专题05 文言文阅读（期中真题汇编，湖北专用）七年级语文下学期

专题05 文言文阅读 (24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)阅读下列文言文，完成各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 季子①治亶父②三年，而巫马期③絻衣短褐，易容貌，往观化焉。见得鱼释之。巫马期问焉，曰：“凡子所为鱼者④，欲得也。今得而释之，何（   ）？”渔者对曰：“季子不欲人取小鱼也所得者小鱼是以释之”巫马期归，以报孔子，曰：“季子之德至⑤（   ）。” （选自《淮南子》，有删改） 【注释】①季子：宓（fú）不齐，字子贱。孔子弟子。②亶（dǎn）父：单父，古代地名。③巫马期：春秋末年鲁国人，孔子弟子。④鱼者：渔者，捕鱼的人。⑤至：极点。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 有卖油翁释担而立 词语推断法：爱不释手 __________ 以钱覆其口 字形推断法 __________ 往观化焉 查阅词典法：①变化，改变；②生长，化育；③消融；④教化；⑤焚烧；⑥募化，乞求。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）__________ 欲得也 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） __________ 2．阅读乙文，请运用恰当的虚词填入文括号中。 A今得而释之，何( )    B季子之德至( ) 3．给乙文中画波浪线句子划分节奏。（用“/”标示，限两处） 季  子  不  欲  人  取  小  鱼  也  所  得  者  小  鱼  是  以  释  之 4．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔。 5．甲、乙两文都采用了以小见大的写法。请结合选文内容，简要分析这一写法。 (24-25七下·湖北丹江口·期中)阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士( A )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术唯勤读书而多为之自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至( B )。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”此公以 其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易( C )。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 (选自苏轼《东坡志林》，有删改) [注]①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：北宋文学家欧阳修。④梅圣俞：即梅尧臣，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 6．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 蒙辞以军中多务 语境推断(联系上下句) ①____ 世人患作文字少 查阅词典(①生病。②忧虑，担忧。③祸害，灾难。) ②_____ 疵病不必待人指擿 联想成语(吹毛求疵) ③_____ 旧说梅圣俞日课一诗 课内迁移(吾日三省吾身) ④____ 7．(24-25七下·湖北丹江口·期中)请将“也”“邪”“者”分别还原到文中括号处。 A．( )    B．( )    C．( ) 8．请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。 无 他 术 唯 勤 读 书 而 多 为 之 自 工 9．请翻译乙文中画波浪线的句子。 圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 10．甲文中的孙权和乙文中的欧阳修都在劝人多读书。请结合甲、乙两文的内容，从劝说技巧的角度简要概括两者的相同点。 (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（A）鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 乐羊子妻 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行①乎！”羊子大惭乃捐②金于野而远寻师学。 一年来归，妻跪③问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已④，（B）成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废⑤时日。夫子积学⑥，当‘日知其所亡’，以就懿德；（C）中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （选自《后汉书·列女传》） 注释：①〔污其行〕玷污自己行为。②〔捐〕丢弃，舍弃。③〔跪〕古人席地而坐。④〔累寸不已〕不停地一寸一寸累积。⑤〔稽废〕稽延荒废。⑥〔积学〕积累学识。 11．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务。 联系常见成语（在所不辞） （1） （2）尝行路 查阅词典（①品尝  ②尝试  ③曾经） （2） （3）无它异也。 课内迁移（无他，惟手熟尔） （3） 12．请将“及”“遂”“若”分别还原到文中括号处。 A( )    B．( )    C．( ) 13．请用“/”为文中画横线的句子断句（限两处）。 羊 子 大 惭 乃 捐 金 于 野 而 远 寻 师 学。 14．请翻译文中画波浪线的句子。 但当涉猎，见往事耳。 15．同样是劝学，乐羊子之妻劝夫和孙权规劝吕蒙方式不同，各自高妙之处是什么？ (24-25七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 荀灌（节选） 荀崧小女灌，幼有奇节①。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士②，且战且前，得入鲁阳山获免③。自诣④览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑤率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古令史乘⑥中得未曾有。” （《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》） 【注释】①奇节：非凡的气节。②将：率领；士：勇士。③获免：没有被敌人追上。④诣：拜访。⑤抚：人名，周访长子周抚。⑥史乘（chéng）：指一般的史书。 1．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 关山度若飞 结合语境 度：①______ 赏赐百千强 查字典：①有余②有力量 ②写序号：______ 计无从出 关联成语：无计可施 计：③______ 贼闻兵至 关联教材：去后乃至 至：④______ 2．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。 A( )            B( )            C( ) 3．为乙文中画波浪线的句子断句，你会在哪两处停顿 如此①奇女子    ②求诸古今史    ③乘中    ④得未    ⑤曾有。 A．①④ B．②④ C．①③ D．②⑤ 4．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 将军百战死，壮士十年归。 5．小宇发现两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 (23-24七下·湖北大冶·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 6．解释下列句中加点词的意思 ①著我旧时裳( ) ②木兰乃易男装，市鞍马( ) ③溯黄河，度黑山，转战驱驰( ) ④凡十有二年，数建奇功( ) 7．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．值可汗点兵/因其父名在军书与同里/诸少年皆次当行。 B．值可汗点兵因其父名/在军书与同里诸少年/皆次当行。 C．值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 D．值可汗点兵因其父名/在军书与同里/诸少年皆次当行。 8．甲、乙两文都写了木兰替父从军的故事，对其在军营的战斗生活都只用了寥寥几句，写得很简略，你认为这样处理好在哪里？ 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 余观夫木兰从军之事因益信。 (23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射（A）？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云荆南当要冲日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，（B）专一夫之伎④，岂汝先人志（C）？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 10．解释下列句子中加点的词。 （1）释担而立       释：________ （2）徐以杓酌油沥之       徐：________ （3）及守荆南回       及：________（提示：根据语境推断，“守”与注释②意义相近；荆南，是地名。） （4）尧咨每以弓矢为乐  每：________ 11．请将“邪”“乎”“而”还原到文中括号内。 A．( )    B．( )    C．( ) 12．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 尧 咨 云 荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集。 13．请翻译甲文中画横线的句子。 见其发矢十中八九，但微领之。 14．对于陈尧咨射箭，乙文中人们的反应是“________”和“________”，而甲文卖油翁的反应是“________”，评价高低立见。 15．对于陈尧咨射箭，卖油翁“睨之”，陈尧咨的母亲“杖之”，其原因是否相同？请说出你的理由。 (23-24七下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】知章性放旷善谈笑当时贤达皆倾慕之。陆象先与知章甚相亲善，常谓人曰：“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士。吾与子弟离阔①，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝②生矣。”知章晚年尤加纵诞③，无复规俭，自号“四明狂客”，遨游里巷。醉后属词④，动成卷轴，文不加点⑤，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰⑥，每纸不过数十字，共传宝之。 （《旧唐书贺知章传》） （【注释】①离阔：阔别；②鄙吝：浅俗；③纵诞：放纵不羁；④属词：写作；⑤文不加点：文章写得好，不需要修改。⑥笺翰：纸张笔墨。） 1．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。 文言字词 联系点 方法提示 解释 以我酌油知之 偏旁“勺”，表意 字形判断 （1） 皆倾慕之 ①倒下②钦佩③用尽④倒出来 查看字典 （2） 则鄙吝生矣 生根发芽 联系词语 （3） 共传宝之 宝：原作名词，宝贝。此处作动词。 词性活用 （4） 2．句中“而”有转折意味的一项是（   ） A．释担而立 B．自钱孔入，而钱不湿 C．康肃笑而遣之 3．请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 知章性放旷善谈笑当时贤达皆倾慕之 4．翻译甲文中划横线的句子。 我亦无他，惟手熟尔。 5．甲文中，卖油翁以“_________”（摘录原文）和“微颔之”的神态动作表达出对陈康肃公射术的态度；乙文中，陆象先认为与贺知章交往能够_________（组织语言作答）。 6．乙文中，言论倜傥的贺知章性情放纵不羁，还在______和______两方面表现出突出的才华。 (23-24七下·、湖北荆州江陵县·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 蜀中有杜处士，好书画，所宝①以百数。有戴嵩②《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌③大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐④入两股间。今乃掉尾⑤而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①宝：珍藏。②戴嵩：唐朝画家。③拊（fǔ）掌：拍手。④搐（chù）：紧缩。⑤掉尾：摇着尾巴。 7．解释下列句中加点的词。 （1）但微颔之           （2）尔安敢轻吾射 （3）一日曝书画         （4）今乃掉尾而斗，谬矣 8．下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随 B．有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随 C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随 D．有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随 9．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。   （2）处士笑而然之。 10．小宇同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。 (23-24七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（A）射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工。詹适①弹琴，工立户外，矫首画指②，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自④。工曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头（B）囊⑤琴，因请观之闻其弹心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑥而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻⑦，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （清·王士祯《池北偶记》） 【注】①适：恰好，正巧。②矫首画指：抬着头用手指比划。③一过：一遍。④诘所自：追问木工琴艺的来源。⑤囊：用袋子装。⑥直：同“值”，工钱。⑦贻：赠送。 11．请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 文言词语 方法提示 解释词义 ①释担而立 【联系常见成语】如释重负 ________ ②睨之久而不去 【结合字形推测】 ________ ③家在西郭外 【迁移课内字词】出郭相扶将 ________ ④一时琴师莫能及 【根据语境推断】 ________ 12．请将“尝”“常”两词还原到文中括号内。 A．( )    B．( ) 13．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 因 请 观 之 闻 其 弹 心 复 悦 之。 14．请翻译甲文中画横线的句子。 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 15．同样是民间高手，卖油翁和弹琴老人，你更喜欢哪一个？请谈谈你的看法和理由。 16．同样写民间高手，甲文是正面出场，乙文却是神龙见首不见尾。乙文这样处理好在哪里？ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文言文阅读 (24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)阅读下列文言文，完成各题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 季子①治亶父②三年，而巫马期③絻衣短褐，易容貌，往观化焉。见得鱼释之。巫马期问焉，曰：“凡子所为鱼者④，欲得也。今得而释之，何（   ）？”渔者对曰：“季子不欲人取小鱼也所得者小鱼是以释之”巫马期归，以报孔子，曰：“季子之德至⑤（   ）。” （选自《淮南子》，有删改） 【注释】①季子：宓（fú）不齐，字子贱。孔子弟子。②亶（dǎn）父：单父，古代地名。③巫马期：春秋末年鲁国人，孔子弟子。④鱼者：渔者，捕鱼的人。⑤至：极点。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 有卖油翁释担而立 词语推断法：爱不释手 __________ 以钱覆其口 字形推断法 __________ 往观化焉 查阅词典法：①变化，改变；②生长，化育；③消融；④教化；⑤焚烧；⑥募化，乞求。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）__________ 欲得也 课内迁移法：孤岂欲卿治经为博士邪！（《孙权劝学》） __________ 2．阅读乙文，请运用恰当的虚词填入文括号中。 A今得而释之，何( )    B季子之德至( ) 3．给乙文中画波浪线句子划分节奏。（用“/”标示，限两处） 季  子  不  欲  人  取  小  鱼  也  所  得  者  小  鱼  是  以  释  之 4．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 我亦无他，惟手熟尔。 5．甲、乙两文都采用了以小见大的写法。请结合选文内容，简要分析这一写法。 【答案】1． 放下 盖 ④ 想要 2． 也 矣 3．季子不欲人取小鱼也/所得者小鱼/是以释之 4．我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。 5．甲文由陈康肃射箭的事引出卖油翁这一小人物，通过卖油翁倒油而钱不湿，反映了卖油翁的本领是长期练成的，进而揭示了“熟能生巧”的道理。乙文通过百姓捕到小鱼就放了的小事，反映出季子高尚的品德。 【解析】1．本题考查文言文实词。 （1）根据词语推断法：“爱不释手”句意：喜爱得舍不得放手。释：放下。据此推断，“有卖油翁释担而立”的“释”理解为“放下”，“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁。 （2）根据字形推断法：“覆”是上下结构，上面的“西”就像盖一样遮盖着下面的双人旁和“复”字。据此推断，“覆”的意思为“盖”，“以钱覆其口”句意：用一枚铜钱盖住葫芦的口。 （3）根据“查阅词典法”确定选④。“往观化焉”句意：前往观察那里教化的情况。化：教化。 （4）联系课内迁移法：“孤岂欲卿治经为博士邪”句意：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。欲：想要。据此可知，“欲得也”中的“欲”理解为“想要”，“欲得也”句意：是想要得到鱼。 2．本题考查文言文虚词。 A.“今得而释之，何”句意：现在捕到了鱼却又把它放了，这是为什么呢？在此要补充一个表示疑问的语气助词，表示巫马期对男人放掉鱼的疑问语气，据此可填写“也”。“也”用在疑问句的句末，表示疑问语气。 B.“季子之德至”句意：季子的德行真是至高无上了。在此要补充一个表示感叹的语气助词，表示孔子对季子的德行的赞赏的语气，据此可填写“矣”。“矣”用在感叹句的句末，可译为“了”，表达感叹的语气。 3．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：季子不想要人捕取小鱼。我捕到的这些是小鱼，所以就把它们放了。可知，“季子不欲人取小鱼也”这是介绍季子对当地百姓的教化，是一个完整的陈述句，应断开；“所得者小鱼”这是介绍这个人放鱼的原因，应断开；“是以释之”交代结果，应断开；故断为：季子不欲人取小鱼也/所得者小鱼/是以释之。 4．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 无他：没有别的（奥妙）；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。 5．本题考查文章的写法。 根据甲文第一段“尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去”，第二段“翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”分析，陈康肃在家射箭时遇到一位寻常的卖油翁，他认为陈康肃精湛的技术只是手法熟练而已，为了证明他的说法，他当场表演从铜钱孔倒油入葫芦，但没有沾湿铜钱的绝技，他向陈康肃表示自己的本领也是长期练成。作者从这些小事中阐述了“熟能生巧”的道理。 根据乙文“见得鱼释之”“曰：‘凡子所为鱼者，欲得也。今得而释之，何（ ）？’渔者对曰：‘季子不欲人取小鱼也所得者小鱼是以释之’”分析，巫马期看见有个渔民捉到鱼以后，竟然将其放生，于是他好奇问及原因，他才知道原来是季子教导百姓，捕捉到小鱼要把小鱼放生。乙文通过叙述百姓捕捉到小鱼将其放生的小事，以此反映季子的高尚品德。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，在当世没有第二人能与他相比，他也因此十分骄傲。曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油滴注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着把老翁打发走了。 【乙】季子治理亶父三年，孔门弟子巫马期穿上粗劣的麻布衣，化装前去察访季子的教化情况。巫马期看到有人捕鱼，但捕到鱼后又放回水中去，就上前询问：“你之所以来捕鱼，是为了捕到鱼。现在你将捕到的鱼又把它放了，这是为什么呢？”渔夫回答说：“宓子贱不希望人们捕捉那些没长成的小鱼。我刚才之所以将捕到的鱼都放回河中，因为捕捉的都是小鱼。”巫马期回去将此事报告给孔子，说：说：“季子的德行真是至高无上了。” (24-25七下·湖北丹江口·期中)阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士( A )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 顷岁①，孙莘老②识欧阳文忠公③，尝乘间以文字问之。云：“无他术唯勤读书而多为之自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至( B )。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”此公以 其尝试者告人，故尤有味。苕溪渔隐曰：旧说梅圣俞④日课一诗，寒暑未尝易( C )。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 (选自苏轼《东坡志林》，有删改) [注]①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。③欧阳文忠公：北宋文学家欧阳修。④梅圣俞：即梅尧臣，世称宛陵先生，与欧阳修并称为“欧梅”。 6．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 蒙辞以军中多务 语境推断(联系上下句) ①____ 世人患作文字少 查阅词典(①生病。②忧虑，担忧。③祸害，灾难。) ②_____ 疵病不必待人指擿 联想成语(吹毛求疵) ③_____ 旧说梅圣俞日课一诗 课内迁移(吾日三省吾身) ④____ 7．(24-25七下·湖北丹江口·期中)请将“也”“邪”“者”分别还原到文中括号处。 A．( )    B．( )    C．( ) 8．请为乙文中画横线的句子断句(限两处)。 无 他 术 唯 勤 读 书 而 多 为 之 自 工 9．请翻译乙文中画波浪线的句子。 圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 10．甲文中的孙权和乙文中的欧阳修都在劝人多读书。请结合甲、乙两文的内容，从劝说技巧的角度简要概括两者的相同点。 【答案】6． 推托 ② 缺点 每天 7． 邪 者 也 8．无他术∕唯勤读书而多为之∕自工 9．梅圣俞的诗人名气誉满天下，大概是亲自试验这种方法的效果了。 10．（1）两人都是以现身说法的方式强调了读书的重要性。 （2）言辞都十分恳切，动之以情，晓之以理，情理交融。 【解析】6．本题考查文言实词释义。 第①空：“蒙辞以军中多务”，联系上下文，孙权劝吕蒙学习，吕蒙用军中事务多来推托回应，“辞”结合语境是“推托”之意。 第②空：根据查阅词典法确定选②。“世人患作文字少”译为：世人担忧写出来的文章数量少；患：忧虑，担忧。 第③空：根据联想成语，“吹毛求疵”把皮上的毛吹开，寻找疵点。比喻故意挑毛病找错。“疵”在成语中是“疵点、缺点”意思，同理，此句中“疵”指文章的“缺点”。句意：文章的缺点不必等别人来指出。 第④空：根据课内迁移法：“吾日三省吾身”句意：我每天多次反省自己；日：每天。据此可知，“旧说梅圣俞日课一诗”的“日”为“每天”，句意：过去传说梅圣俞每天创作一首诗。 7．本题考查文言虚词“也”“邪”“者”在语境中的运用，需结合句子语气、语义判断。 A.此句是孙权说自己难道想让吕蒙研究儒家经典成为博士吗，是反问语气。“邪”（同“耶”）常用在反问句末表疑问、反问语气，故A处填“邪”。 B.句意是像这样，很少有达到（精妙境界）的。“者”可用于句末，此处“至者”指达到（精妙境界）的情况、结果，故B处填“者”。 C.句意是说严寒酷暑都不曾改变（每天作诗的习惯），“也”常用在陈述句句末表陈述、肯定语气，这里表陈述梅圣俞坚持每日作诗，习惯不变，故C处填“也”。 8．本题考查断句。 句意：没有别的方法，只有勤奋读书并且多写作，自然就会精妙（写得好）。“无他术”：是完整语义，指没有其他办法，可独立成句，后面断开。“唯勤读书而多为之”：“唯”表强调，引出做法，即只有勤奋读书和多写作，是一个表意整体。“自工”：是结果，指自然就精妙，独立成部分。故断句为：无他术∕唯勤读书而多为之∕自工。 9．本题考查文言翻译。 要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 名：名气。盖：大概。身：亲自。试：试验。此说：这种方法。效：效果。 10．本题考查内容理解。 【甲】文中“孤岂欲卿治经为博士( A )！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”，孙权首先通过反问吕蒙，指出即使事务繁忙，但与自己相比，吕蒙的任务并不更多，从而进一步强调了读书的必要性。接着，孙权以自身为例，告诉吕蒙自己经常读书并感到大有裨益，以此说明读书的重要性和益处。这种以自身经历和反问的方式，既显示了孙权的诚意和决心，又使吕蒙能够理解和接受他的建议。 【乙】文中“无他术唯勤读书而多为之自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至( B )。疵病不必待人指擿，多作自能见之。”，可知，欧阳修也是以自身的经验来劝说孙莘老多读书、多写文章的。他明确表示，没有什么特别的技巧，只要勤读书、多写作，自然就会提高。欧阳修还进一步指出，很多人作文少且懒读书，期望每篇文章都能超过别人，这种态度是难以达到高水平的。他的这种坦诚和直率，既表达了对孙莘老的期望，也展示了他的真诚和实在。 综合以上分析，可以发现孙权和欧阳修的劝说技巧有以下几个相同点：都采用了现身说法的方式，以自己的亲身经历和体验来劝说对方，这样更能让对方信服。都强调了读书的重要性和益处，通过明确的表述，使对方明白读书对于个人成长和提高的重要性。都采用了直接而坦诚的劝说方式，言辞都十分恳切，没有过多的修饰和绕弯子，动之以情，晓之以理，使对方能够直接理解并接受他们的建议。 【点睛】参考译文：【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要用新的眼光来看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友，然后告别。 【乙】近些年，孙莘老结识了欧阳修，曾经趁机向他请教写文章的方法。（欧阳修）说：“没有其他方法，只有勤奋读书并且多写作，自然就能写得精妙。世上的人担心写的文章太少，又懒得读书，每写出一篇，就想要超过别人，像这样，很少有能达到（精妙境界）的。文章的缺点不必等待别人指出，多写自然就能发现它们。”欧阳修把他自己实践过的经验告诉别人，所以（这话）特别有道理。苕溪渔隐说：过去传说梅圣俞每天创作一首诗，无论严寒酷暑都不曾改变。梅圣俞的诗人名气誉满天下，大概是亲自试验这种方法的效果了。 (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（A）鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 乐羊子妻 羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰：“妾闻志士不饮‘盗泉’之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利，以污其行①乎！”羊子大惭乃捐②金于野而远寻师学。 一年来归，妻跪③问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已④，（B）成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废⑤时日。夫子积学⑥，当‘日知其所亡’，以就懿德；（C）中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （选自《后汉书·列女传》） 注释：①〔污其行〕玷污自己行为。②〔捐〕丢弃，舍弃。③〔跪〕古人席地而坐。④〔累寸不已〕不停地一寸一寸累积。⑤〔稽废〕稽延荒废。⑥〔积学〕积累学识。 11．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务。 联系常见成语（在所不辞） （1） （2）尝行路 查阅词典（①品尝  ②尝试  ③曾经） （2） （3）无它异也。 课内迁移（无他，惟手熟尔） （3） 12．请将“及”“遂”“若”分别还原到文中括号处。 A( )    B．( )    C．( ) 13．请用“/”为文中画横线的句子断句（限两处）。 羊 子 大 惭 乃 捐 金 于 野 而 远 寻 师 学。 14．请翻译文中画波浪线的句子。 但当涉猎，见往事耳。 15．同样是劝学，乐羊子之妻劝夫和孙权规劝吕蒙方式不同，各自高妙之处是什么？ 【答案】11．（1）推辞     （2）填③或者“曾经”都可   （3）没有别的 12． 及 遂 若 13．羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学。 14．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 15．乐羊子之妻用生活中的织布与求学进行类比，引发其警醒；孙权规劝吕蒙时，用个人的感受现身说法规劝。 【解析】11．本题考查文言文实词。 （1）联系常见成语法，在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。辞：推辞，由此可见，“蒙辞以军中多务”的“辞”为“推辞”的意思，其句意为“吕蒙用军中事务繁多的理由来推托”。 （2）联系查阅词典法，确定选③，尝行路：曾经在路上行走时，尝：曾经。 （3）联系课内迁移法，无他，惟手熟尔：没有什么别的技巧，只是手法熟练罢了。无他：没有别的。由此推断，“无它异也”的“无它异也”为“没有别的”的意思，其句意为“没有别的特殊的事情”。 12．本题考查文言文虚词。 及：介词，表某个时间，等到。遂：连词，表承接，于是。若：表示假设关系，如果； A.本句话表示某个时间节点，在此表示鲁肃过寻阳的时候，应选“及”； B.本句话表示织布的过程，一寸寸积累然后才能成为布匹，表示承接，应选“遂”； C.本句话是对乐羊子半途而废的行为进行假设，表示一种假设语气，应选“若”； 13．本题考查文言文断句。 句意：羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。其中“羊子大惭”这是描写乐羊子听了妻子教育后的神态，应断开；“乃捐金于野”这是表示乐羊子受教育后的动作，应断开；“而远寻师学”这是另起陈述一件事，应断开；故断为：羊子大惭/乃捐金于野/而远寻师学。 14．本题考查文言文句子翻译。 重点词：但，只是；涉猎，粗略地阅读；见，了解；往事，历史。 15．本题考查理解文章内容。 结合甲文“卿今当涂掌事，不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，可知：孙权先向吕蒙强调读书的重要性，当吕蒙拒绝的时候，他先指点其学习方法，让他意识到读书不是很难的事情，然后再结合自身经历点明读书对人的重要意义。用个人的感受现身说法规劝。 结合乙文“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，（B）成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；（C）中道而归，何异断斯织乎”，可知：面对乐羊子不专心求学，乐羊子的妻子以织布为喻，劝说他要坚持读书，不可半途而废。“断织喻学”的类比通俗易懂，富有深刻的教育意义。 【点睛】参考译文： 【甲】起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要用新的眼光来看待，兄长怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】羊子曾经在路上行走时，捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。妻子说：“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受‘嗟来之食’，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远出拜师求学去了。 一年后羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。 一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 (24-25七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 【乙】 荀灌（节选） 荀崧小女灌，幼有奇节①。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救（A）故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，（B）率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士②，且战且前，得入鲁阳山获免③。自诣④览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚⑤率三千人，会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌（C）力也。时人叹曰：“以十三龄之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子求诸古令史乘⑥中得未曾有。” （《晋书·卷九十六·列传第六十六·列女·荀灌》） 【注释】①奇节：非凡的气节。②将：率领；士：勇士。③获免：没有被敌人追上。④诣：拜访。⑤抚：人名，周访长子周抚。⑥史乘（chéng）：指一般的史书。 1．请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 关山度若飞 结合语境 度：①______ 赏赐百千强 查字典：①有余②有力量 ②写序号：______ 计无从出 关联成语：无计可施 计：③______ 贼闻兵至 关联教材：去后乃至 至：④______ 2．请将“之”“于”“乃”三个文言虚词还原到文中ABC三处括号内。 A( )            B( )            C( ) 3．为乙文中画波浪线的句子断句，你会在哪两处停顿 如此①奇女子    ②求诸古今史    ③乘中    ④得未    ⑤曾有。 A．①④ B．②④ C．①③ D．②⑤ 4．把【甲】文中画横线句子翻译成现代汉语。 将军百战死，壮士十年归。 5．小宇发现两文塑造的都是女英雄形象，但各自的侧重点不同，请结合具体内容简要分析。 【答案】1． 越过 ① 计谋（策略、计划、主意） 到，到来（到达） 2． 于 乃 之 3．B 4．将士们身经百战、战斗数年，有的战死沙场，有的胜利归来。 5．【甲】文花木兰代父从军，征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。（意近即可） 【乙】文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。（意近即可） 【解析】1．本题考查词语意思。 ①句意：像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。度，超过。 ②句意：赏赐了很多的财物。强，有余。根据查字典法，选①。 ③无计可施：没有办法可以施展。计，计谋（策略、计划、主意）。根据关联成语法可知，“计无从出”中的“计”也是计谋（策略、计划、主意）的意思。句意：如何突围求救却没有办法 ④去后乃至：太丘离开后友人才到。至，到。根据关联教材法可知，“贼闻兵至”中的“至”也是到的意思。句意：敌人听说援兵到了。 2．本题考查文言文虚词。 “欲求救（A）故吏平南将军石览”，“于”有“向”的意思 ，此句表示向故吏求救，所以A处填“于”； “灌时年十三，（B）率勇士数千人” ，“乃”可作副词，有“于是，就”之意 ，这里表示荀灌于是率领勇士，所以B处填“乃”； “贼闻兵至，散走，灌（C）力也” ，“之”可作助词，相当于“的”，此句说这是荀灌的功劳，所以C处填“之”。 3．本题考查断句。 句意：像这样的奇女子，在从古到今的史书典籍中，都不曾有过。分析：“如此奇女子”是对荀灌的整体表述；“求诸古今史乘中”是说在古今史书里寻找这样的人；“得未曾有”表示最终得出在史书中都未曾有过的结论。所以要在表达不同语义层次的地方断开。故断句为：如此奇女子/求诸古今史乘中/得未曾有。 故选B。 4．本题考查翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 百：虚指，许多。十年：虚指，多年。翻译时注意互文手法，前后句互为补充。 5．本题考查分析人物形象。 根据甲文中“愿为市鞍马，从此替爷征”“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” 可知，花木兰代父从军，且不贪恋功名利禄，作者对征战生活一笔带过，重点铺陈战前及战后情况，意在突出木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名利的高洁品性。 根据乙文中“灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援” 可知，作者对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，意在表现其骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。 【点睛】参考译文： 甲文：不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声音，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后胜利而归。归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记很大的功，赏赐了很多的财物。可汗问木兰想要什么，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。 乙文：荀崧的小女儿荀灌，幼年就有非凡的气节。荀崧担任襄城太守时，被杜曾围困，力量薄弱并且粮食也吃完了，想要向自己过去的下属平南将军石览求救，如何突围求救却没有办法。荀灌当时十三岁，亲自率领几千名勇士，夜里越城突围而出。敌人追赶得很急，荀灌率领着勇士，一边战斗一边前进，进入了鲁阳山才没有被敌人追上。（荀灌）亲自去拜访石览请求他出兵救援，又替荀崧写信给南中郎将周访请求援助，并且和他结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千人，会合石览一起救援荀崧。敌人听说援兵到了，四散逃跑，这都是荀灌的功劳啊。当时的人感叹说：“凭借着十三岁的弱小女子，独自能够挺身而出，突围出去请求救援，像这样的奇女子，在从古到今的史书典籍中，都不曾有过。” (23-24七下·湖北大冶·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 【乙】 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事，女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 6．解释下列句中加点词的意思 ①著我旧时裳( ) ②木兰乃易男装，市鞍马( ) ③溯黄河，度黑山，转战驱驰( ) ④凡十有二年，数建奇功( ) 7．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．值可汗点兵/因其父名在军书与同里/诸少年皆次当行。 B．值可汗点兵因其父名/在军书与同里诸少年/皆次当行。 C．值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 D．值可汗点兵因其父名/在军书与同里/诸少年皆次当行。 8．甲、乙两文都写了木兰替父从军的故事，对其在军营的战斗生活都只用了寥寥几句，写得很简略，你认为这样处理好在哪里？ 9．把下面的句子翻译成现代汉语。 余观夫木兰从军之事因益信。 【答案】6． 穿 买 越过 屡次 7．C 8．示例：两篇文章围绕“木兰是女郎”来进行详略安排，都略写了军营战斗生活，突出了木兰的儿女情态，重点表现木兰深明大义、孝顺父母、不慕荣华等性格，使得人物形象真实感人。 9．我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。 【解析】6．本题考查文言词语理解。 ①句意：穿上我以前的衣裳。著：穿。 ②句意：木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍。市：买。 ③句意：逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场。 ④句意：十二年之久，多次建立奇功。数：屡次。 7．本题考查文言断句。 本句句意：当时可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征名单中。 “值可汗点兵”交代背景；“因其父名在军书”“与同里诸少年皆次当行”句意完整； 故断句：值可汗点兵/因其父名在军书/与同里诸少年皆次当行。 故选C。 8．本题考查写作手法。 结合甲文“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”和乙文“溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功”可知，两文都略写木兰在军营的战斗生活，意在表现木兰作为女孩的情态，两文将重点放在木兰战前准备及归家后的行为，更能突出木兰作为女孩孝顺父母、深明大义、不贪图荣华富贵的可贵精神品质。 9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 余：我；观：看；益：更加；信：相信。 【点睛】参考译文： 【乙】木兰是古时候的一位民间女子。从小（练习）骑马射箭，长大后技术更加精湛。时值可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征（名单）中，她的父亲因年老多病而不能胜任。木兰便女扮男装，给马在集市配好马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌作战驰骋沙场。十二年之久，多次建立奇功。哈！男子可做之事女子未必不能做，我看到木兰从军的故事后便更加相信这个道理了。 (23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射（A）？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云荆南当要冲日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不③叹服。母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化，（B）专一夫之伎④，岂汝先人志（C）？”杖之，碎其金鱼⑤。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③罔不：无不。④伎：同“技”。⑤金鱼：古人的一种佩饰。 10．解释下列句子中加点的词。 （1）释担而立       释：________ （2）徐以杓酌油沥之       徐：________ （3）及守荆南回       及：________（提示：根据语境推断，“守”与注释②意义相近；荆南，是地名。） （4）尧咨每以弓矢为乐  每：________ 11．请将“邪”“乎”“而”还原到文中括号内。 A．( )    B．( )    C．( ) 12．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 尧 咨 云 荆 南 当 要 冲 日 有 宴 集。 13．请翻译甲文中画横线的句子。 见其发矢十中八九，但微领之。 14．对于陈尧咨射箭，乙文中人们的反应是“________”和“________”，而甲文卖油翁的反应是“________”，评价高低立见。 15．对于陈尧咨射箭，卖油翁“睨之”，陈尧咨的母亲“杖之”，其原因是否相同？请说出你的理由。 【答案】10． 放下 慢慢地 等到 每次 11． A（乎） B（而）； C（邪） 12．尧咨云/荆南当要冲/日有宴集。 13．（卖油的老头）看见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。 14． 世以为神 罔不叹服 但微颔之 15．不同。卖油翁“睨之”是因为陈尧咨射箭厉害只不过和自己倒油能生巧一个道理罢了，而他却沾沾自喜、盛气凌人；陈尧咨的母亲“杖之”则是因为他掌管郡务却不以忠孝来报国，只专注显摆自己个人的射箭技艺。 【解析】10．本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①译为：放下挑着的担子，站在一旁。释，放下； ②译为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地； ③译为：等到驻守荆南回到家中。及，等到； ④译为：每次我用射箭来取乐。每，常常。 11．本题考查虚词的含义。 “邪”表示疑问，相当于“吗”“呢”，也可表示感叹，相当于“啊”。“乎”表示疑问或反问；“而”可为连词，表示顺承、转折、修饰等。 A.“汝亦知射”是陈康肃公在质问卖油翁，表示疑问，译为：你也懂得射箭吗，故用“乎”； B.“今汝不务行仁化”与“专一夫之伎”形成转折，故用“而”； C.“岂汝先人志”中“岂”表示反问，难道，句末可用“邪”表示感叹，增强语气，译为：是你死去的父亲的心意吗。 12．本题考查文言文断句。 本句译为：陈尧咨说荆南位处要冲，白天有宴会。 “尧咨云”后点明“说”的内容；“荆南当要冲”“日有宴集”独立完整表达句意； 故断为：尧咨云/荆南当要冲/日有宴集。 13．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：发，射；矢，箭；但，只；颔，点头。 14．本题考查文言文内容的理解。 根据乙文“世以为神”可知，世人把他当作神射手；根据乙文“坐客罔不叹服”可知在座的人没有不叹服的；这两处都是大家对陈尧咨射箭的反应。 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，卖油翁对他的射技微微点头表示肯定，但并未大加赞许，这是卖油翁的反应。 15．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈晓咨以自己的射箭技术为傲，沾沾自喜；但卖油翁认为他只是“手熟尔”，他从自己“酌油”经验知道，陈尧咨射箭厉害和自己倒油熟能生巧是一个道理，没有必要沾沾自喜，所以“睨之”； 根据乙文“今汝不努行仁化，而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，母亲认为陈晓咨掌管郡务却不致于施行仁化之政，只专注显摆自己个人的射箭技艺，违背了父母对他“以忠孝辅国家”的期望，所以“杖之”。由此得知，两者并不相同。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬地笑着把老翁打发走了。 【乙】陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到驻守荆南回到家中，他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在座的人没有不叹服的。他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政，却专注于个人的射箭技艺，是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 (23-24七下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面文言文，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】知章性放旷善谈笑当时贤达皆倾慕之。陆象先与知章甚相亲善，常谓人曰：“贺兄言论倜傥，真可谓风流之士。吾与子弟离阔①，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝②生矣。”知章晚年尤加纵诞③，无复规俭，自号“四明狂客”，遨游里巷。醉后属词④，动成卷轴，文不加点⑤，咸有可观。又善草隶书，好事者供其笺翰⑥，每纸不过数十字，共传宝之。 （《旧唐书贺知章传》） （【注释】①离阔：阔别；②鄙吝：浅俗；③纵诞：放纵不羁；④属词：写作；⑤文不加点：文章写得好，不需要修改。⑥笺翰：纸张笔墨。） 1．请参考“方法提示”，解释表格中加点文言词语。 文言字词 联系点 方法提示 解释 以我酌油知之 偏旁“勺”，表意 字形判断 （1） 皆倾慕之 ①倒下②钦佩③用尽④倒出来 查看字典 （2） 则鄙吝生矣 生根发芽 联系词语 （3） 共传宝之 宝：原作名词，宝贝。此处作动词。 词性活用 （4） 2．句中“而”有转折意味的一项是（   ） A．释担而立 B．自钱孔入，而钱不湿 C．康肃笑而遣之 3．请为乙文中画波浪线句子断句（用“/”标示，限两处）。 知章性放旷善谈笑当时贤达皆倾慕之 4．翻译甲文中划横线的句子。 我亦无他，惟手熟尔。 5．甲文中，卖油翁以“_________”（摘录原文）和“微颔之”的神态动作表达出对陈康肃公射术的态度；乙文中，陆象先认为与贺知章交往能够_________（组织语言作答）。 6．乙文中，言论倜傥的贺知章性情放纵不羁，还在______和______两方面表现出突出的才华。 【答案】1．（1）舀取，这里指倒入（2）钦佩（3）产生（4）以……为宝 2．B 3．知章性放旷/善谈笑/当时贤达皆倾慕之 4．我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 5． “但微颔之” 让人感到愉悦（或：让人不思念子弟） 6． 书法（或：草书、隶书） 写作（或：属词） 【解析】1．本题考查文言实词。 （1）字形判断：联系“偏旁‘勺’，表意”，据此推断“酌”的意思是舀取，这里指倒入。句意：凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。 （2）查看字典：根据字典选②钦佩。句意：都倾慕他‌。 （3）联系词语：联系“生根发芽”，据此推断“生”的意思是产生。句意：就会感到心胸狭窄，产生鄙陋和吝啬的情绪‌‌。 （4）词性活用：联系“宝：原作名词，宝贝。此处作动词”，据此推断“宝”的意思是以……为宝。句意：大家都当成宝贝传着。 2．本题考查文言虚词。 A.“释担而立”：“释担”是放下担子，“立”是站立，二者是先后发生的动作，“而”在这里表示顺承关系，可译为“然后”“接着” 。 B.“自钱孔入，而钱不湿”：意思是（油）从铜钱的小孔注入，但是铜钱却没有被沾湿。“自钱孔入”和“钱不湿”之间形成了一种对比和转折，“而”表示转折，相当于“但是”“却” 。 C.“康肃笑而遣之”：“笑”和“遣之”是同时进行的动作，“而”连接两个动作，表示修饰关系，可译为“着”。 故选B。 3．本题考查断句。 句意：贺知章性格旷达不羁，擅长言谈和笑谑，被誉为“清谈风流”之士。他的这种性格使得当时的贤达之士都倾慕他‌。 “知章性放旷”表达贺知章的性格特点是豪放旷达，语义完整，中间不断开，故在“旷”后断句； “善谈笑”则进一步说明他擅长谈笑，是一个新的语义层次，语义完整，中间不断开，故在“笑”后断句； 故画波浪线句子断句为：知章性放旷/善谈笑/当时贤达皆倾慕之 4．本题考查翻译。 亦：也；惟：只是；手：手法技艺；熟：熟练；尔：罢了。 5．本题考查内容理解与分析。 ①结合甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”可知，“但微颔之”意思是只是微微地点点头，卖油翁看到陈康肃公射箭十中八九，并没有表现出特别的惊叹和赞赏，只是微微点头。这表明在卖油翁看来，陈康肃公的射术虽然不错，但也并没有达到值得大肆称赞的超凡程度，他只是认可陈康肃公射箭有一定的水平。故卖油翁以“但微颔之”表达对陈康肃公射术的态度。 ②结合乙文“吾与子弟离阔，都不思之，一日不见贺兄，则鄙吝生矣”可知，陆象先觉得自己和子弟们分别很久都不会思念，但是一天不见贺知章，心里就会产生浅陋、狭隘的念头。由此可以看出陆象先认为与贺知章交往能够让自己避免产生浅陋狭隘的思想，使自己的思想境界得到提升，保持豁达、开阔的心境。故此处可填“让人感到愉悦（或：让人不思念子弟）”。 6．本题考查内容理解与分析。 结合乙文“醉后属词，动成卷轴，文不加点，咸有可观”可知，意思是他醉后写文章，一挥而就就能成卷轴，而且无需修改，写得都很值得一看，这充分体现出他文学创作才华横溢，才思敏捷。 结合乙文“又善草隶书，好事者供其笺翰，每纸不过数十字，共传宝之”可知，表明他擅长草书和隶书，喜爱他书法的人提供纸张笔墨，哪怕他写的字数不多，人们都把这些书法作品当作宝贝来流传，侧面反映出他书法水平高超，备受珍视。 综上，贺知章在文学创作（属词）和书法（草书、隶书）两方面表现出突出才华。 【点睛】参考译文： 【甲】     康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）园子射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。      陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着打发卖油翁将他送走。 【乙】     贺知章性格旷达不羁，擅长言谈和笑谑，被誉为“清谈风流”之士。他的这种性格使得当时的贤达之士都倾慕他‌。陆象先跟贺知章关系特别好，陆像先常常跟人讲：“贺大哥说话那叫一个洒脱，真算得上是个潇洒风流的人物。我跟自家子弟分开时间长了，都不想他们，可一天见不着贺大哥，就会感到心胸狭窄，产生鄙陋和吝啬的情绪‌‌。”贺子章到了晚年更是放纵荒唐，没什么规矩约束了，自己给自己起个名号叫四明狂客，就在街县里到处溜达玩耍。喝醉了之后写文章，一下子就能写出一大篇，写的时候都不用修改，还都挺好看的。而且他还擅长写草书和隶书，那些喜欢他书法的人求他的字，每张纸上也就那么几十个字，大家都当成宝贝传着。 (23-24七下·、湖北荆州江陵县·期中)阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 蜀中有杜处士，好书画，所宝①以百数。有戴嵩②《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌③大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐④入两股间。今乃掉尾⑤而斗，谬矣！”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 （选自《东坡志林》） 【注释】①宝：珍藏。②戴嵩：唐朝画家。③拊（fǔ）掌：拍手。④搐（chù）：紧缩。⑤掉尾：摇着尾巴。 7．解释下列句中加点的词。 （1）但微颔之           （2）尔安敢轻吾射 （3）一日曝书画         （4）今乃掉尾而斗，谬矣 8．下列对乙文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随 B．有戴嵩/《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴常以自随 C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随 D．有戴嵩/《牛》一轴尤所爱/锦囊玉轴常/以自随 9．把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。   （2）处士笑而然之。 10．小宇同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。 【答案】7．（1）点头 （2）轻视 （3）晾晒  （4）错误 8．A 9．（1）我也没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。 （2）杜处士笑了笑，认为他说得很有道理。 10．示例：这两则故事告诉我们一个道理：实践出真知。作为学生，不但要静心读书，还要积极参与社会实践活动，这样才能有益于个人全面发展。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：只是微微点头；颔：点头； （2）句意：你怎么敢看轻我射箭的本领；轻：轻视； （3）句意：有一天，他晾晒书画；曝：晾晒； （4）句意：但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了；谬：错误。 8．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。“有戴嵩《牛》一轴”是交代画作；“尤所爱”省略主语“处士”，是写主人对画作的态度；“锦囊玉轴”是对画作的描写；“常以自随”是主人对画作的具体行为。 故断为：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随 故选A。 9．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）无他：没有别的（奥妙）；但，只，不过；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于”罢了。 （2）而：连词，表顺承；然之：认为牧童的话是对的。 10．本题考查内容的理解与概括。 首先分析两文揭示的道理，依据此分析小宇同学的做法并提出合理的建议。 《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”和“实践出真知”的道理；《戴嵩画牛》叙写著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了“实践出真知”和艺术源于生活的深刻道理。而“小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”，实则就是只知道一味读书，而缺少实践活动，这样，人就不能得到全面发展。所以，小李同学做法是不正确的。答案不唯一，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 甲 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。  　　 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 乙 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 (23-24七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。（A）射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工。詹适①弹琴，工立户外，矫首画指②，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自④。工曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头（B）囊⑤琴，因请观之闻其弹心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑥而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻⑦，今以献公。”果良琴也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （清·王士祯《池北偶记》） 【注】①适：恰好，正巧。②矫首画指：抬着头用手指比划。③一过：一遍。④诘所自：追问木工琴艺的来源。⑤囊：用袋子装。⑥直：同“值”，工钱。⑦贻：赠送。 11．请参考“方法提示”，解释文中加点的词语。 文言词语 方法提示 解释词义 ①释担而立 【联系常见成语】如释重负 ________ ②睨之久而不去 【结合字形推测】 ________ ③家在西郭外 【迁移课内字词】出郭相扶将 ________ ④一时琴师莫能及 【根据语境推断】 ________ 12．请将“尝”“常”两词还原到文中括号内。 A．( )    B．( ) 13．请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 因 请 观 之 闻 其 弹 心 复 悦 之。 14．请翻译甲文中画横线的句子。 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。 15．同样是民间高手，卖油翁和弹琴老人，你更喜欢哪一个？请谈谈你的看法和理由。 16．同样写民间高手，甲文是正面出场，乙文却是神龙见首不见尾。乙文这样处理好在哪里？ 【答案】11．放下 斜着眼看 外城 赶得上 12． 尝 常 13．因请观之/闻其弹/心复悦之 14．用一枚铜钱盖住葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦 15．示例一：我更喜欢弹琴老人。他不仅琴艺高超，而且诲人不倦，更难得还慷慨大方，稀世良琴竟毫不吝惜地送给了木工 示例二：我更喜欢卖油翁。面对地位高于自己的陈尧咨，卖油翁敢于对其箭术不以为然，并通过气定神闲地演示倒油绝活，深入浅出地阐释了大道理 16．示例一：这种处理好在运用侧面烘托突出了老人琴艺之高超，也增加了人物的神秘感 示例二：太守半路出家跟着木工学琴，竟能超越专业的琴师，这样处理更突出了木工的老师也就是弹琴老人琴艺之高 【解析】11．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①通过联系常见成语“如释重负”，可以推断“释”在这里的意思是“放下”。成语“如释重负”形容放下重担时的轻松，其中“释”就是“放下”的意思。在“释担而立”中，木工放下担子站立，所以“释”也是“放下”。 ②这个字的字形分析很有帮助。右边是“目”，通常与眼睛的动作相关，左边是“尼”，有“靠着、依附”的含义。结合起来，可以理解为斜靠一边观察，所以“睨”在这里是“斜着眼看”的意思。 ③在课内文言文“出郭相扶将”中，“郭”指的是古代城市外围的城墙。所以，当它出现在“家在西郭外”时，同样表示“外城”，即城市外围的区域。 ④根据语境，“一时琴师莫能及”表达的是“当时的琴师没有一个能比得上他”，可以推断“及”在这里是“达到”或“赶上”的意思，即“赶得上”。 12．本题考查文言虚词理解和运用。 根据甲文“射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去”可知，这是卖油翁看到陈康肃公射箭的场景，说明他“曾经”在陈家的园子里看过陈康肃射箭，故A处应填“尝”，意为“曾经”。根据乙文“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊琴”可知，这位老人“经常”会把琴装在口袋里，故B处应填“常”，意为“经常”。所以，A处填“尝”，B处填“常”。 13．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：于是请求看看，听他弹奏，心里又很高兴。 重点字词：因：于是，就。请：请求。闻：听到。复：又，再。悦：愉快，喜悦。 句子结构：“因请观之”是“于是观看它”的意思，是一个完整的动作；“闻其弹”是“听到他弹奏”的意思，也是一个完整动作；“心复悦之”是“心里又感到喜悦”的意思，表达的是木工听琴后的反应。 根据以上分析，可推知：因请观之/闻其弹/心复悦之 14．本题考查文言语句的翻译。重点字词： 以：用，拿。覆：覆盖，盖住。徐：慢慢地。杓：勺子。酌：舀取，倒。沥：滴下，流下。 15．本题考查分析和评价文学作品人物形象的能力。 根据甲文“见其发矢十中八九，但微颔之”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁的技艺同样高超，他以气定神闲的态度演示了倒油的绝活，对陈康肃公的箭术虽然认可，但并不盲目崇拜。他用简单易懂的道理说明了熟能生巧，深入浅出地教育了陈康肃公。这种敢于表达自己观点，对技艺有着深刻理解的精神，使我更喜欢卖油翁。 根据乙文“工即鼓前曲一过，甚妙”“工有琴，即老人所贻，今以献公”可知，弹琴老人的琴艺非常高超，他在木工的请求下，展示了出色的琴技。不仅如此，他还愿意传授技艺给木工，体现了他的诲人不倦。最后，他将稀世良琴赠给了木工，表现出他的慷慨大方。这些品质都让我更喜欢弹琴老人。   16．本题考查文学作品表现手法的分析。 根据乙文“工即鼓前曲一过，甚妙”“詹大惊异，诘所自”可知，乙文通过木工的琴技来侧面烘托弹琴老人的技艺。木工在没有受过正规训练的情况下，凭借老人的指点，能弹出美妙的曲子，这让人不禁对这位未出场的老人琴艺之高超产生强烈的好奇和敬佩，同时也增加了老人的神秘感，让人对他的形象有了更多的想象空间。根据乙文“詹乃从之学，一时琴师莫能及”可知，作为一地之长的詹懋举（太守）跟随木工学习琴艺，最后竟然超越了专业的琴师。这种处理方式更加突显了木工的老师，即弹琴老人的技艺水平，因为一个非专业的木工在老人的教导下，可以达到如此高的水平，那么老人的技艺必然更为卓越。这种侧面描写也使得弹琴老人的形象更加鲜明，虽然没有直接描绘，但其影响力和技艺却深入人心。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】万历年间，詹懋举任颍州的太守。有一次召用木工，詹懋举正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价他弹的好坏。于是（詹懋举）把他叫来问：“（你）很擅长弹琴吗?”（木工回答）说：“是这样的”。于是（詹懋举）便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工（回答）说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，于是请求看看。听他弹奏，心里又很高兴，于是向他学琴。”詹懋举赠予他金钱，（他）不要，说：“我只是木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“您的琴都是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，现在把它献给您。”（詹懋举一看，）果然是把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，（学有所成，）当时的琴师没有一个能比得上他。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $