第三单元 自然资源（期中专项训练）六年级科学下学期（苏教版）

第三单元 自然资源（期中专项训练） 六年级科学下学期（苏教版2017） 第一部分：知识回归 第9课 多种多样的自然资源 1. 生产一条牛仔裤可能用到的自然资源有：用于运输和制作染料的石油和天然气，用于制作辅料和加工工具的金属矿物，用于生产棉花的阳光、空气、水和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。 2. 我们可以从组成、工艺、运输等方面分析某个物品可能用到的自然资源。 3. 自然界有许多可以被人类利用的物质和能量，如阳光、水、空气、土地、动植物、矿物等，它们被称为自然资源。不同类型的自然资源有不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量利用有关，人类的生存离不开它们。 4. 自然资源的具体分类： · 冰川、地下水属于水资源； · 煤、石油、岩石、矿物属于矿产资源； · 土壤属于土地资源； · 植物和动物属于生物资源； · 空气、太阳、风属于气候资源。 5. 根据资源的物质种类和圈层特征，可将自然资源分为：位于地表的土地资源、气候资源、生物资源；位于地下的矿产资源；同时分布于地表和地下的水资源。 6. 可以提供能量的自然资源有：太阳、煤、石油、风、植物、动物、海洋。 7. 自然资源丰富多样，为人类提供了生存条件和物质基础。 8. 热带雨林资源和海洋资源这两种资源都是复合型资源（一种资源包含多种类型的有用物质或能量）。 9. 热带雨林有五大功能： · ① 蒸腾作用大，提供了50%的大气水； · ② 光合作用强烈，能大量吸收二氧化碳，释放氧气（被称为“地球之肺”）； · ③ 能保持生物多样性，是众多动植物的栖息地； · ④ 植物多，根系发达，既能保持水土，又能提供多种植物资源； · ⑤ 具有保水能力，是巨大的“储水库”，调节区域气候。 10. 地球表面约71%是海洋。海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、矿产、能源和药物等资源。 11. 海洋被称为“天然的蛋白质仓库”“能量的源泉”“物质的宝库”“风雨的故乡”（补充：“天然的蛋白质仓库”指海洋中有大量鱼类、贝类等可食用生物，提供丰富蛋白质）。 12. 海洋资源成为21世纪资源开发与利用的重点，原因有四点： · ① 储量巨大：地球表面71%覆盖着海洋，占全球水资源总量的97%； · ② 品种丰富：包括食品、能源、药物、矿产、旅游、运输、生物、水等，地球上所有天然元素海水中都有； · ③ 更新能力强：风能、潮汐能永远不会用完，每天都在更新；海洋生物也在不断繁衍； · ④ 开发程度低：受技术水平限制，绝大部分海洋资源没有得到开发，潜力巨大。 第10课 煤、石油和天然气 1. 煤、石油、天然气是重要的化石燃料和化工原料，其中煤被誉为“工业的粮食”，石油被称为“工业的血液”。 2. 煤、石油、天然气和水能共同构成常规能源（人类长期广泛使用、技术成熟的能源）。 3. 能储藏和提供各种能量的自然资源被称为能源，如木材、煤、石油等。能源的共同特征——能储存和提供各种能量，人类的生产生活离不开能源。 4. 煤、石油和天然气是远古时代生物的遗骸，在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质，它们的形成与太阳能有关（远古生物通过光合作用储存太阳能，遗骸演变后保留能量），在燃烧时会转换为光能、热能或动能。补充：石油和天然气燃烧后，能释放出比煤更多的热量，燃烧效率更高。 5. 煤的形成：由树木和生长在沼泽中的其他植物的枝叶，经过几亿年演变而成，主要分为三个阶段：泥炭化阶段（植物遗骸腐烂形成泥炭）、煤化阶段（泥炭经压力、温度作用形成褐煤）、变质阶段（褐煤进一步演变形成烟煤、无烟煤）。 6. 煤、石油和天然气的用途： · 煤：除了用于燃烧发电、烧水取暖，还可通过干馏法制造焦炭、煤气、煤焦油和氨水，进而制造染料、炸药、消毒剂、化肥、杀虫剂、塑料等。 · 石油：在炼油厂经过分级蒸馏，可分离出汽油、柴油、煤油、石蜡、润滑油、凡士林、沥青等，还能加工成塑料、人造橡胶、化肥、农药、油漆、化妆品等。 · 天然气：主要用于城市燃气（做饭、取暖）、制造氮肥、发电、焊接、汽车燃料等，是相对清洁的化石燃料。 7. 煤、石油和天然气的相同与不同之处： · 相同点：成因相同（远古生物遗骸演变）、都具有可燃性、都能提供能量、储存的是太阳能、都是不可再生资源（用一点少一点，无法在短时间内再生）。 · 不同点：状态不同（煤是固态、石油是液态、天然气是气态）、热值不同（天然气>石油>煤）、成分不同、用途不同、价格不同、开采方式不同等。补充：煤运输方便，但燃烧产生的废气（如二氧化硫）容易污染大气；石油和天然气燃烧污染相对较小，但泄漏会造成环境污染（如海洋石油污染）。 第11课 开发新能源 1. 新能源的定义：指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。补充：开发新能源的主要目的是解决煤、石油和天然气等常规能源终将枯竭的问题，同时减少环境污染。 2. 太阳能的应用（结合生活实例）： · 太阳能路灯：将太阳能转换为电能储存起来，夜晚点亮路灯，节约电能； · 太阳能汽车：将太阳能转换为电能储存起来，驱动汽车发动机运转，无尾气污染； · 空间站：将太阳能转换为电能储存起来，为空间站所有设备供电； · 太阳灶：收集太阳能，直接加热食物，无需其他能源； · 太阳能冰箱：将太阳能转换为电能储存起来，为冰箱供电，实现制冷，适用于偏远无电网地区。 3. 实验要点：在不改变车体及重量、地面材料的前提下，光电板受光面积和受光角度对小车速度有影响（受光面积越大、受光角度越接近垂直，小车速度越快，因为接收的太阳能越多）。 4. 常见新能源的特点及应用： · 风能：资源总储量非常大，全球可利用的潜在风能相当于全球总能量需求的10~20倍。主要利用方式是风力发电（利用风力带动风车叶片旋转，通过增速机提升转速，促使发电机发电）。我国风能资源丰富，主要分布在北部地区（内蒙古、新疆）、东南沿海及附近岛屿。特点：清洁、可再生、无污染，但受风力大小影响，不稳定。 · 地热能：来自地球深处的热能，储量巨大。通过钻井可将热能引入水池、房间、温室和发电站等。特点：清洁、可再生、稳定，是新型清洁能源，我国地热资源丰富，大多可直接利用（如地热供暖、地热温泉）。 · 生物质能：指自然界中的生物及它们产生的废弃物提供的能量，蕴藏在薪柴、玉米、藻类、稻壳、动物粪便和生活垃圾中。利用方式：制取沼气（用于燃烧、发电），生产生物质成型燃料和生物乙醇、生物柴油等液体燃料。我国生物质能资源十分丰富，应用前景广阔，能实现“变废为宝”，减少垃圾污染。 5. 补充：新能源的共同优势——清洁、可再生（除核能外），对环境污染小，能缓解能源短缺问题；不足——部分新能源（如太阳能、风能）受天气、地域影响大，技术成本较高。 第12课 善用自然资源 1. 可再生资源与不可再生资源的定义： 补充：在一定的时空范围内，自然资源都是有限的，特别是不可再生资源，需要合理保护和节约利用。 · 可再生资源：土地、太阳能、水、森林、地热等，在较短时间内能再生或再循环，合理利用可永续使用； · 不可再生资源：煤、石油、天然气等，在地下要经过漫长而复杂的地质变化才能形成，使用后蕴藏量不断减少，无法再生。 2. 面临短缺的自然资源主要有：淡水资源、土地资源、煤、石油、天然气、矿产资源、粮食资源、森林资源（补充：我国淡水资源人均占有量少，且分布不均；土地资源中耕地面积有限，易被破坏）。 3. 自然资源短缺将给人类生存带来的威胁： · 民生层面：影响衣食住行，甚至推动物价上涨、通货膨胀，降低人们生活质量； · 社会层面：容易引发资源抢夺行为，导致国家和地区之间的冲突，破坏社会稳定； · 经济层面：引起制造业停滞（缺乏原材料和能源），经济下滑，社会事业滑坡，失业率上升等连锁问题。 4. 六种减缓自然资源短缺的做法： · 使用节能电器：减少对电能的消耗，间接节约发电所用的煤炭、天然气等资源； · 不浪费粮食：减少对粮食资源及加工粮食所用能源的消耗，按需取用，践行“光盘行动”； · 少用一次性用品：减少生产、运输一次性用品（如一次性塑料袋、餐具）所用的资源，优先使用可重复使用的日用品（如布袋、陶瓷碗）； · 回收利用：回收纸、塑料、玻璃、金属等，加工成再生原料，大幅减少生产新原料消耗的资源，实现“变废为宝”； · 建设垂直农场：在垂直空间内种植作物，不减少种植面积，同时减少占地面积，提高土地和空间的利用率； · 绿色出行：少乘私家车，多骑车、步行或乘坐公共交通工具，减少对化石能源的消耗，降低污染。 5. 守护自然资源的三种核心方法： · 一是减少消耗——按需购买，尽可能少用，避免浪费； · 二是重复使用——避免使用一次性用品，延长物品使用寿命； · 三是回收利用——回收可重复使用的材料，加工成再生材料，循环利用。 6. 节能建筑如何有效利用自然资源： · 小型风力发电机：利用永不枯竭的风能为建筑供电，清洁无污染； · 太阳能电池：将太阳能转换为电能，储存后为建筑供电，节约常规能源； · 软木双层玻璃窗：利用自然光源采光，减少人工照明；同时利用真空腔阻隔室内外热传递，起到保温隔热作用，减少空调、暖气使用； · LED灯具：将绝大部分电能转换为光能，电能利用率高，减少电能浪费； · 地源热泵：利用地球表面浅层（通常小于400米深）的地热资源作为冷热源，为建筑供暖、制冷，清洁又节能； · 地板供暖系统：辐射采暖，舒适性高，且比传统暖气节能； · 小型热电联产：利用天然气发电，同时产生热能，为建筑供暖，为通风、空调系统供电，提高能源利用率； · 雨水收集和净化系统：收集雨水并处理，用于浇灌、清洁等，节约淡水资源； · 改良的房屋隔热板：有效阻隔室内外热传递，保温效果更好，降低空调、暖气使用需求，节约能源。 7. 善用自然资源的其他做法： · 加强源头管理：合理有序开采自然资源，杜绝滥采乱采（如乱砍滥伐、过度开采矿产）； · 提高利用效率：加强生产监管，推广先进技术，提高自然资源的利用效率，杜绝低效生产； · 推广节能产品：加强市场管理，积极推广节能增效产品，淘汰能耗大、污染大的产品； · 倡导绿色生活：加强宣传引导，制定相关规章，推动垃圾分类、节约粮食、节约用水等绿色生活方式普及。 8. 补充知识点：双层玻璃分为双层中空玻璃和双层真空玻璃，均具有良好的隔热、隔声性能，能减少室内外热量交换和噪音干扰，是节能建筑的常用材料。 单元总结 本单元围绕“自然资源”展开，核心是认识自然资源的种类、特点，了解煤、石油、天然气等常规能源的成因和用途，掌握新能源的开发利用，学会善用和保护自然资源。重点牢记：自然资源是人类生存和发展的基础，可再生资源需合理利用，不可再生资源需节约保护，践行“减少、重复、回收”的理念，共同守护我们的地球家园。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．煤、石油、天然气的形成与什么有关？（    ） A．太阳能 B．地热能 C．潮汐能 2．为了一个地区农作物丰收，以下最科学的做法是（    ）。 A．捕杀所有鸟类 B．大量喷洒农药 C．合理使用农药，保护有益生物 3．下列事例中，属于利用生物质能的是（    ）。 A．电灯发光 B．秸秆燃烧 C．植物光合作用 4．远古时代，（    ）在地下与空气隔绝，同时受到高温和高压的作用，经过几百万年，变成了煤。 A．动物 B．植物 C．石头 5．下列事例中，属于利用生物质能的是_________。 A．植物的光合作用 B．电灯发光 C．秸秆燃烧 6．小明陪妈妈在商场购买电视机，看到电视机上有如下标志，从节能方面考虑，会建议妈妈买贴有下列哪个标志的电视机（    ）。 A．B．C． 7．关于新能源的开发和利用，下列说法错误的是（   ）。 A．太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源，可以用来发电 B．潮汐能是一种取之不尽、用之不竭、无污染的新能源，可以用来发电 C．天然气是一种高效、清洁的新能源，是优质的汽车燃料 D．沼气是一种干净的新能源，用沼气做燃料，有利于减少环境污染 8．我们对待大自然的正确态度应该是（    ）。 A．征服自然 B．和自然和谐相处 C．听任自然变化 9．从“节能减排”角度看，选择（   ）作为短途交通方式最好。 A．自行车 B．小汽车 C．地铁 D．公交汽车 10．下列属于不可再生资源的是（    ）。 A．煤炭和石油 B．塑料和玻璃 C．易拉罐和纸 11．为解决煤、石油、天然气终将枯竭的问题，人们正在努力开发（    ）。 A．生物质能 B．地热能 C．新能源 12．自然资源有不同类型，属于生物资源的是（    ）。 A．太阳 B．动植物 C．海洋 13．下面事例中，属于利用生物质能的是（    ） A．抽水机抽水 B．秸秆燃烧 C．植物的光合作用 14．下列属于利用生物质能的是（    ）。 A．建造太阳能住宅 B．燃烧木柴做饭 C．利用风能发电 15．相同质量的煤、石油和天然气，充分燃烧时释放出热量最少的是（   ）。 A．煤 B．石油 C．天然气 D．木材 二、判断题 16．为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。( ) 17．地球上超过3/4的生物资源分布在海洋里。( ) 18．自然界有很多自然资源，我们不需要合理利用。( ) 19．地球上的能源是取之不尽、用之不竭的。( ) 20．我国制定了一系列开发和利用新能源的政策，清洁能源消费占比持续增加。( ) 21．我们生产一条牛仔裤，与矿物、阳光、土壤没有关系。( ) 22．人类对能源的需求日益增加，可再生能源也面临枯竭。( ) 23．地球表面约21%是海洋，海洋是一个巨大的天然物产宝库，蕴藏着丰富的食品、能源和药物资源。( ) 24．生物质能直接或间接的来源于绿色植物，是一种可再生能源，比如沼气。( ) 25．我国长江三峡水电站是目前世界上最大的水力发电站和清洁能源基地。( ) 三、连线题 26．请将下列自然资源按是否可再生用线连起来。 土壤                    煤、石油 水                可再生资源    地热 森林                                  矿物 空气           不可再生资源                太阳能 动物                             天然气 四、实验题 27．下图甲是开采石油的油井。科学小组为了解“矿产资源能否无限量地开采”进行了模拟石油开采的探究实验。准备实验材料有：广口瓶、小石子、食用油、橡皮管、红药水、双孔橡皮塞、长颈漏斗、玻璃导管、烧杯，模仿图甲组装实验装置如图乙。 (1)观察图乙装置，下列“模拟石油开采”的实验步骤，排序正确的是：（　　）。 ①把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入烧杯中。 ②在广口瓶中倒入食用油，再加入小石子，用双孔橡皮塞塞紧瓶口。 ③往长颈漏斗中缓缓倒入红药水，观察出现的实验现象。 ④将长颈漏斗穿过双孔橡皮塞的其中一个孔深入瓶底，将玻璃导管穿过双孔橡皮塞的另一个孔，伸入瓶中部。 A．①④②③ B．④②①③ C．②④①③ (2)在实验装置中，食用油模拟的是：（　　）。 A．岩石 B．地下水 C．石油 (3)在实验装置中，小石子和广口瓶模拟的是：（　　）。 A．储油层 B．地下水 C．石油 (4)向长颈漏斗中缓缓倒入红药水后，出现的实验现象是：（　　）。 A．红药水通过橡皮管流入烧杯中 B．小石子通过橡皮管流入烧杯中 C．食用油通过橡皮管流入烧杯中 (5)科学小组为了解“矿产资源能否无限量地开采”进行的模拟实验，结论正确的是：（　　）。 A．石油是不可再生的天然矿产资源，不能无限量地开采 B．石油是可再生的天然矿产资源，能无限量地开采 C．石油不是天然矿产资源，可无限量地开采 28．为了探究影响太阳能小车速度的因素，小明做了下列实验。 （1）探究问题：光电板受光角度与小车速度是否有关。 （2）实验假设：受光角度为90°小车速度快。 （3）改变的条件是：_________。 （4）不变的条件是：_________。 （5）实验方法：改变光电板的受光角度，如图所示。小明只做了一次实验就发现：光电板的受光角度为90°时，小车速度快。从而得出实验结论。 （6）你认为小明做的对吗？为什么？_________。 （7）为什么光电板受光角度为90°时，小车速度快？_________。 五、综合题 29．材料一：生产纸张需要消耗大量资源：每生产1吨纸，大约需要砍伐20棵大树，消耗300吨水。如果生产55万吨纸，就要砍伐约1100万棵大树，消耗1.65亿吨水。同时，造纸过程中产生的污水也需要投入大量资金治理，给资源和环境带来巨大压力。 回收废纸能够变废为宝：每回收1吨废纸，可以制造约800千克再生纸，相当于少砍16棵大树，并节约大量水资源。 材料二：水利部统计数据显示，2022年8月25日旱情严重时，长江流域受旱耕地面积达6632万亩，有499万人、92万头大牲畜因干旱面临饮水困难。 (1)关于造纸对环境的影响，下列说法不正确的是（　　）。 A．造纸会消耗大量水资源 B．造纸不会造成任何环境问题 C．造纸会破坏森林资源 (2)回收废纸制造再生纸的主要意义是（　　）。 A．保护森林资源 B．节约水资源 C．以上都是 (3)下面是制作再生纸的步骤，正确的顺序是（　　）。 ① 将废纸撕碎，加水搅拌成纸浆 ② 将纸浆平铺在毛巾或纱布上 ③ 用重物挤压出多余水分 ④ 放在通风处晾干 A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．②→①→③→④ (4)面对造纸带来的资源与环境问题，我们应该（　　）。 A．停止使用所有纸张 B．合理使用纸张，积极回收废纸 C．顺其自然，不做任何改变 (5)从材料二可以看出，干旱会带来哪些影响？（　　）。 ① 影响农作物生长 ② 造成人畜饮水困难 ③ 导致森林火灾风险增加 A．①② B．②③ C．①②③ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 自然资源（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C B B C A C B A A 题号 11 12 13 14 15 答案 C B B B A 1．A 【详解】煤、石油、天然气属于化石燃料，它们是由古代生物（如植物、浮游生物等）的遗骸经过数百万年的高温、高压和复杂的地质作用形成的。这些古代生物的生长依赖光合作用，而光合作用的能量来源于太阳能。因此，化石燃料的形成本质上是远古时期储存的太阳能经过长期转化后的产物。地热能和潮汐能虽然属于能源类型，但与化石燃料的形成没有直接关系。故选A。 2．C 【详解】A．捕杀所有鸟类会破坏生态链，导致害虫泛滥；鸟类是天然害虫控制者，消灭它们反而会加剧虫害。 B．大量喷洒农药虽短期有效，但会污染土壤和水源，残留农药危害人体健康，且害虫易产生抗药性。 C．兼顾防治害虫与环境保护，通过精准用药减少农药量，同时保护蜜蜂、鸟类等有益生物，维持生态平衡，长期保障农业产量。 因此本题答案选C。 3．B 【详解】生物质能是指通过生物质（如植物、动物等）进行能量转换的过程。秸秆燃烧是利用植物的生物质能进行能量转换的典型例子。电灯发光是电能转化为光能，植物光合作用是将光能转化为化学能，这两者都不属于利用生物质能。 故选：B 4．B 【详解】煤是由古代植物遗体在地下与空气隔绝的环境中，经过长期高温高压作用逐渐形成的。A选项动物遗体通常形成石油或天然气，而非煤；C选项石头是无机物，无法转化为煤。故选B。 5．C 【详解】生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量；它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，分析选项可知，C秸秆燃烧属于利用生物质能。 6．A 【详解】选项中分别是1、2、3级能效，能效数值越低，越节能，所以选择1级能效最好，A符合。 7．C 【详解】A.太阳能属于可再生能源，清洁无污染，可用于发电，描述正确。 B.潮汐能是可再生能源，无污染且可持续利用，描述正确。 C.天然气是化石燃料，属于不可再生能源，虽然相对清洁，但并非新能源，描述错误。 D.沼气由生物质转化而来，属于可再生能源，燃烧污染小，描述正确。 故选C。 8．B 【详解】人类与自然的关系应当是协调共生的，而非对抗或放任。征服自然会导致生态破坏，威胁人类生存；听任自然变化则忽视人类对环境的责任。和谐相处的理念强调可持续发展，即在利用自然资源的同时保护生态平衡，确保代际公平。这一态度符合科学发展和生态文明建设的要求，也是应对全球环境问题的必然选择。因此答案选B。 9．A 【详解】A．自行车不消耗燃油或电力，行驶时无尾气排放，符合节能减排的要求。 B．小汽车消耗燃油且排放大量尾气，能源利用效率低。 C．地铁虽载客量大，但仍需消耗电能，存在能源消耗。 D．公交汽车载客量较大，但燃油消耗和尾气排放仍高于自行车。 选A。 10．A 【详解】能源可以分为可再生能源和不可再生能源。可再生能源有：海洋能、氢能、地热能、风能、水能、潮汐能、太阳能、核能等。不可再生能源有：煤、石油、天然气等。分析选项中，煤炭和石油属于不可再生资源；塑料和玻璃，易拉罐和纸是可再生能源。 11．C 【详解】新能源是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如风能、太阳能、生物质能、潮汐能、地热能、核能等，开发新能源可以给我们的生活带来巨大好处，为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。 12．B 【详解】自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，生物包括动物、植物、和微生物。我们要保护生物资源和生态环境人人有责。生物资源是自然资源的有机组成部分，是指生物圈中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物有机体以及由它们所组成的生物群落。B符合题意。 13．B 【详解】生物质能就是太阳能以化学能形式贮存在生物质中的能量形式，即以生物质为载体的能量；它直接或间接地来源于绿色植物的光合作用，可转化为常规的固态、液态和气态燃料，取之不尽、用之不竭，是一种可再生能源，分析选项可知，B秸秆燃烧属于利用生物质能。 14．B 【详解】A. 建造太阳能住宅利用的是太阳能，属于光能转化，与生物质能无关。 B. 燃烧木柴做饭是通过燃烧植物（生物质）释放储存的化学能，属于生物质能的利用。 C. 利用风能发电是通过风力带动发电机产生电能，属于风能转化。 故选B。 15．A 【详解】燃料燃烧释放的热量与其热值有关，热值越高，相同质量下释放的热量越多。煤、石油、天然气中，天然气的热值最高，石油次之，煤的热值最低。因此，相同质量下，煤燃烧释放的热量最少。D选项木材的热值虽可能更低，但题目仅比较煤、石油和天然气。故选A。 16．√ 【详解】新能源是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如风能、太阳能、生物质能、潮汐能、地热能、核能等，开发新能源可以给我们的生活带来巨大好处，为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。 17．× 【详解】虽然海洋覆盖了地球约71%的面积，但根据科学研究，无论是生物种类数量还是生物总量（生物量），海洋中的生物资源并未超过全球的3/4。陆地上的物种（如昆虫、植物等）占大多数，已知海洋生物种类约占地球总种类的15%-25%。陆地植物（如树木）占据了地球生物量的绝大部分，海洋生物量仅占约1%。因此，题干中的说法不准确。 18．× 【详解】自然界提供的自然资源是有限的，而且很多资源是不可再生的。如果我们不合理利用自然资源，将会导致资源枯竭、生态破坏、环境恶化等一系列问题。 19．× 【详解】地球上的能源是取之不尽、用之不竭的，这种说法错误，煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。 20．√ 【详解】我国政府高度重视新能源的开发和利用，制定了一系列政策来推动清洁能源的发展，以实现能源结构的优化、减少环境污染和应对气候变化。 21．× 【详解】生产一条牛仔裤可能用到的自然资源有：用于运输和制作染料的石油和天然气，用于制作辅料和加工工具的金属矿物，用于生产棉花的阳光、空气、水和土壤，用于磨毛的水和洗水石等。题目说法错误。 22．× 【详解】可再生能源指在自然界中能不断再生或循环利用的能源，如太阳能、风能、水能等。这类能源不会因人类使用而枯竭。题干中“可再生能源面临枯竭”的说法与可再生能源的特性相矛盾，因此错误。不可再生能源如煤炭、石油等才会因过度使用而逐渐减少。 23．× 【详解】地球表面约71%被海洋覆盖，而非21%。题目中21%是海洋的描述错误。尽管后半部分关于海洋资源的描述正确，但整体陈述因前半部分错误而不成立。正确比例是海洋占大部分，陆地约占29%。 24． √ 【详解】生物质能是通过光合作用储存在植物中的太阳能，植物可不断生长补充，属于可再生能源。沼气由有机物分解产生，属于生物质能应用。题目描述正确。 25．√ 【详解】长江三峡水电站是世界上最大的水力发电站和清洁能源基地。它位于中国湖北省宜昌市境内的长江西陵峡段，与下游的葛洲坝水电站构成梯级电站。三峡水电站的功能包括防洪、发电、航运等。 26．   【详解】有些自然资源，在合理开发的条件下，消耗速度和恢复速度能达到平衡，或能够为人类反复利用，属于可再生的资源；有些资源，经人类开发利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生的资源。煤矿、石油、天然气、 矿物属于不可再生资源；土壤 、水、森林、空气、动物、地热、太阳能资源属于可再生资源。 27．(1)C (2)C (3)A (4)C (5)A 【详解】（1）首先要在广口瓶中倒入食用油并加入小石子塞紧瓶口，即②；然后将长颈漏斗和玻璃导管穿过双孔橡皮塞按要求放入瓶中，即④；接着把与玻璃导管相连的橡皮管另一端放入烧杯中，即①；最后往长颈漏斗中缓缓倒入红药水观察现象，即③。所以顺序是②④①③，选C。 （2）在该模拟实验中，食用油具有流动性且模拟的是地下开采的对象，而在石油开采中，开采的对象是石油，所以食用油模拟的是石油，选C。 （3）广口瓶可以容纳物质，小石子填充在广口瓶中，它们共同模拟的是地下蕴藏石油的储油层，选A。 （4）向长颈漏斗中缓缓倒入红药水后，红药水会推动食用油，使得食用油通过橡皮管流入烧杯中，选C。 （5）石油是经过漫长地质年代形成的不可再生的天然矿产资源，不能无限量地开采，选A。 28． 小车太阳能板的受光角度 光电板的面积大小 不对；因为一次实验偶然性很大 因为阳光照射角度是90°时，光线直射，辐射强度最大。 【分析】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。太阳能小车工作过程中涉及到的能量转换过程是：光电板将太阳能转化为电能，电能通过电动机转化为动能，驱动小车运动。 【详解】对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。对比实验是一种特别的收集证据的方法。根据对比实验的基本要求，对比实验中控制的变量只有一个，其他条件完全相同，才可能得出正确的实验结论。   （3）（4）影响太阳能小车速度的因素还有光电板的受光角度，根据对比试验的基本要求，实验中变量只有一个，其他条件必须完全相同，因此，在实验探究此因素时，改变的条件是小车太阳能板的受光角度，不变的条件是光电板面积的面积大小。 （6）小明只做了一次实验，发现光电板的受光角度为90°时，小车速度快，从而得出实验结论。这种做法不对。因为一次实验偶然性很大，不科学。 （7）当光电板受光角度为90°时，小车速度快。这是因为照射角度是90°时，光线直射，太阳辐射能量分布面积最小，辐射强度最大。 29．(1)B (2)C (3)A (4)B (5)A 【解析】【小题1】材料一明确说明造纸会消耗树木、水资源，还会产生污水，因此B答案“造纸不会造成任何环境问题”的说法错误。故选B。 【小题2】回收废纸既能少砍树木（保护森林资源），又能节约造纸消耗的水资源，因此“以上都是”正确。故选C。 【小题3】制作再生纸的正确流程是：先将废纸制成纸浆（①），再平铺纸浆（②），然后压出水分（③），最后晾干（④），顺序为①→②→③→④。 故选A。 【小题4】A.“停止使用所有纸张”不现实；C.“顺其自然”会加剧资源环境问题。 合理做法是节约用纸、回收废纸，故选B。 【小题5】材料二提到干旱导致“受旱耕地面积大”（影响农作物生长）、“人畜饮水困难”，未提及森林火灾风险，因此选①②。故选A。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $