1.2 男生女生 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

《男生女生》教学设计 一、教学内容 本课程依据《义务教育道德与法治课程标准》中“引导学生正确认识青春期性别角色差异，培养学生尊重异性、健康交往的意识，形成正确的性别观念和价值观”的要求编写。通过引导学生了解男生女生的生理和心理差异，正确看待性别角色，学会与异性正常交往，帮助学生顺利度过青春期，促进学生身心健康发展和人格完善。 二、课时安排 2课时（每课时45分钟） 三、教学目标（基于五个核心素养） 1. 政治认同：引导学生理解男生女生平等、和谐共处是社会主义核心价值观中“平等”“和谐”的具体体现，增强对健康、积极的异性交往观念的认同，树立正确的性别平等意识，激发学生在集体生活中共同营造平等、和谐氛围的意识，培养学生积极向上的价值观。 2. 道德修养：帮助学生认识到在与异性交往中应遵循的道德规范，如尊重、理解、友善等，培养学生在异性交往中自尊自爱、相互尊重的道德品质，引导学生在青春期形成健康的道德观念和行为习惯，提升学生在人际交往中的道德素养。 3. 法治观念：通过学习与异性交往中的权利与义务，引导学生树立法治意识，明白在异性交往中要遵守法律和道德规范，尊重他人的合法权益，增强法治观念，做到依法依规进行异性交往，培养学生在人际交往中的法治思维。 4. 健全人格：让学生在正确认识性别差异和异性交往的过程中，克服青春期对异性的困惑和偏见，培养学生自信、包容、理性的性格特点，提高学生的心理调适能力，塑造健全人格，促进学生身心协调发展。 5. 责任意识：使学生明确在与异性交往中对自己、对他人应承担的责任，培养学生主动维护健康、文明异性交往环境的责任意识，鼓励学生在集体生活中积极践行正确的异性交往方式，增强对集体和社会的责任感。 四、教学重难点 1. 教学重点 了解男生女生在生理、心理和社会行为等方面的差异，正确认识性别角色。 掌握与异性正常交往的原则和方法，学会建立健康的异性关系。 2. 教学难点 引导学生突破传统性别刻板印象的束缚，树立正确的性别平等观念。 帮助学生解决在实际生活中遇到的异性交往困惑，将正确的交往方法运用到实践中，形成良好的异性交往习惯。 五、教学过程 （一）猜一猜——导入新课 请你猜一猜哪个是男生的笔袋，哪个是女生的？并说明你的理由？ 1. 创设情景：通过图片猜测笔袋哪个是男生的，哪个是女生的。 2. 设计意图：通过生动有趣的形象比喻，创设轻松愉悦的课堂氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对男生女生差异的好奇心和探究欲望，自然地导入本节课内容。 总议题：探索异性相处的奇妙之旅 子议题-01性别差异，洞察入微——辨别“他”和“她” （二）“不一样的我们：性别差异初认识”——了解男生女生的生理和心理差异 议学任务一： 1. 提出问题要求： ①请同桌彼此交换笔袋（自愿），分享你在笔袋中看到了什么？ ②结合日常的学习生活，分析她或他在性格特征、兴趣爱好、思维方式方面有何特点？并用一个词来概括。结合自己的感受，先在小组内交流讨论，然后每个小组推选一名代表发言。” 2. 预设学生回答情况 学生可能会回答的比较全面。 也有学生可能回答不够全面或准确，老师需进行引导和补充。 3. 教学活动 组织学生进行小组讨论，老师巡视各小组，倾听学生的发言，适时给予指导和鼓励，引导学生从生理和心理两个方面进行深入分析。 小组代表发言后，老师结合学生的回答进行总结，利用多媒体课件系统讲解青春期男生女生生理和心理差异的具体表现。在讲解生理差异时，强调这些变化都是正常的生理现象，是青春期成长的标志；在讲解心理差异时，通过具体的事例，如男生在运动中更倾向于竞争，女生在人际交往中更注重情感交流，帮助学生理解。 4. 设计意图：通过图片观察、小组讨论、讲解和心理测试等多种方式，引导学生全面、科学地认识男生女生在青春期的生理和心理差异，消除学生因性别差异产生的困惑和误解，培养学生的观察力、思考能力和合作学习能力，帮助学生以正确的心态看待性别差异。 议学任务二： 最近，咱们班板报组准备新开一个“青春问号”专栏，共需要6名同学负责这个专栏，现在已有三名女生，还缺少三人。 有人提议全找女生:“我们女生之间有事情好商量，如果加入男生，可能会产生矛盾。”也有人表示反对:“我认为应该让男生加入进来，他们会带来不同的视角。” 请大家以周围的四人为一组，进行小组讨论。 1、 你会给出怎样的建议？你认为男生和女生可以发挥哪些不同优势? 2、 在充分考虑男女生性别优势的基础上给男生、女生分工，并说明理由。（文字、画画、擦黑板、打扫卫生等） 男生优点，女生优点，相互学习、相互欣赏、取长补短 议学成果：如何正确对待性别差异?P6 ①男生女生各具特点，各有优势。 ②我们要互相学习、互相欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 子议题-02异性交往，分寸细究——探相处之道 结合视频及生活经历思考： 你理解刘星的表现吗？ 为什么他会出现这种表现？ 议学结果：青春期心理萌动的表现： 在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。 议学任务三： “青春问号”专栏最近收到了一封匿名来信： 以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，想显示自己。 我为这样的自己感到羞愧，我打算以后都不跟男生打交道了。 请给这位同学写封回信，写的好的将写到下一期“青春问号”板报专栏中。 议学成果：与异性交往对我们成长的积极作用 （1）与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。 （2）可以扩大交往范围，提高交往能力。 （3）与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 指出两种错误做法，指导学生男女交往讲尺度。 提高学生分析问题解决问题的能力。 议学成果：如何学会与异性正确交往? ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 子议题-03 青春萌动，真爱寻踪——掌相处分寸 议学任务四： 小强（化名）因为热爱文学，文字编辑能力强，成为了”青春问号“栏目的新编辑之一，在板报组里，他与小文（化名）两个人相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小强对小文产生了一种别样的感觉…… 议一议：你如何看待小强对小文的这种别样的感觉？ 你认为他应该怎么做? 议学成果：怎样认识和对待生活中可能出现的朦胧情感 （1）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 （2）真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 （3）面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 一首小诗青果之约，结束全课。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $