内容正文:
弘扬家庭美德
第8课
第三单元 我是家庭一员
(统编版)三年级
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第2课时 友爱兄弟姐妹
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
目 录
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素养目标
1. 政治认同:理解“家和万事兴”的中华传统家庭美德,认同友爱互助的家庭价值观。
2. 道德修养:体会兄弟姐妹之间的亲情温暖,学会关心、尊重、礼让家人,养成互助友爱的道德品质。
3. 法治观念:在家庭生活中初步树立规则意识,明白家庭成员间的权利与责任。
4. 健全人格:在解决家庭矛盾中学会换位思考,提升情绪管理与人际沟通能力。
5. 责任意识:主动承担家庭角色责任,明白自己是共建和谐家庭的重要一员。
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新知导入
“从这些画面里,你感受到了什么?”引导学生说出“开心、温暖、有人陪伴”等感受。
“在家里,除了爸爸妈妈、爷爷奶奶,还有谁会陪我们一起长大?”(引出“兄弟姐妹”主题)
“视频里的哥哥姐姐和弟弟妹妹做了什么?你有没有和兄弟姐妹之间类似的温暖故事?”
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新知讲解
在家里,除了长辈,有的同学还有哥哥姐姐或弟弟妹妹。兄
弟姐妹相亲相爱,一起长大。
第二模块:友爱兄弟姐妹
哥哥教我踢足球。
放学后,我带妹妹一起玩。
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新知导入
环节1:感悟亲情——“我的兄弟姐妹故事”
1.小组分享:4人一组,分享自己和兄弟姐妹(或亲密同伴)之间“相互关心”的小事,如“我生病时妹妹给我端水”“哥哥帮我辅导作业”。
2.全班交流:邀请2-3组代表发言,教师用豆包智能体生成“亲情关键词云”(如“陪伴、帮助、分享、保护”),实时展示在希沃白板上。
“兄弟姐妹是我们生命里最长久的陪伴,这些小事里藏着最珍贵的爱。”
我有姐姐和弟弟。姐姐常常给我俩讲故事。
哥哥帮我折纸飞机。
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新知导入
环节2:化解矛盾——“情境大考验”(12分钟)
结合教材“活动园”的三个情境,开展“希沃游戏比赛——我是家庭小智者”:
1. 情境一:抢蓝色文具
“如果你是哥哥,你会怎么说、怎么做?如果你是弟弟,又会如何选择?”“哥哥可以主动礼让,弟弟可以表达感谢,学会‘先想到别人’。”
2. 情境二:萍萍的两难邀请
“萍萍想和朋友打羽毛球,但弟弟想玩滑梯,如果你是萍萍,会怎么安排?如果你是弟弟,会怎么理解姐姐?”
小组讨论后,(如“先陪弟弟玩一会儿,再和朋友约”“和朋友说明情况,改时间”)。
你有兄弟姐妹吗?请你说说兄弟姐
妹之间相互关心友爱的事。
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新知导入
3. 情境三:琳琳的小烦恼
教师提问:“如果爸爸妈妈说要再生一个弟弟或妹妹,你是琳琳,会开心还是担心?为什么?”
学生在爱心便利贴上写下想法,贴在黑板的“亲情树”上,教师引导:“多一个家人,就多一份爱,我们可以一起照顾新成员,让家更热闹。”
兄弟姐妹之间要和睦相处,互相关心,互相帮助。哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹,弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。
如果你是萍萍,
如果你是弟弟,
姐姐带我玩滑梯。
好呀!
一个蓝色的,一个绿色的,你们自己选。
如果你是哥哥…….
如果你是弟弟……
我也喜欢蓝色的。
萍萍,我们去打羽毛球吧!
我要蓝色的。
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新知导入
多一份关心:主动帮忙,记得对方的喜好。
多一点礼让:好吃的、好玩的,先想到对方。
多一些沟通:有矛盾好好说,不发脾气。
多一份担当:哥哥姐姐要爱护弟弟妹妹,弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐。
琳琳,家里只有你一个孩子,我们再添一个弟弟或妹妹,你觉得怎么样?
如果你是琳琳……
男女平等是家庭美德的重要内容,也是我们应该遵守的法律规定。在家庭生活中,每个家庭成员,无论是男性还是女性,都应该享有平等的权利,共同承担责任,互相尊重。
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课堂练习
选择题(每题1分,共3分)
1. 当弟弟抢了你的玩具时,你应该( )
A. 直接抢回来 B. 告诉爸爸妈妈告状 C. 和弟弟商量轮流玩
2. 姐姐帮你辅导作业后,你会说( )
A. 这是你应该做的 B. 谢谢姐姐 C. 不用你管
3. 家里要添新弟弟妹妹,正确的态度是( )
A. 反对,怕分走爸爸妈妈的爱 B. 开心,多一个家人陪伴 C. 无所谓
B
B
C
2. 判断题(每题1分,共3分)
1. 哥哥姐姐必须让着弟弟妹妹,不能有自己的想法。( )
2. 兄弟姐妹之间有矛盾时,要好好沟通,不能动手。( )
3. 弟弟妹妹要尊重哥哥姐姐的意见。( )
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课堂总结
同学们,今天我们一起聊了兄弟姐妹的故事,其实不管是哥哥姐姐还是弟弟妹妹,都是爸爸妈妈送给我们的最好礼物。在家里,多一份礼让就少一份争吵,多一份关心就多一份温暖。希望大家都能做家庭里的‘小太阳’,用爱让我们的家更幸福
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板书设计
8.2 弘扬家庭美德
——友爱兄弟姐妹 共建平等家庭
情感基础:相亲相爱 温暖陪伴
相处方法:关心 礼让 沟通 担当
家庭责任:共建和谐 让家更暖
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