第二单元 植物的一生（期中专项训练）三年级科学下学期（苏教版·新教材）

第二单元 植物的一生（期中专项训练） 三年级科学下学期（苏教版） 第一部分：知识回归 第五课、种子发芽了 1. 地球上大多数植物都是由种子发育而成的，种子是植物的繁殖器官之一，承载着植物的遗传信息。 2. 番茄和黄瓜的种子特点 番茄种子特点：扁平形、灰黄色、表面粗糙、布满茸毛 黄瓜种子特点：橄榄形、乳白色、表面平整 3. 番茄和黄瓜的生长环境与种植时间 ① 番茄：适宜生长在温暖湿润的地方，需要充足的阳光；南方一年四季都可以种植，北方5月（气温稳定回升后）种植为宜。 ② 黄瓜：适宜生长在温暖的地方，喜湿喜肥；播种时间一般在春季（4-5月）和夏季（6-7月），避免低温冻伤种子。 4. 正确播种方法 ① 在花盆土中挖一个约1厘米深的小坑，放入两粒种子（种子选择颗粒饱满、无损伤、无病虫害的，提高发芽率）； ② 盖上一层薄土（厚度约1厘米，与坑深一致），轻轻压实，然后浇水，浇至土壤湿润但不积水。 5. 番茄和黄瓜的生长周期比较长，养护过程中的注意事项 ① 浇水：保持土壤湿润，但不要浇水过多，以免土壤积水导致烂根；浇水时间优先选择早晨或傍晚，避免正午高温浇水。 ② 施肥：定期施肥，提供充足的养分；生长期可施氮肥（促进枝叶生长），开花结果期可施磷钾肥（促进开花结果），避免施浓肥。 ③ 光照：放在阳光充足的地方，保证每天有足够的光照（每天光照时间不低于6小时），光照不足会导致植株徒长、开花少。 ④ 温度：保持适宜的温度（番茄适宜温度15-25℃，黄瓜适宜温度18-28℃），避免过热或过冷，低温会停止生长，高温会灼伤叶片。 ⑤ 防治病虫害：定期检查植株，及时发现并处理病虫害（如蚜虫、白粉病），可采用人工捕捉害虫、喷洒温和的杀虫剂等方式。 6. 种植日记的记录内容 基础信息：日期、时间、地点、天气（温度、光照、降水等，详细记录更便于分析生长情况）； 生长变化：株高、叶片数量、新叶、新枝生长情况、开花时间、结果时间与数量，记录每一个生长节点的变化； 养护操作：浇水（时间、水量）、施肥（种类、用量）、搭架、病虫害防治等具体措施； 绘图/描述：用简笔画或文字描述植株的形态变化（如叶片形状、茎的粗细、花朵样子）； 问题：观察过程中想了解、研究的问题（如“为什么有的种子发芽快，有的发芽慢？”）。 7. 植物的向性特点 ① 植物具有向光性：芽会朝着有光的方向生长，这样能更好地吸收阳光进行光合作用； ② 植物的根有向地性：种子不管怎么摆放，发芽后根都会向下生长，有利于吸收地下的水分和养分。 8. 探究种子萌发的条件 实验设计：设置对照实验，分别探究水分、温度、空气三个条件对种子萌发的影响，其他条件保持一致。 ① 水分条件：放适量水的种子发芽了，不放水的种子没发芽； ② 温度条件：常温（20-25℃）放置的种子发芽了，低温（0-5℃）放置的种子没发芽； ③ 空气条件：水未浸没种子（有充足空气）的发芽了，水浸没种子（无充足空气）的没发芽。 结论：种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气，三个条件缺一不可。 第六课、幼苗长大了 1. 番茄和黄瓜的幼苗特点 番茄幼苗： 叶子：最先长出的是肾形的子叶，后续长出的真叶呈不规则羽状，叶片上密布明显的茸毛； 茎秆：刚出土时基部呈紫色，随着生长逐渐变成绿色，后期会慢慢木质化，变得坚硬。 黄瓜幼苗： 叶子：最先长出的是卵圆形的子叶，后续长出的真叶呈掌状，叶片边缘有细小锯齿，表面有茸毛； 茎秆：纤细、蔓生，基部稍微粗一些，生有茸毛，长出卷须后需要及时搭架，让藤蔓缠绕生长，避免倒伏。 2. 叶的结构与作用 ① 叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉； ② 叶脉的作用：运输水分、养料，同时支持叶片伸展，让叶片更好地接收阳光。 3. 叶的光合作用（核心知识点） 叶利用太阳光的能量，在叶绿体的作用下，将水和二氧化碳转化为糖和淀粉，同时释放氧气。 （补充：光合作用的原料是水和二氧化碳，产物是糖、淀粉和氧气，场所是叶片的叶绿体，条件是光照；光合作用是植物制造营养的主要方式。） 4. 光合作用的意义 糖和淀粉是植物生长必需的营养物质，它们会被运输到植物体各处，一部分用于植物的生长发育（如长叶、长茎），一部分还会被储存起来供日后使用（如种子、块根、块茎中）。 5. 思考：如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能成活吗？ 不能。因为叶子是植物进行光合作用的主要器官，把幼苗的叶子都摘光，植物无法进行光合作用，就不能制造生长必需的糖和淀粉，失去营养供应后，植物会慢慢枯萎死亡。 6. 探究根的作用 实验步骤：先往试管里倒一些水，插入小葱（选择根系完整的小葱），再往试管里滴几滴油，用彩笔标记水面高度，几天后观察水面高度的变化。 实验分析： ① 在试管中滴油，是为了防止试管中的水蒸发到空气中，避免影响实验结果（排除水分蒸发对水位变化的干扰）； ② 几天后，试管中的水位会出现下降情况。 结论：说明植物的根具有吸收水分的作用。 7. 植物根的作用 ① 吸收水分和溶解在水中的养分（供植物生长发育使用）； ② 固定植物，防止植物倒伏； ③ 储存营养物质（如红薯、萝卜的根，能储存大量淀粉）。 8. 植物对养分的吸收 把化肥颗粒放进水里，会慢慢全部溶解在水中，水中就含有了氮、磷、钾等植物必需的养分，植物吸收水分时，会把这些溶解在水中的养分一并吸收，运输到植物体各处。 9. 探究茎的作用 实验步骤：在瓶子里装入用红墨水调制的红色水，再插入一株有茎和叶的植物（如芹菜、凤仙花），一段时间后，观察茎和叶的变化（红色水便于观测运输路径）。 实验现象： ① 将植物的茎纵切开，发现茎的纵切面上有红色的线状结构； ② 将植物的茎横切开，发现茎的横切面上有红色的点状结构。 结论：说明植物的茎具有运输水分的作用；另外，茎还能连接根和叶，支撑植物体。 10. 补充：树干、树枝都是植物的茎，它们能运输水分和养分，同时支撑着植物的叶、花、果实。 11. 植物的营养器官 植物的根、茎、叶分别负责吸收、运输、制造营养物质，它们都属于植物的营养器官，共同支撑植物的生长发育。 12. 补充：植物的根一般生长在地下，起到固定和吸收作用；有的植物的茎也生长在地下（如山药、马铃薯），属于地下茎，能储存营养。 13. 生活中常见的根茎植物 ① 根类植物（食用部分是根）：红薯、萝卜、胡萝卜、甜菜等； ② 茎类植物（食用部分是茎）：山药、马铃薯、生姜、藕、甘蔗等。 14. 花与果实的关系 观察种植的番茄和黄瓜，判断花的哪个部分会长成果实： ① 番茄：雌蕊部分会长成果实（番茄花是两性花，一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊，雌蕊受精后会发育成果实）； ② 黄瓜：雌花的子房部分会长成果实（黄瓜花是单性花，分为雄花和雌花，只有雌花有子房，雄花不会结果）。 15. 植物的传粉方式 传粉是花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，是植物结果的前提，主要分为4种： ① 昆虫传粉：依靠昆虫传粉的花，称为虫媒花。虫媒花通常有鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜，用来吸引昆虫（如蜜蜂、蝴蝶、蜜蜂等），常见例子：桃、油菜、番茄、黄瓜等的花。 ② 风力传粉：依靠风力传粉的花，称为风媒花。风媒花一般花朵较小、颜色不鲜艳，没有花香或花蜜，花粉多而轻，便于风力传播，风力越大，花粉传播的距离越远，常见例子：玉米、柳树、小麦等的花。 ③ 自花传粉：花能自己完成传粉，不需要借助昆虫或风力，这类植物的同一朵花上既有雄蕊，也有雌蕊，常见例子：豌豆、小麦、水稻等。 ④ 人工辅助授粉：为了解决自然状态下传粉不足（如阴雨天昆虫不活动、风力小）的问题，人们常常会对一些植物（如黄瓜、丝瓜、番茄等）进行人工辅助授粉，提高结果率。 第七课、植物结果了 1. 结合种植日记，描述番茄和黄瓜的果实变化 （1）番茄果实的变化 形状：初期是绿色的小圆球，随着生长逐渐变成饱满的椭圆形或近球形； 颜色：从浅绿色→深绿色→浅红色→鲜红色，完全成熟时呈现透亮的红色（部分品种成熟后为黄色）； 触感：未成熟时硬挺，成熟后变得饱满而有弹性，捏起来软硬适中； 生长变化：挂在枝头成群生长，随着成熟度增加，果实会逐渐膨大，表面变得光滑、有光泽，成熟后可采收。 （2）黄瓜果实的变化 形状：细长的圆柱形，尾部略粗，整体笔直或带有轻微弯曲； 颜色：从嫩绿色→深绿色，成熟后期会略微发黄（发黄后口感变差，建议嫩瓜采收）； 触感：表面有细小的刺状凸起（部分品种刺较稀疏），摸起来略带粗糙感，嫩瓜时脆嫩，老瓜会变硬、发柴； 生长变化：从雌花授粉后快速伸长，挂在藤蔓上向下垂挂，长度和直径会持续增加，直到成熟采收（一般授粉后15-20天可采收嫩瓜）。 2. 分析黄瓜和番茄开花与结果情况记录单 示例：黄瓜开了12朵花，只结了1个黄瓜，说明很多黄瓜花没有结果。 原因分析：黄瓜花是单性花，其中大部分是雄花，雄花没有子房，无法发育成果实；此外，部分雌花可能没有完成传粉（如没有昆虫传粉、风力不足），也会导致无法结果。 补充：番茄一般开花后结果率较高，因为番茄花是两性花，只要完成传粉，大部分雌蕊都能发育成果实，若结果率低，可能是光照不足、施肥不当或病虫害导致。 3. 果实的作用 植物的果实不仅能保护里面的种子，还能帮助种子传播（如动物吃了果实后，种子随粪便排出，传播到其他地方），有利于植物的繁殖。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．绿豆芽的根会朝着（    ）的方向生长。 A．有水 B．没有水 C．不固定 D．有阳光 2．树叶呈现绿色，是因为含有（    ）。 A．水分 B．叶绿素 C．矿物质 D．维生素 3．植物学家们发现，在（    ）的情况下，叶片能不断产生大量养分。 A．黑暗 B．阳光照射 C．两者都行 4．能够吸收阳光进行光合作用的是（    ）。 A．植物的根 B．植物的茎 C．植物的叶 5．解剖一朵花，不需要用到的工具是（    ）。 A．放大镜 B．剪刀 C．镊子 6．植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是（    ）。 A．最大限度的接受阳光 B．使植物看起来更漂亮 C．吸引人们来采摘 7．绿色植物的器官中，（   ）可以帮助植物吸收水分和营养。 A．叶 B．根 C．茎 8．下列植物中，能为我们提供粮食的是（    ） 。 A．棉花 B．水稻 C．绿萝 9．解剖桃花时，用镊子将花（   ）一层层剥开，不要损伤到被解剖的部分。 A．由外到内 B．由内到外 C．由上到下 10．从（    ）中可以得到蔗糖。 A．香草 B．甘蔗 C．茄子 二、判断题 11．植物的花，形态、大小、颜色多种多样，它们的结构是完全没有相同点的。( ) 12．播种时，种子直接放在泥土表面即可。( ) 13．在种植凤仙花时不能把种子埋得过深，1厘米左右就可以了。( ) 14．凤仙花体内，从根到茎到叶子，一定有一些“管子”是相连通的。( ) 15．植物的光合作用需要阳光、水分和二氧化碳。( ) 16．花瓣的主要功能是吸引昆虫等传粉媒介，帮助植物传粉。( ) 17．不同植物的花，它们的结构和颜色等可能不同。( ) 18．“春种一粒粟” 后，只要播种下去，种子就一定会萌发成幼苗。( ) 19．土壤中的无机盐可以帮助植物更好地生长。( ) 20．植物的茎能运输水分。( ) 三、连线题 21．穿针引线。 种皮    发育成茎和叶 胚根    保护内部结构 胚芽    发育成根 子叶    储存营养，供种子萌发 胚乳    提供营养（玉米种子） 四、实验题 22．下表是“探究温度对种子萌发的影响”的实验结果，请根据实验数据进行合理回答。 温度 12℃ 17℃ 21℃ 26℃ 32℃ 36℃ 40℃ 萌发率 14% 19% 55% 75% 65% 40% 30% (1)根据实验数据我们得出，该种子萌发最适宜的温度是____。 (2)根据我们了解的种子萌发的外部条件，除了温度，____和____也会影响种子的萌发率。 (3)这个实验是一个____实验，只改变温度，其他因素都保持不变。 23．如下图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题。 （图中每个锥形瓶中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子） (1)种子能萌发的锥形瓶是____________号锥形瓶（填序号）。 (2)此实验可以研究各种要素对种子萌发的影响，如要研究温度对种子萌发的影响，应观察___________和____________号锥形瓶；如要研究水分对种子萌发的影响，则应观察____________和____________号锥形瓶（填序号）。 (3)从结果可以看出，____________、____________和____________是种子萌发所必需的外界条件。 (4)在实验的锥形瓶中各放7粒种子而不是1粒种子的原因：防止有的种子由于____________不能萌发。 24．科学小组为探究 “叶的数量对植物生长影响”，设计了对比实验并完成了 2 周的观察，实验内容及数据如下，请根据信息分析回答问题。 表1 实验设计 表2  实验数据 (1)该实验的实验变量是什么？对照组和实验组分别是哪几组？ (2)根据实验数据，对比三组番茄苗的生长情况，你能得出什么实验结论？ (3)实验中控制了哪些相同条件？为什么要控制这些条件？ (4)结合本节课知识，解释为什么叶的数量会影响植物生长？ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 植物的一生（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B C B A B B A B 1．A 【详解】根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。植物的根具有向水性，有利于吸收足够的水分；所以绿豆芽的根会朝着有水的方向生长。 2．B 【详解】植物的叶子中含有叶绿素，它能吸收阳光中的能量用于光合作用，同时反射绿光，使叶子呈现绿色。水分是植物生存所需，矿物质和维生素是植物吸收的营养物质，但它们与叶子颜色无直接关系。 故选B。 3．B 【详解】植物能进行光合作用。它们利用叶绿素吸收阳光、分解水而释放出氧气，合成植物需要的养分。由此可知B正确。 4．C 【详解】阳光、水、空气是植物生长最基本的需求。在阳光、水等的刺激下，植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用。植物的根具有向水生长的特性，有利于吸收充足的水分；植物主要依靠叶进行光合作用。 5．B 【详解】解剖花朵时，镊子用于夹取细小结构（如花蕊），放大镜用于观察细节。剪刀主要用于剪断较硬或粗大的部分，而花朵结构较柔软，通常不需要剪刀进行精细解剖。故选B。 6．A 【详解】植物的茎、叶具有向光生长的特性，这样有利于接收充足的阳光进行光合作用。植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是可以使叶子充分吸收阳光。 7．B 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根具有吸收水分和营养、固着植物的作用；茎具有运输水分、支撑植物的作用；叶具有光合作用和蒸腾作用。故选B。 8．B 【详解】绿色植物也为动物提供食物和能量，草食动物直接以植物为食，例如羊、马等动物以各种植物为食；肉食动物间接以植物为食。分析选项可知，B水稻的主要用途是为我们提供食物；A棉花是经济作物；C绿萝是观赏植物。可见B符合题意。 9．A 【详解】解剖花朵时，应按照由外到内的顺序进行。花的构造通常由外层的萼片、中间的花瓣、内部的雄蕊和雌蕊组成。从外到内逐层剥离，能避免损伤内部结构，保持各部分完整。B选项由内到外会破坏外层结构，C选项由上到下不符合花的层次排列。故选A。 10．B 【详解】植物是人类生存与发展的基础。植物与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开植物的多样性。多样的植物对我们人类有不同的价值。我们的衣食住行，离不开植物，植物对人类的用途广泛，为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。我们可以从甘蔗中可以得到蔗糖。 11．× 【详解】植物的花多种多样，根据花的结构可以分为完全花和不完全花。完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。植物的花，形态、大小、颜色多种多样，它们的结构大致分为完全花和不完全花，并不是没有相同点。故题干错误。 12．× 【详解】种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。根据对种子发芽条件的认识，播种时，种子不能直接放在泥土的表面，要用土盖起来，确保有适宜的温度。 13．√ 【详解】种植凤仙花时选种要挑选饱满的、没有受过损伤的种子。只有这样才能保证种子的发芽率。在种植时不能把种子埋得过深，1厘米左右就可以了，种子的发芽需要一定的条件，把种子埋得太深，温度、空气等条件不充分，会导致种子出芽率低。 14．√ 【详解】水在植物体内的活动路线是根部吸收水分，通过茎的传输，到达叶片进行光合作用或蒸腾作用。也可以说“凤仙花体内，从根到茎到叶子，一定有一些“管子”是相连通的。 15．√ 【详解】绿色植物能够利用阳光进行光合作用，绿叶中含有很多叶绿素，在阳光的照射下，它可以把根吸收的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物生长所需要的养料，同时释放出氧气，所以植物的光合作用需要阳光、水分和二氧化碳的说法是正确的。 16．√ 【详解】花的结构包括花瓣、花萼等部分，花瓣通常呈现鲜艳色彩并散发香味，其核心作用是吸引昆虫等动物前来访问，促进花粉传递，实现植物授粉。这一功能确保了植物的繁殖，因此该描述准确。 17．√ 【详解】不同植物的花在结构（如花瓣、花蕊的数量和排列方式）、颜色、形状、大小等方面确实存在差异。比如油菜花和牡丹花在结构和颜色上就有很大差异。 18．× 【详解】种子播种后不一定会萌发成幼苗，因为种子萌发需要满足基本的条件：①水分：种子需要吸收足够的水分来启动萌发过程。②适宜的温度：不同植物的种子对温度有要求，温度过高或过低都可能影响萌发。③空气（氧气）：种子呼吸需要氧气，缺乏空气会导致种子无法萌发。如果这些条件不满足（如土壤太干、温度太低或土壤中缺氧），种子就不会萌发。因此，“只要播种下去，种子就一定会萌发”的说法是不正确的。 19．√ 【详解】植物生长需要吸收多种无机盐，如含氮的促进叶片生长，含磷的利于开花结果，含钾的增强抗病能力。土壤中的无机盐溶解于水后被根吸收，满足植物不同生长阶段的需求，因此对植物生长有重要作用。 20．√ 【详解】植物的茎在植物体内起着至关重要的运输作用，它不仅能够将根部吸收的水分和矿物质从下向上运输到植物体的各个部分，还能够将叶片通过光合作用产生的养料从上向下运输到植物体的其他部分进行储存或利用。 21． 【详解】种皮：像种子的 “小外套”，包裹在最外面，保护里面娇嫩的胚，防止水分流失和病虫伤害。 胚根：是未来植物的 “根宝宝”，种子萌发时，它会最先钻出来，向下生长，固定植物并吸收水分和养分。 胚芽：是未来植物的 “茎叶宝宝”，它会向上生长，变成植物的茎和叶，进行光合作用。 子叶：是种子的 “营养仓库”，里面储存着淀粉等营养，在种子还没长出叶子自己制造养分前，为萌发提供能量。 胚乳：是玉米等单子叶植物特有的 “营养仓库”，专门为种子萌发提供养料。 22．(1)26℃ (2) 水分 空气 (3)对比 【详解】（1）从表格数据可以清晰看到，在26℃时种子的萌发率最高，达到了75%，所以该种子萌发最适宜的温度是26℃。 （2）种子萌发的外部条件通常包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。题目中已经给出温度，所以另外两个影响因素就是水分和空气。 （3）此实验在整个过程中仅仅改变了温度这一个变量，而其他可能影响种子萌发的因素都保持不变，这种实验方式属于对比实验，通过设置不同温度条件来对比观察种子萌发率的变化情况。 23．(1)② (2) ② ④ ① ② (3) 适宜的温度 水分 空气 (4)自身的因素 【分析】种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。种子发芽需要的条件有适量的水分、适宜的温度、充足的空气。 【详解】（1）种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。①号瓶缺少水分，种子不能萌发；②号瓶具备了适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子能萌发；③号瓶缺少空气，种子不能萌发；④号瓶温度不适宜，种子不能萌发。所以种子能萌发的锥形瓶是②号。 （2）对比实验每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是温度对种子萌发的影响，唯一的变量是温度，所以应该选择②和④进行对比研究。对比实验只有一个变量，由于研究的是水分对种子萌发的影响，唯一的变量是水分，所以应该选择①和②进行对比研究。 （3）通过①和②对比可知种子萌发需要一定的水分；通过②和③对比可知种子萌发需要充足的空气；通过②和④对比可知种子萌发需要适宜的温度，所以适宜的温度、水分、空气是种子萌发所必需的外界条件。 （4）在实验的锥形瓶中各放7粒种子而不是1粒种子，是因为如果只用1粒种子，可能会由于这粒种子自身的因素（如胚不完整、胚已死亡、种子处于休眠期等）而不能萌发，从而导致实验结果不准确，用7粒种子可以避免这种偶然性，使实验结果更可靠。 24．(1)实验变量：叶的数量； 对照组：甲组（保留全部叶片）； 实验组：乙组（剪掉 1/2 叶片）、丙组（剪掉大部分叶片）。 实验设计遵循 “单一变量” 原则，仅叶的数量不同，其他条件一致；对照组用于对比，实验组通过改变变量观察差异。 (2)实验结论：叶的数量会影响植物生长，叶的数量越多，植物生长速度越快、生长状态越好；叶的数量越少，植物生长越缓慢。 具体分析：甲组保留全部叶片，2 周后苗高增长 10.5 厘米，茎秆粗壮、新叶萌发多；乙组叶片减少一半，苗高仅增长 5.2 厘米，生长速度放缓；丙组保留少量叶片，苗高仅增长 1.8 厘米，还出现叶片发黄的情况，说明叶的数量不足会严重影响植物生长。 (3)控制的相同条件：番茄苗初始长势（苗高、叶片健康度）、光照时间、温度、浇水总量、土壤肥力。 控制原因：这些条件都会影响植物生长，若不保持一致，无法确定实验结果的差异是由 “叶的数量” 这一变量导致的，会干扰实验结论的准确性，控制相同条件是为了保证实验的公平性和科学性。 (4)因为叶是植物制造养分的器官，叶片通过光合作用利用阳光制造植物生长所需的养分。叶的数量越多，受光面积越大，制造的养分就越多，能为植物茎的伸长、新叶萌发提供充足能量；叶的数量过少，制造的养分不足，无法满足植物生长需求，导致生长缓慢、茎秆纤细、叶片发黄。 【详解】（1）本实验的核心变量是叶的数量，通过人为控制叶片保留数量来探究其对植物生长的影响。其中，甲组（保留全部叶片）为对照组，它代表了植物在自然状态下的生长情况，作为实验的基准参照；乙组（保留 4 片叶）和丙组（保留 2 片嫩叶）为实验组，通过减少叶片数量，来观察植物生长状况的变化，从而验证变量的作用。 （2）从三组番茄苗的最终苗高、叶片颜色和生长状态可以清晰看出：甲组（8 片叶）的苗高最高、叶片翠绿有光泽、茎秆粗壮且新叶萌发最多；乙组（4 片叶）次之；丙组（2 片叶）的生长状况最差，苗高最矮、部分叶片发黄且无新叶长出。这表明在一定范围内，叶的数量越多，植物的生长状况越好，速度越快，说明叶片数量对植物生长有显著的正向影响。 （3）实验中严格控制了光照条件（每天 6 小时阳光）、温度（23℃左右）、浇水情况（每天 50mL 清水）等条件。控制这些条件是为了遵循单一变量原则，确保除了 “叶的数量” 这一变量外，其他所有环境因素都完全相同，从而排除光照、温度、水分等其他因素对实验结果的干扰，保证实验结论的准确性和可靠性，让我们能明确观察到叶片数量变化对植物生长的直接影响。 （4）因为叶是植物制造养分的器官，叶片通过光合作用利用阳光制造植物生长所需的养分。叶的数量越多，受光面积越大，制造的养分就越多，能为植物茎的伸长、新叶萌发提供充足能量；叶的数量过少，制造的养分不足，无法满足植物生长需求，导致生长缓慢、茎秆纤细、叶片发黄。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $