5.2 叠盒子（课件）-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

这一次我们用到的工具是剪刀和一张长方形的卡纸。首先我们将这张长方形的纸对折，然后再对折。然后在。长方形的两端折出一个三角形。接着将折角再往里对折一次，完成以后打开长方形卡纸，分别从左右两边剪掉两个长方形。最后沿着折痕，我就能做成一个长方体盒子了。 北师大版数学三年级下册第五单元 叠盒子 （将展开的平面图形折叠为立体图形） 学习目标 学习目标 经历将展开后的图形折叠回盒子的过程，能尝试想象折叠盒子的过程及还原后的样子，能将展开图形的各部分与盒子上的对应面建立关联，感悟面与体之间的关系，发展空间观念。 在叠盒子的过程中，能寻找解决问题的方法，有自己的独特想法，乐于表达与倾听，能对他人的方法作出判断，发展创新意识。 在叠盒子的活动中体会生活中处处都有数学，感受数学的神奇与探究数学的乐趣。 课前复习 想一想，填一填。 如图是一个包装纸箱拆开后的平铺图形， 和①相对的面是（ ）。 3 探究新知 想一想，连一连。 4 5 3 2 1 活动一： 1.想一想：想一想展开图有哪些特点？ 2.说一说：说一说展开图是由哪个盒子展开的？ 探究新知 想一想，连一连。 4 5 3 2 1 图①有两个圆，它 能折叠回圆柱⋯⋯ 图②和图③都有正方形⋯⋯ 图②每个面都是正方形，能折叠回正方体 图③有4个长方形、2个正方形，可以折叠回长方体。 探究新知 想一想，连一连。 4 5 3 2 1 有两个圆， 一个长方形 正方体的六个面 都是正方形 有一个正方形 和四个三角形 6个面，有四个长方形， 两个正方形 6个面都是长方形， 其中两个面是很大的长方形 探究新知 下面图①和图②都能折叠回左侧的长方体吗？看一看，想一想。 再剪下附页2中的图折一折。 上下两个面是正方形。 中间4个长方形 应该是一样的。 ① ② 这个面的四条边相等。 探究新知 笑笑用一张长方形纸做成了一个长方体，你看懂了吗？ 你也用一张长方形纸试着做一做吧！ 可以将长方形纸平均分成4个同样的小长方形。 利用“正方形4条边相等”的特征折出正方形。 折起来组成长方体。 探究新知 笑笑用一张长方形纸做成了一个长方体，你看懂了吗？ 课堂练习 课堂练习 1. 下面这些图形能折成什么形状的盒子？想一想，再剪下附页3中的图折一折，验证你的想法。 课堂练习 2. 想一想，连一连。 课堂练习 本单元我们开展了有趣的拆盒子、叠盒子活动，你有哪些收获？ 还有哪些想研究的问题？和同伴说一说。 说说你这节课学到了什么？ 1、多数立体图形是由平面图形围成的。将立体图形沿着边剪开就得到平面图形，这样的平面图形就是相应立体图形的展开图。 2、同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可看出，立体图形的展开图是平面图形。 下 课 $