活动三 垃圾分类报告会 课件--2025-2026学年苏教版三年级数学下册

苏教版数学3年级下册培优备课课件（精做课件） 活动三 垃圾分类报告会 综合与实践 垃圾分类中的数学问题 授课教师： Home . 班 级： 3年级（---）班 . 时 间： . 2026年3月23日 苏教版数学三年级下册 实践活动 活动三 垃圾分类报告会 练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、填空题（每空2分，共30分） 1. 筹备垃圾分类报告会，首先要收集家里或班级的（ ）数据，这些数据是报告会展示的核心内容。 2. 垃圾分类报告会的展示形式有（ ）、数据表格、图片展示等，其中数据表格能清晰呈现各类垃圾的数量关系。 3. 小明家一周垃圾总量是14千克，其中厨余垃圾6千克、可回收垃圾3千克、有害垃圾0.5千克、其他垃圾（ ）千克。 4. 整理垃圾分类数据时，要先（ ）数据，再计算各类垃圾占总量的几分之几或小数，方便报告会展示。 5. 小红在报告会上展示：班级一周可回收垃圾总量是28千克，平均每天回收（ ）千克，用小数表示是（ ）千克。 6. 报告会上，用分数表示厨余垃圾占垃圾总量的，这个分数化简后是（ ），它里面有（ ）个。 7. 小亮统计了3个家庭的垃圾总量，分别是12千克、13千克、15千克，这3个家庭的平均垃圾总量是（ ）千克。 8. 垃圾分类报告会的核心是（ ）数据、分析数据，向大家传递垃圾分类的重要意义。 9. 报告会上展示的1千克可回收垃圾能节约1.5千克木材，这个数据可以用（ ）形式清晰呈现给大家。 10. 完成报告会后，要总结垃圾分类的收获，提出（ ）垃圾分类、（ ）资源的合理建议。 二、判断题（每题3分，共15分） 1. 筹备垃圾分类报告会，不需要收集真实数据，随便编写即可。（ ） 2. 整理垃圾分类数据时，计算各类垃圾占总量的比例，能让报告会内容更有说服力。（ ） 3. 班级一周垃圾总量是70千克，平均每天10千克，这个数据可以在报告会上用表格展示。（ ） 4. 报告会上，只需要展示垃圾总量，不需要展示各类垃圾的具体数据。（ ） 5. 总结垃圾分类收获时，结合收集的数学数据，能让总结更具体、更合理。（ ） 三、选择题（每题3分，共15分） 1. 下面哪种形式不适合在垃圾分类报告会上展示数据？（ ） A. 杂乱无章的数字 B. 清晰的表格 C. 简单的条形图（画图示意） 2. 小明家一周垃圾总量15千克，厨余垃圾占，厨余垃圾有（ ）千克，适合在报告会上展示。 A. 3 B. 5 C. 10 3. 班级4个家庭的可回收垃圾量分别是2.5千克、3千克、2千克、2.5千克，平均每个家庭回收（ ）千克。 A. 2.5 B. 3 C. 10 4. 关于垃圾分类报告会，下面说法正确的是（ ）。 A. 数据不需要准确，差不多就行 B. 重点是展示数据、分析数据，传递环保理念 C. 不需要准备总结，展示完数据就结束 5. 报告会上，展示“回收1千克废纸能节约1.5千克木材”，下面哪种表述更清晰？（ ） A. 废纸能节约木材 B. 1千克废纸→1.5千克木材 C. 废纸回收很有用 四、实践操作与解答题（共40分） 1. 实践操作题（每题10分，共20分） （1）结合前面实践活动收集的家庭垃圾数据，整理成适合报告会展示的表格（包含垃圾种类、质量、占总量的分数/小数）。 垃圾种类：________ 质量（千克）：________ 占总量的分数：________ 占总量的小数：________ 垃圾种类：________ 质量（千克）：________ 占总量的分数：________ 占总量的小数：________ 垃圾种类：________ 质量（千克）：________ 占总量的分数：________ 占总量的小数：________ 垃圾种类：________ 质量（千克）：________ 占总量的分数：________ 占总量的小数：________ （2）为垃圾分类报告会写一段简短的开场白（50字左右），包含收集的数据核心信息，体现报告会的意义。 开场白：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 解答题（每题5分，共20分） （1）小亮收集了班级5个家庭的垃圾总量，分别是12千克、14千克、13千克、15千克、16千克，这些家庭的平均垃圾总量是多少千克？适合在报告会上展示吗？ （2）小明家一周可回收垃圾3.5千克，垃圾总量14千克，可回收垃圾占总量的几分之几？化简后是多少？请写出适合报告会展示的完整表述。 （3）报告会上，小红展示：回收1千克塑料瓶能加工成0.8千克再生塑料，回收6千克塑料瓶能加工成多少千克再生塑料？请写出展示时的完整话术。 （4）结合本次实践活动和报告会筹备，说说你在垃圾分类报告会中收获到了什么？（结合数学数据相关内容回答） 参考答案： 一、1. 垃圾分类 2. 数据汇报（答案不唯一） 3. 4.5 4. 整理 5. 4、4.0 6. （答案不唯一）、3（结合分数合理即可） 7. 13 8. 展示 9. 表格（答案不唯一） 10. 做好、节约 二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 三、1. A 2. B 3. A 4. B 5. B 四、1. 实践操作题（略，按实际收集的数据填写，表格规范、开场白贴合主题即可） 2. （1）（12+14+13+15+16）÷5 = 14（千克） 答：平均垃圾总量是14千克，适合在报告会上展示，能清晰体现班级家庭垃圾平均水平。 （2）3.5÷14 = ，化简后是 答：可回收垃圾占总量的，化简后是，也就是说，我家一周的垃圾中，每4份就有1份是可回收垃圾，值得我们坚持回收。 （3）0.8×6 = 4.8（千克） 答：大家好，据我统计，回收1千克塑料瓶能加工成0.8千克再生塑料，那么回收6千克塑料瓶，就能加工成4.8千克再生塑料，可见回收塑料瓶能有效节约资源。 （4）答：我收获到了整理数据、计算平均数、求分数占比的方法，能通过数据清晰了解垃圾分类的情况；还明白了垃圾分类的重要性，知道通过回收可回收垃圾能节约资源，以后会坚持做好垃圾分类，也会向身边人传递环保理念（结合数据相关，合理即可）。 2026年3月23日星期一6时50分29秒 2026年3月23日星期一6时50分31秒 关于垃圾分类，你研究了什么问题？经历了什么样的过程？想讨论什么问题？ 我们小组研究了不同城市的垃圾分类方法，发现…… 不同城市的垃圾分类方法基本相同，都是“四分法”。 我们研究了不可直接利用垃圾的处理方法，有了以下发现。 根据在本次活动中的收获和体会，制作有关垃圾分类的墙报或展板，向全校同学发出积极参与垃圾分类的倡议。 反思与评价 回顾研究活动过程，你对垃圾分类又有了哪些认识？ 1. 提出问题。 本次实践活动我们来了解： (1)小区垃圾主要分为( )、( )、( )和( )四大类。 (2)垃圾分类能减少对土壤、水源、空气的污染，还能推动资源循环利用。厨余垃圾的处理方式有( )、( )、( )等，这些处理方式各有优缺点。 厨余垃圾 返回 其他垃圾 可回收物 有害垃圾 堆肥 焚烧 填埋 基础导学练 7 2. 活动步骤及要求。 (1)记录小区一周的各类垃圾的产量(克/千克)。 (2)记录厨余垃圾的处理方式的好处与不足。 (3)分析后，提出改进建议。 返回 基础导学练 8 3. 活动记录。 (1)典典记录小区一周的各类垃圾的产量情况如下。 基础导学练 9 ①根据上表完成统计图。 基础导学练 10 ②在调查数据中，产生的( )最少，( )最多。 ③其他垃圾比厨余垃圾少( )千克。 其他垃圾 有害垃圾 90 基础导学练 11 (2)调查厨余垃圾处理方式。 最优处理方式是( )，因为( )。 返回 堆肥 综合评分较高 (答案不唯一) 基础导学练 12 4. 实验结论。 垃圾分类采用“四分法”(厨余/ 可回收/ 有害/ 其他)是科学且通用的方式。 建议厨余垃圾采用( )的处理方式，不同垃圾需匹配针对性处理技术，以平衡环保性与经济性。 返回 堆肥 基础导学练 13 5. 实践应用。 根据调查结果，设计一个校园垃圾分类方案。 (1)需要准备哪几类垃圾桶？ 需要准备四类垃圾桶，蓝色垃圾桶装可回收物，绿色垃 圾桶装厨余垃圾，红色垃圾桶装有害垃圾，灰色垃圾桶 装其他垃圾。 基础导学练 14 (2)重点推广哪种处理方式？ (3)说说你的创新建议。 返回 (答案不唯一，合理即可)堆肥 (答案不唯一，合理即可)做好垃圾分类。 基础导学练 15 $