综合训练卷06 实用性文本阅读（综合训练）（江苏专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

综合训练卷06 文学性文本阅读（江苏专用） （测试时间：60分钟 试题分值：40分） 一、【新思维】（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】      ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】 南京市七日天气记录（2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 _______ 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花蕾让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014—2026）》等资料编写） 1．云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。（3分） 2．南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。（4分） 3．南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。（3分） 【答案】1．选择A。理由：材料三中描写香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且橙红色老叶会掉落，A图中展示了香樟红绿相间的叶子以及地上散落的红叶，与文本内容相符，能直观体现香樟春天的特点。 选择B。理由：B图中道路旁成批的红叶散落在地面，直观呈现了香樟老叶大量掉落、散落在树下的景象，能很好地呼应香樟在春天老叶脱落的特点。 2．从材料一可知，栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种；从材料三可知，栾树作为乡土树种，能像榉树一样扎根生长，适应力强，耐修剪，符合材料一行道树对土壤要求不高、耐修剪的选择标准，所以南京的行道树中有栾树。 3．天气情况看，南京三月初气温波动大，如2025年3月1至3日气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，且多风，像秋天的气温变化和秋风；从植物变化看，香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色凋零的景象，综合这些天气和植物因素，所以南京三月初有时让人感觉身处秋天。 【导语】这篇阅读材料通过多种形式展示了南京市行道树的种类、应用频度及其特性。材料一通过表格形式直观地呈现了不同乔木的应用频度，材料二则通过天气记录为读者提供了时间背景，材料三则通过生动的文字描述，展现了香樟和榉树的独特魅力。整体上，能够有效引导读者理解行道树在城市生活中的重要性及其与自然环境的互动关系。 1．如选择A。理由：材料三提到香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且老叶会掉落。A图中，能看到树上绿叶与橙红色红叶相间，地上也铺满了红叶，生动呈现出香樟树“一树红黄绿杂糅”的色彩特点。“绿与红”的文字标注，精准点明画面特色，与文本描写高度契合，能让读者直观感受到香樟在春天独特的视觉效果，仿佛置身于香樟树下，亲眼目睹其美丽景致。 如选择B。理由：材料三描述香樟在春天会有成批的老叶掉落。B图中，道路旁散落着大量橙红色的香樟树叶，“散落”二字简洁地概括了画面内容。这与文中香樟老叶掉落的情景相呼应，以直观的方式展现了香樟在春天落叶的状态，使读者更能体会到香樟在季节更替时的变化，营造出一种静谧而富有诗意的氛围。 2．根据材料一可知，行道树树种的选择标准为适应当地生长环境，移植成活率高；对土壤等要求不高，耐修剪；树干端直，树冠优美。且栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种； 根据材料三可知，香樟在春天呈现“一树红黄绿杂糅”的视觉效果，而栾树在不同季节也有独特的叶色和花果景观，能为城市道路增添美感，符合“树冠优美”的景观要求。且栾树作为乡土树种，能像榉树一样扎根生长，适应力强，且具备良好的景观效果，其特性符合材料一中行道树的选择标准，所以南京的行道树中会有栾树。 3．根据材料二可知，2025年3月1日至3日，南京气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，气温波动较大，且多风，如3月2日北风5至6级，这种气温变化和多风的天气状况与秋天相似。 根据材料三可知，香樟在春天时老叶会变成橙红色并掉落，呈现出类似秋天树叶变色凋零的景象。综合天气和植物变化这两方面因素，所以南京三月初有时会让人感觉身处秋天。 【新考法】（2026·江苏淮安·一模）阅读下面三则材料，完成下面小题。（13分） 材料一 某市校园读书活动参与情况统计表 项目年份 参与人数 参与班级数 优秀作品数 2023年 860人 120个 210件 2024年 1580人 215个 386件 2025年 3200人 380个 752件 材料二 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。从古至今，阅读始终是推动人类文明发展、个人成长的重要力量。 ②近期，一项针对中小学生的阅读研究显示，坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生。研究团队对2000名中小学生进行了为期两年的追踪，发现长期阅读的学生，阅读理解能力和写作水平的提升速度是普通学生的2.3倍。 ③此前，有观点认为“中小学生只需读课本即可，课外阅读浪费时间”，但这项研究证明，课外阅读与课内学习相辅相成，适量的课外阅读能有效提升课内学习效率，拓宽学生的知识视野。 ④不仅如此，中科院的相关研究表明，阅读还能缓解心理压力，当人沉浸在书籍的世界中时，大脑会进入放松状态，焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓。 材料三 ①阅读能丰富学生的精神世界，让学生在书籍中见识不同的世界，认识不同的人物，感受不同的情感。有学生说：“读《朝花夕拾》，我体会到了鲁迅童年的温馨与怅惘；读《西游记》，我感受到了取经团队的执着与勇敢。” ②看似花费时间的课外阅读，实则能有效反哺课堂学习。学生通过阅读积累的词汇、素材，能直接运用到语文的写作和阅读理解中，也能为历史、地理等学科的学习搭建知识框架，让课堂学习更轻松。 ③在阅读的过程中，学生需要独立思考、分析理解，这能培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，阅读经典名著能让学生感受到优秀传统文化的魅力，涵养人文素养，树立正确的价值观。有学生表示，阅读让自己学会了辩证看待问题，也懂得了坚守善良与正义。 4．下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ）（3分） A．阅读是人类唯一的获取知识、启智增慧的重要途径。 B．坚持每日阅读30分钟以上的学生，课内学习成绩一定优于其他学生。 C．课外阅读与课内学习相辅相成，能提升课内学习效率。 D．阅读只能缓解焦虑、烦躁这两种负面情绪。 5．阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？（3分） 6．某校举办“读书节”活动，校团委向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。（3分） 倡议书 亲爱的同学们： 读书是一场美好的心灵之旅，它可以获取知识、启智增慧，能够①____，能够②____，能够③____，还能够④____……为此，我校开展“书香伴我行”读书活动，让阅读成为一种生活习惯。现发出以下倡议： 一、坚持每日阅读不少于30分钟。 二、积极参与班级读书分享会。 三、主动向同学推荐优秀书籍。 青春作伴，书香致远，期待大家的积极参与！ 校团委 2026年X月X日 7．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。（4分） 【答案】4．C 5．2023年至2025年，某市校园读书活动的参与人数、参与班级数、优秀作品数均逐年大幅上升；由此可见，该市校园读书活动的参与度越来越高，活动取得的成效也越来越显著。 6． 示例：提升语言表达和逻辑思维能力 缓解心理压力，舒缓负面情绪 丰富精神世界，见识多元世界 培养独立思考能力，涵养人文素养 7．示例： 材料二画线句子的启示：这句话打破了“课外阅读浪费时间”的误区，让我明白课外阅读和课内学习是相辅相成的。我曾经觉得读课外书会耽误写作业的时间，后来坚持每天读半小时课外书，不仅积累了很多好词好句，写作水平明显提升，做阅读理解题也更轻松了，这让我真切感受到课外阅读对课内学习的促进作用。 材料三画线句子的启示：阅读不仅能积累知识，还能培养我们的思维和素养。我在读《水浒传》时，会思考梁山好汉的行为背后的原因，学会了辩证看待人物的优缺点，这种思考方式也运用到了学习和生活中，让我学会了理性分析问题，同时经典名著中的家国情怀、侠义精神也让我树立了正确的价值观。 【导语】三则材料围绕“校园阅读”展开：材料一用数据直观呈现某市校园读书活动参与人数、班级数及优秀作品数逐年大幅增长；材料二从启智增慧、提升能力、缓解压力等角度，论证阅读对学生成长的重要价值；材料三从丰富精神世界、反哺课堂学习、培养思维与价值观等方面，进一步阐释阅读的育人意义。 4．A.“唯一”表述绝对，材料二第①段说“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”，并非唯一途径； B.材料二第②段说“坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生”，并非课内学习成绩一定更优； D.“只能”表述绝对，材料二④段说“焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓”，并非只有这两种。 5．从表格中的数据变化来看，2023—2025年，参与校园读书活动的人数（860、1580、3200）、参与班级数（120、215、380）、优秀作品数（210、386、752）均呈现逐年上升的趋势，其中参与人数和优秀作品数的增长幅度较大，由此可得出校园读书活动的参与度越来越高，活动成效越来越显著的结论。 6．材料二第②段第一句提到阅读能提升语言表达能力、逻辑思维能力；材料二第④段最后一句提到阅读能缓解心理压力，舒缓负面情绪；材料三第①段第一句提到阅读能丰富精神世界；材料三第②段主要讲阅读能反哺课堂学习，提升学习效率；材料三第③段主要讲阅读能培养批判性思维和独立思考能力，涵养人文素养，树立正确的价值观。任选四点填写，符合语境即可。 7．材料二的画线句反驳了“课外阅读浪费时间”的错误观点，指出课外阅读与课内学习相辅相成；材料三的画线句说明阅读能培养学生的思维能力和人文素养。结合自身生活经历，从阅读对课内学习的帮助、对个人成长的影响等角度谈启示，言之有理即可。 示例： 材料二画线句子的启示：这句话纠正了我“课外阅读无用”的偏见，让我懂得二者相辅相成的关系。我曾为了刷题放弃读课外书，语文成绩停滞不前。后来按要求每日读30分钟散文和历史读物，不仅积累了写作素材，做文言文阅读时对文意的理解也更透彻，数学解题时的逻辑思路也更清晰，切实体会到课外阅读对课内学习的高效助力。 材料三画线句子的启示：这句话让我明白阅读是思维与素养的双重修炼。读《红星照耀中国》时，我不再只看故事，而是分析红军长征的历史背景与人物选择，学会了用历史眼光看问题。同时，书中革命者的初心与担当深深感染了我，让我在生活中更懂得坚守原则、勇于担当，真正实现了从读书到修身的成长。 （2026·江苏南通·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。（17分） 【材料一】 国家“破茧发展”的核心内涵与路径 ①所谓国家层面的“破茧发展”，是指一个国家在发展进程中，突破自身发展瓶颈、外部技术封锁、体制机制障碍等“茧缚”，实现经济、科技、民生、生态等多领域质的飞跃，从跟跑、并跑到领跑的阶段性跨越。其核心路径体现在“守正”与“创新”两大维度：“守正”是根基，坚守国家发展根本方向、民生为本的初心、可持续发展的底线，筑牢发展根基；“创新”是动力，通过科技创新突破技术壁垒，通过制度创新破除发展障碍，通过模式创新激活发展动能，在攻坚克难中实现自我超越，完成“破茧成蝶”的蜕变。 ②新时代以来，我国的“破茧发展”始终围绕“高质量发展”这一核心，直面发展中的突出矛盾和问题，在科技自立自强、产业转型升级、生态环境保护、民生保障改善等领域持续发力，既破解了一批长期制约发展的“卡脖子”难题，也补齐了发展中的短板弱项，逐步实现了从“量的积累”向“质的提升”的转变，彰显了中国发展的韧性与底气。 【材料二】 剧本《深海之光·破茧》（节选） ①【场景】深海盾构科研攻关实验室，深夜灯火通明，墙上挂着海底隧道施工示意图、“深海空间站”设计蓝图。 ②【人物】李院士（58岁，“深海空间站”科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜） ③陈工程师（29岁，年轻科研骨干，热血执着，略显疲惫） ④张师傅（45岁，资深技术工人，经验丰富，性格耿直） ⑤【剧情】（陈工程师揉着通红的眼睛，盯着电脑屏幕上的数据分析表，轻轻叹气；张师傅端着两杯热茶走过来，放在桌上） ⑥张师傅：小陈，又熬了一整夜？国外那边还是不肯松口，核心算法的技术封锁，咱们真能突破吗？【甲】 ⑦陈工程师：（接过热茶，语气坚定）张师傅，不能放弃！你忘了，传统深海换刀，咱们的工人单次作业不到40分钟，深度超不过60米，处处受外国人牵制，这“茧缚”咱们必须打破！ ⑧（李院士拿着一份试验报告走过来，脸上带着一丝欣慰，拍了拍陈工程师的肩膀） ⑨李院士：小陈说得对，三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起，今天的试验数据出来了——核心部件全部国产化，完全摆脱对外依赖！ ⑩陈工程师：（猛地站起来，眼睛发亮）真的吗？李院士，那我们的“深海空间站”，能完成75米深海的换刀作业了？【乙】 ⑪李院士：（点头，指着蓝图）不仅能！单次作业时长能提升到8小时，效率翻10倍，更能攻克深埋海底隧道高压作业的世界性难题。再过几天，咱们就去金塘海底隧道，完成全球首秀！ ⑫张师傅：（激动地攥紧拳头）好！太好了！这一下，咱们再也不用看外国人的脸色，深海施工的技术主动权，终于握在咱们中国人自己手里了！ ⑬李院士：（望着蓝图，语气庄重）这不是我一个人的功劳，是咱们整个团队的坚守与创新。国家的“破茧发展”，从来都离不开每一个人的迎难而上，咱们这一步，既是科技的突破，更是民族的底气！ 【材料三】 多领域“破茧”发展相关数据（节选） 发展领域 核心数据（“十四五”时期及近期） 数据解读（“破茧”意义） 经济实力 2025年国内生产总值预计达140万亿元；人均国内生产总值超过世界平均水平；对世界经济增长贡献率保持在30%左右。 突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变，持续巩固世界经济增长主要动力源地位。 科技创新 2024年全社会研发经费超3.6万亿元，基础研究经费占比6.88%；高新技术企业超50万家；全球百强创新集群26个，占比全球第一。 突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强。 生态建设 全国森林覆盖率提高至25%以上，贡献全球新增绿化面积1/4；长江、黄河干流全线达Ⅱ类水质；非化石能源发电装机规模超化石能源。 突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著，筑牢可持续发展底线。 产业升级 2026年1—2月，产业升级相关基金（510160）整体呈震荡上升态势；我国“新三样”出口增长强劲，高技术制造业引领产业优化升级。 突破产业结构低端锁定的“茧缚”，传统产业转型升级加速，新兴产业蓬勃发展，产业竞争力持续提升。 班级开展“见证国家破茧，致敬时代力量”主题活动，请你结合三则材料，完成下列任务。 8．任务一：图文转化，读懂发展成就。请阅读【材料三】的表格，用简洁的语言概括表格反映的核心信息。（3分） 9．任务二：品读剧本，体会攻关精神。按要求完成下列问题。（6分） （1）在文中【甲】处补充场面描写（贴合实验室情境、人物状态，不超过50字）。 （2）在文中【乙】处补充此刻陈工程师的心理（贴合人物身份、剧情发展，不超过40字）。 10．任务三：赏析手法，感受人物力量。舞台说明里特别交代了李院士“沉稳坚毅，鬓角染霜”，请结合相关内容，说说有何用意。（3分） 11．任务四：综合探究，汲取成长启示。我国在经济、科技、生态等领域实现“破茧发展”，请结合材料一、材料二、材料三，概括这些成就的取得给我们青少年带来了哪些启示。（4分） 【答案】8．“十四五”时期及近期，我国在经济实力、科技创新、生态建设、产业升级等多领域实现“破茧发展”，成效显著。 9．（1）示例：实验室里仪器微光闪烁，键盘敲击声此起彼伏，疲惫的身影里藏着不肯松懈的执着。 （2）示例：太激动了！三年的努力没有白费，我们终于能打破牵制，实现技术突破了！ 10．①外貌描写凸显李院士的人物形象：“鬓角染霜”体现他深耕科研领域多年，付出了大量心血；“沉稳坚毅”暗示他面对技术封锁不退缩、坚守攻关的信念。②为下文情节做铺垫，呼应他带领团队三年攻关、最终取得技术突破的剧情，让人物行为更合理。③衬托主题，通过李院士的形象，凸显科研工作者的坚守与担当，呼应“科技破茧、家国情怀”的核心主题。 11．①要树立家国情怀，把个人理想与国家发展、民族复兴结合起来；②要学习科研工作者迎难而上、勇于创新、坚持不懈的精神；③要增强自主自强的意识，努力学习，为国家科技自立自强贡献力量；④要关注国家发展，积极践行绿色发展、高质量发展的理念。 【导语】这组阅读材料围绕“国家破茧发展”展开，结构清晰、内容多元。材料一从理论层面阐释内涵与路径，材料二以深海科研剧本具象化创新坚守，材料三用权威数据展现多领域突破。三者从理论、实践、成果三个维度相互支撑，既有高度的思想引领，又有生动的情感共鸣，还具备扎实的数据支撑，主题鲜明、逻辑严谨，生动诠释了中国突破封锁、实现高质量发展的时代精神。 8．本题考查图文转化、信息筛选与概括能力。 根据材料三表格中“经济实力、科技创新、生态建设、产业升级”四个发展领域，以及每个领域对应的“突破……瓶颈”的解读可知，经济实力：2025年国内生产总值预计达140万亿元，突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变；科技创新：2024年全社会研发经费超3.6万亿元，突破科技创新投入与产出瓶颈，逐步打破国外技术垄断；生态建设：全国森林覆盖率提高至25%以上，突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著；产业升级：我国“新三样”出口增长强劲，突破产业结构低端锁定的“茧缚”，产业竞争力持续提升。 这些数据和解读共同表明，“十四五”时期及近期，我国在经济实力、科技创新、生态建设、产业升级等多领域实现“破茧发展”，成效显著。 9．本题考查情境描写与剧本补写能力。 要紧扣“深夜实验室”“技术封锁”背景，抓住环境（灯光、仪器）与人物情绪（疲惫、担忧、坚定），营造紧张又执着的攻关氛围，语言简洁且符合剧本场面要求。 示例：灯光彻夜长明，仪器微光闪烁，空气中弥漫着疲惫却执着的气息，每个人眼中都藏着不甘与期盼。 （2）本题考查人物心理揣摩与补写能力。 要结合陈工程师年轻科研骨干的身份，以及前文熬夜攻关、得知试验成功的情节，突出惊喜、激动、振奋，贴合剧情发展且语言精练。 示例：我简直不敢相信！多年的辛苦没白费，我们真的要突破技术封锁了！ 10．本题考查舞台说明的作用。 根据材料二第②段“李院士（58岁，‘深海空间站’科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜）”可知，这是对李院士的舞台说明。“鬓角染霜”写出他年事已高，长期扎根科研一线，为深海技术研究耗费了大量青春与心血，体现科研工作者的奉献精神。“沉稳坚毅”点明他性格坚定，面对国外核心算法技术封锁，始终不放弃、不退缩。 根据材料二第⑨段“三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起”可知，这一性格特征和外貌描写为后文他带领团队坚持三年、最终实现技术突破做铺垫，使人物行为更真实可信。 根据材料二第⑬段“国家的‘破茧发展’，从来都离不开每一个人的迎难而上”可知，这一形象赞美了科研工作者的坚守与担当，有力突出“科技破茧、家国情怀”的主题。 11．本题考查材料综合探究与启示提炼能力。 要求结合三则材料，从国家“破茧发展”的实践中提炼对青少年的成长启示，每一点启示均对应材料具体内容，精准贴合原文内涵。 ①根据材料二第⑬段“国家的‘破茧发展’，从来都离不开每一个人的迎难而上”可知，李院士带领团队攻克深海技术难关，本质上是将个人科研追求与国家发展需求紧密结合，用自身行动践行家国担当。这启示青少年，个人成长与国家命运息息相关，应树立家国情怀，将个人理想融入国家发展、民族复兴的伟大事业中，才能实现更有价值的人生。 ②根据材料二第⑦段陈工程师“不能放弃”的坚定表态、第⑨段李院士所说“三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起”，以及全文展现的科研团队面对国外技术封锁，不退缩、不放弃，熬夜攻关、勇于创新的情节可知，我国科技领域的“破茧”，离不开科研工作者的坚守与拼搏。这启示青少年，在学习和成长中，要学习这种迎难而上、勇于创新、坚持不懈的精神，直面困难、永不言弃。 ③根据材料一第①段“创新是动力，通过科技创新突破技术壁垒”“实现自我超越，完成‘破茧成蝶’的蜕变”，以及材料三科技创新领域“突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强”的解读可知，我国科技“破茧”的核心是自主创新、自立自强。这启示青少年，要增强自主自强意识，努力学习科学文化知识，提升自身能力，未来为国家科技自立自强、突破技术封锁贡献青春力量。 ④根据材料一第①段“坚守可持续发展的底线”、材料三生态建设领域“突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著”和经济、产业领域“高质量发展”“产业优化升级”的相关数据及解读可知，我国的“破茧发展”是全方位、高质量的，兼顾经济发展与生态保护。这启示青少年，要关注国家多领域发展，树立绿色发展理念，在生活中践行低碳环保行为，主动学习高质量发展相关知识，做国家发展的关注者、践行者。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷06 文学性文本阅读（江苏专用） （测试时间：60分钟 试题分值：40分） 一、【新思维】（2026·江苏南京·一模）阅读下面材料，完成下面小题。（10分） 【材料一】      ［注］①应用频度反映人们对该种植物的使用程度。 【材料二】 南京市七日天气记录（2025年2月26日至3月4日） 【材料三】 _______ 香樟是奇特的。它那冬天还是绿色的叶子，到了春天，很快由绿色变成橙色再转到红色。这一过程和新芽的成长同时进行。于是一树红黄绿杂糅，颜色颇为漂亮。随着新叶慢慢长大，那橙红色的老叶就一片片地离开枝头往下掉，像是给新叶和藏在叶间的花蕾让位似的，每天都会有成批成批的红叶散落在树下。 榉树是江南人喜爱种植的乡土树。无论生在贫瘠的坡地还是坚硬的石缝，榉树都能把根稳稳扎下。它总是沉稳地立着，即使去年才被挪了位置，今年便在新处站稳脚跟，枝条舒展得仿佛天生就长在那里。工人们修剪时总爱对它下狠手，可不过月余，那被锯断的伤口处又冒出簇簇新芽，比原先长得还要茂盛。就是这样一棵树，挺拔健壮，在四季轮回中默默撑起一片阴凉。 （以上材料根据《南京市行道树树种规划（2014—2026）》等资料编写） 1．云堇想为材料三中描写香樟的语段配图，她找到两幅图并配上了文字。请你选择其一，简述理由。（3分） 2．南京的行道树中也有栾树。结合材料一和材料三说明理由。（4分） 3．南京的三月初，有时让人感觉身处秋天。结合三则材料，分析原因。（3分） 【新考法】（2026·江苏淮安·一模）阅读下面三则材料，完成下面小题。（13分） 材料一 某市校园读书活动参与情况统计表 项目年份 参与人数 参与班级数 优秀作品数 2023年 860人 120个 210件 2024年 1580人 215个 386件 2025年 3200人 380个 752件 材料二 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。从古至今，阅读始终是推动人类文明发展、个人成长的重要力量。 ②近期，一项针对中小学生的阅读研究显示，坚持每日阅读30分钟以上的学生，其语言表达能力、逻辑思维能力均显著高于阅读时间不足的学生。研究团队对2000名中小学生进行了为期两年的追踪，发现长期阅读的学生，阅读理解能力和写作水平的提升速度是普通学生的2.3倍。 ③此前，有观点认为“中小学生只需读课本即可，课外阅读浪费时间”，但这项研究证明，课外阅读与课内学习相辅相成，适量的课外阅读能有效提升课内学习效率，拓宽学生的知识视野。 ④不仅如此，中科院的相关研究表明，阅读还能缓解心理压力，当人沉浸在书籍的世界中时，大脑会进入放松状态，焦虑、烦躁等负面情绪会得到有效舒缓。 材料三 ①阅读能丰富学生的精神世界，让学生在书籍中见识不同的世界，认识不同的人物，感受不同的情感。有学生说：“读《朝花夕拾》，我体会到了鲁迅童年的温馨与怅惘；读《西游记》，我感受到了取经团队的执着与勇敢。” ②看似花费时间的课外阅读，实则能有效反哺课堂学习。学生通过阅读积累的词汇、素材，能直接运用到语文的写作和阅读理解中，也能为历史、地理等学科的学习搭建知识框架，让课堂学习更轻松。 ③在阅读的过程中，学生需要独立思考、分析理解，这能培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，阅读经典名著能让学生感受到优秀传统文化的魅力，涵养人文素养，树立正确的价值观。有学生表示，阅读让自己学会了辩证看待问题，也懂得了坚守善良与正义。 4．下列对材料相关内容的理解正确的一项是（   ）（3分） A．阅读是人类唯一的获取知识、启智增慧的重要途径。 B．坚持每日阅读30分钟以上的学生，课内学习成绩一定优于其他学生。 C．课外阅读与课内学习相辅相成，能提升课内学习效率。 D．阅读只能缓解焦虑、烦躁这两种负面情绪。 5．阅读材料一，你从图表里得出哪些结论？（3分） 6．某校举办“读书节”活动，校团委向全校同学发出倡议。请依据材料二、材料三，在横线上填写合适的内容。（3分） 倡议书 亲爱的同学们： 读书是一场美好的心灵之旅，它可以获取知识、启智增慧，能够①____，能够②____，能够③____，还能够④____……为此，我校开展“书香伴我行”读书活动，让阅读成为一种生活习惯。现发出以下倡议： 一、坚持每日阅读不少于30分钟。 二、积极参与班级读书分享会。 三、主动向同学推荐优秀书籍。 青春作伴，书香致远，期待大家的积极参与！ 校团委 2026年X月X日 7．联系生活经历，谈谈材料二、材料三两处画线句子带给你的启示。（4分） （2026·江苏南通·一模）阅读下面的材料，完成下面小题。（17分） 【材料一】 国家“破茧发展”的核心内涵与路径 ①所谓国家层面的“破茧发展”，是指一个国家在发展进程中，突破自身发展瓶颈、外部技术封锁、体制机制障碍等“茧缚”，实现经济、科技、民生、生态等多领域质的飞跃，从跟跑、并跑到领跑的阶段性跨越。其核心路径体现在“守正”与“创新”两大维度：“守正”是根基，坚守国家发展根本方向、民生为本的初心、可持续发展的底线，筑牢发展根基；“创新”是动力，通过科技创新突破技术壁垒，通过制度创新破除发展障碍，通过模式创新激活发展动能，在攻坚克难中实现自我超越，完成“破茧成蝶”的蜕变。 ②新时代以来，我国的“破茧发展”始终围绕“高质量发展”这一核心，直面发展中的突出矛盾和问题，在科技自立自强、产业转型升级、生态环境保护、民生保障改善等领域持续发力，既破解了一批长期制约发展的“卡脖子”难题，也补齐了发展中的短板弱项，逐步实现了从“量的积累”向“质的提升”的转变，彰显了中国发展的韧性与底气。 【材料二】 剧本《深海之光·破茧》（节选） ①【场景】深海盾构科研攻关实验室，深夜灯火通明，墙上挂着海底隧道施工示意图、“深海空间站”设计蓝图。 ②【人物】李院士（58岁，“深海空间站”科研带头人，沉稳坚毅，鬓角染霜） ③陈工程师（29岁，年轻科研骨干，热血执着，略显疲惫） ④张师傅（45岁，资深技术工人，经验丰富，性格耿直） ⑤【剧情】（陈工程师揉着通红的眼睛，盯着电脑屏幕上的数据分析表，轻轻叹气；张师傅端着两杯热茶走过来，放在桌上） ⑥张师傅：小陈，又熬了一整夜？国外那边还是不肯松口，核心算法的技术封锁，咱们真能突破吗？【甲】 ⑦陈工程师：（接过热茶，语气坚定）张师傅，不能放弃！你忘了，传统深海换刀，咱们的工人单次作业不到40分钟，深度超不过60米，处处受外国人牵制，这“茧缚”咱们必须打破！ ⑧（李院士拿着一份试验报告走过来，脸上带着一丝欣慰，拍了拍陈工程师的肩膀） ⑨李院士：小陈说得对，三年攻关，咱们把海洋饱和潜水技术和盾构施工技术融合在一起，今天的试验数据出来了——核心部件全部国产化，完全摆脱对外依赖！ ⑩陈工程师：（猛地站起来，眼睛发亮）真的吗？李院士，那我们的“深海空间站”，能完成75米深海的换刀作业了？【乙】 ⑪李院士：（点头，指着蓝图）不仅能！单次作业时长能提升到8小时，效率翻10倍，更能攻克深埋海底隧道高压作业的世界性难题。再过几天，咱们就去金塘海底隧道，完成全球首秀！ ⑫张师傅：（激动地攥紧拳头）好！太好了！这一下，咱们再也不用看外国人的脸色，深海施工的技术主动权，终于握在咱们中国人自己手里了！ ⑬李院士：（望着蓝图，语气庄重）这不是我一个人的功劳，是咱们整个团队的坚守与创新。国家的“破茧发展”，从来都离不开每一个人的迎难而上，咱们这一步，既是科技的突破，更是民族的底气！ 【材料三】 多领域“破茧”发展相关数据（节选） 发展领域 核心数据（“十四五”时期及近期） 数据解读（“破茧”意义） 经济实力 2025年国内生产总值预计达140万亿元；人均国内生产总值超过世界平均水平；对世界经济增长贡献率保持在30%左右。 突破经济发展质量瓶颈，从规模扩张向质量提升转变，持续巩固世界经济增长主要动力源地位。 科技创新 2024年全社会研发经费超3.6万亿元，基础研究经费占比6.88%；高新技术企业超50万家；全球百强创新集群26个，占比全球第一。 突破科技创新投入与产出瓶颈，创新实力持续提升，逐步打破国外技术垄断，迈向科技自立自强。 生态建设 全国森林覆盖率提高至25%以上，贡献全球新增绿化面积1/4；长江、黄河干流全线达Ⅱ类水质；非化石能源发电装机规模超化石能源。 突破传统发展与生态保护的矛盾瓶颈，绿色低碳转型成效显著，筑牢可持续发展底线。 产业升级 2026年1—2月，产业升级相关基金（510160）整体呈震荡上升态势；我国“新三样”出口增长强劲，高技术制造业引领产业优化升级。 突破产业结构低端锁定的“茧缚”，传统产业转型升级加速，新兴产业蓬勃发展，产业竞争力持续提升。 班级开展“见证国家破茧，致敬时代力量”主题活动，请你结合三则材料，完成下列任务。 8．任务一：图文转化，读懂发展成就。请阅读【材料三】的表格，用简洁的语言概括表格反映的核心信息。（3分） 9．任务二：品读剧本，体会攻关精神。按要求完成下列问题。（6分） （1）在文中【甲】处补充场面描写（贴合实验室情境、人物状态，不超过50字）。 （2）在文中【乙】处补充此刻陈工程师的心理（贴合人物身份、剧情发展，不超过40字）。 10．任务三：赏析手法，感受人物力量。舞台说明里特别交代了李院士“沉稳坚毅，鬓角染霜”，请结合相关内容，说说有何用意。（3分） 11．任务四：综合探究，汲取成长启示。我国在经济、科技、生态等领域实现“破茧发展”，请结合材料一、材料二、材料三，概括这些成就的取得给我们青少年带来了哪些启示。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 综合训练卷06 实用性文本阅读（江苏专用） 参考答案 一、（10分） 1．（3分）选择A。理由：材料三中描写香樟春天时叶子会由绿变橙再变红，且橙红色老叶会掉落，A图中展示了香樟红绿相间的叶子以及地上散落的红叶，与文本内容相符，能直观体现香樟春天的特点。 选择B。理由：B图中道路旁成批的红叶散落在地面，直观呈现了香樟老叶大量掉落、散落在树下的景象，能很好地呼应香樟在春天老叶脱落的特点。 2． （4分）从材料一可知，栾树的应用频度f<5%，属于行道树的一种；从材料三可知，栾树作为乡土树种，能像榉树一样扎根生长，适应力强，耐修剪，符合材料一行道树对土壤要求不高、耐修剪的选择标准，所以南京的行道树中有栾树。 3．（3分）天气情况看，南京三月初气温波动大，如2025年3月1至3日气温从15℃攀升到28℃又降至13℃，且多风，像秋天的气温变化和秋风；从植物变化看，香樟在春天老叶会变成橙红色并掉落，类似秋天树叶变色凋零的景象，综合这些天气和植物因素，所以南京三月初有时让人感觉身处秋天。 二、（13分） 4．（3分）C 5．（3分）2023年至2025年，某市校园读书活动的参与人数、参与班级数、优秀作品数均逐年大幅上升；由此可见，该市校园读书活动的参与度越来越高，活动取得的成效也越来越显著。 6．（3分） 示例：提升语言表达和逻辑思维能力 缓解心理压力，舒缓负面情绪 丰富精神世界，见识多元世界 培养独立思考能力，涵养人文素养 7．（4分）示例： 材料二画线句子的启示：这句话打破了“课外阅读浪费时间”的误区，让我明白课外阅读和课内学习是相辅相成的。我曾经觉得读课外书会耽误写作业的时间，后来坚持每天读半小时课外书，不仅积累了很多好词好句，写作水平明显提升，做阅读理解题也更轻松了，这让我真切感受到课外阅读对课内学习的促进作用。 材料三画线句子的启示：阅读不仅能积累知识，还能培养我们的思维和素养。我在读《水浒传》时，会思考梁山好汉的行为背后的原因，学会了辩证看待人物的优缺点，这种思考方式也运用到了学习和生活中，让我学会了理性分析问题，同时经典名著中的家国情怀、侠义精神也让我树立了正确的价值观。 三、（17分） 8．（3分）“十四五”时期及近期，我国在经济实力、科技创新、生态建设、产业升级等多领域实现“破茧发展”，成效显著。 9．（6分）（1）示例：实验室里仪器微光闪烁，键盘敲击声此起彼伏，疲惫的身影里藏着不肯松懈的执着。 （2）示例：太激动了！三年的努力没有白费，我们终于能打破牵制，实现技术突破了！ 10．（3分）①外貌描写凸显李院士的人物形象：“鬓角染霜”体现他深耕科研领域多年，付出了大量心血；“沉稳坚毅”暗示他面对技术封锁不退缩、坚守攻关的信念。②为下文情节做铺垫，呼应他带领团队三年攻关、最终取得技术突破的剧情，让人物行为更合理。③衬托主题，通过李院士的形象，凸显科研工作者的坚守与担当，呼应“科技破茧、家国情怀”的核心主题。 11．（4分）①要树立家国情怀，把个人理想与国家发展、民族复兴结合起来；②要学习科研工作者迎难而上、勇于创新、坚持不懈的精神；③要增强自主自强的意识，努力学习，为国家科技自立自强贡献力量；④要关注国家发展，积极践行绿色发展、高质量发展的理念。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $