11. 浪花（类文阅读）专项训练 语文统编版一年级下册（新教材）

第11课《浪花》类文阅读 【导语】 一年级的小朋友们，一场充满欢乐与温暖的阅读之旅开始啦！这份训练围绕《浪花》展开，带你感受海边嬉戏的快乐，认识冬天的美景，懂得珍惜时间，还能体会坚强与节约的好品质。 在这里，你会遇见调皮可爱的浪花，它像小伙伴一样陪你玩耍；你会看到白雪飘飘的冬天，梅花开放，小朋友们快乐游戏；你会跟着会跑的阳光，明白时间宝贵，要珍惜每一分每一秒；你还会认识坚强的 “军神”，学会遇事从容镇定；更会懂得 “光盘行动”，珍惜粮食、不浪费。 这些短文语言简单、画面有趣，读起来轻松又开心。一边读，一边想象，你不仅能感受到大自然的美好，还能学到勇敢、坚持、节约、珍惜时间的好道理。 让我们一起翻开书页，在有趣的故事里快乐阅读、快乐成长吧！ 一、语段阅读。 阅读课文片段，完成练习。 浪花（节选） 我在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。好痒啊！笑得我眼泪都流出来了，它才哗哗哗地笑着跑回家。 1. (1)把句子“浪花看见了，迈着步子走来，挠我的小脚丫。”和文中画“ ”的句子比一比，哪句话更好？ __________________________ (2)说一说：是谁给“我”带来了快乐？句中的“它”指谁？ __________________________ (3)浪花的家在哪里？它是怎样跑回家的？ _________________________ (4)想一想：浪花是怎样走到“我”脚边的？到“我”的脚边做什么？ _________________________ 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 美丽的冬天 下雪啦，下雪啦！雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。 小朋友们高兴极了，在大雪中快乐地玩了起来。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。 美丽的冬天给人们带来了无限的乐趣！ 2．这篇短文有( )个自然段，第1自然段有( )句话。 3．根据短文内容填一填。（填序号） 下雪啦，下雪啦！雪花( )弯了翠竹，( )住了苍松。蜡梅从雪中( )了出来，( )着金黄的小花。 ①冒    ②开    ③压    ④盖 4．读完短文，我知道下面的动物中，（    ）没有冬眠。（填序号） A．青蛙 B．牦牛 C．蛇 D．狗熊 5．小朋友们在大雪中玩什么呢？用“ ”在文中画出来。 （二）阅读短文，完成练习。 会跑的阳光 星期六，我本来想睡个懒觉。可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在我房间的窗户上。我赶紧起床，抓紧时间练琴。 中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。阳光跑得真快呀！ 下午，我复习功课。我发现阳光跑出了我的房间。一天又快过去了。 6．短文一共有________个自然段，第一自然段一共有________句话。 7．早晨，太阳在_________；中午，它的影子在_______；下午，它跑出了_________。（填序号） ①地上    ②“我”的房间    ③“我”房间的窗户上 8．“阳光跑得真快呀！”这让我想起了一句名言( ) ①种瓜得瓜，种豆得豆。 ②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ③千里之行，始于足下。 9．星期六这天，“我”抓紧时间做了哪些事？请用“ ”画出来。 （三）阅读课文选段，然后回答问题。 军神（节选） ①沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ②“邮局职员。” ③“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” ④病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ⑤沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” 10．请联系课文回答：沃克医生“惊疑”说明了刘伯承的伤势________________；“冷冷”一词写出了沃克医生________________。 11．沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为（    ） A．刘伯承给了沃克医生暗示 B．只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定 12．选段中画线句子是对病人的________和________描写，从中体会出病人_____________。 13．选文中沃克医生的情绪变化为：__________→_________。 （四）阅读短文。 光盘行动，从我做起 有一次，我刚吃完饭，就准备出去玩，可是还在吃饭的爸爸却严肃地对我说：“孩子，你的饭碗里还有很多饭粒呢！我低头看了看饭碗，满不在乎地说：“就剩一点点，有什么关系！”爸爸反而更加严厉地说：“孩子，爸爸小的时候能吃饱饭就很幸福了，哪像你一样，有这么美味的饭菜吃！”我听了爸爸的话，低下了头，爸爸又接着说：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！’现在生活条件好了， 但是我们也要珍惜每一粒粮食。如果每个人都浪费一点点，全中国那么多人，那得浪费多少粮食呀！”我听了爸爸的话，乖乖地把碗里的饭吃完了。 从那以后，我每次吃饭都把饭粒吃得干干净净的。爸爸夸我是光盘行动的小使者。 14．短文共有________个自然段。 15．从短文中找出下列词语的反义词。 过去——( )    节约——( ) 16．照样子，写词语。 例：一点点   一_______       一_______ 例：干干净净      ______________       ______________ 17．短文中画“ ”部分诗句的意思是（   ） A．谁都知道盘子里的午餐，是辛辛苦苦得来的。 B．有谁知道碗里面的饭，每一粒都是农民辛辛苦苦劳动得来的。 18．读短文，填空。 “我”吃饭时碗里留有_________，爸爸教育“我”要_________，听了爸爸的话，“我”把饭全都_________。从那以后，“我”天天光盘，爸爸夸“我”是_________。 参考答案 一、1．(1)文中句子更好。“轻轻地”“悄悄地”体现出浪花很小，涌上岸的声音很轻。 (2)是浪花给“我”带来了快乐。句中的“它”指浪花。 (3)浪花的家是大海。它是“哗哗哗地笑着”跑回家的。 (4)迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫。 【导语】这篇《浪花》节选通过拟人化的手法，将自然现象写得童趣盎然。作者用“迈着轻轻的步子”“悄悄地挠”等动作描写，赋予浪花孩童般的灵动性格，使画面充满动态美感。“哗哗哗地笑”的象声词运用，巧妙完成了从触觉到听觉的通感转换。文本以儿童视角展开，通过“痒-笑-流泪”的情感递进，展现了人与自然嬉戏的快乐互动。整体语言简洁明快，兼具诗歌的韵律美和散文的叙事性，适合培养低年级学生的想象力和语言感知能力。 【详解】（1）本题考查分析句子的表达效果。 文中画横线句子“浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地挠我的小脚丫”，通过“轻轻的步子”“悄悄地挠”这些赋予浪花人的动作和情态的词语，运用了拟人的手法。 这种表达让浪花的形象更生动活泼，仿佛有了灵性，能与“我”产生互动，突出了童真童趣；而去掉“轻轻的”“悄悄地”后，句子显得平淡，失去了这种细腻、生动的画面感和情感色彩。因此文中句子更好。 （2）本题考查短文内容的理解。 从短文整体语境可知，“我”在与浪花的互动中感受到快乐，如被浪花“挠小脚丫”等情节，所以是浪花给“我”带来了快乐。 代词“它”需要结合前文语境判断。后文“它才哗哗哗地笑着跑回家”中，“它”承接前文动作，指代浪花。 （3）本题考查短文内容的理解。 结合常识，浪花退去后回到大海，因此“家”指大海。 关于浪花回家的状态，文中描述为“哗哗哗地笑着跑回家”，“哗哗哗”是声音，“笑着跑”体现了它的动态和情态。 （4）本题考查文章内容的理解。 根据“迈着轻轻的步子”，可知浪花轻柔地涌向岸边。 通过“悄悄地挠小脚丫”，体现浪花顽皮地与“我”互动，制造趣味。 二、（一）2． 3/三 4/四 3．③ ④ ① ② 4．B 5．他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。 【导语】这篇短文以简洁而生动的笔触描绘了冬季雪景的美丽和生机。通过描述雪花压弯翠竹、盖住苍松以及蜡梅迎雪开花的情景，呈现了雪后的自然景象。同时，文中提到动物们的冬眠和牦牛的耐寒特性，展现了冬天对动物影响的不同面貌。此外，短文着重表现了小朋友在雪中尽情玩耍的快乐场景，突出冬天给人们带来的无限乐趣。整篇文章语言生动，画面感强，充满了童趣和对冬天的赞美。 2．本题考查数自然段和句子。 自然段是文章中表达一个相对完整意思的独立部分，它有明显的起始和结束标志。通常情况下，每一个自然段的开头会缩进两个字符（在中文书写格式中），这是最直观的判断方式之一。 这篇短文有3个自然段。 第一段为“下雪啦，下雪啦！雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。” 第二段为“小朋友们高兴极了，在大雪中快乐地玩了起来。他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。” 第三段为“美丽的冬天给人们带来了无限的乐趣！” 句子是语言运用的基本单位，它由词、词组 (短语) 构成，能表达一个完整的意思。句子和句子中间有较大停顿，它的结尾是句号、问号、省略号、感叹号。第1自然段“下雪啦，下雪啦！”这是第一个句子，通过重复“下雪啦”，生动地表现出下雪时人们兴奋、激动的心情。 “雪花压弯了翠竹，盖住了苍松。”这是第二个句子，详细地描写了雪花落在翠竹和苍松上的状态，用“压弯”和“盖住”两个动词，展现出雪的厚重。 “蜡梅从雪中冒了出来，开着金黄的小花。”是第三个句子，主要刻画了蜡梅在雪中生长开放的情景，一个“冒”字凸显了蜡梅的生命力。 “动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步。”为第四个句子，从动物的角度描绘了冬天的景象，通过对比冬眠的动物和耐寒的牦牛，进一步展现出冬天的寒冷和牦牛的坚韧。 3．本题考查找关键字。 第①自然段提到“雪花压弯了翠竹”，所以第一个空应填“压”，故选③； 第①自然段提到“盖住了苍松”，所以第二个空应填“盖”，故选④； 第①自然段提到“蜡梅从雪中冒了出来”，所以第三个空填“冒”，“冒”字形象地展现出蜡梅在被雪覆盖的环境中顽强地生长出来的动态过程，体现了蜡梅的生命力，故选①； 第①自然段提到“开着金黄的小花”，所以第四个空填“开”，故选②； 4．本题考查文章内容理解。 第①自然段明确提到“动物们开始冬眠了，只有那耐寒的牦牛还在高原的冰雪中散步”。这表明在文中所描述的场景下，大部分动物进入了冬眠状态，而牦牛是个例外，它因为耐寒的特性，没有冬眠，还在高原的冰雪环境中活动。 故选B。 5．本题考查找关键句。 文中描写小朋友们在大雪中玩耍的内容是第②自然段：“他们有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在滑雪、溜冰。”这段话运用了排比的句式“有的……有的……还有的……”，清晰且有条理地列举出了小朋友们在大雪中进行的不同活动，通过这些具体的活动描述，生动地展现出小朋友们在雪天里欢快玩耍、充满乐趣的场景，让读者可以直观地想象到雪地里热闹又欢乐的画面，从侧面也体现出冬天给人们带来的快乐。 （二）6．三 四 7．③ ① ② 8．② 9．练琴；复习功课 【解析】6．本题考查数自然段和句子。 自然段：指的是语文术语，它可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。它最明显的标志，就是“换行空格”。 句子：指的是能清楚地表达一个完整的意思也是语言运用的基本单位。一般一句话结束用，句号、感叹号、问号等，但是句号就是我们最常见的结束符号。 继而通过阅读短文，仔细数就可以知道这篇短文一共有三个自然段。阅读第一自然段数句子是从头看起，依次的寻找“句号、感叹号、问号”是否有出现，最后确认是以句号作为一句话的结束时，我们可以逐个数，共有三个句号，一个感叹号，第一自然段一共有四句话。 7．本题考查文章内容理解。 根据第一自然段中“我一看，阳光照在我房间的窗户上。”由这句话可以得知：早晨，太阳在“我”房间的窗户上。因此选择③。 根据第二自然段中“中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。”由这句话可以得知：中午，它的影子在地上。因此选择①。 根据第三自然段中“下午，我复习功课。我发现阳光跑出了我的房间。”由这句话可以得知：下午，它跑出了“我”的房间。因此选择②。 8．本题考查名人名言。 ①种瓜得瓜，种豆得豆：意思是种什么，收什么。比喻做了什么事，得到什么样的结果。 ②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴：意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。比喻时间十分宝贵。要我们珍惜时光。 ③千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情的成功，是从小到大逐渐积累起来的。 根据句子的含义我们可以得出，题中这句“阳光跑得真快呀！”是说明时间过的飞快，我们要珍惜时光。与之相对应的名言是②。 9．本题考查寻找关键句子。 通过仔细阅读第一自然段“星期六……我赶紧起床，抓紧时间练琴。”阅读第三自然段可以得知“下午，我复习功课”。由此可以得知，星期六这天，“我”抓紧时间练琴；下午，复习功课。 （三）10．非常严重 对病人的有意隐瞒身份感到有些不高兴 11．B 12．神态 语言 从容镇静的状态 13．冷漠 柔和 【导语】这段内容主要讲述了沃克医生为病人解开绷带时，发现病人伤势严重却从容镇定，凭借自己当过军医的经验，断定病人是军人，病人未明确否认，随后沃克医生吩咐护士准备手术的事。 10．本题考查对重点词语的理解。 通读短文，文中第①段描写沃克医生“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”这句话中的“惊疑”说明了刘伯承的伤势很重；从“他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：‘你是干什么的？’”中的“重新审视”说明沃克医生对刘伯承之前所说的话产生了怀疑，“冷冷”一词写出了沃克医生对病人的有意隐瞒身份感到有些不高兴。 11．本题考查对短文内容的理解。 沃克医生能猜出刘伯承军人的身份，是因为只有军人才能在如此重的伤势下这样从容镇定。可结合文中的“沃克医生一针见血地说，‘我当过军医，这么重的仿势。只有军人才能这样从容镇定’”这两句话来理解。故选B。 12．本题考查描写方法。 从第④段“病人微微一笑”可知是神态描写，从“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧”可知是语言描写，从中体会出病人从容镇静的状态。 13．本题考查对短文内容的理解。 从文中第①段的“冷冷地问”和第⑤段“沃克医生的目光柔和下来”可看出沃克医生的情绪变化是：冷漠→柔和。 （四）14．2#二 15．现在 浪费 16．个个 只只 平平安安 开开心心 17．B 18．饭粒 珍惜每一粒粮食 吃完了 光盘行动的小使者 2 学科网（北京）股份有限公司 $