第13课 平捺教案-2025-2026学年湘美版书法三年级下册

第13课 平捺 教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够准确说出平捺的形态特征（一波三折、头轻身重尾轻），掌握其“逆锋起笔—边行边按—顿笔折锋—中锋出锋”的运笔方法，并能初步临写范字“之”和“是”。
2. 过程与方法：通过观察、比较、模仿、实践和评价，学生能够自主探究平捺的书写要领，提升观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养耐心、细致的书写习惯和审美能力，感受汉字结构之美。

二、教学重难点

1. 重点：掌握平捺“一波三折”的形态特征和基本运笔方法。
2. 难点：在书写过程中流畅地表现出“一波三折”的节奏感，并控制好行笔的力度变化。

三、教学准备

毛笔、水写纸（或宣纸、墨汁）、多媒体课件（含平捺动态书写视频、范字图片、“渡水小蛇”图）、实物投影仪。

四、教学过程

（一）提问导入，激发兴趣（3分钟）

1. 师生互动：

•            师：同学们，上节课我们学习了“斜捺”，谁能说说斜捺像什么？它的写法有什么特点？（预设：像滑梯，起笔轻，行笔渐重，收笔出锋。）

•            师：（PPT出示“短捺”“长捺”“平捺”三个笔画）请大家仔细观察，这三个捺有什么相同和不同之处？

•            生：（观察后回答）相同点是它们都是捺，收笔都要出锋。不同点是平捺更平缓一些，不像斜捺那么斜。

•            师：（总结并揭示课题）大家观察得非常仔细！这个更平缓、像一条正在渡水的小蛇一样的笔画，就是我们今天要学习的新朋友——“平捺”。（板书课题：平捺）

（二）新课讲授，探究写法（25分钟）

环节一：初识平捺，感知形态（5分钟）

1. 形象比喻，明确特征：

•            师：（PPT出示“渡水的小蛇”图和放大的平捺笔画）请大家再次观察，这条渡水的小蛇和平捺有什么相似的地方？

•            生：（自由发言）小蛇的头是抬起的，身体是弯曲的，尾巴是细细的。平捺也是头小、身体粗、尾巴细。

•            师：（引导总结）没错！平捺的形态就像一条奋力游动的小蛇，它有一个非常形象的名字，叫做“一波三折”。（板书：一波三折）谁能试着解释一下“一波三折”是什么意思？

•            生：（尝试解释）就是像波浪一样，有三个弯。

•            师：（肯定并细化）说得很好！“一波”指的是整个捺画像一个波浪，“三折”指的是它在书写过程中有三个明显的转折或力度变化。具体来说，就是“头轻、身重、尾轻”。（板书：头轻、身重、尾轻）

环节二：分解动作，掌握运笔（10分钟）

1. 视频演示，初步感知：

•            师：（播放平捺的动态书写视频）请大家认真观看，注意笔尖在纸上的运动轨迹和力度的变化。

2. 步骤拆解，师生共析：

•            师：（暂停视频，结合PPT上的运笔步骤图）我们一起来分解一下平捺的运笔动作。

•            第一步：逆锋起笔。（师用食指在空中示范）起笔时，笔锋不是直接落下，而是先向左上方轻轻“逆”一下，再向右下方落笔。这样写出来的起笔才会圆润饱满，不会显得尖细。

•            第二步：边行边按。落笔后，笔锋向右下方行笔，同时手指要逐渐加力，让笔画由细变粗，形成“身重”的部分。这个过程要平稳、流畅，带有一点自然的弧度。

•            第三步：顿笔折锋。当行笔到捺脚的位置时，要稍作停顿，然后向右上方轻轻“折”一下笔锋，为出锋做准备。这个动作就像小蛇准备摆尾一样。

•            第四步：中锋出锋。最后，笔锋保持中锋状态，向右水平方向（或略偏上）慢慢提出，形成一个尖锐而有力的捺脚。