《这个地方有点怪》（教学设计）-2025-2026学年三年级美术下册湘美版

湘美版三年级下册《这个地方有点怪》课时教学设计 课程名称 《这个地方有点怪》 授课人 鹿老师 单元主题 第二单元 想象的奥秘 年 级 三年级 科 目 美术 课时 1课时 一、教材分析 本课属于综合·探索学习领域，以超现实主义奇幻创作为核心，融合观察、联想、绘画与拼贴多种表现形式。本课引导学生结合生活经验，运用联想、夸张、重复、拼接、改变大小与形态等方法，对日常物品进行创意重构，创作怪诞有趣的艺术作品，在探索中培养想象力、创新思维与综合艺术表现能力，体会艺术与生活的联系。 二、学情分析 三年级学生以直观形象思维为主，好奇心强，喜爱奇幻、怪诞、充满趣味的创意内容，乐于动手尝试与表达。学生已具备基础绘画、简单拼贴与色彩表现技能，但综合运用多种方法进行创意探索的能力较弱，需要通过趣味欣赏、游戏互动、直观示范与实践创作，引导学生主动探索、大胆想象，完成综合艺术表现。 三、教学目标 1. 审美感知：感知超现实主义与怪诞创意艺术的趣味，欣赏创意拼贴与绘画作品，感受艺术与生活结合的魅力。 2. 艺术表现：能综合运用联想、夸张、重复、拼接、改变大小/形态等方法，完成一幅怪诞创意作品。 3. 创意实践：在综合探索中大胆构思，自主创作《我的“怪”世界》，体验艺术创作的乐趣。 4. 文化理解：理解艺术源于生活、用于生活，体会综合探索与创意想象的无限可能。 四、教学重难点 教学重点：掌握联想、夸张、替换、拼接等怪诞创作方法，进行综合表现。 教学难点：巧妙改变物品形态、大小、用途，画面创意独特、构图完整。 五、教学方法及准备 教学方法：谈话法、观察法、讨论法、练习法、示范法 教学准备：教师：PPT课件、怪诞作品图、卡尔·华纳食物拼贴、范画；学生：画纸、铅笔、水彩笔/油画棒、橡皮 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或 信息技术应用分析 一、新课导入 1.PPT出示布罗科利森林图片，提问：这个地方有点怪！你发现哪里奇怪？ 2. 引导学生观察：西兰花变成大树、面包变成山峰、牛奶变成河流。 3. 小结：艺术家把食物变成了风景，想法真奇特。引出课题并板书：这个地方有点怪。 观察图片，找出奇怪之处，交流感受，进入学习情境。 用奇特拼贴画吸引注意力，激发兴趣，自然导入新课。 二、初步感知 1. 思考：艺术家运用什么方法让西兰花变成大树？ 2. 引导得出：外形相似、颜色相似、纹理相似，只有大小不同。 3. 揭示方法：这就是联想。 观察对比，说出相似点，理解“联想”的方法。 结合PPT问题，让学生自主发现创作秘诀，理解联想方法。 三、深入探究 PPT出示《草间四季》《秋天》等作品，提问：运用了哪些创意方法？ 2. 引导学生找出：联想、夸张、重复、拼接组合。 3. 出示香蕉小船图片，提问：怎么把香蕉变成小船？用了什么联想方法？ 小结：外形联想、用途联想。 4. 从草莓纹理外形用途方面展开想象，进行创意画小练习 5. 欣赏作品 欣赏作品，辨认方法，齐读记忆，理解多种创意手法。 让学生系统掌握怪诞创作技巧。 四、教师示范 1.勾画造型：画出主体与奇怪场景。 2. 添画背景，构建“怪世界”。 3.涂色完成，色彩鲜艳。 观看示范，记住创作步骤。 直观演示，降低创作难度，落实创作步骤。 五、实践与展评 1. 寻找主角：选择身边的物品，如草莓、书包、鞋子、小猫等。 2. 施展魔法：给它加奇怪设定，如草莓变房子、书包长翅膀、鞋子变小船。 自主创作，展示分享，评价作品。 紧扣“怪”主题，完成创意实践，提升表现与评价能力。 六、课堂小结 1. 回顾创意方法：联想、夸张、重复、拼接。 2. 总结：想象无极限，生活中的物品都能变奇妙。 3. 课后实践：和家人一起用生活材料做怪诞拼贴画。 回顾知识，谈收获，拓展实践。 巩固本课知识，延续创意探索。 七、板书设计 这个地方有点怪 1. 创意方法：联想、夸张、重复、拼接 2. 联想角度：外形、颜色、纹理、用途 3. 创作魔法：改变大小、改变形态 1 学科网（北京）股份有限公司 $