12.3 植物参与生物圈中的水循环（分层作业）生物新教材苏科版七年级下册

12.3植物参与生物圈中的水循环（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 知识点1 植物的蒸腾作用 1．绥化市某校园内种植了大量绿植，夏季能降低周围环境温度，主要是因为植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】植物降低环境温度的主要机制是蒸腾作用，该过程通过水分蒸发吸收热量，实现降温。光合作用、呼吸作用和吸收作用不直接导致温度降低。 【详解】A．光合作用主要将光能转化为化学能，释放氧气，但不涉及热量散失或降温，故A不符合题意。 B．呼吸作用分解有机物释放能量，通常产生热量，可能升高温度而非降低，故B不符合题意。 C．蒸腾作用通过叶片蒸发水分，水分汽化时吸收周围热量，从而有效降低环境温度，故C符合题意。 D．吸收作用主要指根吸收水分和无机盐，是物质吸收过程，不参与温度调节，故D不符合题意。 故选C。 2．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（    ） A．③表示有机物，④表示水 B．若①是二氧化碳，②是氧气，则该过程表示光合作用 C．若①是氧气，进行该过程的场所是叶绿体 D．若该过程表示蒸腾作用，②代表水蒸气 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。（2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。（4）题图中：①是进入叶片的气体，②是离开叶片的气体，③是有机物，④是水。 【详解】A．由分析可知，③是有机物，④是水，故A正确。 B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。可见，若①是二氧化碳，②是氧气，则该过程表示光合作用，故B正确。 C．若①是氧气，说明进行的是呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，故C错误。 D．蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散失到体外的过程。若该过程表示蒸腾作用，②代表水蒸气，故D正确。 故选C。 3．在绿色植物的各项生理作用的叙述中，错误的是（    ） A．根尖的成熟区能够从土壤中吸收有机物和水 B．绿色植物的蒸腾作用能够参与自然界的水循环 C．光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D．种植农作物时要合理密植，目的是提高光合作用的效率 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、光合作用原理在农业生产中的应用、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、根尖的结构 【分析】绿色植物的根尖成熟区负责吸收水分和无机盐；蒸腾作用参与水循环；光合作用维持碳—氧平衡；合理密植可提高光合作用效率。 【详解】A．根尖成熟区的根毛细胞可以从土壤中吸收水分和无机盐，但不能吸收有机物，有机物是植物通过光合作用自己制造的，A错误。 B．绿色植物蒸腾作用散失的水分进入大气，形成降雨，又回到地面，参与了自然界的水循环，B正确。 C．光合作用消耗二氧化碳，产生氧气，有助于维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对稳定，即碳—氧平衡，C正确。 D．合理密植能让植物叶片充分接受光照，提高光能利用率，进而提高光合作用效率，D正确。 故选A。 4．下列现象与蒸腾作用意义无关的是（　　） A．森林是氧吧 B．热带雨林降水多 C．水运输至树顶端 D．大树底下好乘凉 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、生物圈中的水循环 【分析】蒸腾作用的意义包括促进水分和无机盐运输、降低叶片温度、增加大气湿度并参与水循环。光合作用则释放氧气并合成有机物。 【详解】A．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫光合作用；因此，森林是天然氧吧属于光合作用的意义，与蒸腾作用无关，故A符合题意。 B．绿色植物的蒸腾作用能增加大气湿度，增加降雨量，促进生物圈的水循环；因此，热带雨林降水多，属于蒸腾作用的意义，故B不符合题意。 C．蒸腾作用能促进水分和无机盐的运输，因此，水运输至树顶端，属于蒸腾作用的意义，故C不符合题意。 D．大树底下好乘凉，是指大树枝叶遮挡住阳光，另外植物的蒸腾作用也加湿了空气，属于蒸腾作用的意义，故D不符合题意。 故选A。 5．如图所示，生物学兴趣小组的同学在天平两端托盘上的烧杯内各放入一根同种植物的树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。将此装置放置于光下照射5小时后，天平左端上升，产生此现象的原因主要是由于植物的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】绿色植物通过蒸腾作用能散失大量的水分，据此作答。 【详解】蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。植物吸收的水分只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，左侧上升，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．如图所示装置放于太阳下，3小时后发现塑料袋内壁出现小水珠是因为植物进行了（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，故A不符合题意。 B．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故B不符合题意。 C．如图，将植物罩上透明塑料袋，放于光下3个小时后，发现塑料袋内壁出现水珠，这主要是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成，故C符合题意。 D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故D不符合题意。 故选C。 7．据报道，科学家首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（    ） A．树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B．“喝”进的水主要沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C．听到“喝水”声时，经叶片散失的气体全天都有水蒸气、氧气和二氧化碳 D．“喝水”时，无机盐通过搭便车，“跑”到树木各个部分 【答案】D 【难度】0.94 【知识点】导管的特点及功能、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、根尖的结构 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。（2）筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。（3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。 【详解】A．树木“喝水”的主要部位一定是根尖的成熟区，不是伸长区，A错误。 B．“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中导管运送到树木各处，而筛管运输有机物，B错误。 C．白天叶片散失气体含氧气（光合作用）、二氧化碳（呼吸作用）和水蒸气（蒸腾作用），但夜间气孔关闭，水蒸气和氧气散失极少，故“全天都有”三种气体不成立，C错误。 D．无机盐溶于水中，因此“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，D正确。 故选D。 8．取甲、乙两个相同的量筒，各放入一段长势相近的植物枝条，摘除乙量筒中枝条的叶，甲量筒中枝条不做处理。然后分别注入清水至10毫升处，并加入等量油滴覆盖液面。将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如下图。下列分析不正确的是（　　） A．甲组和乙组能构成对照实验 B．乙组减少的水分主要是因为蒸发 C．该实验的变量是叶片 D．该实验说明叶是蒸腾作用的主要器官 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】科学探究的基本过程、测定植物的蒸腾作用 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【详解】A．甲组的叶未被摘除，乙组的叶被摘除，两组实验仅有无叶/有叶这一变量，其余条件相同，可构成对照实验，故A正确。 B．量筒液面有油层覆盖，蒸发极少，乙组减少的水分主要由枝条微弱的蒸腾作用而非蒸发所致，故B错误。 C．甲组的叶未被摘除，乙组的叶被摘除，则甲组是对照组，乙组是实验组，变量是有无叶，C正确。 D．由图分析可以知道：甲、乙的变量是有无叶，甲有叶，随着时间的推移，液面越来越低，而乙量筒内的叶摘除，随着时间的推移，液面变化不明显，所以得出结论是叶是植物进行蒸腾作用的器官，D正确。 故选B。 知识点2 植物在生物圈水循环中的作用 9．绿色植物在生物圈中扮演着重要的角色，对生态系统的稳定和平衡具有不可替代的作用，下列各项中不属于绿色植物在生物圈中的作用的是（　　） A．维持碳-氧平衡 B．促进水循环 C．提供食物和能量 D．分解动植物遗体 【答案】D 【难度】0.94 【知识点】光合作用制造的有机物的用途、绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、生物圈中的水循环 【分析】绿色植物在生物圈中的作用主要包括：通过光合作用维持碳氧平衡、通过蒸腾作用促进水循环、作为生产者提供食物和能量。 【详解】A．植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持碳氧平衡，故A符合题意。 B．植物蒸腾作用参与水循环，故B符合题意。 C．植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量，故C符合题意。 D．分解动植物遗体由分解者完成，植物不具备此功能，故D不符合题意。 故选D。 10．绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列有关植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低光合作用 B．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，促进水循环 C．植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中的“碳氧平衡” D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用有关 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】绿色植物在维持生物圈的碳---氧平衡中的作用、生物圈中的水循环 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】A．移栽植物时剪去部分枝叶是为了降低蒸腾作用，减少水分散失，而非降低光合作用，A错误。 B．植物蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，促进了生物圈的水循环，B正确。 C．绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气。光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（即碳氧平衡），C正确。 D．植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，使空气清新；蒸腾作用为大气提供大量水蒸气，增加空气湿度，所以走进森林会感觉空气清新和湿润与光合作用和蒸腾作用有关，D正确。 故选A。 11．下列选项中，能正确描述植物参与生物圈中水循环的途径是（    ） A．大气→自然降水→植物根系→植物叶片→大气 B．大气→自然降水→植物叶片→植物根系→大气 C．大气→自然降水→植物根系→植物的茎和叶→大气 D．大气→自然降水→植物的茎和叶→植物根系→大气 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】生物圈中的水循环 【分析】植物通过根系吸收水分，经茎运输到叶片，通过蒸腾作用散失到大气，参与水循环。 【详解】A．大气→自然降水→植物根系→植物叶片→大气。此路径未明确茎的作用，且“植物叶片”表述不够完整（茎是运输通道），故A不符合题意。 B．大气→自然降水→植物叶片→植物根系→大气。水分无法直接进入叶片再传递到根系，顺序错误，故B不符合题意。 C．大气→自然降水→植物根系→植物的茎和叶→大气。根系吸收水分后，经茎运输到叶，通过蒸腾作用返回大气，路径完整正确，故C符合题意。 D．大气→自然降水→植物的茎和叶→植物根系→大气。水分需先由根系吸收，而非直接进入茎叶，顺序错误，故D不符合题意。 故选C。 12．关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（　　） A．拉动水和无机盐在体内的运输 B．降低叶片表面温度 C．增加大气中氧气含量 D．提高大气湿度，增加降水 【答案】C 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、生物圈中的水循环 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，其作用包括促进水和无机盐运输、降低叶片温度、增加大气湿度等，但与氧气含量无关。 【详解】A．蒸腾作用是植物体内水分散失的主要方式，这一过程中产生的拉力有助于水分和溶解在水中的无机盐在植物体内的向上运输，故A正确。 B．水分蒸发吸收热量，降低叶片温度，避免灼伤，故B正确。 C．蒸腾作用释放水蒸气，不产生氧气，氧气由光合作用释放，故C错误。 D．蒸腾作用增加大气湿度，促进降水，参与水循环，调节气候，故D正确。 故选C。 13．每年的3.12是植树节，通过这个节日可以增强我们爱护植被爱护环境的意识，同时了解到植物的重要性，植树节种树时，为了提高树苗的成活率，应采取的措施有（    ） ①带土移栽；②剪去部分枝叶移栽；③在炎热的中午移栽；④树苗种下后马上大量施肥 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用 【分析】提高树苗成活率的关键在于减少水分流失、保护根系功能，并避免外界环境或操作对植物的过度刺激。 【详解】①带土移栽可以保护根毛和根系结构，减少移栽时对根系的损伤，维持水分吸收能力，故①正确； ②剪去部分枝叶可降低蒸腾作用，减少水分流失，缓解根系供水压力，故②正确； ③在炎热中午移栽会因高温加剧蒸腾作用，导致植物失水过多，降低成活率，故③错误； ④刚移栽的树苗根系吸收能力弱，大量施肥可能造成土壤溶液浓度过高，引发烧根现象，故④错误。 故BCD错误，A正确。 故选A。 14．“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大，需要经历各种考验。下列相关叙述正确的是（　　） A．种子保存时需要放在干燥、低温的地方 B．幼根生长仅靠伸长区细胞的迅速伸长 C．植物移栽时一定要注意带土移栽，并保护好植物的叶 D．油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，不会造成油菜减产 【答案】A 【难度】0.94 【知识点】传粉及其方式、蒸腾作用在农业生产中的应用、根尖的结构 【分析】种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水分和充分的空气；种子萌发的自身条件：种子具有完整的胚；胚是有生命的；种子成熟，且度过休眠期。 【详解】A．种子保存需要干燥低温以抑制呼吸作用，减少有机物消耗，故A正确。 B．幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，故B错误。 C．移栽带土保护根毛，但需剪去部分叶以减少蒸腾，保护叶的说法错误，故C错误。 D．开花和结果是一个连续的过程，一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，会引起传粉不足，进而会造成油菜减产，故D错误。 故选A。 15．小华发现公园内新栽种的绿化树有很多保护措施。下列做法与生物学原理不相符的是（　　） A．绿化树上挂“吊瓶”——补充水和无机盐 B．剪去部分枝叶——降低呼吸作用 C．在树木周围安装透气管——利于根部呼吸 D．搭建支撑柱——防止树木摇晃，有利于生根 【答案】B 【难度】0.94 【知识点】绿色植物的生活需要无机盐、蒸腾作用在农业生产中的应用、呼吸作用原理在生产、生活中的应用 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．“吊瓶”中营养液的主要成分是水和无机盐，可以及时补充树木所需要的营养和水分，满足树木生长需要，A正确。 B．进行蒸腾作用的主要器官是叶，移栽植物时剪去部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，B错误。 C．在移栽树木时，因为黏性土壤透气性差，树木生长困难，人们往往在树木周围安装透气管，增加土壤内空气的含量，以促进根的呼吸作用，C正确。 D．搭建支撑柱能够使树保持正立，防止树摇晃，有利于生根，D正确。 故选B。 16．在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的____作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和______，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应_____（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B____作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的_______作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A____作用散失，进行该过程的主要器官是____；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是______。 【答案】(1) 吸收 无机盐 大于 (2) 运输 蒸腾 (3) 蒸腾 叶片/叶 (4)制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；维持生物圈的碳—氧平衡 【难度】0.94 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】图中：A表示蒸腾作用，B表示物质在植物体内运输，C表示根部吸收物质。 【详解】（1）蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，它为植物吸收和运输水分提供了拉力。结合题图可知，图中C表示植物的蒸腾作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和无机盐。植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。可见，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应大于土壤溶液浓度。 （2）植物体通过根从土壤中吸收的水分，会经过根、茎、叶中的导管B运输到达植物各处，只有约1%-5%被植物体利用，99%-95%的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式，从叶片的气孔散发到大气中去了。植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输。 （3）结合分析可知，吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A蒸腾作用散失，进行该过程的主要器官是叶。 （4）绿色植物除了参与生物圈的水循环，还有两个重要作用：通过光合作用制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳—氧平衡。 （限时：15min） 1．今年我区对旭宁街进行升级改造，引进一批树种进行带冠移栽，为了提高成活率，下列是某同学对工人师傅提供的建议，其中不可行的是（    ） A．多施肥 B．用遮阳网遮阴 C．带土移栽 D．摘除部分叶片 【答案】A 【难度】0.7 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用 【详解】A．刚移栽的树种根系受损，吸水能力较弱，多施肥会使土壤溶液浓度过高，导致根细胞失水，不利于树木成活，A符合题意。 B．用遮阳网遮阴可降低光照强度，减少树木的蒸腾作用，从而减少水分散失，利于提高成活率，B不符合题意。 C．带土移栽能够保护幼根和根毛，增强根系的吸水能力，利于树木成活，C不符合题意。 D．摘除部分叶片可以减少蒸腾作用的面积，降低水分散失，利于提高成活率，D不符合题意。 2．寒冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。其主要原因是（    ） A．根尖细胞呼吸作用减弱 B．植物的蒸腾作用减弱 C．茎中筛管运输功能减弱 D．叶片上气孔数目减少 【答案】B 【难度】0.7 【知识点】蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。 【详解】A．根尖细胞呼吸作用减弱主要影响无机盐的吸收，而非运输，无机盐运输的动力是蒸腾作用，故A错误。 B．蒸腾作用是植物体内水分和无机盐运输的动力，寒冷冬季气温低，植物蒸腾作用减弱，导致无机盐运输能力减弱，故B正确。 C．茎中筛管的功能是运输有机物，无机盐是通过导管运输的，故C错误。 D．寒冷冬季叶片上气孔是开闭状态改变，数目并不会减少，故D错误。 故选B。 3．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（    ） A．给农作物松土——有利于植物根部的呼吸 B．种庄稼要施肥——补充植物需要的无机盐 C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用 D．种子贮藏前先晒干——抑制呼吸作用 【答案】C 【难度】0.7 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、蒸腾作用在农业生产中的应用、绿色植物的生活需要无机盐 【分析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。给农作物松土、种子贮藏前先晒干都与植物的呼吸作用相关。 （2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。种庄稼要施肥是为了给植物补充生长所需的无机盐。 （3）根毛是根尖表皮细胞的一部分向外突出形成的，能大大增加根与土壤接触的面积，有利于根对水分和无机盐的吸收。幼苗移栽时根部留土坨主要与保护根毛有关。 【详解】A．植物的根呼吸的是空气中的氧气。给农作物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长，A正确。 B．植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。种庄稼要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供多种无机盐，B正确。 C．幼苗移栽时根部留土坨，是为了保护幼根和根毛，减少幼根与根毛的损伤，有利于根的吸水能力，而不是降低蒸腾作用。降低蒸腾作用可通过去掉部分枝叶、遮阴等措施，C错误。 D．种子的呼吸作用要消耗有机物，在高温、潮湿的环境下，种子的呼吸作用强，消耗的有机物多，不利于种子的贮藏；在干燥、低温的环境下，种子的呼吸作用弱，消耗的有机物少，有利于种子的贮藏。所以种子贮藏前先晒干，减少种子内的水分，从而抑制种子的呼吸作用，延长种子的保存时间，D正确。 故选C。 4．森林是“水库”，是因为森林植物能参与生物圈的水循环，涵养水源。下列有关说法正确的是（    ） A．植物通过根尖分生区吸收土壤中的水分 B．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 C．植物吸收的水，通过筛管向上运输 D．植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水 【答案】D 【难度】0.7 【知识点】根尖的结构、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%。 【详解】A．植物吸收土壤中水分的主要部位是根尖的成熟区（根毛区），分生区主要功能是进行细胞分裂，故A错误。 B．绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在制造的有机物中，呼吸作用的作用是分解有机物释放能量，故B错误。 C．植物吸收的水通过导管向上运输，筛管的功能是运输有机物，故C错误。 D．植物的蒸腾作用能将体内水分以水蒸气形式散失到大气中，可调节大气湿度，增加降水，故D正确。 故选D。 5．在生产实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．给移栽后的大树 “挂吊瓶”——补充水和无机盐 B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C．果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量 D．“正其行，通其风” 是为植物及时补充氧气，增强光合作用 【答案】A 【难度】0.7 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、蒸腾作用在农业生产中的应用、绿色植物的生活需要无机盐 【分析】（1）植物的生长需要水和无机盐，导管能运输水和无机盐，方向是自下而上；筛管能运输有机物，方向是自上而下。 （2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。一般情况下，光照越强，蒸腾作用越强。 （3）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。 【详解】A．植物的生长离不开水和无机盐，移栽后的大树根系可能受到一定损伤，吸水能力减弱。给移栽后的大树“挂吊瓶”，“吊瓶”中的液体含有水和无机盐，通过输液的方式可直接为大树补充水和无机盐，满足其生长需求，A符合题意。 B．在傍晚或阴天移栽植物，此时光照较弱，植物的蒸腾作用会减弱。蒸腾作用会使植物散失大量水分，减弱蒸腾作用能减少幼苗水分的散失，从而提高幼苗的成活率，而不是为了增强幼苗的呼吸作用，B不符合题意。 C．果树环割树皮，是切断了韧皮部中的筛管。筛管的作用是将叶片制造的有机物运输到植物体的其他部位。环割后，有机物不能向下运输，会更多地积累在果实中，从而提高果实产量，而不是限制水分的散失，C不符合题意。 D．“正其行，通其风”，合理密植、保证通风良好，可以使空气不断地流过植物周围，为植物提供充足的二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料，充足的二氧化碳能增强光合作用，而不是为植物及时补充氧气，D不符合题意。 故选A。 6．关于移栽绿化树的一系列措施，叙述错误的是（　　） A．剪去部分枝叶目的是减弱蒸腾作用 B．给树干缠草绳是为了减少水分蒸发和防止树皮损伤 C．移栽后遮阳是为了降低呼吸作用，减少有机物消耗 D．给移栽的绿化树挂上“吊瓶”，输液用的针头应插入木质部 【答案】C 【难度】0.66 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、蒸腾作用在农业生产中的应用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、导管的特点及功能 【分析】（1）植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫作蒸腾作用。 （2）细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。有机物和氧气是进行呼吸作用的原料，二氧化碳和水是呼吸作用的产物，线粒体是呼吸作用的主要场所。 （3）导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物。 【详解】Ａ．蒸腾作用主要通过叶片进行，剪去部分枝叶可减少叶片面积，减弱蒸腾作用以减少水分散失，利于移栽植物成活，故Ａ正确。 Ｂ．给树干缠草绳，既能减少树干的水分蒸发，又能防止移栽过程中树皮受损，树皮内韧皮部有筛管负责运输有机物，损伤会影响植物生长，故Ｂ正确。 Ｃ．移栽后遮阳光照弱、温度低，主要目的是减弱蒸腾作用，减少水分散失，提高植物成活率，并非为了降低呼吸作用，减少有机物消耗，故Ｃ错误。 Ｄ．植物木质部中的导管负责运输水分和无机盐，输液补充水分和无机盐时，因此给移栽的绿化树挂上“吊瓶”，输液用的针头应插入木质部，故Ｄ正确。 故选C。 7．如图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图。下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③的吸收和运输 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】图1中：①②可代表二氧化碳、氧气，③代表水，④代表有机物。甲气孔张开，乙气孔关闭。 【详解】A．若图1表示光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。在光合作用中，二氧化碳（①）进入叶片，氧气（②）从叶片排出，所以序号②代表的是氧气，A正确。 B．若图1表示呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气，产生二氧化碳。那么序号①代表氧气，序号②代表二氧化碳，B错误。 C．图2中气孔处于甲状态时，气孔张开，气体交换顺畅，有利于光合作用所需的二氧化碳（①）进入叶片，也有利于光合作用产生的氧气（②）排出叶片，所以可能促进①、②的进出，C正确。 D．图2气孔处于乙状态时，气孔关闭，水分的散失（③的运输与水分散失有关）和气体交换受到限制，二氧化碳难以进入叶片，光合作用减弱，进而可能降低③（水）的吸收和运输，D正确。 故选B。 8．某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，结果如下图。下列叙述错误的是（    ） A．实验宜在水源丰富的地方进行 B．测量时干湿表不要靠近地面 C．中午时间段的空气湿度最小 D．灌木丛对增加空气湿度的作用更明显 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】测定植物的蒸腾作用、生物对环境的影响 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。 （2）蒸腾作用是植物体内水分以气体形式散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度。 【详解】A．该实验的目的是探究不同植被对空气湿度的影响，若在水源丰富的地方进行实验，水源会对空气湿度产生较大影响，干扰实验结果，无法准确判断不同植被对湿度的具体影响，所以实验不宜在水源丰富的地方进行，A符合题意。 B．测量时干湿表靠近地面，地面的水分蒸发、土壤湿度等因素会影响测量结果，使测量到的湿度不能准确反映不同植被环境下的空气湿度，所以测量时干湿表不要靠近地面，B不符合题意。 C．中午时太阳辐射强，气温高，植物气孔关闭，蒸腾作用弱，水分散失少，所以中午时间段的空气湿度最小，C不符合题意。 D．从图中数据可以看出，灌木丛环境下的空气湿度相对较高，说明灌木丛对增加空气湿度的作用更明显，这是因为灌木丛植被更丰富，蒸腾作用更强，能使更多的水分散失到空气中，从而增加空气湿度，D不符合题意。 故选A。 9．剪取同一株植物上大体相同的三个枝条，其中两个枝条分别剪除部分叶和全部叶，然后将三个枝条放在同种规格、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（    ） A．该实验的变量是水的多少 B．液面下降最多的是甲组 C．在阴雨天做该实验，实验现象更明显 D．该实验说明植物只通过叶进行蒸腾作用 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】测定植物的蒸腾作用、科学探究的基本过程 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，主要通过叶片进行。实验设计遵循单一变量原则，通过设置不同处理的枝条（叶片数量不同），观察量筒液面变化来探究叶片与蒸腾作用的关系。 【详解】A．该实验的目的是探究叶片数量对蒸腾作用的影响，所以变量是叶片的数量，而不是水的多少，A错误。 B．蒸腾作用主要通过叶片进行，叶片越多，蒸腾作用越强，散失的水分越多。甲组叶片完整，蒸腾作用最强，散失水分最多，所以液面下降最多，B正确。 C．在阴雨天，空气湿度大，植物蒸腾作用会减弱，这样会使实验现象不明显，不利于观察，C错误。 D．植物蒸腾作用主要通过叶进行，但茎等部位也能进行少量蒸腾作用，该实验只能说明叶是蒸腾作用的主要器官，不能说明植物只通过叶进行蒸腾作用，D错误。 故选B。 10．“以劳动为犁，深耕学习。”某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施与解释不匹配的是（　　） A．在阴天或傍晚移栽植物——降低蒸腾作用 B．向封闭粮仓充入氮气并保持低温——抑制粮食的呼吸作用 C．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度 D．移栽植物时，根部加土坨——保护幼根和根毛 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、蒸腾作用在农业生产中的应用 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)， 并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．在阴天或傍晚移栽植物可减少光照强度，降低蒸腾作用，减少水分流失，利于植物成活，故A不符合题意。 B．向封闭粮仓充入氮气可降低氧气浓度，保持低温可抑制酶活性，从而抑制粮食的呼吸作用，减少有机物消耗，故B不符合题意。 C．“正其行，通其风”指合理密植和通风，主要目的是增加二氧化碳供应和光照，促进光合作用，而非直接提供适宜的温度（温度受环境因素影响），故C符合题意。 D．移栽植物时根部加土坨可保护幼根和根毛，维持水分和养分的吸收功能，故D不符合题意。 故选C。 11．某生物社团小组开展“植物对空气湿度的影响”的探究活动，在学校不同环境中多次测量后获得下表所示平均值。据表分析，不合理的是（　　） 时间 裸地湿度（%） 草地湿度（%） 灌丛湿度（%） 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2 55.9 73.5 A．同一时间，总是灌丛的湿度最大 B．灌丛的蒸腾作用弱，故其周围湿度大 C．同一环境，总是中午的湿度最小 D．适当绿化有助于增加校园的空气湿度 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】测定植物的蒸腾作用、生物对环境的影响 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用能增加大气湿度，增加降水。 （2）一般来说，植物越多的地方，蒸腾作用越强，空气湿度越大；一天中，早晨温度较低，空气湿度相对较大，中午温度较高，植物蒸腾作用受影响，空气湿度相对较小。 （3）表格中呈现了不同环境（裸地、草地、灌丛）在不同时间（早晨、中午、晚上）的空气湿度平均值。 【详解】A．从表格数据可知，同一时间，灌丛的湿度总是最大，如早晨灌丛湿度78.9%大于草地的60.7%和裸地的45.6%，A正确。 B．灌丛植物较多，蒸腾作用强，植物通过蒸腾作用将水分散失到空气中，从而使周围空气湿度增大，而不是蒸腾作用弱，B错误。 C．观察表格同一环境的数据，如裸地早晨湿度45.6%、中午29.5%、晚上35.2%，中午湿度最小，其他环境也是如此，所以同一环境总是中午的湿度最小，C正确。 D．对比裸地、草地和灌丛的数据，绿化区域（草地和灌丛）的湿度明显高于裸地，说明适当绿化有助于增加校园的空气湿度，D正确。 故选B。 12．“城市绿化提升工程”中，单棵悬铃木单日蒸腾水量可达80升，能显著降低周边温度。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用主要通过叶片进行 B．蒸腾作用能促进水和无机盐向上运输 C．温度过高时，蒸腾作用减弱 D．蒸腾作用只在白天进行 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】蒸腾作用在农业生产中的应用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，主要发生在叶片，能促进水分和无机盐运输，并受环境因素影响。 【详解】A．叶片是蒸腾作用的主要器官，气孔位于叶片表面，故蒸腾作用主要通过叶片进行，A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力是水分和无机盐向上运输的重要动力，故B正确。 C．温度过高时，气孔关闭以减少水分散失，导致蒸腾作用减弱，故C正确。 D．蒸腾作用在适宜条件下（如夜间湿度较高时）仍可进行，并非仅限于白天，故D错误。 故选D。 13．绿色开花植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分。图甲为绿色植物叶片中部分生理活动示意图，图乙为探究某生理活动的实验装置。回答下列问题： (1)图甲中A、B、C分别表示叶片中的生理活动，则A代表________，B代表________，C代表________；从能量变化的角度分析，A过程在________（填“贮存”或“释放”）能量，B过程在________（填“贮存”或“释放”）能量。 (2)移栽树木时，为了提高移栽后的成活率，需要降低图甲C所示的生理活动。移栽时可采取的措施是__________（答出一点即可）。 (3)一段时间后，图乙黑色塑料袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，这种气体是________，使用不透光的黑色塑料袋的目的是__________。 【答案】(1) 呼吸作用 光合作用 蒸腾作用 释放 贮存 (2)剪去部分枝叶、在阴天或傍晚移栽、移栽后及时遮阴（答出一点即可） (3) 二氧化碳 避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，确保实验中检测到的二氧化碳是植物呼吸作用产生的 【难度】0.7 【知识点】植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、光合作用的概念及实质、蒸腾作用在农业生产中的应用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【详解】（1）图甲中，A  过程吸收氧气，释放二氧化碳，代表呼吸作用；B过程吸收二氧化碳，释放氧气，代表光合作用；C 过程水分以气体形式散失，代表蒸腾作用。 从能量变化的角度分析，A 呼吸作用过程在释放能量，B光合作用过程在贮存能量。 （2）移栽树木时，为降低图甲C蒸腾作用，提高移栽后的成活率，可采取的措施是去掉部分枝叶（或选择阴天或傍晚移栽、移栽后遮阴等）。因为去掉部分枝叶可减少水分散失的面积；阴天或傍晚光照弱、温度相对较低，移栽后遮阴都能降低蒸腾作用强度，减少水分散失，利于植物成活。 （3）一段时间后，图乙黑色塑料袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，这种气体是二氧化碳，因为植物进行呼吸作用会产生二氧化碳。 使用不透光的黑色塑料袋的目的是避免植物进行光合作用吸收二氧化碳，从而确保使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳是植物呼吸作用产生的，排除光合作用对实验的干扰。 14．在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。 (1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要在有______的条件下才能进行。 (2)b叶片脱色后用碘液染色，______部分不变蓝，说明光合作用的场所是______。 (3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无______，d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量______，这样做的目的是______。 (4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在______作用下从叶片的______散失出来的。这一生理过程能______（写一条对植物自身的意义）。 (5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的______处横切（在图中画出切割位置）______。 【答案】(1)光 (2) 白斑 叶绿体 (3) 二氧化碳 相等 控制单一变量 (4) 蒸腾 气孔 降低叶面温度等（合理即可） (5) 主叶脉 【难度】0.65 【知识点】叶片的结构和功能、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、绿叶在光下制造有机物的实验、光合作用利用二氧化碳作为原料 【分析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。光合作用的条件是光，叶绿体是进行光合作用的场所。 据题意可知，图中a叶片遮光部分和见光部分形成对照实验，b叶片绿色部分和白斑部分形成对照实验，c叶片缺少二氧化碳和d叶片二氧化碳充足形成对照实验，e叶片在光照下用于验证蒸腾作用散失水分，f叶片用于验证光合作用需要水分。 【详解】（1）用a叶片进行实验，叶片遮光部分没有光照，不能进行光合作用，滴加碘液叶片不会变蓝；见光部分进行了光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝，结果说明光合作用需要在有光照的条件下才能进行。 （2）b叶脱色后用碘液染色，叶片白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝；叶片绿色部分，具有叶绿体，能够进行光合作用，制造出淀粉，所以滴加碘液会变成蓝色。说明光合作用的场所是叶绿体。 （3）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，c叶片由于瓶内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，植物无法进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不会变蓝；d叶片由于瓶内清水不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液会变蓝。因此c叶和d叶形成对照，实验变量是有无二氧化碳，该物质也是光合作用的原料。 设计对照实验时需要控制单一变量，目的是保证除实验变量外的其他条件都相同，使实验结果更有说服力，这是保证实验结果可靠性的关键因素，所以d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量应该相等，这样做的目的是控制单一变量。 （4）蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，气孔是蒸腾失水的门户，是植物与外界进行气体交换的窗口；所以装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这主要是水分在蒸腾作用下从叶片的气孔散失出来的。 蒸腾作用对植物自身的意义如下：通过蒸腾作用能降低叶片表面温度，使叶片不被烈日灼伤，蒸腾作用能促进根对水分的吸收，蒸腾作用能促进水和无机盐在植物体内的运输。 （5）若想验证光合作用需要水，可设计以水为变量的对照实验，一种方法是在牵牛花f叶片上进行局部处理，例如将叶片的主叶脉切断（如下图主叶脉的切割位置），使切割部位远端A区域无法获得水分，从而与能正常获取水分的B区域形成对照实验，切割方法如下图： （限时：12min） 1．某同学设计了如图所示的两套密闭装置探究植物的生理活动，下列叙述错误的是（　　） A．两套装置可以用于探究光照对植物光合作用的影响 B．仅靠这两套装置不能验证蒸腾作用的主要器官是叶 C．在阳光下放置一段时间，装置2中蒸馏水体积不变 D．在阳光下放置一段时间，装置2中的二氧化碳增多 【答案】C 【难度】0.4 【知识点】呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】1、对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 2、水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。 【详解】A．装置1用透明塑料袋，能接收光照，植物可以进行光合作用；装置2用黑色塑料袋，会遮光，植物无法进行光合作用。 两套装置的变量是光照，所以可以用于探究光照对植物光合作用的影响，A正确。 B．要验证蒸腾作用的主要器官是叶，需要设置有叶和无叶的对照实验。 而这两套装置中的植物都带叶，无法形成有效的对照，因此仅靠这两套装置不能验证该结论，B正确。 C．装置2中的植物会进行呼吸作用，消耗氧气、产生二氧化碳，同时植物的蒸腾作用也会散失水分，这些水分会以水蒸气的形式留在黑色塑料袋内，之后会凝结成水珠，导致装置内的蒸馏水体积减少，而不是不变，C错误。 D．装置2处于黑暗环境中，植物不能进行光合作用，但是会进行呼吸作用，呼吸作用会产生二氧化碳，所以装置2中的二氧化碳会增多，D正确。 故选C。 2．某中学生物兴趣小组的同学探究植物的生理作用，他们进行了相关实验。实验装置与实验记录如图，以下叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋暗处理，目的是消耗掉植物叶片中原有淀粉 D．丁图所示若b＞a+c，说明植物一昼夜中光合作用多于呼吸作用 【答案】A 【难度】0.4 【知识点】植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、植物呼吸作用消耗氧气的探究、光合作用的概念及实质、测定植物的蒸腾作用 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。 【详解】A．甲装置的实验过程中，植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明塑料袋内壁上形成小水珠﹐因此这些小水珠可能来自植物的蒸腾作用，A正确。 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，使瓶内缺少助燃的氧气，而不是呼吸作用产生二氧化碳导致的，B错误。 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋处理，目的是避免植物因见光进行光合作用吸收二氧化碳，干扰对呼吸作用产生二氧化碳的检验，而不是消耗掉叶片中原有淀粉，C错误。 D．丁图中，Ⅰ表示光合作用的曲线，Ⅱ呼吸作用曲线。a表示白天植物体内有机物的积累量，b+c表示夜晚植物因呼吸作用消耗的有机物量。若a>b+c，意味着植物一昼夜中光合作用制造的有机物量大于呼吸作用消耗的有机物量，即光合作用多于呼吸作用，D错误。 故选A。 3．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 【答案】D 【难度】0.4 【知识点】光合作用利用二氧化碳作为原料、光合作用的概念及实质、绿叶在光下制造有机物的实验、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．光是光合作用的必要条件，由图可以看出，A叶中未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝。二氧化碳是光合作用的一种原料，B叶片装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；C叶片装置中有二氧化碳，能够进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝。因此，最后变蓝的叶片有A叶中未遮盖铝箔的部分和C叶片，A正确。 B．分析图可以看出，A叶片中未遮盖铝箔的部分能够见到光，遮盖铝箔的部分见不到光，其他因素都相同，它们的变量是光，可以形成一组对照实验；淀粉具有遇碘变蓝的特性，叶片未遮盖铝箔的部分滴加碘液后变蓝，而遮盖铝箔的部分滴加碘液后不变蓝，说明淀粉是光合作用的产物；叶片未遮盖铝箔的部分有光能够进行光合作用，而遮盖铝箔的部分没有光不能进行光合作用，说明光合作用需要光。因此，可以得出结论①的一组对照实验为A叶中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分，B正确。 C．B叶片装置中的氢氧化钠能够吸收二氧化碳，C叶片装置中的清水不能吸收二氧化碳，其他因素都相同，它们的变量是二氧化碳，可以形成一组对照实验；B叶片滴加碘液后不变蓝，C叶片滴加碘液后变蓝，说明光合作用需要二氧化碳。因此，可以得出结论②的一组对照实验为B叶片和C叶片，C正确。 D．植物体内有导管和筛管，导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物，因此在光下放置数小时，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些水分是由植物体蒸腾作用和水分自然蒸发产生的，D错误。 故选D。 4．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　）    A．a 点大豆只进行呼吸作用和蒸腾作用 B．一天中有机物合成量最多的时间点是 d 点 C．阴雨天时，c 点会因光照不足而下移 D．cd 段变化主要与温度过高有关 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．a点处于夜间，没有光照，大豆不能进行光合作用，此时只进行呼吸作用和蒸腾作用，故A正确。 B．植物通过光合作用制造有机物，只要光合作用大于呼吸作用，植物会持续积累有机物，所以有机物合成量最多的时间点应是f点 ，而不是d点，故B错误。 C．阴雨天时光照强度减弱，光合作用强度降低，氧气释放量减少，c点（代表光照更强、光合作用较强时的氧气释放量最大值）会因光照不足而下移，故C正确。 D．cd段处于中午，温度较高，植物为减少水分散失，部分气孔关闭，导致二氧化碳摄入不足，光合作用强度下降，氧气释放量减少，故D正确。 故选B。 5．蒸腾作用是植物特有的一项生理活动。下列关于蒸腾作用的说法错误的是（    ） A．蒸腾作用将植物吸收的绝大部分水通过气孔以水蒸气的形式散失到大气中 B．蒸腾作用对植物根部从土壤中吸收无机盐具有重要作用 C．蒸腾作用是生物圈中水循环的重要环节 D．蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】生物圈中的水循环、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，蒸腾作用能够促进植物从土壤吸收水分，促进植物运输水分和无机盐，使植物有效地散热、降温，提高大气湿度、增加降雨量，促进水循环。 【详解】A．植物体内的水分以气体状态从气孔散失到大气中的过程叫做蒸腾作用，蒸腾作用将植物吸收的绝大部分水通过气孔以水蒸气的形式散失到大气中，从而促进了植物对水分的吸收，以及对水分和无机盐的运输，A正确。 B．蒸腾作用产生的拉力促进水分和无机盐的运输，但根部吸收无机盐依赖主动运输（需能量和载体），与蒸腾作用无直接关系，B错误。 C．蒸腾作用散失的水分进入大气，提高大气湿度、增加降雨量，参与水循环，C正确。 D．蒸腾作用是水分以气体状态从气孔散失到大气中的过程，水分蒸发会带走热量，降低叶片表面的温度，避免被太阳光灼伤，D正确。 故选B。 6．对下列各图中曲线的分析，正确的是（    ）    A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强 B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量 C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用 D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】种子萌发的过程、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、光合作用的概念及实质、光合作用原理在农业生产中的应用 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要的过程，叫做呼吸作用。 【详解】A．种子萌发长成幼苗，呼吸作用消耗氧气，t1之前，氧气含量下降，t1时氧气浓度最低，二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用增强，氧含量增加，t3时光合作用强度不再增强，A错误。 B．比较图乙a、b点（二氧化碳浓度相同），b点的光照强度大于a点，此时b点的光合作用强度大于a点。比较图乙b、c点（光照强度相同），c点的二氧化碳浓度大于b点，此时c点的光合作用强度大于b点。故适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量，B正确。 C．d点时，光合作用与呼吸作用强度相等。之后呼吸作用强度大于光合作用，太阳落山之后才没有光合作用，但依然进行呼吸作用、蒸腾作用、吸收作用和运输作用，C错误。 D．夏季晴天ef段（中午）蒸腾作用下降是因气孔部分关闭（避免过度失水），但“全部关闭”会阻断二氧化碳吸收，影响光合作用，与实际不符，D错误。 故选B。 7．如图为某同学探究植物生理活动的实验装置，下列叙述正确的是（　　） A．将该装置放于光下，可验证光合作用释放二氧化碳 B．将该装置放于暗处，可验证呼吸作用释放二氧化碳 C．若透明袋内出现水珠，则水珠主要来自植物的呼吸作用 D．利用该装置可探究叶片是蒸腾作用的主要部位，无需对照 【答案】B 【难度】0.4 【知识点】植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、呼吸作用的概念、测定植物的蒸腾作用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】1．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 2．光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。 3．植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化碳和水，并且还会释放出能量的过程。 【详解】A．光合作用是植物在光照下吸收二氧化碳并释放氧气的过程。因此，该选项的描述错误，因为光合作用不会释放二氧化碳，A错误。 B．呼吸作用是植物在有光或无光条件下进行的，通过分解有机物释放二氧化碳的过程；因此，将该装置放于暗处（避免光合作用影响），可验证呼吸作用释放二氧化碳，B正确。 C．透明袋内的水珠主要是植物通过蒸腾作用释放的水蒸气凝结而成，而不是呼吸作用，C错误。 D．探究蒸腾作用的主要部位通常需要对照实验，例如比较有叶片和无叶片的情况，D错误。 故选B。 8．某同学设计了如下实验装置，连接处均密封。将A、B装置同时置于光下一段时间后，实验现象如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．B中植物的蒸腾作用强度大于A B．实验证明了叶是蒸腾作用的主要器官 C．蒸腾作用产生的拉力能够促进植物体内水分和无机盐的运输 D．蒸腾作用产生的拉力能够促进根对水和无机盐的吸收 【答案】D 【难度】0.4 【知识点】测定植物的蒸腾作用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】蒸腾作用，指水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程。蒸腾作用的“门户”是气孔，气孔是由两个呈半月形的保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用主要器官是叶。 【详解】A．从图中可看出，B 装置中 U 型管液面变化比 A 装置明显，说明 B 中植物通过蒸腾作用散失的水分更多，即B中植物的蒸腾作用强度大于 A，故A正确。 B．A、B 装置的变量是叶片，B 装置有较多叶片，蒸腾作用强，A 装置叶片少，蒸腾作用弱，证明了叶是蒸腾作用的主要器官，故B正确。 C．蒸腾作用产生的拉力是植物体内水分和无机盐向上运输的动力，能够促进植物体内水分和无机盐的运输，故C正确。 D．蒸腾作用产生的拉力能促进植物对水分的吸收和运输，但根吸收无机盐是主动运输过程，依靠根细胞的呼吸作用提供能量，并非由蒸腾作用拉力促进对无机盐的吸收，故D错误。 故选D。 9．某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观并进行了初步探究。图1表示西瓜植株的某些生理活动（A、B、C代表不同的生理作用）；图2是西瓜叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图3是大棚中西瓜植株一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线。请分析回答下列问题。 (1)栽种西瓜时要合理密植，其目的是为了提高图1中________（填字母）过程的效率。 (2)拉动水和无机盐在西瓜植株内运输的动力来自图1中的【  】________。 (3)图2中①②⑤⑥代表二氧化碳的是________，请写出图2中⑤⑥这一生理活动的文字表达式________；该生理活动的实质是_______。 (4)图3中对应图2中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程，其中BD段时，图2中不会进行的是_______（填数字）。 (5)若人为延长大棚内的光照时间，其他条件保持不变，则图3中E点的位置将________（填“下降”“上升”或“不变”）。 (6)据图3推测24小时内西瓜的有机物是否有积累________（填是或否）请写出你的判断理由_______。 (7)有经验的瓜农通常在夜晚会将大棚薄膜打开一条缝通风，说这样能增产。请你结合植物的生理过程分析其原因________。 (8)西瓜种植过程中，农业专家建议瓜农多使用农家肥，说这样能增产。请用生物学知识解释其中原因________。 【答案】(1)B (2)C蒸腾作用 (3) ②⑤ 分解有机物，释放能量 (4)⑤⑥ (5)下降 (6) 是 E点低于A点，说明植物消耗的有机物少于制造的有机物 (7)通风能增加大棚内二氧化碳浓度，提高光合作用效率，从而提高产量 (8)增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，增加有机物产量 【难度】0.4 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【分析】（1）图1中：A呼吸作用、B光合作用、C蒸腾作用。 （2）图2中：①氧气；②二氧化碳；③氧气；④二氧化碳；⑤二氧化碳；⑥氧气。 （3）图3中：AB段和DE段呼吸作用强度大于光合作用强度；BD段光合作用强度大于呼吸作用强度。 【详解】（1）合理密植可以使植物叶片充分接受阳光进行光合作用，提高光合作用的效率。栽种西瓜时要合理密植，目的是为了提高图1中B光合作用的效率。 （2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。故拉动水和无机盐在西瓜植株内运输的动力来自图1中的C蒸腾作用。 （3）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，叶绿体是光合作用的场所，因此，①代表氧气，②代表二氧化碳；呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，线粒体是呼吸作用的主要场所，因此，⑤代表二氧化碳，⑥代表氧气。因此，图2中①②⑤⑥代表二氧化碳的是②⑤。⑤⑥代表呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量。 （4）图3中BD段，二氧化碳的吸收量大于释放量，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。图2中①释放氧气；②吸收二氧化碳；③释放氧气；④吸收二氧化碳；⑤释放二氧化碳；⑥吸收氧气。此时不会进行的是⑤线粒体进行呼吸作用释放二氧化碳进入大气；⑥大气中的氧气供线粒体呼吸作用利用。 （5）人为延长光照时间，其他条件保持不变，二氧化碳消耗增多，则E点下降。 （6）据图3推测24小时内西瓜的有机物有积累，原因是E点低于A点，说明24小时内，植物消耗的有机物少于制造的有机物。 （7）通风提高产量的原因 中午将大棚薄膜打开一条缝通风，能增加大棚内二氧化碳的浓度。二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度能提高光合作用的效率，从而合成更多的有机物，提高西瓜的产量。 （8）农家肥中的有机物被细菌、真菌等微生物分解产生二氧化碳和无机盐，二氧化碳能够增加大棚中的二氧化碳浓度，而二氧化碳是光合作用的原料，一定范围内，二氧化碳浓度增加，光合作用将增强，同时无机盐为作物提供矿质营养，因此多施加农家肥能够提高作物的产量。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 12.3植物参与生物圈中的水循环（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：20min） 知识点1 植物的蒸腾作用 1．绥化市某校园内种植了大量绿植，夏季能降低周围环境温度，主要是因为植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 2．如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是（    ） A．③表示有机物，④表示水 B．若①是二氧化碳，②是氧气，则该过程表示光合作用 C．若①是氧气，进行该过程的场所是叶绿体 D．若该过程表示蒸腾作用，②代表水蒸气 3．在绿色植物的各项生理作用的叙述中，错误的是（    ） A．根尖的成熟区能够从土壤中吸收有机物和水 B．绿色植物的蒸腾作用能够参与自然界的水循环 C．光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D．种植农作物时要合理密植，目的是提高光合作用的效率 4．下列现象与蒸腾作用意义无关的是（　　） A．森林是氧吧 B．热带雨林降水多 C．水运输至树顶端 D．大树底下好乘凉 5．如图所示，生物学兴趣小组的同学在天平两端托盘上的烧杯内各放入一根同种植物的树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。将此装置放置于光下照射5小时后，天平左端上升，产生此现象的原因主要是由于植物的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 6．如图所示装置放于太阳下，3小时后发现塑料袋内壁出现小水珠是因为植物进行了（    ） A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用 7．据报道，科学家首次利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（    ） A．树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B．“喝”进的水主要沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C．听到“喝水”声时，经叶片散失的气体全天都有水蒸气、氧气和二氧化碳 D．“喝水”时，无机盐通过搭便车，“跑”到树木各个部分 8．取甲、乙两个相同的量筒，各放入一段长势相近的植物枝条，摘除乙量筒中枝条的叶，甲量筒中枝条不做处理。然后分别注入清水至10毫升处，并加入等量油滴覆盖液面。将两装置放在阳光下，每隔10分钟记录量筒液面的读数，结果如下图。下列分析不正确的是（　　） A．甲组和乙组能构成对照实验 B．乙组减少的水分主要是因为蒸发 C．该实验的变量是叶片 D．该实验说明叶是蒸腾作用的主要器官 知识点2 植物在生物圈水循环中的作用 9．绿色植物在生物圈中扮演着重要的角色，对生态系统的稳定和平衡具有不可替代的作用，下列各项中不属于绿色植物在生物圈中的作用的是（　　） A．维持碳-氧平衡 B．促进水循环 C．提供食物和能量 D．分解动植物遗体 10．绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列有关植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（    ） A．移栽植物时，剪掉一部分枝叶，目的是降低光合作用 B．植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水量，促进水循环 C．植物通过光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持着生物圈中的“碳氧平衡” D．走进森林，你会感到空气特别清新和湿润，这主要与植物的光合作用和蒸腾作用有关 11．下列选项中，能正确描述植物参与生物圈中水循环的途径是（    ） A．大气→自然降水→植物根系→植物叶片→大气 B．大气→自然降水→植物叶片→植物根系→大气 C．大气→自然降水→植物根系→植物的茎和叶→大气 D．大气→自然降水→植物的茎和叶→植物根系→大气 12．关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（　　） A．拉动水和无机盐在体内的运输 B．降低叶片表面温度 C．增加大气中氧气含量 D．提高大气湿度，增加降水 13．每年的3.12是植树节，通过这个节日可以增强我们爱护植被爱护环境的意识，同时了解到植物的重要性，植树节种树时，为了提高树苗的成活率，应采取的措施有（    ） ①带土移栽；②剪去部分枝叶移栽；③在炎热的中午移栽；④树苗种下后马上大量施肥 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 14．“春种一粒粟，秋收万颗子。”一粒种子从萌发到长大，需要经历各种考验。下列相关叙述正确的是（　　） A．种子保存时需要放在干燥、低温的地方 B．幼根生长仅靠伸长区细胞的迅速伸长 C．植物移栽时一定要注意带土移栽，并保护好植物的叶 D．油菜开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，不会造成油菜减产 15．小华发现公园内新栽种的绿化树有很多保护措施。下列做法与生物学原理不相符的是（　　） A．绿化树上挂“吊瓶”——补充水和无机盐 B．剪去部分枝叶——降低呼吸作用 C．在树木周围安装透气管——利于根部呼吸 D．搭建支撑柱——防止树木摇晃，有利于生根 16．在生物圈的水循环中，森林犹如“绿色水库”，雨多它能吞，雨少它能吐”具有良好的水土保持能力。下图为森林水循环示意图（其中A、B、C代表植物的不同生理作用）。请据图分析回答： (1)图中C表示植物的____作用，该过程能使植物从土壤中获得水分和______，吸收水分时植物根毛的细胞液浓度应_____（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度。 (2)从土壤中吸收的水分通过B____作用，将水分向上输送，该过程的动力主要来自植物的_______作用。 (3)吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分水分通过A____作用散失，进行该过程的主要器官是____；植物通过该器官上_的开闭来调节水分散失，进而促进生物圈中的水循环。 (4)绿色植物在生物圈中除了促进生物圈的水循环以外，还具有的作用是______。 （限时：15min） 1．今年我区对旭宁街进行升级改造，引进一批树种进行带冠移栽，为了提高成活率，下列是某同学对工人师傅提供的建议，其中不可行的是（    ） A．多施肥 B．用遮阳网遮阴 C．带土移栽 D．摘除部分叶片 2．寒冷冬季，冬青依然苍翠，但它运输无机盐的能力减弱。其主要原因是（    ） A．根尖细胞呼吸作用减弱 B．植物的蒸腾作用减弱 C．茎中筛管运输功能减弱 D．叶片上气孔数目减少 3．农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是（    ） A．给农作物松土——有利于植物根部的呼吸 B．种庄稼要施肥——补充植物需要的无机盐 C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用 D．种子贮藏前先晒干——抑制呼吸作用 4．森林是“水库”，是因为森林植物能参与生物圈的水循环，涵养水源。下列有关说法正确的是（    ） A．植物通过根尖分生区吸收土壤中的水分 B．绿色植物通过呼吸作用，将光能储存在制造的有机物中 C．植物吸收的水，通过筛管向上运输 D．植物的蒸腾作用能够调节大气湿度，增加降水 5．在生产实践中，下列措施与目的一致的是（　　） A．给移栽后的大树 “挂吊瓶”——补充水和无机盐 B．在傍晚或阴天移栽植物是为了增强幼苗的呼吸作用 C．果树环割树皮是为了限制水分的散失，提高果实产量 D．“正其行，通其风” 是为植物及时补充氧气，增强光合作用 6．关于移栽绿化树的一系列措施，叙述错误的是（　　） A．剪去部分枝叶目的是减弱蒸腾作用 B．给树干缠草绳是为了减少水分蒸发和防止树皮损伤 C．移栽后遮阳是为了降低呼吸作用，减少有机物消耗 D．给移栽的绿化树挂上“吊瓶”，输液用的针头应插入木质部 7．如图1是绿色植物叶片中部分生理过程示意图，图2是气孔的两种状态示意图。下列相关叙述错误的是（　　） A．若图1表示光合作用，则序号②代表的是氧气 B．若图1表示呼吸作用，则序号①代表二氧化碳 C．图2气孔处于甲状态时可能促进①、②的进出 D．图2气孔处于乙状态时可能降低③的吸收和运输 8．某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，结果如下图。下列叙述错误的是（    ） A．实验宜在水源丰富的地方进行 B．测量时干湿表不要靠近地面 C．中午时间段的空气湿度最小 D．灌木丛对增加空气湿度的作用更明显 9．剪取同一株植物上大体相同的三个枝条，其中两个枝条分别剪除部分叶和全部叶，然后将三个枝条放在同种规格、装有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如图）。记录液面刻度后将三组装置放在阳光下，一段时间后观察并记录量筒的刻度。下列说法正确的是（    ） A．该实验的变量是水的多少 B．液面下降最多的是甲组 C．在阴雨天做该实验，实验现象更明显 D．该实验说明植物只通过叶进行蒸腾作用 10．“以劳动为犁，深耕学习。”某学校积极开展农业劳动实践课，深入了解生物学在生产生活中的应用。以下措施与解释不匹配的是（　　） A．在阴天或傍晚移栽植物——降低蒸腾作用 B．向封闭粮仓充入氮气并保持低温——抑制粮食的呼吸作用 C．种庄稼时要“正其行，通其风”——为光合作用提供适宜的温度 D．移栽植物时，根部加土坨——保护幼根和根毛 11．某生物社团小组开展“植物对空气湿度的影响”的探究活动，在学校不同环境中多次测量后获得下表所示平均值。据表分析，不合理的是（　　） 时间 裸地湿度（%） 草地湿度（%） 灌丛湿度（%） 早晨 45.6 60.7 78.9 中午 29.5 49.6 61.3 晚上 35.2 55.9 73.5 A．同一时间，总是灌丛的湿度最大 B．灌丛的蒸腾作用弱，故其周围湿度大 C．同一环境，总是中午的湿度最小 D．适当绿化有助于增加校园的空气湿度 12．“城市绿化提升工程”中，单棵悬铃木单日蒸腾水量可达80升，能显著降低周边温度。下列关于蒸腾作用的叙述，错误的是（　　） A．蒸腾作用主要通过叶片进行 B．蒸腾作用能促进水和无机盐向上运输 C．温度过高时，蒸腾作用减弱 D．蒸腾作用只在白天进行 13．绿色开花植物是生物圈中最基本、最重要的生物成分。图甲为绿色植物叶片中部分生理活动示意图，图乙为探究某生理活动的实验装置。回答下列问题： (1)图甲中A、B、C分别表示叶片中的生理活动，则A代表________，B代表________，C代表________；从能量变化的角度分析，A过程在________（填“贮存”或“释放”）能量，B过程在________（填“贮存”或“释放”）能量。 (2)移栽树木时，为了提高移栽后的成活率，需要降低图甲C所示的生理活动。移栽时可采取的措施是__________（答出一点即可）。 (3)一段时间后，图乙黑色塑料袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，这种气体是________，使用不透光的黑色塑料袋的目的是__________。 14．在学习了植物的生理作用后，有同学发现有些牵牛花患病的叶子长有白斑，反倒是做实验的好材料，于是设计了如下装置，并将a～f叶片进行暗处理、光照、脱色和碘液染色等处理。 (1)用a叶片进行实验，结果说明光合作用需要在有______的条件下才能进行。 (2)b叶片脱色后用碘液染色，______部分不变蓝，说明光合作用的场所是______。 (3)c叶片和d叶片形成对照，实验变量是有无______，d叶片所处装置中清水和c叶片所处装置中氢氧化钠溶液的量______，这样做的目的是______。 (4)装有e叶片的瓶内有大量水珠生成，这是水分在______作用下从叶片的______散失出来的。这一生理过程能______（写一条对植物自身的意义）。 (5)若想验证光合作用需要水，则另选一片牵牛花叶片，并在f叶片的______处横切（在图中画出切割位置）______。 （限时：12min） 1．某同学设计了如图所示的两套密闭装置探究植物的生理活动，下列叙述错误的是（　　） A．两套装置可以用于探究光照对植物光合作用的影响 B．仅靠这两套装置不能验证蒸腾作用的主要器官是叶 C．在阳光下放置一段时间，装置2中蒸馏水体积不变 D．在阳光下放置一段时间，装置2中的二氧化碳增多 2．某中学生物兴趣小组的同学探究植物的生理作用，他们进行了相关实验。实验装置与实验记录如图，以下叙述正确的是（　　） A．甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 C．丙装置验证植物呼吸作用时用黑色塑料袋暗处理，目的是消耗掉植物叶片中原有淀粉 D．丁图所示若b＞a+c，说明植物一昼夜中光合作用多于呼吸作用 3．某中学生物学兴趣小组的同学选取生长正常的一条牵牛花藤蔓进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示，并得出了以下结论：①光合作用需要光，且淀粉是光合作用的产物；②光合作用需要二氧化碳（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳）。下列分析不正确的是（　　） A．最后变蓝的有A叶片中未遮盖铝箔的部分和C叶片 B．可以得出结论①的一组对照实验为A叶片中未遮盖铝箔的部分和遮盖铝箔的部分 C．可以得出结论②的一组对照实验为甲装置中的B叶片和乙装置中的C叶片 D．在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶内壁都有很多小水珠，这些都是瓶内水分自然蒸发产生的 4．夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　）    A．a 点大豆只进行呼吸作用和蒸腾作用 B．一天中有机物合成量最多的时间点是 d 点 C．阴雨天时，c 点会因光照不足而下移 D．cd 段变化主要与温度过高有关 5．蒸腾作用是植物特有的一项生理活动。下列关于蒸腾作用的说法错误的是（    ） A．蒸腾作用将植物吸收的绝大部分水通过气孔以水蒸气的形式散失到大气中 B．蒸腾作用对植物根部从土壤中吸收无机盐具有重要作用 C．蒸腾作用是生物圈中水循环的重要环节 D．蒸腾作用能降低植物叶片表面的温度 6．对下列各图中曲线的分析，正确的是（    ）    A．图甲表示种子在密闭透明温室内萌发长成幼苗的氧气含量变化，t1时二氧化碳浓度达到最大值，t1之后，光合作用持续增强 B．比较图乙a、b、c点可知，适当增加光照强度和二氧化碳浓度可提高农作物产量 C．图丙表示蔬菜大棚内氧气含量的变化，d点之后没有光合作用，只有呼吸作用 D．图丁表示夏季晴天一昼夜某绿色植物蒸腾作用强度的变化，ef段气孔全部关闭 7．如图为某同学探究植物生理活动的实验装置，下列叙述正确的是（　　） A．将该装置放于光下，可验证光合作用释放二氧化碳 B．将该装置放于暗处，可验证呼吸作用释放二氧化碳 C．若透明袋内出现水珠，则水珠主要来自植物的呼吸作用 D．利用该装置可探究叶片是蒸腾作用的主要部位，无需对照 8．某同学设计了如下实验装置，连接处均密封。将A、B装置同时置于光下一段时间后，实验现象如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．B中植物的蒸腾作用强度大于A B．实验证明了叶是蒸腾作用的主要器官 C．蒸腾作用产生的拉力能够促进植物体内水分和无机盐的运输 D．蒸腾作用产生的拉力能够促进根对水和无机盐的吸收 9．某生物兴趣小组到西瓜大棚基地参观并进行了初步探究。图1表示西瓜植株的某些生理活动（A、B、C代表不同的生理作用）；图2是西瓜叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图3是大棚中西瓜植株一昼夜内二氧化碳浓度的变化曲线。请分析回答下列问题。 (1)栽种西瓜时要合理密植，其目的是为了提高图1中________（填字母）过程的效率。 (2)拉动水和无机盐在西瓜植株内运输的动力来自图1中的【  】________。 (3)图2中①②⑤⑥代表二氧化碳的是________，请写出图2中⑤⑥这一生理活动的文字表达式________；该生理活动的实质是_______。 (4)图3中对应图2中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程，其中BD段时，图2中不会进行的是_______（填数字）。 (5)若人为延长大棚内的光照时间，其他条件保持不变，则图3中E点的位置将________（填“下降”“上升”或“不变”）。 (6)据图3推测24小时内西瓜的有机物是否有积累________（填是或否）请写出你的判断理由_______。 (7)有经验的瓜农通常在夜晚会将大棚薄膜打开一条缝通风，说这样能增产。请你结合植物的生理过程分析其原因________。 (8)西瓜种植过程中，农业专家建议瓜农多使用农家肥，说这样能增产。请用生物学知识解释其中原因________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 12.3植物参与生物圈中的水循环（分层作业） 参考答案 （限时：20min） 知识点1 植物的蒸腾作用 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C C A A A C D B 知识点2 植物在生物圈水循环中的作用 题号 9 10 11 12 13 14 15 答案 D A C C A A B 16．(1) 吸收 无机盐 大于 (2) 运输 蒸腾 (3) 蒸腾 叶片/叶 (4)制造的有机物，为生物的生命活动提供物质和能量；维持生物圈的碳—氧平衡 （限时：15min） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C D A C B A B C 题号 11 12 答案 B D 13．(1) 呼吸作用 光合作用 蒸腾作用 释放 贮存 (2)剪去部分枝叶、在阴天或傍晚移栽、移栽后及时遮阴（答出一点即可） (3) 二氧化碳 避免植物进行光合作用消耗二氧化碳，确保实验中检测到的二氧化碳是植物呼吸作用产生的 14．(1)光 (2) 白斑 叶绿体 (3) 二氧化碳 相等 控制单一变量 (4) 蒸腾 气孔 降低叶面温度等（合理即可） (5) 主叶脉 （限时：12min） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 C A D B B B B D 9．(1)B (2)C蒸腾作用 (3) ②⑤ 分解有机物，释放能量 (4)⑤⑥ (5)下降 (6) 是 E点低于A点，说明植物消耗的有机物少于制造的有机物 (7)通风能增加大棚内二氧化碳浓度，提高光合作用效率，从而提高产量 (8)增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，增加有机物产量 / 学科网（北京）股份有限公司 $