地保持一种动态的平衡。生态系统的能量流动和物质循环始终不间断地进行，生物个体也在不断地更新。 知识点三、生态安全是人类生存和发展的基本条件 1.人类作为生物圈中的一员，对生物圈有着深远的影响。人类的行为既有正面的，也有负面的，不当的行为会破坏生态系统的稳定性，遵循自然规律的行为则有助于恢复或提高生态系统的稳定性。对于自然，人类不能一味地保持原生态，更不能一味地索取，而应该致力于寻求人类活动与生态系统承载能力的平衡点，__________________________.。 与自然和谐相处、协调发展 2.保障生态安全是每个公民应尽的义务，我们应该从小事做起、从自身做起。整个生物圈是一个有机整体，生态系统的物质循环带有全球性，许多生态问题也是全球性的。因此，全人类应该一起努力，_____________________。 保护生物圈就是保护生态安全。合理利用自然资源、防止环境污染、与自然和谐相处，才能保障生态安全。 1.有好多诗中的名句是描述生态环境的,请你分析下列描写的生态环境比较恶劣的是(　　)A.天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊B.采菊东篱下,悠然见南山C.稻花乡里说丰年,听取蛙声一片D.大漠孤烟直,长河落日圆 2.下列生态系统及其特点或作用的对应关系,正确的是(　　)①农田生态系统——农作物抵抗旱涝和病虫害能力较差②森林生态系统——在维持生物圈中的碳—氧平衡方面起着重要作用③淡水生态系统——浮游植物占优势,有“绿色水库”之称④城市生态系统——植被覆盖率相对较低,对其他生态系统具有很大依赖性A.①② B.③④ C.①④ D.②③ D C 跟踪训练，巩固提升 3. 【答案】 （1）起决定作用的因素是人。 （2）该农业生态系，能够充分利用生态系统中的各种成分，通过物质的多次循环使用，提高能量的利用率，降低生产成本，实现了物质的良性循环和能量的多级利用，达到了生产生活相互促进的目的。同时，该生态系统还具有无污染、见效快、收益高的特点。 3.在草原中,羊吃草、狼吃羊……形成了复杂的食物关系,下列有关说法正确的是(　 　)A.狼大量死亡 会使草原生态系统受到破坏B.狼的数量增减只与羊的多少有关,与草的数量无关C.草原生态系统中的一条食物链可写成:阳光→草→兔→狼D.在各种各样的生态系统中,草原生态系统的自我调节能力最强 A 4.我国西部地区最突出的环境问题是（　　 ） ①空气污染和水源污染　②水土流失　③土壤沙化　④沙尘暴　⑤固体废弃物的污染． A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤ 5.下列人类活动不会使水域环境遭到破坏的是（ ） A．人类在水域中混合放养各种鱼类 B．排放工业污水 C．随意向水中丢弃生活垃圾 D．原油在海洋中泄露 B A 6.习近平总书记在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，理解生态系统结构与功能的统一性，他们让学生参与设计并建设了体现校园特色和文化内涵的校园生态系统。校园生态系统保护小组的同学，绘制了该生态系统的部分生物关系示意图。请据图分析回答有关问题： (1)该生态系统最基本、最关键的生物成分是 _________________________。 (2)图中由乔木、草本植物、蝗虫、蜘蛛和杂食性鸟构成的食物网中，共有____条食物链。 (3)根据图中所示的营养关系分析， ______________ _属于分解者。有机碎屑被分解者最终分解成 _____________ ________(写出2项)等供生态系统循环利用。 (4)使用杀虫药物后，蝗虫数量急剧下降，其他生物数量也随之发生变化，一段时间后，又恢复到使用杀虫药物前的状态。这说明生态系统具有一定的 ________ _____。 (5)杂食性鸟体内的有毒物质含量最高，这种现象称为_____ _____。 生产者(或乔木和草本植 大型真菌和跳虫 二氧化碳、无机盐和水 自我调节能力 生物富集 4 知识点一、生物具有多样性 1.生物多样性具有不同的层次 生物多样性包括遗传(基因)的多样性、_____的多样性和___________的 多样性。注意：物种多样性的实质是基因的多样性。 2。生物多样性具有重要的价值 生物多样性的价值包括_____________、_____________和_____________ 三个方面。 3.我国拥有大熊猫、朱鹮、长江江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。 物种 生态系统 直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值 三、我国拥有丰富的动植物资 源， 保护生物多样性是每个人应有的责任。 知识点二、保护生物多样性是每个人的责任 1．生物多样性受多种因素的威胁 _____________________是生物多样性面临威胁的主要原因；乱采滥伐和乱捕滥杀也使生物多样性受到很大威胁； _________是威胁生物多样性的另一原因。入侵物种往往因为没有天敌的制约而快速繁殖，在环境中占据优势地位，打破了本地生态系统的平衡，对本地物种的生存构成威胁 栖息地的破坏和丧失 外来生物 2.保护生物多样性需要全人类共同参与 人们可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生动 植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循理等。_________ 是保护生物多样性的根本途径，其主要形式就是_________ 就地保护 建立自然保护地 建立自然保护地能够更好地守护自然生态、保育自然资源、保护生物多样性与地质地貌景观多样性，进而维护自然生态系统的健康稳定。我国明确提出，加快构建以国家公园为主体、自然保护区为基础、各类自然公园为补充的中国特色自然保护地体系。 2.保护生物多样性的根本途径是( ) A．就地保护 B．迁地保护 C．加强法制管理 D．禁止开发和利用动植物资源 A 1.下列有关生物多样性的叙述，错误的是( ) A．生物多样性包括遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性 B．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值 C．栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因 D．应该多引进外来物种，以增加本地生物的多样性 D 跟踪训练，巩固提升 3.2020年6月，袁隆平院士及其团队在青海柴达木盆地用野生高寒耐盐碱水稻和高产水稻杂交培育出高寒耐盐碱高产水稻。高寒耐盐碱高产水稻的培育利用的是生物多样性中的（　 　） A．物种的多样性 B．生物数量的多样性 C．基因的多样性 D．生态系统的多样性 C 4.生物多样性是珍贵的自然遗产。保护生物多样性最有效的措施是（     ） A．颁布和实施保护生物多样性的法律和文件   B．建立自然保护区 C．把某些濒危物种迁出原地，进行特殊的保护 D．建立种质库 B 5.2025年我国北方大部及南方部分地区都遭受了多次沙尘天气，下列有关环境和生物多样性的保护，不合理的是（     ） A．建议北方草原减少放牧，还林还草，减少草场沙化 B．外来物种入侵和滥捕乱杀是不会影响生物多样性的 C．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区 D．生态系统发生剧烈变化，会加速生物多样性的丧失 B 6.2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生和美永续”。下列关于生物多样性及其价值的叙述正确的是（　 　） A．就地保护是保护生物多样性的根本途径 B．涵养水源是生物多样性的直接使用价值 C．生物多样性的直接使用价值远大于间接使用价值 D．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要举措 A 7.我国拥有大熊猫、银杉等珍稀动植物资源。为保护生物多样性，下列做法不可取的是（     ） A．建立自然保护区 B．盲目引进外来物种 C．减少环境污染 D．建立繁育中心 B 课堂小结：谈收获，共分享。 生物与环境是相互作用的 生态系统是生物与环境构成的有机整体 生物多样性是人类生存和 发展的基础 自然保护地 1.经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明（     ） A．环境能够影响生物 B．环境能够适应生物 C．生物能够影响环境 D．生物能够适应环境 B 2.蛇、蟾蜍等动物有冬眠的习性，导致其冬眠的非生物因素主要是（　　 ） A．空气 B．土壤 C．水分 D．温度 D 学业检测（分层提高，评价记分） 3.植物根系周围聚集的微生物在生态系统中属于（    ） A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物部分 B 4.生物学社团为探究非生物因素对生物的影响进行了一系列实验，下列探究实验不正确的是（     ） A．蚯蚓对土壤湿度的影响 B．土壤湿度对鼠妇分布的影响 C．温度对金鱼呼吸的影响 D．光照对黄粉虫分布的影响 A 5.《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（     ） A．春风又绿江南岸 B．橘生淮北则为枳 C．山寺桃花始盛开 D．大树底下好乘凉 D 6.下列关于生物与环境关系的叙述，错误的是（     ） A．凡适应环境的生物，永远都能适应环境 B．“千里之堤，溃于蚁穴”，反映了生物能够影响环境 C．“万物生长靠太阳”，说明了生物的生存离不开环境 D．荒漠中的骆驼刺根系非常发达，与干旱缺水环境相适应 A 7.生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。下列属于生态系统的是（     ） A．一块农田中的土壤 B．一块农田中的动物 C．一块农田中的农作物 D．一块农田 D 8.下列是关于某海岛生态的相关图示。图一表示部分食物网，图二表示生物体内有毒物质柱状图，图三表示碳循环示意图。下列说法正确的是（     ） A．图一中共有7条食物链 B．图一中通过各食物链传给大黄鱼的能量相同 C．图二中A、B、C构成了图一中含海龟的一条食物链，其中B为海藻，所含生物数量最多 D．图一与图三相比缺乏的生态系统组成成分是丙、丁，①②分别代表光合作用和呼吸作用  D 9.如图表示生态系统各成分间的相互关系。下列叙述错误的是（     ） A．二氧化碳是碳参与物质循环的主要形式 B．甲体内的碳以有机物的形式传递给乙 C．②③④过程的实质都是细胞的呼吸作用 D．丙是生态系统最基本、最关键的生物成分 D 10.在生态系统中，各种生物之间因食物关系形成不同的食物链。下列各项中，表示一条食物链的是（     ） A．草→鹿→野兔→狼 B．昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰 C．草→昆虫→食虫鸟→蛇 D．阳光→草→昆虫→食虫鸟 C 11.为探究生态因素在生态系统中的作用，某生物兴趣小组将大小、健康状况相近的小鱼分别置于四个生态缸中，处理条件如图所示，其中哪个生态缸中小鱼存活时间最长（　　 ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 C 12.2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生和美永续”。下列关于生物多样性及其价值的叙述正确的是（　 　） A．就地保护是保护生物多样性的根本途径 B．涵养水源是生物多样性的直接使用价值 C．生物多样性的直接使用价值远大于间接使用价值 D．大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要举措 A 13.港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，穿越了中华白海豚国家级自然保护区。工程建设者通过缩短工期、减少桥墩数量等措施，做到了“大桥通车，白海豚不搬家”。下列相关叙述错误的是（　 　） A．设立中华白海豚国家级自然保护区属于迁地保护 B．建立自然保护区是保护中华白海豚最有效的措施 C．工程建设者的做法可减少对白海豚生存环境的破坏 D．加强法制教育和管理可为中华白海豚提供生存保障 A 14.某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊五种生物，调查得知，该陆地生态系统有四个营养级，且每种生物只处于一个营养级。一年内输入五种生物类群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同，各营养级之间的能量传递效率为10%～20%。 生物类群 所含能量 甲 3.6 乙 13.8 丙 13.7 丁 0.5 戊 216.8 (1)表中属于生产者的是        ，从生态系统的组成来看，除表中成分外，还要添加分解者和        才能构成一个完整的生态系统。 (2)表中属于第二营养级的生物有        ，第二营养级到第三营养级之间的能量传递效率是         （精确到小数点后1位）。 (3)若该生态系统遭到了重金属污染，体内重金属含量最高的生物是        ，原因是        。 (4)碳对生物和生态系统具有重要意义，甲、乙、丙、丁等生物体内的碳通过        （填生理过程）以        形式返还到无机环境中。 (5)若该生态系统中的甲由于某种原因大量减少，短时间内，其他生物数量的变化是        。 14题【答案】 (1)     生物种类/物种     种 (2)     先天性     胚盘 (3)     自我调节 (4)     保护湿地生态系统或保护雏鸟（写1条，合理即可） 15.我国已向世界宣布：中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是指通过节能减排、植树造林等途径，使得二氧化碳排放量减少甚至回收利用，以此达到二氧化碳“零排放”的目的。碳循环是实现碳中和的重要路径之一。如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲乙丙为它的组成成分，①②③④⑤表示生理过程。 请回答下列问题： (1)全球每年向大气中排放大约510亿吨二氧化碳，主要是通过植物呼吸、         （选填图中数字）、微生物分解作用和人类的生产生活产生的。图中         （选填“甲”或“乙”或“丙”）代表大气中的二氧化碳，它是碳循环的主要形式之一。 (2)分析图可知，绿色植物的         （选填图中数字）过程是吸收二氧化碳的唯一途径，因此我们要大力提倡植树造林。 (3)如图食物网中处于最高营养级的动物是         。 (4)为了尽早实现“碳中和”的宏伟目标，“低碳生活”是每位公民应尽的义务。下列行为符合“低碳生活”的是_________。 A．使用一次性筷子B．常乘坐小汽车 C．餐桌“光盘行动”D．踩踏绿植草坪 【答案】 (1)     ③     甲 (2)     ② (3)     猫头鹰 (4)     C 作业： 1.复习本单元内容，理解记忆，强化训练。