题型09 记叙文（散文、小说）阅读（题型专练）（辽宁专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

题型09 记叙文（散文、小说）阅读 （答案版） 题●型●训●练 1. （2025·沈阳市沈河区·一模） 【答案】1.自然环境恶劣，夏季高温达50摄氏度，冬季干粮和水冻成硬块；身体的病痛，巡边没多久，就得了胃病；死亡危险，无数次经历沙尘暴；心理上的孤独，连续数月看不到人影。 2.“哄哄”原指用言语或行动安抚他人，此处指尼玛勉强用冻硬的干粮应付饥饿的胃；这一口语化的词语既表现了食物匮乏的辛酸，又凸显了尼玛在艰苦环境中的隐忍与乐观。 3.运用比喻、反问的修辞手法，生动形象地突出了任务的艰巨性和重要性，表现出尼玛对职责的敬畏/强调她坚守边境的决心。 4.行为：①为碎石山、河床等自然景物取名；②巡边时在心里与它们打招呼。情感态度：体现她对边境环境的热爱与依赖。 5.尼玛母子并非军人，不穿军装，但他们对边境地形、气候熟悉，是边防的重要补充力量，这一称号赞扬了普通牧民巡守边疆的忠诚与担当。 2.（2025·沈阳市大东区·二模） 【答案】1.张元琼在走上坡路时越走越艰难。 张元琼意识到是胆怯让自己无法抬头，后转变心态后，跟上队伍。 2.交代故事发生的环境雪后风大，营造一种寒冷的氛围。暗示了拉练环境的恶劣，为下文战士们拉练面临的艰难困苦做铺垫，烘托战士们不畏严寒、不惧困难的形象。 3.语言描写、动作描写，生动形象地写出班长对大家的提醒和她调整背带的动作娴熟，体现出班长的细心、关心战友、经验丰富。 4.“湿透”，被液体浸透，写出张元琼流汗的量多，暗示了行军的艰难、体力消耗之大、行军的高强度，表现她在行军过程中努力、坚持和毅力。 5.描写了战士们翻越雪山后看到的美丽景色；运用拟人，生动形象地写出红旗在风中飘扬的状态，表达战士内心的喜悦，表达了对战士们的努力和坚持的赞美，对军队团结力量的赞扬，收束全文，照应标题。 【导语】这篇《翻越雪山》通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了边防战士艰苦拉练的动人场景。作者以新兵张元琼的视角，巧妙运用“风雪”“背囊”“钢盔”等意象，构建出严酷自然环境与人物心理的双重考验。文中班长形象温暖而坚毅，既是严师又是战友，体现了军队的传承精神，结尾的“金色雪原”象征战士突破自我后的精神升华，富有诗意。全文笔触细腻，情感真挚，既展现了军人的钢铁意志，又流露出人性的温度。 3.（2025·沈阳市铁西区·二模） 【答案】1.姑姥姥见母亲脸和手上的裂口比较多，送给母亲半盒香盒。 外婆卖掉肥母鸡，给母亲买了山茶花味的香盒。 母亲过生日，我给母亲买了一盒最贵的香膏。 2.语言描写、外貌描写，生动地写出了外婆的勤劳、辛苦，表达母亲回忆外婆的裂手与老茧时的疼惜之情。 3.以前的味道是山茶花膏的味道；新的味道既有香膏的味道，还有女儿对母亲的关爱和理解以及母亲面对美好生活的喜悦和幸福 4.充满的意思，写母亲对香膏的记忆深刻（香膏对母亲影响之大），表现她对外婆的怀念。 5.这两盒香膏分别是外婆和“我”送给母亲的，表现了亲情的延续，表现母亲对美好生活的向往与珍惜或见证了母亲生活的变化 4.（2025·沈阳市虹桥中学教育集团·三模） 【答案】1.一个瘦小妇女在地里拾落穗；被迫野地过夜；夜宿洞穴杀狼；路遇头发苍白的卖货老头。 2.①推动了情节发展。因为避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历；②从侧面烘托人物心理。雨由小变大，涂干西也由着急、无奈、犹豫变得坚决、果断。 3.犹豫恐惧。变成了自信、坚强、果敢的人。 4.第一问：经历或遭际（遭遇）。第二问：常人未曾有的特殊经历。或：丰富、曲折的经历。 5.动作描写、语言描写，生动形象地写出涂干西经过这次磨砺他懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤害。表现他的愧疚自责之情。 6.示例一：磨难是成长的催化剂。示例二：面对磨难，要勇敢坚强。示例三：战胜磨难才能超越自己。 5.（2025·大连市·一模） 【答案】1.（1）铰小节（2）钻针眼（3）煅烧 2.承接第⑥段钻针眼的过程，写父亲在针鼻上钻针眼是很难的事，表现了父亲长年累月练就的高超技艺，表达了对父亲的敬佩之情。 3.运用反复的修辞手法，突出了父亲历经几个月辛苦做出好针的兴奋。 4.运用细节描写，通过“深深的沟槽”这一细节，侧面写出了父亲长年累月劳作的辛苦。 5.（1）吃苦耐劳：父亲加班加点磨针，通宵不睡。（2）一丝不苟：父亲为了使针光滑好用，认真细致打磨针的毛刺。（3）诚信：父亲宁可全家人忍饥挨饿，也不会卖出一根淬火失败的针。（4）有韧性：买铁丝时，父亲天还没亮就出发，四十多里，背着一百多斤铁丝靠一双脚一天打个来回。（5）责任担当：父亲靠做针挑起家的大梁，拉扯我们几兄弟长大。 6.（2025·大连市·二模） 【答案】 1.（1）李卫国等扶贫队队员（封路）查看包保组各家的雪后受损情况，送蔡大娘就医（2）贝贝回家养伤，婆家安装好监控 2.描写了天降大雪的情景，交代了故事发生的时间，为下文扶贫队查看雪情等情节做铺垫。 3.[A]孙茜心疼受伤的贝贝[B]婆婆自责没照顾好贝贝[C]孙茜被丽丽的热心相助感动 4.动作、神态描写，用“盯”“一眨不眨”等词语，生动形象地写出贝贝看新“猫眼”时专注的样子，表现了贝贝对父母的想念。 无私奉献 尽职尽责 助人为乐 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型09 记叙文（散文、小说）阅读 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题、主观题形式考查散文阅读 考向02 以选择题、主观题形式考查小说阅读 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 辽宁中考记叙文阅读题型清晰、考点集中，侧重考查情节概括、词句赏析、人物形象、标题作用、环境描写与主旨情感，常以散文、小说为载体，注重整体感知与语言品味，最后多设置结合生活谈感悟的开放题，整体难度适中、答题规律明显。 核心知识 散文 表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明（记叙文中描写+议论抒情最关键） 描写分类 人物：语言、动作、神态、心理、外貌、细节 环境：自然环境、社会环境 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙 线索 人、事、物、情、时间、地点 常见修辞 比喻、拟人、排比、夸张、反复、对比、设问、反问 表现手法 对比、衬托、象征、伏笔、铺垫、照应、以小见大、借景抒情 结构作用 总起、总结、过渡、点题、照应、铺垫、悬念 中心主旨 情感（爱、怀念、感激）+道理（成长、坚守、温暖） 核心知识 小说 三要素 人物、情节、环境 情节 开端—发展—高潮—结局 人物 正面描写（外语动心神）、侧面衬托 环境 渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主题 写法 伏笔、铺垫、悬念、对比、衬托 主旨 反映社会、人性、命运、现实意义 考向分类 以选择题、主观题形式考查记叙文阅读 技巧点拨 核心做题方法： 1. 初读全文：标段落，圈画人物、时间、地点，理清文章大致内容。 2. 找关键句：圈出开头、结尾、过渡段及文中议论抒情句，把握文章主旨与情感。 3. 审清题干：圈画题目中的关键词，明确题型与答题方向。 4. 定位原文：根据题干信息，找到文中对应段落和语句，做好标记。 5. 筛选信息：提取关键内容，剔除无关细节，整理答题要点。 6. 规范作答：分点表述，结合原文，套用对应题型答题模板。 7. 检查回扣：核对答案是否贴合题干、紧扣文章中心，语句通顺无遗漏。 考●向●破●译 考向01 以选择题、主观题形式考查散文 典例引领 【典例01】（2025·辽宁中考） 阅读下面选文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠予人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 1．概括选文内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1）__________________ （2）__________________ 大闸处于备用状态 第二次到访 （3）__________________ （4）__________________ 2．选文第①段为什么要写常见的水闸？ 3．选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。 （1）这段对话写了什么？ （2）这段对话的语言特点是____________、____________。 4．简析选文第⑤段在结构上的作用。 5．选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。 【答案】 1.齐河人不懈努力的治黄故事 大闸的外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门） 豆腐窝地区的繁荣景象 大闸光荣退役 2.使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比；突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性；引出豆腐窝水闸这一写作对象。 3.（1）黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 （2）生动形象（运用拟人的语句） 诙谐幽默 口语化 4.承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸；作者产生为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻。 5.赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。 【导语】这篇散文以豆腐窝水闸为切入点，通过虚实结合的手法，展现了人与自然和谐共生的深刻主题。作者运用拟人化对话（黄河“谈判”）、今昔对比（水闸退役后土地开发）等手法，既记录了齐河人治黄的集体记忆，又揭示了“人敬自然一尺，自然敬人一丈”的生态哲理。平实语言中蕴含诗意，将水利工程升华为承载人文精神的时代见证。 【解析】本题考查概括文章内容。 第一空，结合“治水史迹展”，找到第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可得出：齐河人不懈努力的治黄故事。 第二空，结合“大闸处于备用状态”，找到第④段“来到商展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门”，可知：作者看到大闸陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门，这是大闸的外观。 第三空，第四空，结合“第二次到访”，找到第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”“这里已经入驻了不少高新企业。……豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝”，可知：作者再次来到豆腐窝，发现这里进驻不少高新企业，变成了科技窝、财富窝、欢乐窝，到处都呈现繁华的景象。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。 2.本题考查句段的作用。 结合第①段“水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。……有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型”，可知：通过将常见的水闸的功能是“拦洪蓄水，调节水流”的，是与洪水搏斗的“拼命三郎”，而豆腐窝水闸却是“巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾”。这种对比突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性。通过对比，作者引出了本文的写作对象——豆腐窝水闸的独特存在，为后文详细描述这座水闸的历史、作用和意义做了铺垫。 3.本题考查理解句子的内容和写法 （1）“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高”“我们现在就动工”，这交代了修筑豆腐窝水闸的原因，这是因为黄河由于年年沙淤堤高，即将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 “行不”这些话语充满口语化的特点，使文章内容富有生活气息。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路”在此运用拟人手法，把黄河当做人来写，表现黄河与人的“谈判”内容，体现人们科学治河的思想。语言生动幽默，富有口语化。 4.本题考查段落的作用。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，第④段“工作人员说，你别看它这样安静，……土飞门开，洪水就夺门而出”，第⑤段“那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。……可有谁知道这个名不见经传的‘豆腐窝’呢”“我于心不忍，两年后重访豆腐窝”，第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”，可知：上文介绍了作者第一次到豆腐窝水闸了解其齐河人不懈努力的治黄故事，作者立下为隐者立传的想法。“我心里总有一丝的惆怅”是承接上文，强调作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅；“两年后重访豆腐窝”引出下文后来重访豆腐窝，发现其变化的内容。由此可见，本段起到承上启下的作用。 5.本题考查理解文章主题。 结合第②段“20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸”，可知：为了治理黄河，大家齐心协力，为黄河空出100平方公里土地，盖起大闸来治理黄河，这体现人们团结一致的精神。 结合第③段“在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄”，可知：当年人们发现险情的时候，奋不顾身，用人的力量来堵管涌急喷的问题，这体现人们英勇无畏的精神。 结合第①段“齐河堤防研发制造的黄河第一艘吸泥船‘红心一号’下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻”，可知：齐河堤防研发制造的黄河吸泥船，这体现人们运用科技手段、勇于突破传统治水方式的智慧，展现了开拓进取的精神。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可知：人们一直以来都在不懈治理黄河，这体现人们勤劳能干、坚持不懈的精神。 结合第⑦段“这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与河都有功于世，何忍其没于尘埃”，可知：豆腐窝水闸默默无闻，为治理黄河贡献自己的一份力量，这体现不求名利的精神品质。 【典例02】（2024·沈阳市·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 左手面包，右手书 ①清晨的云朵还停栖在半山腰，鸟儿在山间悠远鸣唱，静谧的三衢山还未完全苏醒，石灰窑前已是人头攒动。伴随袅袅青烟飘荡出阵阵麦香，面包窑第一炉金黄喷香的面包出炉了。村支书刘志亮抱了一捧柴火走到窑炉前，往炉中添了一把火。这里有两座高达几十米的窑炉，一座是面包窑，一座是“窑书房”。 ②一眼看上去，实在有些梦幻色彩。要知道，这两座窑20年前烧制的可是石灰。上世纪90年代，浙江省常山县路里坑村是远近闻名的“石灰村”。三衢山脚下，100余座石灰窑昼夜不息，满山石头在烈焰中化作生财的石灰。 ③“村民的口袋鼓了，青山却蒙了尘。”村支书给我递来一个面包，向我讲起村庄的故事。到了本世纪初，石灰窑陆续关停，轰鸣声戛然而止。没了窑火，村子就像被抽走了魂。年轻人外出打工，刘志亮也进城做起了生意。 ④几年后，三衢山被开发成石林景区。许多游客到村里来玩，村民顺势开起了“农家乐”，还把村里的农特产品拿出来卖，土鸡土鸭，鸡蛋野菜，很受欢迎。 ⑤2020年，刘志亮被选为村支书，结识了回乡创业的家富。家富是个85后，毕业于中国美术学院。年轻人有想法，有创意，他开的民宿生意很好。刘志亮找到他，请他给村民上课，讲民宿，谈发展，分享理念。后来，两人踏遍荒废的石灰窑、坍塌的羊棚、积灰的农舍，家富的眼睛越看越发亮：“这些不是废墟，简直是金矿！” ⑥这一年，村里修缮了11栋闲置农房，家富出谋划策，开起了“三衢诗集”民宿。为啥叫“三衢诗集”？“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”曾几的这首诗，就写在三衢大地，而三衢山就在路里坑。 ⑦村里有一座自然形成的溶洞，村民之前用来关牛、圈羊，清理干净后，装了咖啡吧台和投影仪，布置了绿植，溶洞变身别致的“岩洞餐厅”。开业那天，涌来游客众多，洞内光影摇曳，洞外人声鼎沸，村民招呼客人忙得不亦乐乎。村里的七旬老人颤巍巍端出自酿的米酒招待客人，眼中满是真诚，满是期待。 ⑧两座废弃的石灰窑，说来也有意思。去年，村里来了一位省级专家，跟大家一起坐在羊棚咖啡馆前聊天，望着眼前的巨型窑炉“头脑风暴”。一阵“脑洞大开”，大家说，不如就开个“面包窑书房”吧。面包定能打出品牌，经营书房更会大受欢迎。 ⑨说干就干，两座石灰窑，一座安装了烤箱，用来烤面包刚刚合适；另一座把顶部空间改造成地质科普空间，以及一座尖顶书房，简直太美了。这座窑书房，面积虽不大，视野极佳，山中四时，晨昏晴雨，时时都有不同的美景。 ⑩2025年喜气洋洋地来了，今年大年初二上午，村民们在面包窑前舞龙庆祝，面包窑书房算是正式开业了。客人点一杯咖啡，左手面包，右手书本，坐在窑书房的窗前，静享乡村半日的静美时光。窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同。两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间。 ⑪窑火似乎也从未熄灭，只是换了燃烧的方式，从前烧石灰谋生，如今为乡村筑梦。 ⑫喝完咖啡，我去村里走一走。废弃的猪栏，已变身“三衢艺术馆”，斑驳土墙上挂着乡土摄影作品；矿坑里铺上木栈道，帐篷与泳池成了星空下的桃花源；村里的妇女学会了磨咖啡和拉花，大叔转身成为面包师，许多小青年从城里赶来，在半山腰的书房喝起了咖啡。 ⑬窑书房的窗前，扎羊角辫的乡村女孩坐在晨光里读书，仿佛山间绽放的花朵。你看，她已将春天照亮。 （选自《人民日报》，有删改） 1．按选文顺序写出村民们谋生方式的变化。 时间 上世纪90年代 本世纪初 几年后 2020年 2025年 谋生方式 将石头烧制 成石灰卖钱 （1） （2） 修缮闲置农房，开民宿 （3） 2．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 后来，两人踏遍荒废的石灰窑、坍塌的羊棚、积灰的农舍，家富的眼睛越看越发亮：“这些不是废墟，简直是金矿！” 3．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画线的句子。 4．选文第⑩段为什么说“窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同”？ 5．选文入选了某校校刊，同学们学习讨论时，一致认为第⑬段中画线句的修辞手法使用恰当，请你结合选文内容具体分析。 【答案】1.（1）外出打工，做生意；（2）开起了“农家乐”，卖农特产品；（3）经营面包窑书房、三蜀艺术馆等文旅项目 2.“踏遍”写出了家富他们对村庄的每一个角落都进行了仔细的考察和思考，生动刻画出刘志亮与家富在实地考察时，不遗漏任何角落的严谨态度，体现其努力和决心；为下文发现“金矿”作铺垫。 3.本句运用动作和神态描写，生动形象地写出了七旬老人待客时的真挚，突出老人对游客的期待，希望村庄发展更好的愿望。 4.虽然还是原来的两座窑，但内部的功能和景象已经完全改变。一座变成了面包窑，另一座变成了窑书房，都充满了艺术和文化的氛围，不再是以前的石灰窑。 5.该句运用了比喻的修辞手法，将乡村女孩比作绽放的花朵，生动地描绘出她在晨光中读书的美丽景象，突出了勤奋和知识对乡村女孩的积极影响，也预示着乡村的未来充满希望。 【导语】这篇《左手面包，右手书》以浙江常山石灰村的转型为缩影，通过“两座窑”的意象变迁，展现了中国乡村振兴的生动实践。文章以时空为轴，巧妙串联起从破坏性开采到生态文旅的产业升级，通过“面包窑书房”等创意改造，既保留了工业记忆又赋予新功能。细节描写如七旬老人端米酒、羊角辫女孩读书等场景，将宏观叙事具象为温暖的人文画卷。结尾“窑火换了燃烧方式”的隐喻，深刻揭示了发展理念从谋生到筑梦的升华，体现了“绿水青山就是金山银山”的深刻主题。 【解析】1.本题考查内容概括 第一空，由“本世纪初”可对应第③段；结合本段“没了窑火，村子就像被抽走了魂。年轻人外出打工，刘志亮也进城做起了生意”可概括：外出打工，做生意； 第二空，由“几年后”可对应第④段。结合本段“许多游客到村里来玩，村民顺势开起了‘农家乐’”“还把村里的农特产品拿出来卖，土鸡土鸭，鸡蛋野菜，很受欢迎”可概括：开起了“农家乐”，卖农特产品； 第三空，由“2025年”可对应第⑩至⑪段。结合本段“2025年喜气洋洋地来了，今年大年初二上午，村民们在面包窑前舞龙庆祝，面包窑书房算是正式开业了”“喝完咖啡，我去村里走一走。废弃的猪栏，已变身‘三衢艺术馆’”“村里的妇女学会了磨咖啡和拉花，大叔转身成为面包师，许多小青年从城里赶来，在半山腰的书房喝起了咖啡”可概括：经营面包窑书房、三衢艺术馆等文旅项目。 2.本题考查词语赏析。 “踏遍”意思是走遍每一个角落，非常细致和彻底，生动表现了刘志亮和家富考察村庄时的细致与投入，强调他们走遍每一处废塘的认真态度，进而突显他们改变村庄的决心；为后文发现“金矿”（改造潜力）作铺垫，体现其创新精神和实干作风。 3.本题考查人物描写的赏析 “颤巍巍端出”动作描写，“眼中满是真诚，满是期待”神态描写；七旬老人走路颤巍巍依然参与招待客人，体现出村民的热情和投入，生动刻画了村民热情待客的形象，表现村民对村庄发展的支持与期待，从而体现淳朴民风与乡村振兴的活力。 4.本题考查句子理解。 由第②段“一眼看上去，实在有些梦幻色彩。要知道，这两座窑20年前烧制的可是石灰”，第①段“村民的口袋鼓了，青山却蒙了尘。”可知，这两座窑过去烧石灰污染环境，谋生却破坏生态； 结合第⑨段“说干就干，两座石灰窑，一座安装了烤箱，用来烤面包刚刚合适；另一座把顶部空间改造成地质科普空间，以及一座尖顶书房，简直太美了。这座窑书房，面积虽不大，视野极佳，山中四时，晨昏晴雨，时时都有不同的美景”可知，如今改造为面包窑和窑书房。所以“不同”体现在窑的用途和景象； 结合第⑧段“窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同。两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间”可知，现在的两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间，充满了艺术和文化的氛围，象征从破坏性生产到绿色发展的转变，体现乡村振兴的新气象。 5.本题考查修辞赏析。 “窑书房的窗前，扎羊角辫的乡村女孩坐在晨光里读书，仿佛山间绽放的花朵”中，“仿佛山间绽放的花朵”把扎羊角辫的乡村女孩比作绽放的花朵，运用了比喻的修辞手法，“坐在晨光里读书”“绽放的花朵”生动地描绘出她在晨光中读书的美丽景象，“窑书房的窗前”“晨光里”突出了勤奋和知识对乡村女孩的积极影响，她们的成长也预示着乡村的未来充满希望。 【典例03】（2025·沈阳市皇姑区·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 1．根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A_______B_______C_______D_______ 2．结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 3．选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 4．请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 5．教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 【答案】1.习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 2.该词意为心神所向往的事物。生动形象写出了我感受到英语老师充满朝气，洒脱自信的，内心由衷的羡慕、期待自己长大后也自信、洒脱、受欢迎。突出了英语老师对我的影响，表达了对老师的喜爱之情。 3.插叙。补充交代了英语老师因为身上的味道和别人不一样所受到的遭遇，为后文我的心态转变，同学们接受我作铺垫。体现了英语老师乐观自信、善于引导学生，使人物形象更鲜活立体，使文章情节更丰富。 4.“相信自己是一朵花”意为每个人都应学会坦然洒脱，发现自己的美好；“有专属味道”是说人具有独特性。“允许不是玫瑰”表达出要正视差异性，摆脱他人刻板目光，接纳自己，不必盲目追求完美。 5.教育有方：用自己的经历和忍冬花的故事教育同学们，也鼓励我正确面对自己。乐观积极：自己被同学孤立，能找到自己的闪光点，不会自卑。受学生爱戴：充满朝气，洒脱自信，让所有学生都喜欢。 导语：文章以“我”的成长经历为线索，通过校园中因气味引发的故事，展现对自我认同的探寻。英语老师以忍冬自喻的情节是关键转折，用插叙丰富人物层次。语言细腻，比喻生动，于平凡小事中传递“接纳独特自我”的温暖哲理，富有感染力。 【解析】 1.本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第③段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑩段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑪段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑭段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 2.本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”可知，“心驰神往”本义是心神向往，这里形容“我”看到英语老师自信洒脱的状态时，内心产生强烈的憧憬。由此可知，该词既体现了英语老师的人格魅力对“我”的触动，也表现出“我”对摆脱自卑、拥有自信人生的渴望，为后文“我”的转变埋下伏笔，凸显了老师对“我”的深刻影响。 3.本题考查记叙顺序及作用。 结合第14段“她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”可知，这段文字补充了英语老师因身上有特殊味道被他人嫌弃的经历，属于插叙。由此可知，这一安排既解释了前文同学们对老师味道产生疑惑的原因，又通过老师的过往与“我”的经历形成呼应，为后文老师用自身故事启发“我”、同学们态度转变作铺垫，同时展现了老师面对偏见时的乐观坦然，让人物形象更丰满，情节更具层次感。 4.本题考查句子理解。 结合第⑮段英语老师的话“这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香”可知，老师将自己比作忍冬，强调每个人都像不同的花，有独特的“味道”（特质）。结合第⑯段“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰”可知，画线句进一步升华这一比喻：“相信自己是一朵花”是指认可自身价值，发现独特之处；“专属味道”强调每个人的独特性无需复制他人；“允许不是玫瑰”则是指不必迎合世俗标准，接纳真实的自己。由此可知，这句话启示我们：生活中不必因他人的评价否定自我，应像文中的“我”和英语老师一样，摆脱外界眼光的束缚，坦然接纳自身的不完美，以自信的姿态绽放属于自己的光芒，正如忍冬不必成为玫瑰，也能拥有独特的清香。 5.本题考查人物形象。 结合第⑪至⑮段“她转身画出忍冬……初闻微苦，久处清香”可知，老师通过画忍冬、讲述自己因药味被孤立却接纳自我的经历，将抽象的道理转化为具象的比喻，引导学生理解“每个人都是独特的花”。由此可知，她用亲身故事和生动类比进行教育，而非直接说教，巧妙鼓舞“我”和同学接纳差异，体现教育智慧。 结合第⑬段“有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”和第⑮段“我从来没有自卑过……为我换来学费、书本和漂亮的衣服”可知，老师童年因药味被嫌弃，却将特殊味道视为家庭给予的馈赠，不自卑、不抱怨。由此可知，她面对偏见时保持坦然，从困境中发现积极意义，用乐观态度感染学生，展现强大的内心力量。 结合第⑧段“从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”和第⑯段“那节课以后，同学们仿佛也看清……主动邀请我一起活动”可知，老师的朝气自信让学生向往“长大”，她的引导改变了同学间的氛围。由此可知，她以人格魅力赢得学生喜爱，成为学生成长的榜样，其影响力超越了普通的师生关系。 方法透视 考向 解读 1.选材：以叙事抒情、乡村振兴、成长感悟类散文为主，贴近生活、传递正向价值 2.考查逻辑：从内容理解→手法鉴赏→主旨领悟层层递进，聚焦“形散神聚”的文体特点 3.趋势：情境化、综合化，强调文本细读与情感体悟 方法 技能 1.词句赏析：手法+内容+效果+情感四要素完整作答 2.句段作用：从结构+内容+主旨三维切入分析 3.主旨理解：抓关键句、物象象征，结合作者情感提炼核心哲理 4.人物分析：从言行、经历、他人评价中提炼品质，结合文本细节佐证 考向02 以选择题、主观题形式考查小说 典例引领 【典例01】（2024·辽宁中考）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 1．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 2．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 3．从修辞角度赏析第⑳段。 4．阅读第㉔㉕段，简要回答下面两个问题。 （1）是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ （2）从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 5．从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A.迎击海浪的女兵       B.最爱万顷浪花白 【答案】1.女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。 她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。 2.选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3.第⑨段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗粝。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 4.（1）女兵在远离祖国的大海上，通过完成护航任务、撤离同胞和参加人道主义援助行动等实际经历，更加深刻地理解了祖国的伟大和使命的重要性。这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 （2）从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5.选择B“最爱万顷浪花白”作为标题； 理由如下：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。综上所述，“最爱万顷浪花白”作为标题既紧扣主题又富有象征意义、情感表达和吸引力，因此是更合适的选择。 【解析】1.本题考查内容理解。 根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下消”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，初次出海的女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。根据文章第⑭段航海长的话“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了”可知，能否战胜海浪、晕船，继续工作，要考个人的毅力。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，在这次的训练中，女孩没有退缩，而是紧抓栏杆，靠坚强的毅力经受住了考验克服了晕船的困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵； 根据文章第⑲段“为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格”可知，为了实现下一个目标，女孩首先抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得了独立值更的资格。根据文章第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，为了实现下一个目标，女孩在接下来的比武练兵中付出了常人难以坚持的努力，最终拔得头筹。根据文章第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，正是这一次次的训练，难以想象的付出和坚持，让她最终成为了一名优秀的女舰员。 2.本题考查环境描写。 第⑦段内容“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。具体到本段的内容，大海无垠，天水相接，朝阳初升，光芒万丈，战舰劈波斩浪，驶向深蓝。这句话描绘了舰艇出航时的壮丽景象，营造了波澜壮阔、积极进取的氛围，烘托了女孩此时内心的英雄之气、豪迈之情。同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3.本题考查语句赏析。 第⑳段内容“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”，连用三个“添了”，“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”，内容相关，结构相同，构成了排比，不仅强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加粗糙、自信、坚毅的情景，也增强了语言的气势，读来一气贯注，使得描述更加有力、动人心魄。 4.本题考查内容理解和主旨把握。 (1) 根据文章第㉔段“一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖的’”“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！’感谢人民海军！祖国万岁”可知，通过完成护航任务、撤离同胞的任务，被保护的商船船员们交口称赞、同胞满含热泪的话语，使女兵明白了祖国的伟大，有了责任感；“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可知，参加人道主义援助行动的经历，使女兵理解了使命担当，产生了强烈的民族自豪感和荣誉感。正是这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 (2) 从这两段中，我们可以读出女兵强烈的爱国之情和对使命担当的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，当“胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞”；当“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪”；当“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”，同胞的热泪和感激的话语，国际社会的赞誉，都使得她们展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5.本题考查文章标题。 理论上，这两个选项都可以选择，只要言之成理即可，但实际选择时，因A项过于直白，在B项前黯然无色，故以B项为上上之选。理由如下： 一、“浪花”贯穿全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索。如第②段“雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上”，第③段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”，文章中间多次写到海浪，不胜枚举，而文章末尾，作者写到“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放”； 二、标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，“最爱”即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往，这一点，根据文章第③段“女孩一下子就着了迷，当一名‘浪花白’，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上”可知； 三、“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度。阅读文章，我们可以感知到，伴随着美丽的浪花同时出现的，就是女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”，可知。同时，她又表现出了坚毅勇敢和无私奉献的精神。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”以及后来的一次次护航任务、撤侨行动，人道主义行动可知； 四、“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。 【典例02】（2025·沈阳市沈河区·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子红了后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 1．根据选文中关于村支书郭大山的内容，填写表格。 内容概括 招待“我”吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史。 （2） 网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗。 （4） 形象特点 （1） 负责有追求 （3） 坚守留遗憾 （1）____（2）____（3）____（4）____ 2．选文第①、②段写了“我”童年时候爱吃柿子和对柿子红的盼望，有什么作用？ 3．从描写的角度，赏析选文第④段中画线的句子。 她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 4．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 5．选文第⑯段饱含了“我”对柿红嫂子哪些细腻而真挚的情感，请结合选文内容分析。 【答案】1.热情有（军人）情结 担心柿子销路，放弃挣钱的工程，回村带领乡亲们脱贫致富 无私有韧劲 村民生活越来越好，还是一如既往地坚持，对柿红嫂子离世，心生愧疚 2.突出“我”对柿子的印象深刻（喜欢），渲染温馨美好的氛围；开篇点题，引出下文。 3.外貌描写、神态描写，生动形象地写出了柿红嫂子脸面的圆润，表现了她的乐观淳朴、性格温和。 4.“蠢蠢欲动”原指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，这里贬义词褒用，生动形象地写出了南沟村人投入脱贫攻坚行动的积极急切，对脱贫攻坚政策的支持与响应。 5.对柿红嫂子离世的悲伤怀念；对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的赞美；对柿红嫂子将柿子树苗无私献给村民们的钦佩；对柿红嫂子没过上好日子的感慨遗憾。 【导语】这篇《柿子红了》以柿子为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过童年味觉记忆的细腻描写，自然过渡到脱贫攻坚的时代画卷。文章亮点在于：以“磨盘柿子”为象征，既承载红色历史记忆，又成为脱贫致富载体；人物塑造鲜活，郭大山的军人韧劲与柿红嫂子的淳朴形成动人对照；情感处理克制而深沉，结尾处“五味杂陈”的留白余韵悠长。全文以小见大，展现了乡村振兴中的人性光辉。 【解析】1.本题考查内容概括与人物形象。 (1) 由“招待‘我’吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史”的提示，找到第⑤段“郭书记响亮而热情地说：‘尝尝咱村的柿子吧’”“抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢”，“他说他也当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢”，由此可知，郭大山热情招待“我”吃柿子，并讲述柿子的红色历史，体现了他热情的性格和对军人身份的认同。据此可以概括出：郭大山热情好客，具有军人情结。 (2) 由“负责有追求”的人物形象提示，找到第⑩段“‘柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了’”和第⑪段“老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富”，由此可知，郭大山放弃个人利益，主动承担脱贫责任，回村带领村民脱贫。据此可概括出：心系村民生计，放弃个人利益回村任职。 (3) 由“网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗”的提示，找到第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗”和“身上军人的那股子韧劲儿”，由此可知，郭大山无私奉献，凭着军人的那股子韧劲儿坚持带领村民致富。据此可概括出：具有无私奉献精神和顽强拼搏的军人作风。 (4) 由“坚守留遗憾”的提示，找到第⑬段“村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了”和“欠你一个好日子……”，由此可知，郭大山坚守初心，虽取得成绩，还是一如既往地坚持，但仍因未能让妻子过上好日子而愧疚。据此可概括出：虽实现脱贫目标但留有未能让妻子享福的人生遗憾。 2.本题考查句段作用。 由第①段“小时候，我特别爱吃柿子”和“盼望柿子红也就成了我每年的念想”可知，开篇通过回忆童年对柿子的喜爱，突出“我”对柿子的深刻印象和情感。第②段“咬上一口满嘴流汁儿”“现在想起来口水还是止不住地流”等细节描写，进一步强化了这种喜爱之情。这些描写既渲染了温馨美好的童年氛围，又通过“柿子红了”这一意象自然引出下文驻村扶贫的故事，使文章从个人记忆过渡到社会主题，起到开篇点题、引出下文的作用。 3.本题考查描写方法。 第④段中画线的句“她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的”，这句话运用了外貌描写和神态描写。“脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子”运用比喻修辞，生动形象地写出柿红嫂子面容的圆润可爱；“总挂着让人如沐春风的笑”则通过神态描写，表现了她乐观开朗、温和亲切的性格特点。这些描写既突出了人物外貌特征，又展现了其淳朴善良的内在品质，为后文塑造人物形象奠定了基础。 4.本题考查词句理解与赏析。 第⑪段“‘春风’来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了”中“蠢蠢欲动”一词原指敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，带有贬义色彩。在文中，作者巧妙地将这个贬义词褒用，生动形象地描绘出南沟村村民在脱贫攻坚政策推动下，积极投入致富行动的急切心情和昂扬斗志。这个词语既表现了村民们对政策的热烈响应，又暗示了他们脱贫致富的强烈愿望，更展现了脱贫攻坚政策如春风般给贫困地区带来的生机与活力。通过这个词语的巧妙运用，作者不仅增强了语言的表现力，还突出了脱贫攻坚政策深得民心的效果，使读者能更深刻地感受到贫困地区人民追求美好生活的迫切心情。 5.本题考查作者情感。 由第⑯段“看着满山的‘磨盘’柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子”可知，作者对柿红嫂子的离世充满悲伤与怀念；结合第⑧段“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的”可知，作者对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的技艺充满赞美；结合第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们”可知，作者对柿红嫂子无私奉献的精神充满钦佩；结合第⑮段“郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：‘欠你一个好日子……’”可知，作者对柿红嫂子未能过上幸福生活充满深深的遗憾。这些情感交织在一起，表达了作者对柿红嫂子的深切怀念与真挚敬意。 【典例03】（2025·沈阳市和平区·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 孤独守望 ①天山之北，戈壁如海，一眼望不到边际。戈壁上的风沙很大，汽车奔驰其中，像一叶颠簸在海浪中的小舟。 ②那座山，叫北阳。在它山脚下那片光秃秃的乱石旁，我们举起右手，向对方敬礼，然后握手——这是战友间的“见面礼”。 ③“你也是76年兵？” ④“不，77年的……” ⑤哈哈，差不多，是真正的战友。差一年入伍。 ⑥他笑着说起了入伍时的经历：“我是陕西人，当时家里特别穷，我就像一根杨柳条似的蹿着往上长，个头够了，但体重不足……体检现场，我跑到一口井边咕咚咚地灌起了凉水。恰巧被接兵干部看到了，问我为啥喝那么多水？我实诚地回答：俺体重不够。他左看右看，然后拍拍我的肩膀，问：真想当兵？我立即回答：真想。为啥？他又问。我说：保家卫国。他点了点头。后来我就应征入伍了……” ⑦1983年，他退伍回到老家。次年与本乡的一位姑娘结婚。蜜月刚满，他对新婚妻子说：我要回老部队那边去。 ⑧“干啥去？”妻子问。 ⑨他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人，我在部队时经常带着学雷锋小组的人去照顾老人家，现在一离开心里不踏实。最主要的是，山弯弯里有7座烈士墓也缺人照看…… ⑩那你早去早回，我在家等你。妻子说。 ⑪他两眼盯着妻子，不说话。 ⑫咋了？是要去好些日子？妻子问。 ⑬他摇摇头，终于开了口：不是我一个人去，是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家。 ⑭妻子惊呆了，以为听错了：啥？把家安在那个地方？ ⑮他连连点头：是，是的。 ⑯她顿时瘫坐在炕头，眼泪掉下来。 ⑰小夫妻俩就这样背着一床新婚棉被和4个装着生活用品的麻袋，从陕西老家来到天山北边的沙湾县卡子湾村。“这山上不像咱们家的黄坡地，咋不生一根草苗苗、一根树枝枝？”她奇怪地踢着地上绊脚的石子问。他说，这就叫戈壁沙漠。风大的时候能把这些石子吹得飞起来，他捡了块拳头大的石块说。 ⑱不好，沙尘暴来了！突然，他看了看天边说。她顺着他指的方向看去，只见天边一片昏黄，正朝他们站的方向压过来…… ⑲“快跑！”他拉起她的手，飞步躲到一处山窝里。俩人的脚步刚刚落定，整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挟着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地。 ⑳这当儿，一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来，眼泪如断了线的珠子落下来。 ㉑没过多久，她抹干泪，问他：你的战友在哪儿？为啥一定要去看他们？ ㉒他一边喘着粗气，一边细细道来：他们7个人都没结婚，一直“躺”在这么遥远偏僻的地方，平时只有我们一些战友来看看他们。如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊！ ㉓她叹了口气，问：他们咋牺牲的？ ㉔他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的，都是革命烈士。 ㉕走着走着，他突然停住了脚步，怔怔地望向山脚下……他猛地将她一放，飞步奔向那片刚刚被风沙“扫荡”过的乱石滩。 ㉖他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……“对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……” ㉗这是她第一次看到他流泪，她似乎有些明白他的心事了。 ㉘她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了。 ㉙他笑了，她也笑了。就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上，留在了这7位战友的身边。 ㉚我们现在应该知道他的名字了，他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵。 ㉛如今张秋良的家，已经是个远近闻名的“老兵驿站”，他不仅负责义务接待7位烈士的亲人，更多的是接待那些认识和不认识的来自全国各地的战友、朋友。近些年来，当地的退役军人事务部门在关爱烈士方面发挥了越来越重要的作用。守护那个烈士墓地的人也不再是张秋良一个人，他的大儿子如今成了第二代守墓人…… ㉜“但逢年过节去为烈士战友扫墓的事，我还必须去。”采访他的那一天，他们夫妻俩带着我这位老兵，再一次徒步来到烈士墓前，我们一起向安息在此的烈士敬献了鲜花并三鞠躬。 ㉝转过身，我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓……近40年了，仍像第一次做这件事时那样毕恭毕敬、一丝不苟。 ㉞我的双眼不由自主地模糊起来。 1．阅读全文，补全下面表格内容。 情节 A__ 搬家到戈壁遭遇沙尘暴，石头击中妻子的脚板 C___ 丈夫一家两代四十年守护整理烈士墓。 妻子情感态度 惊呆 B__ 理解 D____ 2． 从修辞的角度赏析第⑲段画线句子。 3．从描写的角度赏析选文第㉖段。 4．结合选文分析，第㉙段两个人的笑中蕴含怎样的情感。 5．语文学习小组在研讨选文时认为本文题目《孤独守望》非常恰当，请结合全文具体分析。 【答案】1.丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家 难过（伤心、委屈、痛苦、崩溃等意思相近的词语即可） 丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟 虔诚（恭敬、虔敬） 2.比喻、拟人生动形象写出沙尘暴袭击的威力大（风势猛、破坏力强、强调戈壁环境恶劣）。 3.动作描写、语言描写生动形象写出张秋良看到战友的坟墓被风暴摧残的着急（急切）、愧疚（自责），表现了他想要守护战友的决心，以及与战友之间的深厚情谊。 4.①张秋良的笑是因为坟茔被重新垒好的喜悦；②妻子愿意克服恶劣环境陪他护战友的欣慰（高兴）；③妻子的笑是对张秋良要来此地安家的理解或支持。 5.概括文章的主要内容：张秋良夫妇及后代40年守护烈士墓；暗示中心：表现张秋良一家无私奉献（责任担当、战友情深、重情义），表达对他们的赞美与敬佩。 【导语】文章以《孤独守望》为题，围绕张秋良夫妇及后代40年坚守戈壁守护烈士墓展开。通过语言、动作描写刻画人物，借戈壁恶劣环境烘托坚守精神。从初到的震撼到长久的虔诚，细节中见深情，凸显战友情深与责任担当，字里行间洋溢着对守墓人无私奉献的敬佩与赞美。 【解析】1.本题考查内容理解概括。 A.结合第⑨—⑬段“他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人……是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家”可知，丈夫提出带妻子去戈壁安家，是为了照顾老人和烈士墓。由此可知，情节A为“丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家”。 B.结合第⑪段“一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来”可知，妻子因疼痛和环境恶劣而哭泣。由此可知，妻子此时情感为“难过（伤心、委屈等）”。 C.结合第㉔—㉖段“他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的……用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起”可知，丈夫讲述战友牺牲缘由后，流泪重新垒坟。由此可知，情节C为“丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟”。 D.结合第㉙段“我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，妻子整理坟墓时态度恭敬。由此可知，妻子情感态度D为“虔诚（恭敬）”。 2.本题考查句子赏析。 结合第⑬段“整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挨着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地”可知，句中把“天空”比作“倒扣的锅”，运用比喻修辞，形象写出沙尘暴来临时天色昏暗、压抑的状态；“恣意放纵”“摧残”赋予飓风人的情态和动作，运用拟人修辞，突出飓风裹挟沙石肆虐的猛烈态势。由此可知，该句通过比喻和拟人，生动形象地展现了沙尘暴袭击时的威力之大（风势猛、破坏力强），强调了戈壁环境的恶劣。 3.本题考查描写方法及作用。 结合第⑱段“他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……‘对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……’”可知，“疯了似的用手将……重新垒起”是动作描写，“对不起啊战友……不再离开你们”是语言描写。这些描写体现出他看到坟茔被破坏时的急切与自责。由此可知，生动形象地写出了张秋良的着急、愧疚，表现了他守护战友的决心和深厚情谊。 4.本题考查情感理解。 结合第⑱段“她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了”可知，妻子主动帮助丈夫垒好被风沙吹乱的坟茔，用行动支持丈夫守护战友的心愿。 结合第⑲段“就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上”可知，夫妻二人达成共识，决定在戈壁安家守护烈士墓。由此可知，张秋良的笑既包含坟茔恢复的安心，也有妻子理解自己的欣慰；妻子的笑则是对丈夫信念的认同，以及共同守护战友的坚定，两人的笑中交织着默契、责任与对战友的深情。 5.本题考查标题理解。 结合第㉚—㉛段“他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵”“他的大儿子如今成了第二代守墓人”“张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，题目“孤独守望”概括了张秋良一家两代人在戈壁荒漠坚守40年、守护7位烈士墓的核心事件。 结合第⑳段“如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊”及第⑱段张秋良“再也不离开你们”的誓言可知，“孤独”既指戈壁环境的荒无人烟、守墓生活的寂寞艰辛，也暗指烈士长眠边疆的“孤单”；“守望”则体现张秋良一家对战友的深情、对责任的担当。 由此可知，题目既精准概括内容，又通过“孤独”与“守望”的反差，凸显人物无私奉献的精神，含蓄表达了对守墓人崇高品格的赞美与敬意，匠心独具。 方法透视 考向 解读 1.命题趋势：综合化（多要素联动）、思辨化（深度解读）、本土化（辽宁地域/红色精神）、素养导向（重证据与逻辑）。 2.辽宁中考小说以当代现实题材为主，高频考点为词句赏析、人物分析、情节线索、环境作用、标题/主旨探究，命题向综合化、思辨化、本土化、素养导向发展，备考需抓规范答题与文本细读 方法 技能 1. 精准审题：圈关键词，定位原文，不答偏 2. 规范作答：套公式，分点写，有据可依 3. 细读文本：抓人物、环境、主旨，快速理清 变式演练 【变式01】（2025·福建·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 耕[注]    夏蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．开头第一句使用叹号，表明做一个真正的耕耘者从事生产劳动是作者一直以来的强烈愿望。 B．“我是失去了土地的人们中的一个”，说明作者认识到日本侵略者伤害的不仅仅是个人，更是我们中华民族。 C．作者由眼前的景象联想到和平而富有诗意的江南劳动场景，浪漫优美，流露出炽烈的思归盼归之情。 D．作者用有形的线联结缝纫者的劳作与对话，用无形的线勾连作者的联想与思考，丰富文章内容，深化写作深度。 2．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）他从前是个农民。 （上面的语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请结合上下文，简析它的作用。） （2）生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 （分析句子含意。） 活动二：问题探究 3．本文题为《耕》，而文章主要是写缝纫及缝纫时的思想活动，这是为什么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度，做简要分析。 活动三：创意表达 4．读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“正义战胜邪恶”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【答案】1.C 2.(1) 补充说明受伤的战士本来是这土地的主人，因日本法西斯野蛮入侵，被迫变成战士，暗示中国人民抗日战争的正义性。 (2) ①人应该用自己的劳动去收获，不应该不劳而获；②致敬劳动者的生产创造，谴责侵略者的野蛮洗劫。 3.示例一： 思想内容角度：这是强调作者经过一番思想斗争，终于认识到鲁艺学员廊下缝纫也是一种耕耘，赋予传统“耕作”新的时代内涵，反映敌后抗日根据地大生产运动的教育意义。 示例二： 表现手法角度：这是充分发挥散文文体优势。从实处着笔写缝纫，体现真实性；在虚处显精神，多写缝纫时思想活动，最后把缝纫归入耕作，突出主题；行文用笔灵动，富有艺术性和创造性。 4.示例： 革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 【导语】这篇散文以“耕”为题，通过缝纫场景展开对土地、劳动与战争的深刻思考。作者巧妙运用双线结构：明线是缝纫时的对话与动作，暗线是对故土沦陷的忧思。文中江南田园的浪漫想象与北国现实的沉重形成鲜明对比，凸显战争对土地的摧残。通过“针线”与“犁铧”的意象转换，将女性劳动升华为精神耕耘，表达了对生产者的礼赞和对侵略者的控诉。文字在诗意与悲愤间自如切换，展现了抗战文学特有的精神内核。 【解析】1.本题考查对内容词句的理解和表现手法。 C.结合[注]可知，文中作者身处延安（“北国”），联想江南景象的触发点是“四月”“春寒消逝”“新芽”“野鸽的呼唤”等春日景象（第⑬段）。但结合1940年抗战背景及后文第⑪段“那大概因为是已经失去的土地”，第⑰段“战争，赤裸的田野，一个受伤的战士”等表述可知，这一联想并非单纯对“和平生活”的向往，而是以江南的“稔熟”景象反衬当下国土沦丧的现实，情感基调是沉郁而非“浪漫优美”。因此作者的核心情感并非“思归”，而是通过“失去土地”的痛感，表达对侵略者的愤恨与投身生产（“耕耘”）的抗争意志； 故选C。 2.本题考查词句的理解和分析。 （1）“他从前是个农民”这句话补充说明受伤战士原本是农民，是土地的主人。结合上下文来看，原本他们该在田地里耕种，却因为日本侵略者的入侵，不得不放下农具拿起武器，变成了战士。这就清楚地表明，战士们参战不是主动挑事，而是被迫反抗侵略，强调了中国人民抗日战争是为了守护自己的土地和家园，是正义的战争。就像文中第⑲段说的“土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌”，农民本应流汗种田，现在却要流血保卫土地，这正体现了战争的被迫性和正义性； （2）这句话的意思是说，生产者之所以伟大，是因为他们的劳动成果里凝结着自己的心血和汗水。 结合第⑬段“初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田……种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么……一个人类与自然的恋情的故事”可知，农民原本在土地上耕种，用汗水浇灌土地，收获粮食，这就是用自己的劳动创造价值，这种劳动是值得尊敬的。而“血液”在这里其实就是比喻劳动者付出的艰辛和努力； 反过来讲，那些不劳而获的人，比如日本侵略者，他们抢夺别人用血汗换来的成果，这种行为是可耻的。就像文中第⑧段说的“一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料”，这既是在谴责侵略者掠夺他人劳动成果的野蛮行为，也强调了劳动成果必须由劳动者自己掌握的道理。整句话其实就是在告诉我们：人要靠自己的双手劳动，这样的生产才是伟大的，而掠夺他人劳动成果的行为必须受到谴责。 3.本题考查内容主旨和表现手法的理解和分析。 从思想内容角度分析：题目叫《耕》，但文章大部分在写缝纫及缝纫时的思想活动，这不是跑题，而是作者想通过自己的经历告诉读者：“耕”的含义在抗战时期有了新变化。 结合第⑨段“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人”，第⑬段“初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着……种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里……一个人类与自然的恋情的故事”可知，一开始，作者可能觉得“耕”就是农民在地里种田； 但当她坐在延安的廊下缝纫时，手里做着针线活，心里却想着土地被侵略、战士流血的事（如第⑪段“那是已经失去了的土地，是失去了的土地”，第⑰段“战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言”）； 结合第⑱段“几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光”，第⑲段“针尖也在阳光里闪光”可知，后来她突然意识到：缝纫也是一种“耕耘”——农民用锄头在土地上种粮食，她用针线在布上“种”衣服，都是为了抗战出力； 结合第⑲段“摊开膝头上的布，如同展开一片丰富的平原”，还把拿针线的手比作“拖着犁轭的牛”，这就是把缝纫和“耕”直接联系起来了； 当时延安搞大生产运动，号召“自己动手”，作者通过写缝纫，其实是想说明：不管是种地还是做针线，只要是用劳动支持抗战，都是“耕作”。这就给传统的“耕”赋予了新意义——不再只是种地，而是所有为民族解放而做的劳动，都叫“耕”，也体现了大生产运动让她明白劳动的价值。 示例：题目《耕》其实不只是说种地，作者写缝纫，是想告诉我们：在抗战时的延安，“耕”有了新的意义。作者一开始可能觉得农民在地里干活才叫“耕”，但她坐在廊下缝衣服时，发现自己手里的针线和农民的锄头一样，都是在“耕耘”——农民种粮食养活大家，她缝衣服支持抗战，都是用劳动为国家出力。文中把布比作“平原”，把针线比作“犁轭”，就是说缝纫和种地本质上是一样的。这就把“耕”的范围扩大了，只要是为了抗战而劳动，不管是种地还是做针线，都是“耕作”，也反映了当时大生产运动让大家明白：劳动没有高低，都是为了打败侵略者。 从表现手法角度分析：文章写得很巧妙，一边实实在在写缝纫的细节，一边又虚写自己的想法，最后把两者结合起来点题。 实处写缝纫：比如第⑬段“阳光满射在走廊上”，第⑦段“线头对着针孔好几次没穿上”，第⑲段“针尖在阳光里闪光”，这些细节让读者觉得就像亲眼看到作者在缝衣服一样，很真实。 虚处写思想：作者缝着缝着，就想到了江南的土地（⑬段）、失去的家园（⑩-⑫段）、战争中的战士（⑰段），甚至想到“土地要用血来浇灌”。这些想法看起来和缝纫没关系，但最后她突然说“用针线在崭新的土地上耕耘”（第⑨段），一下就把虚的想法和实的缝纫结合起来，点明了“缝纫也是耕”的主题。 这种写法就像讲故事一样，先讲具体的事，再讲心里的想法，最后突然点出道理，让读者容易懂又觉得有意思。散文本来就可以这样灵活，既写看得见的事，又写看不见的思想，让主题更深刻。 示例：文章先实实在在写缝纫的场景，比如和伙伴要线、阳光照在针上闪光，这些细节很真实，让读者感觉身临其境。但作者没停留在缝衣服上，而是一边缝一边想很多事：想到老家的土地，想到战士受伤，最后想到“用针线耕耘”。这种写法就像“以小见大”，从小小的缝纫事，想到大大的抗战道理。最后把缝纫说成“耕”，既扣住了题目，又让主题更深刻。散文这样写，既真实又有思想，让读者觉得亲切又受感动，比直接讲道理更有效果。 4.本题考查小作文。 结合题干可知，随感的主题限定“正义战胜邪恶”，因此需围绕“正义必然战胜邪恶”的核心观点展开，结合文中抗战背景下“土地保卫战”的正义性（如农民被迫参战、以劳动抗争），联系现实中“正义终将胜利”的案例或现象进行写作。且尽量不要直接引用文中句子或情节，需从文本内涵（如土地与民族尊严、劳动与抗争的正义性）延伸到现实生活，比如国际争端、社会公平事件等。写作中避免生硬说教，可采用比喻、类比等手法，或从独特视角切入（如用自然现象隐喻正义，用现代案例对比历史），让随感更具文学性和思辨性。开放性试题，答案不唯一。 示例：文中那枚在阳光下闪光的针，多像农民手中的犁铧。当作者把膝头的布当作平原，用针线“耕耘”时，正义便有了具体的形状——它是被侵略者夺走土地后，用血汗重新浇灌的倔强，是都市人将缝纫化作抗争的智慧。现实里的正义从不是空洞的口号。就像抗疫时逆行者的脚步、暴雨中手拉手的人墙，每一次为公平坚守的瞬间，都是在为正义“播种”。邪恶或许如野草疯长，但别忘了：农民埋下麦种时，从不怕冻土坚硬；我们用正直缝补生活的每个针脚，时光自会将其织成旌旗。当无数双“拿针线”的手在岁月里耕耘，正义终将如破土的青苗，在邪恶的阴影里抽出新芽。这不是雷霆乍现的奇迹，而是千万份坚守在时光中积攒的力量——让所有践踏土地的暴行，都在生长的轰鸣中碎成春泥。 【变式02】（2025·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 （选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。 B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。 C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。 D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。 2．文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。 他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。 3．老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。 4．文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。 【答案】1.D 2.不能删掉。运用比喻的修辞手法，把老张比作拴马桩，生动形象地写出老张一动不动的样子，表现了老张的严肃或不易接近。 3.①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。 4.①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了解，体现他热爱并钻研传统文化的特点；②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊重，体现他认真、不敷衍的性格特点；③第三处纠正读音，表现了“我”对老张的敬重，体现“我”对老张的感激和怀念之情。 【导语】本文以“我”与老张的交往为线索展开。通过老张纠正读音、教“我”练字、替“我”值夜班等情节，塑造出老张热爱传统文化、认真严谨、默默关心他人的形象。语言质朴平实，以日常小事展现人物，情感真挚自然，在平淡叙述中传递出人与人之间温暖而深厚的情谊，读来令人动容。 【解析】1.本题考查内容理解赏析。 D.根据第⑨段“只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹”可知，老张刚开始练字，运笔并不熟练，所以才会“戳出好几团墨迹”，选项“运笔熟练”有误。 故选D。 2.本题考查句段作用。先回答不能删去，再分析作用。 画线句“像根拴马桩，分不清是人还是石头”运用比喻，生动刻画了老张身材粗壮、站姿挺拔（甚至略显僵硬）的外形特点，也暗示了他性格中“沉稳、固执”的特质（如后文坚持纠正读音、主动承担夜班），让人物形象更立体。“分不清是人还是石头”与后文第⑥段老张“一辈子泡在汉字堆里”“守着石碑”的行为形成呼应，暗示他与博物馆、石碑的紧密联系，为后文他对《张黑女墓志》的珍视（如陪“我”看碑、用白芨水护碑）做铺垫。同时“竖在太阳地里”的静态描写，结合博物馆的“清静”背景，烘托出一种宁静、庄重的氛围，与老张沉稳的性格相契合。 3.本题考查内容理解。 老张发现“我”深夜想拓印碑刻（可能损伤文物或违反规定），没有直接批评，而是用含蓄、体贴的方式规劝。 结合第⑪段“每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”可知，“我”半夜出门准备拓印时，老张没有戳穿“我”的意图，而是用“巡逻”的行动间接提醒，既保护了“我”的自尊，也避免了文物可能受损。 结合第⑮段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少”可知，当“我”因熬夜有黑眼圈时，老张没有指责，而是以“老年人瞌睡少”为由提出“夜班我给你顶”，并用“晚上踏实睡觉吧！”的命令式语气（如将军对士兵），既传递出对“我”的关心，也暗含“不要深夜折腾碑刻”的原则，让“我”在感动中明白自己的不妥。 结合第⑭段“他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼”“逗你玩儿的，那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢”可知，老张用“字是甜的”“逗你玩儿的”的玩笑，揭秘“游客摸碑是因为白芨水”，既化解了“我”对碑刻的好奇（可能引发的拓印念头），也用“白芨水苦似黄连”的细节暗示“破坏碑刻的行为会带来不好的结果”，方式温和却有警示作用。 4.本题考查内容理解分析。 文中三处纠正读音（第①段、第④段众人故意读错、第⑨段老张正色纠正），层层递进，用意深刻。 第一处：结合第③段“老张总是纠正大家张黑女不读‘黑女’，应读‘贺汝’。音的训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……”可知，老张主动且详细地纠正大家对“张黑女”的读音，还介绍相关音韵训诂学知识以及《张黑女墓志》的全称、原石情况等。这充分体现出老张对《张黑女墓志》有着深入的了解，他不仅知道正确的读音，还知晓背后的诸多信息，反映出他热爱并钻研传统文化的特点，展现出他在文化方面的专业和执着。 第二处：结合第⑥段“老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当‘张黑女’了。不是黑女，老张正色道，给我念‘贺汝’”可知，当老哥几个笑话老张时，老张“正色道”进行纠正，强调要念“贺汝”。“正色”一词生动地表现出老张严肃认真的态度，他不允许别人随意对待“张黑女”的读音，体现出他对“张黑女”的尊重，反映出他做事认真、不敷衍的性格特点，对待自己关注和热爱的事物有着严谨的态度。 第三处：结合第⑪段“我”在结尾处主动纠正读音，称“张黑（hè）女（rǔ）”可知，在经历了与老张相处的种种事情后，“我”对老张有了更深刻的认识和敬重。从最初大家故意不念正确读音，到后来老张认真纠正，再到多年后“我”回忆起这些场景，此时在“我”心中，“张黑女”的正确读音“贺汝”已经深深烙印，这体现了“我”对老张的敬重，以及对他所坚持和传授的文化的认同，饱含着“我”对老张的感激和怀念之情。 这三处纠正“张黑女”读音的情节，从不同角度展现了老张的性格特点、对文化的态度，同时也推动了“我”对老张情感的变化，深化了文章的主题。 【变式03】（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 1．下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A．本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B．“青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 C．第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 D．文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 E．新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 2．小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 3．请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【答案】1.CE 2.①明暗双线结合，推动情节发展，突出守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突；②更好地凸显了主旨：在城市创新发展过程中，应守护和传承文化传统。 3.①体现了对老街历史文化传统的尊重，及对以曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。②希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【导语】这篇《老街》以古镇改建为切入点，通过青石板路的存废之争，巧妙串联起革命历史与当代发展的双重叙事。作者运用双线结构：明写基层干部推进改建的务实工作，暗藏曾家三代守护红色记忆的精神传承。樟树下的褐红石板成为历史印记的具象化符号，新旧方案的调和既体现发展智慧，更彰显文化敬畏。结尾“传承”馆名的设计，将个人记忆升华为集体认同，完成了从物质保护到精神延续的主题深化。 【解析】1.本题考查理解和分析文章内容。 A.本文的第①段至第④段代老街的当前发展状况，第⑤段至第⑦段是交代曾大爷反对拆掉大青石，第⑧段是插叙，介绍老街的历史故事，第⑨段至第⑪段是回到现实世界，交代老街的改造方案，本文按照改造老街的事情发展顺序来组织材料，并非是“时间”顺序； B.结合第⑤段“石板路太滑，不小心就会摔跤”，第⑧段“连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，可知：青石板路虽有安全隐患，但更是历史见证，象征文化传统而非“制约发展的旧事物”； D.结合第⑥段“曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，可知：文中仅简述“小满与爷爷吵了两回”，未“详细描绘”争吵过程或性格差异。 故选CE。 2.本题考查文章的写作特色 结合第⑤段“石板路太滑，……铺上刻着防滑纹的仿青石板”，第⑥段“曾大爷听说要改石板路，……为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，第⑦段“于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，……最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，……从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑪段“兰书记主持召开了改建小组会议，……不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，第⑫段“提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”，可知：在改建老街的时候，曾大爷坚决反对撬开具有安全隐患的石板路，后来在兰书记的开导下，曾大爷才表明其反对的理由，原来这些石板路上记录了老街英雄的历史。最后兰书记宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化馆，让后人了解老街的历史。由此可见，明暗双线结合，推动故事情节发展，体现守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突，吸引读者的阅读兴趣。同时通过设置明暗线交叉叙事，凸显文章的主题，表现改建不仅是硬件更新，更是精神延续：在城市发展的同时需尊重历史，应守护和传承文化传统。 3． 本题考查理解文章的主题。 结合第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借条’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”，第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆。陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：老街的青石板路记录了老街厚重的历史，这里的人支持革命，好善乐施。文化馆通过陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事，“传承”体现文化馆肩负着宣传老街历史文化，对老街历史文化传统的尊重。 结合第⑬段“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老管家的传统要代代相传”，第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”，可知：曾大爷传承家族的传统，为老街的公益事业奉献自己的微薄的财力，其中体现的家国情怀需要传承下去。“传承”体现对曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。 结合第⑪段“建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：“传承”为馆名，体现文化馆的社会功能，呼吁游客与后代了解老街文化，强调在发展中坚守文化根基，呼应主题——传统是发展的灵魂，希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 题●型●训●练 1.（2025·沈阳市沈河区·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 “8号点”的坚守 张典标 ①衰老和疾病困住了尼玛的双腿。 ②这位78岁的老人，佝偻着身子，拖着两条病变的罗圈腿，在拐杖的支撑下，步履蹒跚。再加上心脏上的疾病，她不得不缺席2024年9月27日在北京举行的全国民族团结进步表彰大会。 ③但一有机会，她还是会拄着拐杖，像年轻时一样拿着望远镜，巡护内蒙古阿拉善右旗最北边这段荒无人烟的边境。 ④卡车在戈壁滩上一路颠簸向北，卷起阵阵沙尘。车窗外杳无人烟，越走植被越稀疏。车开了整整两天，尼玛一家人才到达内蒙古阿拉善右旗恩格日乌苏，在距离边境线不到10公里的“8号民兵点”安了家。这里距离阿拉善右旗政府所在地，足足有600公里。 ⑤“8号民兵点”负责巡护一段42公里长的边境线，巡护一圈需要10小时。天一亮，尼玛就背着干粮和水壶，赶着羊群放牧巡边。夏天的戈壁滩，温度能升高至50摄氏度，但只有口渴难耐时她才抿一小口水，一天下来，嘴唇裂出一道道血口子；冬天，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，“哄哄”自己的胃。没过多久，胃病就找上了她。 ⑥有一次，心疼姐姐的达西委婉地劝尼玛搬离“8号点”，去阿拉善左旗生活。至于守边，政府迟早会安排新的人来。没想到，一向和气的尼玛跟弟弟生了气：“你推给我，我推给你，都想着叫别人来干，哪能这样？守边是山一样重的事，政府交给我了，我哪能说不干就不干？” ⑦那些年，尼玛说不清到底经历了多少次沙尘暴。最危险的一次，尼玛放骆驼时遇到突如其来的沙尘暴，除了骆驼的脑袋，啥也看不清，她平时用来辨认方向的山头也“消失”了。情急之下，迷路的尼玛索性松开缰绳，紧跟着骆驼，才一步步艰难地走回了家。 ⑧这些生与死的考验，在尼玛看来都算不上苦，最难熬的是孤独。茫茫戈壁，一眼望不到头，“8号点”就像一座孤岛。这里经常连续数月看不到人影，夜里只有风吼和狼嚎。 ⑨她唯一能做的，就是静静地盯着边境线，默默地望着羊群、骆驼和山丘。 ⑩望得时间久了，这些深褐色的碎石山、干涸的河床、寂静的山沟和低矮的植物，就成了她的朋友。她给它们一一取名。巡边时，见到这些熟悉的朋友，她就和它们打招呼，相看两不厌。 ⑪晚上回到家，信号时断时续的收音机，成了尼玛和儿子打发时间、获取外界消息的唯一工具。砖头大小的收音机里传来远方的新闻、歌曲和笑声，驱散了黑夜的孤独，让尼玛觉得自己是和那些声音一起守在边境线上的。 ⑫1983年，儿子哈达布和上小学三年级，尼玛狠心让他辍了学，跟着自己放牧巡边。40多年后，尼玛才吐露埋藏在内心的愧疚：“我这辈子最愧对的人是儿子。” ⑬到了18岁，哈达布和正式成为一名护边员，他不仅能代替母亲巡边，还能教边防连战士驯驼、骑驼。从13岁算起，到银丝爬满鬓角，哈达布和已经巡边40余年。 ⑭“尼玛”意为“太阳”，“哈达布和”意为“坚实的岩石”。有人说，母子俩的名字就是他们巡边生涯的写照：太阳和石头都是边境线上最常见的事物，几乎没人会留意，但它们始终守在边境上。 ⑮边防战士换了一批又一批，尼玛一家一直在此坚守。边境戈壁滩地广人稀，守边牧民是边防的重要力量，是不穿制服的哨兵。他们长期生活在边境，对戈壁滩上的地形、地貌和气候更为熟悉，对边境的实时动态了如指掌。对他们来说，“边境无事”就是最大的心愿。 ⑯巡边往事历历在目，仿佛就在昨天。几年前，双腿行动不便后，尼玛意识到自己真的老了。她提前嘱咐儿子哈达布和，等她去世后，就把她葬在自己守护了半个多世纪的边境线附近。 （节选自《新华每日电讯》，有删改） 1．根据选文第⑤-⑪段，概括尼玛在坚守“8号点”过程中遇到的困难。 2．结合上下文，分析第⑤段中加点词语“哄哄”的表达效果。 她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，“哄哄”自己的胃。 3．请从修辞角度赏析选文第⑥段画线句子。 守边是山一样重的事，政府交给我了，我哪能说不干就不干？ 4．选文第⑩段中，看到戈壁滩的景物尼玛做了什么？这些行为体现她怎样的情感态度？ 5．结合全文，说说你对选文第⑮段“不穿制服的哨兵”这一称号的理解。 2.（2025·沈阳市大东区·二模）阅读下面选文，完成小题。 翻越雪山 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读选文第⑧——⑯段，补全下面的表格。 段落 ⑧—⑪ ⑫—⑭ ⑮—⑯ 概括内容 ___ 张元琼双腿发抖，连长下达休息命令，班长掏出巧克力分给大家，提醒大家抓紧调整。 ____ 2．分析选文第①段画线句子的环境描写有什么作用？ 3．从描写的角度，赏析选文第③段画线的句子。 4．结合选文内容，分析第⑫段中加点词语的表达效果。 张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 5．选文第⑰段有什么作用？ 3.（2025·沈阳市铁西区·二模）阅读下面的选文，完成小题。 两盒香膏 广 士 ①母亲平时不怎么爱化妆，顶多就是抹一点简单的护肤品。 ②一阵子，我和母亲一起整理旧物，找到一个布满灰尘的木箱子。里面整整齐齐地放着几本泛黄的日记和母亲的一些老照片。翻到下面，我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我。 ③这时，母亲拿着鸡毛掸子和抹布进来了。“呀！你是从哪儿找到的这些东西？”她有点儿惊讶。“就在那个木箱子里面，全是你以前的东西呢。”母亲见我一脸好奇，便说：“你先在这里翻翻看吧，等我打扫完了再过来和你一起看。 ” ④母亲小时候，家里条件不好，书读得不多，日记本上的笔迹却很工整。我一页一页翻看上面的内容：“今天发现山上那棵山茶开了很多花，我采了整整一小布包呢。拿一些给妈妈，剩下的就给我和妹妹当头饰了……”这一页日记后面，夹着一朵被压成书签的干山茶花。又读了几页，我好像找到了那盒香膏的来历：“今天，姑姑把她那半盒叫香膏的东西给了我，盒子很美，里面的膏也很香，真是开心的一天。 ” ⑤这时，母亲打扫完了。我向她问起香膏的事，想让她讲得更细致些。她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：“以前嘛，家里穷。我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了。别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的。在那之前，我的脸和手一到冬春季节就开裂，没办法，只能忍着痛。抹上香膏之后就好多了。那小半盒我都省着用的，生怕用完就没了。 ” ⑥看了一下老照片，也许是心理作用，我确实觉得小时候母亲脸上有些和年龄不符的粗糙。再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆的合照。母亲接着说：“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外婆在灶房的门口笑，招手让我过去。她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’后来我才知道，因为把那只鸡卖了，你外婆被外公狠狠说了一顿，她却什么也没和我讲。可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！我记得，我当着她的面打开，先在她的脸上和手上抹一点儿，然后又在我的脸和手上抹一点儿。相互看了一眼之后，我和她都笑了。之后不久，村里来了个照相的，我和你外婆去照了合照，就是你看的那张。这盒香膏就是当初你外婆买给我的那一盒。” ⑦“那怎么会留到现在？”我疑惑地问。母亲擦了一下眼角的泪说：   “后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的那盒就被我当成纪念品收藏起来了。 ” ⑧过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲。“妈，你看，就是你当年用的那个牌子，也是你最爱的山茶花味儿，我还特地给你买的最好的嘞！你闻闻看，是不是以前的那个味道？” ⑨母亲一脸惊喜，打开香膏闻了闻，笑着说：“是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。”母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外婆当初买给她的那一盒旁边。 ⑩母亲拿着我买的香膏，在脸上抹了一点儿。那一瞬间，我仿佛又看到了母亲年轻时的模样。那时，她笑得那么甜美，眼中充满了对未来的憧憬。如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前。 ⑪旧木箱里，外婆买给母亲的那盒香膏静静地躺。盒子上的标签早已泛黄，那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过，现在那个箱子里已经有两盒香膏了。每一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意。 （《人民日报》2024年08月 24日08版） 1．以“我”的角度，叙述文章围绕“香膏”叙写的几个故事。    （1）______________ （2）____________ 母亲挖草药卖钱给外婆和她自己一人买一盒香膏。 （3）____________ 2．选文第⑥段划线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？    3．分析第⑨段中画线句中两个“味道”含义有什么不同？    是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。 4．赏析选文第⑪段加点词语“弥漫”的表达效果。    5．文章中出现多盒香膏，为什么题目却是“两盒香膏”？ 4.（2025·沈阳市虹桥中学教育集团·三模）阅读下面的选文，完成小题。 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 1．涂干西离家后经历的哪些事促成了“少年的涅槃”？请简要概括。 2．小说多次写“雨”有什么作用？ 3．请结合小说第⑤段的画线句，分析涂干西“蜕”去了什么，变成了另一个怎样的人。 重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。 4．“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？ 5．请从描写方法的角度赏析第⑨段画横线的句子。 涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！ 6．假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。 5.（2025·大连市·一模）阅读下面的选文，完成小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 1．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 2．简析第⑦段在文中的作用。 3．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 4．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 5．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） 6.（2025·大连市·二模）阅读下面的选文，完成小题。 猫眼 ①这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面。 ②李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了…… ③草草地吃完早饭，八位扶贫队队员准备出发。李卫国给每人发了两根草绳，要他们绑到鞋子上防滑。 ④在村口立上封路的牌子后，一行人向各自包保组进发。很快，山坡上那洁白的被面印出好几道长长的暗花。 ⑤包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表… ⑥一圈检查下来，已近中午。李卫国和孙茜回村委会给队员们煮午饭。一路上，看着在凝冻结冰的山路上疲于赶路的孙茜，想着县城里的母亲和年幼的儿子，李卫国不禁心生愧意。 ⑦李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务。 ⑧“李书记，孙医生，蔡大娘滑倒了，腿不能动了，给你们打电话、发微信都没信号。”两人刚到村委会，便听到刘强他们几个在后面喊道。 ⑨扶贫队驻村后，给村里换了大功率变压器，改造了线路，还给每家每户安装了宽带网络，唯一还没解决好的就是手机经常没信号。 ⑩天气依然很冷，八个队员却大汗淋漓。一点钟，队员们返回到蔡大娘家。 ⑪蔡大娘躺在竹床上，右腿肿得厚厚的。路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里。没有担架，只能用木梯子代替。刘强与其他几个人在梯子上绑了一床被子，一个枕头。一切准备就绪，已经下午两点多。几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行，脚底是厚厚的凝冻的积雪。眼看天就要黑了，李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会。镇长安排由李卫国和孙茜随车送蔡大娘去县城，也算给他们一个回家的机会，夫妻俩已经几个月没回家看母亲和孩子了。 ⑫李卫国他们往蔡大娘家赶的时候，婆和贝贝已经吃过午饭。婆抱着贝贝靠在沙发上，炉火暖暖的，婆渐渐地睡着了。门外传来说话声，贝贝从婆怀里溜下来，抱了个塑料凳放到门前，爬上去，踮着脚尖透过猫眼①往外看。因为腿脚不好，婆不敢带贝贝外出，只能天天把贝贝关在家里，门上的猫眼便成了满足贝贝好奇心的通道。说话的是住在对门的母女俩。贝贝知道小女娃叫苗苗，苗苗的妈妈叫丽丽阿姨。贝贝看到苗苗戴着一顶挂着一个小绒球的帽子，牵着阿姨的手一步一跳地走向楼梯。贝贝突然想起自己也有一顶那样的帽子，他爬下凳子，去房间里找，抬头看到房间里挂着的相框，相片是他戴着那顶帽子，爸爸抱着他，妈妈在旁边开心地笑。 ⑬贝贝打开衣柜找帽子，飞快地把衣服扒拉出来，地上铺满了，就是不见那个长着长尾巴的帽子。贝贝抬起头，眼巴巴地看着墙上相片里的那顶红帽子，还有爸爸和妈妈。 ⑭晚上七点多，越野车停在县医院门口。办好住院手续，孙茜才想起婆婆下午打来电话，可是刚接通就没了信号，也不知是不是家里出了什么事。孙茜赶忙掏出手机给婆婆回电话。 ⑮电话一接通，就听到婆婆的哭声：“茜啊，你可打电话回来了，贝贝，他脑壳砸破了。现在在县医院呢。” ⑯孙茜慌忙喊上李卫国往外科跑。一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊。 ⑰[A]孙莤的眼里瞬间汪满了泪水。 ⑱“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院。”[B]婆婆哭着，一个劲儿怪自己。 ⑲“妈，不怪您，是我们让您受累了。”孙茜一边安慰着婆婆，一边擦着眼泪。说话间，丽丽一手牵着苗苗，一手拎着饭盒进了病房。 ⑳“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤。” ㉑“谢谢你，丽丽。这次多亏了你。” ㉒“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了。”[C]孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。 ㉓第二天，李卫国又回村去了，孙茜留在医院照顾蔡大娘，贝贝是外伤，不需要住院。 ㉔家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：“以后，妈妈和爸爸就可以从这个‘猫眼’里看见贝贝了。”贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新“猫眼”。 （文/幺京，选自《民族文学》，有删改） 【注释】①猫眼：俗称门镜。 1．本文的情节双线并行，在“县医院”交织，形成一个完整的故事。请概括小说情节，补全下面框架图。 2．简析本文第一段环境描写的作用。 3．请分别简析文中[A][B][C]三句中人物流泪的原因。 4．从描写的角度赏析本文最后一段中画波浪线的句子。 5．本文也如一枚小小的“猫眼”，透过它，你看到了人世间哪些美好的品质？请依据本文内容概括出三种。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型09 记叙文（散文、小说）阅读 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以选择题、主观题形式考查散文阅读 考向02 以选择题、主观题形式考查小说阅读 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 辽宁中考记叙文阅读题型清晰、考点集中，侧重考查情节概括、词句赏析、人物形象、标题作用、环境描写与主旨情感，常以散文、小说为载体，注重整体感知与语言品味，最后多设置结合生活谈感悟的开放题，整体难度适中、答题规律明显。 核心知识 散文 表达方式 记叙、描写、抒情、议论、说明（记叙文中描写+议论抒情最关键） 描写分类 人物：语言、动作、神态、心理、外貌、细节 环境：自然环境、社会环境 记叙顺序 顺叙、倒叙、插叙、补叙 线索 人、事、物、情、时间、地点 常见修辞 比喻、拟人、排比、夸张、反复、对比、设问、反问 表现手法 对比、衬托、象征、伏笔、铺垫、照应、以小见大、借景抒情 结构作用 总起、总结、过渡、点题、照应、铺垫、悬念 中心主旨 情感（爱、怀念、感激）+道理（成长、坚守、温暖） 核心知识 小说 三要素 人物、情节、环境 情节 开端—发展—高潮—结局 人物 正面描写（外语动心神）、侧面衬托 环境 渲染气氛、烘托人物、推动情节、暗示主题 写法 伏笔、铺垫、悬念、对比、衬托 主旨 反映社会、人性、命运、现实意义 考向分类 以选择题、主观题形式考查记叙文阅读 技巧点拨 核心做题方法： 1. 初读全文：标段落，圈画人物、时间、地点，理清文章大致内容。 2. 找关键句：圈出开头、结尾、过渡段及文中议论抒情句，把握文章主旨与情感。 3. 审清题干：圈画题目中的关键词，明确题型与答题方向。 4. 定位原文：根据题干信息，找到文中对应段落和语句，做好标记。 5. 筛选信息：提取关键内容，剔除无关细节，整理答题要点。 6. 规范作答：分点表述，结合原文，套用对应题型答题模板。 7. 检查回扣：核对答案是否贴合题干、紧扣文章中心，语句通顺无遗漏。 考●向●破●译 考向01 以选择题、主观题形式考查散文 典例引领 【典例01】（2025·辽宁中考） 阅读下面选文，完成下面小题。 寂静的水闸① 梁衡 ①水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。我们常见的水闸是天生与洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有谁见过巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾的水闸呢？有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型。 ②黄河极其任性，它曾北夺海河入渤海，南夺淮河入黄海，它成就了丰沃的土地，也曾威胁着百姓的生存。人与水做着漫长的拉锯战。直到1972年的一天，在黄河下游河堤最险的地段之一——号称“黄河咽喉”的齐河县豆腐窝，人与水开始了一次心平气和的“谈判”。黄河携万里之势，挟16亿吨泥沙之威上门对话。齐河人则一片诚心：“黄河，不要再闹了。你挟沙远行到此也已很累，我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧。行不？”黄河说：“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路。”齐河人说：“我们现在就动工。”振臂一呼，20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸。黄河为这份诚心所感动，50年间竟没有一次来“敲门”。闸前黄河滚滚去，闸后草木悄悄绿。 ③我曾两次到豆腐窝大闸。第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事。1958年，在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄！1970年，齐河堤防段研发制造的黄河第一艘吸泥船“红心一号”下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻。如今这条船已退役，正静卧岸上接受游客的礼赞。 ④来到离展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门。豆腐窝水闸没有故事，也没有上过什么报纸，游客更不会注意到它。工作人员说，你别看它这样安静，每年这闸门总要轰隆隆地提升几次，试试运转灵不灵。闸前的土层里预埋着炸药，遇有紧急情况，一声雷鸣，土飞门开，洪水就夺门而出。但是50年来这种情况还没有过，黄河一直遵守与人的承诺。 ⑤那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。我们平常一提治黄，就是三门峡、刘家峡、小浪底……可有谁知道这个名不见经传的“豆腐窝”呢？谁会想到它、歌颂它呢？“为隐者传名，为无名者立传”是记者的职责，我于心不忍，两年后重访豆腐窝。 ⑥正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。大闸脚下是一条水泥路，阳光下村民晾晒的玉米、棉花堆积如山。我说这样不妨碍闸门的起吊吗？听工作人员说，近年黄河上游治理有成，下游河床降低，危险已经解除。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。我立即想到闸外那100平方公里的备用土地，于是我又花了两天的时间去逛这个大闸的后院。这里已经入驻了不少高新企业。有大型游乐园，过山车惊险刺激；有野生动物园，长颈鹿的头伸到二楼阳台上去吻客人的手；有珍宝馆，我第一次看到传说中的夜明珠，在黑暗中熠熠发光。而传统农业也大放光彩，大型粮库的粮塔高耸入云，当地的美食手工挂面居然细得能穿过针眼去，而且还是空心的。最可看的是一座博物馆，在诉说黄河的历史。50年前人送黄河100平方公里的土地，50年后黄河又分毫不少地还赠予人，上面还附加了这么多的宝贝，豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水闸为证。 ⑦这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与闸都有功于世，何忍其没于尘埃？遂书见闻，是为记。 （选自《人民日报》，有删改） [注]①文章原标题为《在齐河，有个豆腐窝水闸》。 1．概括选文内容，填写下表。 寻访历程 所见 所闻 第一次到访 治水史迹展 （1）__________________ （2）__________________ 大闸处于备用状态 第二次到访 （3）__________________ （4）__________________ 2．选文第①段为什么要写常见的水闸？ 3．选文中画线句虚拟了一次人与黄河的对话，精读这段对话，回答下面两个问题。 （1）这段对话写了什么？ （2）这段对话的语言特点是____________、____________。 4．简析选文第⑤段在结构上的作用。 5．选文中作者赞美了齐河人的哪些精神品质？请概括出三种。 【答案】 1.齐河人不懈努力的治黄故事 大闸的外观（陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门） 豆腐窝地区的繁荣景象 大闸光荣退役 2.使常见的水闸与豆腐窝水闸形成对比；突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性；引出豆腐窝水闸这一写作对象。 3.（1）黄河由于沙淤堤高将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 （2）生动形象（运用拟人的语句） 诙谐幽默 口语化 4.承上启下（过渡）。作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅，承接上文他第一次到访水闸；作者产生为隐者立传的想法，引出下文重访水闸的见闻。 5.赞美了齐河人勤劳能干、英勇无畏、团结一致、不求名利、坚持不懈、善于创新等精神品质。 【导语】这篇散文以豆腐窝水闸为切入点，通过虚实结合的手法，展现了人与自然和谐共生的深刻主题。作者运用拟人化对话（黄河“谈判”）、今昔对比（水闸退役后土地开发）等手法，既记录了齐河人治黄的集体记忆，又揭示了“人敬自然一尺，自然敬人一丈”的生态哲理。平实语言中蕴含诗意，将水利工程升华为承载人文精神的时代见证。 【解析】本题考查概括文章内容。 第一空，结合“治水史迹展”，找到第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可得出：齐河人不懈努力的治黄故事。 第二空，结合“大闸处于备用状态”，找到第④段“来到商展览馆不远的大闸脚下，看到陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门”，可知：作者看到大闸陡峭的闸墙、粗大的钢缆、冰冷的铁门，这是大闸的外观。 第三空，第四空，结合“第二次到访”，找到第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斓。……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”“这里已经入驻了不少高新企业。……豆腐窝变成了科技窝、财富窝、欢乐窝”，可知：作者再次来到豆腐窝，发现这里进驻不少高新企业，变成了科技窝、财富窝、欢乐窝，到处都呈现繁华的景象。豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物。 2.本题考查句段的作用。 结合第①段“水闸是干什么的？拦洪蓄水，调节水流。……有，山东省齐河县豆腐窝水闸就是一个典型”，可知：通过将常见的水闸的功能是“拦洪蓄水，调节水流”的，是与洪水搏斗的“拼命三郎”，而豆腐窝水闸却是“巍然如山却寂静无声、与黄河相伴50年而滴水未沾”。这种对比突出了豆腐窝水闸寂静无声、滴水未沾的独特性。通过对比，作者引出了本文的写作对象——豆腐窝水闸的独特存在，为后文详细描述这座水闸的历史、作用和意义做了铺垫。 3.本题考查理解句子的内容和写法 （1）“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高”“我们现在就动工”，这交代了修筑豆腐窝水闸的原因，这是因为黄河由于年年沙淤堤高，即将要泛滥，齐河人决定修建水闸来治理黄河。 “行不”这些话语充满口语化的特点，使文章内容富有生活气息。“我给你修一座大门，出得门去大片空地，足够你横躺竖卧”“不是我要闹，实在是年年沙淤堤高，逼得我走投无路”在此运用拟人手法，把黄河当做人来写，表现黄河与人的“谈判”内容，体现人们科学治河的思想。语言生动幽默，富有口语化。 4.本题考查段落的作用。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，第④段“工作人员说，你别看它这样安静，……土飞门开，洪水就夺门而出”，第⑤段“那次离开豆腐窝水闸后我心里总有一丝的惆怅。……可有谁知道这个名不见经传的‘豆腐窝’呢”“我于心不忍，两年后重访豆腐窝”，第⑥段“正是深秋，红的高粱、黄的玉米、白的棉花，……豆腐窝大闸已光荣退役，将成文物”，可知：上文介绍了作者第一次到豆腐窝水闸了解其齐河人不懈努力的治黄故事，作者立下为隐者立传的想法。“我心里总有一丝的惆怅”是承接上文，强调作者离开豆腐窝水闸后心生惆怅；“两年后重访豆腐窝”引出下文后来重访豆腐窝，发现其变化的内容。由此可见，本段起到承上启下的作用。 5.本题考查理解文章主题。 结合第②段“20万众上阵，8个月为黄河筑起一个新居，6个乡镇、近5万人搬走，空出100平方公里土地，同时盖起一座8层楼高的7孔大闸”，可知：为了治理黄河，大家齐心协力，为黄河空出100平方公里土地，盖起大闸来治理黄河，这体现人们团结一致的精神。 结合第③段“在当地抗洪抢险中有两位民工巡堤，见一处管涌急喷，手边没有合适用料，一人急屈身坐进管口，犹如战士以身堵枪眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等惊心动魄”，可知：当年人们发现险情的时候，奋不顾身，用人的力量来堵管涌急喷的问题，这体现人们英勇无畏的精神。 结合第①段“齐河堤防研发制造的黄河第一艘吸泥船‘红心一号’下水。这艘吸泥船每小时能出水700立方米，其吐沙量之大在当时堪称大新闻”，可知：齐河堤防研发制造的黄河吸泥船，这体现人们运用科技手段、勇于突破传统治水方式的智慧，展现了开拓进取的精神。 结合第③段“第一次是到堤上看一个治水史迹展，听讲解员讲述了齐河人不懈努力的治黄故事”，可知：人们一直以来都在不懈治理黄河，这体现人们勤劳能干、坚持不懈的精神。 结合第⑦段“这闸的设计者是谁？几经查访不得其详。我想他们和这水闸一样，本来也是不想留名的。但他们与河都有功于世，何忍其没于尘埃”，可知：豆腐窝水闸默默无闻，为治理黄河贡献自己的一份力量，这体现不求名利的精神品质。 【典例02】（2024·沈阳市·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 左手面包，右手书 ①清晨的云朵还停栖在半山腰，鸟儿在山间悠远鸣唱，静谧的三衢山还未完全苏醒，石灰窑前已是人头攒动。伴随袅袅青烟飘荡出阵阵麦香，面包窑第一炉金黄喷香的面包出炉了。村支书刘志亮抱了一捧柴火走到窑炉前，往炉中添了一把火。这里有两座高达几十米的窑炉，一座是面包窑，一座是“窑书房”。 ②一眼看上去，实在有些梦幻色彩。要知道，这两座窑20年前烧制的可是石灰。上世纪90年代，浙江省常山县路里坑村是远近闻名的“石灰村”。三衢山脚下，100余座石灰窑昼夜不息，满山石头在烈焰中化作生财的石灰。 ③“村民的口袋鼓了，青山却蒙了尘。”村支书给我递来一个面包，向我讲起村庄的故事。到了本世纪初，石灰窑陆续关停，轰鸣声戛然而止。没了窑火，村子就像被抽走了魂。年轻人外出打工，刘志亮也进城做起了生意。 ④几年后，三衢山被开发成石林景区。许多游客到村里来玩，村民顺势开起了“农家乐”，还把村里的农特产品拿出来卖，土鸡土鸭，鸡蛋野菜，很受欢迎。 ⑤2020年，刘志亮被选为村支书，结识了回乡创业的家富。家富是个85后，毕业于中国美术学院。年轻人有想法，有创意，他开的民宿生意很好。刘志亮找到他，请他给村民上课，讲民宿，谈发展，分享理念。后来，两人踏遍荒废的石灰窑、坍塌的羊棚、积灰的农舍，家富的眼睛越看越发亮：“这些不是废墟，简直是金矿！” ⑥这一年，村里修缮了11栋闲置农房，家富出谋划策，开起了“三衢诗集”民宿。为啥叫“三衢诗集”？“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”曾几的这首诗，就写在三衢大地，而三衢山就在路里坑。 ⑦村里有一座自然形成的溶洞，村民之前用来关牛、圈羊，清理干净后，装了咖啡吧台和投影仪，布置了绿植，溶洞变身别致的“岩洞餐厅”。开业那天，涌来游客众多，洞内光影摇曳，洞外人声鼎沸，村民招呼客人忙得不亦乐乎。村里的七旬老人颤巍巍端出自酿的米酒招待客人，眼中满是真诚，满是期待。 ⑧两座废弃的石灰窑，说来也有意思。去年，村里来了一位省级专家，跟大家一起坐在羊棚咖啡馆前聊天，望着眼前的巨型窑炉“头脑风暴”。一阵“脑洞大开”，大家说，不如就开个“面包窑书房”吧。面包定能打出品牌，经营书房更会大受欢迎。 ⑨说干就干，两座石灰窑，一座安装了烤箱，用来烤面包刚刚合适；另一座把顶部空间改造成地质科普空间，以及一座尖顶书房，简直太美了。这座窑书房，面积虽不大，视野极佳，山中四时，晨昏晴雨，时时都有不同的美景。 ⑩2025年喜气洋洋地来了，今年大年初二上午，村民们在面包窑前舞龙庆祝，面包窑书房算是正式开业了。客人点一杯咖啡，左手面包，右手书本，坐在窑书房的窗前，静享乡村半日的静美时光。窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同。两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间。 ⑪窑火似乎也从未熄灭，只是换了燃烧的方式，从前烧石灰谋生，如今为乡村筑梦。 ⑫喝完咖啡，我去村里走一走。废弃的猪栏，已变身“三衢艺术馆”，斑驳土墙上挂着乡土摄影作品；矿坑里铺上木栈道，帐篷与泳池成了星空下的桃花源；村里的妇女学会了磨咖啡和拉花，大叔转身成为面包师，许多小青年从城里赶来，在半山腰的书房喝起了咖啡。 ⑬窑书房的窗前，扎羊角辫的乡村女孩坐在晨光里读书，仿佛山间绽放的花朵。你看，她已将春天照亮。 （选自《人民日报》，有删改） 1．按选文顺序写出村民们谋生方式的变化。 时间 上世纪90年代 本世纪初 几年后 2020年 2025年 谋生方式 将石头烧制 成石灰卖钱 （1） （2） 修缮闲置农房，开民宿 （3） 2．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 后来，两人踏遍荒废的石灰窑、坍塌的羊棚、积灰的农舍，家富的眼睛越看越发亮：“这些不是废墟，简直是金矿！” 3．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画线的句子。 4．选文第⑩段为什么说“窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同”？ 5．选文入选了某校校刊，同学们学习讨论时，一致认为第⑬段中画线句的修辞手法使用恰当，请你结合选文内容具体分析。 【答案】1.（1）外出打工，做生意；（2）开起了“农家乐”，卖农特产品；（3）经营面包窑书房、三蜀艺术馆等文旅项目 2.“踏遍”写出了家富他们对村庄的每一个角落都进行了仔细的考察和思考，生动刻画出刘志亮与家富在实地考察时，不遗漏任何角落的严谨态度，体现其努力和决心；为下文发现“金矿”作铺垫。 3.本句运用动作和神态描写，生动形象地写出了七旬老人待客时的真挚，突出老人对游客的期待，希望村庄发展更好的愿望。 4.虽然还是原来的两座窑，但内部的功能和景象已经完全改变。一座变成了面包窑，另一座变成了窑书房，都充满了艺术和文化的氛围，不再是以前的石灰窑。 5.该句运用了比喻的修辞手法，将乡村女孩比作绽放的花朵，生动地描绘出她在晨光中读书的美丽景象，突出了勤奋和知识对乡村女孩的积极影响，也预示着乡村的未来充满希望。 【导语】这篇《左手面包，右手书》以浙江常山石灰村的转型为缩影，通过“两座窑”的意象变迁，展现了中国乡村振兴的生动实践。文章以时空为轴，巧妙串联起从破坏性开采到生态文旅的产业升级，通过“面包窑书房”等创意改造，既保留了工业记忆又赋予新功能。细节描写如七旬老人端米酒、羊角辫女孩读书等场景，将宏观叙事具象为温暖的人文画卷。结尾“窑火换了燃烧方式”的隐喻，深刻揭示了发展理念从谋生到筑梦的升华，体现了“绿水青山就是金山银山”的深刻主题。 【解析】1.本题考查内容概括 第一空，由“本世纪初”可对应第③段；结合本段“没了窑火，村子就像被抽走了魂。年轻人外出打工，刘志亮也进城做起了生意”可概括：外出打工，做生意； 第二空，由“几年后”可对应第④段。结合本段“许多游客到村里来玩，村民顺势开起了‘农家乐’”“还把村里的农特产品拿出来卖，土鸡土鸭，鸡蛋野菜，很受欢迎”可概括：开起了“农家乐”，卖农特产品； 第三空，由“2025年”可对应第⑩至⑪段。结合本段“2025年喜气洋洋地来了，今年大年初二上午，村民们在面包窑前舞龙庆祝，面包窑书房算是正式开业了”“喝完咖啡，我去村里走一走。废弃的猪栏，已变身‘三衢艺术馆’”“村里的妇女学会了磨咖啡和拉花，大叔转身成为面包师，许多小青年从城里赶来，在半山腰的书房喝起了咖啡”可概括：经营面包窑书房、三衢艺术馆等文旅项目。 2.本题考查词语赏析。 “踏遍”意思是走遍每一个角落，非常细致和彻底，生动表现了刘志亮和家富考察村庄时的细致与投入，强调他们走遍每一处废塘的认真态度，进而突显他们改变村庄的决心；为后文发现“金矿”（改造潜力）作铺垫，体现其创新精神和实干作风。 3.本题考查人物描写的赏析 “颤巍巍端出”动作描写，“眼中满是真诚，满是期待”神态描写；七旬老人走路颤巍巍依然参与招待客人，体现出村民的热情和投入，生动刻画了村民热情待客的形象，表现村民对村庄发展的支持与期待，从而体现淳朴民风与乡村振兴的活力。 4.本题考查句子理解。 由第②段“一眼看上去，实在有些梦幻色彩。要知道，这两座窑20年前烧制的可是石灰”，第①段“村民的口袋鼓了，青山却蒙了尘。”可知，这两座窑过去烧石灰污染环境，谋生却破坏生态； 结合第⑨段“说干就干，两座石灰窑，一座安装了烤箱，用来烤面包刚刚合适；另一座把顶部空间改造成地质科普空间，以及一座尖顶书房，简直太美了。这座窑书房，面积虽不大，视野极佳，山中四时，晨昏晴雨，时时都有不同的美景”可知，如今改造为面包窑和窑书房。所以“不同”体现在窑的用途和景象； 结合第⑧段“窑还是那两座窑，窑内的风景却已不同。两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间”可知，现在的两座窑不再乌烟瘴气，不再空洞残破，而像是艺术作品矗立在天地之间，充满了艺术和文化的氛围，象征从破坏性生产到绿色发展的转变，体现乡村振兴的新气象。 5.本题考查修辞赏析。 “窑书房的窗前，扎羊角辫的乡村女孩坐在晨光里读书，仿佛山间绽放的花朵”中，“仿佛山间绽放的花朵”把扎羊角辫的乡村女孩比作绽放的花朵，运用了比喻的修辞手法，“坐在晨光里读书”“绽放的花朵”生动地描绘出她在晨光中读书的美丽景象，“窑书房的窗前”“晨光里”突出了勤奋和知识对乡村女孩的积极影响，她们的成长也预示着乡村的未来充满希望。 【典例03】（2025·沈阳市皇姑区·二模）阅读下面选文，完成小题。 允许自己不是玫瑰 ①我是在父母开的调料店里长大的。 ②小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏。油盐酱醋、八角、花椒、桂皮“调味”着我的童年。长大后，我却对这些瓶瓶罐罐、片片粒粒唯恐避之不及，仿佛靠近一步就要被看不见的怪兽吞噬一般。从怪兽嘴里逃出来的孩子，会染上奇怪的味道。 ③这味道我早习以为常，可同学们不适应它。它钻进同学们的鼻腔中，蘑菇云一样爆炸，让他们打喷嚏，红着鼻头，连连往后退。在他们的眼中，我似乎就是一只怪兽，一只可以被看得见的怪兽。 ④那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口。在我经过时，他们会不约而同捂住鼻子，窃窃私语，或者干脆小跑着逃开，好像我碰过的空气都会被染成黑色。 ⑤我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群。我知道，大幅度做动作，汗水如同泉水一样冒出来，与调料味渗透融合，会长出黏腻触手将人远远推开。而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动，闻了像掉进云彩里。她们的肢体那么舒展，姿态那么优美，连阳光与微风都偏爱她们，为她们披上金色的光晕。 ⑥这些女孩们宛若一朵朵盛开在骄阳下的玫瑰，鲜艳、火热，充满活力。她们让操场变成了玫瑰的花海，香气随着清风一浪一浪地拍过来，拍得我头晕目眩。我站在艳阳下，心中却下起了倾盆大雨。 ⑦我在雨中看着自己的倒影，清晰地感受到，我不是玫瑰，我不惹人喜欢。 ⑧我多么希望能像她们一样，在操场上怒放。不，不仅是操场，玫瑰在哪里都惹人偏爱。就像新来的英语老师，不施粉黛，脸上还有几颗青春痘，可所有人都喜欢她。她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 ⑨然而没过多久，班里开始有人议论：她身上有一股怪味。是药味，还是消毒水味？ ⑩为了得到答案，上课时大家的注意力从她神采飞扬的脸庞，转移到她身上。靠近她时，大家刻意用力嗅一嗅，煞有介事地闭上双眼品味，再用唇语给好友比画出答案。聪敏的她当然察觉到了异样，可她依然不动声色地俯下身子，为同学们答疑解惑。 ⑪每一次她为我弯下腰，我都向她倾过身子，我想用这种方式告诉她，我不抗拒她的味道。我太了解她的感受了，每次被他人用嗅觉探询后，慌乱和敏感会把漫天的白云一口吞掉。我多害怕她在阴雨中日渐枯萎。心房一直下雨的人，怎能勾勒出未来的模样？ ⑫终于，一节英语课上，她一身白衣，笑容依旧飞扬。她把英语书端放在讲桌上，拿起黄色粉笔，转身画出一条条曲线。吱吱嘎嘎，我们听到了时间的声音。短短的几分钟，我们都只是默默地看着她，不知道她要做什么。同学们屏息凝视，望着她的背影，也在耐心地等着她揭晓答案。 ⑬她放下粉笔，一朵花灿然盛开在黑板上。细细长长，花瓣微微卷曲。她告诉我们，这是忍冬。沉默了一会儿，她给我们讲起了自己的故事。 ⑭她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她。 ⑮她平静地说：“我从来没有自卑过，因为味道跟其他人不一样，这不是什么错。我没有不讲卫生，就无须因味道自卑；我没有罹患疾病，就无须因味道忧心。这味道存在的地方，为我遮风挡雨，为我换来学费、书本和漂亮的衣服，我怎能怪罪它？每个女孩都想像玫瑰一样馥郁芬芳，可这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香。” ⑯她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来。那节课以后，同学们仿佛也看清，“黑色空气”后面的我其实并不惹人讨厌，他们不再绕开我，体育课上，还有人主动邀请我一起活动。 ⑰她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗。 ⑱临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧。她不明所以，却还是微笑着应允。 ⑲我永远记得那天阳光透过玻璃窗照在她的脸上，她说：“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。” （选自《思维与智慧》，有改动） 1．根据选文中“我”的经历和心理变化，补全下面表格。 内容概括 小时候在父母调料店长大，身上沾染调料味 B 英语老师因怪味被议论，课上画忍冬讲述经历 D 心理变化 A 自卑孤独 C 接纳自我 A_______B_______C_______D_______ 2．结合选文内容，分析第⑧段加点词语的表达效果。 从她身上，我们第一次发觉“长大”这件事是如此令人心驰神往。 3．选文第⑭段在记叙顺序的安排上有什么特点？这样写有什么好处？ 4．请结合生活实际，谈谈你对第⑲段画线句子的理解。 你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰。 5．教育的艺术不只在传授，更在鼓舞和唤醒。请结合选文内容，概括出英语老师让人敬服的闪光点，并用自己的话写出依据。 【答案】1.习以为常 长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气 豁然开朗 离临近毕业，请英语老师画忍冬花 2.该词意为心神所向往的事物。生动形象写出了我感受到英语老师充满朝气，洒脱自信的，内心由衷的羡慕、期待自己长大后也自信、洒脱、受欢迎。突出了英语老师对我的影响，表达了对老师的喜爱之情。 3.插叙。补充交代了英语老师因为身上的味道和别人不一样所受到的遭遇，为后文我的心态转变，同学们接受我作铺垫。体现了英语老师乐观自信、善于引导学生，使人物形象更鲜活立体，使文章情节更丰富。 4.“相信自己是一朵花”意为每个人都应学会坦然洒脱，发现自己的美好；“有专属味道”是说人具有独特性。“允许不是玫瑰”表达出要正视差异性，摆脱他人刻板目光，接纳自己，不必盲目追求完美。 5.教育有方：用自己的经历和忍冬花的故事教育同学们，也鼓励我正确面对自己。乐观积极：自己被同学孤立，能找到自己的闪光点，不会自卑。受学生爱戴：充满朝气，洒脱自信，让所有学生都喜欢。 导语：文章以“我”的成长经历为线索，通过校园中因气味引发的故事，展现对自我认同的探寻。英语老师以忍冬自喻的情节是关键转折，用插叙丰富人物层次。语言细腻，比喻生动，于平凡小事中传递“接纳独特自我”的温暖哲理，富有感染力。 【解析】 1.本题考查内容理解概括。 结合第②段“小时候的我喜欢在一排排货架中间奔跑、躲藏……这味道我早习以为常”可知，“我”小时候在父母调料店长大，对身上沾染的调料味早已习惯。由此可知，A处应填“习以为常”。 结合第④段“那个年龄段的孩子们觉得，抱团孤立别人是一件很有个性的事情。而我，就是他们张扬个性的出口”和第③段“我也习惯了独来独往，体育课自由活动时，我一准识趣地退出人群……而那些身上香香的女孩子一跑起来，空气中馨香流动”可知，长大后“我”因身上的味道在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气。由此可知，B处应填“长大后在学校独来独往，羡慕其他女孩身上的香气”。 结合第⑩段“她清脆的声音宛若掺着金粉，把我从雨季中拖出来”和第⑪段“她的话把包围着我的不怀好意一口气吹散了，我的世界终于雨过天晴，碧空如洗”可知，英语老师讲述自身经历后，“我”内心的阴霾被驱散，心情变得开朗。由此可知，C处应填“豁然开朗”。 结合第⑭段“临近毕业，同学们纷纷请她写同学录，我也一样。我说，老师，您帮我画一朵忍冬吧”可知，临近毕业时，“我”请英语老师画忍冬花。由此可知，D处应填“临近毕业，请英语老师画忍冬花”。 2.本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“她充满朝气，洒脱自信。从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”可知，“心驰神往”本义是心神向往，这里形容“我”看到英语老师自信洒脱的状态时，内心产生强烈的憧憬。由此可知，该词既体现了英语老师的人格魅力对“我”的触动，也表现出“我”对摆脱自卑、拥有自信人生的渴望，为后文“我”的转变埋下伏笔，凸显了老师对“我”的深刻影响。 3.本题考查记叙顺序及作用。 结合第14段“她从记事开始，父母就开了一家诊所。从小，药味、消毒水味浸透到她的生命中，成为她身体的一部分。有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”可知，这段文字补充了英语老师因身上有特殊味道被他人嫌弃的经历，属于插叙。由此可知，这一安排既解释了前文同学们对老师味道产生疑惑的原因，又通过老师的过往与“我”的经历形成呼应，为后文老师用自身故事启发“我”、同学们态度转变作铺垫，同时展现了老师面对偏见时的乐观坦然，让人物形象更丰满，情节更具层次感。 4.本题考查句子理解。 结合第⑮段英语老师的话“这世界本就有千百种花朵，有的淡雅，有的浓郁。比如我，我觉得自己是一朵忍冬，初闻微苦，久处清香”可知，老师将自己比作忍冬，强调每个人都像不同的花，有独特的“味道”（特质）。结合第⑯段“你要相信自己是一朵花，你有专属于你的味道。你要爱自己，你要允许自己不是玫瑰”可知，画线句进一步升华这一比喻：“相信自己是一朵花”是指认可自身价值，发现独特之处；“专属味道”强调每个人的独特性无需复制他人；“允许不是玫瑰”则是指不必迎合世俗标准，接纳真实的自己。由此可知，这句话启示我们：生活中不必因他人的评价否定自我，应像文中的“我”和英语老师一样，摆脱外界眼光的束缚，坦然接纳自身的不完美，以自信的姿态绽放属于自己的光芒，正如忍冬不必成为玫瑰，也能拥有独特的清香。 5.本题考查人物形象。 结合第⑪至⑮段“她转身画出忍冬……初闻微苦，久处清香”可知，老师通过画忍冬、讲述自己因药味被孤立却接纳自我的经历，将抽象的道理转化为具象的比喻，引导学生理解“每个人都是独特的花”。由此可知，她用亲身故事和生动类比进行教育，而非直接说教，巧妙鼓舞“我”和同学接纳差异，体现教育智慧。 结合第⑬段“有她出现的地方，她们就捂着鼻子躲开她”和第⑮段“我从来没有自卑过……为我换来学费、书本和漂亮的衣服”可知，老师童年因药味被嫌弃，却将特殊味道视为家庭给予的馈赠，不自卑、不抱怨。由此可知，她面对偏见时保持坦然，从困境中发现积极意义，用乐观态度感染学生，展现强大的内心力量。 结合第⑧段“从她身上，我们第一次发觉‘长大’这件事是如此令人心驰神往”和第⑯段“那节课以后，同学们仿佛也看清……主动邀请我一起活动”可知，老师的朝气自信让学生向往“长大”，她的引导改变了同学间的氛围。由此可知，她以人格魅力赢得学生喜爱，成为学生成长的榜样，其影响力超越了普通的师生关系。 方法透视 考向 解读 1.选材：以叙事抒情、乡村振兴、成长感悟类散文为主，贴近生活、传递正向价值 2.考查逻辑：从内容理解→手法鉴赏→主旨领悟层层递进，聚焦“形散神聚”的文体特点 3.趋势：情境化、综合化，强调文本细读与情感体悟 方法 技能 1.词句赏析：手法+内容+效果+情感四要素完整作答 2.句段作用：从结构+内容+主旨三维切入分析 3.主旨理解：抓关键句、物象象征，结合作者情感提炼核心哲理 4.人物分析：从言行、经历、他人评价中提炼品质，结合文本细节佐证 考向02 以选择题、主观题形式考查小说 典例引领 【典例01】（2024·辽宁中考）阅读下面选文，完成下面小题。 ____________________ 黄海涵 ①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。 ②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。 ③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。 ④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。 ⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。 ⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语…… ⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏①犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。 ⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。 ⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌…… ⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。 ⑪半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！” ⑫什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。 ⑬航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。” ⑭这天值更②，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。” ⑮说话间，风浪又增大了一些。 ⑯女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。 ⑰女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。 ⑱这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。 ⑲女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！” ⑳渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。 ㉑这个女兵，成了一名优秀女舰员。 ㉒后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。 ㉓从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。 ㉔犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！”感谢人民海军！祖国万岁！犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。 ㉕在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。 ㉖“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。 ㉗春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放…… （选自《光明日报》，有删改） 【注释】①舰艏（shǒu）：舰船的前端或前部。②值更（gēng）：夜里值班。兼有巡视和警戒任务。 1．选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括回答。 2．选文第⑦段中的环境描写有什么作用？ 3．从修辞角度赏析第⑳段。 4．阅读第㉔㉕段，简要回答下面两个问题。 （1）是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加理解了使命？ （2）从这两段中可以读出女兵怎样的情感？ 5．从下面两个选项中选择一个作为标题，并说明理由。 A.迎击海浪的女兵       B.最爱万顷浪花白 【答案】1.女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验，她通过坚强的毅力克服了这一困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵。 她抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得独立值更的资格；在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹；最终成为了一名优秀的女舰员。 2.选文第⑦段中的环境描写展现了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托了女孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3.第⑨段使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗粝。同时，排比句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 4.（1）女兵在远离祖国的大海上，通过完成护航任务、撤离同胞和参加人道主义援助行动等实际经历，更加深刻地理解了祖国的伟大和使命的重要性。这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 （2）从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和对使命的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5.选择B“最爱万顷浪花白”作为标题； 理由如下：标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往；“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度；“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。综上所述，“最爱万顷浪花白”作为标题既紧扣主题又富有象征意义、情感表达和吸引力，因此是更合适的选择。 【解析】1.本题考查内容理解。 根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下消”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”可知，初次出海的女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。根据文章第⑭段航海长的话“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了”可知，能否战胜海浪、晕船，继续工作，要考个人的毅力。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”可知，在这次的训练中，女孩没有退缩，而是紧抓栏杆，靠坚强的毅力经受住了考验克服了晕船的困难，从而逐渐成长为一名真正的女兵； 根据文章第⑲段“为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格”可知，为了实现下一个目标，女孩首先抓住一切机会苦练普通话，刻苦训练，不断进取，取得了独立值更的资格。根据文章第⑲段“为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹”可知，为了实现下一个目标，女孩在接下来的比武练兵中付出了常人难以坚持的努力，最终拔得头筹。根据文章第⑳段“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”可知，正是这一次次的训练，难以想象的付出和坚持，让她最终成为了一名优秀的女舰员。 2.本题考查环境描写。 第⑦段内容“无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”属于自然环境描写。自然环境描写一般是用来描写景物，渲染气氛，烘托人物心情的。具体到本段的内容，大海无垠，天水相接，朝阳初升，光芒万丈，战舰劈波斩浪，驶向深蓝。这句话描绘了舰艇出航时的壮丽景象，营造了波澜壮阔、积极进取的氛围，烘托了女孩此时内心的英雄之气、豪迈之情。同时也为下文女孩经受风浪考验做铺垫。 3.本题考查语句赏析。 第⑳段内容“女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹”，连用三个“添了”，“脸庞添了些许粗糙”“语言添了更多自信”“嘴角添了几分坚毅”，内容相关，结构相同，构成了排比，不仅强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加粗糙、自信、坚毅的情景，也增强了语言的气势，读来一气贯注，使得描述更加有力、动人心魄。 4.本题考查内容理解和主旨把握。 (1) 根据文章第㉔段“一次次一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞‘中国海军是最值得信赖的’”“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：‘祖国派军舰接我们回家，我们安全了！’感谢人民海军！祖国万岁”可知，通过完成护航任务、撤离同胞的任务，被保护的商船船员们交口称赞、同胞满含热泪的话语，使女兵明白了祖国的伟大，有了责任感；“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”可知，参加人道主义援助行动的经历，使女兵理解了使命担当，产生了强烈的民族自豪感和荣誉感。正是这些经历让女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 (2) 从这两段中，我们可以读出女兵强烈的爱国之情和对使命担当的坚定信念。她们在远离祖国的大海上，通过实际行动为祖国和人民服务，当“胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞”；当“随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪”；当“中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉”，同胞的热泪和感激的话语，国际社会的赞誉，都使得她们展现出了强烈的爱国情感和责任感。同时，她们也深感自豪和满足，因为她们为祖国的繁荣和人民的幸福做出了贡献。 5.本题考查文章标题。 理论上，这两个选项都可以选择，只要言之成理即可，但实际选择时，因A项过于直白，在B项前黯然无色，故以B项为上上之选。理由如下： 一、“浪花”贯穿全文，“浪花白”“白浪花”占据了文章的首尾位置，是行文线索。如第②段“雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上”，第③段“当一名‘浪花白’，成了她的梦想”，第④段“那年，女孩报名参军，入列海军‘浪花白’”，文章中间多次写到海浪，不胜枚举，而文章末尾，作者写到“女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放”； 二、标题“最爱万顷浪花白”直接点明了文章的主题，“最爱”即女兵对海军生活的热爱，尤其是对浪花白的痴迷和向往，这一点，根据文章第③段“女孩一下子就着了迷，当一名‘浪花白’，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上”可知； 三、“万顷浪花白”不仅代表了大海上翻滚的浪花，更象征着女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，以及她所展现出的坚韧、勇敢和无私奉献的精神。这种象征意义使得标题更加富有内涵和深度。阅读文章，我们可以感知到，伴随着美丽的浪花同时出现的，就是女兵在海军生涯中经历的种种挑战和磨砺，根据文章第⑨段“她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌”，第⑩段“那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的‘逃兵’”，可知。同时，她又表现出了坚毅勇敢和无私奉献的精神。根据第⑯段“女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来”“她将风浪看作‘敌人’，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验”以及后来的一次次护航任务、撤侨行动，人道主义行动可知； 四、“最爱万顷浪花白”这个标题更加富有诗意和美感，能够吸引读者的注意力和阅读兴趣。同时，它也更容易引发读者对女兵成长历程和内心世界的共鸣和思考。 【典例02】（2025·沈阳市沈河区·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 柿子红了 闫晓彬 ①小时候，我特别爱吃柿子。老家有个不小的院子，为了能让孩子经常吃上些水果，父亲特地在院中间栽了棵柿子树，盼望柿子红也就成了我每年的念想。柿子红了后，落净了叶子，就剩满树的果实，火红火红的，就像过年挂了一树的灯笼。 ②一棵树上结的柿子就能吃好一阵子。一旦成熟，皮也红了，瓤也软了，咬上一口满嘴流汁儿，其中最好吃的莫过于里面的籽儿，甜甜的还有弹性。当兵十几年，柿子吃得少了，但现在想起来口水还是止不住地流。 ③转眼，在部队服役十几年，我便转业到地方。分配到单位不久，国家进入脱贫攻坚关键阶段，我主动请缨，成了驻村工作队的一员，来到遍地柿树的河北省涞源县南沟村。南沟村土地贫瘠，三面环山，距银坊镇2公里，村南的一条小路是村民出入的唯一通道。已经习惯行伍工作的我，对农村工作有些茫然。 ④我们工作队来南沟时，正是柿子成熟的季节，村党支部书记郭大山带着媳妇柿红嫂子开车接我们。郭书记快60岁的人了，身板却依旧壮实，肩膀和手臂上的肌肉棱角分明，脸盘黑黑的像块刚挖出来的煤，发着亮光。柿红嫂子就爱跟着郭书记，她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 ⑤安顿好住处后，郭书记响亮而热情地说：“尝尝咱村的柿子吧。”柿红嫂子连忙麻利地拿出一筐柿子。“这柿子不仅皮儿红，心儿也红。抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢！”原来，在鬼子“扫荡”时，一支八路军后勤部队和家眷转移到南山沟里，村民就偷偷给咱们的战士和军属送去柿饼。郭书记自豪地给我们讲起柿子的红色历史，得知我是部队转业干部后，他说他也曾当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢。 ⑥“这柿子真大得要赶上磨盘了！”本来就爱吃柿子，听郭书记这一说，它还有这么一段光荣的革命史。我又情不自禁地拿起一个，真是丰润饱满！ ⑦“你可说对了，这是我家独有的‘磨盘’柿子。”柿红嫂子自豪地说。 ⑧“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的。” ⑨“个儿大，色儿红，味儿甜，是山里的味道。”大家也都拿起柿子吃起来，边吃边不住地夸奖。 ⑩“柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了。”郭大山拿着个柿子左右地摩挲着。 ⑪“你们瞧！俺家老郭又魔怔了，他净想着挣钱。”柿红嫂子讲起往事。她刚进门时家里很穷，只能看天吃饭，前几年承包工程，挣了点钱，没过上几天安生日子，老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富。 ⑫“跟了他后，我就没享过福。”柿红嫂子抱怨道。郭书记看着手里的柿子，眼神流露出些许内疚，过了半天说：“放心，我一定让你过上好日子。” ⑬不久后，随着脱贫攻坚政策的不断深入，全国的村镇沸腾了。“春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。一个脑子活的小伙子——柱子，在工作队帮助下，开了个瓜果网店。带着“山味儿”的瓜果很受市场欢迎，网店开得红红火火。村里的老百姓乘凉唠嗑的“阵地”都转移到柱子的网店上。郭书记把自家的“磨盘”柿子也挂到柱子的网店上，同样的一片地，比往年多挣了上万块钱。 ⑭打出了品牌，找到了渠道。村支书郭大山让柿红嫂子把“磨盘”柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗。他身上军人的那股子韧劲儿，让我由衷佩服。 ⑮日子就这样过着，柿子树是越长越大，村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了。郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：“欠你一个好日子……” ⑯一眨眼，几年过去了。偶尔回到南沟村，看着满山的“磨盘”柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子。 （选自《人民日报》，有删改） 1．根据选文中关于村支书郭大山的内容，填写表格。 内容概括 招待“我”吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史。 （2） 网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗。 （4） 形象特点 （1） 负责有追求 （3） 坚守留遗憾 （1）____（2）____（3）____（4）____ 2．选文第①、②段写了“我”童年时候爱吃柿子和对柿子红的盼望，有什么作用？ 3．从描写的角度，赏析选文第④段中画线的句子。 她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的笑。 4．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 “春风”来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了。 5．选文第⑯段饱含了“我”对柿红嫂子哪些细腻而真挚的情感，请结合选文内容分析。 【答案】1.热情有（军人）情结 担心柿子销路，放弃挣钱的工程，回村带领乡亲们脱贫致富 无私有韧劲 村民生活越来越好，还是一如既往地坚持，对柿红嫂子离世，心生愧疚 2.突出“我”对柿子的印象深刻（喜欢），渲染温馨美好的氛围；开篇点题，引出下文。 3.外貌描写、神态描写，生动形象地写出了柿红嫂子脸面的圆润，表现了她的乐观淳朴、性格温和。 4.“蠢蠢欲动”原指敌人准备进行攻击或坏人策划破坏活动，这里贬义词褒用，生动形象地写出了南沟村人投入脱贫攻坚行动的积极急切，对脱贫攻坚政策的支持与响应。 5.对柿红嫂子离世的悲伤怀念；对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的赞美；对柿红嫂子将柿子树苗无私献给村民们的钦佩；对柿红嫂子没过上好日子的感慨遗憾。 【导语】这篇《柿子红了》以柿子为线索，巧妙串联起个人记忆与时代变迁。作者通过童年味觉记忆的细腻描写，自然过渡到脱贫攻坚的时代画卷。文章亮点在于：以“磨盘柿子”为象征，既承载红色历史记忆，又成为脱贫致富载体；人物塑造鲜活，郭大山的军人韧劲与柿红嫂子的淳朴形成动人对照；情感处理克制而深沉，结尾处“五味杂陈”的留白余韵悠长。全文以小见大，展现了乡村振兴中的人性光辉。 【解析】1.本题考查内容概括与人物形象。 (1) 由“招待‘我’吃柿子并自豪地讲柿子的红色历史”的提示，找到第⑤段“郭书记响亮而热情地说：‘尝尝咱村的柿子吧’”“抗战的时候，村里的柿子还给过部队吃呢”，“他说他也当过兵。按部队的说法，他还是我的老班长呢”，由此可知，郭大山热情招待“我”吃柿子，并讲述柿子的红色历史，体现了他热情的性格和对军人身份的认同。据此可以概括出：郭大山热情好客，具有军人情结。 (2) 由“负责有追求”的人物形象提示，找到第⑩段“‘柿子是好，卖不出好价钱，可惜了儿了！要是能把咱村柿子的销路盘活就好了’”和第⑪段“老郭就把挣钱的工程托给朋友，跑回村里竞选村支书，还说要跟乡亲们一起脱贫致富”，由此可知，郭大山放弃个人利益，主动承担脱贫责任，回村带领村民脱贫。据此可概括出：心系村民生计，放弃个人利益回村任职。 (3) 由“网上柿子大卖，让柿红嫂子把柿子树苗散给村民们，并承包荒山坡种苗”的提示，找到第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们，自己作为致富带头人，领着几名村干部，在南山上承包了一片荒山坡，没日没夜地种柿子苗”和“身上军人的那股子韧劲儿”，由此可知，郭大山无私奉献，凭着军人的那股子韧劲儿坚持带领村民致富。据此可概括出：具有无私奉献精神和顽强拼搏的军人作风。 (4) 由“坚守留遗憾”的提示，找到第⑬段“村民们的生活也越来越好。然而郭大山还是一如既往地坚持着。然而，柿红嫂子却因病离世了”和“欠你一个好日子……”，由此可知，郭大山坚守初心，虽取得成绩，还是一如既往地坚持，但仍因未能让妻子过上好日子而愧疚。据此可概括出：虽实现脱贫目标但留有未能让妻子享福的人生遗憾。 2.本题考查句段作用。 由第①段“小时候，我特别爱吃柿子”和“盼望柿子红也就成了我每年的念想”可知，开篇通过回忆童年对柿子的喜爱，突出“我”对柿子的深刻印象和情感。第②段“咬上一口满嘴流汁儿”“现在想起来口水还是止不住地流”等细节描写，进一步强化了这种喜爱之情。这些描写既渲染了温馨美好的童年氛围，又通过“柿子红了”这一意象自然引出下文驻村扶贫的故事，使文章从个人记忆过渡到社会主题，起到开篇点题、引出下文的作用。 3.本题考查描写方法。 第④段中画线的句“她身子有点单薄，但脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子，总挂着让人如沐春风的”，这句话运用了外貌描写和神态描写。“脸蛋圆圆的，像个熟透的柿子”运用比喻修辞，生动形象地写出柿红嫂子面容的圆润可爱；“总挂着让人如沐春风的笑”则通过神态描写，表现了她乐观开朗、温和亲切的性格特点。这些描写既突出了人物外貌特征，又展现了其淳朴善良的内在品质，为后文塑造人物形象奠定了基础。 4.本题考查词句理解与赏析。 第⑪段“‘春风’来了，南沟村里的人也蠢蠢欲动了”中“蠢蠢欲动”一词原指敌人准备进攻或坏人策划破坏活动，带有贬义色彩。在文中，作者巧妙地将这个贬义词褒用，生动形象地描绘出南沟村村民在脱贫攻坚政策推动下，积极投入致富行动的急切心情和昂扬斗志。这个词语既表现了村民们对政策的热烈响应，又暗示了他们脱贫致富的强烈愿望，更展现了脱贫攻坚政策如春风般给贫困地区带来的生机与活力。通过这个词语的巧妙运用，作者不仅增强了语言的表现力，还突出了脱贫攻坚政策深得民心的效果，使读者能更深刻地感受到贫困地区人民追求美好生活的迫切心情。 5.本题考查作者情感。 由第⑯段“看着满山的‘磨盘’柿子，我的心里五味杂陈，又想起了柿红嫂子”可知，作者对柿红嫂子的离世充满悲伤与怀念；结合第⑧段“你嫂子可是种柿子的好手，这大‘磨盘’就是她一茬一茬给嫁接出来的”可知，作者对柿红嫂子心灵手巧嫁接磨盘柿子的技艺充满赞美；结合第⑭段“村支书郭大山让柿红嫂子把‘磨盘’柿子的树苗散给村民们”可知，作者对柿红嫂子无私奉献的精神充满钦佩；结合第⑮段“郭书记难忍悲恸，人垮了一大半，嘴里总念叨着：‘欠你一个好日子……’”可知，作者对柿红嫂子未能过上幸福生活充满深深的遗憾。这些情感交织在一起，表达了作者对柿红嫂子的深切怀念与真挚敬意。 【典例03】（2025·沈阳市和平区·二模）阅读下面选文，完成下面小题。 孤独守望 ①天山之北，戈壁如海，一眼望不到边际。戈壁上的风沙很大，汽车奔驰其中，像一叶颠簸在海浪中的小舟。 ②那座山，叫北阳。在它山脚下那片光秃秃的乱石旁，我们举起右手，向对方敬礼，然后握手——这是战友间的“见面礼”。 ③“你也是76年兵？” ④“不，77年的……” ⑤哈哈，差不多，是真正的战友。差一年入伍。 ⑥他笑着说起了入伍时的经历：“我是陕西人，当时家里特别穷，我就像一根杨柳条似的蹿着往上长，个头够了，但体重不足……体检现场，我跑到一口井边咕咚咚地灌起了凉水。恰巧被接兵干部看到了，问我为啥喝那么多水？我实诚地回答：俺体重不够。他左看右看，然后拍拍我的肩膀，问：真想当兵？我立即回答：真想。为啥？他又问。我说：保家卫国。他点了点头。后来我就应征入伍了……” ⑦1983年，他退伍回到老家。次年与本乡的一位姑娘结婚。蜜月刚满，他对新婚妻子说：我要回老部队那边去。 ⑧“干啥去？”妻子问。 ⑨他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人，我在部队时经常带着学雷锋小组的人去照顾老人家，现在一离开心里不踏实。最主要的是，山弯弯里有7座烈士墓也缺人照看…… ⑩那你早去早回，我在家等你。妻子说。 ⑪他两眼盯着妻子，不说话。 ⑫咋了？是要去好些日子？妻子问。 ⑬他摇摇头，终于开了口：不是我一个人去，是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家。 ⑭妻子惊呆了，以为听错了：啥？把家安在那个地方？ ⑮他连连点头：是，是的。 ⑯她顿时瘫坐在炕头，眼泪掉下来。 ⑰小夫妻俩就这样背着一床新婚棉被和4个装着生活用品的麻袋，从陕西老家来到天山北边的沙湾县卡子湾村。“这山上不像咱们家的黄坡地，咋不生一根草苗苗、一根树枝枝？”她奇怪地踢着地上绊脚的石子问。他说，这就叫戈壁沙漠。风大的时候能把这些石子吹得飞起来，他捡了块拳头大的石块说。 ⑱不好，沙尘暴来了！突然，他看了看天边说。她顺着他指的方向看去，只见天边一片昏黄，正朝他们站的方向压过来…… ⑲“快跑！”他拉起她的手，飞步躲到一处山窝里。俩人的脚步刚刚落定，整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挟着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地。 ⑳这当儿，一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来，眼泪如断了线的珠子落下来。 ㉑没过多久，她抹干泪，问他：你的战友在哪儿？为啥一定要去看他们？ ㉒他一边喘着粗气，一边细细道来：他们7个人都没结婚，一直“躺”在这么遥远偏僻的地方，平时只有我们一些战友来看看他们。如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊！ ㉓她叹了口气，问：他们咋牺牲的？ ㉔他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的，都是革命烈士。 ㉕走着走着，他突然停住了脚步，怔怔地望向山脚下……他猛地将她一放，飞步奔向那片刚刚被风沙“扫荡”过的乱石滩。 ㉖他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……“对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……” ㉗这是她第一次看到他流泪，她似乎有些明白他的心事了。 ㉘她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了。 ㉙他笑了，她也笑了。就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上，留在了这7位战友的身边。 ㉚我们现在应该知道他的名字了，他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵。 ㉛如今张秋良的家，已经是个远近闻名的“老兵驿站”，他不仅负责义务接待7位烈士的亲人，更多的是接待那些认识和不认识的来自全国各地的战友、朋友。近些年来，当地的退役军人事务部门在关爱烈士方面发挥了越来越重要的作用。守护那个烈士墓地的人也不再是张秋良一个人，他的大儿子如今成了第二代守墓人…… ㉜“但逢年过节去为烈士战友扫墓的事，我还必须去。”采访他的那一天，他们夫妻俩带着我这位老兵，再一次徒步来到烈士墓前，我们一起向安息在此的烈士敬献了鲜花并三鞠躬。 ㉝转过身，我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓……近40年了，仍像第一次做这件事时那样毕恭毕敬、一丝不苟。 ㉞我的双眼不由自主地模糊起来。 1．阅读全文，补全下面表格内容。 情节 A__ 搬家到戈壁遭遇沙尘暴，石头击中妻子的脚板 C___ 丈夫一家两代四十年守护整理烈士墓。 妻子情感态度 惊呆 B__ 理解 D____ 2． 从修辞的角度赏析第⑲段画线句子。 3．从描写的角度赏析选文第㉖段。 4．结合选文分析，第㉙段两个人的笑中蕴含怎样的情感。 5．语文学习小组在研讨选文时认为本文题目《孤独守望》非常恰当，请结合全文具体分析。 【答案】1.丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家 难过（伤心、委屈、痛苦、崩溃等意思相近的词语即可） 丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟 虔诚（恭敬、虔敬） 2.比喻、拟人生动形象写出沙尘暴袭击的威力大（风势猛、破坏力强、强调戈壁环境恶劣）。 3.动作描写、语言描写生动形象写出张秋良看到战友的坟墓被风暴摧残的着急（急切）、愧疚（自责），表现了他想要守护战友的决心，以及与战友之间的深厚情谊。 4.①张秋良的笑是因为坟茔被重新垒好的喜悦；②妻子愿意克服恶劣环境陪他护战友的欣慰（高兴）；③妻子的笑是对张秋良要来此地安家的理解或支持。 5.概括文章的主要内容：张秋良夫妇及后代40年守护烈士墓；暗示中心：表现张秋良一家无私奉献（责任担当、战友情深、重情义），表达对他们的赞美与敬佩。 【导语】文章以《孤独守望》为题，围绕张秋良夫妇及后代40年坚守戈壁守护烈士墓展开。通过语言、动作描写刻画人物，借戈壁恶劣环境烘托坚守精神。从初到的震撼到长久的虔诚，细节中见深情，凸显战友情深与责任担当，字里行间洋溢着对守墓人无私奉献的敬佩与赞美。 【解析】1.本题考查内容理解概括。 A.结合第⑨—⑬段“他说：部队驻地附近的村上有一对无儿无女的老人……是带着你一起去。我们一起在那里住下，安个家”可知，丈夫提出带妻子去戈壁安家，是为了照顾老人和烈士墓。由此可知，情节A为“丈夫为了照顾老人和烈士墓，要带妻子去戈壁荒漠安家”。 B.结合第⑪段“一块飞来的石头击中她的脚板，疼得她一下瘫坐在地上，哭了起来”可知，妻子因疼痛和环境恶劣而哭泣。由此可知，妻子此时情感为“难过（伤心、委屈等）”。 C.结合第㉔—㉖段“他语气沉重地说：都是为了保家卫国守边疆而英勇献身的……用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起”可知，丈夫讲述战友牺牲缘由后，流泪重新垒坟。由此可知，情节C为“丈夫讲述战友牺牲的原因，流泪重新垒起坟”。 D.结合第㉙段“我见张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，妻子整理坟墓时态度恭敬。由此可知，妻子情感态度D为“虔诚（恭敬）”。 2.本题考查句子赏析。 结合第⑬段“整个天空便像一口锅倒扣过来，飓风挨着地面上的沙石，恣意放纵地摧残着大地”可知，句中把“天空”比作“倒扣的锅”，运用比喻修辞，形象写出沙尘暴来临时天色昏暗、压抑的状态；“恣意放纵”“摧残”赋予飓风人的情态和动作，运用拟人修辞，突出飓风裹挟沙石肆虐的猛烈态势。由此可知，该句通过比喻和拟人，生动形象地展现了沙尘暴袭击时的威力之大（风势猛、破坏力强），强调了戈壁环境的恶劣。 3.本题考查描写方法及作用。 结合第⑱段“他疯了似的用手将几个被风暴吹得七零八落的坟茔重新垒起……‘对不起啊战友，我来晚了。我向你们检讨！我保证，从现在起，我再也不离开你们，我保证不让你们再被风沙摧残……’”可知，“疯了似的用手将……重新垒起”是动作描写，“对不起啊战友……不再离开你们”是语言描写。这些描写体现出他看到坟茔被破坏时的急切与自责。由此可知，生动形象地写出了张秋良的着急、愧疚，表现了他守护战友的决心和深厚情谊。 4.本题考查情感理解。 结合第⑱段“她走过去，蹲下身子，像丈夫一样用双手捧起一块块石子，轻轻垒在坟茔上，慢慢地，坟茔重新被垒好了”可知，妻子主动帮助丈夫垒好被风沙吹乱的坟茔，用行动支持丈夫守护战友的心愿。 结合第⑲段“就这样，他们从此将小家留在了这片戈壁滩上”可知，夫妻二人达成共识，决定在戈壁安家守护烈士墓。由此可知，张秋良的笑既包含坟茔恢复的安心，也有妻子理解自己的欣慰；妻子的笑则是对丈夫信念的认同，以及共同守护战友的坚定，两人的笑中交织着默契、责任与对战友的深情。 5.本题考查标题理解。 结合第㉚—㉛段“他叫张秋良，一位为战友守墓近40年的老兵”“他的大儿子如今成了第二代守墓人”“张秋良夫妇二人跪在地上，虔诚地整理着每座烈士墓”可知，题目“孤独守望”概括了张秋良一家两代人在戈壁荒漠坚守40年、守护7位烈士墓的核心事件。 结合第⑳段“如果我再不来守着他们，他们该多孤单啊”及第⑱段张秋良“再也不离开你们”的誓言可知，“孤独”既指戈壁环境的荒无人烟、守墓生活的寂寞艰辛，也暗指烈士长眠边疆的“孤单”；“守望”则体现张秋良一家对战友的深情、对责任的担当。 由此可知，题目既精准概括内容，又通过“孤独”与“守望”的反差，凸显人物无私奉献的精神，含蓄表达了对守墓人崇高品格的赞美与敬意，匠心独具。 方法透视 考向 解读 1.命题趋势：综合化（多要素联动）、思辨化（深度解读）、本土化（辽宁地域/红色精神）、素养导向（重证据与逻辑）。 2.辽宁中考小说以当代现实题材为主，高频考点为词句赏析、人物分析、情节线索、环境作用、标题/主旨探究，命题向综合化、思辨化、本土化、素养导向发展，备考需抓规范答题与文本细读 方法 技能 1. 精准审题：圈关键词，定位原文，不答偏 2. 规范作答：套公式，分点写，有据可依 3. 细读文本：抓人物、环境、主旨，快速理清 变式演练 【变式01】（2025·福建·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 耕[注]    夏蕾 ①对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如今，为什么…… ②“再给我一根线。” ③我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线，同时，我又递给她我的思索的线。 ④我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” ⑤“那不外是研究自然科学吧，我想。” ⑥“为什么？” ⑦“就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔，好几次都没有穿上。 ⑧“你哩，假如是活在……” ⑨我不等她问完，就说：“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” ⑩“为什么？” ⑪“不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” ⑫她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了针。 ⑬静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波，也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然的恋情的故事。 ⑭“为什么……” ⑮“什么为什么？” ⑯“我是说，为什么我老是想起南方的土地？” ⑰“那大概因为是已经失去的土地。” ⑱一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼睑，愣了一下，就连忙拿针线来。 ⑲沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ⑳——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ ㉑我是失去了土地的人们中的一个。 ㉒——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ㉓——饥饿和死亡！ ㉔——比死亡更可怕的屈辱的活！ ㉕——比活着更光荣的悲壮的死！ ㉖——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ ㉗突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 ㉘土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！ ㉙土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产者的手里。 ㉚一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光。 ㉛我举起针，针尖也在阳光里闪光。 ㉜生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ㉝——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 ㉞这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 ㉟“再给我一根线。” （有删改） [注]本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召，参加大生产运动。 班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（     ） A．开头第一句使用叹号，表明做一个真正的耕耘者从事生产劳动是作者一直以来的强烈愿望。 B．“我是失去了土地的人们中的一个”，说明作者认识到日本侵略者伤害的不仅仅是个人，更是我们中华民族。 C．作者由眼前的景象联想到和平而富有诗意的江南劳动场景，浪漫优美，流露出炽烈的思归盼归之情。 D．作者用有形的线联结缝纫者的劳作与对话，用无形的线勾连作者的联想与思考，丰富文章内容，深化写作深度。 2．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）他从前是个农民。 （上面的语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请结合上下文，简析它的作用。） （2）生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 （分析句子含意。） 活动二：问题探究 3．本文题为《耕》，而文章主要是写缝纫及缝纫时的思想活动，这是为什么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度，做简要分析。 活动三：创意表达 4．读完本文，根据要求与提示写一则随感。 要求与提示：①以“正义战胜邪恶”为主题；②最好不引述，立足现实写出自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 【答案】1.C 2.(1) 补充说明受伤的战士本来是这土地的主人，因日本法西斯野蛮入侵，被迫变成战士，暗示中国人民抗日战争的正义性。 (2) ①人应该用自己的劳动去收获，不应该不劳而获；②致敬劳动者的生产创造，谴责侵略者的野蛮洗劫。 3.示例一： 思想内容角度：这是强调作者经过一番思想斗争，终于认识到鲁艺学员廊下缝纫也是一种耕耘，赋予传统“耕作”新的时代内涵，反映敌后抗日根据地大生产运动的教育意义。 示例二： 表现手法角度：这是充分发挥散文文体优势。从实处着笔写缝纫，体现真实性；在虚处显精神，多写缝纫时思想活动，最后把缝纫归入耕作，突出主题；行文用笔灵动，富有艺术性和创造性。 4.示例： 革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 【导语】这篇散文以“耕”为题，通过缝纫场景展开对土地、劳动与战争的深刻思考。作者巧妙运用双线结构：明线是缝纫时的对话与动作，暗线是对故土沦陷的忧思。文中江南田园的浪漫想象与北国现实的沉重形成鲜明对比，凸显战争对土地的摧残。通过“针线”与“犁铧”的意象转换，将女性劳动升华为精神耕耘，表达了对生产者的礼赞和对侵略者的控诉。文字在诗意与悲愤间自如切换，展现了抗战文学特有的精神内核。 【解析】1.本题考查对内容词句的理解和表现手法。 C.结合[注]可知，文中作者身处延安（“北国”），联想江南景象的触发点是“四月”“春寒消逝”“新芽”“野鸽的呼唤”等春日景象（第⑬段）。但结合1940年抗战背景及后文第⑪段“那大概因为是已经失去的土地”，第⑰段“战争，赤裸的田野，一个受伤的战士”等表述可知，这一联想并非单纯对“和平生活”的向往，而是以江南的“稔熟”景象反衬当下国土沦丧的现实，情感基调是沉郁而非“浪漫优美”。因此作者的核心情感并非“思归”，而是通过“失去土地”的痛感，表达对侵略者的愤恨与投身生产（“耕耘”）的抗争意志； 故选C。 2.本题考查词句的理解和分析。 （1）“他从前是个农民”这句话补充说明受伤战士原本是农民，是土地的主人。结合上下文来看，原本他们该在田地里耕种，却因为日本侵略者的入侵，不得不放下农具拿起武器，变成了战士。这就清楚地表明，战士们参战不是主动挑事，而是被迫反抗侵略，强调了中国人民抗日战争是为了守护自己的土地和家园，是正义的战争。就像文中第⑲段说的“土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌”，农民本应流汗种田，现在却要流血保卫土地，这正体现了战争的被迫性和正义性； （2）这句话的意思是说，生产者之所以伟大，是因为他们的劳动成果里凝结着自己的心血和汗水。 结合第⑬段“初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田……种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里，静静地在做些什么……一个人类与自然的恋情的故事”可知，农民原本在土地上耕种，用汗水浇灌土地，收获粮食，这就是用自己的劳动创造价值，这种劳动是值得尊敬的。而“血液”在这里其实就是比喻劳动者付出的艰辛和努力； 反过来讲，那些不劳而获的人，比如日本侵略者，他们抢夺别人用血汗换来的成果，这种行为是可耻的。就像文中第⑧段说的“一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料”，这既是在谴责侵略者掠夺他人劳动成果的野蛮行为，也强调了劳动成果必须由劳动者自己掌握的道理。整句话其实就是在告诉我们：人要靠自己的双手劳动，这样的生产才是伟大的，而掠夺他人劳动成果的行为必须受到谴责。 3.本题考查内容主旨和表现手法的理解和分析。 从思想内容角度分析：题目叫《耕》，但文章大部分在写缝纫及缝纫时的思想活动，这不是跑题，而是作者想通过自己的经历告诉读者：“耕”的含义在抗战时期有了新变化。 结合第⑨段“我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总之，是一个生活在田野上的庄稼人”，第⑬段“初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着……种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里……一个人类与自然的恋情的故事”可知，一开始，作者可能觉得“耕”就是农民在地里种田； 但当她坐在延安的廊下缝纫时，手里做着针线活，心里却想着土地被侵略、战士流血的事（如第⑪段“那是已经失去了的土地，是失去了的土地”，第⑰段“战争，赤裸的田野，一个受伤的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动着，抚摸着，像草写着一篇誓言”）； 结合第⑱段“几个荷锄的身影在眼前掠过，锄头在阳光里闪光”，第⑲段“针尖也在阳光里闪光”可知，后来她突然意识到：缝纫也是一种“耕耘”——农民用锄头在土地上种粮食，她用针线在布上“种”衣服，都是为了抗战出力； 结合第⑲段“摊开膝头上的布，如同展开一片丰富的平原”，还把拿针线的手比作“拖着犁轭的牛”，这就是把缝纫和“耕”直接联系起来了； 当时延安搞大生产运动，号召“自己动手”，作者通过写缝纫，其实是想说明：不管是种地还是做针线，只要是用劳动支持抗战，都是“耕作”。这就给传统的“耕”赋予了新意义——不再只是种地，而是所有为民族解放而做的劳动，都叫“耕”，也体现了大生产运动让她明白劳动的价值。 示例：题目《耕》其实不只是说种地，作者写缝纫，是想告诉我们：在抗战时的延安，“耕”有了新的意义。作者一开始可能觉得农民在地里干活才叫“耕”，但她坐在廊下缝衣服时，发现自己手里的针线和农民的锄头一样，都是在“耕耘”——农民种粮食养活大家，她缝衣服支持抗战，都是用劳动为国家出力。文中把布比作“平原”，把针线比作“犁轭”，就是说缝纫和种地本质上是一样的。这就把“耕”的范围扩大了，只要是为了抗战而劳动，不管是种地还是做针线，都是“耕作”，也反映了当时大生产运动让大家明白：劳动没有高低，都是为了打败侵略者。 从表现手法角度分析：文章写得很巧妙，一边实实在在写缝纫的细节，一边又虚写自己的想法，最后把两者结合起来点题。 实处写缝纫：比如第⑬段“阳光满射在走廊上”，第⑦段“线头对着针孔好几次没穿上”，第⑲段“针尖在阳光里闪光”，这些细节让读者觉得就像亲眼看到作者在缝衣服一样，很真实。 虚处写思想：作者缝着缝着，就想到了江南的土地（⑬段）、失去的家园（⑩-⑫段）、战争中的战士（⑰段），甚至想到“土地要用血来浇灌”。这些想法看起来和缝纫没关系，但最后她突然说“用针线在崭新的土地上耕耘”（第⑨段），一下就把虚的想法和实的缝纫结合起来，点明了“缝纫也是耕”的主题。 这种写法就像讲故事一样，先讲具体的事，再讲心里的想法，最后突然点出道理，让读者容易懂又觉得有意思。散文本来就可以这样灵活，既写看得见的事，又写看不见的思想，让主题更深刻。 示例：文章先实实在在写缝纫的场景，比如和伙伴要线、阳光照在针上闪光，这些细节很真实，让读者感觉身临其境。但作者没停留在缝衣服上，而是一边缝一边想很多事：想到老家的土地，想到战士受伤，最后想到“用针线耕耘”。这种写法就像“以小见大”，从小小的缝纫事，想到大大的抗战道理。最后把缝纫说成“耕”，既扣住了题目，又让主题更深刻。散文这样写，既真实又有思想，让读者觉得亲切又受感动，比直接讲道理更有效果。 4.本题考查小作文。 结合题干可知，随感的主题限定“正义战胜邪恶”，因此需围绕“正义必然战胜邪恶”的核心观点展开，结合文中抗战背景下“土地保卫战”的正义性（如农民被迫参战、以劳动抗争），联系现实中“正义终将胜利”的案例或现象进行写作。且尽量不要直接引用文中句子或情节，需从文本内涵（如土地与民族尊严、劳动与抗争的正义性）延伸到现实生活，比如国际争端、社会公平事件等。写作中避免生硬说教，可采用比喻、类比等手法，或从独特视角切入（如用自然现象隐喻正义，用现代案例对比历史），让随感更具文学性和思辨性。开放性试题，答案不唯一。 示例：文中那枚在阳光下闪光的针，多像农民手中的犁铧。当作者把膝头的布当作平原，用针线“耕耘”时，正义便有了具体的形状——它是被侵略者夺走土地后，用血汗重新浇灌的倔强，是都市人将缝纫化作抗争的智慧。现实里的正义从不是空洞的口号。就像抗疫时逆行者的脚步、暴雨中手拉手的人墙，每一次为公平坚守的瞬间，都是在为正义“播种”。邪恶或许如野草疯长，但别忘了：农民埋下麦种时，从不怕冻土坚硬；我们用正直缝补生活的每个针脚，时光自会将其织成旌旗。当无数双“拿针线”的手在岁月里耕耘，正义终将如破土的青苗，在邪恶的阴影里抽出新芽。这不是雷霆乍现的奇迹，而是千万份坚守在时光中积攒的力量——让所有践踏土地的暴行，都在生长的轰鸣中碎成春泥。 【变式02】（2025·山东济南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 张黑女 ①张黑女真名叫啥，不知道。我们都是“老张老张”地喊，据说他是兵团转业来博物馆的。 ②老张这人有点意思。 ③比如老张总是纠正大家张黑女不读“黑女”，应读“贺汝”。音韵训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守…… ④因为这个，我们全叫他张黑女，故意不念“贺汝”，黑白的黑，男女的女。 ⑤我来馆里报到那天，他从门卫老王那里刚赢了一盘棋。心情大好，起来伸懒腰。他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。我问他主任办公室在哪儿。他那糟头鼻哼哼一声，扭头就走，拐过门卫亭，我才反应过来是在带路。赶紧小跑几步，扫了一眼门卫亭外墙上的文物保护展板。“为什么来这里？”老张扭头问我。“这儿清静，方便看书练字。”我随口一说，没想到老头儿真听进去了。见到主任，他抢在领导前头就说，让孩子跟我干呗。“维保岗事儿多吗？”出门后，我问，老张回了句这活儿重要，但事儿不多。 ⑥张黑女没骗我，我每天的工作是跟着领班员在院子里巡逻两圈，完事儿就躲在暖屋里看书。老张瞅我那架势，忍不住感慨道，馆里石碑上是字，你这书本上也是字，我一辈子泡在汉字堆里头，到老也不识几个。老张谦虚了不是？我想起老张理论“张黑女”的情形，说他，一套一套的，主任都没你学问大。这算什么学问，老张自谦道，那是背解说词，我就只会这一段。“家风清洁，禀赋纯正，气质淡泊，老百姓心悦诚服于他的教化……”老张说着又背了起来。 ⑦冬日阳光柔软。老张领着我慢悠悠穿过广场和甬道，来到那块“张黑女”前，黝黑的石面在游客的摩挲下锃光瓦亮，“可惜我认不了几个字，”老张拍着脑门儿自嘲说，“后半辈子没啥图的，就想多认几个字儿。” ⑧我捉住老张的手腕子，把他粗壮的指头摁在碑面的凹槽之中，就像小时候老爹把我按在桌前写毛笔字。我带着他从石碑右侧摸起：君讳玄，字黑女，南阳白水人也。我问老张，记住了？ ⑨张黑女就这样成了我的学生。当天下班，老张就上隔壁书院买了纸笔文具，等我再来暖屋，办公桌上已经铺好了毛毡和生宣，字帖不用说，魏碑名作——《张黑女墓志》。只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚跟起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹。老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当“张黑女”了。不是黑女，老张正色道，给我念“贺汝”。 ⑩我和老张一起练着《张黑女墓志》，但总觉字帖少了点意思，不如碑石上的字有精气神，我起了制印拓片的念头。 ⑪挨到半夜十二点，张黑女呷两口茶，正要起身，我把他摁下说，你年龄大了，我自己出去转一圈得了，说完我给他布置两张描红，然后出门。可是每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音。 ⑫一连几天都是如此。 ⑬这天，老张写完三张毛边纸，也不知道哪来的兴致，要我陪他进屋看碑。我问他，看了十几年还不腻吗？他背着个手，说以前只当几块石头，写进去了才发现有那么多道道。他再次停在那块“张黑女”跟前，拇指肚反复摸着碑文上“清洁”二字。他把手指收回嘴里，舔了两下，跟我说，字是甜的。他歪着嘴巴，如垂涎小儿。不信你舔。我说你少蒙我。他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼，我把手贴了上去，没想到老张哈哈大笑，“逗你玩儿的。那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢。” ⑭我心里一惊。 ⑮“瞧你这黑眼圈，”他说，“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少。”一时没反应过来，下意识推辞。他打断了我。对我说，“晚上踏实睡觉吧！”如同一名将军命令他的士兵。 ⑯老张撂下话就离开了，他没有等我的意思。我把手指伸进嘴里。——他骗我，那白芨水苦似黄连。 ⑰我杵在那儿，手指摁着碑刻，“清洁”二字勒入皮肉。当我再回头，张黑女，不，张黑（hè）女（rǔ）离去的背影已拐过回廊。 ⑱多年以后，我还是会想起老张背解说词时的情形。 （选自《青年文学》，作者林檎，文章有删改） 1．下列对文本相关内容的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A．“老张这人有点意思”独句成段，强调了老张的性格和行为举止比较独特。 B．第③段“懂吗？”“知道吗？”两处问句，可以让人想象到老张有点自得的神情。 C．第⑦段“冬日阳光柔软”，将阳光写得具体可触，传递出人在阳光下的感受。 D．第⑨段加点字“捉”，表现了老张在练字时态度认真，动作用力，运笔熟练。 2．文章第⑤段画线句能否删掉？请说明理由。 他竖在太阳地里，像根拴马桩，分不清是人还是石头。 3．老张规劝我的方式可谓用心良苦，请结合文章⑪～⑯段进行分析。 4．文中有三处纠正“张黑女”读音的情节，请结合上下文说说这样写的用意。 【答案】1.D 2.不能删掉。运用比喻的修辞手法，把老张比作拴马桩，生动形象地写出老张一动不动的样子，表现了老张的严肃或不易接近。 3.①老张发现“我”深夜想拓印碑刻，连续几天在“我”准备贴拓印纸时巡逻，用行动间接提醒，避免“我”可能损伤文物或违规；②老张故意说“字是甜的”，让我亲自尝试，让我明白他的良苦用心；③老张主动提出替我值夜班，让我安心睡觉，表现他对我默默的关心和爱护。 4.①第一处纠正读音，表现了老张对《张黑女墓志》的了解，体现他热爱并钻研传统文化的特点；②第二处纠正读音，表现老张对“张黑女”的尊重，体现他认真、不敷衍的性格特点；③第三处纠正读音，表现了“我”对老张的敬重，体现“我”对老张的感激和怀念之情。 【导语】本文以“我”与老张的交往为线索展开。通过老张纠正读音、教“我”练字、替“我”值夜班等情节，塑造出老张热爱传统文化、认真严谨、默默关心他人的形象。语言质朴平实，以日常小事展现人物，情感真挚自然，在平淡叙述中传递出人与人之间温暖而深厚的情谊，读来令人动容。 【解析】1.本题考查内容理解赏析。 D.根据第⑨段“只见老张立于案前，扎了个马步，力从脚起，挥臂运斤，感觉他手里捉的不是笔杆，是刺刀，把当年上阵杀敌的劲都用出来了，宣纸上顿时戳出好几团墨迹”可知，老张刚开始练字，运笔并不熟练，所以才会“戳出好几团墨迹”，选项“运笔熟练”有误。 故选D。 2.本题考查句段作用。先回答不能删去，再分析作用。 画线句“像根拴马桩，分不清是人还是石头”运用比喻，生动刻画了老张身材粗壮、站姿挺拔（甚至略显僵硬）的外形特点，也暗示了他性格中“沉稳、固执”的特质（如后文坚持纠正读音、主动承担夜班），让人物形象更立体。“分不清是人还是石头”与后文第⑥段老张“一辈子泡在汉字堆里”“守着石碑”的行为形成呼应，暗示他与博物馆、石碑的紧密联系，为后文他对《张黑女墓志》的珍视（如陪“我”看碑、用白芨水护碑）做铺垫。同时“竖在太阳地里”的静态描写，结合博物馆的“清静”背景，烘托出一种宁静、庄重的氛围，与老张沉稳的性格相契合。 3.本题考查内容理解。 老张发现“我”深夜想拓印碑刻（可能损伤文物或违反规定），没有直接批评，而是用含蓄、体贴的方式规劝。 结合第⑪段“每到要贴上拓印纸的时候，就听到老张巡逻的声音”可知，“我”半夜出门准备拓印时，老张没有戳穿“我”的意图，而是用“巡逻”的行动间接提醒，既保护了“我”的自尊，也避免了文物可能受损。 结合第⑮段“夜班我给你顶吧，反正老年人瞌睡少”可知，当“我”因熬夜有黑眼圈时，老张没有指责，而是以“老年人瞌睡少”为由提出“夜班我给你顶”，并用“晚上踏实睡觉吧！”的命令式语气（如将军对士兵），既传递出对“我”的关心，也暗含“不要深夜折腾碑刻”的原则，让“我”在感动中明白自己的不妥。 结合第⑭段“他说要不然为什么每个游客都要过来摸一把，看他说得有鼻子有眼”“逗你玩儿的，那是白芨水，是拓碑用的，要不然拓纸贴不牢”可知，老张用“字是甜的”“逗你玩儿的”的玩笑，揭秘“游客摸碑是因为白芨水”，既化解了“我”对碑刻的好奇（可能引发的拓印念头），也用“白芨水苦似黄连”的细节暗示“破坏碑刻的行为会带来不好的结果”，方式温和却有警示作用。 4.本题考查内容理解分析。 文中三处纠正读音（第①段、第④段众人故意读错、第⑨段老张正色纠正），层层递进，用意深刻。 第一处：结合第③段“老张总是纠正大家张黑女不读‘黑女’，应读‘贺汝’。音的训诂学，懂吗？《张黑女墓志》，知道吗？书法碑刻。老张说道，此碑全称《魏故南阳太守张玄墓志》，原石已佚，博物馆中所藏的是仿制品。张黑女是北魏时期的南阳太守……”可知，老张主动且详细地纠正大家对“张黑女”的读音，还介绍相关音韵训诂学知识以及《张黑女墓志》的全称、原石情况等。这充分体现出老张对《张黑女墓志》有着深入的了解，他不仅知道正确的读音，还知晓背后的诸多信息，反映出他热爱并钻研传统文化的特点，展现出他在文化方面的专业和执着。 第二处：结合第⑥段“老哥几个忍不住笑话，张黑女真把自己当‘张黑女’了。不是黑女，老张正色道，给我念‘贺汝’”可知，当老哥几个笑话老张时，老张“正色道”进行纠正，强调要念“贺汝”。“正色”一词生动地表现出老张严肃认真的态度，他不允许别人随意对待“张黑女”的读音，体现出他对“张黑女”的尊重，反映出他做事认真、不敷衍的性格特点，对待自己关注和热爱的事物有着严谨的态度。 第三处：结合第⑪段“我”在结尾处主动纠正读音，称“张黑（hè）女（rǔ）”可知，在经历了与老张相处的种种事情后，“我”对老张有了更深刻的认识和敬重。从最初大家故意不念正确读音，到后来老张认真纠正，再到多年后“我”回忆起这些场景，此时在“我”心中，“张黑女”的正确读音“贺汝”已经深深烙印，这体现了“我”对老张的敬重，以及对他所坚持和传授的文化的认同，饱含着“我”对老张的感激和怀念之情。 这三处纠正“张黑女”读音的情节，从不同角度展现了老张的性格特点、对文化的态度，同时也推动了“我”对老张情感的变化，深化了文章的主题。 【变式03】（2025·湖南长沙·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 老街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 1．下列对文章的理解或分析正确的两项是（     ） A．本文按照时间先后顺序，真实而生动地讲述了兰溪老街的历史及改建的故事。 B．“青石板路”年代久远有安全隐患，是制约发展的旧事物的象征。 C．第⑥段中划线句，通过兰书记的话语展现了她认真细致、一心为民的工作作风。 D．文章详细描绘“小满”与爷爷的争吵，刻画了两人性格的差异及两代人观念的不同。 E．新的改建方案，体现了大家对老街历史文化传统的尊重。 2．小说围绕老街的改建展开，采取了明暗结合的双线结构：明线是改建老街，暗线是守护老街的传统。请从情节和主旨的角度说说这样安排的好处。 3．请结合全文，探究兰书记给老街文化馆取名“传承”的用意。 【答案】1.CE 2.①明暗双线结合，推动情节发展，突出守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突；②更好地凸显了主旨：在城市创新发展过程中，应守护和传承文化传统。 3.①体现了对老街历史文化传统的尊重，及对以曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。②希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 【导语】这篇《老街》以古镇改建为切入点，通过青石板路的存废之争，巧妙串联起革命历史与当代发展的双重叙事。作者运用双线结构：明写基层干部推进改建的务实工作，暗藏曾家三代守护红色记忆的精神传承。樟树下的褐红石板成为历史印记的具象化符号，新旧方案的调和既体现发展智慧，更彰显文化敬畏。结尾“传承”馆名的设计，将个人记忆升华为集体认同，完成了从物质保护到精神延续的主题深化。 【解析】1.本题考查理解和分析文章内容。 A.本文的第①段至第④段代老街的当前发展状况，第⑤段至第⑦段是交代曾大爷反对拆掉大青石，第⑧段是插叙，介绍老街的历史故事，第⑨段至第⑪段是回到现实世界，交代老街的改造方案，本文按照改造老街的事情发展顺序来组织材料，并非是“时间”顺序； B.结合第⑤段“石板路太滑，不小心就会摔跤”，第⑧段“连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，可知：青石板路虽有安全隐患，但更是历史见证，象征文化传统而非“制约发展的旧事物”； D.结合第⑥段“曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，可知：文中仅简述“小满与爷爷吵了两回”，未“详细描绘”争吵过程或性格差异。 故选CE。 2.本题考查文章的写作特色 结合第⑤段“石板路太滑，……铺上刻着防滑纹的仿青石板”，第⑥段“曾大爷听说要改石板路，……为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果”，第⑦段“于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，……最后却还是坚决地摇头：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，……从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑪段“兰书记主持召开了改建小组会议，……不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，第⑫段“提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”，可知：在改建老街的时候，曾大爷坚决反对撬开具有安全隐患的石板路，后来在兰书记的开导下，曾大爷才表明其反对的理由，原来这些石板路上记录了老街英雄的历史。最后兰书记宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化馆，让后人了解老街的历史。由此可见，明暗双线结合，推动故事情节发展，体现守护老街传统与改建老街之间的矛盾冲突，吸引读者的阅读兴趣。同时通过设置明暗线交叉叙事，凸显文章的主题，表现改建不仅是硬件更新，更是精神延续：在城市发展的同时需尊重历史，应守护和传承文化传统。 3． 本题考查理解文章的主题。 结合第⑧段“曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着‘借条’的借条”“当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，……战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。……对家境困难的老街子弟，分文不收”，第⑪段“在大樟树旁，建一个文化馆。陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：老街的青石板路记录了老街厚重的历史，这里的人支持革命，好善乐施。文化馆通过陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事，“传承”体现文化馆肩负着宣传老街历史文化，对老街历史文化传统的尊重。 结合第⑬段“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老管家的传统要代代相传”，第⑭段“兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单”，可知：曾大爷传承家族的传统，为老街的公益事业奉献自己的微薄的财力，其中体现的家国情怀需要传承下去。“传承”体现对曾大爷为代表的这一类具有无私奉献、家国大义情怀的传承者的认可与赞扬。 结合第⑪段“建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统”，可知：“传承”为馆名，体现文化馆的社会功能，呼吁游客与后代了解老街文化，强调在发展中坚守文化根基，呼应主题——传统是发展的灵魂，希望老街所代表的中国优秀传统文化和革命文化在新时代得以继承和发扬。 题●型●训●练 1.（2025·沈阳市沈河区·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 “8号点”的坚守 张典标 ①衰老和疾病困住了尼玛的双腿。 ②这位78岁的老人，佝偻着身子，拖着两条病变的罗圈腿，在拐杖的支撑下，步履蹒跚。再加上心脏上的疾病，她不得不缺席2024年9月27日在北京举行的全国民族团结进步表彰大会。 ③但一有机会，她还是会拄着拐杖，像年轻时一样拿着望远镜，巡护内蒙古阿拉善右旗最北边这段荒无人烟的边境。 ④卡车在戈壁滩上一路颠簸向北，卷起阵阵沙尘。车窗外杳无人烟，越走植被越稀疏。车开了整整两天，尼玛一家人才到达内蒙古阿拉善右旗恩格日乌苏，在距离边境线不到10公里的“8号民兵点”安了家。这里距离阿拉善右旗政府所在地，足足有600公里。 ⑤“8号民兵点”负责巡护一段42公里长的边境线，巡护一圈需要10小时。天一亮，尼玛就背着干粮和水壶，赶着羊群放牧巡边。夏天的戈壁滩，温度能升高至50摄氏度，但只有口渴难耐时她才抿一小口水，一天下来，嘴唇裂出一道道血口子；冬天，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，“哄哄”自己的胃。没过多久，胃病就找上了她。 ⑥有一次，心疼姐姐的达西委婉地劝尼玛搬离“8号点”，去阿拉善左旗生活。至于守边，政府迟早会安排新的人来。没想到，一向和气的尼玛跟弟弟生了气：“你推给我，我推给你，都想着叫别人来干，哪能这样？守边是山一样重的事，政府交给我了，我哪能说不干就不干？” ⑦那些年，尼玛说不清到底经历了多少次沙尘暴。最危险的一次，尼玛放骆驼时遇到突如其来的沙尘暴，除了骆驼的脑袋，啥也看不清，她平时用来辨认方向的山头也“消失”了。情急之下，迷路的尼玛索性松开缰绳，紧跟着骆驼，才一步步艰难地走回了家。 ⑧这些生与死的考验，在尼玛看来都算不上苦，最难熬的是孤独。茫茫戈壁，一眼望不到头，“8号点”就像一座孤岛。这里经常连续数月看不到人影，夜里只有风吼和狼嚎。 ⑨她唯一能做的，就是静静地盯着边境线，默默地望着羊群、骆驼和山丘。 ⑩望得时间久了，这些深褐色的碎石山、干涸的河床、寂静的山沟和低矮的植物，就成了她的朋友。她给它们一一取名。巡边时，见到这些熟悉的朋友，她就和它们打招呼，相看两不厌。 ⑪晚上回到家，信号时断时续的收音机，成了尼玛和儿子打发时间、获取外界消息的唯一工具。砖头大小的收音机里传来远方的新闻、歌曲和笑声，驱散了黑夜的孤独，让尼玛觉得自己是和那些声音一起守在边境线上的。 ⑫1983年，儿子哈达布和上小学三年级，尼玛狠心让他辍了学，跟着自己放牧巡边。40多年后，尼玛才吐露埋藏在内心的愧疚：“我这辈子最愧对的人是儿子。” ⑬到了18岁，哈达布和正式成为一名护边员，他不仅能代替母亲巡边，还能教边防连战士驯驼、骑驼。从13岁算起，到银丝爬满鬓角，哈达布和已经巡边40余年。 ⑭“尼玛”意为“太阳”，“哈达布和”意为“坚实的岩石”。有人说，母子俩的名字就是他们巡边生涯的写照：太阳和石头都是边境线上最常见的事物，几乎没人会留意，但它们始终守在边境上。 ⑮边防战士换了一批又一批，尼玛一家一直在此坚守。边境戈壁滩地广人稀，守边牧民是边防的重要力量，是不穿制服的哨兵。他们长期生活在边境，对戈壁滩上的地形、地貌和气候更为熟悉，对边境的实时动态了如指掌。对他们来说，“边境无事”就是最大的心愿。 ⑯巡边往事历历在目，仿佛就在昨天。几年前，双腿行动不便后，尼玛意识到自己真的老了。她提前嘱咐儿子哈达布和，等她去世后，就把她葬在自己守护了半个多世纪的边境线附近。 （节选自《新华每日电讯》，有删改） 1．根据选文第⑤-⑪段，概括尼玛在坚守“8号点”过程中遇到的困难。 2．结合上下文，分析第⑤段中加点词语“哄哄”的表达效果。 她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，“哄哄”自己的胃。 3．请从修辞角度赏析选文第⑥段画线句子。 守边是山一样重的事，政府交给我了，我哪能说不干就不干？ 4．选文第⑩段中，看到戈壁滩的景物尼玛做了什么？这些行为体现她怎样的情感态度？ 5．结合全文，说说你对选文第⑮段“不穿制服的哨兵”这一称号的理解。 【答案】1.自然环境恶劣，夏季高温达50摄氏度，冬季干粮和水冻成硬块；身体的病痛，巡边没多久，就得了胃病；死亡危险，无数次经历沙尘暴；心理上的孤独，连续数月看不到人影。 2.“哄哄”原指用言语或行动安抚他人，此处指尼玛勉强用冻硬的干粮应付饥饿的胃；这一口语化的词语既表现了食物匮乏的辛酸，又凸显了尼玛在艰苦环境中的隐忍与乐观。 3.运用比喻、反问的修辞手法，生动形象地突出了任务的艰巨性和重要性，表现出尼玛对职责的敬畏/强调她坚守边境的决心。 4.行为：①为碎石山、河床等自然景物取名；②巡边时在心里与它们打招呼。情感态度：体现她对边境环境的热爱与依赖。 5.尼玛母子并非军人，不穿军装，但他们对边境地形、气候熟悉，是边防的重要补充力量，这一称号赞扬了普通牧民巡守边疆的忠诚与担当。 【导语】这篇选文通过细腻的笔触和生动的细节，展现了尼玛一家在内蒙古阿拉善右旗“8号点”坚守边境的感人故事。文章不仅描绘了尼玛面对极端自然环境的坚韧与孤独，还通过她的内心独白和与家人的互动，深刻体现了她对于守边责任的执着与担当。文中多次运用比喻和拟人手法，如“守边是山一样重的事”，增强了语言的表现力，使读者更能感受到尼玛内心的重量。此外，文章通过对戈壁滩景物的描写，展现了尼玛与自然环境的深厚情感，进一步凸显了她坚守边境的信念与情感寄托。整体上，文章通过尼玛的故事，讴歌了那些默默无闻、无私奉献的边境守护者，传递了坚守与责任的深刻主题。 【解析】1.本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“夏天的戈壁滩，温度能升高至50摄氏度，但只有口渴难耐时她才抿一小口水，一天下来，嘴唇裂出一道道血口子；冬天，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，‘哄哄’自己的胃”可知，文中详细描述了夏天戈壁滩温度高达50摄氏度，尼玛在这样的高温下巡边只能少量饮水，导致嘴唇干裂；冬天则面临着水壶里的水和口粮都冻成硬块的情况，她只能艰难地啃干粮。由此可知，尼玛在坚守“8号点”时面临着自然环境恶劣的困难，夏季高温，冬季寒冷且干粮和水难以食用。 结合第⑤段“夏天的戈壁滩，温度能升高至50摄氏度，但只有口渴难耐时她才抿一小口水，一天下来，嘴唇裂出一道道血口子；冬天，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，‘哄哄’自己的胃。没过多久，胃病就找上了她”可知，由于夏天高温时饮水太少，冬天啃食硬邦邦的干粮，在这样的情况下，没过多久尼玛就患上了胃病。由此可知，尼玛在坚守“8号点”过程中遇到了身体病痛的困难，巡边没多久就得了胃病。 结合第⑦段“那些年，尼玛说不清到底经历了多少次沙尘暴。最危险的一次，尼玛放骆驼时遇到突如其来的沙尘暴，除了骆驼的身影，啥也看不清，她平时用来辨认方向的山头也‘消失’了。情急之下，迷路的尼玛索性松开缰绳，紧跟着骆驼，才一步步艰难地走回了家”可知，文中提到尼玛经历了无数次沙尘暴，其中最危险的一次放骆驼时遇到沙尘暴，视线受阻，连辨认方向的山头都看不见了，迷路的她只能依靠骆驼才艰难走回家。由此可知，尼玛在坚守“8号点”时面临着死亡危险，无数次经历沙尘暴，生命安全受到威胁。 结合第⑧段“这些生与死的考验，在尼玛看来都算不上苦，最难熬的是孤独。茫茫戈壁，一眼望不到头，‘8号点’就像一座孤岛。这里经常连续数月看不到人影，夜里只有风吼和狼嚎”可知，文中明确指出在“8号点”，尼玛觉得最难熬的是孤独，这里茫茫戈壁，像一座孤岛，经常连续数月看不到人影，夜晚只有风声和狼嚎声相伴。由此可知，尼玛在坚守“8号点”过程中遇到了心理上孤独的困难，连续数月看不到人影，生活环境极其孤寂。 2.本题考查词句理解赏析。 “哄哄”在日常生活中的常见用法是指用言语或者行动去安抚他人，使其情绪稳定、心情变好，这是我们对该词基于生活经验的基本理解。结合第⑤段“冬天，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃几下硬邦邦的干粮，‘哄哄’自己的胃”可知，在冬天的“8号点”，尼玛面临着极为艰苦的生存条件，水壶里的水和口粮都冻成了硬块，她只能艰难地啃食这些硬邦邦的干粮。这里的“哄哄”并非是安抚他人，而是尼玛在食物匮乏的情况下，勉强用这些冻硬的干粮来应付自己饥饿的胃，让胃不那么难受。由此可知，“哄哄”一词在文中语境下是指尼玛用冻硬的干粮来应对饥饿，体现了她当时的无奈。从“只能艰难地啃几下”以及“冻硬的干粮”等描述可以看出，尼玛的生活条件非常艰苦，食物匮乏，而“哄哄”这个口语化的词语，生动地表现出了这种辛酸。同时，尼玛在如此艰苦的环境下，只是用“哄哄”胃这样简单的方式来应对，并没有抱怨和退缩，凸显了她在艰苦环境中的隐忍与乐观态度。由此可知，“哄哄”一词既表现了食物匮乏的辛酸，又突出了尼玛的隐忍与乐观，让读者更能感受到她坚守“8号点”的不易和可贵品质。 3.本题考查句子赏析。 结合第⑥段“守边是山一样重的事，政府交给我了，我哪能说不干就不干？”可知，句中“守边是山一样重的事”运用了比喻的修辞手法，把“守边”这件事比作“山一样重”；“我哪能说不干就不干？”运用了反问的修辞手法。从比喻的角度看，将守边比作山一样重，山给人的感觉是沉重、稳固且不可动摇的，生动形象地突出了守边任务的艰巨性和重要性。它让读者能直观地感受到守边责任之重大，不是轻易就能承担起来的。从反问的角度看，“我哪能说不干就不干？”这种反问的表达比直接陈述“我不能说不干就不干”语气更强烈，起到强调的作用，通过反问，更有力地表现出尼玛对守边职责的敬畏之情，强调了她坚守边境的决心，即无论多么困难，都不会放弃守边的任务。由此可知，这句话运用比喻、反问的修辞手法，生动形象地突出了任务的艰巨性和重要性，表现出尼玛对职责的敬畏，强调她坚守边境的决心。 4.本题考查内容理解及情感分析。 结合第⑩段“望得时间久了，这些深褐色的碎石山、干涸的河床、寂静的山沟和低矮的植物，就成了她的朋友。她给它们一一取名。巡边时，见到这些熟悉的朋友，她就和它们打招呼，相看两不厌”可知，尼玛因为长时间守望在边境，对这里的深褐色碎石山、干涸的河床、寂静的山沟和低矮的植物等自然景物非常熟悉，把它们当作了自己的朋友。她为这些自然景物一一取了名字，并且在巡边的时候，看到这些熟悉的“朋友”还会在心里和它们打招呼。由此可知，尼玛的行为是为碎石山、河床等自然景物取名，巡边时在心里与它们打招呼。从尼玛为自然景物取名以及和它们打招呼的行为可以看出，她已经把这些景物当作了生活中重要的一部分，当作了自己的朋友。一般来说，只有对自己熟悉、热爱的事物才会有这样的举动，这表明她对边境的环境已经非常熟悉，并且充满了感情。她在这里长期坚守，与这些景物相伴，对这里的一切产生了深厚的依赖。由此可知，这些行为体现了她对边境环境的热爱与依赖。 5.本题考查内容理解。 结合全文内容可知，文中主要讲述的是尼玛母子在“8号点”坚守巡边的故事，他们不是真正意义上的军人，没有穿着军装，这是“不穿制服”的直观体现。例如文中多处描述他们的生活场景，如“卡车在戈壁滩上一路颠簸向北，卷起阵阵沙尘。车开了整整两天，尼玛一家人才到达内蒙古阿拉善右旗恩格日乌苏，在距离边境线不到10公里的‘8号民兵点’安了家”，从这些描述中可以看出他们是普通的牧民。由此可知，“不穿制服”表明尼玛母子并非是正规的军人，没有军人的制服身份。 结合第⑮段“边境戈壁滩地广人稀，守边牧民是边防的重要力量，是不穿制服的哨兵。他们长期生活在边境，对戈壁滩上的地形、地貌和气候更为熟悉，对边境的实时动态了如指掌”可知，尼玛母子虽然不是军人，但是他们长期生活在边境，负责巡护一段42公里长的边境线，对这里的地形、地貌和气候非常熟悉，能够及时掌握边境的实时动态，他们的行为就像哨兵一样守护着边境。比如文中提到“她唯一能做的，就是静静地盯着边境线，默默地望着羊群、骆驼和山丘”，体现了他们对边境的守护。由此可知，“哨兵”意味着尼玛母子在边境发挥着重要的守护作用，是边防的重要补充力量。 综合以上分析，“不穿制服的哨兵”这一称号，既强调了尼玛母子的普通牧民身份，又突出了他们在边境守护方面所做出的重要贡献。他们虽然没有军人的身份和制服，却有着和哨兵一样的忠诚与担当，一直坚守在边境。这一称号是对尼玛母子以及像他们一样的普通牧民巡守边疆的忠诚与担当的赞扬。由此可知，“不穿制服的哨兵”这一称号赞扬了普通牧民巡守边疆的忠诚与担当。 2.（2025·沈阳市大东区·二模）阅读下面选文，完成小题。 翻越雪山 ①雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续。 ②出发前，班长挨个检查大家的装备。她走到列兵张元琼面前时，张元琼闻到班长身上有油烟的味道。这是班长今早去炊事班帮厨时沾染上的。 ③班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。“背带要调紧一些。”她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带。 ④“这次拉练距离长，要翻过好几座山，背带调整到合适的位置可以省些力气。”刚从室外进来的班长，脸被冻得通红，像一颗红彤彤的苹果。说话时，些微白气从她唇边溢出，再往上看，是一双盛满光的眼睛。 ⑤大家脸上藏不住对第一次长途拉练的兴奋。看着她们兴奋的神态，班长想起自己第一次长途拉练时也是这样激动。 ⑥雪又下起来了。迎着风雪，她们出发了。刚开始，路还算平坦，马路上的积雪被汽车轮胎碾过，硬实得像结冰的河面，防寒靴踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声。行进几公里后，官兵走到大路尽头，顺着戈壁继续向前，朝着远处的高山前行。哈出的白气凝结在防寒面罩上，形成薄薄的冰层。 ⑦走出马路，戈壁滩上的积雪深至小腿，走一步陷一寸。张元琼是南方姑娘，第一次走在如此广阔严寒的雪原上，她忍不住有些担心，不知道前方会遇见什么样的困难。 ⑧随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽。 ⑨张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响。 ⑩路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走。 ⑪山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远。 ⑫到半山腰时，张元琼已经气喘吁吁。“加油！坚持住。保持节奏，注意呼吸！这座山就快要翻过去了。”班长的声音从队尾传来。张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 ⑬“原地休息10分钟。”连长下达休息命令，张元琼如释重负地卸下背囊。她发现自己的双腿在不受控制地发抖，像被大风吹动的芦苇秆子。 ⑭班长从兜里掏出几块巧克力分发给大家说：“抓紧调整，这只是第一个坡呢。走完全程，你们就会知道自己的极限远不止于此。” ⑮张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯。 ⑯风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：“雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。”心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍。 ⑰当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油。 （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读选文第⑧——⑯段，补全下面的表格。 段落 ⑧—⑪ ⑫—⑭ ⑮—⑯ 概括内容 ___ 张元琼双腿发抖，连长下达休息命令，班长掏出巧克力分给大家，提醒大家抓紧调整。 ____ 2．分析选文第①段画线句子的环境描写有什么作用？ 3．从描写的角度，赏析选文第③段画线的句子。 4．结合选文内容，分析第⑫段中加点词语的表达效果。 张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了。 5．选文第⑰段有什么作用？ 【答案】1.张元琼在走上坡路时越走越艰难。 张元琼意识到是胆怯让自己无法抬头，后转变心态后，跟上队伍。 2.交代故事发生的环境雪后风大，营造一种寒冷的氛围。暗示了拉练环境的恶劣，为下文战士们拉练面临的艰难困苦做铺垫，烘托战士们不畏严寒、不惧困难的形象。 3.语言描写、动作描写，生动形象地写出班长对大家的提醒和她调整背带的动作娴熟，体现出班长的细心、关心战友、经验丰富。 4.“湿透”，被液体浸透，写出张元琼流汗的量多，暗示了行军的艰难、体力消耗之大、行军的高强度，表现她在行军过程中努力、坚持和毅力。 5.描写了战士们翻越雪山后看到的美丽景色；运用拟人，生动形象地写出红旗在风中飘扬的状态，表达战士内心的喜悦，表达了对战士们的努力和坚持的赞美，对军队团结力量的赞扬，收束全文，照应标题。 【导语】这篇《翻越雪山》通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了边防战士艰苦拉练的动人场景。作者以新兵张元琼的视角，巧妙运用“风雪”“背囊”“钢盔”等意象，构建出严酷自然环境与人物心理的双重考验。文中班长形象温暖而坚毅，既是严师又是战友，体现了军队的传承精神，结尾的“金色雪原”象征战士突破自我后的精神升华，富有诗意。全文笔触细腻，情感真挚，既展现了军人的钢铁意志，又流露出人性的温度。 【解析】1.本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑧—⑪段中“随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗，打湿了钢盔下的防寒帽”“张元琼开始在心里默默数着自己的步子。一步、两步、三步……背囊好像越来越重，像是有双无形的手在把她的肩膀往下拽。枪背带与背囊背带的扣子，随着她踉跄的步伐碰撞着，发出清脆的声响”“路面开始有了坡度。张元琼想看一看远处的路，钢盔却压得她怎么也抬不起头来。她就这样低着头，一点一点地往前走”“山路的积雪无人清理，一脚踩下去没过小腿。队伍沿着山路蜿蜒前行。上坡山路更加难走，有人喊着号子，调动大家的情绪。张元琼深一脚浅一脚地向上爬，积雪就像无情的流沙，她每爬一步，积雪就向下滑一点。风雪呼啸，战友的背影在风雪中晃动，越来越远”可知，张元琼呼吸急促、额头冒汗，背囊越来越重，脚步踉跄，上坡时钢盔压得抬不起头，积雪没过小腿，深一脚浅一脚向上爬，积雪下滑，战友背影越来越远，这些都体现了她走上坡路时越走越艰难。可概括为：张元琼在走上坡路时越走越艰难。 第二空，结合⑮—⑯段中“张元琼看了眼身后，映入她眼中的是陡峭的山路。她感到吃惊，想不到自己竟然负重30多公斤，爬到了这里。转过身，她勇敢地抬起头。她突然明白，压着她无法抬头看向前方的，不是头上的钢盔，而是心中的胆怯”“风还在刮，但张元琼觉得不那么刺骨了。她望着前方连绵不断的陡坡，耳边响起连长动员前说的话：‘雪地里的每一个脚印，都是你们的成长印记。’心态的转变，让她感到负重似乎变轻了，她迈着大步跟上队伍”可知，张元琼看到身后陡峭山路，吃惊自己负重爬到这里，勇敢抬头后意识到是胆怯让自己无法抬头，之后心态转变，觉得风不那么刺骨，负重变轻，从而迈着大步跟上队伍。可概括为：张元琼意识到是胆怯让自己无法抬头，后转变心态后，跟上队伍。 2.本题考查环境描写的作用。 结合①段中“雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末。连长站在队伍前，宣布拉练开始的声音被风吹得断断续续”可知，“雪停了，但风还在刮，将昨夜新积的雪扫成细碎的粉末”交代了故事发生的环境是雪后且风大，营造出一种寒冷的氛围。这样的描写暗示了拉练环境的恶劣，为后文战士们在拉练过程中面临的艰难困苦做了铺垫。同时，也烘托出战士们不畏严寒、不惧困难的坚韧形象，凸显了他们坚韧不拔的意志品质，为展现战士们的精神风貌埋下伏笔。 4． 本题考查句子赏析。 结合③段中“班长将张元琼的背囊托起，感受到背囊背带的松垮后，她的眉头微微皱起。‘背带要调紧一些。’她一边提高音量提醒大家，一边熟练地帮张元琼调整背带”可知，第③段画线句子运用了语言描写和动作描写。“背带要调紧一些”是班长提高音量对大家的提醒，语言简洁有力，体现出她对战友的关心。同时，“一边熟练地帮张元琼调整背带”这一动作描写，生动形象地展现出班长调整背带动作的娴熟。从这两个描写中，能看出班长十分细心，她不仅提醒大家，还亲自上手帮忙，凸显出她对战友无微不至的关怀，而且她动作熟练，也表明她经验丰富，在拉练准备方面有着丰富的知识和实践能力。 4.本题考查词语赏析。 结合“张元琼的汗水顺着额头流下，不知不觉，整个防寒帽已经湿透了”可知，“湿透”一词生动形象地写出了张元琼在拉练过程中出汗之多。结合前文“随着行军距离不断增加，张元琼的呼吸逐渐急促。她的额头渗出了一层细密的汗”可知，随着拉练的进行，她不断消耗体力，出汗量逐渐增大，到最后汗水把整个防寒帽都湿透了。这一描写从侧面体现出拉练的艰难以及张元琼在拉练过程中付出的巨大努力，同时也衬托出她不畏艰难、坚持拉练的顽强意志品质。 5.本题考查句段作用。 结合⑰段中“当队伍翻过最后一个坡顶时，夕阳正好穿透云层，将整片雪原染成金色。远处营区的红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油”可知，该段描绘了战士们翻越雪山后看到的美丽景色，夕阳穿透云层将雪原染成金色，远处营区红旗猎猎作响，展现出战士们收获的喜悦。 “红旗在风中猎猎作响，像是在为她们呐喊加油”运用拟人手法，生动形象地写出红旗在风中飘扬的状态，赋予红旗以人的情感和动作，既表达出战士们历经艰难后内心的喜悦，又赞美了战士们的努力与坚持，同时赞扬了军队团结的力量。 此段收束全文，与标题“翻越雪山”相照应，使文章结构完整，让读者感受到战士们成功翻越雪山后的豪情与欣慰。 3.（2025·沈阳市铁西区·二模）阅读下面的选文，完成小题。 两盒香膏 广 士 ①母亲平时不怎么爱化妆，顶多就是抹一点简单的护肤品。 ②一阵子，我和母亲一起整理旧物，找到一个布满灰尘的木箱子。里面整整齐齐地放着几本泛黄的日记和母亲的一些老照片。翻到下面，我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子，轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我。 ③这时，母亲拿着鸡毛掸子和抹布进来了。“呀！你是从哪儿找到的这些东西？”她有点儿惊讶。“就在那个木箱子里面，全是你以前的东西呢。”母亲见我一脸好奇，便说：“你先在这里翻翻看吧，等我打扫完了再过来和你一起看。 ” ④母亲小时候，家里条件不好，书读得不多，日记本上的笔迹却很工整。我一页一页翻看上面的内容：“今天发现山上那棵山茶开了很多花，我采了整整一小布包呢。拿一些给妈妈，剩下的就给我和妹妹当头饰了……”这一页日记后面，夹着一朵被压成书签的干山茶花。又读了几页，我好像找到了那盒香膏的来历：“今天，姑姑把她那半盒叫香膏的东西给了我，盒子很美，里面的膏也很香，真是开心的一天。 ” ⑤这时，母亲打扫完了。我向她问起香膏的事，想让她讲得更细致些。她拿起香膏，一脸温柔地回忆起往事：“以前嘛，家里穷。我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里还剩的那半盒给我了。别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的。在那之前，我的脸和手一到冬春季节就开裂，没办法，只能忍着痛。抹上香膏之后就好多了。那小半盒我都省着用的，生怕用完就没了。 ” ⑥看了一下老照片，也许是心理作用，我确实觉得小时候母亲脸上有些和年龄不符的粗糙。再往后翻找，我看到了一张母亲和外婆的合照。母亲接着说：“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。那天我一回家，就看见你外婆在灶房的门口笑，招手让我过去。她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’后来我才知道，因为把那只鸡卖了，你外婆被外公狠狠说了一顿，她却什么也没和我讲。可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！我记得，我当着她的面打开，先在她的脸上和手上抹一点儿，然后又在我的脸和手上抹一点儿。相互看了一眼之后，我和她都笑了。之后不久，村里来了个照相的，我和你外婆去照了合照，就是你看的那张。这盒香膏就是当初你外婆买给我的那一盒。” ⑦“那怎么会留到现在？”我疑惑地问。母亲擦了一下眼角的泪说：   “后来我挖了几个月的草药，卖的钱给你外婆和我自己一人买了一盒，你外婆买的那盒就被我当成纪念品收藏起来了。 ” ⑧过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲。“妈，你看，就是你当年用的那个牌子，也是你最爱的山茶花味儿，我还特地给你买的最好的嘞！你闻闻看，是不是以前的那个味道？” ⑨母亲一脸惊喜，打开香膏闻了闻，笑着说：“是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。”母亲将它放进前几天找到的那个木箱子里。我买的那盒香膏，被放在了外婆当初买给她的那一盒旁边。 ⑩母亲拿着我买的香膏，在脸上抹了一点儿。那一瞬间，我仿佛又看到了母亲年轻时的模样。那时，她笑得那么甜美，眼中充满了对未来的憧憬。如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前。 ⑪旧木箱里，外婆买给母亲的那盒香膏静静地躺。盒子上的标签早已泛黄，那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里。不过，现在那个箱子里已经有两盒香膏了。每一盒里面装的，都是不变的亲情和爱意。 （《人民日报》2024年08月 24日08版） 1．以“我”的角度，叙述文章围绕“香膏”叙写的几个故事。    （1）______________ （2）____________ 母亲挖草药卖钱给外婆和她自己一人买一盒香膏。 （3）____________ 2．选文第⑥段划线句运用了哪两种人物描写方法？有什么作用？    3．分析第⑨段中画线句中两个“味道”含义有什么不同？    是以前的味道。不过啊，对于我来说，它又是一种新的味道。 4．赏析选文第⑪段加点词语“弥漫”的表达效果。    5．文章中出现多盒香膏，为什么题目却是“两盒香膏”？ 【答案】1.姑姥姥见母亲脸和手上的裂口比较多，送给母亲半盒香盒。 外婆卖掉肥母鸡，给母亲买了山茶花味的香盒。 母亲过生日，我给母亲买了一盒最贵的香膏。 2.语言描写、外貌描写，生动地写出了外婆的勤劳、辛苦，表达母亲回忆外婆的裂手与老茧时的疼惜之情。 3.以前的味道是山茶花膏的味道；新的味道既有香膏的味道，还有女儿对母亲的关爱和理解以及母亲面对美好生活的喜悦和幸福 4.充满的意思，写母亲对香膏的记忆深刻（香膏对母亲影响之大），表现她对外婆的怀念。 5.这两盒香膏分别是外婆和“我”送给母亲的，表现了亲情的延续，表现母亲对美好生活的向往与珍惜或见证了母亲生活的变化 【导语】这篇散文以“香膏”为线索，通过三代女性之间的温情故事，展现了朴素而深沉的亲情。作者巧妙运用倒叙手法，从发现旧物引出母亲与外婆的往事，细腻刻画了物质匮乏年代里“半盒香膏”承载的关爱。文中“山茶花”的意象贯穿始终，既是记忆的载体，也是情感纽带。结尾处新旧香膏的并置，既形成时空呼应，又暗示了爱的传承。全文语言质朴却饱含深情，通过日常物件折射出时代变迁中不变的情感内核。 【解析】1.本题考查内容理解 第一空：联系第⑤段中的“我姑姑，也就是你姑姥姥，给我的那半盒香膏，是我人生第一次接触护肤品。她见我脸和手上的裂口比较多，就把包里剩的那半盒给我了”可知，姑姥姥见母亲脸和手上的裂口比较多，送给母亲半盒香膏。 联系第⑥段中的“后来，我抹香膏的时候被你外婆看到了。她心疼我，就悄悄把家里那只肥母鸡给卖了。……她把一盒新的香膏塞给我说”可知，外婆卖掉肥母鸡，给母亲买了山茶花味的香膏。 联系第⑧段中的“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，母亲过生日，我给母亲买了一盒最贵的香膏。 2.本题考查赏析描写。 在“可那时候，你外婆也是满手裂口，还有老茧啊！”这句话中，“满手裂口，还有老茧”属于外貌描写，形象地展现出外婆手部粗糙的状态，让读者直观感受到外婆劳作的辛苦；同时这句话又是母亲说出来的，属于语言描写，母亲特意提及外婆满手裂口和老茧，是在回忆外婆为自己付出时自身的艰辛，侧面烘托出外婆对母亲深沉的爱，也真切地表达出母亲回忆起外婆的手时内心的疼惜之情。 3.本题考查词句赏析。 联系第②段中的“我发现一个精美的老式香膏包装盒，里面是个铝制盒子。轻轻打开盖子，一股山茶花的香味瞬间笼罩我”以及第⑤段中的“别说，还是我最喜欢的山茶花味儿的”可知，“以前的味道”是指山茶花味香膏本身的味道，这种味道承载着母亲过去的回忆。联系第⑧段“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”以及第⑩段“如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前”可知，“新的味道”既有香膏本身的味道，更蕴含着女儿对母亲的关爱与理解，母亲从这盒香膏中感受到生活的美好变迁，体会到喜悦和幸福，这是在过去的回忆中不曾有的新情感。 4.本题考查词语理解。 “弥漫”本义是充满、布满。在文中“那浓郁的香气却穿越了时光，一直弥漫在母亲的记忆里”，将香气赋予一种动态的、充满空间的感觉，表明这股香膏的香气长久地、深刻地存在于母亲的记忆之中，并非短暂停留。它侧面反映出香膏对母亲而言意义非凡，承载着诸多与外婆相关的温暖回忆，这种香气所关联的情感记忆时刻萦绕在母亲心间，形象地体现出母亲对外婆深深的怀念之情。 5.本题考查赏析题目。 联系第⑥段中的“她把一盒新的香膏塞给我说：‘拿着，妈给你买的，我也不懂这，就看着买了个便宜一点的，将就用嘛。’”以及第⑧段中的“过了几天，到了母亲的生日。我照着那个包装盒的模样买了一盒最贵的香膏，当作礼物送给母亲”可知，这两盒香膏分别是外婆和“我”送给母亲的。外婆送香膏体现了长辈对晚辈的关爱，“我”送香膏体现了晚辈对长辈的感恩，表现了亲情的延续。联系第⑩段中的“如今，日子已经大不同，香膏已不再是什么稀罕的东西。而母亲当初向往的生活，早已穿过了多少想象的空间，真实地来到了眼前”可知，这两盒香膏见证了母亲生活从过去的艰苦到如今美好的变化，也表现出母亲对美好生活的向往与珍惜。 4.（2025·沈阳市虹桥中学教育集团·三模）阅读下面的选文，完成小题。 少年的涅槃 陈义怀 ①涂干西蹑手蹑脚下了床，踮着脚尖从墙边取下遮掩在斗篷后面的包袱挎到肩上，再移到门后一点点摇动着拉开了门栓。牛圈里父亲高低起伏的鼾声中夹杂着牛的反刍和喷鼻声，他掏出一张揉得有些皱巴的纸，想把“父亲大人亲启”几个字抹平顺些。泪水忽地涌出来，他扯起衣袖抹了一把，把纸片从牛圈门缝中塞了进去，决然转身走了。 ②打涂干西记事起，一天到晚总有干不完的活。父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。父亲的节约到了可笑甚至可悲的地步：煤油灯的灯芯挑到最短，燃一粒黄豆大的光；碗里的饭是一颗不能剩的，掉到地上的也要捡起来吃了。父亲这样要求自己，也这样要求涂干西。可涂干西隐约觉得，这不是他想要的生活，他要活出另一个样子。一不听话，父亲就收拾他，武器五花八门。涂干西眼里，父亲吝啬、刻薄、蛮不讲理，如一座山横在他渐渐长大的心上，像一只老虎拦住他的去路。一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山。有时也有些可怕的想法掠过：夺过父亲手里的棍子，然后狠狠地……等他睡着时，抓起烟管劈头盖脸地……要不，他牵牛时，在前面突然挥动一块红布……当然，这只是孩子一时愤激的思绪，从没付诸实施。昨天父子间那场惊动了全村的冲突，使十五岁的涂干西下决心要去走自己的路。他要去县城找活干，哪怕做苦力也行。 ③秋日的太阳还有几分热力。一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点点戳戳。还是回去吧，认个错，委曲求全……不行，连这点狠心都没有还能成什么事？他抬脚踢飞一块石子，惊得路边林子里一群鸟雀尖叫着扑棱棱飞向天空。 ④天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。他一声尖叫，一个箭步跳下坡坎，重重摔在地上。四周树叶摇响，像在齐声嘲笑。涂干西又气又恼，手里的棍子狠狠在地上戳了戳，宣战似的说，老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了。 ⑤重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，他意识到自己走错路了。雨越来越密，间杂着隐隐的雷声。涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，刚安顿下，他就闻到了一股骚臭味，地上还有爪印和干结的粪便。这是闯到谁家里来了啊，他有些犹豫。可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了！ ⑥半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他。涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，涂干西下意识把棍子横着一挡，一只家伙前爪就搭在棍子上，涂干西全力甩推，那家伙跌撞在岩壁上发出一声哀嚎。涂干西感觉有什么东西嵌进了腿里，一只脚猛踹出去，抡起棍子一阵猛击，另一只哀哀呻吟着倒在地上。他迅速抓起一块石头朝先前那只砸下去，一声惨叫后，洞穴里只回响着涂干西扑通扑通的心跳。雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上。 ⑦涂干西扯了一布条缠在腿上，拄着棍子一瘸一拐出了洞穴。山风吹起他浓密的头发，他的脸庞已开始呈现青年的模样了。这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了。可家的方向已分辨不清，城里的路也找不到。他不丧气，也不后悔，内心有一种莫名的东西正恣意生长，丰盈着他扩展着他。 ⑧晌午，一粒黑点从山脚下慢慢爬上来，原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤。涂干西问，到县城还有多远？还有四五十里地呢。走了两三天，我还没有走出十里路啊，我感觉自己走了好远呢！涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚。娃儿，你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢！涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着。 ⑨回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。爹正在给牛喂草料，听到动静转过身来，手里的一抱草滑落到地上。才两三天，爹一下子苍老了许多，以前那个凶悍凌厉的父亲消失了，他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！他看着父亲，就像看着一个老去的孩子。那一刻，他清晰地感到自己已跨越了父亲这座山。 1．涂干西离家后经历的哪些事促成了“少年的涅槃”？请简要概括。 2．小说多次写“雨”有什么作用？ 3．请结合小说第⑤段的画线句，分析涂干西“蜕”去了什么，变成了另一个怎样的人。 重新上路的涂干西像刚蜕了皮的蛇，焕然一新，感觉自己完全变成了另一个人，整个世界都是他的。 4．“我一辈子也没有走你这么远的路呢！”卖货老头儿所说的“路”指的是什么？“这么远的路”又是什么意思？ 5．请从描写方法的角度赏析第⑨段画横线的句子。 涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了！ 6．假如涂干西与《孤独之旅》的主人公杜小康被邀请参加励志节目《开讲啦》，共同围绕“磨难”这个话题给青少年“开讲”。请你帮助他们确立一个观点。 【答案】1.一个瘦小妇女在地里拾落穗；被迫野地过夜；夜宿洞穴杀狼；路遇头发苍白的卖货老头。 2.①推动了情节发展。因为避雨，才有了涂干西夜宿洞穴遇狼杀狼的经历；②从侧面烘托人物心理。雨由小变大，涂干西也由着急、无奈、犹豫变得坚决、果断。 3.犹豫恐惧。变成了自信、坚强、果敢的人。 4.第一问：经历或遭际（遭遇）。第二问：常人未曾有的特殊经历。或：丰富、曲折的经历。 5.动作描写、语言描写，生动形象地写出涂干西经过这次磨砺他懂得了换位思考，学会了体谅家人，意识到自己的出走给家人带来了伤害。表现他的愧疚自责之情。 6.示例一：磨难是成长的催化剂。示例二：面对磨难，要勇敢坚强。示例三：战胜磨难才能超越自己。 【导语】这篇小说通过少年涂干西的离家出走，细腻刻画了一个农村少年的成长蜕变。作者以“涅槃”为隐喻，展现了主人公在逃离父权压迫后，经历恐惧、孤独、搏斗等磨难，最终完成精神独立的过程。文中巧妙运用环境描写（雨、狼穴）烘托人物心理变化，通过父子关系的转变，深刻揭示了传统与个体、束缚与自由的矛盾。结尾处父子和解的场景，既是对传统孝道的回归，也标志着主人公真正跨越了精神上的“父亲之山”，完成了从少年到青年的蜕变。 1.本题考查概括文章内容。 结合第①段“一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，那身影和总在父亲的拳头棍棒下护着他的母亲有几分相似。他眼里一热，手中的棍子在地上狠狠地点戳戳”，可知：涂干西离家后看到一个瘦小的妇女正埋头捡拾地里的落穗，他不由得想起母亲，但依旧坚定走下去。 结合第④段“天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。……老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好”，可知：涂干西在晚上的时候被迫在野外的坡地上露宿。 结合第⑤段“涂干西只得抓着崖畔垂下的一段蛇藤爬到了山腰的一处洞穴，……涂干西心里一横，就这了”，第⑥段“涂干西下意识把棍子横着一挡，……借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”，可知：涂干西在狼穴里住宿时，晚上杀死两头还未成年的狼。 结合第⑪段“原来是走村串户的一个卖货老头儿。……涂干西感觉老头儿的手和声音都在轻微地抖动着”，可知：涂干西在路上遇到头发苍白的卖货老头。 2.本题考查环境的作用。 推动情节方面的作用：结合第⑤段“第二天在期待和兴奋中很快过去，星星点点的雨滴开始落下，……可雨瞬间就大了，雷也越来越近。涂干西心里一横，就这了”，第⑥段“半夜，一阵凄厉的嚎叫越来越近，猛然睁开眼，黑暗中两双绿幽幽的眼睛逼视着他”“雨不知什么时候停了，借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”可知：晚上因为下雨，涂干西不得不在动物居住的洞穴里避雨，才有下文涂干西在洞穴里遇狼并且杀狼的经历，所以，“雨”起到推动了情节发展的作用。 塑造人物方面的作用：根据第⑤段“星星点点的雨滴开始落下，涂干西有些着急，……涂干西心里一横，就这了”可知：刚开始，星星点点的小雨让涂干西觉得有点意外，他不知所措，渐渐雨越来越密，他沉重冷静地找地方避雨，当他发现洞穴里有动物居住的痕迹，但迫于雨很大的形势，他决定就住在洞穴里，假如遇到猛兽也要无畏与其搏斗，体现他勇敢无畏的精神，由此可见，雨由小变大，侧面表现了涂干西由着急、无奈、犹豫最后变得坚决、果断的心理变化。 3.本题考查理解人物形象。 结合第④段“天很暗了，涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，跳动的火苗中，隐约可见坡地上散着几根白骨。……他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了”，可知：涂干西一开始在野外露宿看到坡地上的白骨时，内心很恐慌。后来他克制自己恐惧的情绪，让自己镇定下来，果敢地停留在原地睡觉，他发现自己没有想象中的慌乱与恐惧，由此可见，他“蜕”去了犹豫恐惧，因此变成一个自信、坚强、果敢的人。 4.本题考查理解重点句子。 结合第④段“涂干西心里阵阵发麻。划燃随身带着的火柴，……老子今天就睡这儿了！结果这晚涂干西睡得出奇地好。他陡然明白了，没有杂念和恐惧，就什么也不怕了”，第⑥段“涂干西毛发直竖，顺手抓起棍子，弓身死死抵住岩壁。……借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”，第⑧段“原来是走村串户的一个卖货老头儿。了解情况后，老头儿从担子里掏了一包药粉给涂干西敷腿上的伤”“你不止走了十里啊！我一辈子也没有走你这么远的路呢”，可知：少年涂干西勇敢地在野外住宿时，他克服了内心的恐惧，勇敢战胜猛兽的攻击；老人对其经历感到非常震惊，同时老人也很钦佩涂干西身上具有的果敢与坚强精神。由此可见，卖货老头儿所说的“路”指的是涂干西的经历。“这么远的路”指的是涂干西在野外顽强生存的曲折的经历。 5.本题考查赏析句子。 结合第⑦段“这会儿他有些想家了，甚至不怎么怨恨父亲了”，第⑧段“涂干西看着头发苍白的老头儿，突然想到父亲，他的鼻子一阵酸楚”，第⑨段“爹正在给牛喂草料，……他的眼睛红通通的，满是哀伤。涂干西突然单膝跪地，爹，孩子错了”，可知：这段出走的经历，让涂干西成长起来了，他不再怨恨父亲，甚至想念父亲。当他回到家看到父亲因为自己的出走而变得苍老，他感到很愧疚。“单膝跪地”运用了动作描写，“爹，孩子错了”运用了语言描写，涂干西经过磨砺，变得成熟，对父亲的行为多了理解与感悟，意识到父亲对他的爱是深沉的；同时这次磨砺他懂得了理解父亲的艰辛，体谅家人不易，意识到自己莽撞行为给家人带来了伤害，体现他内心愧疚之情。 6.本题考查理解文章的主题。 结合第②段“父亲说穷人兴家只有八个字：刻苦耐劳，勤俭节约。……一个日益强烈的念头攫住了他：要跨越父亲这座山”“昨天父子间那场惊动了全村的冲突，……哪怕做苦力也行”，第④段“涂干西又气又恼，……没有杂念和恐惧，就什么也不怕了”，第⑥段“两个家伙一前一后一左一右朝他扑来，……借着月光，他看见两头还未成年的狼横躺在地上”，第⑨段“回到家时，涂干西觉得似乎一下子过去了十年八年。……满是哀伤”，可知：涂干西一开始不理解父亲，认为他是迂腐可笑的人，特别是他与父亲的争执之后，他决意离家出走，到外边的世界去独自谋生。他在出走的路上克服内心的恐惧，夜宿在荒凉的野坡，晚上与两头恶狼搏斗。经历了这些磨难后，他逐渐理解父亲，并决定回家与父亲和解。这体现“磨难”促进涂干西的成长历程，使他变得更加坚强勇敢，最终超越自己。 《孤独之旅》：结合第④段“芦苇如万重大山围住了小船。……眼中露出了一个孩子的胆怯”，第⑧段“父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独”，第⑨段“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。……今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜”，第⑩段“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦苇荡里迷路了。……就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应”，第⑲段“他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”，第⑳段“杜小康顺手掐了几根白嫩的芦苇根，……他觉得自己突然长大了，坚强了”，可知：一开始杜小康是非常抗拒跟从父亲到芦荡里放鸭子，他感觉自己好像永远逃不出这芦荡。在芦荡孤单的日子，他逐渐适应这些独孤的生活；在一个暴风雨的夜里，他和父亲奋力追赶惊散的鸭群，当杜小康像大人一样地战胜了风暴，拢住走散的鸭子时，“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”体现他的哭是委屈的哭，是激动的哭。因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担的；他承受了这样的“磨难”，“觉得自己突然地长大了，坚强了”，所以激动得哭。由此可见，磨难是杜小康成长的催化剂，让他变得更加勇敢坚强，他在战胜困难的时候也超越自己。结合以上分析组织答案即可。 5.（2025·大连市·一模）阅读下面的选文，完成小题。 千般磨炼方成针 糜建国 ①父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大。和许多木匠、砖瓦匠等手艺人的区别在于针匠只能呆在自己家里，一根一根，慢慢做。个中滋味，只有自己知道。 ②物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的。 ③买回粗铁丝，父亲把冲了很多小眼的钢模板绑在门柱上，将铁丝穿过小眼，一头用钳子夹住，使劲儿拉细。最细的铁丝做绣花针；稍微粗一点的做小针，缝补衣服；再粗一个型号的做大针，用来纳鞋垫、缝补子等：还有一种更长的用来缝被子等，叫桁针。 ④拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节，再用铿刀把小节的铁丝一端锉成小尖。然后用一把精致的小铁锤、“啪啪”地把另一头敲扁成针鼻。小铁锤的把儿是用竹子做的，已被父亲摩挲得光滑一片，虽失去竹子本色，却有了灵性。父亲的每一锤下去，都很精准，力度刚好。 ⑤锉、敲，都在一个像现在笔记本电脑的小台面上完成。父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清疲、弯曲的背影被拉得很长，像一张弓。 ⑥敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下挨到针鼻上，随着“呼呼”声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间。有了“眼”的铁丝不再死板，一下子鲜活起来。 ⑦滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事。 ⑧由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙，在穿过布匹、棉纱之类时会挂线，使用起来也不流畅。父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着困裙，用双手拇指和食指并排紧紧担住数十根针，沾上水，双臂时左时右、“咧咧咧”、来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。 ⑨经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的“针”还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度。“没有刚度的针，怎么叫针呢？就像人，怎能不禁得吃苦？针也是要经过煅烧的！” ⑩聚沙成塔，积少成多、几个月后，就准备煅烧了。父亲一大早就弓着腰，仔细地用石灰水把针浸泡透了，然后一小包一小包地用废纸包缠好，并排放在煤炭灶中的砂罐里、一直烧到天擦黑，差不多就烧好了。他用一把长钳从灶腔里夹出红彤彤的砂罐，大吼一声，一气倒入旁边盛满冷水的大锅里。只见火星飞溅，锅里面滋滋冒着白烟。他从锅里随机取出一根针、用力一折，“咔嚓”一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：“这一罐好！这一罐好！” ⑪这就是淬火，淬火到位，针脆，就好；如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一报的。因为、刚性不好、在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。“假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！”这就是父亲的倔强脾气。 ⑫淬火后，有了刚度的针表面漆黑，不中看，要在案板上面磨光，最后放在清水中一洗，一枚真正的针就诞生了！磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见“唰唰”的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽。 ⑬作为针匠，父亲在十里八乡都很出名，大家都说父亲的针做得精细，不生锈、硬度好，有灵性，好用。我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁。后来有了机器制针、田地分到各家各户，父亲就不做针了。而我明白，手工做针虽是一件小事，但父亲身上所体现的精神品质，却是在很多地方都顶用的。 （选自（人民日报）、有改） 1．根据文章内容，补全父亲“千般磨炼方成针”的过程。 2．简析第⑦段在文中的作用。 3．从修辞角度赏析第⑩段中画直线的句子。 4．从描写角度赏析第⑫段中画波浪线的句子。 5．结合文章内容简析父亲身上所体现的精神品质。（答出两个主要方面即可） 【答案】1.（1）铰小节（2）钻针眼（3）煅烧 2.承接第⑥段钻针眼的过程，写父亲在针鼻上钻针眼是很难的事，表现了父亲长年累月练就的高超技艺，表达了对父亲的敬佩之情。 3.运用反复的修辞手法，突出了父亲历经几个月辛苦做出好针的兴奋。 4.运用细节描写，通过“深深的沟槽”这一细节，侧面写出了父亲长年累月劳作的辛苦。 5.（1）吃苦耐劳：父亲加班加点磨针，通宵不睡。（2）一丝不苟：父亲为了使针光滑好用，认真细致打磨针的毛刺。（3）诚信：父亲宁可全家人忍饥挨饿，也不会卖出一根淬火失败的针。（4）有韧性：买铁丝时，父亲天还没亮就出发，四十多里，背着一百多斤铁丝靠一双脚一天打个来回。（5）责任担当：父亲靠做针挑起家的大梁，拉扯我们几兄弟长大。 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了父亲作为针匠的艰辛与执着。文章以“千般磨炼方成针”为主题，通过父亲制作针的每一个步骤，体现了手工艺人的匠心精神和不懈努力。文章不仅描绘了父亲在物资匮乏年代的坚韧与勤劳，还通过细节描写，如父亲磨针、淬火等过程，展现了他对工艺的极致追求和对品质的严格把控。文章语言朴实，情感真挚，通过父亲的故事，传递了坚持、责任和诚信等精神品质，具有深刻的启示意义。 【解析】1.本题考查内容理解概括。 结合第④段“拉细的铁丝，父亲用一把特制的、被固定在板凳上的大钳子铰出不同的小节”可知，在拉铁丝之后，父亲要做的是用钳子铰出小节。由此可知，（1）处应填“铰小节”。 结合第⑥段“敲好针鼻后，开始钻针眼。父亲左手担针、右手提钻子……一个针眼就钻好了”可知，在敲针鼻之后的工序是钻针眼。由此可知，（2）处应填“钻针眼”。 结合第⑨段“经过水磨之后，锉痕变得细腻、光滑，但这样的‘针’还不能叫针，因为没力度，必须经过煅烧，让其有刚度”以及第⑩段父亲进行煅烧针的具体操作可知，在磨毛刺之后，需要进行的步骤是煅烧。由此可知，（3）处应填“煅烧”。 2.本题考查句段作用。 结合第⑥段“父亲左手担针、右手提钻子，点一滴清油，提起钻子一下按到针鼻上，随着‘呼呼’声起落，一个针眼就钻好了。细看，那针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”可知，这里描述了父亲钻针眼的过程及成果。而第⑦段“滴水穿石，非一日之功。钻头和针鼻都属方寸之地，要在一粒芝麻大小的针鼻上钻出一个针眼，并非易事”，承接了第⑥段父亲钻针眼的内容，强调在如此小的针鼻上钻出合适的针眼难度很大。由此可知，父亲却能做到“针孔透，不偏不歪，刚好在针鼻的正中间”，这体现出父亲经过长年累月的练习，拥有了高超的技艺，字里行间也表达出作者对父亲的敬佩之情。 3.本题考查句子赏析。 结合第⑩段“他从锅里随机取出一根针，用力一折，‘咔嚓’一声就断了。父亲满脸笑，连声说道：‘这一罐好！这一罐好！’”可知，“这一罐好！这一罐好！”这句话中，“这一罐好”重复出现。由此可知，运用了反复的修辞手法，通过这种重复，强烈地突出了父亲看到淬火成功、做出了质量好的针时内心的兴奋与喜悦，也体现出父亲对自己手艺的自信以及对自己劳动成果的珍视。 4.本题考查描写手法及作用。 结合第⑪段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠。我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声。长年累月下来，那厚实的案板面，被磨出深深的沟槽”可知，作者聚焦于案板面“深深的沟槽”这一细微之处，没有直接描述父亲磨针的辛苦模样，而是选取这一容易被忽略的细节进行刻画。由此可知，这种细节描写以小见大，通过案板面因长时间磨针而产生的变化，侧面烘托出父亲日复一日、年复一年从事磨针工作的辛劳，生动展现了父亲为做针付出的大量时间与精力，让读者更能感受到父亲劳作的不易。 5.本题考查人物形象。 结合第⑪段“磨针通常安排在赶场头天晚上，父亲加班加点，通宵不眠，我们在深梦中，还能听见‘唰唰’的磨针声”可知，父亲为了准备赶场售卖的针，选择在夜晚加班，甚至通宵劳作。由此可知，父亲不怕辛苦，为了生计不辞劳累，体现出吃苦耐劳的精神品质。 结合第⑧段“由于针鼻和针尖的锐边棱角还比较粗糙……父亲就在一块青石上，就着水打磨针的毛刺。他戴上老花镜，围着围裙，用双手拇指和食指并排紧紧捏住数十根针，沾上水，双臂时左时右、‘咧咧咧’、来回磨动”可知，父亲为了让针更加光滑好用，认真对待打磨针毛刺这一环节，细致地操作每一个步骤。由此可知，父亲对待做针工作严谨认真，不放过任何一个细节，展现出一丝不苟的品质。 结合第⑪段“如果不脆，不断，或是弯曲，这一罐针就失败了。这样，几个月的辛苦付诸东流。这样的针，哪怕全家人忍饥挨饿，父亲也断然不会卖出一根的。因为，刚性不好，在使用的时候，稍不注意，就会把手划破。‘假冒伪劣产品，伤天害理的事，不做！不能坏了手艺人的名声！’”可知，父亲即便面对几个月辛苦白费、全家可能挨饿的困境，也坚决不卖出质量不好的针，坚持不做损害他人的事。由此可知，父亲坚守诚信原则，珍视手艺人的名声，体现出诚信的精神品质。 结合第②段“物资匮乏的年代，买铁丝要到县城去。天还没亮就出发，四十多里，父亲靠一双脚一天打个来回。一百多斤铁丝，背那么远的路，可以想象有多艰难。父亲一生做针，就是靠这样的韧性挺过来的”可知，父亲为了购买做针的铁丝，不辞辛苦，在艰难的路程中负重前行，凭借顽强的毅力坚持下来。由此可知，父亲面对困难不退缩，具有坚韧不拔的韧性。 结合第①段“父亲是一位手艺人，靠做针谋生，拉扯我们几兄弟长大”以及第⑬段“我爷爷早逝，父亲靠做针撑起家的大梁”可知，在家庭的重担面前，父亲以做针为生计，承担起养育子女、支撑家庭的责任。由此可知，父亲有强烈的家庭责任感，勇敢地担当起家庭的重任。 6.（2025·大连市·二模）阅读下面的选文，完成小题。 猫眼 ①这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面。 ②李卫国起得早，先去敲了扶贫队队员部的宿舍门，又匆忙走出村委会办公楼，抱了一捆稻草回屋，开始编草绳。草绳从他手心里不断生长着，李卫国心里的事也越想越多：这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了…… ③草草地吃完早饭，八位扶贫队队员准备出发。李卫国给每人发了两根草绳，要他们绑到鞋子上防滑。 ④在村口立上封路的牌子后，一行人向各自包保组进发。很快，山坡上那洁白的被面印出好几道长长的暗花。 ⑤包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛图，被冻裂的水管、水表… ⑥一圈检查下来，已近中午。李卫国和孙茜回村委会给队员们煮午饭。一路上，看着在凝冻结冰的山路上疲于赶路的孙茜，想着县城里的母亲和年幼的儿子，李卫国不禁心生愧意。 ⑦李卫国和孙茜的家在距此几百里之外的县城，当初两人同时被抽调下乡扶贫，家里就留下六十八岁一瘸一拐的婆和两岁的儿子贝贝。即使一百个放心不下，两人还是义无反顾地接受了任务。 ⑧“李书记，孙医生，蔡大娘滑倒了，腿不能动了，给你们打电话、发微信都没信号。”两人刚到村委会，便听到刘强他们几个在后面喊道。 ⑨扶贫队驻村后，给村里换了大功率变压器，改造了线路，还给每家每户安装了宽带网络，唯一还没解决好的就是手机经常没信号。 ⑩天气依然很冷，八个队员却大汗淋漓。一点钟，队员们返回到蔡大娘家。 ⑪蔡大娘躺在竹床上，右腿肿得厚厚的。路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里。没有担架，只能用木梯子代替。刘强与其他几个人在梯子上绑了一床被子，一个枕头。一切准备就绪，已经下午两点多。几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行，脚底是厚厚的凝冻的积雪。眼看天就要黑了，李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会。镇长安排由李卫国和孙茜随车送蔡大娘去县城，也算给他们一个回家的机会，夫妻俩已经几个月没回家看母亲和孩子了。 ⑫李卫国他们往蔡大娘家赶的时候，婆和贝贝已经吃过午饭。婆抱着贝贝靠在沙发上，炉火暖暖的，婆渐渐地睡着了。门外传来说话声，贝贝从婆怀里溜下来，抱了个塑料凳放到门前，爬上去，踮着脚尖透过猫眼①往外看。因为腿脚不好，婆不敢带贝贝外出，只能天天把贝贝关在家里，门上的猫眼便成了满足贝贝好奇心的通道。说话的是住在对门的母女俩。贝贝知道小女娃叫苗苗，苗苗的妈妈叫丽丽阿姨。贝贝看到苗苗戴着一顶挂着一个小绒球的帽子，牵着阿姨的手一步一跳地走向楼梯。贝贝突然想起自己也有一顶那样的帽子，他爬下凳子，去房间里找，抬头看到房间里挂着的相框，相片是他戴着那顶帽子，爸爸抱着他，妈妈在旁边开心地笑。 ⑬贝贝打开衣柜找帽子，飞快地把衣服扒拉出来，地上铺满了，就是不见那个长着长尾巴的帽子。贝贝抬起头，眼巴巴地看着墙上相片里的那顶红帽子，还有爸爸和妈妈。 ⑭晚上七点多，越野车停在县医院门口。办好住院手续，孙茜才想起婆婆下午打来电话，可是刚接通就没了信号，也不知是不是家里出了什么事。孙茜赶忙掏出手机给婆婆回电话。 ⑮电话一接通，就听到婆婆的哭声：“茜啊，你可打电话回来了，贝贝，他脑壳砸破了。现在在县医院呢。” ⑯孙茜慌忙喊上李卫国往外科跑。一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊。 ⑰[A]孙莤的眼里瞬间汪满了泪水。 ⑱“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院。”[B]婆婆哭着，一个劲儿怪自己。 ⑲“妈，不怪您，是我们让您受累了。”孙茜一边安慰着婆婆，一边擦着眼泪。说话间，丽丽一手牵着苗苗，一手拎着饭盒进了病房。 ⑳“来，快吃饭。我给贝贝熬了鸡汤。” ㉑“谢谢你，丽丽。这次多亏了你。” ㉒“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了。”[C]孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉。 ㉓第二天，李卫国又回村去了，孙茜留在医院照顾蔡大娘，贝贝是外伤，不需要住院。 ㉔家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：“以后，妈妈和爸爸就可以从这个‘猫眼’里看见贝贝了。”贝贝站在摄像头下面，仰着头，眼睛一眨不眨地盯着他头顶的新“猫眼”。 （文/幺京，选自《民族文学》，有删改） 【注释】①猫眼：俗称门镜。 1．本文的情节双线并行，在“县医院”交织，形成一个完整的故事。请概括小说情节，补全下面框架图。 2．简析本文第一段环境描写的作用。 3．请分别简析文中[A][B][C]三句中人物流泪的原因。 4．从描写的角度赏析本文最后一段中画波浪线的句子。 5．本文也如一枚小小的“猫眼”，透过它，你看到了人世间哪些美好的品质？请依据本文内容概括出三种。 【答案】 1.（1）李卫国等扶贫队队员（封路）查看包保组各家的雪后受损情况，送蔡大娘就医（2）贝贝回家养伤，婆家安装好监控 2.描写了天降大雪的情景，交代了故事发生的时间，为下文扶贫队查看雪情等情节做铺垫。 3.[A]孙茜心疼受伤的贝贝[B]婆婆自责没照顾好贝贝[C]孙茜被丽丽的热心相助感动 4.动作、神态描写，用“盯”“一眨不眨”等词语，生动形象地写出贝贝看新“猫眼”时专注的样子，表现了贝贝对父母的想念。 无私奉献 尽职尽责 助人为乐 【导语】《猫眼》以双线叙事结构巧妙串联扶贫工作与家庭亲情，展现了基层干部的奉献精神与留守家庭的困境。环境描写（如大雪）既烘托工作艰辛，又隐喻情感隔阂；“猫眼”作为核心意象，从物理观察延伸至情感联结（如监控替代），深化主题。细节描写（如贝贝找帽子）生动体现儿童对父母的思念，而[A][B][C]句的眼泪则多层次揭示愧疚、自责与感激。全文情感真挚，歌颂了邻里互助、爱岗敬业、家庭牺牲等美好品质。 【解析】1.本题考查内容的概括。 （1）根据第②段“这么厚的积雪，行车不安全，得封路；还得入户去查看水表有没有冻坏；还有那几户孤寡老人，这么冷的天，别冻着了”，第⑤段“包保组里多是老人和孩子，青壮年劳动力都外出打工了。李卫国和妻子孙茜仔细地查看着每一家房前屋后，记录下被雪压坏的房子、猪舍、牛圈，被冻裂的水管、水表……”以及第⑪段“路面凝冻，不能通车，只能先把蔡大娘抬到村委会再想办法用车子送去县里……几个人抬着蔡大娘蜗牛一样在雪地里爬行……李卫国一行人终于把蔡大娘平安抬到了村委会”可知，李卫国作为扶贫队队员，在大雪后不仅想到要封路保障安全，还和其他队员一起仔细查看包保组各家在雪后的受损情况，并且在蔡大娘滑倒受伤后，大家齐心协力送她就医。概括为：李卫国等扶贫队队员（封路）查看包保组各家的雪后受损情况，送蔡大娘就医。 （2）根据第⑬段“贝贝是外伤，不需要住院”和第⑭段“家里的监控已经安装好，婆对贝贝说：‘以后，妈妈和爸爸就可以从这个“猫眼”里看见贝贝了’”可知，贝贝受伤后因是外伤无需住院，便回家养伤，同时，邻居丽丽提供帮助，婆家安装好了监控，方便父母能从手机里看到婆孙俩的情况。概括为：贝贝回家养伤，婆家装好监控。 2.本题考查环境描写的作用。 根据第①段“这天傍晚，十来年一直没露面的雪花不知怎么了，突然飘下来，如鹅毛、若棉花，一夜的功夫，山川、树木、道路、房屋，都被老天爷捂在了洁白的棉被下面”可知，这里通过描写雪花“如鹅毛、若棉花”，以及“一夜的功夫”后万物被雪覆盖的景象，直观地描绘出天降大雪的情景。“这天傍晚”明确了故事开始的时间。因为雪下得很大，所以才有了后续扶贫队队员考虑到行车安全要封路、查看村民家中设施是否被冻坏等情节，所以此环境描写为下文扶贫队查看雪情等情节做了铺垫。 3.本题考查内容的理解。 A：根据第⑯段“一进病房，就看到贝贝的头上和手上缠得像木乃伊”以及第⑰段“孙茜的眼里瞬间汪满了泪水”可知，孙茜看到儿子贝贝受伤严重，头上和手上缠满绷带，内心充满了对儿子的心疼，所以眼中瞬间汪满泪水。 B：根据第⑱段“贝贝踩着凳子用晾衣杆去够你们三口的照片，没想到相框掉下来正砸在头上，人也从凳子上摔下来，手上扎到了玻璃碴。多亏碰到了丽丽，要不我们现在也到不了医院”和“婆婆哭着，一个劲儿怪自己”可知，婆婆认为是自己没有照顾好贝贝，才导致贝贝受伤，内心充满自责，所以哭着不断责怪自己。 C：根据第㉒段“谢什么，远亲不如近邻嘛。对了，我刚买了个监控，你先拿回家安上，以后就可以在手机里看到他们婆孙俩了”以及“孙茜接过摄像头，抱着丽丽，眼泪吧嗒吧嗒往下掉”可知，丽丽不仅在贝贝受伤时及时帮忙送到医院，还贴心地买了监控让孙茜能随时看到婆孙俩，孙茜被丽丽这份热心相助深深感动，所以忍不住落泪。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $