第二单元 生物和栖息地（期中专项训练）六年级科学下学期（苏教版）

第二单元 生物和栖息地（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C C D C C B B B 题号 11 12 13 14 15 答案 B C A A B 1．C 【详解】各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。北极熊不宜在热带地区生活，麻雀不宜在北极地区生活，这里起制约作用的因素是温度。 2．B 【详解】食物链指生物间吃与被吃的单向链状关系。题干中"吃与被吃的链状关系"直接对应食物链的定义特征；食物网描述多条食物链交织的网状结构，生态系统包含生物与环境整体，均不符合链状关系描述。故选B。 3．C 【详解】绿色植物进行光合作用所需的原料是二氧化碳和水，光合作用产生的产物是养料和氧气。故选C。 4．C 【详解】生物之间像链环一样的食物关系叫食物链。通常食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。小麦→老鼠→蛇→鹰是正确的，所以C符合题意。 5．D 【详解】制作生态瓶时，水需要提供维持生态系统平衡的必要条件。自然水域中的水（如池塘水、河水）含有微生物、藻类、有机物等成分，这些是生态系统中分解者（如细菌）和生产者（如水草）生存的基础。它们能帮助分解废物、提供养分，并形成完整的食物链。而矿泉水、冷开水或纯净水经过人工处理，缺乏天然微生物和有机物，可能导致生态瓶内的生物无法长期存活。因此，选择自然水域中的水最合适。故选D。 6．C 【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，在食物链“树→蝉→螳螂→黄雀”中，蝉属于消费者。 7．C 【详解】A.塞伦盖蒂野生动物保护区属于热带草原气候，每年十一月至次年五月受赤道低气压带控制，降水丰富，是湿季，所以A说法正确。 B.六七月时太阳直射点在北半球，塞伦盖蒂处于干季，气温相对全年来说较低，B说法正确。 C.塞伦盖蒂的旱季一般从六月持续到十月左右，并非只有一个月，C说法错误。 故选：C。 8．B 【详解】黄蝶具有与菜花相似的颜色，这种颜色相近的特性使黄蝶融入环境，不易被察觉。这种现象属于动物的保护色，帮助它们躲避天敌或隐藏自身。题目中黄蝶飞入菜花后“无处寻”，正是因为两者的颜色接近，导致视觉上难以区分。A选项描述的是体型因素，但题干未提及黄蝶的大小问题；C选项强调菜花数量多，但遮挡视线并非主要原因。故选B。 9．B 【详解】动植物通过身体特征或行为来适应环境，以便更好地生存。骆驼宽大的脚掌能增大与沙地的接触面积，减少压强，避免陷入沙中，这是骆驼对沙漠环境的适应特征。选项A“影响”指生物改变环境，如蚯蚓松土；选项C“改变”指主动使环境变化，而骆驼的脚掌是自身结构适应环境的表现。故选B。 10．B 【详解】A．食物链中不应包含“阳光”，因为阳光属于非生物因素。 B．从生产者“草”开始，依次是初级消费者“鼠”、次级消费者“蛇”、顶级消费者“鹰”，箭头方向符合能量传递。 C．食物链方向颠倒，顶级消费者“鹰”不能作为起点。 故选B。 11．B 【详解】A．过量喷洒农药会导致土地污染，农药还会残留在蔬菜中，不利于人们的健康。题干说法错误，不符合题意。 B．食物链一般从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中通常要有一至两种肉食动物。题干说法正确，符合题意。 C．在自然界中，任何小的不起眼的生物的存在对整个生态系统的平衡都是有意义的。题干说法错误，不符合题意。 故选B。 12．C 【详解】生态瓶的制作步骤：首先思考设计要求，然后找一个大的透明塑料桶，洗干净后剪去上半部分；在桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水；在桶里种上几棵水草，在水面放一些水草，静置等待植物存活；植物存活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物；将瓶子放在光线充足的地方，周围环境通风，防止阳光直射；长期观察并做好记录。制作生态瓶时，最好选用池塘水。 13．A 【详解】A.草是绿色植物，能通过光合作用自己制造有机物，属于生产者。 B.老虎以其他动物为食，属于消费者。 C.鹰以其他动物为食，也属于消费者。 故选A。 14．A 【详解】在生物发展中，伙伴关系指的是种间互助或者种群互生，这种关系有利于作为伙伴的两个族群之间的共同发展。蜜蜂和花属于伙伴关系；熊和鱼、小鸟和虫属于敌对关系。 15．B 【详解】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为方式。环境的改变会影响动物的生存。与此同时，动物也具有应对环境变化的本领。蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食用。 16．× 【详解】食物链反映生物间的能量传递关系，起始点应为能制造养分的生产者（如绿色植物），而非小型动物。终点通常是顶级肉食动物，但“大型食肉动物”表述不准确，因食物链终止于不再被其他生物捕食的消费者。题目错误地将消费者作为起点，且终点描述片面。 17．√ 【详解】光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉）并释放氧气的过程。题目中“制造养分”即指生成有机物，符合光合作用的定义，因此正确。 18． × 【详解】生态系统平衡是指生物与环境之间相互作用的稳定状态。人类活动如建造城市和开发能源会改变或破坏生物的栖息地，导致物种减少、食物链断裂等，从而打破生态系统的平衡。因此，题干中“不会打破生态系统的平衡”的说法是错误的。 19．× 【详解】环境的变化会影响生物的生存，例如温度、水分、食物等环境因素的改变，都可能导致生物的生存受到威胁。故题干说法错误。 20．× 【详解】植物光合作用过程中吸收二氧化碳，释放氧气。题目中的“释放二氧化碳”与光合作用的实际产物相反。光合作用利用二氧化碳和水合成有机物，同时产生氧气，因此该说法错误。 21．√ 【详解】骆驼的驼峰储存脂肪，脂肪分解时产生水和能量，供骆驼在缺水缺食时维持生命。驼峰并非储存水分，但脂肪分解可产生代谢水，帮助骆驼适应沙漠环境。题目描述正确。 22． √ 【详解】动物通过不同方式适应环境变化。东非动物迁徙是为了寻找食物和水源，应对干旱季节的资源短缺；青蛙冬眠则是在寒冷季节降低代谢以保存能量。两者均为动物为适应环境变化而采取的行为策略，符合生物对环境的适应性特征。 23．× 【详解】每年六七月旱季到来，塞伦盖蒂国家公园的草原上温度升高，降水减少，青草干枯。为追逐雨水和嫩草，角马和水牛等就开始浩浩荡荡地从塞伦盖蒂野生动物保护区迁往马赛马拉野生动物保护区。角马迁移是为了适应生存的需要。 24．× 【详解】生态系统中的分解者包括细菌和真菌两类生物。细菌通过分解动植物遗体中的蛋白质等物质参与物质循环，真菌则主要分解木质素、纤维素等植物残体。两者在物质分解过程中各有侧重且缺一不可，共同维持生态平衡。题目仅强调真菌的作用而忽略细菌的同等重要性，表述不完整。 25．× 【详解】在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。从生态平衡及生物的多样性来看，任何一种生物的消亡，对其它生物的生存和延续都会带来难以预料的后果。所以即便蚊子、苍蝇属于害虫，但是也不能把所有害虫都消灭，这样可能会导致生态系统的崩溃。 26． 【详解】不同的生物都有各自适宜生活的环境。小鸟生活在森林，牛羊生活在草原，鱼虾生活在河流，植物一般生长在大地，这些生物都生活在地球。 27． 实验过程：把三张纸巾浸湿后，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，放在塑料布上，置于窗台前，一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 实验现象：平铺纸巾最干，卷起纸巾居中，用蜡纸包裹的纸巾最湿。 仙人掌有像蜡纸一样的外衣，这种独特的外形特征既可以减少水分蒸发，又能很好的储存水分。 【详解】此实验是模拟实验，纸巾的三种状态（平铺、卷起来、蜡纸包裹）模拟的是植物的不同外形，纸巾越干燥说明此外形的锁水效果最差，水分都蒸发了，反之储存水分的能力比较强，蜡纸表面的蜡就相当于仙人掌表面的针刺，可以防止水分蒸发。 28．(1)B (2)C (3)B 【详解】（1）从表格中我们可以看到，每次实验的小鱼数量都是相同的，而小鱼的呼吸次数是随着水量的变化而变化的。故选B。 （2）从表格中可以看出，当水量为2000ml时，小鱼1分钟内浮出水面呼吸的次数平均为5.67次；当水量为4000ml时，平均为2次；当水量为6000ml时，平均为0.33次。这说明，随着水量的增加，小鱼浮出水面的次数在减少。因此，我们可以得出结论：减少生态瓶里的水量，小鱼浮出水面的次数会增加。故选C。 （3）多投喂食物可能会导致水质变差，这对小鱼也不利。放进很多条小鱼则会增加水中的氧气消耗，同样不利于小鱼生存。放在向阳的窗台上这样做有利于水中植物进行光合作用，增加水中的溶氧量，从而帮助小鱼更好地生存。故选B。 29．玉米（生产者）→蝗虫（消费者）→青蛙（消费者）→蛇（消费者） 30．蝗虫数量会迅速增加，庄稼遭到破坏，破坏了食物链破坏了生态平衡。 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成． 【详解】1．在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者，所以该食物链的生产者是玉米，消费者是蝗虫、青蛙、蛇。这条食物链是玉米→蝗虫→青蛙→蛇。 2．玉米地里的青蛙可以吃掉田中的害虫。青蛙被捕杀，一是以青蛙为食物的动物的生存就会受到威胁。二是害虫因缺少天敌青蛙会大量繁殖，庄稼的生长会受到影响，农作物产量就会下降。从而破坏了食物链的生态平衡。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 生物和栖息地（期中专项训练） 六年级科学下学期（苏教版2017） 第一部分：知识回归 第5课 多样的栖息地 1. 一种生物之所以能够长期生活在某个环境里，是因为这个环境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件，这样的生活环境被称为栖息地。 2. 多样化的栖息地生活着多样化的生物，不同的栖息地对应着不同的生物种类，生物的形态、结构和生活习性会适应其栖息地的环境特点。 3. 栖息地是动植物长期生活的稳定环境，稳定的环境能为生物提供持续的生存保障，减少外界环境变化对生物的影响。 4. 大熊猫的栖息地特点：大熊猫喜欢生活在海拔高、气候寒冷、植被茂密且种类繁多、竹子资源丰富、水资源充足，环境相对封闭的山区（如我国四川、陕西、甘肃的部分山区），这些条件能满足大熊猫的生存、生长和繁殖需求，因此成为大熊猫的专属栖息地。 补充：栖息地的环境因素包括非生物因素（阳光、温度、水、土壤、空气等）和生物因素（食物、天敌、同伴等），这些因素共同决定了栖息地的适宜性。 第6课 食物链 1. 光合作用：大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，在叶绿体中生产出糖类（供自身生长发育）和氧气（释放到空气中），这个过程就是光合作用。光合作用是生态系统中能量的主要来源。 2. 生态系统的三大角色： （1）生产者：在自然界中，能自己制造“食物”的植物（如小草、树木、农作物等），是生态系统的基础，为其他生物提供能量和食物来源。 （2）消费者：以植物或其他动物为食的动物（如兔子、老虎、鸟类等），根据食性可分为植食性消费者（吃植物）、肉食性消费者（吃动物）和杂食性消费者（既吃植物也吃动物）。 （3）分解者：专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食的生物（如细菌、真菌、蚯蚓等），它们能将有机物分解成无机物，代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，促进生态系统的物质循环。 3. 食物链：生物之间像链条一样的食物联系，叫做食物链。食物链的起点一定是生产者（植物），终点是最高级消费者，能量会从生产者逐级传递给消费者。例如：硅藻→蛤蜊→鳕鱼→鲨鱼、草→田鼠→鹰。 4. 食物网：不同的食物链并不是孤立存在的，它们相互交织、相互关联，形成了复杂的食物网。食物网能让生态系统更稳定，某一种生物的数量变化，会影响到食物网中的其他生物。 补充：食物链的书写规则：必须从生产者开始，箭头指向捕食者（表示能量流动的方向），不能出现分解者，也不能颠倒生物之间的捕食关系。 第7课 做个生态瓶 1. 常见的生态系统： （1）陆地生态系统：森林、草原、雪地、极地、沙漠、农田、城市等。 （2）水生生态系统：海洋、湖泊、河流、池塘、湿地等。 2. 生态系统的定义：生物连同它们周围的环境（包括非生物因素和生物因素）叫做生态系统，生态系统是一个相互依存、相互作用的整体。 3. 生态平衡：在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定数量且变化不大，各种生物之间、生物与环境之间的关系保持相对稳定，这种状态就叫作生态平衡。生态平衡是生态系统正常运转的基础。 4. 恢复长江生态系统的方法： ① 投放长江本土鱼类的鱼苗，补充鱼类种群数量； ② 禁止向长江放生任何外来动物，防止外来物种入侵，破坏本土生态； ③ 禁止向长江排放工业废水、生活污水，保护水资源质量； ④ 禁止向长江倾倒垃圾、废渣等污染物，减少环境破坏； ⑤ 清理长江中的塑料垃圾、废弃渔具等，改善水体环境； ⑥ 保护长江沿岸的植被，减少水土流失，为水生生物提供良好的生存环境。 5. 保护生态平衡的措施： （1）保护生物：不乱砍乱伐树木，保护植物栖息地；不猎杀、不伤害野生动物，保护生物多样性；不非法捕捉、买卖野生动物。 （2）保护环境：不乱扔垃圾，做好垃圾分类处理；节约水资源、用电，减少资源浪费；不污染空气、水体和土壤；监督、提醒身边的人爱护环境，发现破坏生态的行为及时制止或报警。 补充：生态瓶是模拟生态系统的简易装置，制作时需包含生产者（如水草）、消费者（如小鱼）、分解者（如田螺、细菌），以及非生物因素（水、沙子、阳光），保证生态瓶内的物质和能量循环，维持生态平衡。 第8课 适应生存的本领 1. 迁徙：角马和水牛会因为季节的变化（如食物多少、气候冷暖）而向其他地区迁徙，寻找更适宜的生存和繁殖环境。除了角马、水牛，大雁、燕子、藏羚羊等也有迁徙的习性。 2. 冬眠：寒冷的冬季，熊、松鼠、青蛙、蛇、蝙蝠、刺猬等动物不吃也不动，以冬眠的方式度过寒冬。冬眠是动物对冬季寒冷、食物匮乏环境的一种适应。 3. 动物冬眠的原因：第一，动物在冬天无法维持恒定体温（变温动物尤为明显）；第二，动物在冬天食物匮乏，无法维持正常的生活需求。进入冬眠时，动物的代谢率会降低到极致，心跳、呼吸变慢，不吃不喝，依靠体内储存的脂肪维持生命，熬过冬天得以生存。 4. 动物迁徙的原因：主要是为了寻找充足的食物、寻找适宜的生活环境、有利于进行生殖和繁衍后代，三者都是动物迁徙的重要原因。 5. 动物适应生存的其他本领：除了迁徙、冬眠，动物还有多种适应本领，如： （1）洄游：鱼类（如三文鱼、中华鲟）每年会沿着固定的路线洄游，回到出生地产卵繁殖； （2）储存食物：松鼠、仓鼠等动物会在秋天储存大量食物，供冬天食用； （3）拟态（伪装）：竹节虫、枯叶蝶等动物的形态、颜色与周围环境相似，能躲避天敌的捕食； （4）保护色：青蛙、变色龙等动物能随着环境变化改变身体颜色，融入环境，既便于捕食，也能躲避天敌。 6. 藏羚羊的迁徙：我国西藏的藏羚羊是国家一级保护动物，每年5月，母羊都会穿过荒漠戈壁，赶往环境更为恶劣的可可西里腹地繁衍后代，藏羚羊的迁徙之谜至今仍未完全揭开，需要科学家进一步研究。 补充：动物的生存本领是长期自然选择的结果，是动物为了适应环境、生存和繁衍而逐渐形成的，不同的动物会根据自身特点和环境需求，形成不同的适应方式。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．北极熊不宜在热带地区生活，麻雀不宜在北极地区生活，这里起制约作用的因素是（   ）。 A．降水 B．日照 C．温度 2．生物之间吃与被吃的链状关系叫作（    ）。 A．食物网 B．食物链 C．生态系统 3．光合作用的产物是：（       ）。 A．阳光、水、二氧化碳 B．阳光、氧气、水 C．氧气、养料 D．二氧化碳、水 4．下列食物链中，（    ）是正确的。 A．鹰←蛇←老鼠←小麦B．鹰→蛇→老鼠→小麦 C．小麦→老鼠→蛇→鹰 5．做生态瓶时，瓶中的水应选用（    ）。 A．矿泉水 B．冷开水 C．纯净水 D．自然水域中的水 6．在食物链“树蝉螳螂黄雀”中，蝉属于（    ）。 A．生产者 B．分解者 C．消费者 7．下列关于塞伦盖蒂野生动物保护区的气候特点，说法不正确的是（    ）。 A．降水量充沛的时间段是十一月至次年的五月 B．六七月温度降至全年最低 C．旱季时间只有一个月 8．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，黄蝶飞入菜花后难以被发现，最可能是因为（    ）。 A．黄碟太小不容易发现 B．黄蝶和菜花颜色相近不容易发现 C．菜花太多遮挡了儿童的视线 9．骆驼宽大的脚掌可以使它不陷进沙里，这体现了骆驼对环境的（    ）。 A．影响 B．适应 C．改变 10．下列食物链中，书写正确的是（   ）。 A．阳光→草→兔→狐 B．草→鼠→蛇→鹰 C．鹰→蛇→田鼠→草 11．下列说法中正确的是（    ）。 A．农民在种菜时，为了防止菜被虫蛀，应该尽可能多地喷洒农药 B．食物链中通常要有一至两种肉食动物 C．在自然界中，有的生物小的不起眼，它们的存在对整个生态系统的平衡没有意义 12．制作生态瓶时，最好选用（    ）。 A．自来水 B．矿泉水 C．池塘水 13．下列生物属于生产者是（  ）。 A．草 B．老虎 C．鹰 14．下列生物属于相互合作关系的是（    ）。 A．蜜蜂和花 B．熊和鱼 C．鸟和虫 15．你知道蜜蜂适应环境变化的本领是 （    ）。 A．冬眠 B．把蜂蜜储存 C．迁徙到温暖的地方 二、判断题 16．食物链一般是从小型动物开始的，到大型食肉动物结束。( ) 17．光合作用是植物制造养分的过程。( ) 18．人口快速增长使人类的活动日益增多，建造城市、开发能源等活动改变了生物赖以生存的栖息地，不会打破生态系统的平衡。( ) 19．环境的变化不会影响生物的生存。( ) 20．植物光合作用释放二氧化碳。( ) 21．骆驼极能忍饥耐渴是因为驼峰里面贮存着脂肪，可以在得不到食物时分解成身体所需要的养分，供骆驼生存。( ) 22．东非动物追寻青草和水源、青蛙冬眠都是动物对环境的适应表现。( ) 23．角马迁移就是为了适应气候的变化，与其他因素无关。( ) 24．真菌是生态系统中的主要分解者。( ) 25．蚊子、苍蝇属于害虫，如果所有害虫都被灭绝，对人类生存会非常有利。( ) 三、连线题 26．连线   森林      植物 草原      鱼虾 河流      所有生物 大地      小鸟 地球      牛羊 四、实验题 27．我们课上模拟仙人掌类植物的生存本领的实验。 实验过程：_______ 一小时以后观察到的实验现象：_______ 实验结果说明：_______ 28．为了探究“减少生态瓶里的水量是否会影响小鱼的生活”，同学们设计实验进行研究，研究结果如下表所示。完成下面小题。 小鱼生活情况记录表 水量（ml） 1分钟内小鱼浮出水面呼吸的次数 第一次 第二次 第三次 2000 6 5 6 4000 2 2 2 6000 0 1 0 (1)根据记录表，实验中改变的条件是（   ）。 A．小鱼数量 B．水量多少 C．小鱼呼吸次数 (2)分析实验数据，可以得知（   ）。 A．生态瓶里的水量多少对小鱼的生活不会造成影响 B．增加生态瓶里的水量，小鱼浮出水面的次数会增加 C．减少生态瓶里的水量，小鱼浮出水面的次数会增加 (3)为了使生态瓶中的小鱼更好地生存下去，可以（   ）。 A．多投喂食物 B．放在向阳的窗台上 C．放进很多条小鱼 五、综合题 一片玉米地里生活着蚯蚓、青蛙、蝗虫和蛇。 29．请写出一条正确的食物链，并标出生产者、消费者。 30．如果大量捕杀青蛙会出现什么后果？ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $