1《我们的生活越来越幸福》第三课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

我们的生活越来越幸福 第1课 第一单元 共建美好生活 （统编版）三年级 下 第3课时 丰富多彩的文化生活 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 目 录 1 素养目标 1. 政治认同：了解国家在公共文化建设上的努力与成就，感受国家对人民精神文化需求的重视，增强对国家发展的认同感与自豪感。 2. 道德素养：在参与文化活动的体验中，养成文明参与、乐于分享的良好习惯，提升审美情趣和文化修养。 3. 法治观念：初步了解公共文化设施是社会公共资源，知道爱护公共设施、遵守公共秩序是每个公民的责任。 4. 健全人格：通过丰富的文化生活体验，培养积极乐观的生活态度，在活动中学会合作与分享，促进身心健康发展。 5. 责任意识：意识到自己是文化生活的参与者和受益者，主动关心身边的文化设施，愿意为维护良好的文化环境贡献力量。 2 新知导入 “同学们，周末或放假的时候，你们喜欢去哪里玩？做什么事会让你觉得特别开心和放松？” “大家说的这些地方和活动，都属于我们的‘文化生活’。今天这节课，我们就一起走进‘丰富多彩的文化生活’，看看这些生活中的美好是怎么来的，又能给我们带来什么。” 第五模块：多姿多彩的文化生活 随着生活水平的日益提高，人们对精神文化的追求也越来越高了。各种文化场所越来越多，图书馆、电影院、博物馆、科技馆等成为人们学习、休闲放松的好去处。 3 新知讲解 近年来，国家不断加大建设投人，广播电视村村通户户通、农家书屋、农村电影放映等工程，使得公共文化服务体系更加健全。2024年，全国乡镇（街道）文化站超过4万个，村级综合性文化服务中心超过57万个，农家书屋超过58万个。 图片展示与提问: 教师依次展示教材中的图片（公共运动场、军事博物馆、科技馆、剧院、农家书屋、送戏下乡），提问： “谁能认出这是什么地方？你去过吗？在那里可以做什么？” 活动二：文化生活“故事会” “刚才我们认识了这么多文化场所，相信很多同学都有过难忘的经历。现在请大家拿出‘活动单’，在小组里分享一次你印象深刻的文化活动。可以说说活动内容、你看到了什么、听到了什么，还有什么收获。” “听了你的分享，老师感受到你在科技馆玩得很开心！那你觉得为什么我们的城市里会有这么多好玩的地方呢？” 其实，我们能享受这么多丰富多彩的文化生活，背后离不开国家的努力。请大家先看一段小视频。视频里提到了‘广播电视村村通’‘农家书屋’‘农村电影放映’这些工程，谁能说说这些工程给农村的小朋友和爷爷奶奶带来了什么好处？” （“到2024年，全国有超过4万个乡镇文化站，57万个村级文化服务中心，58万家农家书屋！这些数字说明，无论城市还是乡村，大家都能享受到丰富的文化资源。”） 你参加过哪些印象深刻的文化活动，有什么收获? 播放视频《乡村里的“文化大餐”——送戏下乡纪实》，提问： “‘送戏下乡’让农民朋友在家门口就能看大戏，这体现了国家对我们文化生活的什么态度？” （国家关心所有人的精神需求，努力让每个人都过上幸福的文化生活） 从城市到乡村，越来越多的文化场所和活动走进我们的生活，让我们在忙碌的学习之余，能享受精神的富足。这也是国家为了让大家过上更有品质的生活而付出的努力。 6 课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下列场所中，不属于文化场所的是（ ） A. 科技馆 B. 军事博物馆 C. 便利店 2. 国家实施“农家书屋”工程的主要目的是（ ） A. 让农民朋友有地方看书学习 B. 让农民朋友买东西更方便 C. 让农村更热闹 3. “送戏下乡”活动主要是为了丰富（ ）的文化生活 A. 城市居民 B. 农村居民 C. 小朋友 C A B 判断题（每题1分，共3分） 1. 公共运动场是免费开放的，我们可以随意破坏场地设施。（ ） 2. 只有城市里才有丰富的文化生活，农村没有。（ ） 3. 去剧院看演出时，我们应该保持安静，文明观看。（ ） × √ × 5 课堂总结 同学们，今天我们一起逛了好多有趣的文化场所，分享了难忘的活动故事，还知道了国家为了让我们的生活更幸福，建了这么多文化设施、送来了这么多文化活动。文化生活就像一束光，照亮我们的幸福生活。希望大家以后多走进这些文化场所，去发现更多美好，也记得爱护这些公共资源，让我们的生活越来越幸福！ 7 板书设计 1.3 丰富多彩的文化生活 身边的文化场所 国家的文化关怀 （运动场、博物馆…） （农家书屋、送戏下乡…） 幸福的生活 $