专题06 关于植物的三大作用的4大常考题型（重难点训练）生物新教材苏科版七年级下册

专题06 关于植物的三大作用的常考题型 （4大常考题型+通关测试） 1．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（    ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 2．（2025·江苏镇江·中考真题）将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（    ） A．来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B．来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D．来自枝条的光合作用和呼吸作用 3．（2025·山东日照·中考真题）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）: 第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a 第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b 第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（    ） A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b 4．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 5．（2025·吉林长春·中考真题）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 题型突破01 植物的光合作用 1．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C．此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 2．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 题型突破02 植物的呼吸作用 3．某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A．甲实验的①装置内蜡烛熄灭说明黄豆种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 B．乙实验的现象说明黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C．丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D．该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 4．宋埠、罗市多大棚。为抑制大棚蔬菜的呼吸作用，提高蔬菜产量，以下措施正确的是（　　） A．白天和夜晚都适当提高温度 B．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 C．白天和黑夜都适当降低温度 D．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 题型突破03 植物与碳氧平衡 5．莎莎在复习光合作用和呼吸作用总结出以下公式，下列相关叙述正确的是（　　） A．M为有机物，N为二氧化碳 B．物质N的生成不受物质M量的影响 C．过程b的场所是叶绿体 D．过程a为过程b提供原料。 6．下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（　　） A．a—c时间段植物只进行呼吸作用 B．c—d时间段植物只进行光合作用 C．e点时植物不进行光合作用 D．g点时植物所积累的有机物最多 题型突破04 植物的蒸腾作用 7．某同学从同一棵杨树上取两条长势相近、叶片数相同的嫩枝，一条嫩枝摘除全部叶片，并在切口处涂上凡士林，置于试管甲中；另一条不做处理，置于试管乙中；甲、乙两试管中均放入80mL清水并用油层封住；将两试管置于阳光下一段时间，会发现（    ） A．试管甲的液面低于试管乙 B．试管甲的液面高于试管乙 C．甲、乙两试管的液面一起下降，且高度始终一致 D．甲、乙两试管的液面高度均无变化 8．某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 C．在傍晚移栽目的是为了降低蒸腾作用 D．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 建议时间：30分钟 1．如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（　　） A．该实验的正确操作顺序为③②④①⑤ B．④为水浴加热，小烧杯中的溶液是清水 C．该实验可以探究光照是光合作用的必要条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，遮光部分不变蓝 2．小燕同学学习了光合作用的相关知识，在完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，她利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（　　） A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜 B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C．制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素 D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 3．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（    ） A．X区 B．X区和W区 C．X区和Y区 D．Y区和Z区 4．某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述正确的是（　　） A．充气泵充的气体是二氧化碳，为了保证光合作用原料充足 B．定植杯之间要有合理的间距，有利于植物充分接受光照 C．幼苗移栽时，适当遮荫可降低其呼吸作用，使植物幼苗成活率高 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分应保持不变 5．宁陵酥梨远销全国各地，种梨大户家家都有一个地窖用来储存酥梨。下列相关说法错误的是（    ） A．酥梨在地窖中放久了，有机物含量会减少 B．进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测地窖中的氧气含量 C．酥梨细胞呼吸作用会释放大量的能量 D．酥梨晚上进行呼吸作用，应白天进地窖 6．“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度分析，植物有利于保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对植物作用的叙述，错误的是（    ） A．植物可以通过光合作用制造有机物为动物提供食物 B．植物的呼吸作用是全球温室效应加剧的主要原因 C．植物可以维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡 D．提倡植树造林，低碳出行，可降低大气中二氧化碳的含量 7．生物学兴趣小组利用银边天竺葵完成了绿叶在光下制造有机物的实验，实验中对叶片做了下图甲所示的处理，图乙箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向。下列说法错误的是（　　） A．图甲中“河北”两字和银边部分均不会变成蓝色 B．图乙中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C．光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图乙中③④⑤⑥ D．积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图乙中①②⑤⑥ 8．某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图，叙述错误的是（　　） A．能够证明呼吸作用产生二氧化碳 B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C．应该再用一组煮熟的种子作对照 D．温度计显示的温度会升高 9．在初中生物学中，实验是获取可靠数据和得出有效结论的重要方法，关于下列四个实验操作的叙述错误的是（    ） A．甲图表示的是叶片的脱色过程，目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中 B．乙图表示往脱色后的叶片上滴加碘液，见光部分不变蓝，遮光部分变蓝 C．丙图中澄清的石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁图中燃烧的蜡烛在1中熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 10．下图表示红心火龙果叶肉细胞内的部分代谢过程。下列有关的叙述，不正确的是（    ） A．①过程维持了生物圈中的碳氧平衡 B．②过程可以为红心火龙果生命活动提供能量 C．若要使红心火龙果增产，需同时促进①②过程 D．①过程需要光 11．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图示为不同温度条件下果实呼吸速率（用二氧化碳释放量表示）与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（    ） A．6℃条件有利于果实贮藏 B．可通过降低氧含量来抑制呼吸作用 C．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D．呼吸作用会消耗果实中的有机物 12．某兴趣小组为探究光合作用的条件和产物，先将某斑叶植株暗处理后，选取一片较大的带白斑叶片（如图所示，B区是白斑区，其余部分是绿色的），用不透光的铝箔将E区上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断（图中横线处），再将它移至阳光下照射数小时后，对叶片进行脱色处理。假设A～E各区域形状大小一致，下列相关叙述错误的是（    ） A．若探究光合作用是否需要水，可以选A区和E区进行对照 B．用B区和C区对照，可探究植物的光合作用是否需要叶绿体 C．C区和E区实验结果对照，说明光是光合作用不可缺的条件 D．叶片脱色处理后，加碘液不变蓝的区域有A区、B区和E区 13．贵港本地温室大棚种植的百香果是特色水果，如图为大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（    ） A．ab段百香果的光合作用强度大于呼吸作用强度 B．bd段大棚内百香果只进行光合作用，不进行呼吸作用 C．d点时大棚内的有机物积累量达到一天中的最大值 D．de段二氧化碳含量上升，原因是百香果的光合作用增强 14．3月12日是植树节，我国提倡“植树造林，绿化祖国”。在植树过程中，为了降低蒸腾作用，提高成活率，以下做法不科学的是（    ） A．带土移栽 B．适当浇水 C．增强光照 D．剪去部分枝叶 15．剪取同一株植物上大体相同的三个枝条，其中两个枝条分别剪除部分叶和全部叶，然后将三个枝条放在同种规格、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（    ） A．该实验的变量是水的多少 B．液面下降最多的是甲组 C．在阴雨天做该实验，实验现象更明显 D．该实验说明植物只通过叶进行蒸腾作用 16．蒸腾作用对植物自身的意义不包括（　　） A．降低叶片温度 B．促进水分和无机盐的运输 C．增加大气湿度 D．促进植物对水分的吸收 17．某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。图一为叶片进行的生理活动模式图；图二为夏季晴朗的一天，大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图；图三为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线；图四为在叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图回答。 (1)图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是【____】 ；通过A过程，能够促进 （物质）在植物体内的运输。完成A过程的主要结构是叶片的 ，该结构是由 构成的。 (2)若大棚温度降低，图二中的A点会向 （填“上”或“下”）移。 (3)图二中DE段下降的原因是 ；图二中进行图一B生理过程的时间段是 段（用图中字母表示）。 (4)分析图三可知，在 点（填字母），植物体内有机物积累最多。 (5)农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线 （填“I”或“Ⅱ”）生理过程的效率。 (6)图二中C点对应图三中 点（填字母），此时，在叶肉细胞中不存在的生理活动是图四中的 （填序号）。 18．在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。 (1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要在有 的条件下才能进行。 (2)b叶片脱色后用碘液染色， 部分不变蓝，说明光合作用的场所是 。 (3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无 ，d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量 ，这样做的目的是 。 (4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在 作用下从叶片的 散失出来的。这一生理过程能 （写一条对植物自身的意义）。 (5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的 处横切（在图中画出切割位置） 。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 关于植物的三大作用的常考题型 （4大常考题型+通关测试） 1．（2025·陕西·中考真题）二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（    ） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【分析】希尔将绿叶研磨过滤得到叶绿体滤液，置于光下（b），叶绿体有气泡（氧气）产生，然后遮光（c）则无气泡产生。该实验说明光是叶绿体产生氧气的必要条件，离体的叶绿体在适宜条件下也能进行光反应产生氧气。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。 B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。 C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。 D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。 故选B。 2．（2025·江苏镇江·中考真题）将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（    ） A．来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B．来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C．来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D．来自枝条的光合作用和呼吸作用 【答案】C 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】由于该装置放在黑暗环境中，没有光，所以植物无法进行光合作用。 呼吸作用将有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，释放于空气中，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 在黑暗且温暖的环境中，植物的蒸腾作用依然可以进行，叶片会散失水分，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 锥形瓶中的水在温暖的环境中会有一部分蒸发成水蒸气，但水面上的油能防止水分蒸发。 综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3．（2025·山东日照·中考真题）研究植物光合作用与呼吸作用的关系，实验过程如图所示（假设：打孔不影响其他部位的生理活动，呼吸作用强度始终相等，叶片内有机物不向其他部位转移）: 第一步：将植物黑暗处理24小时，淀粉运走耗尽。用打孔器在叶片上取叶圆片①，烘干后称重为a 第二步：经2小时光照处理，再次取叶圆片②。烘干后称重为b 第三步：经2小时黑暗处理，第三次取叶圆片③，烘干后称重为c。推算叶圆片2小时光合作用制造的有机物是（    ） A．a-b B．c+a-2b C．2b-c-a D．c-b 【答案】C 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】叶圆片①（重量a）：植物经过24小时黑暗处理，淀粉耗尽，意味着此时叶片中没有通过光合作用积累的有机物。因此，a代表的是叶片的初始重量。 叶圆片②（重量b）：经过2小时光照处理，此时叶片同时进行光合作用和呼吸作用。光合作用会合成有机物（增加重量），呼吸作用会消耗有机物（减少重量）。因此，b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物。 叶圆片③（重量c）：再经过2小时黑暗处理，此时叶片只进行呼吸作用。因此，c=b-2小时呼吸作用消耗的有机物，即2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c。 设叶圆片2小时光合作用制造的有机物量为x，将2小时呼吸作用消耗的有机物=b-c代入公式“b=a+2小时光合作用合成的有机物-2小时呼吸作用消耗的有机物”，可得，即，所以叶圆片2小时光合作用制造的有机物是2b-c-a，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．（2025·山东滨州·中考真题）“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分操作步骤如图，以下说法错误的是（　　） A．①的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽 B．②的光照时间越长实验现象越明显 C．③的目的是避免叶绿素对实验现象的干扰 D．④中叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝 【答案】B 【分析】“绿叶在光下制造淀粉”实验证明：绿叶只有在光下才能通过光合作用制造淀粉，光是光合作用的必要条件。 【详解】A．步骤①“暗处理24h”是将植物放在黑暗环境中，使叶片通过呼吸作用消耗尽原有淀粉，避免其对实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是“光下制造”的，故A正确。 B．光照时间过长时，叶片制造的淀粉可能会通过运输、呼吸作用等被消耗，导致见光部分的淀粉积累量并非持续增加，实验现象不会因光照时间过长而更明显，甚至可能变弱，故B错误。 C．步骤③“脱色”是将叶片放入酒精中隔水加热，溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液时，能清晰观察到淀粉遇碘变蓝的现象，故C正确。 D．见光部分的叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮光部分因缺乏光照无法制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，这一现象证明了 “光是光合作用制造淀粉的必要条件”，故D正确。 故选B。 5．（2025·吉林长春·中考真题）一般采用充入氮气或二氧化碳的措施降低粮库中氧含量，这样做主要是为了抑制（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 【答案】C 【分析】粮食储存时充入氮气或二氧化碳以降低氧气浓度，主要目的是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，从而延长保存时间。 【详解】A．光合作用需要光照和叶绿体，而储存的种子不具备光合作用条件，故A不符合题意。 B．蒸腾作用主要发生在植物叶片，储存的种子无明显蒸腾作用，故B不符合题意。 C．呼吸作用消耗氧气和有机物，降低氧气浓度可抑制此过程，减少有机物分解，故C符合题意。 D．吸收作用通常指根吸收水分和无机盐，与种子储存无关，故D不符合题意。 故选C。 题型突破01 植物的光合作用 1．某生物兴趣小组进行了利用光合作用绘制小熊画的趣味实验，部分操作如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．操作②—④的正确顺序是③②④ B．④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处进行了光合作用 C．此趣味实验能验证光合作用的产物是淀粉 D．③暗处理的作用是排除叶片中原有淀粉的干扰 【答案】B 【分析】探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】A．探究绿叶在光下制造有机物的实验步骤为暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以操作②~④的正确顺序是③暗处理叶片数小时，先把叶片内原有的淀粉运走耗尽；再②固定小熊卡片后光照数小时，形成见光和不见光的对照；最后④碘液染色、查看小熊绘制情况，A正确。 B．叶片见光部分经过光合作用产生了淀粉，遇碘变蓝，被小熊卡片遮挡的部分不见光，不能进行光合作用，没有产生淀粉，遇碘不变蓝。④中小熊耳朵颜色较浅的原因是此处没有进行光合作用，不变蓝，B错误。 C．淀粉遇碘变蓝，滴加碘液，见光部分变蓝说明光合作用的产物是淀粉，C正确。 D．操作③暗处理的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，植物在黑暗环境中进行呼吸作用，消耗淀粉，避免对实验的干扰，D正确。 故选B。 2．某同学用如图装置收集黑藻在光下产生的气体，用快要熄灭的火柴对气体进行检验时，观察到的现象最可能是（    ） A．试管中发出爆鸣声 B．火柴立即熄灭 C．火柴没有变化 D．火柴立即复燃 【答案】D 【分析】绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃或使快要熄灭的火柴重新燃烧。 【详解】黑藻在光下进行光合作用会产生氧气。氧气具有助燃的特性，当用快要熄灭的火柴检验收集到的黑藻在光下产生的气体时，由于该气体中含有氧气，所以会观察到火柴立即复燃的现象。而发出爆鸣声一般是氢气等可燃性气体点燃时的现象；火柴立即熄灭不符合氧气的性质；火柴没有变化也不符合氧气能助燃的特性。可见，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 题型突破02 植物的呼吸作用 3．某小组探究植物呼吸作用的三组实验装置如下图，①装置中均装有萌发的黄豆种子，②装置中均装有煮熟的黄豆种子，一段时间后，乙实验的现象：①装置中的澄清石灰水明显变浑浊，②装置中的无明显变化。下列叙述正确的是（　　） A．甲实验的①装置内蜡烛熄灭说明黄豆种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 B．乙实验的现象说明黄豆种子进行呼吸作用需要消耗氧气 C．丙实验的①装置内温度会升高，黄豆种子中有机物的含量会减少 D．该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、潮湿、低氧 【答案】C 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。 呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【详解】A．甲实验中①装置是萌发的黄豆种子，种子呼吸作用的过程是消耗氧气、分解有机物、产生二氧化碳。氧气有助燃作用，甲实验的①装置内蜡烛熄灭的原因是萌发黄豆种子的呼吸作用消耗了装置内的氧气， 故A错误。 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，乙实验中①装置澄清石灰水变浑浊，说明萌发的种子进行呼吸作用产生了二氧化碳；②装置是煮熟的种子，无呼吸作用无明显变化。因此该乙实验的现象说明黄豆种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，故B 错误。 C．丙实验①装置内是萌发的黄豆种子，呼吸作用释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，因此装置内温度会升高； 呼吸作用的本质是分解有机物，释放能量，因此黄豆种子中有机物的含量会减少，故C正确。 D．储存粮食的核心是抑制种子的呼吸作用，减少有机物消耗，应采取的条件是低温、干燥、低氧。因此该实验对储存粮食的启示：储存黄豆种子时要保持低温、干燥、低氧，而潮湿环境会促进种子萌发，增强呼吸作用，加速有机物消耗，故D错误。 故选C。 4．宋埠、罗市多大棚。为抑制大棚蔬菜的呼吸作用，提高蔬菜产量，以下措施正确的是（　　） A．白天和夜晚都适当提高温度 B．白天适当提高温度，夜晚适当降低温度 C．白天和黑夜都适当降低温度 D．白天适当降低温度，夜晚适当提高温度 【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。影响光合作用的因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等，在一定范围内，温度升高，光合作用会增强，制造的有机物增多。 （2）呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。呼吸作用受温度的影响，一般来说，在一定范围内，温度越高，呼吸作用越强，消耗的有机物越多。 （3）要提高蔬菜产量，需要让蔬菜积累更多的有机物，即要增强光合作用合成有机物，同时抑制呼吸作用消耗有机物。 【详解】A．白天和夜晚都适当提高温度，白天温度高虽然能促进光合作用，但夜晚温度高会使呼吸作用增强，消耗更多的有机物，导致蔬菜体内积累的有机物减少，不利于提高产量，A不符合题意。 B．白天适当提高温度，可增强光合作用，使蔬菜合成更多的有机物；夜晚适当降低温度，能抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，这样蔬菜体内积累的有机物就会增多，从而提高产量，B符合题意。 C．白天和黑夜都适当降低温度，白天低温会减弱光合作用，使蔬菜合成的有机物减少，即使夜晚呼吸作用也被抑制，但由于合成的有机物本身就少，最终也不利于提高产量，C不符合题意。 D．白天适当降低温度，会抑制光合作用，使蔬菜合成的有机物减少；夜晚适当提高温度，会增强呼吸作用，消耗更多的有机物，这对蔬菜积累有机物非常不利，会降低产量，D不符合题意。 故选B。 题型突破03 植物与碳氧平衡 5．莎莎在复习光合作用和呼吸作用总结出以下公式，下列相关叙述正确的是（　　） A．M为有机物，N为二氧化碳 B．物质N的生成不受物质M量的影响 C．过程b的场所是叶绿体 D．过程a为过程b提供原料。 【答案】D 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 图中，a是光合作用、b是呼吸作用；M是二氧化碳、N是有机物。 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物和氧气，因此M是二氧化碳、N是有机物，A错误。 B．N是有机物，物质M是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强，合成的有机物越多，所以物质N（有机物）的生成受物质M（二氧化碳）量的影响，B错误。 C．过程b是呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，所以过程b（呼吸作用）的场所不是叶绿体，C错误。 D．过程a是光合作用，过程b是呼吸作用，光合作用制造的有机物（N）不仅是植物自身生长发育的营养物质，也是呼吸作用的原料；光合作用释放的氧气可用于呼吸作用，所以过程a（光合作用）为过程b（呼吸作用）提供了原料，D正确。 故选D。 6．下图是夏季晴朗时某植物一天中二氧化碳吸收量和释放量的变化曲线，下列分析正确的是（　　） A．a—c时间段植物只进行呼吸作用 B．c—d时间段植物只进行光合作用 C．e点时植物不进行光合作用 D．g点时植物所积累的有机物最多 【答案】D 【分析】图中：曲线a~b段和h~i段二氧化碳释放量无变化，故说明a~b和h~i时间段植物只进行呼吸作用；曲线b~c段二氧化碳释放量逐渐减少，说明b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度；曲线g~h二氧化碳释放量逐渐增加，说明g~h时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，光合作用强度小于呼吸作用强度。 【详解】A．由图可知，曲线ab段二氧化碳释放量无变化，曲线bc段二氧化碳释放量逐渐减少，故说明a~b时间段植物只进行呼吸作用，b~c时间段植物既进行呼吸作用也进行光合作用，A错误。 B．c—d时间二氧化碳吸收量大于0，说明植物既进行光合作用也进行呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度，从而表现为吸收二氧化碳，B错误。 C．e点时二氧化碳吸收量为0，意味着此时光合作用吸收的二氧化碳量与呼吸作用释放的二氧化碳量相等，即光合作用和呼吸作用都在进行，且强度相同，并非不进行光合作用，C错误。 D．由图可知，曲线cg段二氧化碳吸收量大于0，说明c~g 时间段植物净光合速率大于0，有机物得以积累，故g点时植物所积累的有机物最多，D正确。 故选D。 题型突破04 植物的蒸腾作用 7．某同学从同一棵杨树上取两条长势相近、叶片数相同的嫩枝，一条嫩枝摘除全部叶片，并在切口处涂上凡士林，置于试管甲中；另一条不做处理，置于试管乙中；甲、乙两试管中均放入80mL清水并用油层封住；将两试管置于阳光下一段时间，会发现（    ） A．试管甲的液面低于试管乙 B．试管甲的液面高于试管乙 C．甲、乙两试管的液面一起下降，且高度始终一致 D．甲、乙两试管的液面高度均无变化 【答案】B 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和运输。 【详解】植物蒸腾作用主要通过叶片进行。乙试管中的嫩枝保留全部叶片，能正常进行蒸腾作用，水分会不断以水蒸气形式散失，导致试管内水分减少，液面下降。 甲试管中的嫩枝摘除全部叶片且切口处涂凡士林，阻断了水分散失的主要途径，蒸腾作用几乎无法进行，所以水分散失极少，液面基本保持不变。 综上，一段时间后，试管甲的液面高于试管乙，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8．某学校的校友向母校赠送了一批树木，采取了多种措施来提高移栽树木的成活率。下列措施及目的不合理的是（　　） A．移栽带土以保护根系并减少根毛损伤 B．移栽后“输液”以补充水分和无机盐 C．在傍晚移栽目的是为了降低蒸腾作用 D．对新栽树木进行遮阳以降低光合作用 【答案】D 【分析】移栽带土能保护幼根和根毛，利于根吸水；移栽后 “输液” 可补充水分和无机盐；傍晚移栽及对新栽树木遮阳，都是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，保证植物成活。 【详解】A．移栽带土可保护根系和根毛，确保水分吸收能力，故A不符合题意。 B．移栽后“输液”能直接补充水分和无机盐，缓解根系吸收不足，故B不符合题意。 C．傍晚移栽可避开强光高温时段，减少蒸腾作用导致的水分流失，故C不符合题意。 D．遮阳主要目的是降低蒸腾作用以减少水分消耗，而非降低光合作用（适度光合作用反而有利于树木恢复），故D符合题意。 故选D。 建议时间：30分钟 1．如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是（　　） A．该实验的正确操作顺序为③②④①⑤ B．④为水浴加热，小烧杯中的溶液是清水 C．该实验可以探究光照是光合作用的必要条件 D．⑤的见光部分变成了蓝色，遮光部分不变蓝 【答案】B 【分析】“绿叶在光下制造有机物”实验步骤为：暗处理（消耗叶片原有淀粉）→部分遮光并光照（设置对照，探究光照对光合作用的影响）→酒精脱色（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，便于观察淀粉遇碘变蓝的现象）→漂洗加碘液（检验是否产生淀粉）→观察颜色。 图中①是滴加碘液、②先遮光后移光照下照射、③是暗处理、④是脱色、⑤是观察颜色。 【详解】A．结合分析可知，该实验正确操作顺序是③暗处理、②先遮光后移光照下照射、④酒精脱色、①滴加碘液、⑤观察颜色，A正确。 B．④是酒精脱色，酒精能溶解叶绿素，小烧杯中的溶液应是酒精，大烧杯中才是清水进行水浴加热，防止酒精直接加热引发危险，B错误。 C．该实验用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，形成有光和无光的对照，可探究光照是光合作用的必要条件，C正确。 D．⑤见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝色，遮光部分不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝，D正确。 故选B。 2．小燕同学学习了光合作用的相关知识，在完成了光合作用的条件、原料和产物的探究活动后，她利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一片如图所示的带有“M”字样的叶片。下列叙述不正确的是（　　） A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜 B．制作过程中对字母“M”以外的区域进行遮光处理 C．制作过程中酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素 D．滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝 【答案】B 【分析】在进行光合作用相关实验时，将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，避免对实验结果产生干扰。 光是光合作用的必要条件，淀粉是光合作用的产物之一，淀粉遇碘变蓝。用黑纸片等对叶片部分区域遮光，可设置对照实验，探究光对光合作用的影响。酒精能溶解叶绿素，在实验中用于去除叶片中的叶绿素，便于观察滴加碘液后的颜色变化。 【详解】A．制作前将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，这样可以把叶片内原有的淀粉通过呼吸作用消耗掉，保证后续实验中检测到的淀粉是在实验过程中光合作用产生的，A正确。 B．若要制作出带有“M”字样的叶片，应是对字母“M”区域进行遮光处理，而不是“M”以外的区域，这样“M”区域因为无光不能进行光合作用产生淀粉，其他见光区域能进行光合作用产生淀粉，才能出现预期效果，B错误。 C．在实验过程中，酒精能溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察滴加碘液后的颜色反应，C正确。 D．因为字母“M”区域被遮光，不能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液后，字母“M”区域不变蓝，D正确。 故选B。 3．为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（    ） A．X区 B．X区和W区 C．X区和Y区 D．Y区和Z区 【答案】A 【分析】光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉，淀粉淀粉遇碘变蓝。 【详解】银边天竺葵的W区是银边，没有叶绿体，无法进行光合作用；Y、Z区被金属箔遮住，没有光照，无法进行光合作用；X区有叶绿体且有光照，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝。所以，变成蓝色的区域是X区，A符合题意，BCD不符合题意。。 故选A。 4．某研究小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述正确的是（　　） A．充气泵充的气体是二氧化碳，为了保证光合作用原料充足 B．定植杯之间要有合理的间距，有利于植物充分接受光照 C．幼苗移栽时，适当遮荫可降低其呼吸作用，使植物幼苗成活率高 D．同种植物在不同生长发育期，定期更换的培养液成分应保持不变 【答案】B 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．充气泵充的气体主要是氧气，目的是保证根部细胞呼吸作用对氧气的需求，使根部细胞能正常进行呼吸作用，为生命活动提供能量，而不是二氧化碳。二氧化碳主要通过空气进入植物叶片用于光合作用，A错误。 B．定植杯之间保持合理间距，能避免植株之间相互遮挡，有利于植物充分接受光照，进行光合作用制造有机物，促进植物生长，B正确。 C．幼苗移栽时适当遮荫，主要是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，避免幼苗因失水过多而死亡，从而提高幼苗成活率，而不是降低呼吸作用，C错误。 D．同种植物在不同生长发育期，对无机盐等营养成分的需求不同。例如在营养生长阶段可能对氮肥需求较多，在生殖生长阶段对磷肥、钾肥需求可能增加，所以定期更换的培养液成分应根据植物生长阶段进行调整，而不是保持不变，D错误。 故选B。 5．宁陵酥梨远销全国各地，种梨大户家家都有一个地窖用来储存酥梨。下列相关说法错误的是（    ） A．酥梨在地窖中放久了，有机物含量会减少 B．进地窖前，应用燃烧的蜡烛检测地窖中的氧气含量 C．酥梨细胞呼吸作用会释放大量的能量 D．酥梨晚上进行呼吸作用，应白天进地窖 【答案】D 【分析】酥梨储存于地窖中，其细胞会进行呼吸作用消耗有机物并释放能量；地窖内氧气不足时需检测氧气含量以确保安全；呼吸作用全天持续进行，与昼夜无关。 【详解】A．酥梨细胞通过呼吸作用分解有机物，导致储存期间有机物总量减少，故A正确。 B．地窖中氧气浓度可能较低，用燃烧的蜡烛检测可判断氧气是否充足（蜡烛熄灭说明缺氧），故B正确。 C．植物细胞进行呼吸作用的过程中，将储存着能量的有机物分解，会释放大量的能量，故C正确。 D．植物呼吸作用全天进行，与昼夜无关，因此进出地窖无需刻意选择白天，故D错误。 故选D。 6．“绿水青山就是金山银山”，从生物学角度分析，植物有利于保持良好的生态环境，促进经济的发展。下列对植物作用的叙述，错误的是（    ） A．植物可以通过光合作用制造有机物为动物提供食物 B．植物的呼吸作用是全球温室效应加剧的主要原因 C．植物可以维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡 D．提倡植树造林，低碳出行，可降低大气中二氧化碳的含量 【答案】B 【分析】植物在生态系统中具有重要作用，如通过光合作用制造有机物、维持碳氧平衡、缓解温室效应等。温室效应主要由人类活动（如化石燃料燃烧）排放的二氧化碳引起，植物呼吸作用产生的二氧化碳并非主要原因。 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，为动物提供食物来源，故A正确。 B．全球温室效应加剧的主要原因是人类大量使用化石燃料，而非植物的呼吸作用（植物呼吸作用释放的二氧化碳远少于人类活动），故B错误。 C．植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，维持生物圈碳氧平衡，故C正确。 D．植树造林可增加二氧化碳吸收，低碳出行减少碳排放，二者均能降低大气中二氧化碳含量，故D正确。 故选B。 7．生物学兴趣小组利用银边天竺葵完成了绿叶在光下制造有机物的实验，实验中对叶片做了下图甲所示的处理，图乙箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向。下列说法错误的是（　　） A．图甲中“河北”两字和银边部分均不会变成蓝色 B．图乙中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C．光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图乙中③④⑤⑥ D．积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图乙中①②⑤⑥ 【答案】C 【分析】图乙中，①④⑤是氧气，②③⑥是二氧化碳。 【详解】A．银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，不会产生淀粉，因此不会变成蓝色。遮光部分（“河北”两字）也没有光合作用，不会变成蓝色，A不符合题意。 B．植物进行光合作用释放氧气，叶绿体光合作用释放的氧气能够供给线粒体参与呼吸作用；当光合作用大于呼吸作用时，还能释放到细胞外；线粒体呼吸作用消耗氧气；故图乙中①④⑤可以代表氧气扩散方向，B不符合题意。 C．银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，主要进行呼吸作用，氧气进入细胞，二氧化碳释放到细胞外，主要扩散方向应为③④，C符合题意。 D．绿色部分进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；当积累有机物时说明光合作用强度大于呼吸作用；故叶绿体除消耗来自线粒体呼吸作用产生的二氧化碳外，还需要从外界吸收二氧化碳，同时叶绿体释放的氧气一部分供给线粒体参与呼吸作用，另一部分释放到外界，故气体扩散方向应为①②⑤⑥，D不符合题意。 故选C。 8．某同学利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，实验过程及结果如图，叙述错误的是（　　） A．能够证明呼吸作用产生二氧化碳 B．燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C．应该再用一组煮熟的种子作对照 D．温度计显示的温度会升高 【答案】A 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】A．实验设计主要用来验证呼吸作用消耗氧气和释放能量（通过温度变化），并不能直接证明呼吸作用产生二氧化碳。通常验证二氧化碳的产生需要用石灰水等检测方法，A错误。 B．萌发的种子进行呼吸作用消耗瓶中的氧气，所以燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭，B正确。 C．用一组煮熟的种子作对照可以排除其他因素干扰，增强实验说服力，C正确。 D．呼吸作用会释放能量，其中一部分以热能形式散失，所以温度计显示温度会升高，D正确。 故选A。 9．在初中生物学中，实验是获取可靠数据和得出有效结论的重要方法，关于下列四个实验操作的叙述错误的是（    ） A．甲图表示的是叶片的脱色过程，目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中 B．乙图表示往脱色后的叶片上滴加碘液，见光部分不变蓝，遮光部分变蓝 C．丙图中澄清的石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳 D．丁图中燃烧的蜡烛在1中熄灭，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气 【答案】B 【分析】图甲和图乙是“绿叶在光下制造有机物”的实验，图甲是酒精脱色，图乙是滴加碘液检验淀粉。图丙和图丁是验证种子呼吸作用的实验，图丙是验证呼吸作用释放二氧化碳，图丁是验证呼吸作用消耗氧气。 【详解】A．甲图是把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，故A不符合题意。 B．乙图表示往脱色后的叶片上滴加碘液，根据光合作用的条件是光，叶片见光部分能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝；遮光部分没有光，不能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液不变蓝。题干叙述见光部分不变蓝，遮光部分变蓝，是错误的，故B符合题意。 C．丙图中萌发的种子进行呼吸作用，释放了大量的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，该装置可用于验证种子呼吸作用产生了二氧化碳，故C不符合题意。 D．丁图中1瓶装有萌发的种子，进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气，所以将燃烧的蜡烛伸入1瓶中，蜡烛会熄灭；2瓶中是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，瓶中氧气充足，蜡烛会继续燃烧，1和2形成对照，说明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，故D不符合题意。 故选B。 10．下图表示红心火龙果叶肉细胞内的部分代谢过程。下列有关的叙述，不正确的是（    ） A．①过程维持了生物圈中的碳氧平衡 B．②过程可以为红心火龙果生命活动提供能量 C．若要使红心火龙果增产，需同时促进①②过程 D．①过程需要光 【答案】C 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。图中①过程表示光合作用。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。图中②表示呼吸作用。 【详解】A．①过程为光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中的碳氧平衡，A不符合题意。 B．②过程为呼吸作用，呼吸作用能将有机物分解，释放其中储存的能量，为红心火龙果的生命活动提供能量，B不符合题意。 C．若要使红心火龙果增产，需促进光合作用，增加有机物的合成积累，同时适当抑制呼吸作用，减少有机物的消耗。因为呼吸作用会分解光合作用制造的有机物，如果同时促进①②过程，呼吸作用消耗的有机物可能增多，不利于产量提高，C符合题意。 D．光合作用的条件是光，只有在光下才能进行，①过程（光合作用）需要光，D不符合题意。 故选C。 11．果实采收后放置一段时间会出现呼吸高峰，这是果实成熟的标志。如图示为不同温度条件下果实呼吸速率（用二氧化碳释放量表示）与贮藏时间的关系，下列叙述错误的是（    ） A．6℃条件有利于果实贮藏 B．可通过降低氧含量来抑制呼吸作用 C．12℃条件下贮藏的果实最先成熟 D．呼吸作用会消耗果实中的有机物 【答案】C 【分析】低温、低氧可抑制呼吸作用；呼吸作用会消耗有机物；呼吸高峰出现意味着果实成熟。 【详解】A．从图中可以看出，6℃时果实呼吸速率相对较低，呼吸作用消耗的有机物少，能延长果实的贮藏时间，所以6℃条件有利于果实贮藏，A正确。 B．呼吸作用需要氧气，降低氧含量可抑制呼吸作用的强度，减少有机物的消耗，B正确。 C．呼吸高峰的出现是果实成熟的标志。从图中可知，20℃条件下呼吸高峰最先出现，即20℃条件下贮藏的果实最先成熟，而不是12℃，C错误。 D．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，所以呼吸作用会消耗果实中的有机物，D正确。 故选C。 12．某兴趣小组为探究光合作用的条件和产物，先将某斑叶植株暗处理后，选取一片较大的带白斑叶片（如图所示，B区是白斑区，其余部分是绿色的），用不透光的铝箔将E区上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断（图中横线处），再将它移至阳光下照射数小时后，对叶片进行脱色处理。假设A～E各区域形状大小一致，下列相关叙述错误的是（    ） A．若探究光合作用是否需要水，可以选A区和E区进行对照 B．用B区和C区对照，可探究植物的光合作用是否需要叶绿体 C．C区和E区实验结果对照，说明光是光合作用不可缺的条件 D．叶片脱色处理后，加碘液不变蓝的区域有A区、B区和E区 【答案】A 【分析】（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素等。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．E区用不透光的铝箔覆盖，不能见光；D区主叶脉用小刀切断，A区无法得到水分。A区和E区存在两个变量（光和水），不符合单一变量原则，A错误。 B．B区是白斑区，没有叶绿体；C区是绿色区域，有叶绿体。B区和C区唯一的变量是叶绿体的有无，因此用B区和C区对照，可探究植物的光合作用是否需要叶绿体，B正确。 C．C区能接受光照，能进行光合作用；E区用不透光的铝箔覆盖，不能接受光照，不能进行光合作用，符合单一变量原则，可以说明光是光合作用不可或缺的条件，C正确。 D．A区缺水，无法进行光合作用，无淀粉，加碘液不变蓝；B区白斑区，无叶绿体，无法进行光合作用，无淀粉，加碘液不变蓝；E区遮光，无法进行光合作用，无淀粉，加碘液不变蓝。C区有叶绿体、光照、水分，能进行光合作用，有淀粉，加碘液变蓝。因此，加碘液不变蓝的区域是A、B、E区，D正确。 故选A。 13．贵港本地温室大棚种植的百香果是特色水果，如图为大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析，正确的是（    ） A．ab段百香果的光合作用强度大于呼吸作用强度 B．bd段大棚内百香果只进行光合作用，不进行呼吸作用 C．d点时大棚内的有机物积累量达到一天中的最大值 D．de段二氧化碳含量上升，原因是百香果的光合作用增强 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。 （2）图中：ab段（0时-6时）和de段（18时-24时），由于没有光照，植物无法进行光合作用，但会进行呼吸作用释放二氧化碳，所以二氧化碳含量上升；bd段（6时-18时），二氧化碳含量下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度；b点和d点时，光合作用强度等于呼吸作用强度。 【详解】A．ab段二氧化碳含量上升，说明百香果的呼吸作用强度大于光合作用强度，呼吸作用释放的二氧化碳多于光合作用吸收的二氧化碳，A错误。 B．bd段二氧化碳含量下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，但百香果同时进行光合作用和呼吸作用，并非只进行光合作用，B错误。 C．d点之前，光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直在积累；d点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始减少。所以d点时大棚内的有机物积累量达到一天中的最大值，C正确。 D．de段二氧化碳含量上升，是因为光照减弱，光合作用强度下降，呼吸作用释放的二氧化碳多于光合作用吸收的二氧化碳，D错误。 故选C。 14．3月12日是植树节，我国提倡“植树造林，绿化祖国”。在植树过程中，为了降低蒸腾作用，提高成活率，以下做法不科学的是（    ） A．带土移栽 B．适当浇水 C．增强光照 D．剪去部分枝叶 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从植物体散失的过程，主要受光照、温度、叶片面积等因素影响。植树时为提高成活率，需减少水分流失，即降低蒸腾作用。 【详解】A．带土移栽可保护根毛，利于根系吸水，维持水分平衡，A不符合题意。 B．适当浇水可直接补充水分，缓解蒸腾作用导致的水分缺失，B不符合题意。 C．增强光照会促进气孔开放，加快蒸腾作用，导致水分大量散失，C符合题意。 D．剪去部分枝叶可减少蒸腾面积，从而降低水分流失，D不符合题意。 故选C。 15．剪取同一株植物上大体相同的三个枝条，其中两个枝条分别剪除部分叶和全部叶，然后将三个枝条放在同种规格、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（    ） A．该实验的变量是水的多少 B．液面下降最多的是甲组 C．在阴雨天做该实验，实验现象更明显 D．该实验说明植物只通过叶进行蒸腾作用 【答案】B 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片进行。实验设计遵循单一变量原则，通过设置不同处理的枝条（叶片数量不同），观察量筒液面变化来探究叶片与蒸腾作用的关系。 【详解】A．该实验的目的是探究叶片数量对蒸腾作用的影响，所以变量是叶片的数量，而不是水的多少，A错误。 B．蒸腾作用主要通过叶片进行，叶片越多，蒸腾作用越强，散失的水分越多。甲组叶片完整，蒸腾作用最强，散失水分最多，所以液面下降最多，B正确。 C．在阴雨天，空气湿度大，植物蒸腾作用会减弱，这样会使实验现象不明显，不利于观察，C错误。 D．植物蒸腾作用主要通过叶进行，但茎等部位也能进行少量蒸腾作用，该实验只能说明叶是蒸腾作用的主要器官，不能说明植物只通过叶进行蒸腾作用，D错误。 故选B。 16．蒸腾作用对植物自身的意义不包括（　　） A．降低叶片温度 B．促进水分和无机盐的运输 C．增加大气湿度 D．促进植物对水分的吸收 【答案】C 【分析】植物的蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用一方面可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 【详解】A．降低叶片温度是蒸腾作用对植物自身的意义（通过蒸发散热），A不符合题意。 B．植物通过蒸腾作用可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要，是蒸腾作用对植物自身的意义（提供蒸腾拉力），B不符合题意。 C．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，增加大气湿度是蒸腾作用对环境的影响，并非对植物自身的直接意义，C符合题意。 D．植物的蒸腾作用能够提供蒸腾拉力，拉动水的运输，从而促进植物根系对水分的吸收，是对自身的意义，D不符合题意。 故选C。 17．某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。图一为叶片进行的生理活动模式图；图二为夏季晴朗的一天，大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量（相对值）随时间变化的折线图；图三为一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线；图四为在叶肉细胞内进行的部分生理活动。请据图回答。 (1)图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是【____】 ；通过A过程，能够促进 （物质）在植物体内的运输。完成A过程的主要结构是叶片的 ，该结构是由 构成的。 (2)若大棚温度降低，图二中的A点会向 （填“上”或“下”）移。 (3)图二中DE段下降的原因是 ；图二中进行图一B生理过程的时间段是 段（用图中字母表示）。 (4)分析图三可知，在 点（填字母），植物体内有机物积累最多。 (5)农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线 （填“I”或“Ⅱ”）生理过程的效率。 (6)图二中C点对应图三中 点（填字母），此时，在叶肉细胞中不存在的生理活动是图四中的 （填序号）。 【答案】(1) C呼吸作用 水和无机盐 气孔 一对保卫细胞 (2)上 (3) 部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少 BH (4)f (5)I (6) b ①②③④ 【分析】 （1）图一中：A是蒸腾作用；B是光合作用；C是呼吸作用。 （2）图二中：AB段植物只进行呼吸作用；BC段光合作用开始增强，到C点光合作用与呼吸作用强度相等；CD段光合作用强度大于呼吸作用强度；DE段因正午温度高、植物气孔关闭降低蒸腾作用，同时光合作用强度也因此下降，EF段气孔逐渐打开，光合作用强度逐渐增强；FG段由于光照强度减弱，光合作用强度逐渐减弱，G点光合作用强度等于呼吸作用强度；GH段呼吸作用强度逐渐增强；HI段植物只进行呼吸作用。 （3）图三中：曲线Ⅰ只在白天进行，而曲线Ⅱ白天、黑夜都进行，可判定Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。 （4）图四中：①表示外界空气中二氧化碳供叶绿体利用；②表示叶绿体光合作用产生氧气释放到大气中；③表示线粒体进行呼吸作用，释放二氧化碳进入大气；④表示大气中的氧供线粒体进行呼吸作用利用；⑤表示叶片内叶绿体产生的氧直接供线粒体利用；⑥表示线粒体呼吸作用产生的二氧化碳直接供叶绿体利用。 【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。所以，图一表示植物的生理过程，能为生命活动提供能量的生理作用是C呼吸作用；通过A蒸腾作用，能够促进水分和无机盐在植物体内的运输。 蒸腾作用：植物体内的水分以气体状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要通过气孔散失水分。因此完成A蒸腾作用的主要结构是叶片的气孔，该结构是由一对保卫细胞构成的。 （2）呼吸作用受温度的影响，温度降低呼吸作用会受到抑制，释放的二氧化碳会减少，所以若大棚内温度降低，图二中的A点会向上移。 （3）在夏日中午12时左右光合作用强度明显减弱，是因为此时温度很高，蒸腾作用很强，气孔大量关闭，二氧化碳供应减少，导致光合作用强度明显减弱。所以，图二中DE段下降的原因是部分气孔关闭，二氧化碳吸收减少。光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳。所以，结合分析可知，图二中进行图一B生理过程（光合作用）的时间段是BH段。 （4）图三中，6时后（b点时），光合作用强度大于呼吸作用强度，植物体内有机物开始逐渐积累。当超过18时（f点），由于光照减弱，光合作用强度下降到低于呼吸作用强度，植物体内的有机物开始出现消耗。因此，植物在一天中有机物积累的最多的时候是f点。 （5）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。所以，农业生产中合理密植、间作套种提高了图三中曲线Ⅰ（光合作用）生理过程的效率。 （6）图二中C点，二氧化碳吸收量为零，代表光合作用逐渐增加到等于呼吸作用，对应图三中b点。结合分析可知，此时，在叶肉细胞中存在的生理活动是⑤⑥，不存在的生理活动是图四中的①②③④。 18．在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。 (1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要在有 的条件下才能进行。 (2)b叶片脱色后用碘液染色， 部分不变蓝，说明光合作用的场所是 。 (3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无 ，d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量 ，这样做的目的是 。 (4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在 作用下从叶片的 散失出来的。这一生理过程能 （写一条对植物自身的意义）。 (5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的 处横切（在图中画出切割位置） 。 【答案】(1)光 (2) 白斑 叶绿体 (3) 二氧化碳 相等 控制单一变量 (4) 蒸腾 气孔 降低叶面温度等（合理即可） (5) 主叶脉 【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。光合作用的条件是光，叶绿体是进行光合作用的场所。据题意可知，图中a叶片遮光部分和见光部分形成对照实验，b叶片绿色部分和白斑部分形成对照实验，c叶片缺少二氧化碳和d叶片二氧化碳充足形成对照实验，e叶片在光照下用于验证蒸腾作用散失水分，f叶片用于验证光合作用需要水分。 【详解】（1）用a叶片进行实验，叶片遮光部分没有光照，不能进行光合作用，滴加碘液叶片不会变蓝；见光部分进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，结果说明光合作用需要在有光照的条件下才能进行。 （2）b叶脱色后用碘液染色，叶片白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝；叶片绿色部分，具有叶绿体，能够进行光合作用，制造出淀粉，所以滴加碘液会变成蓝色。说明光合作用的场所是叶绿体。 （3）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，c叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝；d叶片由于瓶内清水不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液会变蓝。因此c叶和d叶形成对照，实验变量是有无二氧化碳，该物质也是光合作用的原料。设计对照实验时需要控制单一变量，目的是保证除实验变量外的其他条件都相同，使实验结果更有说服力，这是保证实验结果可靠性的关键因素，所以d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量应该相等，这样做的目的是控制单一变量。 （4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，气孔是蒸腾失水的门户，是植物与外界进行气体交换的窗口；所以装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这主要是水分在蒸腾作用下从叶片的气孔散失出来的；蒸腾作用对植物自身的意义如下：通过蒸腾作用能降低叶片表面温度，使叶片不被烈日灼伤，蒸腾作用能促进根对水分的吸收，蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。 （5）若想验证光合作用需要水，可设计以水为变量的对照实验，一种方法是在牵牛花f叶片上进行局部处理，例如将叶片的主叶脉切断（如下图主叶脉的切割位置），使切割部位远端A区域无法获得水分，从而与能正常获取水分的B区域形成对照实验，切割方法如下图： 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $