精品解析：江苏省盐城市大丰区2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

七年级语文 练习总分：150 完成时间：150分钟 自强是成长最坚实的基石，担当是生命最耀眼的光芒。怀自强之心，践奋进之行，青春才会绽放华彩。 一、积累与运用（25分） 班级开展“成长·自强之生命华章”主题活动，请你参与。 1. 下面是小语为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 自强是凛凛劲风，吹开成长路上的迷雾；自强是灼灼明灯，照亮生命远航的征途。同学们，成长的路上，我们__________的，是那些咬牙坚持的瞬间；我们需时刻zhù蓄向上的力量，不chuò奋进的脚步。做自己人生称职的掌舵人，不盲从、不__________，以“千磨万击还坚劲”的姿态直面挑战。 今天，就让我们走进“成长·自强之生命华章”主题活动，见证自强的力量，书写属于我们的成长篇章！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 zhù（ ）蓄 不chuò（ ） 称（ ）职 （2）文段中横线处填写的成语，最恰当的一项是（ ） A. 记忆犹新 鹦鹉学舌 B. 耿耿于怀 鹦鹉学舌 C. 耿耿于怀 随声附和 D. 记忆犹新 随声附和 （3）文段中加波浪线的词语“自己”的词性是：__________，“属于”的词性是：__________。 【答案】（1） ①. 贮 ②. 辍 ③. chèn （2）D （3） ①. 代词 ②. 动词 【解析】 小问1详解】 注意“辍”的写法；注意“称”的读音。 【小问2详解】 第一空：“记忆犹新”指过去的事至今印象还非常清晰，符合“成长路上咬牙坚持的瞬间”的语境；“耿耿于怀”指心事牵萦不能排遣，多含贬义，不适合形容成长的美好瞬间。 第二空：“随声附和”指没有主见，别人说什么就跟着说什么，与前文“不盲从”并列，符合语境；“鹦鹉学舌”本义是鹦鹉学人说话。后引申比喻人家怎么说，他也跟着怎么说，没有自己的主见，只会机械模仿、照搬别人的话，含贬义，与语境不符。 【小问3详解】 第一空，“自己”是指代说话人本人的人称代词，在句中作定语，修饰“人生”； 第二空，“属于”是表示归属关系的动词，在句中作谓语，连接主语“我们”与宾语“成长篇章”。 2. 小语整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。 分类 诗文 出处 家国情怀 （1）夜阑卧听风吹雨，__________。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （2）__________，关山度若飞。 《木兰诗》 壮志凌云 （3）__________，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 （4）晴空一鹤排云上，__________。 刘禹锡《秋词》（其一） 怀人念远 （5）我寄愁心与明月，__________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （6）__________，却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》 羁旅乡愁 （7）夕阳西下，__________。 马致远《天净沙·秋思》 （8）__________，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 惜时奋进 （9）草树知春不久归，__________。 韩愈《晚春》 （10）__________，不舍昼夜。 《论语》十二章 【答案】 ①. 铁马冰河入梦来 ②. 万里赴戎机 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 随君直到夜郎西 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 百般红紫斗芳菲 ⑩. 逝者如斯夫 【解析】 【详解】本题中的“戎、嫌、碧霄、芦管、斯夫”等字词容易写错。 3. 小语搜集到下面两则材料，请你仔细阅读，完成后面的任务。 【材料一】 轮椅上的“无障碍专家”张屹 因小儿麻痹症致残的张屹，凭借努力成为一级注册建筑师。如今，他带着卷尺、量角器和相机，以“最严格产品经理”的姿态测评北京公共场所的无障碍设施，从电梯开启时间到台阶扶手设置，每个细节都严格把关。 2023年《无障碍环境建设法》实施后，他化身“无障碍专家”，通过发布测评视频推动多场所整改。面对难以改造的设施，他强调：“法规之外，更需要公众理解。”这位轮椅上的建筑师，正用专业与坚持推动城市的无障碍变革。 （选自2025年12月7日“央视新闻客户端”，有删改） 【材料二】 盲人钢琴家曾楚曦：用音符照亮人生 25岁的曾楚曦自幼失明，5岁接触钢琴后展现出非凡天赋。他无法视谱，仅靠听觉记忆音符，通过触觉感知琴键，最终考取钢琴十级，并在“李斯特纪念奖”等国际赛事中屡获佳绩，曾与郎朗同台演出。 他自学电脑技术，借助读屏软件掌握音频制作，并义务教授盲人朋友使用电脑，用音乐温暖他人。如今，他每周在线上分享音乐知识，帮助盲人提升艺术鉴赏力。 “千磨万击还坚劲”，曾楚曦希望未来成为专业音频制作者，继续用音乐传递力量。他的故事诠释了“身残志坚”的真谛，展现了自强不息的精神光芒。 （2025年12月12日“澎湃新闻”，有删改） （1）班级邀请张屹或曾楚曦作为“成长励志”主题演讲嘉宾，请任选一位，拟写一段推荐词，需包含其事迹亮点与精神品质。80字左右。 （2）小语想根据上面自强不息人物事迹，创作一副对联，但他只想出了上联，请你帮他对出下联 上联：轮椅丈量城市温度 下联：______________ （3）班级计划开展“致敬自强榜样”主题班会，请仿照示例，再设计两个活动环节名称。 示例：环节一：榜样事迹分享会 环节二：______________ 环节三：______________ 【答案】（1）示例一：我推荐无障碍专家张屹。他因病致残却成为一级注册建筑师，亲身测评公共场所无障碍设施，以专业推动整改，用坚持助力城市无障碍建设，是心怀大爱的自强榜样。 示例二：我推荐盲人钢琴家曾楚曦。他自幼失明，凭坚持练就精湛琴艺，屡获国际大奖，还义务帮扶盲人朋友，用音乐传递力量，完美诠释了身残志坚的真谛。 （2）示例：音符奏响生命华章 （3） ①. 致敬榜样演讲赛 ②. 励志感悟交流会 【解析】 【小问1详解】 题目要求从张屹、曾楚曦中任选一位用于班级主题活动的嘉宾推荐，要贴合“成长励志”主题，不需要两位都写，内容要求包含人物核心事迹亮点和人物精神品质，字数控制在80字左右。 若选张屹，结合材料一可将其核心事迹提炼为“因病致残仍成为一级注册建筑师，亲身测评北京公共场所无障碍设施，发布测评推动设施整改，助力无障碍城市建设”；精神提炼为“身残志坚、专业担当、心系残障群体、坚持笃行”等。 若选曾楚曦，结合材料二可将其核心事迹提炼为“自幼失明，靠听觉触觉苦学钢琴，斩获多项国际赛事奖项，还义务帮助其他盲人学习技能、提升艺术鉴赏力”；精神提炼为“自强不息、身残志坚、热心助人、传递力量”等。 按照“点明推荐对象，简述核心事迹，点明精神品质，扣成长励志主题”的推荐语逻辑组织语言，再调整字数到要求范围。 示例：我推荐轮椅上的无障碍专家张屹。他身残志坚，凭借专业能力成为一级注册建筑师，又亲身测评各地无障碍设施，推动整改，用坚持推动城市无障碍变革，他的故事完美诠释了自强不息的力量，适合做励志演讲。 【小问2详解】 题目要求结合材料对对联，需要符合对联的基本规则：词性相对、结构一致，尾字仄起平收，同时内容要贴合材料中自强不息的人物事迹，上联对应材料一张屹的事迹，下联需要对应材料二曾楚曦的事迹。 上联“轮椅丈量城市温度”中的“轮椅”是名词，是张屹的身份标识、核心工具，“丈量”是动词，是张屹的核心行动；“城市温度”是偏正短语，是张屹行动的意义。 结合材料二曾楚曦的事迹，提取对应元素。选曾楚曦的核心符号“音符（或琴键）”对应“轮椅”（工具），词性相对；曾楚曦用音乐点亮人生，可选动词“照亮（或奏响）”对应“丈量”（动作），词性相对；曾楚曦用音乐传递力量，绽放个人精神光芒，可选“人生光芒（或生命华章）”对应“城市温度”（行动意义），且尾字“芒/章”都是平声，符合下联要求。据此可得下联。 示例：音符照亮人生光芒（或琴键奏响生命华章）。 【小问3详解】 题干给出的示例“榜样事迹分享会”是偏正结构的活动名称，我们设计的活动环节名称结构应为紧扣“致敬自强榜样”主题的四字限定内容+表活动类型的中心语名词，整体简洁清晰，直接点明活动内容，符合班会活动的命名规范。 示例：自强精神朗诵会，榜样故事观影会，自强风采作品展等。 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“成长·求索之圣贤心灯”主题学习活动，请你参与。 【甲】 读书 陆九渊① 读书切戒在慌忙，涵泳②工夫兴味长。 未晓不妨权③放过，切身须要急思量。 【注释】①陆九渊：南宋官员、哲学家、号象山翁，世称象山先生。②涵泳：玩味，细细体会。③权：姑且，暂且。 【乙】 读书 陆游 归志宁④无五亩园，读书本意在元元⑤。 灯前目力虽非昔，犹课⑥蝇头⑦二万言。 【注释】④宁（nìng）：难道。⑤元元：指人民。⑥课：阅读。⑦蝇头：比喻字小的和苍蝇头一样。 【丙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丁】 胡居仁勤学奋志 胡居仁字叔心，饶⑧之余干人也。弱冠时奋志圣贤之学，往游康斋吴先生⑨之门，筑室于梅溪山中事亲讲学之外不干人事。久之，欲广闻见，适⑩闽、浙、入金陵⑪，从彭蠡而返。所至访求问学之士。先生严毅清苦，每日必立课程，详书得失以自考。虽器物之微，区别精审，没齿⑫不乱。家世为农，至先生而窭⑬甚，萧然有自得之色，曰：“以仁义润身，以牙籤⑭润屋，足矣。” （选自《明儒学案》，有删减） 【注释】⑧饶：指江西。⑨康斋吴先生：吴与弼，号康斋，明代学者。⑩适：到……去。⑪金陵：和后面的“彭蠡”均为地名。⑫没齿：终身，终生。⑬窭（jù）：泛指贫穷。⑭牙籤：这里指书籍。 4. 阅读【甲】【乙】两首诗，回答问题。 （1）概括【甲】诗中陆九渊所倡导的读书方法。 （2）请具体说说【乙】中“犹”字的妙处。 5. 用“/”为【丁】文中画波浪线的句子断句。（限两处） 筑 室 于 梅 溪 山 中 事 亲 讲 学 之 外 不 干 人 事 6. 参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 非宁静无以致远 【成语推断法】专心致志 （1）______________ 欲广闻见 【课内迁移法】非学无以广才 （2）______________ 萧然有自得之色 【查阅词典法】①颜色；②种类；③面部表情，气色。 （3）______________ 足矣 【语境推断法】根据“以仁义润身，以牙籤润屋”推断 （4）______________ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）家世为农，至先生而窭甚。 8. 【丁】文中胡居仁的哪些事例可以印证【丙】文中“非宁静无以致远”这句话？ 9. 结合上面四篇诗文内容，说一说古代文人在读书中寄托着哪些情怀？ 【答案】4. （1）读书忌慌忙，要静心涵泳（反复琢磨、细细体会），不懂之处可暂且放过，与自身相关的道理须要急切思量。 （2）“犹”强调其突出陆游年老仍勤学不辍的精神，暗含心系百姓的求知情怀。 5. 筑室于梅溪山中/事亲讲学之外/不干人事 6 ①. 达到 ②. 增长 ③. 面部表情，气色 ④. 足够 7. （1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）他家世代务农，到他这一代十分贫穷。 8. 胡居仁隐居山中、不涉俗事，每日定课程自省，且安于贫困、淡泊名利，这些静心向学、守志专一的行为，有力印证了“非宁静无以致远”。 9. 古代文人读书，既讲求静心涵泳、修身立德的治学态度，又心怀心系百姓、兼济天下的济世理想，同时坚守安贫乐道、追求精神富足的高洁志趣。 【解析】 【导语】本组文本以“成长求索・圣贤心灯”为核心，多角度呈现古人治学之道与修身之理。【甲】【乙】分别谈读书之法与读书之志，一重方法涵养，一重心系苍生；【丙】文倡宁静治学、淡泊明志；【丁】文叙胡居仁勤学苦读、自律自省。四篇互为补充，既示读书门径，又传立德根基，文脉醇厚，启人深思，极具教化意义。 【4题详解】 （1）【甲】诗“读书切戒在慌忙”意思是：读书一定要戒除慌张急躁。可见，读书要从容不迫，切忌急于求成； “涵泳工夫兴味长”意思是：深入细细体会，书中的兴味才会悠长。可见，读书要沉潜反复、细细品味； “未晓不妨权放过”意思是：不明白的地方不妨暂且放下。可见，读书遇到不懂之处不必强求，可暂时搁置； “切身须要急思量”意思是：和自身相关的道理必须赶紧思考。 可见，读书要联系自身、及时思考领悟。综上可知，陆九渊倡导的读书方法是：读书忌慌忙，要静心涵泳，不懂可暂放，切己之处要深思。 （2）“犹”是还、仍然的意思。“灯前目力虽非昔”意思是：灯前读书，眼力已经不如从前。诗人坦言自己视力大不如前，已非年少，本应少读静养，却“犹课蝇头二万言”，仍然坚持读完两万小字。“犹”字形成转折对比，突出了诗人年老仍勤学不辍、读书意志坚定，也暗含其心系百姓、求知不倦的情怀。 【5题详解】 句意：他在梅溪山中建造房屋居住，除了侍奉父母、讲学之外，不参与世俗杂事。 “筑室于梅溪山中”交代居住地点与行为，是完整一层；“事亲讲学之外”说明除了尽孝、教学之外，是第二层；“不干人事”点明不干预世俗事务，是第三层。所以断句为“筑室于梅溪山中/事亲讲学之外/不干人事”。 【6题详解】 （1）根据成语推断法：“专心致志”指把心思全放在上面，一心一意，聚精会神；致：达到。据此推断“非宁静无以致远”中的“致”理解为“达到”。“非宁静无以致远”句意：不宁静专一就无法达到远大目标。 （2）联系课内迁移法：“非学无以广才”意思是“不学习就无法增长才干”。广：增长。据此推可知“欲广闻见”中的“广”理解为“增长”。“欲广闻见”句意：想要扩充见闻。 （3）根据查阅词典法确定选③。“萧然有自得之色”译为：有着安适自得的神情。色：面部表情，气色。 （4）根据语境推断：胡居仁虽然家境十分贫穷，但他认为用仁义修养自身、用书籍充实居室就已经很满足，不再追求物质享受。据此推断“足矣”中的“足”理解为“足够”。“足矣”句意：这就足够了。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；险：轻薄；治：修养。 （2）家世：家中世代；至：到；窭：贫穷。 【8题详解】 由【丁】文第②句可知，胡居仁远离世俗纷扰，静心治学，内心宁静专一，印证了“非宁静无以致远”；由【丁】文第⑤句可知，他静心自律、持之以恒地求学自省，心无旁骛，印证了“非宁静无以致远”；由【丁】文第⑦句可知，他淡泊物质、安贫乐道，守静明志，印证了“非宁静无以致远”。 【9题详解】 【甲】诗“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”意思是：读书一定要戒慌张急躁，深入玩味、细细体会，其中的趣味才会长久。由此可见，寄托了静心沉潜、修身养性、追求真知的治学情怀； 【乙】诗“读书本意在元元”意思是：我读书的本意，原本是为了天下百姓。由此可见，寄托了心系百姓、心怀天下、为民求知的济世情怀； 由【丙】文第句②可知，寄托了淡泊宁静、立志向学、修身立德的理想情怀； 由【丁】文第⑦句可知，寄托了安贫乐道、以书自守、追求精神富足的高洁情怀。 【点睛】参考译文： 【丙】 君子的行为操守，依靠宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不内心恬淡就无法明确志向，不屏除杂念就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔恨又怎么来得及！ 【丁】 胡居仁，字叔心，是江西余干人。二十岁左右时，立志刻苦学习圣贤的学问，前往康斋先生吴与弼门下求学，他在梅溪山中建造房屋居住，除了侍奉父母、讲学之外，不参与世俗杂事。过了很久，他想要增长见识、扩大见闻，于是到福建、浙江一带游学，又进入金陵，从彭蠡返回。所到之处，都寻访探求学问的人交流请教。先生为人严肃刚毅、清贫刻苦，每天一定定下学习日程，详细记下当天的得失来自我反省。即使是微小的器物，他也分辨得精细审慎，终身都不混乱。他家世代务农，到他这一代十分贫穷，却神情安适，有自得其乐的样子。他说：“用仁义来滋润身心，用书籍来装饰屋舍，就足够了。” （二）组合文本阅读（12分） 班级开展“成长·守护之生命方舟”主题学习活动，请你参与。 标语：__________________________ ——《湿地保护指南》 认识湿地：地球不可或缺的“生命之肾” 据《2025年全球湿地展望》，全球湿地正以年均0.52%的速度流失，主要原因包括： 土地用途变化（如围垦开发）； 气候变化导致温度上升、极端水文事件频发； 外来物种入侵（如互花米草挤占原生生物空间） 湿地现状 什么是湿地？ 根据我国湿地保护法，湿地是指具有显著生态功能的自然或者人工、常年或者季节性积水地带、水域，（包括低潮时水深不超过六米的海域），但不包括水田以及用于养殖的人工水域和滩涂。 湿地的重要作用 调节水源、增强气候韧性、维护生物多样性以及保障粮食安全等。 实践成果 具体行动，我们能为湿地做什么？ ？？？ 资料夹 资料一： 湿地，按照我国的湿地保护法，是指具有显著生态功能的自然或者人工的、常年或者季节性积水地带、水域，包括低潮时水深不超过六米的海域，但是水田以及用于养殖的人工的水域和滩涂除外。湿地被誉为“地球之肾”，在调节水源、增强气候韧性、维护生物多样性以及保障粮食安全等方面具有重要作用，是全球生态系统中不可或缺的组成部分。根据去年7月发布的《2025年全球湿地展望》，受土地用途变化、气候变化导致温度上升与极端水文事件频发等因素影响，全球湿地正以年均0.52%的速度流失，这一趋势延续所带来的生态风险已十分明显。 （选自2025年8月5日“国家林业和草原局”） 资料二： ①随着湿地保护法、各省份湿地保护条例出台实施，湿地保护有了坚实法律保障。我国组织实施《全国湿地保护规划（2022—2030年）》，共指定国际重要湿地82处，认定国家重要湿地58处、省级重要湿地1205处，初步构建湿地分级管理体系。 ②强化湿地监测调查，是湿地保护修复的重要环节。国家林草局湿地管理司副司长杨锋伟介绍，国家林草局部署启动全国重点省份泥炭沼泽碳库调查，已基本完成全国泥炭沼泽湿地碳汇调查。完善湿地感知系统建设，接入15处国家湿地公园视频监控，逐步实现数字化、智慧化管理。 ③2025年是国家湿地公园创建20周年。20年来，全国共设立903处国家湿地公园，有效保护了240万公顷湿地。截至目前，约90%的国家湿地公园向公众免费开放。 （选自2025年7月23日《人民日报》） 资料三： ①条子泥，是位于江苏盐城黄海湿地之中的一片滩涂湿地。这里涨潮为海、落潮为滩，处于全球主要候鸟迁飞通道之一的东亚—澳大利西亚迁徙线路上，每年有大量鸟儿在这里栖息、繁殖、越冬。 ②曾经，条子泥湿地的鸟儿栖息环境面临两大影响：一是江苏启动的百万亩滩涂围垦工程；二是外来物种互花米草侵入，在近海滩涂快速生长，挤占鱼虾、贝类等物种的生存空间。这些因素改变了条子泥湿地的自然生态，影响鸟儿的觅食及栖息环境。 ③2018年，盐城市扩大黄海湿地保护范围，将条子泥湿地纳入世界自然遗产提名范围，停止围垦和开发。2019年2月，盐城市正式在条子泥设立市级湿地公园，近年来，管理部门采取多种措施清除互花米草，被入侵的滩涂渐渐恢复原生态，鸟群又飞回来了。 ④这么多鸟儿，涨潮时到哪里落脚？条子泥湿地运营部主管金娟用手指着海堤外侧一处水塘：“去我们的‘720’啊。”“720”，是紧邻海堤的一片水塘，面积约720亩。这里本是一处鱼塘，后来，管理部门退渔还湿，建设起一块高潮位鸟类栖息地——在生态修复基础上，通过水位控制，形成深水区、浅水区、光滩区等不同的栖息环境，满足多种鸟类的活动需求。 ⑤除了以调节水位为主的微地形改造，管理部门还在“720”完善硬件设施，加强智慧管理——安装高清摄像头、AI鸟类识别系统，安排专职人员24小时管护……“720”越来越受到鸟儿的青睐，在此停歇的鸟儿连年增加。 （选自2025年9月1日《人民日报》） 作为小组宣传成员，请你结合资料夹内容，完成《湿地保护指南》的设计。 【任务一：标语选择】 10. 请为《湿地保护指南》选择合适的标语，并简述理由。 A.湿地：生命的驿站，我们的责任。 B.湿地有多重要？这份指南带你共践保护行动。 C.全球湿地在消失！快来学习保护妙招吧。 选择（ ）理由：________________________________________________ 【任务二：栏目完善】 11. 实践成果栏目：资料三中江苏盐城条子泥湿地的保护实践，是对资料二中我国湿地保护多项宏观举措的具体印证与落实，请结合两则材料佐证这一观点。 12. 具体行动栏目：保护湿地并不遥远，作为一名七年级学生的我们可以通过哪些实际行动参与湿地保护？ 【任务三：问卷设计】 13. 《湿地保护指南》发布后，为检验全体师生的湿地知识了解情况，宣传小组成员针对“湿地”相关知识展开问卷调查，请你根据资料夹中的内容，仿照示例，为该问卷设计一个小问题，问题选项不少于3项。 示例：湿地被誉为“地球之肾”，主要是因为其具有以下哪些重要生态功能？（可多选） □调节水源，防洪抗旱 □提供木材和经济作物 □维护生物多样性，为万物提供美好家园。 □吸收二氧化碳，增强气候韧性 □进行大规模的水产养殖 【答案】10. 示例：选择A 理由：“生命的驿站”凸显湿地是生物栖息迁徙的关键场所，体现其生态价值；“我们的责任”点明保护湿地是每个人的义务，贴合指南“科普 + 行动”的定位，简洁有力，能唤起保护意识。 11. 资料二提到我国出台湿地保护法、构建分级管理体系，资料三中盐城市将条子泥湿地纳入世遗提名范围、停止围垦开发，是依法落实湿地保护规划的体现。资料二强调完善湿地感知系统、实现数字化管理，资料三中条子泥安装摄像头、AI 鸟类识别系统、专人管护，是智慧管理举措的微观实践。 资料二显示全国设立大量国家湿地公园，资料三中盐城市在条子泥设立市级湿地公园、修复生态让鸟群回归，是湿地公园建设成果的具体印证。 12. 示例：学习湿地知识，向身边人宣传保护意义。 不向湿地丢弃垃圾，不破坏湿地动植物。 参与湿地清洁、植树护绿等志愿活动。 13. 示例：下列属于全球湿地流失主要原因的有哪些？（可多选） □土地用途变化（如围垦开发） □气候变化导致极端水文事件频发 □外来物种入侵（如互花米草挤占生存空间） □过度排放工业废水与生活污水 □科学开展生态补水与栖息地修复 【解析】 【10题详解】 标语需贴合《湿地保护指南》的主题，分析每个选项的侧重点，匹配湿地的生态作用、保护意义与指南的定位，再结合资料中湿地的功能、现状等内容阐述理由。 示例一：选择B理由：以设问形式引发读者对湿地重要性的思考，后半句直接点明《湿地保护指南》“科普知识+指导行动”的核心功能，能引导读者从了解湿地走向参与保护，互动性与引导性强。 示例二：选择C理由：用“全球湿地在消失”突出湿地保护的紧迫性，唤起大众的危机意识；“学习保护妙招”通俗易懂，能吸引读者主动阅读指南、掌握保护方法，号召力强。 【11题详解】 资料二第①段指出，“随着湿地保护法、各省份湿地保护条例出台实施，湿地保护有了坚实法律保障。我国组织实施《全国湿地保护规划（2022—2030年）》……初步构建湿地分级管理体系”，这在资料三中第③段得到直接印证：盐城市“将条子泥湿地纳入世界自然遗产提名范围，停止围垦和开发”，正是依法落实湿地保护规划、构建分级管理体系的具体实践。 资料二第②段提到“强化湿地监测调查……完善湿地感知系统建设，接入15处国家湿地公园视频监控，逐步实现数字化、智慧化管理”，资料三中第⑤段条子泥湿地“安装高清摄像头、AI鸟类识别系统，安排专职人员24小时管护”，正是对智慧化、数字化湿地管理举措微观落实。 资料二第③段提到“全国共设立903处国家湿地公园，有效保护了240万公顷湿地”，资料三中第③段盐城市“正式在条子泥设立市级湿地公园……采取多种措施清除互花米草，被入侵的滩涂渐渐恢复原生态，鸟群又飞回来了”，同时“退渔还湿，建设起一块高潮位鸟类栖息地”，这正是我国建设湿地公园、开展生态修复保护实践的生动体现。 【12题详解】 结合七年级学生的身份和可参与的场景，从宣传、日常行为、参与活动等角度思考具体行动。 示例：积极参加学校或社区组织的湿地清洁、植树护绿、鸟类观测等公益活动。 发现围垦湿地、排放污水、滥捕滥猎等破坏行为，及时向老师或环保部门反映。 节约水电、减少一次性用品使用，践行低碳出行，间接降低对湿地生态的压力。 【13题详解】 从资料中提取湿地的定义、现状、保护举措、作用等核心知识点，仿照示例设计问卷，将知识点转化为问题，再设置包含正确和干扰项的选项，保证选项不少于3项。 示例：下列属于全球湿地流失主要原因的有哪些？（可多选） □围垦开发等土地用途变化 □气候变化导致极端水文事件频发 □工业废水与生活污水过度排放 □科学开展生态补水与栖息地修复 （三）文学类文本阅读（19分） 班级开展“成长·守护之生命印记”主题学习活动，请你参与。 狗伴 宋昌兴 ①幼年时，我是很惧惮狗的，因为被大舅妈家的狗咬伤过。虽然打了狂犬疫苗，但那段时间，上学放学我总是忐忑不安的，生怕从庄稼地里窜出一条疯狗。 ②父亲却说狗其实是最驯良的，最忠义的。于是饶有兴趣地给我讲了《义犬救主》的故事，故事中的详细情节已记不真切了，但笃信的是当时听了这个故事后，我忽又对狗生发出敬意。于是破天荒有了一个想法：我也应该有只忠义的狗。父亲似乎洞悉了我的心思：“等有机会给你讨一只来。” ③忽然有一天，我放学回来欣喜地发现屋子角落里有只小狗，其身下用一块麻袋片儿铺着。它长得虎头虎脑的，谈不上漂亮，但也绝非难看。我知道，肯定是父亲为我讨来的。我为它取了一个好听的名字——赛虎。于是，我有了玩伴。 ④进了冬天，天气凉，它总会瑟缩在墙角一隅。为了让它住得舒适些，我又在麻袋片儿上垫了些草。但是赛虎还瑟瑟发抖，着实让人心疼。我建议把它弄到被窝里，父亲极力反对：“脏死了，成什么样子！你看哪家的小狗儿放被窝里养了？”说真的，村子里几乎家家养狗，但真没看到有把狗放在炕上养的，只好作罢。 ⑤春天到了，赛虎也变得健硕了，它已不再习惯待在屋里，常常会跑去院子中疯玩。印象中最深的是赛虎的眼皮跟猴子的眼皮似的，略微发红。当有生人从大门前经过时，便会“汪汪汪”地吼几声。父亲说：“真没白养，知道管闲事儿了！”我和父亲在仓房前的柴火垛旁给它搭建了一个舒适的窝，这个新住宅让它很满意。 ⑥它对我很依恋，上学会送我出大门，怕它走丢了或被人抱了去，我总会用命令的口吻吆喝道：“赛虎，回去！”于是，它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。放学时，它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。我也会拍拍它的脑门儿，抑或是抱起它作为回应。我极佩服它的灵性，生人来了，它会狂吠不停：若是亲戚来了，它反倒会安静下来，摇头摆尾的，像是在表示欢迎一样。 ⑦在村子里，有些年龄和我相仿的孩子常常会欺负我，我个子矮，又是个小胖墩儿，长我六岁的哥哥也不擅长打架，自然帮不上忙。可牵着赛虎出去情形就大不一样了，威风凛凛的它孤傲地盯着跟前的这些孩子，对我有敌意的孩子目光立刻变得柔顺且充满羡慕。都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 ⑧日子就这样不急不缓地走着，赛虎愈来愈表现出不可小觑的能力，它把我家仓房看得严严实实的，老鼠不敢再猖獗。虽说它把本应该猫干的活儿给干了，有点儿狗拿耗子——多管闲事之嫌，但毕竟拿的是盗窃自家粮食的耗子，倒也算是本色当行。 ⑨正当我们赞叹其所做的贡献的时候，不幸的事情发生了。记得那天是一个雨后的黄昏，父亲慌慌张张地跑到母亲跟前说：“你快去看看，咱家赛虎备不住吃耗子药了。”我和母亲赶紧跑出去看，只见赛虎蜷在窝边，嘴角流着涎液，目光黯淡游离，哼哼唧唧地叫着。“一定逮着吃了耗子药的耗子，要不怎会这样？”我在赛虎跟前找寻了半天，终于看到耗子残存的一条腿。唉，可怜的赛虎，逮鼠的功臣，我家根本不下老鼠药的，许是左邻右舍家为了灭鼠投放了鼠药，食了药的老鼠在犯药前一定是误打误撞地跑到我家的领地，结果被赛虎发现了。父亲说要是毒鼠强这种鼠药的话就没救了，结果一语成谶，赛虎终是未能逃过此劫，死前眼角满是泪痕，折腾了许久，带着我的不舍和悲伤永远地离开了…… ⑩弹指一挥间，三十多年的光阴匆匆而逝。每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，我便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴。 （选自七年级语文上《学习与评价》） 14. 第⑩段写道：“每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，我便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴”，请联系全文探究其中的原因。 15. 简要分析第②段在文中的作用。 16. 联系上下文，按要求回答问题。 （1）赏析第⑥段画线句子。 它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。 （2）理解第⑦段画线句子中加点词语的含义。 都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 17. 全文采用了欲扬先抑的表现手法，请结合文章内容，简要分析其妙处。 18. 本文的“赛虎”与郑振铎养的第三只“猫”都死了，两位作者面对各自宠物的死亡，心情有何异同？请根据相关语句具体分析。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——郑振铎《猫》 【答案】14. ①赛虎是父亲为“我”讨来的玩伴，陪伴“我”度过童年；②赛虎灵性忠诚，送“我”上学、迎“我”放学，亲近依恋“我”；③赛虎让“我”不再受欺负，变得独立自信；④赛虎尽责看仓、捉老鼠，却误食毒鼠不幸离世，让“我”无比不舍与悲伤。 15. ①内容上：写父亲夸赞狗驯良忠义，讲《义犬救主》的故事，改变“我”对狗的恐惧，让“我”心生敬意并想养狗；②结构上：承上启下，承接上文“我”惧狗，为下文父亲给“我”讨来赛虎做铺垫。 16. （1）运用动作、神态描写，“摇尾巴”“睨”“磨蹭”生动写出赛虎对“我”的依恋与不舍，表现它的温顺可爱。 （2）“人仗狗势”贬词褒用，指“我”因有赛虎保护，不再被欺负，变得勇敢自信，体现赛虎对“我”的重要意义。 17. 开头写“我”幼年被狗咬伤而惧狗，是“抑”；后文写与赛虎相伴的美好、赛虎离世的悲痛，是“扬”。欲扬先抑使情感转折自然，突出对赛虎的喜爱与怀念，增强文章感染力。 18. 同：都充满难过、悲伤、不舍之情。 异：本文作者是因赛虎忠诚尽责、陪伴自己成长却意外惨死而悲痛怀念；郑振铎除难过外，还因冤枉第三只猫、无法弥补过错而充满愧疚、自责与忏悔。 【解析】 【导语】本文借狗喻人，以赛虎的忠诚灵性反衬童年自卑，通过欲扬先抑手法深化情感。从惧狗到爱狗，再到痛失爱犬，层层递进展现生命印记。赛虎之死不仅是宠物离世，更是成长中纯真与守护的终结，引发对生命价值的深沉思考。全文情感真挚，细节动人，具有强烈感染力。 【14题详解】 ①根据第③段可知，赛虎是父亲洞悉“我”心思后特意讨来的小狗，成为“我”童年里重要的玩伴，填补了成长中的陪伴空缺，给“我”带来许多快乐，因此难忘。 ②根据第⑥段可知，赛虎灵性又忠诚，每天送“我”上学、听到脚步声就狂奔迎接，用脑袋蹭“我”，对“我”十分依恋，人与狗之间感情深厚，成为记忆里温暖的印记。 ③根据第⑦段可知，以前“我”常被同伴欺负，性格怯懦不自信，有了赛虎后没人再敢欺负“我”，“我”因此变得独立自信，赛虎改变了“我”的成长状态。 ④根据第⑧⑨段可知，赛虎还主动看守仓房、捕捉老鼠，十分尽责，却因误食毒鼠意外惨死，死前满是泪痕，让“我”充满不舍与悲痛，这份遗憾与怀念长久留在心中，所以看到别的狗就会想起它。 【15题详解】 根据第①段和第②段内容可知，内容上，第①段写“我”因被狗咬过而极度怕狗，第②段父亲却告诉“我”狗驯良忠义，还讲《义犬救主》的故事，直接扭转了“我”对狗的恐惧印象，让“我”对狗产生敬意，并且产生想要一只属于自己的忠义小狗的愿望，丰富了文章情感与心理变化。 结构上，第②段承接上文“我”惧狗的情节，同时自然引出下文父亲兑现承诺、为“我”讨来赛虎的内容，起到承上启下的过渡作用，让文章叙事更连贯顺畅。 【16题详解】 （1）根据第⑥段句子可知，“睨”“磨蹭”是神态与动作描写，细致刻画赛虎不愿离开“我”的样子，凸显它对“我”的依恋，形象鲜活可爱。 （2）根据第⑦段可知，“人仗狗势”本含贬义，文中指“我”依靠赛虎获得安全感，不再怯懦，贬词褒用突出赛虎带给“我”的勇气与自信。 【17题详解】 文中第①段先写自己幼年时是很惧惮狗的，这是抑；后写赛虎陪伴“我”、守护“我”，以及“我”对赛虎的思念，这是扬。先抑后扬形成鲜明对比，让情感变化更真实，更突出对赛虎的喜爱与怀念，让文章更动人。 【18题详解】 相同点：根据本文第⑨段最后一句以及郑振铎的句子可知，两位作者面对陪伴自己的宠物离世，内心都充满难过、悲伤与不舍，情感基调相近。 不同点：本文作者的悲伤，主要源于赛虎忠诚、可爱、尽责，陪伴自己成长，却因意外无辜惨死，“我”更多是对它的惋惜、心疼与长久怀念；郑振铎的难过更复杂，他不仅痛失小猫，还因为自己在愤怒之下冤枉第三只猫吃了芙蓉鸟，事后真相大白却再也无法道歉弥补，内心还叠加了沉重的愧疚、自责与忏悔。 （四）名著阅读（9分） 19. 班级开展“成长·蜕变之经典启迪”读书交流活动，围绕《朝花夕拾》《西游记》中的人物形象展开，请你参与完成下列任务： （1）交流《西游记》中孙悟空成长中的称号及其来历。 称号 来历 石猴 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。 ①________ 因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴孙送了他这个称号。 孙悟空 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。 弼马温 ②________ 齐天大圣 孙悟空从天宫回到花果山，独角鬼王建议他自封为“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。 斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。 （2）小语在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图。 从“选择”的角度给①处填空，并从“变”角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 （3）小文认为《西游记》中“孙悟空的成长只是‘被驯化’，并非真正的蜕变”，请结合“三借芭蕉扇”或“真假美猴王”或其他情节反驳这一观点。 【答案】（1） ①. 美猴王 ②. 孙悟空被太白金星招安，玉帝授予他管理御马监马匹的官职，因此称“弼马温”。 （2） ①. 主动选择 ②. 示例：鲁迅求学之路的“变”，是思想与救国路径的持续升华。他从三味书屋被动接受封建旧学，到主动赴南京求学新式学堂，后又主动选择赴日学医，希望以医术救治国人身体，最终弃医从文，以笔为刃唤醒国民灵魂。鲁迅的每一次选择之变，都始终围绕救国救民的初心，在主动求变中不断探寻唤醒民族的道路，彰显了深沉的家国情怀与责任担当。 （3）示例一：我不认同“孙悟空只是被驯化”的观点，其成长是主动蜕变。取经初期，孙悟空遇阻便动辄打杀、任性使气；而三借芭蕉扇时，他面对铁扇公主的刁难，不再像大闹天宫时一味强攻，而是主动变通：先以智逼扇、再巧计骗扇，即便被扇飞、被烧伤也不放弃，始终以取经大局为念。他从“只凭一己好恶”到“主动为团队使命隐忍、智取”，是心性的主动成长，绝非被动驯服。 示例二：孙悟空的成长绝非单纯被驯化，而是主动的自我蜕变。真假美猴王事件中，他被唐僧逐走后，并未像此前那样反下花果山自立为王，而是主动奔走于天庭、地府、观音处辨明真伪，以行动证明自己对取经的忠诚，最终以大局为重回归队伍。他从“不服管束、任性妄为”到“主动坚守使命、修正心性”，是主动选择成长，而非被权威驯化。 【解析】 【小问1详解】 第一空，孙悟空在花果山发现“水帘洞”，带领群猴进入洞内安家乐业，众猴感念其功绩，尊奉他为“美猴王”。这一称号标志着他从无名石猴成长为受拥戴的领袖，是其早期权威与魅力的体现。 第二空，孙悟空初上天庭，玉皇大帝为安抚其心，命他担任“弼马温”，负责管理天马。这是天庭给孙悟空的第一个官职，本质是管理御马的小官。孙悟空起初不知官职大小，得知是“未入流”的小官后大怒，反下天庭，为后续自封齐天大圣、大闹天宫埋下伏笔。据此可以总结为：孙悟空被太白金星招安，玉帝授予他管理御马监马匹的官职，因此称“弼马温”。 【小问2详解】 ①处，绍兴三味书屋阶段，鲁迅是在封建私塾接受传统旧学，读书是家族安排的被动选择；而到南京江南水师学堂、矿路学堂求学，是鲁迅为摆脱封建旧学、主动追求新式知识的自主选择，因此①处填主动选择，与前文“被动选择”形成对应，也契合“旧学—新学”的横轴划分。 从“变”的角度解读鲁迅的选择：（1）这是求学之变，从三味书屋的封建旧学，到南京的新式学堂，再到日本仙台学医，鲁迅的选择始终围绕“救国救民”的核心，不断主动突破旧有环境，追求能唤醒国民的知识与力量；这是思想之变。仙台医专的“幻灯片事件”，让鲁迅意识到医学只能救治身体，无法唤醒麻木的灵魂，于是毅然弃医从文，完成了从“治病救人”到“救心醒民”的思想转变，这是他一生最重要的主动选择。（2）始终本质不变。鲁迅的每一次选择，看似是求学路径的变化，本质上都是对“救国”目标的坚守，从被动接受旧学，到主动选择新学，再到主动选择以笔为刃，始终贯穿着对国家、对国民的深切责任感。 示例一：鲁迅从被动接受旧学，到主动选择新学、赴日学医，再到弃医从文，每一次选择都围绕救国救民的目标，以主动求变突破局限，最终以笔为刃唤醒国民，彰显了强烈的家国担当。 示例二：鲁迅的求学选择，是从被动到主动、从旧学到新学、从医人到医心的思想蜕变。从三味书屋被动接受封建旧学，到南京主动求学新式学堂，是对旧教育的主动突围；从赴日学医救治身体，到弃医从文唤醒灵魂，是对救国路径的主动抉择；每一次“变”，都始终坚守救国救民的初心，以主动选择践行家国担当。 【小问3详解】 孙悟空的成长是主动蜕变，而非单纯被驯化，本质是他从“为己”到“为众”、从“任性”到“担当”的主动选择与心性升华，而非被动屈服于权威。大闹天宫时，孙悟空的核心诉求是“不受管束、追求自由”；而取经路上，他主动将“保护唐僧、完成取经大业”作为核心目标，所有行动都围绕这一使命展开，是主动选择承担责任，而非被天庭、唐僧的管束所迫。从三借芭蕉扇的“智取”，到真假美猴王的“主动辨明、回归队伍”，孙悟空不再像大闹天宫时一味打杀、任性妄为，而是主动调整行事方式，学会隐忍、变通、顾全大局，这种改变是他为了取经使命的主动成长，而非被动驯服。孙悟空从“不服管束的妖猴”，到“以取经大业为重、守护众生的斗战胜佛”，始终坚守“嫉恶如仇、反抗强权”的本心，只是将这份力量从“反抗天庭”转向“降妖除魔、守护取经”，是主动将个人自由升华为家国担当，而非被磨灭个性的驯化。孙悟空的每一次成长，都未丢失“反抗不公、追求正义”的核心特质：他始终反抗强权、保护弱小，只是从“为自己争自由”，变成“为众生谋安宁”，这种以不变的本心，主动求变的成长，绝非单纯的被驯化。 基于以上分析，作答时，要先亮明观点——孙悟空的成长是主动蜕变，而非单纯被驯化，反驳题干观点。然后紧扣“三借芭蕉扇”“真假美猴王”的具体情节，分析孙悟空的成长变化。以孙悟空前后行为、心性的变化，说明其从“任性妄为”到“责任担当”的主动蜕变，而非被动驯服。 示例一：孙悟空初借芭蕉扇被拒后，不再像大闹天宫时一味打杀，而是主动变通：先变作小虫钻进铁扇公主腹中逼扇，后变作牛魔王骗扇，最终联合天兵降妖。他从任性逞能到为取经大局隐忍、智取，是主动成长、主动担当的蜕变，绝非被驯化。 示例二：真假美猴王事件中，孙悟空被唐僧逐走后，并未像此前那样反下天庭，而是主动寻求解决：先后找观音、玉帝、唐僧等辨明真伪，最终澄清误会、回归取经队伍。他从“不服管束”到“以取经大业为重”，是主动修正心性、坚守使命的蜕变，并非单纯被驯化。 三、作文（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 亲情是暗夜里的灯火，是风雨中的屋檐，是生命最初的温暖印记。它藏在母亲眼角的细纹里，躲在父亲沉默的背影后，流淌在平凡日子的细枝末节中。这些未曾宣之于口的牵挂，那些被时光封存的爱意，总会在某个瞬间突然清晰，成为最动人的无声告白。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《无声的告白》为题，写一篇文章。要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文： 无声的告白 亲情从不需要轰轰烈烈的誓言，它藏在岁月的褶皱里，融在日常的细节中，以最安静的姿态，诉说着最深沉的爱，这便是世间最动人的无声告白。 我的母亲，从不说爱我，可她的爱，都藏在日复一日的陪伴里。清晨天未亮，厨房便亮起暖黄的灯，锅碗瓢盆轻轻碰撞，那是她在为我准备早餐。她总记得我不吃葱花，记得我偏爱温热的豆浆，把所有喜好悄悄记在心上，从不言说。夜晚我伏案学习，她从不打扰，只是轻轻推开房门，放上一杯温牛奶，再悄无声息地离开。灯光映着她略显疲惫的身影，眼角的细纹，是时光为她刻下的温柔，也是她无声付出的印记。 父亲的爱，更是沉默如山。他不善言辞，很少过问我的学习与生活，却总在我需要时默默出现。雨天放学，他撑着伞站在路口，伞总是稳稳地倾向我这边，自己的半边肩膀早已湿透。考试失利时，他没有责备，只是拍拍我的肩膀，眼神里满是鼓励。他用宽厚的背影，为我挡住风雨，用沉默的行动，告诉我不必害怕，家永远是我的港湾。这份不言不语的守护，便是他最真挚的告白。 亲情从不需要大声宣告，它藏在一顿温热的饭菜里，一杯暖心的牛奶里，一把倾斜的雨伞里，一个坚定的眼神里。它没有华丽的辞藻，没有热烈的表达，却在平凡的日子里，缓缓流淌，温暖着我成长的每一步。 那些未曾说出口的牵挂，那些藏在细节里的温柔，那些默默守护的时光，都是亲人给予我的无声告白。这份爱，如星光点亮黑夜，如暖阳驱散寒凉，陪伴我走过岁岁年年。原来最珍贵的爱，从不必宣之于口，它静静存在，便是生命里最温暖、最动人的永恒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目核心关键词是：无声、告白。“无声”指不直接说出口、不用语言表达，体现在动作、细节、陪伴、沉默的付出里；“告白”不是表白，而是亲人深藏的爱、牵挂、关心与守护。材料明确指向亲情，即限定了写作范围：家庭、父母、长辈的爱，不能写友情、师生情。立意上，本文围绕亲情展开，可围绕平凡中的深情。聚焦日常生活中被忽略的细节，挖掘父母、长辈沉默付出背后的爱意，展现亲情无需刻意言说，却始终如影随形。 第二，选材构思。可写家庭生活中的细节，如母亲在自己书包里偷偷放的雨伞、父亲深夜为自己留的一盏灯、奶奶总把自己爱吃的东西攒起来等，展现无声中被亲情包围的温暖；或者通过成长前后的对比，理解曾经不懂的“无声”，比如小时候觉得父亲的严厉是冷漠，长大后才明白是藏在沉默里的期许，体现亲情在时光中愈发清晰的重量；或者写亲情中那些未曾说出口的和解，比如与父母因观念不同产生矛盾，却在某个无声的瞬间，如母亲悄悄收拾自己房间、父亲默默修好旧物等消解隔阂，展现无声告白的治愈力量。构思时，开头可直接点题。中间选取2—3个生活细节，细腻描写动作、神态、环境，让无声的告白更具画面感。可以采用以小见大，从一件小事入手，挖掘背后的深情，比如父亲修自行车的动作、母亲缝补衣服的针脚，以小细节展现大主题。结尾再次感悟无声的爱最长久，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 练习总分：150 完成时间：150分钟 自强是成长最坚实的基石，担当是生命最耀眼的光芒。怀自强之心，践奋进之行，青春才会绽放华彩。 一、积累与运用（25分） 班级开展“成长·自强之生命华章”主题活动，请你参与。 1. 下面是小语为这次活动准备的“开场白”，请帮助她完成下列任务。 自强是凛凛劲风，吹开成长路上的迷雾；自强是灼灼明灯，照亮生命远航的征途。同学们，成长的路上，我们__________的，是那些咬牙坚持的瞬间；我们需时刻zhù蓄向上的力量，不chuò奋进的脚步。做自己人生称职的掌舵人，不盲从、不__________，以“千磨万击还坚劲”的姿态直面挑战。 今天，就让我们走进“成长·自强之生命华章”主题活动，见证自强的力量，书写属于我们的成长篇章！ （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 zhù（ ）蓄 不chuò（ ） 称（ ）职 （2）文段中横线处填写的成语，最恰当的一项是（ ） A. 记忆犹新 鹦鹉学舌 B. 耿耿于怀 鹦鹉学舌 C. 耿耿于怀 随声附和 D. 记忆犹新 随声附和 （3）文段中加波浪线的词语“自己”的词性是：__________，“属于”的词性是：__________。 2. 小语整理了与活动主题相关的诗文，请帮助她补充完整。 分类 诗文 出处 家国情怀 （1）夜阑卧听风吹雨，__________。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （2）__________，关山度若飞。 《木兰诗》 壮志凌云 （3）__________，山入潼关不解平。 谭嗣同《潼关》 （4）晴空一鹤排云上，__________。 刘禹锡《秋词》（其一） 怀人念远 （5）我寄愁心与明月，__________。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （6）__________，却话巴山夜雨时。 李商隐《夜雨寄北》 羁旅乡愁 （7）夕阳西下，__________。 马致远《天净沙·秋思》 （8）__________，一夜征人尽望乡。 李益《夜上受降城闻笛》 惜时奋进 （9）草树知春不久归，__________。 韩愈《晚春》 （10）__________，不舍昼夜。 《论语》十二章 3. 小语搜集到下面两则材料，请你仔细阅读，完成后面的任务。 【材料一】 轮椅上的“无障碍专家”张屹 因小儿麻痹症致残的张屹，凭借努力成为一级注册建筑师。如今，他带着卷尺、量角器和相机，以“最严格产品经理”的姿态测评北京公共场所的无障碍设施，从电梯开启时间到台阶扶手设置，每个细节都严格把关。 2023年《无障碍环境建设法》实施后，他化身“无障碍专家”，通过发布测评视频推动多场所整改。面对难以改造的设施，他强调：“法规之外，更需要公众理解。”这位轮椅上的建筑师，正用专业与坚持推动城市的无障碍变革。 （选自2025年12月7日“央视新闻客户端”，有删改） 【材料二】 盲人钢琴家曾楚曦：用音符照亮人生 25岁的曾楚曦自幼失明，5岁接触钢琴后展现出非凡天赋。他无法视谱，仅靠听觉记忆音符，通过触觉感知琴键，最终考取钢琴十级，并在“李斯特纪念奖”等国际赛事中屡获佳绩，曾与郎朗同台演出。 他自学电脑技术，借助读屏软件掌握音频制作，并义务教授盲人朋友使用电脑，用音乐温暖他人。如今，他每周在线上分享音乐知识，帮助盲人提升艺术鉴赏力。 “千磨万击还坚劲”，曾楚曦希望未来成为专业音频制作者，继续用音乐传递力量。他的故事诠释了“身残志坚”的真谛，展现了自强不息的精神光芒。 （2025年12月12日“澎湃新闻”，有删改） （1）班级邀请张屹或曾楚曦作为“成长励志”主题演讲嘉宾，请任选一位，拟写一段推荐词，需包含其事迹亮点与精神品质。80字左右。 （2）小语想根据上面自强不息人物事迹，创作一副对联，但他只想出了上联，请你帮他对出下联。 上联：轮椅丈量城市温度 下联：______________ （3）班级计划开展“致敬自强榜样”主题班会，请仿照示例，再设计两个活动环节名称。 示例：环节一：榜样事迹分享会 环节二：______________ 环节三：______________ 二、阅读理解（65分） （一）古诗文阅读（25分） 班级开展“成长·求索之圣贤心灯”主题学习活动，请你参与。 【甲】 读书 陆九渊① 读书切戒在慌忙，涵泳②工夫兴味长。 未晓不妨权③放过，切身须要急思量。 【注释】①陆九渊：南宋官员、哲学家、号象山翁，世称象山先生。②涵泳：玩味，细细体会。③权：姑且，暂且。 【乙】 读书 陆游 归志宁④无五亩园，读书本意在元元⑤。 灯前目力虽非昔，犹课⑥蝇头⑦二万言。 【注释】④宁（nìng）：难道。⑤元元：指人民。⑥课：阅读。⑦蝇头：比喻字小和苍蝇头一样。 【丙】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【丁】 胡居仁勤学奋志 胡居仁字叔心，饶⑧之余干人也。弱冠时奋志圣贤之学，往游康斋吴先生⑨之门，筑室于梅溪山中事亲讲学之外不干人事。久之，欲广闻见，适⑩闽、浙、入金陵⑪，从彭蠡而返。所至访求问学之士。先生严毅清苦，每日必立课程，详书得失以自考。虽器物之微，区别精审，没齿⑫不乱。家世为农，至先生而窭⑬甚，萧然有自得之色，曰：“以仁义润身，以牙籤⑭润屋，足矣。” （选自《明儒学案》，有删减） 【注释】⑧饶：指江西。⑨康斋吴先生：吴与弼，号康斋，明代学者。⑩适：到……去。⑪金陵：和后面的“彭蠡”均为地名。⑫没齿：终身，终生。⑬窭（jù）：泛指贫穷。⑭牙籤：这里指书籍。 4. 阅读【甲】【乙】两首诗，回答问题。 （1）概括【甲】诗中陆九渊所倡导的读书方法。 （2）请具体说说【乙】中“犹”字的妙处。 5. 用“/”为【丁】文中画波浪线句子断句。（限两处） 筑 室 于 梅 溪 山 中 事 亲 讲 学 之 外 不 干 人 事 6. 参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。 文言语句 方法借鉴 释义 非宁静无以致远 【成语推断法】专心致志 （1）______________ 欲广闻见 【课内迁移法】非学无以广才 （2）______________ 萧然有自得之色 【查阅词典法】①颜色；②种类；③面部表情，气色。 （3）______________ 足矣 【语境推断法】根据“以仁义润身，以牙籤润屋”推断 （4）______________ 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）家世为农，至先生而窭甚。 8. 【丁】文中胡居仁的哪些事例可以印证【丙】文中“非宁静无以致远”这句话？ 9. 结合上面四篇诗文内容，说一说古代文人在读书中寄托着哪些情怀？ （二）组合文本阅读（12分） 班级开展“成长·守护之生命方舟”主题学习活动，请你参与。 标语：__________________________ ——《湿地保护指南》 认识湿地：地球不可或缺的“生命之肾” 据《2025年全球湿地展望》，全球湿地正以年均0.52%的速度流失，主要原因包括： 土地用途变化（如围垦开发）； 气候变化导致温度上升、极端水文事件频发； 外来物种入侵（如互花米草挤占原生生物空间） 湿地现状 什么是湿地？ 根据我国湿地保护法，湿地是指具有显著生态功能的自然或者人工、常年或者季节性积水地带、水域，（包括低潮时水深不超过六米的海域），但不包括水田以及用于养殖的人工水域和滩涂。 湿地的重要作用 调节水源、增强气候韧性、维护生物多样性以及保障粮食安全等。 实践成果 具体行动，我们能为湿地做什么？ ？？？ 资料夹 资料一： 湿地，按照我国的湿地保护法，是指具有显著生态功能的自然或者人工的、常年或者季节性积水地带、水域，包括低潮时水深不超过六米的海域，但是水田以及用于养殖的人工的水域和滩涂除外。湿地被誉为“地球之肾”，在调节水源、增强气候韧性、维护生物多样性以及保障粮食安全等方面具有重要作用，是全球生态系统中不可或缺的组成部分。根据去年7月发布的《2025年全球湿地展望》，受土地用途变化、气候变化导致温度上升与极端水文事件频发等因素影响，全球湿地正以年均0.52%的速度流失，这一趋势延续所带来的生态风险已十分明显。 （选自2025年8月5日“国家林业和草原局”） 资料二： ①随着湿地保护法、各省份湿地保护条例出台实施，湿地保护有了坚实法律保障。我国组织实施《全国湿地保护规划（2022—2030年）》，共指定国际重要湿地82处，认定国家重要湿地58处、省级重要湿地1205处，初步构建湿地分级管理体系。 ②强化湿地监测调查，是湿地保护修复的重要环节。国家林草局湿地管理司副司长杨锋伟介绍，国家林草局部署启动全国重点省份泥炭沼泽碳库调查，已基本完成全国泥炭沼泽湿地碳汇调查。完善湿地感知系统建设，接入15处国家湿地公园视频监控，逐步实现数字化、智慧化管理。 ③2025年是国家湿地公园创建20周年。20年来，全国共设立903处国家湿地公园，有效保护了240万公顷湿地。截至目前，约90%的国家湿地公园向公众免费开放。 （选自2025年7月23日《人民日报》） 资料三： ①条子泥，是位于江苏盐城黄海湿地之中的一片滩涂湿地。这里涨潮为海、落潮为滩，处于全球主要候鸟迁飞通道之一的东亚—澳大利西亚迁徙线路上，每年有大量鸟儿在这里栖息、繁殖、越冬。 ②曾经，条子泥湿地的鸟儿栖息环境面临两大影响：一是江苏启动的百万亩滩涂围垦工程；二是外来物种互花米草侵入，在近海滩涂快速生长，挤占鱼虾、贝类等物种的生存空间。这些因素改变了条子泥湿地的自然生态，影响鸟儿的觅食及栖息环境。 ③2018年，盐城市扩大黄海湿地保护范围，将条子泥湿地纳入世界自然遗产提名范围，停止围垦和开发。2019年2月，盐城市正式在条子泥设立市级湿地公园，近年来，管理部门采取多种措施清除互花米草，被入侵的滩涂渐渐恢复原生态，鸟群又飞回来了。 ④这么多鸟儿，涨潮时到哪里落脚？条子泥湿地运营部主管金娟用手指着海堤外侧一处水塘：“去我们的‘720’啊。”“720”，是紧邻海堤的一片水塘，面积约720亩。这里本是一处鱼塘，后来，管理部门退渔还湿，建设起一块高潮位鸟类栖息地——在生态修复基础上，通过水位控制，形成深水区、浅水区、光滩区等不同的栖息环境，满足多种鸟类的活动需求。 ⑤除了以调节水位为主的微地形改造，管理部门还在“720”完善硬件设施，加强智慧管理——安装高清摄像头、AI鸟类识别系统，安排专职人员24小时管护……“720”越来越受到鸟儿的青睐，在此停歇的鸟儿连年增加。 （选自2025年9月1日《人民日报》） 作为小组宣传成员，请你结合资料夹内容，完成《湿地保护指南》的设计。 【任务一：标语选择】 10. 请为《湿地保护指南》选择合适的标语，并简述理由。 A.湿地：生命的驿站，我们的责任。 B.湿地有多重要？这份指南带你共践保护行动。 C.全球湿地在消失！快来学习保护妙招吧。 选择（ ）理由：________________________________________________ 【任务二：栏目完善】 11. 实践成果栏目：资料三中江苏盐城条子泥湿地的保护实践，是对资料二中我国湿地保护多项宏观举措的具体印证与落实，请结合两则材料佐证这一观点。 12. 具体行动栏目：保护湿地并不遥远，作为一名七年级学生的我们可以通过哪些实际行动参与湿地保护？ 【任务三：问卷设计】 13. 《湿地保护指南》发布后，为检验全体师生的湿地知识了解情况，宣传小组成员针对“湿地”相关知识展开问卷调查，请你根据资料夹中的内容，仿照示例，为该问卷设计一个小问题，问题选项不少于3项。 示例：湿地被誉为“地球之肾”，主要因为其具有以下哪些重要生态功能？（可多选） □调节水源，防洪抗旱 □提供木材和经济作物 □维护生物多样性，为万物提供美好家园。 □吸收二氧化碳，增强气候韧性 □进行大规模的水产养殖 （三）文学类文本阅读（19分） 班级开展“成长·守护之生命印记”主题学习活动，请你参与。 狗伴 宋昌兴 ①幼年时，我是很惧惮狗的，因为被大舅妈家的狗咬伤过。虽然打了狂犬疫苗，但那段时间，上学放学我总是忐忑不安的，生怕从庄稼地里窜出一条疯狗。 ②父亲却说狗其实是最驯良的，最忠义的。于是饶有兴趣地给我讲了《义犬救主》的故事，故事中的详细情节已记不真切了，但笃信的是当时听了这个故事后，我忽又对狗生发出敬意。于是破天荒有了一个想法：我也应该有只忠义的狗。父亲似乎洞悉了我的心思：“等有机会给你讨一只来。” ③忽然有一天，我放学回来欣喜地发现屋子角落里有只小狗，其身下用一块麻袋片儿铺着。它长得虎头虎脑的，谈不上漂亮，但也绝非难看。我知道，肯定是父亲为我讨来的。我为它取了一个好听的名字——赛虎。于是，我有了玩伴。 ④进了冬天，天气凉，它总会瑟缩在墙角一隅。为了让它住得舒适些，我又在麻袋片儿上垫了些草。但是赛虎还瑟瑟发抖，着实让人心疼。我建议把它弄到被窝里，父亲极力反对：“脏死了，成什么样子！你看哪家的小狗儿放被窝里养了？”说真的，村子里几乎家家养狗，但真没看到有把狗放在炕上养的，只好作罢。 ⑤春天到了，赛虎也变得健硕了，它已不再习惯待在屋里，常常会跑去院子中疯玩。印象中最深的是赛虎的眼皮跟猴子的眼皮似的，略微发红。当有生人从大门前经过时，便会“汪汪汪”地吼几声。父亲说：“真没白养，知道管闲事儿了！”我和父亲在仓房前的柴火垛旁给它搭建了一个舒适的窝，这个新住宅让它很满意。 ⑥它对我很依恋，上学会送我出大门，怕它走丢了或被人抱了去，我总会用命令的口吻吆喝道：“赛虎，回去！”于是，它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。放学时，它听到了我的脚步声，就会狂奔出大门，到我跟前后用它那玲珑的脑袋蹭我的大腿，身前身后地绕来绕去。我也会拍拍它的脑门儿，抑或是抱起它作为回应。我极佩服它的灵性，生人来了，它会狂吠不停：若是亲戚来了，它反倒会安静下来，摇头摆尾的，像是在表示欢迎一样。 ⑦在村子里，有些年龄和我相仿的孩子常常会欺负我，我个子矮，又是个小胖墩儿，长我六岁的哥哥也不擅长打架，自然帮不上忙。可牵着赛虎出去情形就大不一样了，威风凛凛的它孤傲地盯着跟前的这些孩子，对我有敌意的孩子目光立刻变得柔顺且充满羡慕。都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 ⑧日子就这样不急不缓地走着，赛虎愈来愈表现出不可小觑的能力，它把我家仓房看得严严实实的，老鼠不敢再猖獗。虽说它把本应该猫干的活儿给干了，有点儿狗拿耗子——多管闲事之嫌，但毕竟拿的是盗窃自家粮食的耗子，倒也算是本色当行。 ⑨正当我们赞叹其所做的贡献的时候，不幸的事情发生了。记得那天是一个雨后的黄昏，父亲慌慌张张地跑到母亲跟前说：“你快去看看，咱家赛虎备不住吃耗子药了。”我和母亲赶紧跑出去看，只见赛虎蜷在窝边，嘴角流着涎液，目光黯淡游离，哼哼唧唧地叫着。“一定逮着吃了耗子药的耗子，要不怎会这样？”我在赛虎跟前找寻了半天，终于看到耗子残存的一条腿。唉，可怜的赛虎，逮鼠的功臣，我家根本不下老鼠药的，许是左邻右舍家为了灭鼠投放了鼠药，食了药的老鼠在犯药前一定是误打误撞地跑到我家的领地，结果被赛虎发现了。父亲说要是毒鼠强这种鼠药的话就没救了，结果一语成谶，赛虎终是未能逃过此劫，死前眼角满是泪痕，折腾了许久，带着我的不舍和悲伤永远地离开了…… ⑩弹指一挥间，三十多年的光阴匆匆而逝。每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，我便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴。 （选自七年级语文上《学习与评价》） 14. 第⑩段写道：“每每看到有人牵着宠物狗遛弯的时候，我便会不由自主地想起赛虎，想起曾经的玩伴”，请联系全文探究其中的原因。 15. 简要分析第②段在文中的作用。 16. 联系上下文，按要求回答问题 （1）赏析第⑥段画线句子。 它摇着尾巴，用眼睛睨着我，极不情愿地往回磨蹭。 （2）理解第⑦段画线句子中加点词语的含义。 都说“狗仗人势”，于我却完完全全变成了“人仗狗势”，有了赛虎，我变得独立而自信。 17. 全文采用了欲扬先抑的表现手法，请结合文章内容，简要分析其妙处。 18. 本文的“赛虎”与郑振铎养的第三只“猫”都死了，两位作者面对各自宠物的死亡，心情有何异同？请根据相关语句具体分析。 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ——郑振铎《猫》 （四）名著阅读（9分） 19. 班级开展“成长·蜕变之经典启迪”读书交流活动，围绕《朝花夕拾》《西游记》中的人物形象展开，请你参与完成下列任务： （1）交流《西游记》中孙悟空成长中的称号及其来历。 称号 来历 石猴 因其是由花果山上的一块仙石所生，所以称其为“石猴”。 ①________ 因其发现“水帘洞”，带领猴群进入洞内快乐生活，众猴孙送了他这个称号。 孙悟空 学艺拜师于菩提老祖门下，因其无名无姓，菩提老祖给他取名“孙悟空”。 弼马温 ②________ 齐天大圣 孙悟空从天宫回到花果山，独角鬼王建议他自封“齐天大圣”。玉皇大帝命托塔天王带兵镇压失败后，无奈之下封孙悟空为“齐天大圣”。 斗战胜佛 取经成功，功德圆满，被封为“斗战胜佛”。 （2）小语在阅读《朝花夕拾》时，发现可以通过鲁迅先生的“求学之路”，探索他的心路历程，于是绘制了下面的思维导图。 从“选择”的角度给①处填空，并从“变”角度来阐释你对鲁迅的“选择”的理解。 （3）小文认为《西游记》中“孙悟空的成长只是‘被驯化’，并非真正的蜕变”，请结合“三借芭蕉扇”或“真假美猴王”或其他情节反驳这一观点。 三、作文（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 亲情是暗夜里的灯火，是风雨中的屋檐，是生命最初的温暖印记。它藏在母亲眼角的细纹里，躲在父亲沉默的背影后，流淌在平凡日子的细枝末节中。这些未曾宣之于口的牵挂，那些被时光封存的爱意，总会在某个瞬间突然清晰，成为最动人的无声告白。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《无声的告白》为题，写一篇文章。要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $