3.1《做个“开心果”》 课件-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

做个“开心果” 第3课 第一单元 我乐观 我向上 （统编版）二年级 下 第1课时 这里有个开心果 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 目 录 1 素养目标 1. 政治认同：在感受温暖的集体氛围中，初步体会社会主义核心价值观中“友善”的内涵。 2. 道德修养：学会用真诚的赞美、热心的帮助等方式给他人带来快乐，养成乐于助人、乐观幽默的良好品德。 3. 法治观念：通过学习，理解友善待人是社会公德的基本要求，是构建和谐人际关系的基础。 4. 健全人格：培养积极乐观的人生态度，在传递快乐的过程中获得成就感，提升自信心。 5. 责任意识：意识到自己的言行会影响他人，愿意承担起让身边人快乐的“小责任”。 2 新知导入 播放欢快的儿歌《幸福拍手歌》，带领学生一起跟着音乐拍手、跺脚。音乐结束后，提问：“同学们，刚才的歌里唱到‘如果感到幸福你就拍拍手’，那谁能说说，让你感到最开心的一件事是什么？”“快乐是一件特别美好的事！今天，我们就来认识一种‘神奇的果子’，它能让每个人都变得开开心心。” 3 新知讲解 第一模块：这里有个开心果 我想做个“开心果”， 快乐机灵还幽默。 真诚赞美多助人， 别人快乐我快乐。 跟着动画拍手诵读，之后分组讨论：“儿歌里的‘开心果’是什么样的？”请小组代表发言，总结出“开心果”的特点：快乐、机灵、幽默、会赞美、爱助人。 小军的热心 帮助让我很开心。 思思的赞美很 真诚，让人很高兴。 我不仅要自己快乐，还想把快乐带给身边的人，成为大家的 “开心果”。 小军和思思是怎样做‘开心果’的？如果是你，你会怎么做？ 边看边思考：“小狐狸都去哪儿找‘开心果’了？最后它找到的‘开心果’到底是什么？” 提问1：“小狐狸唱歌给妈妈听，妈妈为什么乐呵呵？”（关心家人，用行动表达爱，就能让家人开心） 提问2：“小狐狸陪爷爷，和小伙伴交朋友，老师为什么也乐呵呵？”（真诚陪伴、友善待人，能让身边的每一个人都感到快乐） 提问3：“小狐狸最后发现，原来‘开心果’就是谁呀？”（“开心果”就是我们自己，我们的快乐言行就是“开心果”） 听到你唱歌， 妈妈乐呵呵。 到哪儿找个“开心果”，人人见了乐呵呵? 5 课堂总结 小朋友们，今天我们都知道了，“开心果”不是一种真的果子，而是我们每个人甜甜的微笑、暖暖的帮助和真诚的赞美。希望大家都能把这份快乐带回去，做家里的“开心果”，做学校的“开心果”，让我们的身边充满笑声！ 6 课堂练习 选择题（每题1分，共3分） 1. 下面哪种行为是“开心果”的行为？（ ） A. 小明在同学画画时，故意碰他的胳膊。 B. 小红看到同学摔倒了，马上跑过去扶起来。 C. 小刚在课堂上大声说话，影响别人听课。 2. 当同桌考试没考好，心情低落时，你应该怎么做？（ ） A. 嘲笑他真笨。 B. 对他说：“没关系，我们一起找找错在哪，下次加油！” C. 假装没看见，不理他。 3. 小狐狸最后发现，“开心果”其实就是（ ） A. 一种能让人变开心的神奇果子。 B. 它自己，因为它的快乐言行能让别人开心。 C. 妈妈的微笑。 B B B 判断题（每题1分，共3分） 1. 做个“开心果”就是只让自己开心，不管别人。（ ） 2. 真诚地赞美别人，会让别人感到开心，也会让自己感到快乐。（ ） 3. 看到同学不开心，我们可以讲个笑话逗他笑。（ ） × √ √ 7 板书设计 第3课 做个“开心果” 什么是“开心果”？ → 快乐、机灵、幽默、会赞美、爱助人 怎样做“开心果”？ → 关心家人、帮助同学、真诚赞美、友善待人 我就是“开心果”！ → 别人快乐，我快乐！ Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $