2燕子 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

燕子 YANZI 语文三年级下册 同学们，春风拂面，万物复苏，一群活泼可爱的燕子从南方飞来，为春天增添了无限生机。今天，就让我们一起走进课文《燕子》，去认识这群春天的小精灵吧！ 笔名西谛，福建长乐人，是我国现代著名作家、学者。他热爱文学，还创办了我国第一个儿童文学刊物《儿童世界》，为儿童文学发展作出了很大贡献。他善于观察大自然，文笔清新优美，《燕子》节选于他的散文《海燕》，文中细腻描绘了燕子的灵动与春天的美好，字里行间藏着对春天的热爱和对故乡的思念，深受小朋友们喜爱。 作者简介 郑振铎 感谢您下载第一PPT模板网提供的PPT模板。 说文解字 “廿”表示燕子的头部 “口”表示燕子的身体 “北”表示燕子的翅膀 “灬”表示燕子的尾巴 收集线索 寻找信使 活动 翼 伶 línɡ yì 漾 yànɡ 杆 ɡān 倦 juàn 旷 纤 kuàng  xiān hén 痕 凑 còu 横 héng 凑成 凑近 俐 lì 伶仃 伶俐 伶俐 空旷 旷亮 横贯 横渡 羽翼 机翼 荡漾 困倦 厌倦 纤细 纤柔 木杆 栏杆 伤痕 痕迹 散 sǎn 闲散 松散 学认字 6 生字我会写 -课文赏析- 自由朗读课文第1自然段，边读边想象，说一说：哪些词语让你眼前浮现了画面？浮现的是怎样的画面？ 外形美 一身乌黑的羽毛， 一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 “羽毛—翅膀—尾巴”这三个部位最能体现燕子的外形特点，写出了燕子活泼可爱。 学习第一自然段，一起欣赏燕子的外形美 大家注意听老师示范读一遍：“一身/乌黑的羽毛，一双/剪刀似的尾巴，一对/轻快有力的翅膀，凑成了/那样活泼可爱的小燕子。”大家发现停顿规律了吗？读“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”时，语气要稍重，读出这些词语的特点；读最后“活泼可爱”时，语气要轻柔、亲切，把对小燕子的喜爱读出来。| 一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ），凑成了（ ）的天鹅。 雪白 宽大有力 修长的脖子 优雅美丽 请同学们仔细看下面的图画，仿照课文中对小燕子的描写，用优美、生动的词语写一写天鹅。 创意写作 春光美 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 学习第二自然段，一起来欣赏春光美 边读边想象画面 “烂漫无比”是对春天的整体评价，指春天色彩鲜艳、充满活力，十分动人； “伶俐可爱”写出了小燕子的机灵乖巧， “光彩夺目”则形容春日画卷的鲜艳耀眼， “平添生趣”体现了小燕子给春天带来的额外生机。 这段话主要描写了二三月春日的美好景象和小燕子的到来，先细致描绘了轻风、细雨、柔柳、花草叶等春日景物，写出了春天烂漫无比的特点，再写伶俐可爱的小燕子从南方飞来，加入这春日画卷，为春天增添了生机与趣味，既展现了春光的美好，也引出了小燕子的登场。 朗读时，描写景物的部分语气要轻柔舒缓，读出春日的温柔；读“赶集似的”时稍显活泼，读出热闹感；读小燕子的部分，语气要亲切灵动，读出对小燕子的喜爱，现在请大家跟着老师读，再自己读两遍，读的时候想象这美好的春日画面～ 大家仔细看“千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”这句话，谁能说说这里用了什么修辞手法？对啦，是拟人！作者把柔柳、花草叶当作人来写，“赶集似的聚拢来”，就像人们赶集一样，热热闹闹地聚在一起，生动写出了春日里万物复苏、竞相生长的热闹景象。再看整段话，前半部分描写春日景物，后半部分写小燕子的到来，中心句是“形成了烂漫无比的春天”和“为春光平添了许多生趣”，既突出了春日的烂漫，也点明了小燕子对春光的点缀作用，让段落重点十分突出。 品读第3、4自然段，这两个自然段作者描绘了一幅怎样的画面？ 迅捷、轻盈 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 小圆晕 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横穿着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔点了一下水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去。 对比 ◇哪个句子更好？为什么？ 作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”？ “圆晕”的波纹不明显，更能体现出燕子轻触湖面的快捷、灵活。 小圆晕 小圆圈 另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面…… 横飞：单纯地描写动作 横掠：飞行速度快、身姿灵活 碰：动作大 沾：轻轻点了一下水面 燕子轻快灵活 对比读一读 描写了另几只小燕子在湖面上飞行的情景，重点写了小燕子在波光粼粼的湖面上横掠，翼尖或剪尾偶尔沾到水面，使得水面泛起一圈一圈的小圆晕，生动展现了小燕子在湖面飞行时的轻盈、灵动，也勾勒出一幅优美的春日湖景图。 “我认为二者的不同在于飞行环境和姿态，前文是在旷亮的天空斜飞，显得自在、敏捷；本段是在波光粼粼的湖面横掠，显得更轻盈、柔美。作者描写湖面飞行，能让小燕子的飞行场景更丰富，不再只有天空飞行，也能展现小燕子不同的灵动姿态，同时结合湖面美景，让画面更优美，体现春天的生机。” “我觉得天空飞行突出小燕子的敏捷、快速，湖面飞行突出它的轻盈、灵动，二者各有特点，相互补充。作者描写湖面飞行，既呼应了前文的‘剪刀似的尾巴’，又通过‘沾水面’‘小圆晕’的细节，让小燕子的形象更鲜活，还能让春日景物更丰富，把天空、湖面、小燕子结合起来，构成一幅完整的春日画卷，让文章内容更生动。” 我们结合课文上下文展开讨论。请大家回忆课文前文对小燕子天空飞行的描写，结合本段湖面飞行的内容，讨论两个问题：一是本段描写的小燕子湖面飞行，和前文天空飞行有什么不同？ 24 “我认为二者的飞行姿态不同，天空是‘斜飞’，湖面是‘横掠’，飞行速度也有差异，天空飞行更快，湖面飞行更轻盈。作者描写湖面飞行，通过‘沾’‘荡漾’等细节，细致刻画了小燕子的轻盈，也让文章的观察角度更丰富，从天空到湖面，全面展现小燕子的灵动，同时与春日湖面美景相互映衬，深化了文章热爱春天、喜爱小燕子的主题。” “我发现天空飞行是动态感更强，湖面飞行是动静结合，小燕子的‘横掠’‘沾水面’是动态，小圆晕‘荡漾’也是动态，但比飞行更舒缓。作者描写湖面飞行，能体现小燕子的灵活多变，既能在天空自由飞翔，也能在湖面轻盈掠过，同时通过湖面的柔美，衬托出小燕子的灵动，也让读者感受到春日的美好与和谐。” 燕子休憩图 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 这段话主要描写了飞倦的小燕子在电线上休憩的情景，作者先写飞倦的小燕子闲散地停在纤细的电线上，再描绘了嫩蓝的春天、木杆、细线构成的背景，最后点出线上的小黑点就是燕子，赞美这是一幅有趣的春日图画，生动展现了小燕子休憩时的恬静与可爱。 “多么有趣的一幅图画呀！”，这句话直接抒发了作者对眼前景象的喜爱与赞美，概括了本段的核心内容——小燕子休憩的画面十分有趣。其中“线上停着几个小黑点，那便是燕子”运用了侧面描写，没有直接写燕子的样子，而是把它比作“小黑点”，结合背景衬托，既突出了燕子的小巧，又让画面更有层次感；破折号的作用是补充说明，引出小燕子休憩的背景，让描写更完整，也让画面更丰富。 因为“几痕”指细细的、淡淡的痕迹，精准写出了电线纤细、遥远的特点，站在远处看，电线就像淡淡的痕迹一样，既贴合实际观察的场景，又充满诗意，而“几根”“几缕”会显得电线很粗、很明显，破坏了画面的柔美与细腻，也体现不出作者观察的细致和用词的精准。 读完了，老师来考一考大家一个小问题：作者为什么用“几痕”来描写电线，而不用“几根”“几缕”这些词呢？大家先想一想，和同桌交流一下想法。 29 ◇体会文中优美的语句。 1.找出你认为优美的语句，抄录在自己的摘抄本上。 2.通过反复朗读、听示范朗读、换词比较等方法来体会语句的优美。 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 羽毛 乌黑 翅膀 轻快有力 尾巴 剪刀似的 风、雨 柳、花 草、叶 斜飞 横掠 沾 细线 小黑点 可爱活泼 光彩夺目 动之美 静之趣 喜爱之情 结构梳理 课文以_________________为背景，描写了燕子的_____以及______、_____的姿态，字里行间流露出作者对燕子的 ______之情。 外形 烂漫无比的春天 飞行 休憩 喜爱 主题概括 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《燕子》这篇课文，我收获很多。以前我路过公园，只会匆匆走过，从不留意身边的小鸟和春天的景色。现在我学会了仔细观察，发现燕子的羽毛乌黑发亮，翅膀纤细有力，飞起来特别灵动。我明白了，只要用心观察，就能发现大自然的美好，以后我要多走进大自然，感受春天的生机与乐趣。 学完本文，我不仅认识了灵动可爱的燕子，还学会了很多优美的句子。作者把燕子的外形和飞行的样子写得栩栩如生，我深受启发。平时我写作文总是写得很简单，以后我也要像作者一样，仔细观察身边的事物，用生动的语言把它们描写出来，让我的作文更出彩。 读完《燕子》，我感受到了春天的美好和作者对大自然的热爱。以前我觉得春天只是天气变暖、花儿开放，现在我知道，春天还有燕子这样的小精灵，为春天增添了活力。今后我要爱护大自然，保护小鸟，不伤害它们，让燕子每年春天都能来到我们身边，和我们一起感受春天的快乐。 《燕子》是郑振铎先生的经典散文，课文以清新优美的语言，生动描绘了燕子的外形、飞行和停歇的样子，展现了燕子的灵动可爱，也勾勒出春天生机勃勃的景象。学习本课，我们不仅感受到了大自然的美好和作者对春天、对燕子的喜爱，还学会了仔细观察事物的方法，懂得了用心发现生活中的美，同时积累了优美的语言。 《燕子》一文中有很多优美生动的语句，一起来读一读，记一记吧！ 剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子 光彩夺目的图画 旷亮无比的天空 轻快有力的翅膀 烂漫无比的春天 波光粼粼的湖面 嫩蓝的春天 练一练 读《燕子》写摘抄 拓展阅读 《翠鸟》（节选） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 阅读练习： 1. 文中描写翠鸟羽毛颜色的词语有哪些？请用“____”在文中画出。 2. 文中画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 3. 用自己的话说说翠鸟捕食小鱼的过程。 教师寄语：愿你们像燕子一样，灵动可爱、积极向上，在文字中感受春天的美好，在阅读中收获知识与快乐，用心发现生活里的每一份美好。 1.背诵第3自然段。 2.摘抄文中优美生动的语句。 课后作业 $