第六单元 多彩夏日（主题阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第六单元 主题阅读 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 要点梳理 语文要素：联系生活实际理解词语和句子的意思，积累优美的语言。 本单元围绕 “多彩夏日” 主题编排了《古诗二首》、《浪花》、《荷叶圆圆》、《要下雨了》四篇课文，通过古诗、散文、童话等体裁，展现夏日里的自然景物、童年趣事和生活智慧： 《古诗二首》 《小池》（杨万里）：描绘初夏小池的清新景致，泉眼、树阴、小荷、蜻蜓构成一幅灵动的画面，体现夏日的生机与宁静。 《池上》（白居易）：刻画小娃偷采白莲的天真模样，“不解藏踪迹，浮萍一道开” 尽显孩童的纯真可爱。 朗读背诵古诗，想象画面；理解 “惜”“爱”“偷采” 等词语，感受古诗的意境美。 《浪花》以拟人手法写浪花像淘气的小娃娃，和 “我” 玩耍、送礼物，充满海边玩耍的童趣。对比句子感受语言的生动性；体会拟人手法的表达效果。 《荷叶圆圆》以小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的视角，分别把荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，展现夏日荷塘的热闹与美好。朗读背诵课文，感受比喻、拟人的妙处；联系生活理解 “摇篮” 等词语；模仿句式练习表达。 《要下雨了》通过小白兔的视角，发现燕子低飞、小鱼出水、蚂蚁搬家等下雨前的征兆，科普自然常识。联系上下文理解 “闷” 等词语；梳理下雨前的自然现象；学习通过观察发现规律。 阅读策略 技法一：联系生活实际理解词语 调动生活经验，把词语和熟悉的场景、感受对应起来。 例如：理解《荷叶圆圆》中 “摇篮”，联系小时候睡过的摇篮，明白是指能安稳躺着的地方；理解《要下雨了》中 “闷”，联系夏天闷热时喘不过气的感受，知道是指空气不流通、让人不舒服。 技法二：联系上下文理解句子 结合句子前后的内容，推断词语或句子的含义。 例如：理解《池上》中 “不解藏踪迹”，联系下文 “浮萍一道开”，知道小娃不知道要隐藏自己的行踪，浮萍被船划开留下痕迹；理解《要下雨了》中 “空气很潮湿”，联系下文 “虫子的翅膀沾了小水珠”，知道潮湿是指空气中水分多。 技法三：想象画面感受意境美 把文字转化为具体的画面、声音，直观感受课文的美好。 例如：读《小池》时，想象泉眼细流、树阴照水、蜻蜓立在荷尖的清新画面；读《荷叶圆圆》时，想象小水珠滚动、小蜻蜓展翅、小青蛙歌唱、小鱼游水的热闹场景。 技法四：体会修辞手法的表达效果 识别比喻、拟人等手法，感受语言的生动性和趣味性。 例如：《浪花》中 “浪花就像淘气的小娃娃”，把浪花比作小娃娃，突出浪花的活泼可爱；《荷叶圆圆》中 “小水珠说：‘荷叶是我的摇篮’”，用拟人手法赋予小水珠人的语言，让画面更鲜活。 技法五：观察发现自然规律 梳理课文中的自然现象，总结规律，培养观察能力。 例如：从《要下雨了》中梳理出下雨前的征兆：燕子低飞捉虫、小鱼出水透气、蚂蚁搬家搬东西，明白这些现象都和天气变化有关。 例文训练 一、课内阅读。 （一）课内阅读 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 1．这段文字共有( )句话。 2．文中介绍了几位大自然中喜欢荷叶的小朋友？ 3．你喜欢荷叶吗？说说原因。 （二）课内阅读。 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了他们。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着往高处搬家呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！” 忽然一声雷响，哗，哗，哗，大雨真的下起来了！ 4．请在第一自然段圈出表示动作的词。 5．你能写出这样的句子吗？ ____________一边_________一边____________。 6．小蚂蚁为什么往高处搬家呢？ ______________________________。 （三）阅读课文片段，完成练习。 浪花（节选） 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 7．(1)把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ __________________________ (2)说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ __________________________ (3)浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ _________________________ (4)想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ _________________________ （四）课内阅读。 小池 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 8．这首诗的作者是_____代诗人_______。这首诗写的是_____（季节）的景色。 9．诗中“晴柔”的意思是（　　） A．晴天里柔和的风。 B．晴天里柔和的风光。 C．晴天里柔和的池水。 10．这首诗中写到的景物有哪些？ ____________________________ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 荷叶姐姐 下雨了。 荷叶姐姐就像一把翠绿的伞立在池塘里。      一条小鱼 ，躲在绿伞下；一只蜻蜓 ，躲在绿伞下；一只青蛙____________，躲在绿伞下…… 荷叶姐姐给别人遮雨，自己却在雨里淋着。 雨姑娘看见了，觉得不好意思了。立即收起了小雨点儿。 太阳公公出来了，他把阳光洒在荷叶姐姐的身上。荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨眼笑呢！ 11．选择合适的词语的序号填写到短文中的横线上。 ①蹦过来    ②游过来    ③飞过来 12．荷叶姐姐把伞给了________、________、________…… 13．还有哪些动物也会来躲雨呢？照样子写一写。 一只______________跑过来，躲在绿伞下。 14．想一想：躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐又会怎么回答呢？ 小鱼说： 蜻蜓说： 青蛙说： 荷叶姐姐说： （二）课外阅读。 采    莲 傍晚，我们划着小船去采莲。 圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌…… 我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。 我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒…… 一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。 15．文章一共有____个自然段。 16．荷叶是_________，莲蓬是________。“我们”用莲蓬做_________和_________。 17．在（    ）里填上合适的词语。 ( )的荷叶        ( )的歌 ( )的童话        ( )的莲蓬 18．“我们”是___________（时间）去采莲的。 （三）读一读，做一做。 欢迎小雨点 来一点，不要太多。 来一点，不要太少。 来一点，泥土裂开了嘴巴等。 来一点，小蘑菇们撑着小伞等。 来一点，小荷叶钻出水面等。 小水塘笑了，一点一个笑窝。 小野菊笑了，一点敬一个礼。 19．儿歌中盼望小雨点到来的都有谁？用“ ”画出。 20．根据儿歌内容选一选。（只填序号） ①裂开嘴巴 ②钻出水面 ③一点敬一个礼④撑着小伞 ⑤一点一个笑窝 小野菊______ 小水塘_______ 小荷叶_______ 泥土_______ 小蘑菇______ （四）课外阅读我来练。 动物气象员 动物气象站站长大象贴出广告，要招聘气象预报员。      小蜜蜂飞来了，说：“我能预报晴雨。我晚出早归，就表示要下雨了。”乌龟爬来了，说：“如果我的背上出汗，不久就会下雨。”青蛙一蹦一跳地赶来了，说：“夏天下雨前， 我会呱呱地叫个不停。”小鱼也游来了，说：“_________________”蜻蜓、杜鹃、蜘蛛、蚂蚁、小狗……好多动物都纷纷来找大象站长报名，他们都想当气象预报员。      大象站长高兴地说：“想不到你们都有预报气象的本领，我全收下了！” 21．蜜蜂、乌龟、青蛙都有预报气象的本领。请分别写出来。 __________________________________ 22．小鱼也会预报气象呢！他会怎样介绍自己呢？ __________________________________ （五）我能自己阅读短文，回答问题。 夏天 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。 23．这段话共有( )句。 24．石榴花在 （   ）开放。 A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天 25．读读句子，并学着写一写。 远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。 ________________像__________________。 26．石榴花很多，你能从短文的哪些词语看出，请用“О”在文中画出（至少两个）。 （六）读一读，回答问题 小蜻蜓 清清的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠（luè）过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过着悠（yōu）闲（xián）的日子。 27．短文共有( )个自然段。 28．在括号里填上适当的字词。 一( )飞机              一( )野花 ( )的草               ( )的小河 29．在正确内容后的括号里打“√”。 （1）小蜻蜓活动的天地在哪里？ 小河边（      ）              大树下（      ） 原野上（      ）              竹林里（      ） （2）小蜻蜓看上去像什么？ 小蜜蜂（      ）              小飞机（      ） 小蚊子（      ）              小燕子（      ） 30．为什么说小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用“____”画出来。 （七）读读下面短文，完成短文后的题目。 看菊花 星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。 公园里的菊花好看极了。黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。 爸爸说：“天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，大家都很喜欢它。” 人们边看边走，边走边看，舍不得离去。 31．短文共有个( )自然段，第二自然段有( )句话。 32．圈出描写菊花颜色的词语。 33．用“ ”线画出大家喜欢菊花的原因。 （八）延伸阅读。 江畔独步寻花 （唐）杜甫 黄四娘家花满蹊， 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 34．通过读诗我知道这首是________代________的作品。这首时主要描写了________季，作者到________家来看花的情景。 35．在花园里，“我”不仅看到________，还看到________。真令人赏心悦目。就在我陶醉在这花开蝶舞的美景中时，又听到________。这情这景怎不让人流连忘返呀！ （九）阅读古诗，完成练习。 江南春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 36．《江南春》是______朝诗人杜牧的诗篇。 37．解释“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的意思。 _______________________ 参考答案 一、（一）1．八 2．四位，有小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 3．喜欢，因为荷叶能够给大自然的小动物们带来快乐和方便。 【解析】1．试题分析：这段文字共有八个句号，所以总共是八句话。 2．试题分析：从文中可知，共有四位小朋友喜欢荷叶，并且荷叶也给他们带来了便利。 3．试题分析：根据自己喜欢的原因写即可，也可以根据荷叶的样子来写。 （二）4．挎  跑  看见  告诉 5．我 看电视， 写作业 6．要下雨了 【解析】略 （三）7．(1)文中句子更好。“轻轻地”“悄悄地”体现出浪花很小，涌上岸的声音很轻。 (2)是浪花给“我”带来了快乐。句中的“它”指浪花。 (3)浪花的家是大海。它是“哗哗哗地笑着”跑回家的。 (4)迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 【导语】这篇《浪花》节选通过拟人化的手法，将自然现象写得童趣盎然。作者用“迈着轻轻的步子”“悄悄地挠”等动作描写，赋予浪花孩童般的灵动性格，使画面充满动态美感。“哗哗哗地笑”的象声词运用，巧妙完成了从触觉到听觉的通感转换。文本以儿童视角展开，通过“痒-笑-流泪”的情感递进，展现了人与自然嬉戏的快乐互动。整体语言简洁明快，兼具诗歌的韵律美和散文的叙事性，适合培养低年级学生的想象力和语言感知能力。 【详解】（1）本题考查分析句子的表达效果。 文中画横线句子“浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫”，通过“轻轻的步子”“悄悄地挠”这些赋予浪花人的动作和情态的词语，运用了拟人的手法。 这种表达让浪花的形象更生动活泼，仿佛有了灵性，能与“我”产生互动，突出了童真童趣；而去掉“轻轻的”“悄悄地”后，句子显得平淡，失去了这种细腻、生动的画面感和情感色彩。因此文中句子更好。 （2）本题考查短文内容的理解。 从短文整体语境可知，“我”在与浪花的互动中感受到快乐，如被浪花“挠小脚丫”等情节，所以是浪花给“我”带来了快乐。 代词“它”需要结合前文语境判断。后文“它才哗哗哗地笑着跑回家”中，“它”承接前文动作，指代浪花。 （3）本题考查短文内容的理解。 结合常识，浪花退去后回到大海，因此“家”指大海。 关于浪花回家的状态，文中描述为“哗哗哗地笑着跑回家”，“哗哗哗”是声音，“笑着跑”体现了它的动态和情态。 （4）本题考查文章内容的理解。 根据“迈着轻轻的步子”，可知浪花轻柔地涌向岸边。 通过“悄悄地挠小脚丫”，体现浪花顽皮地与“我”互动，制造趣味。 （四）8．宋 杨万里 夏季 9．B 10．池、泉、荷、蜻蜓 二、（一）11．②  ③  ① 12．小鱼  蜻蜓  青蛙 13．七星瓢虫 14．谢谢荷叶姐姐，我在你的大伞下玩得很开心。 谢谢荷叶姐姐，我在你的伞下躲过了一场暴雨。 谢谢荷叶姐姐，我在你伞下玩过捉迷藏。 不用客气，能让你们高兴是我最大的快乐。 （二）15．5 16．唱片 喇叭 喷壶 漏斗 17．圆圆 清凉 有趣 昂头 18．傍晚 【解析】15．本题考查数自然段。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有5个自然段。 16．本题考查对文段内容的理解。 从第2段的“圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭”和第3段的“我们用莲蓬做喷壶”，第4段的“我们用莲蓬做漏斗”可知荷叶是唱片，莲蓬是喇叭“我们”用莲蓬做 喷壶和漏斗。 17．本题考查词语搭配。 荷叶：睡莲科植物莲的叶子。可以搭配圆圆的、绿绿的、碧绿的。 歌：歌曲。可以搭配：好听的、美妙的、优美的等。 童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写的适合于儿童欣赏的故事。可以搭配：有趣的、欢乐的、优秀的. 莲蓬：莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有莲子。可以搭配：嫩黄的、爽口的、硕大的、新鲜的、碧绿的等。 18．本题考查对文段内容的理解。 从第1段的“傍晚，我们划着小船去采莲。”可知“我们”是傍晚（时间）去采莲的。 （三）19．泥土 小蘑菇 小荷叶 小水塘 小野菊 20． ③ ⑤ ② ① ④ 【解析】19．本题考查对诗文内容的理解。 结合“泥土裂开了嘴巴”“小蘑菇们撑着小伞”“小荷叶钻出水面”“小水塘笑了”“小野菊笑了”可知，盼望小雨点到来的有：泥土、小蘑菇、小荷叶、小水塘、小野菊。 20．本题考查对诗文内容的理解。 结合“泥土裂开了嘴巴”“小蘑菇们撑着小伞”“小荷叶钻出水面”“小水塘笑了，一点一个笑窝”“小野菊笑了，一点敬一个礼”可知答案。 （四）21．蜜蜂：我晚出早归，就表示要下雨了。 乌龟：如果我的背上出汗，不久就会下雨。   青蛙：夏天下雨前，我会呱呱地叫个不停。 22．示例：下雨前，水里很闷，我会游到水面上来。 【解析】略 （五）23．4 24．B 25．弯弯的月亮 小船 26．一朵朵  一簇簇 【解析】略 （六）27．3 28．架 朵 绿油油 清清 29．（1）小河边 （2）小飞机 30．它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面，这里飞飞，那里停停 【解析】略 （七）31．4 2 32．黄的 白的 淡绿的 紫红的 33．天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。 【解析】略 （八）34．唐 杜甫 春 黄四娘 35．许许多多盛开的花朵 蝴蝶在花丛中翩翩舞 黄莺婉转嘹亮的啼叫 【解析】34．本题考查作家作品和古诗的理解。 《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的作品。这首诗主要描写了在一个春光明媚的日子，诗人独自到黄四娘家漫步，欣赏春天花枝繁茂、蝶舞莺歌的动人景象。表达了诗人对和平宁静生活的向往。 35．本题考查诗句的理解。 古诗的意思是黄四娘园子里的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏的彩蝶不停地飞舞，自由自在的黄莺啼鸣叫。 在花园里，“我”不仅看到千多万多的鲜花，还看到了嬉戏的彩蝶不停地飞舞，又听到了自由自在的黄莺啼鸣叫。 （九）36．唐 37．千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处是迎风招展的酒旗 2 学科网（北京）股份有限公司 $