第四单元第3课《这个地方有点怪》（教学设计）-2025-2026学年三年级美术下册湘美版

三年级湘美版美术下册第四单元 第3课《这个地方有点怪》教案 一、教材分析 本课是湘美版三年级美术下册第四单元的第3课，属于“造型·表现”学习领域。教材通过展示艺术家利用日常食材（西蓝花、西瓜、蔬果等）拼贴、联想创作的趣味作品，引导学生理解图形想象变化与日常材料组合的创意方法，感受“联想、替换”在艺术创作中的魅力，激发学生的想象力与创造力，培养学生用生活材料进行艺术表达的兴趣。 教材内容从经典艺术作品赏析入手，逐步过渡到创意启发与实践创作，符合三年级学生的认知规律，既让学生感受艺术的趣味性，又能引导他们动手实践，将生活中的普通材料转化为富有生命力的艺术作品。   二、教学目标 1. 知识与技能：理解“联想”“替换”的创意方法，能尝试运用日常材料（如蔬果、文具、生活用品等）组合想象场景，完成一幅创意作品。 2. 过程与方法：通过赏析艺术作品、观察生活材料、小组讨论等方式，拓展想象思维，掌握从材料外形、纹理、用途出发进行创意联想的方法。 3. 情感态度与价值观：感受艺术创作的趣味性与生活性，激发对生活的热爱与对艺术的好奇心，培养乐于观察、大胆想象的创作习惯。   三、教学重难点 -重点：理解“联想”“替换”的创意方法，能从日常材料的外形、纹理等特征出发，展开想象并进行创作。 - 难点：将日常材料合理组合，创作出富有想象力且和谐统一的场景作品。   四、教学准备 -教师准备：多媒体课件（包含艺术家作品、生活材料创意范例）、示范用的日常材料（西蓝花、草莓、香蕉、卷心菜等蔬果）、绘画工具。 - 学生准备：绘画工具（彩笔、油画棒、素描纸）、自带1-2种日常材料（蔬果、文具、小物件等）。   五、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣 1. 猜谜游戏：教师展示西蓝花的局部图片，提问：“这是什么？它看起来像什么？”引导学生说出“像树、像森林”等联想。 2. 揭示课题：展示艺术家作品《布罗科利森林》，引出课题《这个地方有点怪》，提问：“在这幅画里，你发现了哪些‘奇怪’的地方？艺术家把什么变成了什么？” 3. 小结：生活中普通的材料，通过大胆想象就能变成奇妙的场景，今天我们就一起走进这个“奇怪”的创意世界。 （二）作品赏析，探究方法 1. 赏析经典作品 - 展示《布罗科利森林》《草间四季》《秋天》等作品，引导学生观察： - 《布罗科利森林》：西蓝花替换成森林树木，面包/石头替换成山石，泥土替换成草地，运用了材料替换的方法。 - 《草间四季》：西瓜替换成山峰，西瓜皮替换成小船，运用了外形联想+替换的方法。 - 《秋天》：各类蔬果、植物替换成人的五官与服饰，运用了功能与形态联想+替换的方法。 - 小组讨论：这些作品分别运用了哪些创意方法？你最喜欢哪一幅，为什么？ 2. 总结创意方法 - 联想：从材料的外形、纹理、用途出发，想象成其他事物（如草莓的纹理→星球，草莓外形→热气球）。 - 替换：用生活材料替换场景中的原有物体（如用香蕉替换船，用卷心菜替换热气球）。 （三）创意启发，示范引导 1. 材料联想小练习 - 展示草莓图片，引导学生从外形、纹理、用途展开联想： - 外形：像小灯笼、热气球、小灯笼。 - 纹理：像星球表面、小石子路。 - 用途：可以变成小帽子、小篮子。 - 请学生分享自己带来的材料，说说它可以联想成什么。 2. 教师示范 - 选取香蕉和树叶，示范创作“香蕉小船”场景：将香蕉画成小船，树叶画成船帆，添加云朵、小人，形成“天空中的小船”想象场景。 - 强调创作要点：先确定想象场景，再选择合适的材料进行替换与组合，注意画面的整体和谐与趣味。 （四）实践创作，表达创意 1. 创作任务：运用“联想”“替换”的方法，选择自带的日常材料或绘画工具，创作一个“有点怪”的想象场景。 2. 创作要求： - 大胆想象，将日常材料转化为有趣的场景元素。 - 画面完整，色彩搭配和谐，能体现自己的创意想法。 - 可以选择绘画或简单拼贴的方式完成作品。 3. 学生创作：教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，帮助有困难的学生拓展思路，提醒学生注意材料的安全使用。 （五）展示评价，拓展延伸 1. 作品展示：将学生作品张贴在展示区，举办“奇怪地方展览会”。 2. 多元评价： - 自评：请学生介绍自己的作品，说说用了什么材料，联想成了什么场景。 - 互评：其他学生投票选出“最有想象力奖”“最有趣创意奖”，说说喜欢的理由。 - 师评：肯定学生的大胆想象，表扬创意独特的作品，提出改进建议。 3. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察生活中的材料，尝试用更多材料（如树叶、瓶盖、布料等）创作创意作品，感受生活与艺术的紧密联系。 六、板书设计 这个地方有点怪 创意方法 - 联想：外形 → ？ 纹理 → ？ 用途 → ？ - 替换：生活材料 → 场景元素 创作步骤 1. 想场景 2. 选材料 3. 巧组合 4. 添细节   七、教学反思 1. 学生对“联想”“替换”的方法是否理解到位，能否灵活运用到创作中。 2. 课堂中是否充分激发了学生的想象力，是否有学生不敢大胆表达自己的创意。 3. 材料准备是否充足，是否需要调整后续教学中的材料选择与指导方式。 4. 评价环节是否能有效促进学生的交流与学习，是否需要优化评价标准。 学科网（北京）股份有限公司 $