2025-2026学年苏科版物理八年级下册 第七章 力 知识清单

认识力 知识点1、认识力 概念 力是物体对物体的作用 图示 举重 磁悬浮地球仪 起重机 施力物体 个物体对另一个物体施加拉、推、提、压等作用力时，另一个物体就会受到这种作 受力物体 用。施加这种作用的物体叫施力物体，受到这种作用的物体叫受力物体 表示符号 F 单位 单位 牛顿，简称牛，符号N 符号 感受 手托起两个鸡蛋所用的力大约是1N (1)力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力，力不能离开物体而单独存在： 易错 (2)力产生时，相互作用的物体不一定相互接触（如同名磁极相互排斥使磁环悬浮， 高空飞行的飞机受地球引力的作用、地球与月球之间的万有引力等) 知识点2、力的作用效果 典型 探究 (a)用力将拉力器拉长(b)飞来的网球使 (c)熊猫将竹子拉弯 球拍的网形变 归纳 力可以使物体发生形变 典型 探究 (a)运动员踢球， (b)运动员用脚停住滚动的 (c)运动员用头顶球， 球由静止变为运动 足球，球由运动变为静止 使球改变运动方向 1、静止变为运动 力可以使物体的运动状态发 归纳 2、运动变为静止 生改变 3、物体运动的速度或方向发生改变 拓展 若一个物体的运动状态或形状发生了改变，它一定是受到了力的作用 知识点3、力的作用是相互的 典型 探究 3 实验：互推后两人反向运动 实验：碰碰车碰撞后互相后退 一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它施加的力。 说明 也就是说，当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，因此，力的作用是相 互的。 物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分，而且大小相等，方向相反，作 延伸 用在同一条直线上，但作用点分别在这两个物体上；施力物体同时也是受力物体 力是物体之间“直接相互作用”。图中甲对 易错 绳有作用力，绳对甲也有作用力；乙对绳有作 图一 用力，绳对乙也有作用力。但甲和乙之间没有 作用力 你随便来， 我不怕 鸡蛋撞石头时，作用力与反作用力大小相 易错 糕 等，因为石头比蛋壳坚硬，在相等的力的作用 图二 下， 石头毫发无损，鸡蛋却粉身碎骨。 知识点4、力的三要素 三 我们是力的三要素 物理学中，把力的大小、 要 方向和作用点叫作力的三要素 素 典 A89 型 探 究 实验：A点施力比C点更易把门打开；A 实验：用大小相同的力垂直作用在B点比 点向门内施力开门，B点向门外施力关门.在A点更易夹碎核桃。 (1)力的三要素都影响力的作用效果，若其中一个要素发生变化，力的作用效果就发生变化 (2)两个完全相同的力必须是三要素完全相同 结 (3)力的三要素不同，作用效果可能相同 弹力 知识点1、弹力 弹性 物体受力发生形变，撤去力又恢复到原状的性质 分类 塑性 物体发生形变后不能自动恢复原来形状的性质 弹力概念 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力 产生条件 ()物体间相互接触；(2)挤压，发生弹性形变 (1)橡皮筋、弹簧对使它伸长的物体产生的拉力； 常见弹力 (2)物体与接触面间的压力或支持力 跳板的弹力把运动员弹起 大小 与物体的弹性强弱和形变程度有关 弹力方向 方向 与物体形变的方向相反，指向恢复原状的方向 形变方向 三要素 原长 在两物体的接触面上，作用在使物体发生弹性形变 作用点 的施力物体上 (1)有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会有产生弹力： 拓展 (2)弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力； (3)生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力 拓展小专题：微小形变 主题 观察桌面的微小形变 有些形变我们用肉眼很难直接观察到，例如桌面发生 的微小形变，这时我们可以借助如图所示的装置来探究。 详细 当桌面发生形变时会导致镜面倾斜，从而使光线最终照 解读 射到刻度尺的位置发生改变。我们可以通过光线的偏转 来观察桌面的形变，这运用了放大的思想 "学习一路绿灯 可不要亮红灯哦！” 空气是热的不良导体，为什么暖气片能把整个房间烘暖呢：靠 近暖气片的空气首先受热，体积膨胀，密度减小，变得轻了便往上 升；其他部分的冷空气就流到暖气片的周围，来填补上升空气空出 来的位置；先前上升的空气渐渐变冷，密度又增大了，便往下沉。 这样，房间里的空气便开始上下“对流”起来。在对流的过程中， 整个房间里的空气都热起来，室内也就暖和了。 知识点2、弹簧测力计 作用 测量力的大小（主要测量物体的重力、拉力） 在弹簧的弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹 Q弹簧 簧的伸长量越长 0 原理 0 指针 在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉 享指针 力成正比。 2 2 刻度板 (1)主要结构：弹簧、指针和刻度板： 3 3 4 构造 (2)如图弹簧测力计的量程（测量范围）是0-5N, 4 9 分度值是0.1N (1)测量前要使指针对准零刻度线，若有偏差要 进行校正，即调零 (2)测量前，先要明确弹簧测力计的量程和分度 00000000 使用 值，被测力的大小应在量程范围之内。 说明 (3)测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向要跟被 △l, 测力的方向在同一条直线上，避免摩擦，且视线要 00000000 垂直于刻度板。 “弹簧的仲长量”与“弹簧的长度” 弹簧的伸长量不是指弹簧被拉长后的长度，而是指受到力的作用后，弹簧形变的长度， 易错 即“仲长了”的长度；若弹簧原长为L0,受力后弹簧长度为L,则弹簧的伸长量L=L-L0。 区分 与拉力成正比的是弹簧的伸长量，而不是弹簧的长度。一定不能错误地研究成弹簧的长度和 拉力的关系 知识点3、怎么用图表示力 举例 在图中表达出茶杯对桌面的压力 表达方式 力的图示 力的示意图 图解 F-2N 更直观地描述力的三要素，力的大小需选 侧重于表示力的方向和作用，点，用线 差异性 定标度，根据标度和力的大小，按比例确定 段长短粗略地表示物体受力的大小。 线段的长度，并在线段上加上刻度。 作用点 方向 共同点 F-10N F=10N 大小 画图步骤：一定点（力的作用点)，二画线（沿力的方向），线段末端标尖尖（箭头）， 巧记 最后数值标尖边（力的大小)。 力的作用点一定要画在受力物体上，重力要画在物体的重心上，压力要画在被压物体 的表面上。 拓展 当一个物体受多个力作用时，这几个力的作用，点都要画在物体的重心上。（共用一个 作用点) 拓展小专题：弹力的实质解读 ()有弹力必有形变；有形变不一定有弹力，只有弹性形变才会有产生弹力； 拓展 (2）弹力是接触力，物体不接触不会产生弹力； (3)生活中的推力、拉力、压力、支持力等都是弹力： 般情况下，凡是支持物对物体的支持力，都是支持物因发生形变而对物体产生弹力。 所以支持力的方向总是垂直于支持面：而指向被支持的物体。同时物体对被挤压物产生压 解读 力，是因为物体自身发生形变而对被挤压物体产生压力。 此时，支持力与对应的压力为相互作用力。大小相等，方向相反，作用在相互接触的 两个物体上。 放在水平桌面上的书由于重力的作用而压迫桌面， 使书和桌面同时发生微小形变，要恢复原状，对桌面产 示例 生垂直于桌面向下的弹力F,这就是书对桌面的压力； 桌面由于发生微小的形变，对书产生垂直于书面向上的 弹力F,这就是桌面对书的支持力。 产生弹力的条件：①接触；( ②挤压；两个条件缺一不可。 易错 相互接触的物体之间不一定有弹力的产生，须根据是否“有挤压”进二步判断。 拓展小专题：弹簧测力计的使用 专题一 弹簧测力计原理计算小专题 根据弹簧测力计原理， 拓展 可推理得出计算公式：兰。 注意区分“原长”“总长”与“伸长量”三个不同的物理概念。 专题二 弹蒉测力计示数高频易错点 对弹簧测力计的原理和构造理解不够，误认为弹簧测力计的示数等于作用在挂钩上的 拓展 拉力与吊环上的拉力的和或差。实质上弹簧测力计的示数的大小与作用在吊环上的力的大 小无关，只与作用在挂钩上的力的大小有关（弹簧形变程度） 重力 知识点1、重力的产生 实例 树上的苹果总是落 包围地球的大气不会 月球绕着地球转动 水往低处流 向地面 逃逸 结论 物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力叫作重力。 施力 地球 受力 物体 物体 地球上所有的物体（包括空气） 普遍性 地面上及地面附近的一切物体都会受到重力； 拓展 不等性 重力是由于地球的吸引而产生，但重力的大小不一定等于地球对物体的吸引力； 非接触性 在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力 知识点2、重力的方向 实验 探究 T( 现象 悬线竖直下垂 悬线竖直下垂 小球竖直下落 结论 重力的方向总是竖直向下，即垂直于水平面 东 西 应用 用铅垂线检查墙是否砌得垂直 用铅垂线检查工作台面是否水平 易错 辨析 竖直向下垂直向下 竖直向下指的是垂直水平面向下，垂直 地球上不同的地方，“竖直向下”是不同 向下指的是垂直于物体所在的平面向下。 的。（垂直于水平面，指向地球的球心） 知识点3、 重力的大小 主题 重力与质量的关系 钩码个数 1 2 3 数据 器材 天平、弹簧测力计、钩码 钩码质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.2 记录 钩码重力GN 0.49 0.98 1.47 1.96 G/N 物体的重力大小跟它的质量成正 3.5 析图象可知， 比，即重力G与质量m的关系式为 3.0 线是一条过原 点 图表 2.5 整力美 的 直线， 说明物 Gmg。在地球表面，g约为9.8N/kg。 2.0 分析 1.5 的质量成正比， 用 g的物理意义：质量为1kg的物 1.0 g表示比值时， 则有 体在地球上所受到的重力大小约为 05 g=G/m m/kg 9.8N。在粗略计算的情况下，g可取 0 0.050.100.150.200.250.300.35 10N/kg. 在地球上的不同位置，g的数值并不是一个定值。 理解 地球赤道附近的g值最小，越靠近两极g值越大，但其差别很小，都接近于9.8Ng。在 处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。 托盘秤测量的是物体的重力，但其显示的是物体的质量，它就是利用物 体重力和质量成正比的原理制成的。 应用 【易错点】生活中说的物重、体重一般指的是物体的质量，在物理中提 到物重一般指的是物体的重力，这，点要注意区分。 拓展 在不同星球上（物体受不同星球的吸引作用）时，g值是不同的，比如在月球上，8月= 68地 知识点4、重心 一个物体的各部分都受到重力的作用，从 概念 效果上看，可以认为各部分受到的重力作用于 重心可看作是物体所受重力的作用，点 一，点，这一点叫重心。 图解 G G G铁环 G 光盘的重心不 在它的自身上 (1)质量分布均匀、形状规则物体的重心在它的几何中心 结论 (2） 重心可能不在物体上 悬挂法 支点法 重心 查找 将扁薄的物体平放，用手将物体支起来， 薄板重心既在AB直线上，又在CD直线上， 调整支持，点，直到能使物体水平静止顶在空 由此可知重心必在两直线的交点O上。 中，则该支点O就是物体的重心。 提高物体稳定程度（稳度）的方法有两种： (1)增大底部支撑面积； (2)降低重心。 拓展 增大底部支撑面积 降低重心 增大底部支撑面积并降低重心 摩擦力 知识点1、生活中的摩擦力 分类 滑动摩擦力 静摩擦力 滚动摩擦力 图示 个物体在另一个物体 两个相互接触的物体将要 一个物体在另一个物 定义 表面上滑动时产生的阻碍物 发生而尚未发生相对运动时产 体表面上滚动时产生的摩 体相对运动的力 生的力 擦力 ①接触面粗糙； 产生 ②两物体之间要发生或已经发生相对运动： 条件 ③两物体相互挤压，发生形变，有弹力。这三个条件缺一不可 物体间的接触面是凹凸不平的，当两个物体间有相对运动时 原因 这些凹凸不平就会阻碍相对运动，如右图所示 总是沿接触面的切线方向，和物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反 方向 向右云 趋势 摩擦力的作用效果是阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势 摩擦力的方向可能与实际运动方向相同，此时摩擦力是动力，如人行走时后脚受到的摩擦 理解 力，碎煤块随着向上运动的传送带从低处被输送到高处 也可能与实际运动方向相反，此时摩擦力是阻力，如草地上滚动的球受到的摩擦力。 知识点2、 探究滑动摩擦力 思路 利用弹簧测力计测出不同条件下木块受到的摩擦力的大小 如图所示，使木块在弹簧测力计拉力的作用下，沿水平桌 过程 面匀速滑动，读出弹簧测力计的示数，此时弹簧测力计示数大 z 方法 小等于滑动摩擦力的大小。 原理 二力平衡 木板 木板 毛巾 探究 丙：取下砝码，在木板表 过程 乙：在木块上加放一个砝 甲：水平拉动木块在较光 面铺上毛巾，水平拉动木块在 码，水平拉动它们在木板上做 滑的木板上做匀速直线滑动 较粗糙的毛巾上做匀速直线 匀速直线运动 运动 结论 滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度()以及压力（压）的大小有关。 由图甲、图乙可得，在压力一定的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大： 由图丙、图丁可得，在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大 拓展 滑动摩擦力大小∫霜=压，与速度大小、接触面积的大小无关 实验中匀速拉动木块不好控制，弹簧测力计示数不易稳 定， 建议改进为如下操作（如图所示）：将弹簧测力计挂 实验 钩处与木块相连，拉环处固定，拉动木板进行实验。 改进 F 优，点：无论如何拉动长木板，木块始终静止，弹簧测力 计示数稳定，便于读数。 知识点3、增大和减小摩擦的方法 (1)增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹 增大 (2)增大压力，如骑自行车时捏闸的力越大，摩擦力越大 摩擦 (3)变滚动为滑动，如汽车急刹车时车轮只滑不滚 (1) 使接触面变光滑，如冰壶比赛时用刷子“刷冰” 减小 (2) 减小压力，如特警顺绳下滑时手不要握绳子太紧 摩擦 (3)用滚动代替滑动，如安装滚动轴承 (4)使接触面分离，如气垫船利用压缩空气将船体与水面隔开 小提琴琴弦擦松香，机器皮带轮上涂抹皮带蜡均属于通过增大接触面粗糙程度来增大摩 易错，点 擦力： 图示 气垫船 松香 皮带蜡 拓展小专题：正确理解影响滑动摩擦力大小的因素 影响滑动摩擦 接触面粗糙程度(u)和压力（F压)，滑动摩擦力大小计算式∫滑=F压 力大小因素 易混清因素 接触面积大小S 外力大小F 速度大小V B A 当接触面的粗糙程度和压力不变时，滑动 摩擦力大小不变，外力的大小只会影响到物体 解读 的运动状态。同理，若物体的速度发生变化， 如果粗糙程度和压力不变，滑动摩擦力大小仍 然不变。 B-R 摩擦力培优 知识点1、滑动摩擦力大小 产生 生活中物体与物体相互接触，发生挤压，且发生了相对滑动，就会产生滑动摩擦力， 条件 滑动摩擦力的大小与物体速度大小，外力大小，接触面面积大小等因素无关 初中 (1)只要物体的压力和粗糙程度不变，滑动摩擦力大小就不变。 应用 运动每F (2)物体做匀速直线运动， 高中滑动摩擦力计算公式：f滑=山F压 拓展 其中山为粗糙程度，0<μ<1，且无单位.F压为挤压接触面的压力。 材料 钢-钢 木-木 木金属 钢-冰 橡胶轮胎-路面（干） 山值参照表 从值大小 0.25 0.30 0.20 0.02 0.71 有些材料的动摩擦因数还和摩擦时的条件有关，例如玻璃和玻璃之间在干摩擦条件 特别说明 下的动摩擦因数是0.4，但是在润滑摩擦条件下的动摩擦因数是0.09 知识点2、 叠加物体间摩擦力方向的判定 方向 摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，和物体的相对运动方向或相对运动趋势方向相反 判定 “相对运动方向”不是“运动方向”；水平地面上拉物体前进时，物体相对地面向前运动 (相对运动方向向前)，物体受到地面给它向后的摩擦力（摩擦力方向向后）； 解读 摩擦力有时阻碍运动，有时有利于运动，无论哪种情况，摩擦力的方向与相对运动方向或 相对运动趋势方向相反。 叠加物体重点考察相互作用力，即A对 B的作用力与B对A的作用力，大小相等， 方向相反。 拓展 A、B之间发生相对滑动，故A对B的摩擦力为滑动摩擦力，且A在向右运动的过程中， 受到地面和物体B对A水平向左的摩擦力，根据“力的作用是相互的”，可知，A对B的摩 擦力方向向右 知识点2、静摩擦力大小和方向的判定 静摩擦力 两个相互接触的物体将要发生相对运动 推力 的产生 时产生的摩擦（如推而未动） 静摩擦刀 二力平衡 静摩擦力 的方向 跟接触面相切，且与相对运动势方向相反 初中阶段可根据二力平衡求解，大小时刻等于产生运动趋势的外力的大小。 静摩擦力 随着产生运动趋势的外力的变化而变化，与物体间接触面的压力大小无关。 的大小 0≤∫静≤∫.fms在数值上等于物体刚要发生相对运动时的摩擦力： 高中阶筏：最大静摩擦力略大于滑动摩擦力（fx≈∫) 特别 静止或运动的物体均可受到静摩擦力。要特别注意“相对”这个条件→相对运动趋势。 备注 静摩擦力可以是动力，也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动趋势