专题11 大作文（期中真题汇编，湖北专用）七年级语文下学期

专题11 大作文 1．(24-25七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)小英同学要扩大“平凡人生的责任担当”栏目的版面，欢迎大家积极投稿，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 任务一：请以“平凡人生也需要责任担当”为题目，写一篇文章，表达你的思考。（除诗歌外，文体不限。） 任务二：请以“脊梁”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 平凡人生也需要责任担当 “天下兴亡，匹夫有责。”顾炎武的这句名言，如黄钟大吕，振聋发聩，清晰地向我们传达出：即便身处平凡人生，也需心怀责任担当。 平凡如校园门口的保安大叔，每日清晨，在第一缕阳光尚未完全照亮校园时，他已笔直地站在校门口，眼神专注地迎接每一位学生。遇到低年级学生拿不动书包，他总会快步上前，微笑着接过，帮忙拎进校园。放学时，他又全神贯注地维持秩序，确保孩子们安全离校。日复一日，年复一年，无论烈日炎炎，还是寒风凛冽，他从未有过丝毫懈怠。这份坚守岗位的执着，这份对学生安全的守护，便是他在平凡工作中的责任担当。 再看小区里的保洁阿姨，每天天不亮就开始劳作。她手持扫帚，仔细清扫着小区的每一条道路、每一个角落，纸屑、烟头、落叶在她的努力下，都被一一清理干净。垃圾桶满了，她不怕脏不怕累，及时更换垃圾袋，还会认真擦拭垃圾桶的外壁，让其始终保持干净整洁。她用辛勤的劳动，为小区居民营造出舒适、卫生的居住环境，这是她对平凡岗位的责任担当。 我家隔壁的李爷爷，退休后本可悠闲度日，可他却主动当起了社区义务调解员。邻里间若有矛盾纠纷，他总是第一时间赶到，耐心倾听双方诉求，用温和的话语、公正的态度劝解。在他的努力下，许多矛盾都被化解于无形，社区氛围也愈发和谐。李爷爷虽已年迈，却用自己的行动诠释着平凡人对社会的责任担当。 平凡人生或许没有惊天动地的壮举，没有波澜壮阔的传奇，但责任担当却如同一盏盏明灯，照亮我们前行的道路。每一个平凡人在自己的位置上尽职尽责，就能汇聚成推动社会进步的强大力量。所以，让我们都肩负起责任，在平凡中铸就不凡。 例文二： 脊梁 在我居住的小巷里，有一位修车的张大爷。他身形瘦小，脊背微微弯曲，脸上刻满岁月的皱纹，可在我心中，他有着如钢铁般坚硬的脊梁。 张大爷修车的手艺堪称一绝。无论多么破旧、故障百出的自行车，到了他手里，都能“起死回生”。记得有一次，我的自行车链条断了，车胎也没气，我费力地将车推到张大爷的修车摊前。张大爷立刻放下手中的活，仔细查看车子的状况。他熟练地拿起工具，更换链条、修补车胎，动作行云流水。不一会儿，自行车就修好了，骑起来顺畅无比。 张大爷不仅修车技术好，为人更是热心肠。有一天深夜，一位外卖小哥神色焦急地来到张大爷的摊位前，原来他的电动车突然出了故障，订单即将超时，这意味着他可能会面临罚款。张大爷二话不说，打开自己的小灯，迅速开始检查维修。此时的夜晚寒风刺骨，张大爷的双手被冻得通红，可他依旧全神贯注。终于，在半个多小时后，电动车修好了。外卖小哥感激涕零，想要多给些钱作为报酬，张大爷却坚决拒绝，只说：“出门在外都不容易，能帮一把是一把。” 小巷里的道路年久失修，坑洼不平，居民们出行很不方便，尤其是老人和孩子，稍不注意就会摔倒。张大爷看在眼里，急在心里。他自己花钱买了水泥、沙子，又借来了工具，利用闲暇时间开始修补道路。他一铲一铲地将水泥铺在坑洼处，再用工具仔细抹平。夏日，炽热的阳光烤得他汗流浃背，衣衫湿透；冬日，冰冷的水泥冻得他双手生疼。可张大爷没有放弃，经过几天的努力，小巷的道路变得平坦了许多。 张大爷，这位平凡的修车老人，用他精湛的手艺、热心的帮助和无私的付出，在平凡中挺起了坚韧的脊梁，为小巷的居民撑起了一片温暖的天空，也成为我心中那道最耀眼的光。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“平凡人生也需要责任担当”一题，核心在于破除“责任担当仅属于英雄或伟人”的认知误区，聚焦普通人在日常中的责任践行。审题时需明确“平凡人生”的内涵——它指向社会中大多数人的生活状态，如市井商贩、邻里街坊、普通职员等，他们的生活或许没有惊天动地的壮举，却处处可见对家庭、职业、社会的细微责任。“责任担当”并非空洞的口号，而是具体的行动：可能是父母对子女的养育、教师对学生的教诲，也可能是环卫工人对街道的清扫、志愿者对社区的服务。立意时，应着重展现平凡人在履行责任过程中的坚守与价值，强调责任不分大小，担当无关身份，正是无数平凡人的点滴责任，汇聚成社会运转的基石，让平凡的人生因担当而闪耀。同时，可融入对“平凡与伟大”关系的思考，指出伟大往往孕育于平凡的责任坚守中，引导读者从身边寻找责任的印记，体悟担当的意义。 “脊梁”作为记叙文题目，需理解“脊梁”的象征意义——它代表着支撑、引领、奉献的精神力量，既可以是个体身上体现出的坚韧与担当，也可以是群体共同展现的凝聚力。审题时要避免将“脊梁”窄化为英雄人物，平凡人在关键时刻的挺身而出、在日常中的默默坚守，同样可以成为“脊梁”。立意上，应通过具体的人和事，展现“脊梁”精神如何在平凡生活中显现：可能是面对困境时的不屈，如家庭变故中扛起重担的亲人；可能是对信念的执着，如数十年如一日守护传统文化的手艺人；也可能是对他人的善意，如疫情期间自发帮助邻里的普通人。需通过细节刻画，让“脊梁”的形象可感可知，传递出平凡人身上蕴藏的精神力量，以及这种力量对他人、对社会的影响，引发读者对“何为真正的脊梁”的思考。 选材构思：若选择“平凡人生也需要责任担当”，选材可从三个维度展开：家庭层面，如母亲多年如一日照顾生病的家人，用耐心与坚韧维系家庭的温暖，她的责任体现在每日的汤药、深夜的守护中，没有豪言壮语却让家庭充满力量；职业层面，如小区门口的保安，无论严寒酷暑都认真登记访客、巡查楼栋，在疫情期间更是坚守岗位，用细致的工作守护居民的安全，他的责任是对职业的敬畏，让平凡的岗位有了重量；社会层面，如退休老人自发组织社区巡逻队，提醒邻里锁好门窗、帮助照看小孩，他的责任是对社区的热爱，用微小的行动凝聚起邻里间的信任。构思时，可采用“以小见大”的手法，通过描写具体场景中的动作、语言、神态，展现责任担当的细节，再结合议论点明平凡责任的意义，让读者感受到平凡人生因担当而不凡。 若选择“脊梁”，选材可聚焦于不同情境下的平凡人：其一，写一位乡村教师，在偏远山区任教三十余年，用自己的工资为学生添置文具，翻山越岭家访，即使身体患病也坚守讲台，他的脊梁是对教育的执着，支撑起山区孩子的求学梦；其二，写一位快递员，在暴雨天冒雨配送高考准考证，为了不耽误考生，蹚着积水骑行数小时，他的脊梁是对他人的责任，在关键时刻挺身而出；其三，写一对开早餐店的夫妇，多年来坚持提供平价早餐，对困难的顾客常常免费，他们的脊梁是对善意的坚守，用烟火气温暖着城市的清晨。构思时，可选取一个核心人物，通过一两件典型事例，以细节描写展现其“脊梁”的特质，如乡村教师批改作业时的专注、快递员雨中奔跑的背影、早餐店夫妇递出热粥时的微笑，再穿插周围人的评价或受助者的感受，让“脊梁”的形象立体可感，传递出平凡人身上的精神力量。 2．(24-25七下·湖北襄阳老河口·期中)楷模，是我们成长的引路人，是我们进步的助推器。请从下面三项任务中选择一项，写一篇记叙文。 任务一：或许是他，叩开了你的心门；或许是她，点亮了你的智慧；她或者他，助力了你的成长。以“他（她）引领我成长”为题，写一篇记叙文。 任务二：楷模能催人奋进，楷模能助人走向成功……请将“来自楷模的_______”补充完整，以此为题写一篇记叙文。 任务三：凭借想象，穿越过去，表达美好愿望。假如你变成自己的楷模，你会遇到什么？你成功路上会有什么样的故事发生？激发了你怎样的思考？请自选角度、自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行； ②作文不少于500字； ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 他引领我成长 成长的旅程中，我们总会遇到一些人，他们如明灯，照亮我们前行的路。对我而言，那个人就是我的爷爷。 爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道。小时候，我常随爷爷去田间劳作。那是一个烈日炎炎的夏日，太阳毫不留情地炙烤着大地，我跟在爷爷身后，没一会儿就累得气喘吁吁，望着一望无际的农田，我满心沮丧，嘟囔着：“爷爷，这地啥时候能种完啊，我好累。”爷爷直起腰，用粗糙的大手擦了擦额头的汗水，笑着说：“孩子，做啥事都不能急，你看这土地，你用心对它，它才会给你好收成。咱一点一点来，总会种完的。”说着，又弯下腰，熟练地播种、埋土，动作一气呵成。在爷爷的带领下，那片土地渐渐被播满希望的种子。那一刻，爷爷教会我坚持与耐心，让我明白，只要脚踏实地，再困难的事也能完成。 爷爷还是个热心肠。村里哪家有困难，他总是第一个伸出援手。有一次，邻居张奶奶的儿子外出打工，她独自在家不小心摔伤了腿。爷爷知道后，二话不说，背着张奶奶就往村里的诊所跑。之后的日子里，爷爷每天都会去张奶奶家帮忙，挑水、劈柴、做饭，忙得不亦乐乎。我问爷爷：“您这样帮张奶奶，又不求回报，图啥呀？”爷爷摸摸我的头说：“大家都是一个村的，就是一家人，一家人就得互相帮衬，这是做人的本分。”在爷爷的影响下，我也开始主动帮助身边的人，为同学讲解难题，帮邻居拎重物，从这些小事中，我收获了快乐与温暖。 随着我渐渐长大，学业压力越来越大，遇到难题时，我常想放弃。每当这时，爷爷那在田间辛勤劳作的身影、帮助他人时的热情笑容就会浮现在我眼前。他教会我的坚持、善良与担当，如同种子在我心中生根发芽，激励着我勇敢面对困难，不断前行。 爷爷，您虽平凡如尘，却是我心中最伟大的引路人，在您的引领下，我正一步步走向成熟，成为更好的自己。 例文二： 来自楷模的力量 在我的心中，鲁迅先生一直是一座巍峨的高山，他所带来的力量，如汹涌的浪潮，推动我在成长之路上不断奋进。 初次接触鲁迅的文章，是那篇《从百草园到三味书屋》。生动的描写，将我带入那个充满趣味的园子，让我感受到了他童年的欢乐与对自由的向往。而真正让我领略到他伟大力量的，是读《呐喊》时。《狂人日记》里对封建礼教“吃人”本质的深刻揭露，《孔乙己》中对孔乙己悲惨命运的刻画，让我看到了旧时代的黑暗与人性的复杂。鲁迅先生用他犀利的笔，如匕首般刺向社会的腐朽，他对社会的责任感与使命感，深深震撼了我。 学校组织了一场关于社会现象的演讲比赛，我想借此机会，像鲁迅先生一样，表达对一些不良现象的看法。可当我准备演讲稿时，却发现困难重重，收集资料时，面对纷繁复杂的信息，我无从下手；撰写内容时，又担心自己的观点太过稚嫩，无法引起共鸣。就在我几乎要放弃时，脑海中浮现出鲁迅在黑暗中，以笔为剑，独自战斗的画面。他不顾外界的压力，坚守自己的信念，为唤醒民众而不懈努力。相比之下，我这点困难又算得了什么？于是，我重新振作起来，仔细筛选资料，反复修改演讲稿，逐字逐句地斟酌，力求准确地表达自己的观点。 比赛那天，我站在舞台上，紧张得双腿微微颤抖。但当我看到台下同学们期待的目光，又想起鲁迅的勇敢与坚定，深吸一口气，开始了演讲。我讲述着生活中看到的不文明行为、不公平现象，呼吁大家行动起来，改变现状。演讲结束，台下响起热烈的掌声。那一刻，我知道，是来自鲁迅先生的力量，让我有勇气站在这里，发出自己的声音。 从那以后，每当我在生活中遇到挑战，在学习上遭遇困境，都会想起鲁迅先生。他的文字、他的精神，源源不断地给予我力量，让我敢于直面困难，去追求真理，努力成为一个对社会有用的人。这份来自楷模的力量，将伴随我一生，照亮我前行的每一步。例文三： 假如我是鲁迅 清晨，阳光透过斑驳的窗户，洒在堆满书籍的书桌上。我缓缓睁开眼，发现自己置身于一个陌生而又熟悉的房间。环顾四周，墙上挂着的毛笔字，书架上摆放的线装书，还有那散发着墨香的书桌，这一切都让我意识到——我竟变成了鲁迅先生！ 我起身走到书桌前，拿起笔，思索着该写些什么。此时，脑海中浮现出社会的种种乱象：百姓的困苦、封建礼教的束缚、侵略者的残暴……我心中涌起一股强烈的责任感，于是奋笔疾书，希望能用文字唤醒沉睡的人们。每一个字，都饱含着我对国家命运的担忧，对民众苦难的同情。 写完文章，我决定出门走走，去看看真实的人间百态。走在街头，我看到衣衫褴褛的乞丐蜷缩在墙角，眼神中充满绝望；看到封建遗老们依旧趾高气昂，对新思想嗤之以鼻；看到侵略者在街上横行霸道，百姓敢怒不敢言。这一幕幕场景，刺痛着我的心，也更加坚定了我用文字战斗的决心。 回到家中，收到了一些读者的来信。他们在信中倾诉着对我文章的喜爱，讲述着这些文字如何触动了他们的内心，让他们开始思考社会的问题。看着这些来信，我感到无比欣慰，原来我的努力没有白费，文字真的能产生力量。但同时，也收到了一些恶意的攻击，有人指责我的文字太过犀利，有人威胁我不要再发表言论。面对这些，我没有丝毫退缩，鲁迅的精神在我心中燃烧，我深知，为了正义，为了国家和民族，必须要坚守立场。 在成为鲁迅的这段日子里，我深刻体会到了他的艰辛与伟大。每一次写作，都是一次与黑暗的搏斗；每一篇文章的发表，都可能面临危险。但正是这种为了理想、为了唤醒民众而不惜一切的精神，让我成长了许多。我学会了勇敢面对困难，学会了在困境中坚守信念，学会了用自己的力量去改变世界。 当我再次睁开眼，发现自己回到了现实世界。但那段“成为鲁迅”的经历，却如同璀璨星辰，照亮了我的内心。我明白，无论未来遇到什么，我都要像鲁迅先生一样，勇敢地追求真理，为了心中的正义，永不放弃。 【解析】本题考查写作能力。 审题立意：三个任务均围绕“楷模”展开，核心在于展现楷模对个人成长、精神世界的积极影响。 任务一：明确要求以具体人物作为楷模，重点突出“引领”和“成长”。“引领”意味着该人物在思想、行为、学习等方面给予引导；“成长”既包括外在能力提升，也涵盖内在精神、价值观的塑造。立意可聚焦于楷模如何通过具体事件，帮助自己克服困难、转变心态、树立正确目标等，体现自己在其影响下的蜕变。 任务二：需先补充完整题目，横线上可填“力量”“温暖”“启示”“鼓励”等词汇。题目强调楷模给予的某种具体的影响或收获，立意要围绕补充的关键词，阐述楷模所带来的独特意义，比如从楷模身上汲取的力量如何推动自己前进，或楷模的言行带来的温暖怎样治愈自己等。 任务三：通过想象自己成为楷模，可从楷模的视角重新审视成功之路，思考成功背后的付出、坚持与挑战，以及楷模精神的内涵。立意可侧重于对楷模品质的深刻理解，以及在“成为楷模”过程中获得的新感悟，挖掘楷模精神对自己和他人的双重影响。 选材构思 ： 任务一：选材可从身边熟悉的人物入手，如老师、家长、朋友等。例如，以老师为楷模，讲述自己原本对学习缺乏兴趣，在课堂上总是走神，老师发现后，利用课后时间耐心为自己讲解知识，分享学习的乐趣与意义，还鼓励自己参加学科竞赛。在老师的引领下，自己逐渐爱上学习，成绩也不断提高，学习态度和方法都发生了巨大转变。在构思上，采用顺叙的方式，先描述自己之前的学习状态，再详细叙述老师引导的过程，最后展现自己的成长变化，通过具体事例和细节描写，突出老师对自己成长的引领作用。 任务二：在选材时，要紧密围绕补充后的题目展开。比如补充“勇气”，可选取消防员、抗疫英雄等楷模，讲述他们在危险面前无畏前行的事迹，如何让自己在面对黑暗不敢独自回家、参加比赛怯场等生活场景中，汲取勇气，突破自我；若补充“希望”，可写看到贫困地区教师坚守岗位，为孩子们点燃知识希望的故事，使自己在学习低谷期重拾对未来的憧憬，努力为梦想拼搏。文章构思可采用双线结构，一条线写楷模事迹，一条线写自己的变化，两线交织，突出楷模带来的影响。 任务三：选材需基于对所选楷模的了解，大胆发挥想象。若以科学家为楷模，可想象自己穿越回科研关键时期，面对实验失败、设备短缺等困境，如何像真正的科学家一样保持严谨态度，与团队协作攻关；若以艺术家为楷模，可设想自己成为艺术大师后，在创作过程中对艺术真谛的探索，以及如何通过作品传递正能量。在构思上，采用故事新编的方式，融入合理的情节冲突，如外界质疑、自我怀疑等，在解决矛盾的过程中深化对楷模精神的理解，结尾处回归现实，点明想象经历对自己的启示，使文章主题得到升华。 3．(24-25七下·湖北荆州荆沙区·期中)作文。 答卷至此，你已经认识了相当多的传奇人物，他们曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成为中华传统文化中了不起的楷模。学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边的人，写出他（或“她”）的闪光点，为他（或“她”）写一篇文章。题目自拟。 要求：①拟写题目，并填写在答题卡上；②字数不少于600字，认真书写，保持卷面整洁。③文中不得出现真实姓名、及个人信息。 【答案】例文： 平凡中的闪耀 在我们小区门口，总能看到一个瘦小的身影在忙碌着。那是张阿姨，一名普通的清洁工人。她总是穿着橙色的工作服，戴着一顶洗得发白的帽子，在晨曦微露时就开始了一天的工作。 记得去年冬天的一个清晨，我因为要赶早自习，天还没亮就出了门。寒风刺骨，我不由得缩紧了脖子。远远地，我看见张阿姨已经在清扫街道了。她弯着腰，仔细地清理着每一个角落，呼出的白气在路灯下显得格外清晰。走近时，我发现她的手指冻得通红，却依然认真地用铲子刮着地上的口香糖残渣。那一刻，我突然明白了什么是真正的敬业。 张阿姨不仅工作认真，还特别热心。有一次放学回家，我看见她正在帮一位拄着拐杖的老奶奶过马路。她一手扶着老人，一手还拿着扫把，小心翼翼地护送着老人。路过垃圾桶时，她顺手把老人手里的垃圾袋接过来扔了进去。这个简单的动作里，包含着多少善意啊！ 最让我感动的是今年春天发生的一件事。那天突然下起了大雨，我忘记带伞，只好躲在小区门卫室避雨。透过雨幕，我看见张阿姨冒雨在清理堵塞的下水道。雨水打在她的脸上，顺着她的脸颊流下来，可她全然不顾，专注地用铁钩掏着堵塞的垃圾。后来我才知道，那天她本可以等雨停了再工作，但为了不让小区积水，她选择了冒雨作业。 张阿姨常说：“把地扫干净了，大家走着舒服，我看着也高兴。”这句朴实的话语里，藏着多少对工作的热爱和对他人的关怀啊！她没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚持诠释着责任的意义；她没有豪言壮语，却用实际行动温暖着身边的每一个人。 在这个追求光鲜亮丽的时代，张阿姨让我懂得了：真正的闪耀不在聚光灯下，而在平凡岗位上的坚守；不在众人的喝彩中，而在默默付出的每一天里。她就像一盏温暖的路灯，用自己微弱却坚定的光芒，照亮了我们小区的每一个角落。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。“平凡中的闪耀”需以细腻视角凝视日常生活中的普通人，在其看似普通的身份与琐碎的日常中，捕捉精神特质的高光瞬间。“平凡”是人物的现实定位，如校园里的门卫、街巷中的手艺人、家中的长辈等，而“闪耀”则是其在责任、善良、坚韧等品质上的具象化呈现，二者的反差构成叙事张力。立意可设定为：通过刻画平凡人物在具体情境下的选择与行动（如默默坚守岗位、向陌生人释放善意、在困境中保持乐观），揭示其灵魂深处的纯粹与崇高，展现平凡人生因精神的丰盈而具有的感染力与启示性，引导读者重新审视身边“小人物”的价值，感悟平凡中孕育的伟大。 二、选材构思。选材上，从熟悉的生活圈层中选取具有画面感与情感张力的素材，注重“平凡场景”与“闪耀细节”的结合：可描写小区保洁阿姨每天凌晨四点扫雪时，特意为流浪猫在绿化带角落留一块干燥的纸板；记录父亲作为公交司机，暴雨夜主动接送迷路老人回家后，袖口被雨水浸透却浑然不觉的模样；刻画同桌因听力障碍却坚持每天早读时，嘴唇贴着桌面感受震动的专注神情；讲述巷口修伞匠二十载如一日，在伞骨内侧刻下“天晴”“心晴”等小字为顾客传递温暖的故事。这些素材需聚焦具体动作、细微表情或独特习惯，以小切口展现人物的精神底色。 文章构思：写作时，可采用“环境烘托—细节蓄势—情感升华”的结构，以电影蒙太奇式的镜头语言串联叙事：开篇用环境描写勾勒人物的平凡底色（如“晨光熹微中，王师傅的修鞋摊已在老槐树下支起，铁砧上的锈迹比去年更深了些”），通过外貌、职业等常态描写强化“平凡”印象；正文选取两三个典型片段，运用慢镜头式的细节描写（如修鞋时指尖蘸唾液润线的动作、暴雨中为学生撑伞时自己半边身子淋透的姿态、深夜陪读时揉眼打盹却始终挺直的脊背），在具体事件中逐层揭示人物的“闪耀”特质，穿插人物与环境的互动（如修鞋摊旁总是聚着听故事的孩子们、保洁阿姨的扫帚把上绑着孩子们送的蝴蝶结），凸显其对他人的隐性影响；结尾以抒情性议论收束，将个体的闪耀升华为对平凡生命的礼赞（如“那些被岁月刻满纹路的手掌，原来都在以自己的方式，为世界添上一抹温柔的亮色”），呼应标题并引发读者对“平凡与伟大”的深层思考，体现普通人因爱与责任而成就的生命重量。 4．(24-25七下·湖北孝感安陆·期中)阅读下面文字，完成写作。 我们常以颜色来代表一个人的性格，比如红色代表热情，蓝色代表忧郁，白色代表纯洁，绿色代表自然……你喜欢怎样“颜色”的人？请写一篇文章，述说你的“色彩”故事。 要求：①立意自定，题目自拟，文体不限；②将你拟定的作文题写在作文格子的第一行中间；③不少于500字，文体不限（诗歌除外）；④认真书写，保持卷面整洁；文中不得出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）。 【答案】例文： 调色盘里的人​ 我的铅笔盒里躺着张褪色的色卡，指尖划过“明黄”“靛蓝”“藕粉”时，总会想起藏在色彩里的人。他们用各自的光谱，在我记忆里涂出温暖的色块。​ 明黄色：会发光的女孩​ 阿楠的书包上挂着串铃铛，走到哪儿都像揣着一兜阳光。那天我蹲在操场角落补作业，她突然把篮球往地上一砸，橙色球体蹦起来撞翻了我的铅笔盒：“别当小蘑菇啦！看我新学的三分球！”夕阳把她的影子拉得老长，她单腿起跳时，发间的柠檬黄头绳飞起来，像只想要展翅的蝴蝶。篮球擦着篮筐转了三圈掉进网里，她举起沾着草屑的手掌跟我击掌：“你看，试试看就有惊喜！”现在每当我对着空白画纸发呆，书包侧袋的铃铛就会轻轻响，仿佛她又在说：“快把阳光调进颜料里呀！”​ 靛蓝色：深海里的灯塔​ 图书馆的空调总开得很低，陈默的藏蓝卫衣永远带着纸页的冷香。他教我修补古籍时，指尖缠着靛蓝棉线，像在给岁月缝补丁。有次我被《楚辞》里的生僻字困得皱眉，他忽然递来张便签，上面用小楷写着：“‘扈江离与辟芷兮’，江离是香草，辟芷是白芷，都是带着月光的植物。”他说话时，睫毛在眼下投出细碎的影，像深海里晃动的水草。那张便签现在夹在我的《飞鸟集》里，每当我在题海里浮沉，那些蓝色的字迹就化作灯塔，照亮模糊的航道。​ 藕粉色：揉碎春风的手​ 李老师的陶艺教室飘着泥土香，她的围裙永远沾着藕粉色的釉料。我把歪扭的陶杯摔碎在地上时，她蹲下来的动作惊飞了停在窗台上的麻雀。“你听，”她拾起一块碎陶片，“泥土在说‘再试试’呢。”她的手掌覆上我的手背，粉色袖口扫过陶轮，转盘转出的弧线像她笑起来时的眼角。当我的杯子带着冰裂纹出窑时，她往里面插了朵干莲蓬：“裂痕是时光吻过的痕迹。”现在我用这个杯子泡薄荷茶，看阳光穿过杯壁的粉釉，就想起她教我拉坯时，掌心传来的温度，像把整个春天揉进了陶泥里。​ 收拾画具时，调色盘里的明黄混着靛蓝，竟晕出片温柔的浅紫。原来每个人都是独特的颜料，有人像火把照亮黑暗，有人如深海包容浮躁，有人似春风抚平褶皱。这些带着不同光谱的人，早已在我青春的画布上，交织成永不褪色的彩虹。每当我举起画笔，就能看见他们站在色彩里，笑着说：“去调出让世界发亮的颜色吧。” 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。题目要求围绕“以颜色代表一个人的性格”写“色彩”故事，需明确颜色的象征意义（如红色象征热情、绿色象征活力等），将颜色与人物性格、品质关联，通过具体事件展现人物特点及对自己的影响，传递积极情感。立意可聚焦于：不同色彩的人构成多彩生活，每种色彩都有独特价值；从色彩人物身上汲取力量，学会欣赏与包容多元个性；以色彩为线索，记录成长中温暖的人与事，表达对生活的热爱与感恩。需注意紧扣“颜色”与“性格”的联系，避免脱离色彩空谈人物。 二、选材构思。选材方向：（1）校园生活类：选取不同学科老师或同学，如“橙色”同桌（活泼开朗，总能用幽默化解矛盾）、“藏蓝色”班主任（沉稳睿智，用耐心引导学生）、“嫩绿色”学弟（充满好奇，对新知识充满热情），通过课堂互动、课间趣事等事例展现人物色彩。（2）家庭生活类：描写家人的“色彩”，如“暖黄色”奶奶（慈祥温暖，总用美食传递关爱）、“银灰色”父亲（严肃但默默付出，如深夜为自己检查作业）、“桃红色”妹妹（天真烂漫，用童言童语带来欢乐），以日常相处细节体现亲情的多彩。（3）社会生活类：记录陌生人群中的“色彩”人物，如“天蓝色”公交司机（温和有礼，提醒乘客注意安全）、“橙红色”环卫工人（勤劳朴实，用汗水扮靓城市）、“米白色”书店店员（安静知性，总能精准推荐好书），展现社会中不同色彩的温暖与善意。（4）兴趣爱好类：围绕兴趣班或社团中的伙伴，如“普鲁士蓝”绘画老师（严谨专注，教导构图细节）、“亮黄色”舞蹈队长（热情奔放，带领团队排练时充满感染力）、“咖啡色”陶艺同学（沉稳细致，捏陶时专注的模样如雕塑），通过共同学习、训练的经历体现色彩人物的魅力。 文章构思：写作时，可采用“总—分—总”结构，开篇以“生活如调色盘，每个人都有独特色彩”引出主题，点明自己对“色彩”人物的感悟。中间分三段，每段聚焦一种色彩人物，先点明颜色及象征意义，再通过具体事例（如“明黄色”同学鼓励自己参加演讲比赛、“黛青色”爷爷教自己书法时的专注）细致描写人物言行，融入环境、动作、语言等描写手法，让人物如在眼前，最后阐述该色彩人物对自己的影响（如学会勇敢、懂得坚持）。结尾总结全文，升华主题，表达对这些色彩人物的感激，强调他们如彩虹般照亮生命，激励自己成为传递温暖色彩的人，呼应开头，让文章结构完整、情感真挚。 5．(24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领…… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 这样的人给我力量 在生活的广袤天地里，总有一些人，如璀璨星辰照亮我们前行的路，给予我们不断奋进的力量。于我而言，那位街头卖艺的盲爷爷，便是这样一位充满力量的存在。   初次遇见盲爷爷，是在一个寒风凛冽的冬日傍晚。城市的街头，华灯初上，行人们裹紧大衣，行色匆匆。在街角的一隅，盲爷爷安静地坐着，面前摆放着一把陈旧却被擦拭得锃亮的二胡。他身着洗得发白的中山装，脸上的皱纹如刻刀雕琢般深刻，那双失明的眼睛，空洞却又仿佛藏着无尽的故事。   我停下脚步，好奇地驻足观望。盲爷爷摸索着将二胡置于腿间，轻轻调弦，那专注而熟练的模样，让我心生敬意。紧接着，悠扬的乐声从他指尖流淌而出，如泣如诉，似是在诉说着生活的苦难，又似是在表达对未来的期许。《二泉映月》的旋律在街头弥漫开来，周围的喧嚣仿佛都被这乐声隔绝在外。那一刻，时间仿佛静止，我沉浸在这动人的旋律中，看到盲爷爷额头青筋微微暴起，每一个音符都像是他用生命在演绎。   从那以后，只要有空闲时间，我便会去听盲爷爷拉二胡。渐渐熟络后，我了解到盲爷爷自幼失明，生活的苦难如潮水般向他涌来，但他从未放弃对音乐的热爱。他凭借着顽强的毅力，自学二胡，街头卖艺不仅是为了谋生，更是他表达对生活热爱的方式。   盲爷爷的经历深深震撼着我。在他面前，我平日里遇到的那些所谓的困难，显得如此微不足道。学习上的一点小挫折，我曾抱怨连连；生活中的一点不如意，我便唉声叹气。而盲爷爷，在黑暗中摸索前行，却始终怀揣着对生活的热忱，用音乐奏响生命的赞歌。   他让我明白，真正的强者，不是不经历风雨，而是在风雨中依然能坚守内心的信念，勇往直前。他的坚持，他的乐观，如同一束光，照亮我原本有些迷茫的青春之路。每当我想要放弃时，脑海中便会浮现出盲爷爷拉二胡的模样，那激昂的旋律仿佛在耳边响起，激励着我重新振作，奋勇向前。   在这个繁华喧嚣的世界里，盲爷爷只是一个平凡得不能再平凡的小人物，但他却以自己独特的方式，给予我无尽的力量。他让我懂得，无论生活给予我们多少磨难，只要心中有梦，眼中有光，就一定能在困境中绽放出属于自己的光彩。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“这样的人给我力量”。“这样的人”是写作的核心对象，结合材料可知，既可以是大人物，也可以是小人物。大人物如灯塔般能为迷途之人指引方向，他们可能是名人、伟人，以其卓越的成就、高尚的品德、伟大的思想等给人带来力量；小人物似萤火般为独行之人援以慰藉，他们或许平凡普通，但在某方面展现出的品质、精神同样能鼓舞人心。“给我力量”则明确了写作的重点，要写出这个人是如何给予“我”力量的，这份力量可以是思想上的导航，让“我”在迷茫时找到方向；也可以是精神上的引领，使“我”在困境中获得勇气和动力。从立意上看，可以从不同角度挖掘。比如写大人物，可立意于学习他们的爱国精神、创新精神等，像科学家屠呦呦，她几十年如一日地研究青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献，她的坚持和奉献精神能激励我们在学习和生活中勇于追求目标，不怕困难。写小人物，可着眼于他们身上的善良、坚韧等品质，如小区里默默奉献的志愿者，他们不求回报地为大家服务，这种无私的精神能让我们懂得付出的意义，学会关爱他人。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。（1）比如写身边的老师，根据“在我学习成绩下滑，心情低落的时候，老师没有批评我，而是耐心地帮我分析原因，鼓励我不要气馁”，详细描述老师与“我”交流的场景，包括老师的语言、表情、动作等，展现老师的关心和鼓励。接着写“在老师的帮助下，我重新树立了信心，制定了学习计划，最终成绩有了显著提高”，通过自己的改变体现老师给予的力量。结尾处表达对老师的感激之情，并升华主题，阐述从老师身上学到的坚持和鼓励对自己成长的重要意义。（2）还可以从自身经历出发，选择那些真正触动过自己内心的人和事。比如，在学校运动会上，自己在长跑比赛中想要放弃，这时一位同学一直陪着“我”跑，不断鼓励“我”，他的坚持和鼓励让“我”最终坚持跑完比赛，这位同学就是给“我”力量的人。也可以选择历史人物或时代楷模的事迹，结合自己的感悟来写，如苏轼在多次被贬的困境中依然豁达乐观，他的诗词和人生态度激励着“我”在面对生活不如意时保持积极心态。在构思文章时，可以采用倒叙的手法，先写“我”在某个时刻因为“这样的人”而获得力量后的改变或成果，引起读者的好奇心，然后再回忆具体的事件。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的外貌、语言、动作、神态等方面的刻画，展现人物的精神气质。同时，要将“我”的情感变化融入其中，体现出“我”从这个人身上获得力量的过程。结尾部分可以总结“这样的人”对“我”的深远影响，升华主题，让文章的中心更加突出。 6．(24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)写作： 邓稼先领导技术人员成功设计了中国的原子弹和氦弹，了不起；阿长为迅哥儿买来渴盼已久的《山海经》，了不起；父亲付出半生心血终于建成新屋的九级台阶，了不起……你心中了不起的人是谁呢？ 请以“了不起的他（她）”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 了不起的他 他，不仅是我的父亲，更是我成长路上的指路明灯，是我心中的英雄。他身材不高，但举手投足间都流露出一种难以言喻的自信和从容。这种自信和从容，源自于他的才华与努力，更源自于他对家庭的责任感和对事业的热爱。 父亲是个多才多艺的人，但最让我叹为观止的是他在美术和手工制作方面的造诣。只要给他一张图片，他便能以惊人的速度和精度将其临摹出来，那画面栩栩如生，简直如同原作的再现。我常常将他的临摹作品带到学校，每次都能引起同学们的围观和赞叹，让我倍感自豪。 有一次，我看到课本上有一个制作竹节人的手工活动，心生向往。我向父亲表达了我的想法，他二话不说，便带着我上山砍竹。我们精心挑选了几根竹子后回家，却发现竹子是实心的，制作难度极大。然而，父亲并没有被这个问题难倒。他拿起小刀，开始熟练地处理竹子。先是去掉竹节上的凸起，再小心翼翼地挖空竹子的内部。由于竹子细小且实心部分坚硬，稍有不慎就会导致竹子裂开。但父亲凭借着精湛的技艺和无比的耐心，成功地完成了这个看似不可能的任务。 当父亲将制作好的竹节人递给我时，我简直不敢相信自己的眼睛。那个栩栩如生的竹节人，仿佛就是课本上的那个小人儿跳到了现实生活中。我兴奋地跳了起来，紧紧地抱住父亲，嘴里不停地喊着：“爸爸，你真的太了不起了！” 在我心中，父亲是一个无所不能的超人。他用自己的双手和智慧，为我创造了一个又一个的奇迹。他的才华和努力，让我看到了什么是真正的了不起。他不仅是我的父亲，更是我学习的榜样和前进的动力。 每当我遇到困难或者挫折时，我总会想起父亲制作竹节人的场景。那份坚韧不拔的精神和追求完美的态度，激励着我勇往直前，不断挑战自己。我知道，只有像父亲一样不断努力和奋斗，才能成为真正的了不起的人。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。作文题目“了不起的他（她）”，关键词是“了不起”意思是：令人敬佩，不平庸的，优点突出。我们需要围绕这个词，去描述一个我们认为了不起的人物。此外，题目也给出了几个示例，如邓稼先、阿长和迅哥儿的父亲，他们都在各自的生活和事业中展现了了不起的精神和品质。这些示例为我们描述自己心中了不起的人提供了参考。“他（她）”还可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。“他（她）”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，写作时要着眼于个性、品质去描写。写出自己对“他（她）”的敬重而佩服的情感。“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”抗美援朝中保家卫国的“最可爱的人”，“鞠躬尽瘁，死而后已”为事业奉献一生的邓稼先，宁愿倒下去也不愿屈服的闻一多，他们都是了不起的人。独自在风雨中找到鸭子的杜小康，传承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”能克服障碍、突破自我的所有的凡人，他们也都是了不起的。 在写作立意时，需要明确写作的对象，文章要以突出对方优点，比如尽职尽责、爱钻研、把小事做到极致、不怕失败，勇往向前、勇敢、敢于担当、仗义……这些品质都可以是我们敬佩的品质。我们可以通过描述这个人物的事迹和精神，表达我们对他的赞美和敬仰；也可以分析这个人物为什么了不起，他具备了哪些优秀的品质，这些品质对我们有何启示；还可以呼吁大家向这个了不起的人物学习，将这种精神传承下去。 第二，构思选材。在构思和选材时，我们需要先确定一个了不起的人物。这个人物可以是历史上的伟人，也可以是身边的普通人，只要他们身上有值得我们学习和赞美的品质和精神。接下来，我们可以描述这个人物的事迹，并结合事迹，深入分析这个人物具备了哪些了不起的品质，如坚韧不拔、勇于创新、无私奉献等。然后，描述这个了不起的人物给自己带来了哪些触动和启示，对自己的人生观和价值观产生了怎样的影响。最后，可以呼吁大家向这个了不起的人物学习，将这种精神传承下去，共同创造一个更美好的未来。 比如可以写自己的老师，每日辛苦辅导学生，兢兢业业，对学生的生活和学习施以关心爱护；可以写道路上的环卫工人，每天一大早就开始工作，任劳任怨，维护整个城市的清洁卫生；也可以写医务人员，在疫情中的辛勤付出，保障人民的生命健康……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第三，文体上。可以写成记叙文，选取自己身边亲身经历的事，或者熟悉的人，通过他们的言行做法来体现“了不起”的主题；也可以写听到的或看到的，重在突出人物的表现以及对自己心灵的触动；当然也可以写成议论文或者散文，议论文要通过大量事例来证明观点，注意选取事例要典型，要有代表性，也可以写成递进式结构，深入思考现象背后的原因，谈对自己的影响和启迪；写成散文注意材料的多样性，和线索的清晰，“了不起”就是一条明晰的线索。 7．(24-25七下·湖北省丹江口市·期中)阅读下面材料，按要求作文。 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 （1）请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 （2）一个人的进步、成长需要什么？请结合自己的经历和感受，以书信的形式，与全班同学分享，题目自拟。 （3）当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】（1）例文： 我在谦虚中成长 “满招损，谦受益。”这句流传千古的名言，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。回首往昔，我正是在谦虚中不断成长，逐渐走向成熟。 无曾经的我，是一个有些自负的孩子。仗着自己有几分小聪明，便常常不把别人放在眼里。课堂上，我会迫不及待地抢答老师的问题，却往往因为粗心答错;考试取得了一点成绩，我便觉得自己天下无敌，对同学的请教也是爱搭不理。那时的我，像一只骄傲的孔雀，只看到自己的光芒，却忽略了身边人的优秀。 直到那一次经历，让我彻底改变了对自己的看法。那是一次数学竞赛，我信心满满地走进考场，觉得冠军非我莫属。然而，当试卷发下来后，我却傻眼了。那些题目并不是我想象中的那么简单，有很多都是我从未见过的题型。我开始慌了，手心里全是汗，大脑也一片空白。结果可想而知，我考得一塌糊涂。看着其他同学兴高采烈地讨论着试题，我第一次感受到了深深的挫败感。 回到家后，我把自己关在房间里，陷入了沉思。我开始反思自己的行为，意识到正是因为我的自负和不谦虚，才导致了这次的失败。我想起了“尖”字的含义，要想拔尖，不仅要做大自己，更要学会缩小自己，看小自己。我决定改变自己，从谦虚做起。 我学会了倾听别人的意见和建议。课堂上，我不再抢答，而是认真聆听老师和同学的发言，从中汲取知识和经验；当同学向我请教问题时，我也会耐心地为他们讲解，在帮助别人的同时也巩固了自己的知识。我不再只关注自己的成绩，而是学会欣赏别人的优点，向他们学习。 渐渐地，我发现自己在不知不觉中进步了许多。我的成绩稳步上升，人际关系也变得越来越好。我不再是那个骄傲自负的孩子，而是一个懂得谦虚、不断进取的少年。 在谦虚中，我学会了如何与人相处，如何从别人身上汲取力量；在谦虚中，我明白了“人外有人，天外有天”的道理，不再盲目自大；在谦虚中，我不断地成长，不断地超越自己。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的成长道路上，我将继续保持谦虚的品质不断学习，不断讲步，努力让自己成为一个更加优秀的人。因为我知道，只者在谦虚中，我才能走得更远，飞得更高。 （2）例文： 致全班同学的一封信 亲爱的同学们： 你们好！ 今天我想和大家分享一下我对于一个人进步、成长所需条件的一些认识和感悟。 我们都渴望在成长的道路上能够拔尖，能够出类拔萃。当我仔细思考“尖”字的写法时，我似乎明白了其中的奥秘。“尖”字的下半部分是个“大”字，这告诉我们：要想拔尖，首先要让自己变得“强大”，要努力去打牢根基。就像我们学习知识，没有平日里一点一滴的积累没有长时间的刻苦钻研，又怎能在关键时刻厚积薄发呢？我记得自己曾经为了提升数学成绩，每天都会花费大量时间去做练习题，去钻研各种题型，经过无数个日夜的努力，我的数学思维终于有了质的飞跃，这就是做大自己的过程。 而“尖”字的上半部分是个“小”字，这也给了我很多启示。在成长的过程中，我们要学会缩“小”自己。这意味着我们要懂得放弃那些多余的杂念，不被外界的纷繁复杂所干扰，让自己能够轻装上阵。曾经我也会因为各种琐事而分心，导致学习效率低下，但当我意识到这一点后，我开始学会专注于自己的目标，摒弃那些无关紧要的想法，我的进步也变得更加明显。同时，我们还要懂得看“小”自己，保持谦虚的态度。切不可因为取得了一点成绩就沾沾自喜，自大会成为我们进步的瓶颈。还记得那次我在英语竞赛中获得了不错的名次，便开始有些飘飘然，结果在接下来的考试中成绩一落千丈，这让我深刻地认识到了谦虚的重要性。 同学们，成长的道路从来都不是一帆风顺的，我们会遇到各种困难和挑战。但只要我们牢记要不断做大自己，同时学会缩小自己，我相信我们都能在各自的领域里拔尖，实现自己的梦想。让我们携手共进，一起努力，为了更美好的未来而拼搏！ 祝大家学习进步，生活愉快！ 你们的同学：xx xx年xx月xx日 （3）例文： 变小奇遇记 我正在聚精会神地阅读着那段关于“尖”字的语段，突然感觉周围的一切都在变大。我惊慌地低头看自己，天哪，我竟然在不知不觉间变成了不到一寸高的小人!我站在书桌上，茫然地看着周围如同巨人般的物品。原本熟悉的书桌此刻变得像广阔的平原一样，每走一步都感觉无比艰难。我努力地迈着小短腿，想要搞清楚状况。 在这个过程中，我发现自己行动实在不便，稍不注意就可能被一本书或者一支笔挡住去路。但我告诉自己不能慌乱，要冷静地面对，这也算是一种“缩小”自己后的考验吧。我努力地去适应这个小小的身体，尝试着寻找一些可以利用的东西来帮助自己行动。 我发现了一个回形针，它在我眼里就像一艘小船。我费力地爬上回形针，用它在书桌上滑行，这样果然快了许多。可是，新的问题又出现了，我不小心从书桌上掉了下去，掉在了地板上。对于现在的我来说，这地板简直像万丈深渊。我望着高高的书桌，感到有些无助。但我很快就振作起来，我想起了“尖”字中“做大自己”的含义。我不能就这样被困在这里，我要努力去克服困难。我开始观察周围的环境，寻找可以攀爬上去的途径。我发现了墙角的一摞书，我艰难地朝着书堆爬去一点一点地往上爬。每一步都充满了汗水和艰辛，但我始终没有放弃。 经过漫长的努力，我终于又回到了书桌上。此时的我虽然疲惫不堪，但心中却充满了成就感。我明白了即使自己变小了，遇到了很多困难，但只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够突破困境。 同时，我也意识到，在这个过程中，我必须懂得看“小”自己，不能骄傲自满。因为在这个小小的世界里，我是如此渺小和脆弱，只有保持谦虚，才能更好地与周围的环境相处，找到生存的方法。 当我再次望向那段语段时，我对“尖”字有了更深刻的理解。我知道，在未来的成长道路上，无论遇到怎样的挑战，我都会想起这次变小的经历，用勇气和智慧去书写属于自己的“尖”峰之旅。 【解析】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料主要围绕“尖”字的结构来阐述一个人如何在成长中拔尖，强调了要先做“大”自己打牢根基，又要懂得缩“小”和看“小”自己。对于题目“我在 (坚持、进取、谦虚……)中成长”，首先，需要从所给的词语中选择一个，或者自己补充一个，比如选择“谦虚”这个主题与材料中“看‘小’自己，谦虚做人”的观点相契合，又如选择“进取”这个主题与材料中“做‘大’自己，打牢根基”的观点相契合。然后通过具体的事情阐述自己的经历，表达自己对“放大”或“缩小”的感悟，以此来展现自己的“成长”。立意上，可表达自己成长的收获，也可以吸取失败的教训，还可以表达对社会人生的启迪。 二、选材构思。本文适合写记叙文，在写作中，要体现出自己在成长过程中与“谦虚”“坚持”“进取”等相关的经历和体验。如选“谦虚”，可以讲述自己曾经因为不谦虚而遇到挫折或阻碍，后来意识到谦虚的重要性并逐渐学会谦虚的故事。通过具体的事例来展现自己是如何在“谦虚”中获得成长和进步的，比如因为谦虚而能更好地听取他人意见，从而改进自己；因为谦虚而避免了自大带来的错误等。在叙述过程中，要注意情节的合理性和生动性，突出自己的心理变化和感悟，使读者能真切地感受到“谦虚”在成长中的重要作用。同时，也要注意紧扣题目，体现出“在……中成长”这一主题。总之，这道题需要结合材料的主旨，选择一个合适的主题词，通过具体的成长经历来展现自己在该品质或行为中的成长变化。 （2）本题考查应用文写作。 一、审题立意。首先，解读材料。材料通过对“尖”字的拆解，阐述了一个人成长拔尖需要做“大”自己，打牢根基，以及缩“小”自己，谦虚做人等要点。要求用书信的形式与全班同学分享。故题目可拟为《给……的一封信》，在信里要表达自己对个人进步、成长的思考。怎样可以促进进步？怎样可以更好的成长？这与“尖”这个字有什么关系？由此可根据材料和题目要求，围绕成长进步所需的要素如扎实根基、谦虚、懂得舍弃杂念等展开。 二、选材构思。在信中可以回忆自己成长过程中的具体事例，如开篇可以直入主题，谈谈自己对成长的思考和启迪，中间通过“尖”字的“大”和“小”两方面结合具体生活示例发表看法，还可以用长期努力学习打下知识基础，或因为谦虚而获得进步的经历等来支撑观点，最后进行总结。注意书信的格式规范，要有明确的称呼正文、祝福语、署名和日期等。在信中不仅要讲述经历，还要表达自己的感悟和体会，让同学们能从中受到启发。采用较为亲切、自然的语言，体现与同学交流分享的特点。总之，要紧扣材料主旨，结合自身经历，以书信形式有条理地阐述个人对成长进步所需条件的认识和理解。 （3）本题考查材料作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料围绕“尖”字的拆解来阐述成长拔尖的条件，要抓住“做大自己”和“缩小自己”这两个关键要点。后续情境设定是自己突然变小，需要写在变小后的经历以及如何突破困难。结合情境“不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？”可知本文要写想象作文，这之后的故事自己可以通过联想和想象展开。但在立意上要突出不管是“大”还是“小”都会热爱生活，积极面对生活中的一切难题，从而传达社会的真善美。 二、选材构思。首先确定故事的大致情节，比如变小后遇到了哪些具体的困难，是行动不便、被忽视、面临危险等。围绕如何突破这些困难展开，比如利用自己变小后的特殊视角和能力去发现一些平时注意不到的东西，从而找到解决办法；或者通过与他人(正常大小的人)合作来克服困难等。在故事中要体现出对材料中“做大自己”和“缩小自己”的理解和感悟，比如在面对困难时如何展现坚韧不拔（做大自己），如何学会谦逊求助(缩小自己)等。注意故事的完整性和合理性，要有明确的开端、发展、高潮和结局。总之，要紧扣材料主旨和情境设定，充分发挥想象力，创作出一个生动有趣且富有内涵的记叙文。 8．(24-25七下·湖北天门·期中)请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 任务一：请以“愿做 的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 愿做意气风发的好少年 我愿做追梦的少年，我曾以书墨绘山河万里，我曾以淡彩描世间百态。可无论它们有多绚烂，最吸引我的，永远是那用黑白线条清晰勾勒的梦想。 “我想当画家。”小时候的童稚语言成了光芒万丈的梦想，为了它，我拼尽全力。从刚开始歪歪扭扭的线条到流畅的曲线，从最简单的几何体到人像素描，我一笔比一笔认真，眼里不是狭小的教室而是宏大的殿堂。我坚信自己能实现梦想，就像坚信种子会开花。 可后来，挫折代替进步，阻挡了我的步伐。瓶颈期使我画不出一幅满意的画，即使勉强达到要求，也会因为各种问题被老师批评得一无是处。在这种压力下，我狼狈地逃走，锁起画笔，藏好画板，好想与它一刀两断，我不再相信梦想实现的可能性，接受了草的种子生来就不是花。 就这样浑浑噩噩地过了一段日子。某天，阳光正好，明晃晃的亮光准准地从窗户里探进来，撒在我的桌上。我大脑放空，在草稿纸上随便图画。“这是你画的吗？”身边传来一声惊呼，我下意识地盖住纸张，低头搪塞：“不好看，别看了。”声音是那么不自信，像冻土里的草叶。同学强硬的反驳：“多好看啊！我都见了，再让我看一眼。”说着就扒开我的手，随后又是一声感叹：“真的好看。”她恳切地说：“你以后会成为画家的。” 也许是她的手拨开了冰雪，也许是心头的阴云被风吹散，我突然明白，草种子也会开花，就算生长在冻土中，也生来倔强。我拿出画笔，拍去灰尘，再次直面挑战。我不知道未来怎样，我只知道，自己是追梦的少年，应拨开荆棘，勇往直前。 阳光轻柔地落在草地上，打了个转儿融进露珠，白色的小花在草地上闪着光。 例文二： 给小光同学的一封信 小光： 你好！听说你这一段时间学习成绩不是很理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。其实面对这个问题，我有很多话想要对你说。 你知道吗，小光，若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，只有不怕挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中受伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑面香。很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”，在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。欲知松高洁，待到雪化时。但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。 若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！ “失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，挺起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。 你还会害怕挫折吗？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。 祝学习进步！ 你的好友：某某 某年某月某日 例文三： 品德之光，照亮成长之路    “世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”习近平总书记的话语如黄钟大吕，振聋发聩。在青少年人格形成的关键时期，培养优秀品德，做一个好人，无疑是至关重要的。    做好人，当以自信为基石。自信是一种强大的力量，它能让我们在面对困难和挑战时，坚定地相信自己的能力。海伦·凯勒自幼失明失聪，但她凭借着强大的自信，克服了重重困难，学会了阅读、写作和说话，最终成为了一位杰出的作家和教育家。她的自信，让她在黑暗的世界中找到了光明，也为无数人树立了榜样。作为新时代的青少年，我们更应拥有自信，相信自己能够在知识的海洋中畅游，在成长的道路上披荆斩棘，为实现自己的梦想而努力奋斗。    做好人，当以进取为动力。进取是一种积极向上的精神状态，它促使我们不断追求进步，不断超越自我。鲁迅先生年少时目睹国民的麻木不仁，于是立志学医，希望能够拯救国人的身体。然而，当他意识到精神的麻木比身体的疾病更可怕时，果断弃医从文，以笔为武器，与黑暗的社会现实进行不懈的斗争。他的进取精神，让他在文学领域取得了巨大的成就，也为中国的思想解放事业做出了不可磨灭的贡献。我们青少年正处于人生的黄金时期，应当保持进取之心，不断学习新知识，掌握新技能，努力提升自己的综合素质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。    做好人，当以善良为本心。善良是人性中最温暖的光芒，它能让我们关爱他人，传递爱心。“最美妈妈”吴菊萍，在千钧一发之际，毫不犹豫地伸出双手接住了从高楼坠落的女童，用自己的善良和勇敢诠释了母爱的伟大。还有无数的志愿者，他们放弃自己的休息时间，投身于公益事业，为那些需要帮助的人们送去温暖和关怀。善良的力量是无穷的，它能让社会变得更加美好，让人与人之间的关系更加和谐。我们要培养善良的品质，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，让世界因我们的善良而变得更加美好。      “要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”习总书记的教诲，我们应当铭记于心。在成长的道路上，让我们培养自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德，以品德之光，照亮成长之路，努力成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量！ 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料引用了习近平总书记关于做人的论述，强调了品德的重要性，并指出青少年应培养优秀品德。任务一是半命题作文，以“愿做_______的好少年”为题，“少年”是一个年龄段，也是最富有朝气和梦想的一群人，他们敢于面对不公仗义执言，敢于面对挫折奋勇向前，敢于勇担重担负重前行，敢于披荆斩棘开创未来；“好少年”更富有这些特质；“愿做”表达的是写作主体的愿望，适合用第一人称。横线上补写的词语修饰“少年”，既体现写作主体的愿望，也要符合“少年”的特点。可以补写“自信”“进取”“勇敢”“善良”“有志”“敢于创新”“逆光而行”等等，补写的词语决定了写作的中心。立意应围绕所补充的品德词展开，阐述这种品德对青少年成长的重要意义，以及自己为何愿意成为具有这种品德的好少年。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，通过讲述自己或他人的经历来体现这种品德的价值。在审题的基础上选材，从身边的生活中取材，如看到家乡的落后、闭塞，愿做有知识的少年，为改变家乡的现状而奋斗；在学习、生活、成长中遇到挫折困难，乐观面对和战胜，愿做勇敢的少年；在祖国快速发展的今天，为实现中国复兴梦，愿做有志的少年等。注意记叙文，要通过具体的记叙、生动的描写来表现中心，不能空洞无物。 任务二：本题考查写应用文。 第一，审题立意。题目给出了习近平总书记关于做人及品德重要性的论述，为写作提供了核心观点和价值导向，任务设定是给感到自卑的小光写一封信进行开导。本作文题针对性很强，写信的主要目的，是为了开导因成绩不理想而失落、自卑的小光，给他讲述习近平总书记对青少年的嘱托“要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任”，帮他恢复学习的信心。立意可着重强调品德对于个人成长的重要性，以及品德与才能发挥、获得向上力量之间的关系；也可以鼓励小光树立自信，培养优秀品德，克服因成绩不好而产生的自卑心理为主要立意方向。    第二，思路点拨。一是注意书信的格式，二是内容要有针对性。其实学习生活中，我们都会像小光一样，有面对成绩起伏的苦恼，故开头部分，可先表达对小光心情的理解和关心，引出写信的主旨；接着展开如何处理问题。主体内容中，可引用习近平总书记的话，阐述品德在人生中的关键地位，说明成绩并非衡量一个人的唯一标准，品德优秀能够帮助个人更好地成长和发展；但写信不要单纯地讲道理，要有事实论据，举例说明一些成功人士并非仅凭借成绩而出众，而是依靠优秀品德取得成就。如北京冬奥运会冠军谷爱凌在训练中受伤，但她为了不影响比赛，而做出大胆的决定，最终赢得了“两金一铜”的成绩。我们写信时，可以以此类事例为论据，鼓励小光发现自身具备的品德优点，如善良、热爱生活等，引导他认识到这些品德的价值，鼓励小光不气馁，向谷爱凌学习，勇于面对挫折，尽快走出学习不理想的阴影，重拾信心，相信自己，勇攀高峰。 任务三：本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题核心是“做好人”，需要明确“好人”的定义和标准。结合材料，“好人”应具备自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德。要思考怎样才算是“做好人”，以及“做好人”的意义和价值。立意可以阐述拥有优秀品德对于成为“好人”的重要性，以及如何通过培养品德来做好人；论述“做好人”对个人成长、社会和谐的积极影响；分享身边“做好人”的榜样故事，强调其带来的正能量等。    第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或他人“做好人”的经历，通过具体事例展现“好人”的品质和行为，以及这些经历给自己带来的感悟和成长。写作时开头引出“做好人”的话题，可以通过一个场景、一个事件或者一句引人深思的话；中间详细叙述“做好人”的具体事例，比如自己帮助他人解决困难，或者看到他人的善良行为给自己带来的触动。注重细节描写，展现人物的品德和情感；结尾总结这次经历给自己的启示，再次强调“做好人”的意义。也可议论文，围绕“做好人”的相关观点进行论证，如“做好人能成就美好人生”“做好人是社会进步的基石”等，运用道理论证、举例论证等方法来增强说服力。写作时开篇提出论点，如“做好人是一种高尚的选择，能让我们的人生更有价值”；中间通过多个分论点进行论证，如“做好人能收获内心的宁静与满足”“做好人有助于建立良好的人际关系”“做好人推动社会的进步与发展”等，每个分论点都要有相应的论据支持，如名人事例、社会现象等；结尾总结升华，呼吁大家都努力去做一个好人。也可写作散文，以抒情的方式，抒发对“做好人”的赞美和追求，表达对美好品德的向往。写作时首先以优美的语言描绘生活中美好的品德和“好人”的形象，引发读者的共鸣；然后从不同角度阐述“做好人”的内涵和意义，穿插个人的感受和思考；结尾用富有感染力的语句，表达对“做好人”的追求和期待。 1．(24-25七下·湖北省孝感安陆市·期中)生活中，每个人都是立体的，你见过终日崂唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？……检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）。 请以“我重新认识了他（她）”为题，写一篇文章 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】参考例文 我重新认识了她 她的爱是无声的。 ——题记 今天早上，我们学校组织开展一场家长会，孩子也要参加。 本来，气氛是很好的，但被我打破了。 刚吃完早餐，准备好东西，妈妈面带笑容地对我说：“你等会在车上记得看书啊！” “啊？没有书看。”我回答道。 妈妈听到后，笑容渐渐凝固，转换为愤怒。 “没有书？让你看到《湘行散记》，看完没？说话不用脑子的啊，不想读书就别去读了，教你如何珍惜时间还不学，实在不行就别去读书了！”妈妈气愤地说到。 “我……”我顿时哑口无言。 在车上，妈妈又唠叨了我一路。爸爸把我和妈妈送到了学校对面。一下车，为了躲避妈妈的唠叨，我直奔学校，心里满是对她的不满。 我跑到操场，找到位置坐下，心想：一天到晚就只晓得骂我，一言不合就打人，没病都要被逼出心理病来。 过了良久，妈妈找到了我，坐到我边上，两人一言不发，气氛压抑。 家长会开始，前半部分是听一个讲座，关于“爱”的讲座。 那位特邀老师在主席台上，他问我们：“你知道你父母的生日吗？”“你关心过体谅过父母吗？” 我渐渐低下头，我有关心过妈妈吗？她所做的一切，不都是为了我吗？ 那位特邀老师又说：“无论以后发生了什么，父母永远都是站在你这边的，他们为了你们甚至可以放弃生命。” 我看了看妈妈，看到她听着听着就红了眼眶，她似乎也深有感触。平时坚强的她，在我面前一直都是一个女强人的她，上得刀山下得火海的她，竟哭了。 到了家长与孩子面对面交流时，妈妈看着我，红着眼对我说：“我知道你心里对我有怨，妈妈也有不对，以后，我们多交流，妈妈再也不和你发脾气。我们一起改变，好吗？” 我顿时泪崩了，看着妈妈这样，与我曾经认识的她完全不一样，她的爱一直在付出，只是表达方式不一样。 我也下定决心，一定要改变，我不能让妈妈再为我失望了。 她的爱一直在，她的软弱从不在我眼前，她的改变让我重新认识她。 【解析】本题是命题作文。题目中的“我”和“他（她）”表明人物是我和他（她），文中的主要人物是他（她），文章要写“我”和“他（她）”之间的故事；“认识”可理解为指已相识，而不是陌生人；“重新”表明以前对“他（她）”有过一些了解，但这次的了解与以前相比有了变化，可以是由“误解”到“理解”，也可以是“理解”的逐步加深，要有对比，体现出情感的变化；“了”提示“认识”已经完成，而不是想着去认识。构思时，要慎重地选择“他（她）”。“他（她）”可以是老师、同学、亲人、朋友等，也可以是古人或文学作品中的主人公等，关键是要选取最熟悉的人，通过对其语言、动作、心理、神态等进行描写，来表现“我”对“他（她）”的认识，从而突出文章的中心。注意，文章只有抒发真情实感才能打动人心，脱颖而出。 2．(24-25七下·湖北应城市·期中）作文 在你的成长过程中总会遇到一个让你深受触动的人，他可能是你生活中接触的平凡人，也可能是你了解到的名人、伟人，亦或是文学作文中的经典人物……他们美好的模样珍藏在你的心底，每当想起时，总能感受到一阵温暖…… 请以“你______________的样子真美”为题，写一篇文章。 要求：①把标题补充完整，结合自己的经历、体验和感悟，写一篇记叙文，不少于600字；②文中不能出现真实的人名、校名；③卷面书写整洁，不得抄袭。 【答案】范文 你专注的样子真美 大千世界，让你和我在这小小的一方土地里相遇，这是缘分。你专注的样子，一直深藏脑海，那专注的美陪伴了我近二十年。 韶华之年初遇你。依然清晰的记得那个早上，当你走进教室的那一瞬间，身上散发着一种特殊的气质。大大的眼睛，佩戴上一双猩红的眼镜。有着自己独特的风格，圆圆的脸蛋，一头浓密的头发，嘴角边那甜甜的微笑。一眼看上去，你就像一个活泼开朗的孩子一样。很幸运有这样的一位语文老师。 你专注批改作业的样子，令我痴迷。 昏黄的灯光下每晚你会陪伴我们上自习。而讲桌就成了你每天批改作业的场所。长长的刘海将你一半的脸庞遮住，只留下那专注的目光在认真的批改作业。手边在不停的勾勾画画，认认真真的在上面给我们做批注，兜兜转转四个冬夏，因为有了你我们心里多了一份踏实！红笔字迹，是你提给我们的建议；黑笔字迹，是你给我们的范例。老师，你专注的样子，令我难忘。 你专注教育同学的样子，令我敬重。 几年的时光匆匆流逝，在此期间，难免会有一些学生“不务正业”，上课调皮捣蛋，打乱上课秩序。你没有歇斯底里，也没有默默无视，你会给我们布置一些作业，然后走向这些同学，进行一次细心的教育。跟他们讲述一些道理，学习的重要性。轻轻的拍一拍他的脑袋抑或回报一个迷人的微笑。你对他们的每一次教育，我都能体会到你是真心想让他们悔过自新，做一个全新的自己。我从你跟他们的对话中，从你的眼神中，从你对他们的指点中，可以看到你的用心良苦。老师，你专注的样子令我铭记。 你专注与每一同学对话的样子，令我感动。 当我们奔赴“战场”。站在考场门前充满迷茫与忐忑时。你轻轻的来了，看到了你，就仿佛吃了定心丸！你为我们每一位同学发送自己的准考证。你每发一个准考证，都会专注的和每一位同学总结他们的缺点，给予他们鼓励和自信。眼神与眼神的交流中触及了我心灵的深处。最后你专注的将你自己做的一首诗歌，饱含深情诵读给我们。每一位同学都被深深感动。老师，你专注的样子，令我留恋。 你专注的批改作业，专注的教育同学，专注地看着我们走进考场。您如我们的母亲一样，细心的照顾了我们四年。老师，你专注的样子真美。今后，我希望也能成为一名语文老师，我要一直追寻着你的脚步，努力去做一位专注的语文老师。因为我记住了你，你专注的样子真美。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文。题目中的空白处填写的应是对你的样子的限定词语。比如，你微笑的样子真美；你自信的样子真美；你坚持的样子真美；你勇敢的样子真美等等。由题目来看，本文应是以写人记事为主，文体选择记叙文。通过对某人样子的描写，重在表现他的某一种品质，表现自己对他的赞美之情。从生活中取材，写出真情实感，以情动人。 第二，思路点拨。文首以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕“你”身上发生的故事，重在塑造“你”的形象，突出题目中的“真美”一词，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。 3．(24-25七上·湖北十堰市张湾区·期中)作文 在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉炉、自私、冷漠、怯懦、利欲……但也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩。 请以“别丢掉________________”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文 别丢掉诚信 记得我从前看过一篇故事，它主要讲述的是：一个有钱商人乘船外出经商，到了海中央，船突然急速往下沉，一位天使出现了，告诉他 ：“你带的东西太多了，你必须要丢掉一样东西钱财吗？”商人摇摇头说：“不！钱财对于我来说太重要了，我还是丢掉诚信吧！”从此以后，他得到了什么？他什么也没有得到，反而失去了他自认为最重要的钱财，闹得家破人亡，真是可笑。 小时看这篇故事时，总是觉得那位商人实在是太愚笨了，而长大以后，才发现这篇故事却另含深意——关于诚信。 现在有多少人不是像故事中的商人一样，为了钱财，丢掉诚信，可是，这样真的值得吗？ 记得小学时有这样一个同学，因为老师要求人手一根跳绳，在外吃饭的同学自然不担心什么，而住宿生则只有让别人帮他自己捎跳绳。一位同学给了那位同学五元钱，让她帮助她自己捎一根跳绳。跳绳捎来了，可是钱呢？本应找两元钱的，却一分也没有找来。当那位受到欺骗的同学去追问她时，她却说：“我不在那个超市买的，在另一个超市买的，价钱比那个超市贵。”我们自然知道她在撒谎，因此所有人都疏远她，她没有办法，被迫转学了。 我的那位小学同学给你了什么启示？他仅仅为了那两块钱丢掉了诚信，失去了友谊，不同样也和故事中的商人的结局一样吗？ 再来看看那些坚守诚信的人得到了什么？某公司接到了一笔大订单，但发货时，却错把款式相似但价格相对较低的一批货给了客户，但客户却没有发现，该公司经过深思熟虑之后决定主动坦白这一错误，并重新发货。该公司这一举动不仅赢得了市场，还落下了“诚信”的美名。后来该公司的企业越做越大，而这一切又是因为什么？无需考虑，使该公司获得成功的因素只有一个！——诚信。 以上三个例子都告诉了我们诚信的重要性，可是又有多少人遵循“诚实守信”这一正道而行呢？有多少人不是为了利益而丢掉了诚信？ 我想对那些为了利益丢掉诚信的人说：这样真的值得吗？ 【解析】这是一篇半命题作文，题目是“别丢掉 ”。阅读题目材料中的“也有许多东西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容……这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢了，谁的生命就会失去一份色彩”可知，补题的内容是人应该所具有的美好的品行或期望。如，可补题为：别丢掉自信；别丢掉梦想；别丢掉个性；别丢掉勇气；别丢掉自信等。“别丢掉”就是要拥有或保持。生活中，一个人，拥有良好的道德品行，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的，这是做人的根本。选择生活中感触最深的素材，可以通过叙写一件事来表达某种东西不可以失去，抒写自己的情感体验；也可以就某种品质，表达自己的观点和看法，阐述拥有某种“品行”的重要意义。写法上，可用对比的手法来结构文章，从而突出文章的主旨。 4．(24-25七下·湖北襄阳市襄州区·期中)对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：（1）选取真实生活片段，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 一朵橙红的石榴花，随风飘落，轻轻地俯在泥土上。我蹲下身拾起它，记忆中，似乎也曾留下这样一缕芬芳…… 也应是一年盛夏。窗外枝上的蝉单调地唱着一个音符，教室里燥热的空气让人昏昏欲睡。她的粉笔偏还在黑板上留下令人厌倦的枯燥诗文：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯……” 她在讲台上，声情并茂地向我们讲述着：“诗词是中华民族文学宝库中的一颗明珠，更是世界文明的瑰宝……来看这首诗……最后两句表达了诗人怎样无私奉献的情怀啊！” 我尚不解其中意，只是机械地在笔记本上记录下她说的一字一句。诗词？对我来说太遥远、太难以触碰了。每每看到她沉浸在墨香中的陶醉神情，我便颇觉得好笑地摇摇头。 下课后，我同她一起步出教室。她关切的目光像盛夏的阳光般打在我身上，让我十分地不自在。她开口又是诗：“儿童散学归来早……你听懂了么？” 我勉强地她一笑，算是回答。她皱眉道：“笑算是什么意思？听懂了还是没听懂？你到我这儿来学，总得有些收获。你过来！” 我吐吐舌头，跟在她身后进了办公室。她翻开书，把我领到桌前，指点着书中的诗文，又认认真真地讲解起来。我不禁在心中哀叹一声。 从此，每天下课她都不厌其烦地把我领进办公室，重温一遍上课的内容。我起初只是觉得听听也罢，不承想日复一日的讲解中，我竟也抛下了轻蔑，爱上了诗词。天空是明净的澄澈，白云流动，红瓦绿树，天地广阔而绚丽。其间，似乎只有她与我，还有琅琅的音韵，铿锵的平仄流转。 我开始读诗，认真地念诗、背诗。她看到我买的诗集，欢欣异常；看到我以折角为书签时，又沉下脸来：“书怎可随意损坏？”她拾起泥土上的一朵石榴花，夹进我的书中。文墨的芬芳与石榴花的芬芳溢满了整个夏天，编织了我记忆中最美丽的风景。 后来，不知是因为家庭变故还是因为什么，她离开了这座小城。我已不记得她的去向，只记得道别时，她眼圈红红的，看见我来，却还是挤出了一个大大的微笑，像一朵鲜艳的石榴花：“落红不是无情物，化作春泥更护花……你要记得我，要记得爱诗，好么？”“好……” 又是一年盛夏。我把刚刚拾起的那朵花夹进书中，花香四溢，文墨芬芳。我知道，她的品性与那颗爱诗的心，已留在我的记忆中，化为一缕芬芳…… 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”指味道清新宜人，让人闻起来感觉到很舒服的感觉。既可以是一花一草、一山一石带来的，也可以是人、事、物或是文学作品等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己的关爱，老师给自己的指引，陌生人给自己的温暖，同学朋友给自己的陪伴……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永远…… 其次，构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的友善……能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等。文体要求写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，可以使用以小见大写法，从细小的生活琐屑的事件中，发掘其深刻的思想内涵，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。 5．(24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)按要求作文 随着科技的发展，未来会是怎样的？你认为科学会对人类生活产生怎样的影响？ 请发挥联想和想象。自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 2070 年的奇妙之旅 “欢迎来到2070年！”一个甜美的电子声音在我耳边响起。我缓缓睁开眼睛，发现自己身处一个陌生而又充满科技感的房间。 我从柔软的悬浮床上坐起来，四周的墙壁自动调整成柔和的光线。这时，一个小巧的机器人飞了过来，它的屏幕上显示着：“主人，早上好！今天天气晴朗，适合外出。您的早餐已准备好。”我跟着机器人来到餐厅，餐桌上摆满了营养丰富又造型奇特的食物。我刚拿起一块面包，它就自动识别我的身体数据，并介绍道：“这块面包富含多种维生素和蛋白质，能满足您一上午的能量需求。” 吃完早餐，我决定出门看看这个未来的世界。当我走出家门，眼前的景象让我惊叹不已。天空中，各种造型的飞行汽车有序地穿梭着，地面上，智能轨道列车快速而安静地行驶着。街道两旁，绿树成荫，每棵树都安装了智能监测设备，它们能自动调节周围的空气质量，还能和人类进行简单的互动。 我来到一家商场，这里没有传统的售货员，取而代之的是智能导购机器人。我想买一件衣服，只需在虚拟试衣镜前一站，各种款式的衣服就会自动呈现在我身上，我还能通过手势变换衣服的颜色和材质。试穿满意后，我直接用大脑芯片支付，整个购物过程不到一分钟。 下午，我来到了一所学校。教室里没有传统的黑板和桌椅，学生们每人都有一个透明的智能学习终端。老师通过全息投影技术进行授课，课程内容生动有趣，仿佛把学生们带入了一个真实的场景中。学生们可以随时与老师和同学进行互动交流，学习变得轻松又高效。 到了晚上，我来到了一个公园。公园里，人们可以通过脑电波与花草树木交流，感受大自然的心跳。湖边，有一群孩子正在操控着智能水精灵，它们在水中自由地游动，发出五彩斑斓的光芒。 突然，一阵熟悉的闹钟声响起，我猛地睁开眼睛，发现自己还在2024年的卧室里。原来，这是一场奇妙的梦。但我相信，随着科技的不断发展，未来的世界一定会像我梦中的那样美好。科技会让我们的生活更加便捷、高效，也会让我们与大自然更加和谐地相处。我期待着那一天的到来，我也会努力学习，为未来的科技发展贡献自己的一份力量。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题立意。 材料围绕科技发展展开，题目要求思考未来的样子以及科学对人类生活的影响。这需要我们发挥想象力，结合现实中科技发展的趋势和方向，去构想未来世界的场景，同时深入分析科学在各个方面给人类生活带来的改变。立意：可以着重强调科学给人类生活带来的便利、进步与美好前景。 第二、选材构思。本文要求写想象类的作文。我们可以从多个方面来发挥想象，比如科学让医疗技术提升，延长人类寿命；让交通更便捷，拉近人与人的距离；让教育方式多元化，促进知识传播等，主题可定为“科技之光，照亮美好生活”。开头可设置悬念：如“在未来的某一天，当你睁开眼睛，迎接你的不再是熟悉的闹钟铃声，而是一个温柔的电子音，它能精准报出你的健康数据，然后房间自动为你调节到最舒适的温度和光线……这一切，会是我们明天的生活吗”，以此引发读者好奇心，自然引出下文对科学影响人类生活的探讨。中间可详细体现科技改变生活的具体体现，如写科学在医疗领域的突破，如基因编辑技术有望攻克疑难杂症，列举具体事例说明；写交通科技进步，如高速磁悬浮列车、自动驾驶汽车等让出行更高效安全；写信息技术发展，如互联网和智能手机如何改变人们的社交、购物和娱乐方式。在描述未来生活场景时，可运用细节描写，让文章更生动形象。比如写未来的厨房，“当你走进厨房，智能烹饪系统立即识别你的口味偏好。食材在量子烹饪炉中快速而精准地被加工，几分钟后，一道道色香味俱佳的美食就自动呈现在餐桌上”等。结尾可进一步展望未来：如“在科学的引领下，我们正迈向一个充满无限可能的未来。只要我们善用科技，不断探索创新，人类生活必将绽放出更加绚烂的光彩”，表达对未来的美好期许。 6．(24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)按要求作文 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己极限的挑战。个人的生命历程里，人类的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录的是什么？坚持？努力？兴趣？ 请以“ 创造了新纪录”为题写一篇议论性作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 坚持创造了新纪录 在时光长河中，新纪录如璀璨星辰，照亮人类前行的道路。无论是运动赛场上的惊人速度，还是科技领域的重大突破，每一项新纪录的诞生，背后都离不开坚持的力量。坚持，是创造新纪录的密钥，是推动个人与社会进步的强大引擎。 坚持是个人突破自我的利刃。苏炳添，亚洲飞人，在短跑这一被黑人运动员长期统治的领域，他凭借着顽强的坚持，创造了亚洲百米纪录。在训练场上，他日复一日地进行着高强度的训练，每一个动作都力求完美，每一次冲刺都拼尽全力。无数个日夜的汗水与付出，无数次想要放弃却又咬牙坚持的瞬间，最终让他站在了世界百米决赛的跑道上。他的坚持，打破了亚洲人在短跑项目上的瓶颈，创造了新的纪录，也向世界证明了亚洲人同样可以在短跑领域取得卓越成就。苏炳添用自己的经历告诉我们，只要坚持，就能突破自我，创造属于自己的辉煌。 坚持是企业创新发展的基石。华为，作为全球知名的科技企业，在面对外部的重重压力和挑战时，始终坚持自主研发的道路。在芯片技术、5G通信等领域，华为投入了大量的人力、物力和财力，面对技术封锁和市场打压，华为没有退缩，而是坚持加大研发投入，不断攻克技术难题。经过多年的坚持与努力，华为在5G技术上取得了领先地位，创造了通信行业的新纪录。华为的成功，离不开坚持，正是这种坚持，让企业在激烈的市场竞争中立于不败之地，推动了科技的不断进步。 坚持是国家繁荣昌盛的保障。中国航天事业的发展，是一部坚持创造新纪录的壮丽史诗。从“东方红一号”卫星的成功发射，到“神舟”系列飞船的载人航天，再到“嫦娥”探月工程的顺利实施，每一次的突破都凝聚着无数航天人的坚持与付出。在艰苦的科研条件下，航天人面对技术难题和重重困难，始终坚守初心，坚持不懈地进行研究和探索。正是这种坚持，让中国航天事业不断创造新的纪录，实现了从跟跑到并跑再到领跑的跨越，为国家的繁荣昌盛增添了光彩。 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”坚持，是一种信念，是一种力量，更是一种创造新纪录的精神。在人生的道路上，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够创造属于自己的新纪录，书写精彩的人生篇章。让我们以坚持为帆，以奋斗为桨，在时代的浪潮中创造更多的新纪录，驶向更加美好的未来。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“ 创造了新纪录”是一个半命题作文，要求填写一个词或短语来补全题目，进而围绕这一主题展开议论。根据题目所给的提示材料，我们可以明确药店：“新纪录的诞生”这是文章讨论的核心，即某种行为或因素导致了新纪录的产生。“创造新纪录的因素”有哪些，题目中提到了“坚持？努力？兴趣？”等可能因素，提示我们可以从这些角度入手，也可以探索其他相关因素。立意上，我们可以从正面肯定创造新纪录的价值和意义，强调坚持、努力、兴趣等因素在其中的作用，也可以探讨在创造新纪录过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。 第二，选材构思。题干要求写作议论文，首先，我们需要确定一个与“创造新纪录”紧密相关的主题词，如“坚持”、“努力”、“勇气”、“创新”等。这个主题词将成为文章的中心论点。围绕中心论点，我们可以从体育赛场、学习生活、科技发展、历史进程等多个领域选取论据。这些论据可以是具体的人物事例、历史事件或科研成果，也可以是普遍的社会现象和趋势。构思方面，开头部分可简要介绍新纪录的诞生和意义，引出中心论点。主体部分则分点论述，每个分论点都以一个或几个论据为支撑，详细阐述所选主题词在创造新纪录过程中的作用。结尾部分可总结全文，强调中心论点的重要性，并发出号召或提出希望。注意在撰写过程中，要注重语言的准确性和生动性，避免过于生硬或空洞的表述。同时，要保持文章的逻辑性和连贯性，确保各个部分之间的衔接自然流畅。 7．(24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)按要求作文 无论是科考探索还是科研攻坚，无论是成长历程还是勇往直前，每一次目标的达成，都离不开对自我的突破与超越。 请以“那一次，我超越了自己”为题，写一篇记叙性作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 那一次，我超越了自己 人生就像一场漫长的马拉松，我们都在赛道上奋力奔跑，不断挑战自我，超越自我。而那一次攀岩的经历，让我深刻体会到了超越自己的喜悦与力量。 那是一个阳光明媚的周末，我和朋友们来到了攀岩馆。看着那高耸入云的岩壁，我的心中既兴奋又紧张。兴奋的是终于有机会挑战这项刺激的运动，紧张的是我从来没有攀岩的经验，不知道自己能否成功。 在教练的指导下，我穿上了专业的攀岩装备，开始了我的第一次攀岩之旅。刚开始，我信心满满，手脚并用，迅速地向上攀爬。可是，当我爬到大约五米高的时候，我的体力开始不支，手脚也开始不听使唤。我的心跳加速，呼吸变得急促，恐惧和不安涌上心头。我想放弃，想回到地面上，但是我又不甘心就这样失败。 就在我犹豫不决的时候，我听到了朋友们在下面为我加油助威的声音。他们的声音充满了鼓励和信任，让我重新燃起了斗志。我深吸一口气，调整了一下自己的状态，继续向上攀爬。每向上一步，我都感觉无比艰难，但是我告诉自己不能放弃，一定要坚持下去。 当我爬到大约八米高的时候，我遇到了一个巨大的挑战。一块岩石的位置非常刁钻，我怎么也够不到。我的手开始颤抖，脚也开始打滑。我感到自己随时都有可能掉下去。就在我几乎要绝望的时候，我突然想到了教练教给我的技巧。我调整了一下身体的重心，用脚尖轻轻地踩在岩石的边缘，然后用手紧紧地抓住上面的岩石。我一点一点地向上挪动，终于成功地越过了这个难关。 那一刻，我感到无比的兴奋和自豪。我知道，我超越了自己，克服了内心的恐惧和困难。我继续向上攀爬，最终成功地到达了岩壁的顶端。当我站在顶端，俯瞰着下面的一切时，我感到自己仿佛站在了世界的巅峰。那种超越自我的喜悦和成就感，是无法用言语来形容的。 从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那一次攀岩的经历。它让我明白，只要我们有勇气挑战自我，超越自我，就没有什么困难是我们克服不了的。那一次，我不仅超越了自己的身体极限，更超越了自己的心理障碍。它将成为我人生中一段宝贵的回忆，激励着我不断前进，不断超越自我。 【解析】本题考查全命题作文。 第一、审题立意。“那一次”明确了事件的数量是一次，且具有特定性，需要回忆并聚焦某一个具体的事件。“我”限定了叙述的主体，要求从自身的视角出发，写自己的亲身经历和感受。“超越了自己”是题目的核心，意味着在这次经历中，“我”克服了自身原有的局限、挑战了自我，在某方面有了突破和成长。立意：可以表达通过这次超越自我的经历，获得了知识、技能或能力上的提升，如学会了一项新技能、提高了学习成绩等，体现成长的喜悦和成就感。也可以强调在面对困难和挑战时，战胜了内心的恐惧、自卑、懒惰等负面情绪，实现了心理上的强大和成熟，如克服了舞台恐惧、战胜了拖延的习惯。还可以传达一种勇于挑战、积极进取的精神，激励自己和他人在未来的生活中不断超越自我，追求更高的目标，如在体育比赛中突破体能极限，展现坚韧不拔的精神。 第二、选材构思。本文要求写记叙文。可从日常生活和学习中选材。比如写自己一直害怕数学难题，在一次数学竞赛备赛过程中，逼着自己啃下各种难题，从看到难题就逃避，到主动钻研，最终在竞赛中取得好成绩，超越了那个曾经畏惧困难的自己。 还可以写原本自己体能差，跑几步就气喘吁吁，为了参加校运会800米比赛，每天坚持训练，不断挑战身体极限，从跑不完到能顺利冲过终点，这就是一种超越。还可以写平时不敢在公众场合发言，在一次班级演讲活动中，鼓起勇气上台，克服紧张，出色完成演讲，突破了自己的心理障碍。结构：开头可设置悬念：“站在领奖台上，望着台下欢呼的人群，我的眼眶不禁湿润了。谁能想到，曾经那个什么都不会的我，竟能有如此高光时刻。那一次，我真正超越了自己……”，引发读者兴趣。中间：详细叙述事情的起因，比如为什么要参加这次竞赛、比赛或活动等，为后文做铺垫。细致描写自己在过程中遇到的困难和内心的挣扎。比如在学习难题时，看到复杂题目时的迷茫、多次尝试失败后的沮丧；运动训练中身体的疲惫、想放弃的念头等。同时，也要描写自己是如何克服这些困难的，是受到他人的鼓励，还是自己内心突然的顿悟等。最后写出自己最终成功超越自己的成果，如竞赛获奖、顺利跑完赛程、演讲赢得掌声等。结尾：可叙述感悟，升华主旨。如“那一次超越自己的经历，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。它让我明白，人的潜力无穷，只要勇敢迈出第一步，就能不断突破自我。在未来的日子里，我将带着这份勇气和信念，去迎接更多的挑战。” 8．(24-25七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)冰心曾在《繁心·春水》写到“创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙”。就像把楼栋收拾得干净妥当的阚（kàn）伯阚妈，不认字却买来了《山海经》的阿长，自己踏泥抬石建成台阶的父亲……他们都是“小人物”，平凡又朴实，却因为某一件事，某一瞬间给我们留下深刻的印象，带给我们感动与思考。 请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。以“平凡中的光亮”为题，写一篇文章。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 平凡中的光亮 生活中，总有一些人，他们如微光，虽不耀眼夺目，却在平凡的日常里散发着温暖与力量，照亮我们的世界。小区门口的王大爷，便是这样一束平凡的光亮。 王大爷是小区的保安，年近六旬，身形微微佝偻，脸上刻满了岁月的痕迹。他总是穿着那身略显陈旧的保安制服，戴着洗得有些发白的帽子，脸上却永远挂着和蔼的笑容。 每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮小区，王大爷便已准时到岗。他会认真地打扫保安亭周围的卫生，将门口的共享单车摆放得整整齐齐。遇到上班的居民，他总是热情地打招呼：“早上好啊，新的一天加油！”那爽朗的声音，如同一股暖流，驱散了清晨的寒意。 记得有一次，我在小区里不小心崴了脚，疼得眼泪在眼眶里打转，根本无法行走。那时已是傍晚，小区里行人稀少，我又没带手机，正感到无助的时候，王大爷巡逻经过。他看到我受伤的样子，立刻放下手中的对讲机，小心翼翼地将我扶起，询问我的情况。得知我家就在不远处后，他毫不犹豫地背起我，一步一步朝着我家走去。王大爷的背并不宽厚，甚至有些瘦弱，但那一刻，却让我感到无比坚实和温暖。他一边走还一边安慰我：“孩子别怕，有大爷呢，马上就到家了”。 到了家门口，他帮我按响门铃，直到我妈妈打开门，把我安顿好，他才放心地离开。望着他离去的背影，我的心中满是感动。在这个看似冷漠的现代社会，王大爷的这份热心与善良，显得如此珍贵。 还有一个雨夜，雨势凶猛，豆大的雨点砸在地面上，溅起高高的水花。我透过窗户，看到王大爷穿着雨衣，在小区里四处巡查。他仔细检查着每一处排水口，生怕积水会给居民带来不便。看到有车辆驶入，他还会不顾风雨，上前指挥，确保车辆安全停放。那一刻，他在雨中的身影，就像一座屹立不倒的灯塔，守护着小区的安宁。 王大爷只是一个平凡的保安，做着平凡的工作。但他用自己的热情、善良和责任心，在平凡的岗位上，发出了属于自己的光亮。他让我明白，无论岗位多么平凡，只要用心去做，都能为他人带来温暖和帮助。在这平凡的世界里，正是有了无数像王大爷这样的人，我们的生活才充满了爱与希望，处处闪烁着动人的光亮。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“平凡中的光亮”这一题目，重点在于对“平凡”与“光亮”的理解。“平凡”界定了写作对象是日常生活中普通、不起眼的人或事；“光亮”则是其中蕴含的美好品质、感人瞬间、积极影响等闪光点。在立意时，我们要深入挖掘平凡背后的价值与意义，可着眼于小人物的善良、敬业、坚韧、奉献等品质，或是平凡生活里的关爱、互助等情感角度，从而传达出积极向上的价值观，像赞美普通人的伟大，或是感悟生活细微处的美好等。   第二、选材构思。选材维度：在选材上，可从多方面入手。人物方面，选取身边各行各业的普通人，比如起早贪黑的小吃摊夫妻、热心服务社区的退休老党员等，他们在平凡岗位上有着独特的闪光点；事件方面，捕捉平凡生活中的具体场景，像公交车上的让座善举、暴雨中众人合力扶起共享单车等，这些看似平常的举动彰显着社会的美德与正能量；情感方面，关注日常的情感交流，例如父母精心准备饭菜所蕴含的爱、朋友在困境中默默陪伴的真挚友情等，这些情感是平凡生活中温暖的光亮。构思方式：构思时，有多种选择。一线串珠式，即确定一条线索，如以时间为线，讲述快递员忙碌的一天，展现其敬业；或以情感为线，呈现对某人从忽视到发现其闪光点的过程。片段组合式，将多个平凡人物或事件的片段组合在一起，如交警执勤、志愿者服务、老师辅导等片段，共同凸显平凡中的光芒。设置悬念式，开篇抛出悬念吸引读者，如小区神秘身影的故事，随后揭示其默默奉献的行为，展现平凡人的闪光点。 9．(24-25七下·湖北黄冈部分学校·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 人的一生要走过许多“台阶”，每登上一级台阶，都意味着一次前进，一次成长。 任务一：或许有一次跨越“台阶”的经历，给你留下了深刻印象和感受。请以“那一次，我跨越了台阶”为题，写一篇作文。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“跨越台阶，让我更加______”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：未来，你还想踏上怎样的台阶，走怎样的路？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①请你先选定任务，然后完成作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文1： 那一次，我跨越了台阶 成长的道路上，总有一道道台阶横亘在前方，等待着我们去跨越。每一次跨越，都是一次成长的蜕变。而那一次跨越台阶的经历，如同一颗璀璨的星辰，永远闪耀在我的记忆长河中。 那是学校组织的一次运动会，我报名参加了800米长跑比赛。当我站在起跑线上时，看着周围一个个身强体健的对手，心中突然涌起一阵强烈的不安。我开始怀疑自己：我真的能跑完这漫长的800米吗？随着发令枪响，其他选手如离弦之箭般冲了出去，而我却因为紧张，起跑慢了半拍。很快，我就被远远地甩在了后面。 跑在赛道上，耳边呼啸着风，我感觉自己的呼吸越来越急促，脚步也变得越来越沉重。才跑了一圈，我就累得气喘吁吁，双腿像灌了铅一样，每迈出一步都无比艰难。看着前面选手们渐渐远去的背影，我萌生了放弃的念头。就在这时，我听到了看台上同学们的加油声。我抬起头，看到了同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊着我的名字。那一刻，我想起了为了这次比赛，我每天早起在操场上训练的情景，想起了老师对我的鼓励和期望。 “不能放弃！”我在心里默默地对自己说。我咬紧牙关，调整呼吸，加快了脚步。虽然每一步都伴随着剧烈的疼痛，但我告诉自己，一定要坚持下去。当还剩下最后一百米时，我拼尽全身的力气，向着终点冲去。汗水模糊了我的双眼，可我依然能看到终点线在向我招手。终于，我冲过了终点线。那一刻，我瘫倒在地上，心中却充满了喜悦和自豪。 那一次800米长跑比赛，就是我成长道路上的一级台阶。跨越它的过程充满了艰辛和痛苦，但也让我收获了坚持的力量和战胜自我的勇气。从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那一次跨越台阶的经历。它让我明白，人生就像一场长跑，只要心中有信念，脚下有力量，就没有跨不过去的台阶，没有战胜不了的困难。我将带着这份信念，勇敢地迎接未来人生道路上的每一级台阶，向着更高更远的目标不断迈进。 例文2： 跨越台阶，让我更加从容 生活犹如一座绵延不绝的山峰，台阶层层叠叠，每跨越一级，都能领略到不同的风景，也让我在成长中不断蜕变。那次跨越“竞赛失利”台阶的经历，让我更加从容地面对人生的起起落落。 六年级那年，我满怀信心地报名参加了全国数学竞赛。为了这次比赛，我提前半年就开始准备，每天刷题到深夜，不放过任何一个知识点。可当成绩公布的那一刻，我却如坠冰窟——我连三等奖都没拿到。看着身边同学欢呼雀跃地分享获奖的喜悦，我强忍着泪水，感觉所有的努力都付诸东流。 那段时间，我陷入了深深的自我怀疑。课堂上，我不敢抬头看老师，生怕迎上那失望的目光；课后，曾经爱不释手的数学题集，也被我扔在角落积灰。妈妈似乎察觉到了我的异常，一天傍晚，她拉着我去公园散步。夕阳西下，余晖洒在蜿蜒的小路上，妈妈指着路边被风雨吹折却依然挺立的小草，轻声说：“孩子，失败就像这风雨，虽然会带来伤痛，但也能让我们变得更强大。” 妈妈的话如同一束光，照亮了我迷茫的心。我开始重新审视这次失败。我把竞赛试卷拿出来，一题一题分析错误原因，发现很多失误都是因为过度紧张，忽略了细节。我不再沉浸于失败的痛苦中，而是制定了新的学习计划。每天除了巩固基础知识，还专门留出时间做模拟训练，锻炼自己的心态。我告诉自己：“不要害怕犯错，每一次错误都是成长的机会。” 半年后，我再次站在了数学竞赛的考场上。这一次，我不再像上次那样紧张，拿到试卷后，我深吸一口气，有条不紊地答题。笔尖在试卷上沙沙作响，我能感受到自己沉稳的心跳。当考试结束的铃声响起，我从容地放下笔，心中充满了坦然。 成绩揭晓，我获得了二等奖。那一刻，我没有像想象中那样欢呼雀跃，而是露出了欣慰的笑容。因为我知道，比获奖更珍贵的，是我在跨越失利台阶的过程中，学会了如何与失败和解，如何以从容的心态面对生活中的挑战。 从那以后，无论是学习上的困难，还是生活中的不如意，我都能保持一颗从容的心。我明白，人生的道路上，难免会遇到挫折和失败，但只要我们勇敢地跨越那些看似难以逾越的台阶，就能在成长中收获从容与淡定，以更加坚定的步伐走向未来。 例文3： 拾级而上，奔赴星河 站在青春的路口眺望远方，未来的天空繁星闪烁，而通往星河的路上，无数台阶层层延展。我愿以热爱为阶，以坚持为杖，在逐梦的道路上稳步前行，去触摸属于自己的璀璨星光。 我想踏上的第一级台阶，是成为一名天文科普创作者。儿时夏夜，我常躺在庭院里仰望星空，看银河如练，繁星似梦。从那时起，宇宙的神秘便在我心中种下了好奇的种子。未来，我计划系统学习天文学知识，通过阅读专业书籍、参加线上课程，构建起完整的知识体系。同时，我也会钻研视频制作与文案创作，将晦涩的天文知识转化为生动有趣的科普内容。或许这个过程会充满挑战，会遇到知识理解的瓶颈、创作灵感的枯竭，但我坚信，只要保持对宇宙的热爱，就能跨越这些障碍，在科普之路上迈出坚实的一步。 继续前行，我渴望踏上探索宇宙奥秘的科研台阶。我深知，天文学的发展需要无数科研工作者的不懈努力。未来，我希望能够进入顶尖的天文院校深造，跟随导师参与天文观测项目，用望远镜捕捉遥远星系的光芒，用数据解读宇宙演化的密码。科研之路注定布满荆棘，漫长的观测周期、复杂的数据分析、可能面临的失败与挫折，都将是我必须翻越的山峰。但我不会畏惧，因为每一次对未知的探索，都是在为人类认知宇宙的版图增添新的色彩，这份使命感将支撑我在科研的台阶上不断攀登。 最终，我向往踏上推动天文科普事业发展的社会台阶。我希望能联合志同道合的伙伴，成立公益科普组织，走进偏远地区的学校，为孩子们带去天文知识的启蒙；举办线上线下相结合的科普活动，让更多人感受到宇宙的魅力。我想用自己的力量，点燃更多人心中对宇宙的好奇之火，让天文学不再是遥不可及的学科，而是成为连接大众与浩瀚星河的桥梁。 拾级而上的道路不会一帆风顺，但我愿以坚定的信念、不懈的努力，在每一级台阶上留下成长的足迹。未来的路或许漫长，但我相信，只要心中有梦，脚下有路，终能奔赴属于自己的星河，在宇宙的舞台上绽放属于自己的光芒。 【解析】任务一：本题考查全命题作文、 1.审题立意：“那一次”表明应写记叙文，且聚焦于某一个特定的事件，具有唯一性和回忆性，这就需要从过往经历中筛选出最具代表性、最有感触的一次经历来展开叙述。“跨越”是题目的核心动词，意味着从一边到另一边，在文中体现为从面临困难、阻碍、困境的状态，通过自身努力、外界帮助等方式，转变到克服困难、突破自我的状态，重点在于展现转变的过程。“台阶”是重要的意象，既可以是现实生活中具体的台阶，如楼梯、登山台阶等，也可以是抽象意义上的“台阶”，如学习上的难关、人际交往的障碍、心理上的恐惧与自卑等成长过程中遇到的各种挑战。可以通过跨越台阶的经历，展现自己在性格、能力、认知等方面的成长，也可以围绕跨越台阶过程中收获的亲情、友情等情感，突出情感在成长过程中的支撑和引导作用。 2.选材构思：可以从学习中选材，比如攻克一道困扰自己许久的数学难题，在这个过程中，经历查阅资料、请教老师同学、反复思考尝试等，最终成功解开，实现了学习上的跨越。也可以从家庭生活中选材，学习骑自行车时，从一开始的害怕摔倒、难以保持平衡，到经过不断练习，最终能够熟练骑行。结构安排上，可以设置线索，以“跨越台阶”的过程为明线，清晰地展现事件的起因、经过和结果；以自己的情感变化或思想成长为暗线，如从焦虑、害怕到坚定、自信，使文章内容更加丰富，主题更加深刻。 任务二：本题考查半命题作文。 1.审题立意：“跨越台阶”是题目的核心前提，“台阶”是成长路上的障碍、挑战或困境，既可以是具象的困难，如学习成绩下滑、比赛失利；也可以是抽象的心理障碍，如社交恐惧、自卑心理。“跨越”强调从困境到突破的过程，需在文中重点呈现克服困难的经历。“让我更加______”横线处需填写体现个人成长变化的词语，如“自信”“坚强”“成熟”“勇敢”“豁达”等，明确跨越台阶带来的积极影响，突出成长主题。可以聚焦自身在跨越台阶后，某种品质得到强化；也可以阐述跨越台阶后，对生活的态度发生积极改变。 2.选材构思：可以写走出学习困境，如因学习方法不当导致成绩下滑，通过调整学习策略、向他人请教，最终跨越成绩瓶颈，让自己更加善于思考；也可以写生活挑战，例如学习游泳时，克服对水的恐惧，一次次尝试，最终掌握游泳技能，跨越心理障碍的台阶，变得更加勇敢。可以采用“总分总”结构。开头通过名言、排比句或回忆场景引入主题，点明“跨越台阶”与个人成长的关系；中间部分详细叙述跨越台阶的具体过程，包括面临的困难、内心的矛盾、采取的行动以及最终的突破，运用动作、心理、语言描写增强感染力；结尾总结全文，强调跨越台阶对自己的深远影响，呼应题目和开头，升华主旨。 任务三：本题考查材料作文。 1.审题立意：“未来”明确写作的时间维度是对尚未发生的事物进行思考与规划，需体现前瞻性与憧憬感。“台阶”应延续材料中的隐喻，既可以是具象的目标台阶，如学业上从初中到高中、大学的进阶，技能学习中从基础到精通的提升；也可以是抽象的精神成长台阶，如从懵懂到成熟的思想转变、从依赖到独立的人格塑造。“路”与“台阶”相呼应，象征实现目标的过程与方向，可理解为达成理想所经历的阶段、付出的努力，以及面临的挑战与选择。立意上，可以写理想追求，如立志成为医生、教师、科学家，阐述实现目标的具体规划；也可以围绕个人精神品质的提升设定台阶，如从怯懦走向勇敢、从浮躁变得沉稳，展现未来对自我完善的期待与行动路径。 2.选材构思：可以写学业与职业规划，如希望成为一名人工智能工程师的学习规划；也可以写兴趣与技能发展，如想成为游泳健将该提高和完善的地方；还可以写社会价值实现，如想成为蓝天救援队成员该具备的能力。写作安排上，可以采用虚实结合的手法，将具体的行动规划（实）与抽象的情感感悟（虚）相结合。如在描述学习专业知识、参与实践活动等行动时，穿插对理想意义、成长感悟的思考，使文章内容丰富、立意深刻。 10．(24-25七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟·期中)光未然遇见黄河，迸发出创作的激情；吕蒙遇见具有远见卓识的孙权，成为一名文武双全的将军；鲁迅遇见身世寒微的阿长，获得了半世温暖；陈尧咨遇见身怀绝技的卖油翁，收敛了自己的傲气……读完课文，我们感动满怀，感慨他们命运的幸运。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文 遇见，生命的馈赠 在时光的长河中，我们拥有无数次的遇见，宛如璀璨的星辰。遇见，是一场奇妙的邂逅，是命运精心编织的锦缎上，那一缕缕绚丽的丝线。 遇见，能点燃创作的激情。就像光未然遇见了奔腾咆哮的黄河，那汹涌澎湃的浪涛，如千军万马，似雷霆万钧，撞击着他的心灵。黄河以其雄浑壮阔之姿，将中华民族的坚韧与不屈，淋漓尽致地展现在他眼前。于是，那首激昂的《黄河大合唱》应运而生，如同一把燃烧的火炬，照亮了中华儿女的爱国之心，唤起了民族的觉醒。那波澜壮阔的旋律，仿佛是黄河的咆哮在文字与音符间的重生，激励着无数人奋勇向前。 遇见，能成就人生的蜕变。吕蒙，那个曾经被人视为有勇无谋的武将，在遇见孙权之后，开启了崭新的篇章。孙权的远见卓识，恰似一盏明灯，照亮了吕蒙前行的道路。在孙权的劝说下，吕蒙开始发愤读书，如饥似渴地汲取知识的养分。渐渐地，那个只知驰骋沙场的武将，蜕变成了文武双全的儒将。他的智谋，在战场上绽放光芒，他的转变，成为了一段佳话。这一场遇见，就像一场春雨，滋润了干涸的土地，让希望的种子生根发芽，茁壮成长。 于我们而言，生活中也处处充满着遇见。或许是在清晨的街角，遇见一朵悄然绽放的小花，它那娇嫩的花瓣，带着露珠的晶莹，像是在向世界诉说着生命的美好，让我们在忙碌的生活中，感受到了自然的温柔与诗意；或许是在图书馆的角落，遇见一本心仪已久的书，翻开书页，那一行行文字，如同一扇扇通往不同世界的门，带领我们领略人生的百态，启迪我们的智慧；又或许是在人生的低谷，遇见一位良师益友，他的一句鼓励，一个微笑，就像一阵春风，吹散了我们心头的阴霾，给予我们重新站起来的勇气和力量。 遇见，是如此神奇。它可能是不经意间的一次目光交汇，可能是偶然间的一次交谈，却能在我们的生命中留下深深的印记。每一次遇见，都是一次心灵的碰撞，都是一次灵魂的洗礼。让我们怀揣着一颗感恩的心，去珍惜每一次遇见，因为那是生命给予我们最珍贵的馈赠。在未来的漫漫征途中，愿我们都能与美好不期而遇，让生命在遇见中绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】本题考查材料作文。 第一、审题。本题核心关键词为“遇见”。“遇见”意味着相逢、邂逅，它不仅是人与人的碰面，还可以是人与物、人与景、人与某种思想观念等的相遇。材料中列举光未然遇见黄河、吕蒙遇见孙权等事例，提示“遇见”会带来积极影响，如激发创作激情、促成个人成长、获得心灵温暖等。 第二、立意。成长蜕变立意：可从遇见某个人、某种经历，让自己获得成长与转变入手。比如遇见一位优秀的老师，在其教导下，自己从懵懂迷茫变得目标清晰，学习态度和成绩都大幅提升，体现遇见对个人成长的推动作用。情感体悟立意：围绕遇见带来的情感触动立意。像遇见久未谋面的老友，回忆往昔，重燃友情，感悟到友情的珍贵；或者遇见一处美丽宁静的风景，心灵得到放松与慰藉，体会到自然对心灵的滋养。启发思考立意：聚焦遇见引发的思想启发。如遇见一本富有哲理的书，书中观点打破自己原有认知局限，对人生、世界有了新思考；或遇见某种文化现象，促使自己去探究文化背后的内涵与价值。 第三、选材构思。人物类可以选择生活中真实遇见的人，如遇见一位拾金不昧的陌生人，被其高尚品德打动；或者遇见一位身残志坚的创业者，从他的经历中汲取奋斗力量。也可以选取历史人物或文学作品中的人物，假设与他们遇见，如遇见苏轼，感受其豁达乐观的人生态度，获得心灵启迪。事物类比如遇见一件古老的手工艺品，了解其制作工艺和背后故事，引发对传统文化传承的思考；遇见一本对自己影响深远的书，讲述阅读过程中思维的转变；遇见一场震撼的艺术展览，描绘艺术作品带来的审美冲击和心灵触动。场景类邂逅一片金黄的银杏林，描写其美景带来的视觉享受和内心宁静；遇见热闹的传统集市，展现集市中的烟火气，以及从中感受到的生活气息和文化底蕴。 构思我们可以以时间为序，讲述一次旅行中依次遇见的不同人、事、景。比如在一次古镇旅行中，先是遇见古朴的建筑，感受历史韵味；接着遇见一位卖传统小吃的老人，听其讲述古镇故事；最后遇见一场民俗表演，将整个旅行中的遇见串联起来，表达对古镇文化的感悟。或者对比衬托式：设置两次不同的遇见进行对比。如先写遇见一个自私冷漠的人，自己内心感到失望；再写遇见一群热心公益的志愿者，他们的热情奉献与前者形成鲜明对比，突出遇见美好之人对自己价值观的积极影响。 1．(23-24七下·湖北荆州·期中)闻一多生死关头，昂首挺胸，展现出民族大义；工匠苦练技艺，传承根脉，展现出文化赓续；科技先锋攻坚克难，锐意进取，展现出求实创新；中华民族历经磨难，勇往直前，展现出自强不息…… 请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】 例文： 有一束光，照亮我的世界 在人生的长河中，总有那么一束光，它或许微弱，或许耀眼，却能在最黑暗的时刻，照亮我前行的道路，给予我温暖与力量。对我而言，那束光，便是母亲无微不至的关怀与鼓励。 记得那是一个寒冷的冬日傍晚，天空阴沉沉的，仿佛随时都会落下冰冷的雨滴。我独自一人走在回家的路上，手中紧握着那张令人沮丧的试卷，心里五味杂陈。成绩的下滑，同学的嘲笑，老师的失望……所有的负面情绪如潮水般涌来，让我几乎喘不过气。那一刻，我仿佛被全世界抛弃，孤独、无助包围着我，我的世界一片灰暗。 推开家门，一股暖流迎面而来，那是家的味道，也是母爱的温度。母亲见我脸色不对，连忙放下手中的活计，关切地询问：“怎么了，孩子？是不是遇到什么不开心的事了？”我低下头，泪水在眼眶里打转，最终还是忍不住哽咽着说出了自己的烦恼。 母亲听后，没有责备，也没有叹息，只是温柔地拉着我坐下，用她那双布满老茧的手轻轻抚摸着我的头。她的话语如同春风化雨，一点点滋润着我的心田：“孩子，人生路上难免会有挫折和失败，但这些都是成长的必经之路。重要的是，我们要学会从中吸取教训，勇敢面对，而不是逃避。你要相信，无论遇到多大的困难，妈妈都会一直陪在你身边，支持你，鼓励你。” 那一刻，我仿佛看到了一束光，从母亲的眼神中射出，穿透了我心中的阴霾，照亮了我的世界。那束光，是母爱的光芒，它温暖而坚定，给予我无限的勇气和力量。我擦干眼泪，抬起头，望向母亲那双充满慈爱的眼睛，心中充满了感激和决心。 从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那个冬日的傍晚，想起母亲的话语和那束照亮我世界的光。它让我学会了坚持和勇敢，也让我明白了母爱的伟大与无私。在母爱的光芒照耀下，我一步步成长，一步步前行，在人生的道路上留下了坚实的足迹。 有一束光，照亮我的世界，那就是母爱之光。它永远是我心中最温暖、最亮堂的所在。 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题。“有一束光，照亮我的世界”是一则完整比喻式全命题作文。“一束光”表面指自然界或生活空间里的光；还可以喻指思想之光、人格之光、文化之光等。“一束光”指背景相对较“暗”的柱状的光亮，意在光来临之前，“我的世界”是较为“昏暗”的，可能是情绪的低落，可能是思想的低谷，可能是困厄的迷茫。“照亮”意味着思想之光、人格之光等对“我”的积极影响，可能是促“我”振奋，可能是催“我”猛醒，可能是示“我”方向。 第二，立意。本作文中的“光”，是“光”的比喻义或者引申义，即积极乐观、希望、正面的等概念，写像“阳光”一样，给人温暖，要把“光”带来的作用明确突出。即“帮助、爱心给人带来温暖与关爱、信心与希望的事情。那束光可以是人物：老师、父母、同学等。也可以是事物，如：书籍、诗歌及音乐等。还可以是美好的精神品质，如：自信、鼓励、诚实等。可以把老师看成是生活中的光，引领自己掌握知识，教育“我”做人，表达对老师的感激；还可以把书籍看成是生活中的光，写读书给自己带来的快乐，读书的作用；还可以写自强不息是我生活中的光，写自己通过自强不息获得了成功，感到欣喜等等。 第三，选材。可选择生活中给自己带来精神力量的重要人物来写。可以通过一件事或多件事表现出自己在“光”的引领之下，内心世界也充满正能量，积极乐观地面对生活。还可以“光”为线索，选取人物的几个片段，连缀成篇，颂扬“光”一样的精神品质。写作手法上，可以采用以小见大的手法，运用多种修辞手法和不同的表达方式来表达主题，对人物的刻画可以正面描写，也可以侧面描写。可以运用象征的手法，赋予事物更多的文化内涵，含蓄地表达主题，比如一朵花的明艳、一棵草的坚强、一种思想的启迪，一个人的生命历程等，都可能成为“光”。结构要紧凑，行文时可采用对比、欲扬先抑等手法，最好能运用一些描写手法细致刻画变化，以言行举止以及心理的鲜明变化来突显“光”的作用。 2．(23-24七下·湖北黄冈·期中)请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品德，如自信、进取、善良、热爱生活……拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更多向上的力量。 任务一：请以“愿做 的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 愿做意气风发的好少年 我愿做追梦的少年，我曾以书墨绘山河万里，我曾以淡彩描世间百态。可无论它们有多绚烂，最吸引我的，永远是那用黑白线条清晰勾勒的梦想。 “我想当画家。”小时候的童稚语言成了光芒万丈的梦想，为了它，我拼尽全力。从刚开始歪歪扭扭的线条到流畅的曲线，从最简单的几何体到人像素描，我一笔比一笔认真，眼里不是狭小的教室而是宏大的殿堂。我坚信自己能实现梦想，就像坚信种子会开花。 可后来，挫折代替进步，阻挡了我的步伐。瓶颈期使我画不出一幅满意的画，即使勉强达到要求，也会因为各种问题被老师批评得一无是处。在这种压力下，我狼狈地逃走，锁起画笔，藏好画板，好想与它一刀两断，我不再相信梦想实现的可能性，接受了草的种子生来就不是花。 就这样浑浑噩噩地过了一段日子。某天，阳光正好，明晃晃的亮光准准地从窗户里探进来，撒在我的桌上。我大脑放空，在草稿纸上随便图画。“这是你画的吗？”身边传来一声惊呼，我下意识地盖住纸张，低头搪塞：“不好看，别看了。”声音是那么不自信，像冻土里的草叶。同学强硬的反驳：“多好看啊！我都见了，再让我看一眼。”说着就扒开我的手，随后又是一声感叹：“真的好看。”她恳切地说：“你以后会成为画家的。” 也许是她的手拨开了冰雪，也许是心头的阴云被风吹散，我突然明白，草种子也会开花，就算生长在冻土中，也生来倔强。我拿出画笔，拍去灰尘，再次直面挑战。我不知道未来怎样，我只知道，自己是追梦的少年，应拨开荆棘，勇往直前。 阳光轻柔地落在草地上，打了个转儿融进露珠，白色的小花在草地上闪着光。 例文二： 给小光同学的一封信 小光： 你好！听说你这一段时间学习成绩不是很理想，很苦恼，又被妈妈数落，情绪很低落。其实面对这个问题，我有很多话想要对你说。 你知道吗，小光，若想享受成功的阳光就必然要经受失败的风雨洗礼。没有一条通向成功的路是康庄大道，只有不怕挫折，才能勇攀高峰。如果你害怕挫折，就永远不能到达成功的彼岸。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。谷爱凌在准备2021年自由式滑雪世锦赛的一次训练中受伤，导致右手韧带撕裂，手骨粉碎性骨折，医生劝她赶快手术治疗。当得知手术后要恢复6周，谷爱凌作了一个大胆的决定：先打上石膏，戴着防护手套去比赛。最终她赢得了“两金一铜”的成绩。 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑面香。很多人说，海瑞是个笨蛋，可也正是这个“笨蛋”，在那个腐朽的王朝用自己的一生洗刷出了一片清湾。朝中无人支持他，皇上昏庸无能。可是，面对这些挫折，海瑞却是逆流而上，罢官算甚？流言更无可畏惧！而最终，海瑞凭借了一己之力在那个时代上留下了浓墨重彩的一笔。欲知松高洁，待到雪化时。但，若是有人等不及那雪化，又会如何？很简单。项羽霸王别姬，有的是豪情，有的是情义。可是堂堂七尺男儿，为何不能忍辱负重，面对挫折，重新来过？“江东子弟多才俊，卷土重来未可知！”正是无法面对失败，畏惧失败，项羽才会落得四面楚歌，才会那样无颜而死。 若是树木畏惧挫折，哪来的郁郁森林？若是蝴蝶畏惧挫折，哪来的翩翩蝶影？若是高山畏惧挫折，哪来的傲视天地？若是苍鹰畏惧挫折，又哪来的搏击长空！ “失败是成功之母。”彩虹之所以如此美丽，是因为那是阳光在风雨之后洗尽铅华的真正本色。所以，为什么要畏惧失败，害怕挫折呢？抬起头，挺起胸，勇敢地直面挫折，挑战挫折。 你还会害怕挫折吗？相信自己，只有不畏挫折，才能勇攀高峰。 祝学习进步！ 你的好友：某某 某年某月某日 例文三： 品德之光，照亮成长之路    “世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。”习近平总书记的话语如黄钟大吕，振聋发聩。在青少年人格形成的关键时期，培养优秀品德，做一个好人，无疑是至关重要的。    做好人，当以自信为基石。自信是一种强大的力量，它能让我们在面对困难和挑战时，坚定地相信自己的能力。海伦·凯勒自幼失明失聪，但她凭借着强大的自信，克服了重重困难，学会了阅读、写作和说话，最终成为了一位杰出的作家和教育家。她的自信，让她在黑暗的世界中找到了光明，也为无数人树立了榜样。作为新时代的青少年，我们更应拥有自信，相信自己能够在知识的海洋中畅游，在成长的道路上披荆斩棘，为实现自己的梦想而努力奋斗。    做好人，当以进取为动力。进取是一种积极向上的精神状态，它促使我们不断追求进步，不断超越自我。鲁迅先生年少时目睹国民的麻木不仁，于是立志学医，希望能够拯救国人的身体。然而，当他意识到精神的麻木比身体的疾病更可怕时，果断弃医从文，以笔为武器，与黑暗的社会现实进行不懈的斗争。他的进取精神，让他在文学领域取得了巨大的成就，也为中国的思想解放事业做出了不可磨灭的贡献。我们青少年正处于人生的黄金时期，应当保持进取之心，不断学习新知识，掌握新技能，努力提升自己的综合素质，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。    做好人，当以善良为本心。善良是人性中最温暖的光芒，它能让我们关爱他人，传递爱心。“最美妈妈”吴菊萍，在千钧一发之际，毫不犹豫地伸出双手接住了从高楼坠落的女童，用自己的善良和勇敢诠释了母爱的伟大。还有无数的志愿者，他们放弃自己的休息时间，投身于公益事业，为那些需要帮助的人们送去温暖和关怀。善良的力量是无穷的，它能让社会变得更加美好，让人与人之间的关系更加和谐。我们要培养善良的品质，用一颗善良的心去对待身边的每一个人，让世界因我们的善良而变得更加美好。      “要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”习总书记的教诲，我们应当铭记于心。在成长的道路上，让我们培养自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德，以品德之光，照亮成长之路，努力成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的智慧和力量！ 【解析】任务一：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料引用了习近平总书记关于做人的论述，强调了品德的重要性，并指出青少年应培养优秀品德。任务一是半命题作文，以“愿做_______的好少年”为题，“少年”是一个年龄段，也是最富有朝气和梦想的一群人，他们敢于面对不公仗义执言，敢于面对挫折奋勇向前，敢于勇担重担负重前行，敢于披荆斩棘开创未来；“好少年”更富有这些特质；“愿做”表达的是写作主体的愿望，适合用第一人称。横线上补写的词语修饰“少年”，既体现写作主体的愿望，也要符合“少年”的特点。可以补写“自信”“进取”“勇敢”“善良”“有志”“敢于创新”“逆光而行”等等，补写的词语决定了写作的中心。立意应围绕所补充的品德词展开，阐述这种品德对青少年成长的重要意义，以及自己为何愿意成为具有这种品德的好少年。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文，通过讲述自己或他人的经历来体现这种品德的价值。在审题的基础上选材，从身边的生活中取材，如看到家乡的落后、闭塞，愿做有知识的少年，为改变家乡的现状而奋斗；在学习、生活、成长中遇到挫折困难，乐观面对和战胜，愿做勇敢的少年；在祖国快速发展的今天，为实现中国复兴梦，愿做有志的少年等。注意记叙文，要通过具体的记叙、生动的描写来表现中心，不能空洞无物。 任务二：本题考查写应用文。 第一，审题立意。题目给出了习近平总书记关于做人及品德重要性的论述，为写作提供了核心观点和价值导向，任务设定是给感到自卑的小光写一封信进行开导。本作文题针对性很强，写信的主要目的，是为了开导因成绩不理想而失落、自卑的小光，给他讲述习近平总书记对青少年的嘱托“要做一个好人，就要有品德、有知识、有责任”，帮他恢复学习的信心。立意可着重强调品德对于个人成长的重要性，以及品德与才能发挥、获得向上力量之间的关系；也可以鼓励小光树立自信，培养优秀品德，克服因成绩不好而产生的自卑心理为主要立意方向。    第二，思路点拨。一是注意书信的格式，二是内容要有针对性。其实学习生活中，我们都会像小光一样，有面对成绩起伏的苦恼，故开头部分，可先表达对小光心情的理解和关心，引出写信的主旨；接着展开如何处理问题。主体内容中，可引用习近平总书记的话，阐述品德在人生中的关键地位，说明成绩并非衡量一个人的唯一标准，品德优秀能够帮助个人更好地成长和发展；但写信不要单纯地讲道理，要有事实论据，举例说明一些成功人士并非仅凭借成绩而出众，而是依靠优秀品德取得成就。如北京冬奥运会冠军谷爱凌在训练中受伤，但她为了不影响比赛，而做出大胆的决定，最终赢得了“两金一铜”的成绩。我们写信时，可以以此类事例为论据，鼓励小光发现自身具备的品德优点，如善良、热爱生活等，引导他认识到这些品德的价值，鼓励小光不气馁，向谷爱凌学习，勇于面对挫折，尽快走出学习不理想的阴影，重拾信心，相信自己，勇攀高峰。 任务三：本题考查话题作文。 第一，审题立意。话题核心是“做好人”，需要明确“好人”的定义和标准。结合材料，“好人”应具备自信、进取、善良、热爱生活等优秀品德。要思考怎样才算是“做好人”，以及“做好人”的意义和价值。立意可以阐述拥有优秀品德对于成为“好人”的重要性，以及如何通过培养品德来做好人；论述“做好人”对个人成长、社会和谐的积极影响；分享身边“做好人”的榜样故事，强调其带来的正能量等。    第二，文体思路。可写作记叙文，讲述自己或他人“做好人”的经历，通过具体事例展现“好人”的品质和行为，以及这些经历给自己带来的感悟和成长。写作时开头引出“做好人”的话题，可以通过一个场景、一个事件或者一句引人深思的话；中间详细叙述“做好人”的具体事例，比如自己帮助他人解决困难，或者看到他人的善良行为给自己带来的触动。注重细节描写，展现人物的品德和情感；结尾总结这次经历给自己的启示，再次强调“做好人”的意义。也可议论文，围绕“做好人”的相关观点进行论证，如“做好人能成就美好人生”“做好人是社会进步的基石”等，运用道理论证、举例论证等方法来增强说服力。写作时开篇提出论点，如“做好人是一种高尚的选择，能让我们的人生更有价值”；中间通过多个分论点进行论证，如“做好人能收获内心的宁静与满足”“做好人有助于建立良好的人际关系”“做好人推动社会的进步与发展”等，每个分论点都要有相应的论据支持，如名人事例、社会现象等；结尾总结升华，呼吁大家都努力去做一个好人。也可写作散文，以抒情的方式，抒发对“做好人”的赞美和追求，表达对美好品德的向往。写作时首先以优美的语言描绘生活中美好的品德和“好人”的形象，引发读者的共鸣；然后从不同角度阐述“做好人”的内涵和意义，穿插个人的感受和思考；结尾用富有感染力的语句，表达对“做好人”的追求和期待。 3．(23-24七下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/恨不得把它打碎。 节选自艾青《镜子》 任务一：一面镜子也许见证了、经历了许多的故事。请发挥想象，以“镜子的故事”为题，把镜子作为主人公或从镜子的视角写一篇文章。 任务二：以人为镜，可以明得失。有的人、有的事都可以成为我们的镜子。请以“______是我的一面镜子”为题写一篇作文。 任务三：材料给了你怎样的思考与启发？请自拟题目，自选角度，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 【答案】任务一： 镜子的故事 在一个小镇的角落里，有一面古老的镜子。它曾经挂在一座豪华的宅邸里，见证了无数的欢笑和泪水。然而，随着时间的流逝，宅邸变得破败，镜子也被遗忘在尘埃中。   有一天，一位年轻的女孩路过这里，发现了这面镜子。她被镜子的古朴所吸引，便将它带回了家。女孩每天都会站在镜子前，欣赏自己的容颜，镜子也会默默地注视着她。女孩渐渐地长大了，她遇到了自己喜欢的人。每当她准备去见他时，都会在镜子前精心打扮。镜子看着她幸福的笑容，也感到无比快乐。   可是，好景不长。女孩的爱情遭遇了挫折，她的心情变得低落。她不再像以前那样频繁地照镜子，而是独自躲在房间里哭泣。镜子看着她伤心的样子，心中充满了怜悯。   有一天，女孩突然想起了镜子。她站在镜子前，看着自己憔悴的面容，不禁泪流满面。镜子对她说：“不要伤心，生活中总会有不如意的事情，但你要相信，一切都会好起来的。”女孩听了镜子的话，心中感到一丝温暖。从那以后，女孩重新振作起来。她努力工作，积极面对生活。镜子也一直陪伴着她，见证了她的成长和坚强。   多年后，女孩成为了一位成功的女性。她再次站在镜子前，看着自己自信的笑容，感激地说：“谢谢你，镜子，是你让我明白了生活的真谛。”镜子微笑着说：“不用谢，我只是一面镜子，能看到你的美丽和坚强。”   如今，这面古老的镜子依然挂在女孩的家里，虽然它表面有些斑驳，但它见证着女孩的人生起伏。每当女孩面对新的挑战时，镜子总会在一旁默默地鼓励着她，成为她心灵的港湾。   时间不断流逝，镜子依旧在那里，见证着一代又一代的成长与变迁。无论生活如何变化，它始终保持着那份古朴和宁静，默默记录着无数的故事与感动。通过镜子的眼睛，我们得以窥见生活的真谛，理解爱的力量和坚强的意义。   镜子的故事不仅仅是一个简单的陪伴，它更像是一种力量的象征。它教会女孩和我们每个人，无论面临多少挫折，只要心中保持希望和信念，就一定能找到前进的力量。因为在每面镜子的背后，都有一个闪耀的心灵，它告诉我们生活的每一天都是一种新的开始。 任务二： 父亲是我的一面镜子 在我的成长过程中，父亲就像一面镜子，时刻照耀着我，让我看到自己的不足，激励我不断进步。   父亲是一个勤劳的人。他每天早出晚归，辛勤工作，为了我们的家庭默默付出。在他的勤劳中，我明白了只有通过努力才能实现自己的价值，让家人过上幸福的生活。每当看到父亲忙碌的身影，我都会提醒自己要珍惜时间，努力学习，希望将来成为一个对社会有用的人。   父亲是一个善良的人。他总是乐于助人，关心他人的疾苦。他的善良让我懂得了要关爱他人，帮助那些需要帮助的人。每当看到父亲帮助别人时，我就会感受到人性的美好，也会立下志愿，想要像他一样传递温暖和爱。   父亲是一个坚强的人。在面对困难和挫折时，他从不轻易放弃，总是坚持不懈地努力。他的坚强让我明白了，生活中会遇到很多挑战，但只要我们勇敢面对，就一定能够克服困难。每当我遇到挫折时，就会想起父亲的坚强，从而鼓励自己勇敢地站起来，继续前行。   父亲的言行举止，就像一面镜子，让我看到了自己的优点和不足。他的勤劳、善良和坚强，一直激励着我，促进我不断学习，不断进步。我会以父亲为榜样，不断提升自己。未来的我，会坚定地走好每一步，努力让自己的人生更加精彩，用自己的一生去践行父辈的教诲。   这就是我的父亲，一面真实的镜子，他让我在反思中成长，在逆境中坚强；他给了我无限的力量，让我的人生更加充实有意义。 任务三： 以镜为鉴，明己之得失 艾青的《镜子》一诗中，镜子因其直率的特点，有人喜欢，有人躲避，甚至有人恨不得将其打碎。镜子就像一面人生的镜子，它能反映出我们的真实面貌，让我们看到自己的优点和不足。 以人为镜，可以明得失。在我们的生活中，有许多人可以成为我们的镜子。他们的言行举止、为人处世，都可以给我们带来启示和思考。 我们的父母是我们人生的第一面镜子。他们的言传身教，教会我们如何做人，如何做事。他们的辛勤付出，让我们懂得了感恩和珍惜。他们的宽容和理解，让我们学会了关爱和包容。从父母身上，我们可以看到自己的成长和进步，也可以看到自己的不足和需要改进的地方。 我们的老师是我们人生的重要镜子。他们传授给我们知识和技能，引导我们树立正确的人生观和价值观。他们的严格要求，让我们学会了自律和自省。他们的鼓励和支持，让我们充满信心和勇气。从老师身上，我们可以看到自己的潜力和努力的方向，也可以看到自己的不足之处，从而不断完善自己。 我们的朋友也是我们的镜子。他们与我们分享快乐，分担痛苦。他们的真诚和善良，让我们感受到友情的温暖。他们的优点和长处，让我们看到自己的差距，激励我们不断进步。从朋友身上，我们可以学到很多东西，也可以反思自己的行为和态度。 然而，镜子不仅仅是他人，也可以是我们自己的内心。我们应该学会审视自己的内心，反思自己的行为和想法。当我们面对困难和挫折时，我们应该冷静思考，从自己的经历中吸取教训，不断调整自己的心态和行动。当我们取得成绩和进步时，我们也应该保持谦虚和清醒，不骄不躁，继续努力。 以镜为鉴，可以明己之得失。我们应该珍惜身边的镜子，从他们身上汲取力量和智慧，不断完善自己，成为更好的人。同时，我们也要学会正视自己的内心，不断反思和改进自己，让自己的人生更加充实和有意义。 【解析】任务一： 本题考查命题作文。 1.审题立意。 本题要求以“镜子的故事”为题进行创作，并且要把镜子作为主人公或从镜子的视角来写。这就限定了写作的主体是镜子，需要围绕镜子所经历的事情展开情节。 我们可以从多个角度立意。从镜子的特性出发，它能如实映照事物，可立意关于真实与虚伪的探讨，通过镜子见证的故事，揭示人们面对真实的不同态度；也可以将镜子拟人化，赋予它情感和思考，讲述镜子在不同环境下的经历和感悟，传达关于自我认知、人生价值等方面的思考；还可以从人们对镜子的不同态度入手，探讨人性的复杂，如有人喜爱镜子是因为它能展现美好，有人厌恶镜子是因为它暴露缺点，进而引发对人性中虚荣、自卑等不同心理的思考。 2.构思选材。 可以讲述镜子在一个家庭中的故事。从新镜子被买回来开始，它见证了家庭的日常。年轻的妈妈每天在镜子前精心打扮，镜子映出她的美丽与自信；孩子在镜子前做鬼脸、练习舞蹈动作，镜子记录着孩子的成长瞬间。然而，随着家庭出现矛盾，夫妻争吵，镜子也默默见证着这一切，它映出父母愤怒的面容和孩子惊恐的眼神。最后家庭重归和睦，镜子又映出一家人温馨的笑容。通过这个故事，展现家庭生活的酸甜苦辣，以及镜子在其中作为一个无声见证者的角色。 也可以设置将镜子放置在一个繁华都市的商场中，这里人来人往。镜子看到了各种不同的人，有追求时尚的年轻人，为了在镜子中展现完美的自己，不断更换衣服；有忙碌的上班族，在镜子前匆匆整理自己的仪容，眼神中透露出疲惫；还有一些人，看到镜子中自己的模样后，露出自卑或不满的神情。通过镜子的观察，反映出现代社会中人们对自身形象的过度关注、生活的压力以及普遍存在的不自信等社会现象，引发读者对现实生活的思考 。 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 任务二： 本题考查半命题作文。 1.审题立意。 “______是我的一面镜子”，关键词是“镜子”，这里的“镜子”并非指日常生活中真实的镜子，而是具有象征意义，意味着能够反映出自己的优点与不足，促使自己反思、成长的人或事物。“我”明确了写作的主体和视角，要围绕自身经历与感悟展开。   立意方面，可以从通过他人的言行、品质，让自己认识到自身的问题，获得成长；也可以是某件事成为自己的警示，时刻提醒自己；还可以是某种抽象的事物，如书籍、挫折等，成为自己人生的指引，帮助自己更好地前行等角度立意。 2.构思选材。 比如写“母亲是我的一面镜子”。母亲勤劳善良，每天早起为家人准备早餐，把家里打理得井井有条，对待邻里热情友善。通过描写母亲日常的生活细节，如耐心地照顾生病的家人、积极参与社区的公益活动等，展现母亲的美好品质。而自己以前比较懒惰、对人冷漠，在母亲的影响下，逐渐意识到自己的不足，开始主动承担家务，关心他人，变得更加勤劳和善良。或者以“老师是我的一面镜子”为例。老师教学认真负责，每一个知识点都讲解得十分透彻，对学生关怀备至。当学生遇到困难时，老师总是耐心地给予指导和鼓励。在一次考试失利后，自己灰心丧气，老师不仅帮我分析试卷，找出问题，还鼓励我不要气馁。从老师身上，我学到了认真负责和积极乐观的态度，从此更加努力学习，遇到困难也不再轻易放弃。 在写法上，可以使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，可以以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 任务三： 本题考查材料作文。 材料围绕人们对镜子不同的态度展开，喜欢它是因为能看到自身的美，躲避或想打碎它是因其直率地映照出真实。这可以引发多方面的思考：从真实的角度：镜子如实映照，象征着真实。可立意要直面真实，不能因为真实可能带来不适就逃避，接受真实是成长和进步的基础。从自我认知的角度：人们对镜子的不同态度反映出对自我的不同认知。有的人只愿意看到自己美的一面，而不愿面对缺点，可立意正确认识自我，要全面客观地看待自己，借助“镜子”（他人、生活经历等）来完善自我认知。从对待批评的态度角度：镜子的直率如同他人的批评，有的人能欣然接受，有的人却难以忍受。可立意要以正确的态度对待批评，把批评当作完善自我的契机。 2.构思选材。 写记叙文：可以讲述自己面对他人批评这面“镜子”的经历。比如，在学校参加演讲比赛，老师指出自己演讲中存在语速过快、表情不自然等问题。一开始自己难以接受，觉得老师过于挑剔，但在老师耐心引导下，认识到这些问题确实影响演讲效果，最终接受批评并努力改正，在比赛中取得好成绩，体现正确对待批评这面“镜子”对自己成长的重要性。 写议论文：以“要勇敢面对真实的自己”为论点。开头引用材料引出论点，接着列举古今中外名人面对自身缺点勇敢接受并改正的事例，如唐太宗李世民以魏征为镜，虚心纳谏，成就贞观之治；廉颇认识到自己的错误后，负荆请罪等。再结合现实中一些人逃避自身问题导致失败的反例进行对比论证，最后总结全文，强调直面真实自我的重要性。 写散文：以“生活中的镜子”为主题，用优美的语言描述生活中不同的“镜子”。如大自然是一面镜子，它的四季更替、花开花落让我们领悟生命的轮回和无常；书籍是一面镜子，通过阅读不同的书籍，我们看到不同的人生百态和思想境界；身边的朋友也是镜子，从他们的言行中我们能反观自己的为人处世。最后抒发对生活中这些“镜子”的感悟，表达要善于从生活的“镜子”中汲取智慧，不断完善自我的情感。 4．(23-24七下·湖北黄冈蕲春县·期中)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串或深或浅的脚印，长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来。 任务一：从小学步入了七年级，你是否有不一样的成长呢？请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。 任务二：成长离不开经历，经历是人生旅途中的足迹，所有的经历都是人生旅途中的一笔财富，请把“经历了________，我长大了”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的成长故事 成长中的点点滴滴，都记载着我所走过的每一个足迹。成长的宝盒中有许多的小泡泡，每一个泡泡都记载着每一件事情，酸甜苦辣，成功失败都酝酿其中。 在我成长的过程中，学小提琴是我坚持最长久的一件事情。我学小提琴已经快四年了，可是，关于小提琴的事，我只知道每天练琴、每次学琴，其他知道的却很少。记得七年级的一个周末，我依然像往常一样去小提琴教室学琴，没想到老师第一句话就把我们惊呆了：“下个月你们要考级。”我们都凑过去问：“老师什么是考级？”老师说：“考级就是小提琴考试，考试通过了才能学习下一个高难度的曲子。” 于是从那天起，我们每天都拼命的往死里苦练，一天至少连三个小时。手指都磨破了，疼痛难忍，想想其他同学写完作业都可以玩儿，一气之下我真想把小提琴一下摔碎。 日子一天天难熬着，考级的日子终于到了。那天，天一亮我就匆匆起床，喝了一杯豆浆，就往考级的地点跑去。哇，来考级的人可真多呀！我问了问老师，我的考号大概能轮到什么时候考呀？老师说我的考号靠后，差不多要轮到最后了。听了老师的话，我就耐心等待。看到考生一个一个离去，我都有些等不及了，但也生怕轮到我，考不好。于是我还不时加班加点找个地方练一练。终于轮到我了。我沉着气，走进考级的教室，摆好姿势，考官说开始吧，我才小心谨慎的开始拉了。第一个曲子刚拉了一半，可能是考官有事了吧，就让我停下来拉第二首曲子，第二首曲子拉的也很熟练，我非常陶醉的拉着，一边拉还一边身体不停的摇摆着，一直拉完了第二首曲子。考官说出去吧，我非常高兴的走出了考场。 回来的路上，我同学的家长认识那几个考官，当场就咨询了考官，幸运的是我们俩都考试通过了，听到这个消息我们激动的都说不出话来。 虽然这件事儿已经过去很长时间了，但他经常在我的脑海里浮现。因为这毕竟是我第一次小提琴考试。这件事儿告诉我，不论做什么事儿都要有辛勤付出，没有付出就不会有回报，任何心血都不会白费。 例文二： 经历了错误，我长大了 “今晚学的什么？”父亲质问道。这是我升入初中以后每次回家父亲的例行问话。 我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。 “去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。一丝恐惧从心里涌出。我知道纸已经包不住火了。 “你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有”。我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。 父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。“撅屁股！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。 一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。劈啪声，空气撕裂声，我腹痛的闷哼声，交织在一起，眼泪从脸上滑落。撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了，我知道，这些是我犯错的代价。 就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！他即使错也是我的儿子，要打你就打我吧！”母亲从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。终于她再也无法忍受了。那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。 父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。 而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。母亲的泪水让我如同醍醐灌顶，这时我才明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。 爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。”父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。 随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。 就这样，在这晶莹的泪光中，我长大了。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目“我的成长故事”中关键词是“我”“成长”和“故事”，“故事”表明本文的体裁为记叙文。“我”表明写作人称为第一人称，结合“小学步入了七年级”可知，故事发生的时间范围限定在七年级。“成长”为写作的核心，何谓成长？结合题目“长大的道路上留下一串串或深或浅的脚印，长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来”可知，成长包括了长大过程中的欢乐和忧伤，是给人生命以影响的事件，在人生中留下了痕迹。确定了题材和命题目的后，要确定自己要表达什么中心，为作文立意。是选择写悲伤还是欢乐？从这些深刻记忆中，自己体会到了什么？获得了怎样的成长？ 第二，选材构思：根据“从小学步入了七年级，你是否有不一样的成长呢”，题目“成长的故事”可知：本次选择记叙文，以记叙和描写为主要表达方式，本题可选材料较为广泛。可以是事实经验上的成长，比如在七年级的学习、交友等，或课外生活，远足郊游、对课外兴趣的学习等；也可以是精神上的成长，从一个事件中体会到了以前未曾明白的道理，获得了思想上的提升。比如：可以写“我”在七年级的时候和同学去参加一次课外兴趣学习，制作某种东西，一开始，“我”以为这些东西很简单，没想到，真正操作起来时“我”手忙脚乱，幸亏在老师的帮助下，“我”才勉强完成任务，此事让我懂得“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。结尾要以议论或抒情点明主旨，抒发真情。 任务二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意：本次要求以“经历了________，我长大了”为题来写作文。首先，要将题目补充完整，结合题干“成长离不开经历，经历是人生旅途中的足迹，所有的经历都是人生旅途中的一笔财富”可知：空格填写的是自己的人生经历；结合题目“我长大了”可知：本次的经历是让“我”成长的。那这些经历对“我”而言意义非凡。例如可写“经历了失败（挫折）（痛苦）”会让我懂得人生并非一帆风顺，我会增加克服困难的勇气。“经历了自信（阳光）（快乐）”让我知道生活有很多美好的东西存在，我会热爱生活。 第二，选材构思：结合题干“成长离不开经历，经历是人生旅途中的足迹，所有的经历都是人生旅途中的一笔财富”，可知：本文最好采用记叙文的形式来完成写作。重点要叙述你经历了什么，从中有什么感想，获得什么成长体会。选材时要围绕成长中的坎坷、困难来选，不能选一帆风顺就完成目标的事件。可以选学习中遇到的困难，自己经过一番挣扎最终战胜困难，取得了学习的进步；也可以选生活中遇到困难，如朋友之间遇到矛盾、发生误会，导致友谊破裂，但经过一番努力，又冰释前嫌等。无论选择什么内容，都应把故事的起因、经过、结果写完整，并点明中心，升华主题。比如写某次你考试不如意，心情很差，后来妈妈察觉到你的异常，关心询问你，“我”在母亲的开导下认识到“失败不可怕，可怕的是自己认输”。 5．(23-24七下·湖北丹江口·期中)俗话说“一年之计在于春”。春天，是播种的季节；春天，是活力四射的季节；是希望纷飞的季节；是求实者勤奋者的季节。春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，将她的爱洒向人间的每一个角落。在你眼中，春天是一种什么样的姿态？谁又如春天一般？写一写你或他（或他们）的故事，尽情抒发你的感悟、你的情感吧。 【任务一】春天的 【任务二】以春天为话题作文 【任务三】春天的断想 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的补全题目作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的直接作文。除诗歌外，文体不限；②书写规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 【答案】例文一： 春天的故事 经历的事情也已经不少了，有高兴的，也有失落的时候。由于经历的事情比较多，有些事情我已经淡忘了。没有忘的是春天的故事。 春天是一年中最好的一季了，不就有这样一句话吗，一年之季在于春。春天，柳树发芽；花儿开花；小草们也渐渐地身直了腰，还有小河的水也渐渐地化了。到处是绿色。春天什么都变了，公共汽车上有人给老人让座，过马路时，有人扶老人和盲人过马路。就连公园里的花儿草儿人们也懂得爱惜了。我这个春天就发生了一件事，使我身受感动。这让我觉得春天不止是生气勃勃，而且更赋有人情味了。 在我放学的那一天，我高高兴兴的要准备回家，在回家的一个马路口，我看见了一个盲人。他似乎也想过马路。那时，天还下着大雨。于是我就把他扶过了马路。后来，我又想把他送回家，天下着这么大的雨。他又没拿伞。于是，我和他共用一把伞来送他回家。就要走到他家的时候，我看见前面有一个井盖是开着的。于是我就扶他饶过了那个井，在走过去的时候，他问我为什么饶呀。我告诉了他。就在我的话刚从嘴里说完。他就马上转身向那个井走了过去。到了井那的时候，他用手来摸那个井盖。我也走了过去，本来是要帮帮他的。可是他不同意。说是怕弄脏了我的手。他自己摸到了井盖。用手使劲的移动着那沉重的井盖。我看见了这种情况，怎么能不帮他呢，只是因为怕弄脏自己的手吗？于是我和他一起用力的移动着那个沉重的井盖。这时，雨下的更大了。 等我们把那个井盖复原的时候，我们又一起向他家走去。他给我一个手帕，说是让我把手擦干净。再走的路上他还说，万一是晚上，有的人不知道那个坏井不就倒霉了吗？我被他的这种精神感动了，身为一个盲人，还能时时刻刻的为别人着想。这就是那春天的故事，这个春天不仅景好，人更好！ 例文二： 美丽的春天 春天似乎是在无人防备的时候来的，它的悄然无声正是它调皮的写照，春天来了，可是春天在哪儿呢？谁也看不见，摸不到，于是大自然的每一位成员都踏上了寻觅春天的足迹之旅。   寻觅春天之第一站   说起春天，人们第一个想到的便是花，正是有了花儿的装扮，大自然才如仙女般婀娜多姿。   桃花、梨花、杏花个个都绽开了她们美丽的笑容，争奇斗艳，竞相开放。花儿鼓苞时，犹如青春少女，含苞欲放；开放时如成熟妇女，娇艳动人；凋谢时如暮年美人，虽残花败柳，但智慧仍在。陶醉于春天的你，会情不自禁来到野花盛开的田野，看到大大小小的野花，星星点点地散落在草丛里，这时，你不妨跳上一支舞，把对花儿的喜爱在舞蹈中表现得淋漓尽致。再闻一闻，那沁人心脾的花香，使你忘了自我，犹如置身于花的世界里，自己也是一位花仙子。原来春天在花园里。   寻觅春天之第二站   “离离原上草，一岁一枯荣”，小草那旺盛的生命力永远是人类所向往的，看到小草，就看到了希望与生机，而小草的精神不正代表着生机勃勃的春天吗?   “草色遥看近却无”，初春时的小草是那样的青嫩，让人好生爱怜。不妨来到草坪上，翻几个跟头，打几个滚，尽情享受春天的美好时光。   柳枝是春天的使者，她总是甩动着自己柔软的头发，任其在空中摇摆，如少女般亭亭玉立，以展新的姿态迎接春的到来。麦苗、松柏也都返青了，经过了寒冬的考验，他们如今更是胸有成竹了。   小河暖化了寒冰，重新唱着欢快的歌，以矫健优美的身姿跳跃着奔向远方，继续他那永无止境的奋斗目标。原来春天在草木、河水中。   寻觅春天之第三站   春天到了，人们都脱去了棉衣，心情也变得开朗起来，沉睡了一冬的人们，现在也清醒了，一家人其乐融融地坐在一起庆祝春天的到来，准备着新一年的战斗，父母对孩子充满了期待，更加关爱子女的成长，孩子们也充满了信心，迎接新一轮的挑战，为了不辜负家长的希望，努力奋斗。   春天在大自然的每一处，更在人们的情感中。 例文三： 春天的断想 三月的春风又一次吹绿了大江南北，在这阳光明媚、草长莺飞的日子里，大地从梦中苏醒，万物吐露着芬芳，世间的一切似乎都在迎接这个充满生机与活力的春天。然而，当轻柔的春风又一次拂过我的脸颊，当灿烂的春花又一次绽放在我的眼前，当纷纷扬扬的春雨又一次淋湿我的发梢，关于春天的记忆也一点点被悄悄唤醒…… 春风中的欢笑 那时，我还很小，还是一个在爸爸妈妈精心呵护下的小女孩。我喜欢放风筝，可因为爸爸妈妈工作的关系，每次我都只能呆呆地看着别人的风筝缓缓地飞上天空。那是一个阳光明媚的春日，爸爸妈妈竟提议带我去放风筝，我自然是高兴地活蹦乱跳。选了自认为最漂亮的燕子风筝，在爸爸妈妈的带领下，来到了一块空旷的大草坪上。爸爸牵着风筝线跑在前面，我和妈妈尾随其后，我们兴高采烈地跑着，满心欢喜的笑着。在春风的帮助下，风筝很快飞上了蓝天，这时，我牵着风筝线，坐在爸爸妈妈中间，春风吹来，风筝更高了，我们欢笑声更大了……就在这轻柔的春风里，留了一片欢笑，留下了我和爸爸妈妈之间最美好的回忆。 春花里的追逐 那是一个生机勃勃的春天，似乎是在春花的召唤下，我回到了乡下奶奶家，终于，又可以和姐姐玩耍聊天了。这天，我们来到了田间，一望无际的油菜花充满了我的视线，那金灿灿的一片，显得分外耀眼。就这样，我们在这片油菜田间追逐着……倦了，累了，我们便躺在草坪上，沐浴着春天温暖的阳光；或拔起漂亮的蒲公英，鼓足了气，使劲的吹，看谁吹的又高又远；又或者来到桃树，梨树下，拾起被风吹落的花瓣，撒向天空，制造者一场又一场的花瓣雨。就是这样，我们陶醉在自己的世界里。灿烂的春花里，留下了我和姐姐追逐的身影，留下了我们对童年最美好的回忆。 春雨中的泪水 依然是在一个美丽的春日里，我、瑶、瑾相遇了，我们志趣相投，性格相似，很快就成为了最好的朋友。我们在学习上互相帮助，在生活中一起嬉闹，并结拜为姐妹，发誓永远不分开。可是，这毕竟只是儿时的嬉闹，就在我们共同度过了五个春夏秋冬后，依然是一个草长莺飞的春天，瑾要离开我们到外地去上学了，那天，在车站，我和瑶去送瑾，我们三个都沉默了，我们都怕谁一开口就会触动心中的那跟琴弦。瑾还是上车了，春雨在这一刻也淅沥而下，我们哭了，哭得很伤心，和绵绵春雨夹杂在一起，分不清哪里是雨，哪里是泪……就这样，在那纷纷扬扬春雨里，留下了我们三个共同的泪水，留下了我们那份最真挚的友谊。 春天啊！你留给了我太多，太多的记忆，无论是欢笑，还是泪水，我都将把他们收藏，来拼凑成我人生中的一幅最美丽，最珍贵的春景图！ 【解析】【任务一】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：题目中的“春天”可以指自然界的春天，也可以理解为其象征意义，如人生的春天、人和人关系的春天、国与国之间关系的春天。补充的词语，可以是春天的人、事、物、景，也可以是对“春天”的评价、感悟。例如，可以填写“真好”“美丽”“温暖”……。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：例如，可以写春天家乡的景色，体现出家乡春季的美丽；可以以“春天”为背景，叙述再春季里发生的或几件有意义的事件，给人以感悟或者启迪。写景，要突出景物的特点。叙事要生动形象。无论写景，还是叙事，都要突出其意义。在写作的时候，应运用多种表达方式，突出情感或感悟。 【任务二】本题考查话题作文的写作。 1.审题立意：写作时首先明确“春天”的含义。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是孩子心中美丽的童话，演绎着七彩梦幻的故事；春天是激情的释放，是生命的复苏；当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你坐在阳光照不到的角落时，春天是你渴望老师关爱的心声；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印；当你面对愚昧时，春天是你对文明的向往。这里的“春天”，既是原义的春天，也可以是比喻义的春天：像春天一样的感觉。有了这一思路的提示，写作本文时就能领会到作文的基本方向：“春天”可以是成长、进步、亲情、友谊、帮助、感悟等。 2.选材构思：可以选取其中一个角度来写，如写感悟，可以写自己在学习上经历了挫折，如考试考砸了，经朋友或父母的一番劝导后你豁然开朗，豁然开朗后你找到了前进的动力，这就是心中的春天。在叙述时经历的挫折略写，自己的感悟是重点，注意采用正确的描写方法。写作时，主题积极向上，并要侧重写自己的内心感受。 【任务三】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“断想”指点滴的、片段的感想。“春天的断想”即对春天的点滴的、片段的感想。“春天”可以指自然界的春天，写春天的人、事、物、景，写春风、春雨、春花、春草……以及给自己带来的情感慰藉和人生的启迪；也可以是人生的春天，描绘出我们青春的模样，彰显充满热情的、充满自信的、充满活力的、充满好奇心的、充满探究精神的、不怕失败的、热心助人的青春特质。 2.选材构思。写自然界的春天，小草偷偷的钻出来，在春天的大地上寻找去年结识的好伙伴：黄蜂、蝴蝶，这是一个多么美丽的“春天”；花儿们在树上树下爬来爬去，与青草绿叶嬉戏，这是一个多少美丽的故事；叫天子轻快的飞上云霄，在蓝天白云上描画春天的模样，这是一个多么美丽的故事……大胆地想像，精彩地描写，写出美妙的一个个“春天的断想”。写人生的春天，少年时光就是人生的春季，所发生的一切事情都是少年春光里的故事，呼朋引伴，游戏娱乐是春天里开的“花”，学习生活的挫折是春天里飘的“雨”，爱与关怀，批评与责备是春天里的“风”……写一些事情，家庭生活的或校园生活的，快乐的或不快乐的，都可以叙作“春天的断想”，只要是成长，就是在春天，只要是在春天，就有一个一个精彩的值得回味的故事。 6．(23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)作文 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人生百味，随着年龄的增长，我们所听、所见、所想，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 班级正在为以“味道”为主题的黑板报征稿，请你从下面两项任务中选择一项，积极投稿。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语（80字左右）。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗行之间用“/”标示。） 【答案】 任务一例文： 这款月饼点心犹如甘露滋润，细腻的口感，香醇的味道，巧妙地融合了各种美味元素，让人品尝后无不为之倾倒，它的香气、口感与独特的风味，如诗如画，让人回味无穷。一旦品尝便难以忘怀。 任务二例文： 家乡的味道 细细品味/是一轮亮亮的月亮/怀着那童年的时光/家乡的味道/仔细揣摩/是一股浓浓的元宵味/对家乡揣摩着希望 【解析】任务一写作指导。本题考查推荐语拟写能力。 1.审题立意：“味道”本意是指物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性，即滋味。在写作的时候，如果就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住“滋味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。本文要求从鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道任选其一进行写作，写作一段推荐语。 2.选材构思：如写“榆钱的味道”，可以写榆钱美味，新摘好的榆钱味最鲜美，冷水掠过后与白面想和，再加佐料配味，然后上蒸锅，不出十分钟，一顿可口的榆钱饭便可上桌了。同时，还可以写它可做药引，也可饭食。进而延伸写榆钱能引起乡愁。注意语言生动形象性。 任务二写作指导。本题考查诗歌拟写能力。 1.审题立意：本文要求以“味道”为主题拟写一首小诗。要求写一首小诗在灯展上与同学分享。同时要注意语言的凝练性。 2.选材构思：如为家乡正月十五元宵节灯展写一首小诗。可以围绕正月十五家乡的月亮、热闹场景，风俗、美食等具体事物，写一首诗歌，以表达对家乡的思念之情。例如：十五圆圆的月亮含羞的远探/看元宵佳节彩灯高悬/烟花在天空写满了光辉/喜庆的人间热烈特殊/怀春的少女流连灯前/如花的倒影让人醉满/家乡的味道萦绕心间。 7．(23-24七下·湖北鄂州梁子湖区·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 青春因坚强而醇厚，因诚实而馥郁，因奋发而芬芳……你的青春由你决定。 以“我的青春我做主”为题，写一篇作文。 任务二： 青春充满魅力，青春的力量、青春的涌动、青春的创造闪闪发光。 请将“青春，在______中闪光”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三： 青春究竟该是什么模样?正处于青春中的你们各有各的答案。 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文一： 我的青春我做主 青春，是人生中最灿烂、最富有活力的阶段。它如同初升的太阳，充满希望和梦想；又如同一朵盛开的花朵，散发出迷人的芬芳。我的青春，我做主，我要用坚强、诚实和奋发来铸就属于自己的辉煌篇章。 坚强是青春的基石。在青春的道路上，我们难免会遇到各种挫折和困难。面对这些挑战，我们不能选择逃避，而是要勇敢地面对。只有经历过风雨的洗礼，我们才能更加坚强地成长。在挫折面前，我学会了不放弃，学会了从失败中汲取教训，用更加坚定的信念去追求自己的梦想。这种坚强不仅让我在困难面前不屈不挠，更让我在人生的道路上越走越远。 诚实是青春的底色。在这个充满诱惑和虚伪的世界里，我们要保持一颗诚实的心。诚实不仅是对他人的尊重，更是对自己的尊重。在我的青春里，我始终坚守着诚实的原则。我真诚地对待每一个人，用真实的自己去面对世界。这种诚实让我赢得了他人的信任和尊重，也让我在人生的道路上更加坦荡和自信。 奋发是青春的动力。青春是充满活力和激情的，我们要用奋发向上的精神去迎接每一个挑战。在我的青春里，我始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。我努力学习，不断提高自己的能力和素质，为实现自己的梦想打下坚实的基础。我积极参加各种社会实践和志愿服务活动，用自己的行动去践行青春的誓言。这种奋发向上的精神让我不断超越自我，实现自我价值。 我的青春我做主。在这个充满挑战和机遇的时代里，我要用自己的双手去创造属于自己的未来。我要用坚强、诚实和奋发去书写青春的篇章，让它在岁月的长河中熠熠生辉。我相信只要我坚持不懈地努力下去我的青春一定会绽放出最耀眼的光芒！ 例文二： 青春，在挑战中闪光 青春，是生命中最美好的时光，它充满了力量、涌动和创造的火花。在这个充满活力和希望的年华里，我们在挑战中不断成长，让青春在挑战中闪闪发光。 青春的力量，源于我们内心的勇气和毅力。我们不再满足于现状，渴望突破自我，挑战未知。面对困难和挫折，我们不再退缩，而是勇往直前，用坚定的信念和不懈的努力去战胜它们。正是这种力量，让我们在青春的道路上不断前行，不断超越自我。 青春的涌动，体现在我们对生活的热爱和追求。我们怀揣着梦想，渴望在人生的舞台上展现自己的才华。我们追求创新，勇于尝试新事物，不断拓宽自己的视野。我们热爱生活，关注社会，积极参与各种公益活动，为社会贡献自己的力量。这种涌动，让我们的青春充满了活力和激情，也让我们在挑战中不断成长。 青春的创造，是我们对世界的独特贡献。我们用自己的智慧和才能，创造出许多美好的事物。我们发明新的科技产品，改善人们的生活；我们创作优美的音乐作品，陶冶人们的情操；我们撰写感人的文学作品，激发人们的共鸣。这些创造不仅展示了我们的才华和潜力，也为世界带来了更多的美好和可能。 青春，在挑战中闪光。正是因为我们勇敢地面对挑战，才让我们的青春更加绚丽多彩。每一次挑战都是一次成长的机会，让我们在失败中汲取教训，在成功中收获喜悦。这些挑战不仅锻炼了我们的意志和品质，也让我们更加坚定了自己的梦想和信念。 在青春的道路上，我们要勇于挑战自我，敢于尝试新事物。我们要用自己的智慧和才能去创造美好的未来，为世界带来更多的光明和希望。让我们珍惜这段美好的时光，让青春在挑战中闪闪发光！ 例文三： 青春的模样 青春，这个词语充满了活力与激情，仿佛是一幅画卷，每个人都在用自己的色彩和笔触描绘着不同的风景。我们身处其中，感受着它的热烈与奔放，也困惑着它的真正模样。 青春的模样，是操场上挥洒的汗水。在明媚的阳光下，我们奔跑着，跳跃着，每一次呼吸都充满了对未来的期待。足球场上，我们奋力拼抢，只为了那一记精彩的射门；篮球场上，我们跳跃投篮，汗水与泥土交织成一幅动人的画面。青春就是这样，充满了力量与激情，让我们在汗水中感受到了成长的快乐。 青春的模样，是教室里专注的眼神。在知识的海洋中，我们遨游着，探索着，每一次思考都让我们更加接近真理。课堂上，我们认真听讲，积极发言，为了心中的梦想而努力奋斗。青春就是这样，充满了求知欲和好奇心，让我们在思考中收获了智慧与成长。 青春的模样，是朋友间真挚的友谊。在青春的岁月里，我们结识了志同道合的朋友，一起分享着欢笑与泪水。我们相互扶持，共同成长，在彼此的生命中留下了深刻的印记。青春就是这样，充满了温暖与感动，让我们在友谊中感受到了人生的美好。 然而，青春的模样并不总是如此美好。它也有挫折和困惑，有失落和迷茫。在成长的道路上，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，让我们感到无助和彷徨。但是，正是这些挫折和困惑，让我们更加深刻地认识到自己的不足和缺陷，也让我们更加坚定地追求自己的梦想。 青春的模样是多种多样的，它既有阳光灿烂的日子，也有风雨交加的时刻。但是，无论青春的模样如何变化，我们都应该珍惜它，把握它，让它在我们的生命中留下深刻的印记。因为青春只有一次，它是我们人生中最宝贵的财富之一。 在我看来，青春的模样应该是积极向上的、充满梦想的、勇于追求的。我们应该用自己的汗水和智慧去创造属于自己的未来，用自己的勇气和毅力去克服一切困难和挑战。只有这样，我们才能真正地感受到青春的美好和价值，也才能让自己的生命更加充实和精彩。 所以，让我们一起拥抱青春吧！让它在我们的生命中绽放出最美丽的花朵！ 【解析】任务一考查命题作文。 第一，审题立意。青春是一个充满机遇和挑战的阶段，“我的青春”强调了青春的主体——我们每一个人，都是青春的拥有者和体验者。“我做主”则强调了自主性和决策权。这个主题鼓励我们认识到，我们有能力塑造自己的人生，特别是在青春期这个关键的阶段。由“青春因坚强而醇厚，因诚实而馥郁，因奋发而芬芳……”提示可从以下几方面立意：自立自强，面对困难，勇于挑战自我，用自己的努力和汗水书写青春的篇章；梦想追求，坚定信念，勇往直前，为自己的梦想努力奋斗；责任担当，要有责任感，勇于担当，为社会、为国家、为家庭做出自己的贡献。 第二，选材构思。本题可以写成记叙文，也可写成议论文。 结合自己的生活经历和所见所闻，选择那些能够体现青春自立自强、梦想追求、责任担当等主题的材料。选择熟悉的结构方式写作：以时间为线索，讲述自己从青涩少年到成熟青年的成长历程，突出自己在青春路上的奋斗和成长；通过几个不同的故事片段，串联起自己的青春经历，每个故事都围绕一个中心主题展开，共同体现“我的青春我做主”的主旨；通过对比自己在不同时期的表现和心态，突出青春成长的变化和进步，以及自己对青春的深刻理解和感悟。详细描述自己的心路历程和成长变化，以及对青春的感悟和认识，使作文更加生动、具体、有感染力。 任务二考查半命题作文。 第一，审题立意。“青春”通常指年轻人活力四射、充满激情和创造力的时期。“闪光”暗示了青春在某个特定情境下所展现出的独特魅力和价值；这种“闪光”可能是指青春的力量、涌动、创造或其他积极向上的特质。空白处需要根据自己的理解和体验来填充一个具体的情境、状态或领域，如“奋斗”“挑战”“创新”“岁月”等。“青春，在______中闪光”强调青春的活力和创造力、展现青春的勇气和坚韧、体现青春的价值和意义等，为自己的人生和社会的发展做出贡献。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文或散文。结合自己的亲身经历或观察到的社会现象来选择材料。可以选择自己青春时期的一个具体经历或事件，如参加一次比赛、完成一个项目、克服一个困难等，描述自己在这个过程中的成长和变化，以及青春所展现出的独特魅力和价值；可以关注当前社会的热点话题或事件，如科技创新、环境保护、文化传承等，从青春的角度探讨这些话题或事件的重要性和意义，展现青春的力量和价值；可以选择一位历史人物或讲述一个与青春相关的故事，分析这位人物或故事中的青春元素和闪光点，从而引发对青春的思考和感悟。运用生动的语言和形象的比喻，抒发自己对青春的热爱和赞美之情，让读者感受到青春的美好和珍贵。 任务三考查材料作文。 第一，审题立意。材料“青春究竟该是什么模样？正处于青春中的你们各有各的答案。”明确指出作文的核心主题——青春，并且强调了对青春理解的多样性。这里的“模样”可以是具体的形象、场景、行为，也可以是抽象的品质、精神、态度。从自己的经历、观察、思考中选择一个或多个角度来探讨青春。强调青春的多彩和独特，展现不同人对青春的不同理解和追求；探讨青春的意义和价值，思考青春对个人成长和社会发展的重要性；讲述自己的青春故事，通过个人经历来体现青春的多样性和复杂性。 第二，选材构思。本题适宜写成记叙文或散文。根据以上立意分析选择恰当的角度选材构思。可以选择自己青春时期的一个或多个具体经历，如学习、交友、旅行、恋爱等，通过描述这些经历来展现青春的多彩和独特；可以选择身边的人或历史上的名人作为对象，通过观察和分析他们的青春经历来探讨青春的意义和价值；可以选择当前社会中的一个与青春相关的现象或话题作为切入点，如青少年教育、就业压力、网络文化等。通过探讨这些现象背后的原因和影响来体现青春的多样性和复杂性，展现自己的成长和变化。 8．(23-24七下·湖北大冶·期中)根据下面材料的提示，按要求作文。 每个人都需要朋友，每个人对朋友的理解也不尽相同。《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙以书为友，广泛阅读以见往事；鲁肃发现吕蒙今非昔比，遂刮目相待结友而别。有了朋友，生命才显出它全部的价值，人生也因有真正的朋友而有无限快乐。你是怎样理解“朋友”的含义的？谁又是你心中真正的朋友？你们之间都发生过什么难忘的事情？ 请以“真正的朋友”为题写一篇文章。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名等），不少于500字。 【答案】例文： 真正的朋友 朋友，多么简单的字眼，可是谁知道它背后的真正意义呢？是简单的一句问候，是温暖的一句安慰，还是鼓励的一个眼神？鲁迅先生说过：“人生得一知己足矣。” 没错，平时可以和我们一起说说笑笑的同学，在危急时刻又会有几个来帮我们呢？有这么一侧故事，一个少年，家里非常有钱，他经常与他所谓的朋友出去玩，花钱如流水。父亲看不惯，对他说：“你觉得，你的朋友是真心对你好吗？”“那当然！”少年不假思索地回答。“那好，你穿着一件有鸡血的衣服，去找你最铁的哥们，说你杀人了，看他们会如何？”少年认为没问题，就穿着一件有鸡血的衣服出门了。 他来到他认为最好的哥们的家，向他说清了来龙去脉，请他帮帮忙。没想到，他的朋友吓的关了门，对他说：我不认识你，你快走！少年很是伤心。他来到了他第二个好朋友的家，结果不尽人意。渐渐的他失去了希望，因为接下来的朋友没有一个会帮他。他才真心的知道，他没有真正的朋友。回到家，他对父亲说了一切。父亲叫少年去找他的朋友，关系不是很亲密的朋友。少年抱着不大的希望来到父亲的朋友家，说清了一切。父亲的朋友赶紧叫他把衣服脱下来，订了一张机票，叫他先去国外避避风头。少年眼眶里含满了泪水，坦白了一切只是父亲的用苦良心。少年也明白了他真正的朋友。 不要把每一个可以聊得来的人叫做朋友，这样你就误会了它的真正含义。只有在我们伤心难过危急时刻误会尴尬时，真正的朋友就会来帮我们，这就是患难见真情，也就是我们值得信赖的朋友。 【解析】本题考查命题作文。 1.审题立意。作文标题“真正的朋友”。每个人身边都会有朋友，每个人都离不开朋友，那么什么才是真正的朋友？是你处在烦恼郁闷时为你带来欢笑的人，是你处在危险之时为你解除患难的人，是你最信任的人，是真诚对待你的人。写好此题，看似容易，但要彰显个性，展示才情，还要从以下方面着力。首先要准确把握“朋友”的内涵，要注意文题中的限制语“真正”，这就要求考生要写自我的生活，并要精心选材，行文的重点要放在“真正”字上。然后还要深入思考：朋友最大的亮点是什么，为何成为“我”最好的朋友，对“我”有何影响或启示，什么才算真正的好朋友……通过步步追问，你就会发现“朋友”不仅只是生活上的相互关照，更重要的是心灵的相印，精神的引领。只有这样，文章的立意才会正确鲜明，高远而深刻。 2.选材构思。写作此文，首先要选择以何人或何物为友，这就要求考生独具慧眼，一定要把自我最好的朋友选择出来，其写作对象最好能让人耳一新。其次是一定要精选典型的生活事件，应该写那些记忆犹新的故事，那些有意义的故事，那些至今仍令你备受感动的故事。可以写朋友对我多个方面的关照，让我重新站起；可以写朋友美好的心灵，让我发现了生活的美丽；可以写朋友面对困难与挫折的勇气，激发我向上的热情等等。要写出“人人心中有”却“人人笔下无”的内容来，让你的文章别具一格。 9．(23-24七下·湖北京山·期中)走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色；走向生活，不时发现的助人为乐、艺术创造，那是人间的亮色……成长中的一抹抹亮色，或给你留下深刻的印象，或给你留下温馨的回忆，或给你带来心灵的触动。 请以“那一抹亮色”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一抹亮色 记忆被淡淡花香剪作一段又一段，吹散在风中。陌上相逢，花香淡淡，不禁让我回忆。记忆中与姥姥在一起的时光，是一抹亮丽的色彩，温暖了我的心灵，令我淡淡地勾起了嘴角。 聆听阳光的声音，风中云，雨中景，千年期盼有谁懂？一颗颗粽子，飘满艾香；一缕缕阳光，氤氲唯美。终于又盼到了一年一度的端午节。每当这时，您便早早为我系上五色丝线，为我挂上您亲手做的香包，里面飘满淡淡的蒲公英的香味。随后，您又为我做了甜甜的粽子，里面仍旧飘满淡淡的蒲公英的香气，淡淡的若有若无，沁人心脾。 温暖的阳光透过明亮的玻璃折射在您的脸上，汗珠从您的脸上滑落而下。您身袭一抹蓝，在断断续续的阳光的衬托下，宛若从仙境中走出来的一般。我抬头望向您的双眸，眸中有的都是对我的宠爱。 您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您充满慈爱的目光，连记忆也变得温暖。 摇曳笔尖的舞姿，月朦胧，夜清冷，竟夜孤灯剪影萧。快期末了，我坐在桌前奋斗着，一丝一缕在数学题上缝补，一笔一划在作文纸上镌刻。本以为您早已经睡了，但您却推开门，给我递上一杯牛奶。轻声说道：“早点休息，别累着！”说罢，便轻轻出去了。品一口甘甜的牛奶，香气沁人心脾，回味浓浓。我目不转睛地盯着桌上高高摞起的练习册，心中燃起战意，努力奋斗。 您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您那关切的眼神，连记忆也变得温暖。 抚出青春的旋律，琴弦动，心弦动，一阙清歌谁与共？又是一年春暖花开，又是一年一度的演讲比赛。就快要轮到我了，我的怀里就像揣了只兔子一样，砰砰直跳。轮到我上场了，我走上台，望着观众席一下便看到了您，望着您的眼眸，我从中看到的是对我的鼓励以及对我的坚信。我望着您轻轻地点了点头，随即开始了演讲。当演讲结束时，台下的掌声如潮水般涌来，浸润了我的心浸湿了您的眼。 您曾为我花开满树，静静守候。记忆中，看着您对我的鼓励与坚信，连记忆也变得温暖。 找寻自己的记忆，守候自己的温暖，念一缕风声，吟一片丹心。长堤上的一盏盏灯宛若一颗颗金黄的星星，沉着地闪烁在深不见底的天幕上，仿佛一遍又一遍讲着一个古老的神秘故事……在这向前的道路上，您便是我的引路人，温暖着我。 寂静的沙滩残留着一个个脚印，灰暗的天空散漫着一缕缕余辉，枯老的古树铭刻着一道道年轮，与姥姥在一起的时光，成了我记忆里一抹最亮丽的色彩，眷恋地被挽留了…… 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“那一抹亮色”，可以是景、物、人，或者对文学阅读产生的独特之感。“亮色”是表象，其实质内容是要借“那一抹亮色”定格出在自己生命中美好的记忆，表达出自己的情思；“一抹”是数量词，表明了写作素材的数量限制；“那”说明所要表现的是彼时彼地的人生感悟，而非此时此地的。“结合自己的成长经历”写作，“那一抹亮色”省略了主语“我”，应该按照第一人称来写，突出自己所见到的色彩，以及由此产生的感悟或感受。立意可围绕发现生活中的美好、温暖、感动的瞬间，表达对这些亮色的赞美和珍惜，以及给自己带来的感悟和触动等；也可以从文艺作品中取材，古今中外，诗、文、影、画中令人过目不忘、永远铭记、镌刻于心的“色彩”很多，从中撷取“一抹亮色”入文，揭示这抹“亮色”带来的人生启示与感悟。 第二，文体思路。本题适合写成记叙文或散文。写作记叙文时，可以从自己的生活经历中选择典型又新颖的事件或细节来表现主题，比如自己在困难中得到他人的帮助，这一帮助成为自己生命中的一抹亮色，这抹“亮色”给自己带来了鼓励、温暖、勇气和力量的等；或者描述一次欣赏自然美景的经历，那美丽的景色是一抹亮色等，在叙述中展现亮色对自己的影响和意义；写作散文时，可以列举生活中不同的亮色，如陌生人的一个微笑、朋友的鼓励、自然的某一壮丽景观等，将这些亮色串连起来，表达对生活中美好事物的赞美与感悟。 10．(23-24七下·湖北巴东县·期中)话题作文 阿长在乎迅哥儿口中的“三哼经”，让迅哥儿的童年有了温暖的颜色；杨绛在乎“老王”这个失群落伍的陌生人，让老王获得了家人般的温暖。十三四岁的我们也有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵花的开落，一个意味深长的眼神，一粒蓄着梦的种子……因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得柔情；因为在乎，我们明确责任…… 请以“在乎”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字以上。 【答案】例文 如此在乎 我紧张地坐在椅子上，听着化学老师在讲台上发卷子的声响。看着周围同学纷纷上去拿卷子，分数有高有低，不禁为自己的成绩感到期盼，那个时候我确切地明白：我是在乎的。我希望，我在这门学科上付出后有所收获。 在这种紧绷的状态下，看什么都似乎是模糊的一团。不由自主地回想起从前初一初二时，发试卷的时候我却没有现在这样紧张。当时的我，满脑子一定想的是“我还有很多时间与机会的”之类毫无责任可言的借口，以来安慰自己。可如今……我看了看满教室的人，模糊不清的脸上，也有着不同与往昔的严肃表情。从无所谓到在乎，这一年年逝去的时光里，我们一定如蛇蜕皮一把把，蜕去了许多的缺点吧。 眼见老师喊到了我们这组，快到了，我想。心底暗自滋生蔓延的期待与恐惧纠缠在一起，发酵，膨胀。我害怕这门新增的学科又成为我的负担。总是刚开始的内容简单易学，考试也没有什么太大的难度，我也依旧认为这次的分数，回事对我颇具深远影响的开头。我是在乎的，我想。 仿佛过了一个世纪，老师终于喊到我的名字，并伴随着一个令我惊喜到发疯的数字。快乐与欣慰来的就是这么简单与突然，我站起来的时候险些摔倒，走出去的几步像踩在棉花上。当我一路跌跌撞撞地走上讲台，拿着我的“战果”时，老师意味深长地看了我一眼。我没太看清那是怎样的眼神，但我知道，哪里面一定有着赞赏与肯定。走回座位，我盯着卷子上红艳艳的数字猛看，鬼使神差般地，我看到它们好像动了起来，像是在跳着庆祝的舞。眨眨眼，那景象消失了，取而代之的是一张张欢喜到机致的笑脸。我突然意识到自己在干什么傻事，忙移开视线，看向窗外万里无云的天空。 “在乎”就是这样，每时每刻都在为在乎的东西过分紧张，患得患失，甚至焦虑。正是这般的在乎，才会有了重视、得到后的满足和更积极的进取。 【解析】本题考查话题作文写作。 1.审题立意：“在乎”是动词，在意、关注的意思。“在乎”的对象很宽泛，可以是物( 一本书籍带来的知识、一个礼物蕴含的情思) ；可以是人(亲人、友人) ；可以是情(质朴的亲情, 暖心的乡情) ……可以通过叙述或回忆相关故事，表达这些情感。 2.选材构思：本文适合写作记叙文，如写在乎的是情感。文章通过描述生活中的一些小善举，如帮助老人过马路、给乞讨者食物等，强调了这些看似微不足道的行为背后所蕴含的巨大意义，即传递温暖和爱心，让世界变得更加美好。还可以讲述家庭成员之间相互陪伴的重要性，通过具体事例展现了陪伴在成长、挫折、喜乐时刻等不同情境下“在乎的意义，强调了家人陪伴在人生中的不可或缺性。在写作过程中，我们需要通过具体的事件和细节来展现我们对“在乎”的理解和体验。本文由必要使用细节描写，特别是心理细节描写的恰当使用。 11．(23-24七下·湖北孝感孝昌·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一: 青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。正如著名作家梁晓声所说:“青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空,也能开出花来。”你希望你的青春如何绽放？ 请以“我会开出这样的花”为题，写一篇作文。 任务二: 雨果曾经说:“谁虚度了年华,青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华，就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。 请将“让_________为青春增色”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三: 青春这最壮美的年华该怎样度过？你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦，成就你我……它能引起你怎样的思考和感悟？ 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在答题卡作文格上面的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： （一）我会开出这样的花 青春，如同初升的太阳，光芒四射，充满活力。它是一场盛大的奔赴，充满了未知与可能。在这个旅途中，我渴望能像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。 我会开出这样的花，那是一朵勇敢之花。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，如同狂风骤雨般猛烈。但正如吊兰在风雨中依然坚韧生长，我也不会轻易放弃。我会勇敢地面对困难，不畏艰难，勇往直前。因为我知道，只有经历过风雨的洗礼，花朵才会更加娇艳，人生才会更加精彩。 我会开出这样的花，那是一朵坚韧之花。青春的路上，我们可能会遭受失败和挫折，如同吊兰在生长过程中遇到的阻碍。但我会像吊兰一样，坚韧不拔，不畏困难。我会从失败中吸取教训，从挫折中汲取力量，让自己变得更加坚强。我相信，只有经过磨砺的花朵，才能绽放出更加灿烂的光彩。 我会开出这样的花，那是一朵自信之花。青春的我们，应该充满自信，相信自己有能力去创造美好的未来。我会像吊兰一样，自信地生长，在困难面前保持坚定的信念。我会相信自己的潜力，相信自己的价值，勇敢地追求自己的梦想。因为我知道，只有自信的花朵，才能在风雨中傲然挺立，绽放出属于自己的光芒。 我会开出这样的花，那是一朵感恩之花。在青春的旅途中，我们会遇到许多帮助和支持我们的人。我会像吊兰一样，用感恩的心去对待他们，珍惜他们的付出和关爱。我会用自己的努力和成绩去回报他们，让他们为我感到骄傲和自豪。因为我知道，感恩的花朵才能更加美丽动人，也才能让我们的青春更加充实和有意义。 青春是一场盛大的奔赴，我会像吊兰一样，在风雨中坚韧不拔，最终绽放出属于自己的花朵。那将是一朵勇敢之花、坚韧之花、自信之花和感恩之花。它会在青春的旅途中绽放出最美的光彩，成为我人生中最宝贵的财富。 （二）让奋斗为青春增色 青春，是生命中最绚烂的篇章，它如同绚丽的花朵，在人生的春天里热烈绽放。正如雨果所言：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”在这宝贵的青春时光里，唯有奋斗，才能为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。 奋斗是青春的底色。在青春的赛道上，我们怀揣着梦想，肩负着责任，不断向前奔跑。我们孜孜不倦地探索知识的海洋，渴望在智慧的殿堂里找到真理的瑰宝。我们勇于担当，敢于作为，在生活的舞台上展现自己的风采。我们用青春的热情和汗水，书写着属于自己的奋斗篇章。 奋斗让青春更加充实。在奋斗的过程中，我们不断学习、成长、进步。我们积累了宝贵的知识和经验，提升了自身的素质和能力。我们学会了如何面对困难和挑战，如何在逆境中保持坚韧和乐观。这些宝贵的经历和品质，将成为我们未来人生道路上的宝贵财富。 奋斗让青春更加有意义。在奋斗的过程中，我们实现了自我价值，为社会做出了贡献。我们用自己的努力和汗水，为社会的发展进步贡献了一份力量。我们用自己的智慧和才能，为人类的文明进步贡献了一份智慧。这些成就和贡献，将让我们在青春的道路上更加坚定和自信。 当然，奋斗并不意味着一味地拼搏和牺牲。我们要在奋斗的过程中注重身心健康，保持良好的生活习惯和心态。我们要在奋斗的过程中学会欣赏和感受生命的美好，让自己的青春更加充实和美好。 让我们用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下更加璀璨夺目。让我们在青春的赛道上奔跑，用汗水和智慧书写属于自己的辉煌篇章。让我们在奋斗的过程中不断成长、进步、超越自我，成为更加优秀、更加有价值的人。 青春是短暂的，但奋斗是永恒的。让我们珍惜青春时光，用奋斗为青春增色，让生命之花在阳光下绽放出最美丽的光彩！ （三）青春的华章：担当、奋斗与逐梦 青春，如同初升的朝阳，洒满金色的光芒，照亮了人生最壮美的年华。在这段短暂而又宝贵的时光里，我们该如何度过，才能不留遗憾，才能让它熠熠生辉？ 担当，是青春最亮丽的底色。每一个年轻人都是时代的参与者，更是未来的建设者。担当，意味着责任与使命，意味着我们要勇于承担，敢于面对。在学习和生活中，我们不仅要对自己负责，更要对社会、对国家负责。只有拥有强烈的担当意识，我们才能在青春的道路上不断前行，才能为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 奋斗，是青春最美的姿态。奋斗的青春最美丽，因为它充满了激情和活力。在青春的道路上，我们会遇到各种困难和挑战，但正是这些困难和挑战，锻炼了我们的意志，提升了我们的能力。我们要敢于挑战自我，敢于超越自我，用不懈的奋斗书写青春的华章。只有奋斗，我们才能在青春的赛道上不断奔跑，才能在追梦的路上不断前行。 逐梦，是青春最纯真的向往。每个人都有自己的梦想，而青春正是逐梦的最佳时期。我们要珍惜这段时光，勇敢地去追求自己的梦想。在逐梦的过程中，我们会遇到挫折和失败，但正是这些挫折和失败，让我们更加坚定自己的信念，更加珍惜每一次的机会。我们要相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。 青春是一段充满机遇和挑战的旅程。在这段旅程中，我们要担当作为，勇敢承担自己的责任；我们要奋斗拼搏，用不懈的努力书写青春的华章；我们要惜时逐梦，珍惜每一次的机会，勇敢追求自己的梦想。只有这样，我们才能在青春的道路上不断成长，才能让人生最壮美的年华绽放出最绚丽的光彩。 回首过去，我们或许会有遗憾和失落；但展望未来，我们更多的是期待和憧憬。让我们以担当为底色，以奋斗为姿态，以逐梦为向往，共同书写属于我们自己的青春华章。因为，在这段最壮美的年华里，我们不仅要有梦想，更要有实现梦想的勇气和决心。只有这样，我们才能在青春的道路上留下浓墨重彩的一笔，让人生因青春而更加精彩。 【解析】（一）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这篇作文题目“我会开出这样的花”富有象征意味，其中“花”代表着青春的美好与希望，而“我会开出”则是对自己青春的一种期许和承诺。本题目旨在结合自己的生活体验，表达自己对青春的独特理解和追求。青春是充满希望的，正如吊兰在困境中也能开出花朵一样。我们要在青春的旅途中不断奋斗，不畏困难，用希望点燃内心的火焰，让自己的青春绽放出最美的花朵。另外，每个人的青春都是独一无二的，我们要在青春的舞台上展现自己的个性和风采。所以，无论是勇敢、坚韧、自信还是感恩，都是我们青春之花的重要组成部分。 第二，选材构思。我们可以写自己的个人经历，选取自己在青春时期经历的一些重要事件或阶段，如学习、友情、爱情、梦想等，通过具体的事例来展现自己的青春是如何绽放的。也可以写社会现象，可以关注当下青少年的生活状态和精神风貌，从社会现象中提炼出与青春相关的主题，如网络文化、教育压力、就业竞争等，通过分析和思考来阐述自己对青春的看法。也可以写文学作品，可以引用或借鉴一些文学作品中关于青春的描述和表达，如诗歌、散文、小说等，从中汲取灵感和营养，丰富自己的作文内容。写作时，我们可以采用引言或场景描写的方式引入主题，让读者对作文的主题有初步的了解和认识。例如：“青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。而我，希望在我的青春里，能开出这样的花……”然后，围绕自己的立意和选材展开论述。首先可以阐述自己对青春的理解和看法，然后结合个人经历或社会现象来具体展开论述。在论述过程中，可以穿插引用文学作品或名人名言来增强说服力。最后对全文进行总结和升华，强调自己的青春追求和期待。同时也可以通过一句简短而有力的话来收束全文，如：“愿我能在青春的旅途中，不断奋斗、不断追求，最终开出属于自己的花朵。” （二）本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这道题的关键是要理解“让___为青春增色”的含义，即思考什么可以让青春更加美好、有意义、有价值。可以是具体的人、事、物，也可以是某种精神、品质等。文章立意应积极向上，展现对青春的积极态度和对美好事物的追求。青春是一个充满活力和激情的时期，因此需要选择一个积极向上的词语来为青春增色，如“梦想”“拼搏”“奉献”等，表达自己对青春的理解，表达自己积极向上，阳光积极的人生态度。 第二，选材构思。在构思时，可以选择自己亲身经历或身边的故事，通过具体的事例来表达主题。例如，可以选择自己在学习、工作、生活中遇到的困难和挑战，通过努力奋斗、积极向上的态度来克服困难，实现自己的目标。以“让梦想为青春增色”为例，我们可以结合自己的实际经历，描述如何树立梦想、追求梦想，以及梦想对自己青春的影响。通过具体的事例，展示梦想在青春道路上的重要作用。或者可以观察社会上的青年群体，他们如何追求梦想、实现梦想，以及梦想对他们青春的影响。通过描述这些社会现象，进一步强调梦想对青春的重要性。当然，我们也可以选取一些具有代表性的名人故事，他们如何在青春时期追逐梦想、实现梦想，以及梦想对他们人生的影响。通过名人的故事，激励读者在青春时期勇敢追求梦想。在写作时，可以采用多种手法来突出主题，如通过细节描写来刻画人物形象，通过对比来突出主题等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量生动、形象、有力，用富有感染力的语言来表达主题。可以运用一些比喻、排比等修辞手法来增强语言的表达效果。 （三）本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先，我们需要明确题目所给的核心主题——“青春这最壮美的年华该怎样度过？”这个问题引导我们思考青春的价值和意义，以及我们应该如何度过这段人生中最宝贵的时光。题目中提到的“担当作为，奋斗拼搏”以及“惜时逐梦，成就你我”为我们提供了思考的方向和关键词。可以从多个角度来思考和阐述。可以从珍惜时间、担当作为、奋斗拼搏、惜时逐梦等角度来立意。青春是一段充满机遇和挑战的旅程，我们应该以担当为基石，以奋斗为动力，以惜时为准则，以逐梦为目标，共同谱写青春的华章。 第二，选材构思。我们可以选取一些年轻人担当社会责任、为国家做出贡献的例子去诠释青春的责任与担当。比如，青年志愿者在抗疫中的表现，他们挺身而出，用实际行动诠释了青春的担当与责任；我们也可以选择那些通过不懈努力、奋斗拼搏实现梦想的案例去写青春的奋斗与拼搏。比如，一位普通的大学生通过不懈的努力，成功创办了自己的公司，实现了人生价值。我们还可以从珍惜时间、追逐梦想的角度来选材。比如，一个年轻的音乐家为了追逐梦想，每天都在刻苦练习，珍惜每一分每一秒的时间，最终实现了自己的音乐梦想。在构思时，可以选择一些具体的事例和名言来支持自己的观点，如通过描述一些成功人士在青春时期如何奋斗和拼搏，或者引用一些有关青春的名言来增强说服力。同时，要注意观点的明确和逻辑的严密，做到有理有据。在写作时，可以采用多种手法来表达自己的观点，如排比、对比、类比等。同时，要注意文章的层次和逻辑，做到条理清晰、逻辑严密。在语言运用上，要尽量简洁明了、生动有力。 12．(23-24七下·湖北孝感孝昌·期中)阅读下面文字，请从两项任务中选择一项，写一篇作文。 你希望明天的自己有哪些改变？渴盼自己的家庭有什么新的气象？对日新月异的祖国和纷繁复杂的世界，你又有着怎样的祝福和热望？…… 任务一：在生活中你一定经历、体验过许多使你期待的明天，请以“把______写进明天”为题，写一篇作文。 任务二：发挥你想象和联想，请以“美好的明天”为题，写一篇想象作文。 ①若选择任务一，请先把题目补充完整再写作文；②选择你最擅长的文体（诗歌除外）；③文中不要出现真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④不得少于500字；⑤请不要套作，不要抄袭。 【答案】例文一： 把奋斗写进明天 我从来不是一个优秀的学生，没有进入初中以前，我身上的毛病很多，比如爆脾气、不会与人友好相处，学习不上进、懒惰等等。老师见了我头疼，同学见了我无语。我把自己总结在一个词语上——无知愚笨，我想自己可能就这样了。时间飞速流逝，小升初的号角已然吹响，而我却还是“耳目齐闭，不闻窗外事”，也许这就是自己作的吧！果如所料地考试中惨败了！那时的后悔和无助充溢了我整个身体，每天晚上都在想自己的未来在何方，这条路该怎么走。 那年八月底，我带上行李来到育才，这是我曾经梦寐以求的地方。妈妈告诉我：“也许你的曾经是失败的，但未来依旧在，只要你肯拼搏，你定会成功。”我记住了这句话，收起了自己的眼泪，开始了自己的初中之旅。 三年的洗礼，三年的拼搏，我变得成熟起来。之前就听说育才是一个磨练人的地方，在经历三年后，我感悟良多。好风景与好人生是自己去寻找的，没有哪一个人可以陪自己走到尽头，而是需要自己去熟悉周围的一切，当你想好自己要去哪里时，全世界都会为你让路。我不出色，但我不服输；我不优秀，但我会努力。 我有一个梦想，希望自己可以成为一个出色的播音员。我没有漂亮的音色，也没有潇洒的身姿，但我一直向周围比自己优秀的人学习。我基础差，但我知道学习他人长处会补给自己短处，我知道坚持一件事很难， 但我必须坚持，在不断完善自我中行走才会成功。有一句话这样说：梦想是要有的，万一遇到鬼呢？ 我时常提醒自己：别低头，皇冠会掉；别哭泣，敌人会笑。每个人心中都有自己的梦想，而我也有自己的信念。因为我看到了父母的日夜付出，我明白了他们一切都是为了我好。我已不是当初那个幼稚的自己，现在的我已成长为一个成熟的大男孩，可以承担任何困难的大男孩。 给自己一个信念，给明天一个微笑。对着天空大喊一声：明天你好，我会加油！ 例文二： 美好的明天 我想：在不远的将来，中卫将会成为华夏大地上一颗璀璨的明珠，她的美丽也将会具有江南景色的纤细秀丽，北国风光的雄浑苍凉。 中卫所有的街道，都将成为宽阔无比的柏油马路，马路两旁绿树成阴，百花齐放，百鸟齐鸣，而且每个人都拥有了自己的多功能飞艇，它可以奔驰在大马路上，可以飞翔在广阔的蓝天，还可以遨游于深蓝色的大海……处多种多样！ 未来的中卫人山人海，壮丽无比。高楼大厦拔地而起，鳞次栉比。不但如此，在郊外，别具-番风味的田园生活、田园风景，更会赢得众多人们的青睐。不止这些，商店里各种各样新奇的小玩意儿，变得琳琅满目，各式各样。 未来的房屋设计都是令人耳目-新的，那就是蜂巢型的，这样的设计不但可以节省空间，还能节约材料，又非常的坚固，这样一来洪水来袭也不用怕，原因还有一个，那就是采用了高科技防水砖。这时候的人们不要在烧水，因为从水管中出来的水都是可以直接饮用的纯净水，方便又卫生。 人们以后都会自觉爱护大自然，以前那个污浊、肮脏的黄河变了，她变得清新甜润，碧绿深远，清澈见底，就连那河底赤褐色的石头都能看得清清楚楚。现在还有神奇垃圾桶，只要把垃圾扔进去，它就会立刻消失不见，没有任何污染的痕迹，也没有任何难闻的气味，人们都将这小宝贝称为“居家环保小帮手”！ 我希望人们保护大自然的习惯一定要保持下去，因为如果我们破坏了大自然，伤害了地球妈妈，那就等于在自毁家园，所以我们一定要保护生态环境，维护生态平衡，爱护人类赖以生存的家园！ 未来的中卫美观、大方、环境优……有点可谓数之不尽，但这一切的一切都需要我们用汗水来洗刷、用勤劳的双手去创造，用不懈的努力来证明！ 加油吧！为了家乡美好的明天与光明的未来奋斗吧！ 【解析】任务一：这是一则半命题作文。 1.审题立意。首先补充题目。结合题干可以看出，中间的横线可以填入的词语有：期待、憧憬、改变、渴盼、祝福、热望等。凡是能够表达对“明天”的期冀的词语都可以。对个人来说，可以填入“温馨”“温情脉脉”“真诚”“锻炼”等，表现对家庭生活、校园生活的思考；对国家和社会来说，可以填入“创造”“责任”“奋斗”“和谐”等词，表达对国家、对社会生活的祝福与期盼。“明天”，本义是“次于今天的一天”，引申义则为“未来”或者“将来”。很显然，我们只有虚实兼顾甚至避实就虚提炼主旨，才能写出切题准确、内容厚重的文章来。 2.选材构思。题目适合于写成记叙文或散文，也可以写成议论文。唯有迎接狂风暴雨的洗礼，经受艰难曲折的磨炼，我们才会有精彩的明天。因此可以写自己奋斗的经历，可以采用对比手法，与一些同龄人的躺在父辈编织的摇篮里，衣来伸手，饭来张口或沉沦于时代前进的激流中，自暴自弃，不思进取形成鲜明对比，突出奋斗或拼搏的意义。或者把所填词分为几个层次，分别用小故事的形式来描写，从而描绘梦想蓝图。注意一定要围绕“明天”，以绚烂多彩的文字刻画鲜明的形象。也可以写成议论文，紧扣“明天”，以真实典型的论据阐发深刻的哲理。 任务二：本题考查命题/想象作文。 1.审题立意。要求以《美好的明天》为题目，写一篇想象作文。想象类作文的发挥空间很大，但考生并不能信马由缰，随意想象，想象必须要合乎想象作文特定的要求和情境写想象作文，一定要从生活实际出发，展开合理的想象。想象作文要做到内容具体，切忌说空话。“美好”的意思是指美丽的东西让人身心舒畅，更好地生活，快乐地生活。“明天”是还没有到来，是未来、希望。想象明天是美好的，就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来，想象作文是自己对未来的幻想，包含着自己对美好生活的热爱和向往。 2选材构思。我们可以想象美好的明天是没有污染的，动植物和人类和谐相处，天空变得更蓝，溪水变得更清；美好的明天更加智能化，汽车全部自动驾驶，避免了交通事故的发生；想象明天的房屋是被花草树木簇拥着，听不见噪音，却可以听见鸟语，闻到花香。住在这里，十分舒适、安谧，还有可爱的机器人帮忙料理家务，生活方便多了等。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题11大作文 核心 必练 1.(24-25七下·湖北成宁嘉鱼县·期中)小英同学要扩大“平凡人生的责任担当”栏目的版面，欢迎大家积极投 稿，请从下面两项任务中选择一项完成作文。 任务一：请以“平凡人生也需要责任担当”为题目，写一篇文章，表达你的思考。（除诗歌外，文体不限。） 任务二：请以“脊梁”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字，书写整洁；③文中不得出现真实的 地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。 2.(24-25七下·湖北襄阳老河口期中)楷模，是我们成长的引路人，是我们进步的助推器。请从下面三项任 务中选择一项，写一篇记叙文。 任务一：或许是他，叩开了你的心门；或许是她，点亮了你的智慧；她或者他，助力了你的成长。以“他（她） 引领我成长”为题，写一篇记叙文。 任务二：楷模能催人奋进，楷模能助人走向成功.请将“来自楷模的 ”补充完整，以此为题写一篇 记叙文。 任务三：凭借想象，穿越过去，表达美好愿望。假如你变成自己的楷模，你会遇到什么？你成功路上会有 什么样的故事发生？激发了你怎样的思考？请自选角度、自拟题目，写一篇记文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文纸第一行： ②作文不少于500字： ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 3.(24-25七下·湖北荆州荆沙区·期中)作文。 答卷至此，你已经认识了相当多的传奇人物，他们曾经只是生活中平凡的人，却因为某种可贵的品性而成 为中华传统文化中了不起的楷模。学校公众号面向全体同学举行“平凡中的闪耀”征文活动，请你关注身边 的人，写出他（或“她”）的闪光点，为他（或“她”）写一篇文章。题目自拟 要求：①拟写题目，并填写在答题卡上；②字数不少于600字，认真书写，保持卷面整洁。③文中不得出 现真实姓名、及个人信息。 1/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 4.(24-25七下湖北孝感安陆期中)阅读下面文字，完成写作。 我们常以颜色来代表一个人的性格，比如红色代表热情，蓝色代表忧郁，白色代表纯洁，绿色代表自 然…你喜欢怎样“颜色”的人？请写一篇文章，述说你的“色彩”故事。 要求：①立意自定，题目自拟，文体不限；②将你拟定的作文题写在作文格子的第一行中间；③不少于500 字，文体不限（诗歌除外）；④认真书写，保持卷面整洁；文中不得出现真实的姓名、校名、地名（可用 化名代替)。 5.(24-25七下·湖北十堰张湾区期中)学习人物精神，品味人生百态。 大人物犹如灯塔，为迷途之人指引方向：小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。他们总能给我们的 生活带来能量，也许是思想导航，也许是精神引领… 请以“这样的人给我力量”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的 姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6.(24-25七下·湖北十堰张湾区期中)写作： 邓稼先领导技术人员成功设计了中国的原子弹和氦弹，了不起；阿长为迅哥儿买来渴盼已久的《山海 经》，了不起；父亲付出半生心血终于建成新屋的九级台阶，了不起…你心中了不起的人是谁呢？ 请以“了不起的他（她）”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定的作文题目写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）③文中不 得出现真实的人名、校名等信息；④认真书写，保持卷面整洁。 7.(24-25七下·湖北省丹江口市·期中)阅读下面材料，按要求作文。 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一 分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法， 懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵：同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进 步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 (1)请以“我在（坚持、进取、谦虚…）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 (2)一个人的进步、成长需要什么？请结合自己的经历和感受，以书信的形式，与全班同学分享，题目自 拟。 2/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 (3)当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会 做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不 少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中 的材料及他人作品。 8.(24-25七下湖北天门期中)请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有 品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品 德，如自信、进取、善良、热爱生活…拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更 多向上的力量。 任务一：请以“愿做的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自 拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 进阶 提升 1.(2425七下·湖北省孝感安陆市期中)生活中，每个人都是立体的，你见过终日崂唠叨叨的妈妈在 单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？… 检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她)。 请以“我重新认识了他（她)”为题，写一篇文章 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2.(24-25七下·湖北应城市期中)作文 在你的成长过程中总会遇到一个让你深受触动的人，他可能是你生活中接触的平凡人，也可能是你了 解到的名人、伟人，亦或是文学作文中的经典人物…他们美好的模样珍藏在你的心底，每当想起时，总 能感受到一阵温暖… 请以“你 的样子真美”为题，写一篇文章。 3/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：①把标题补充完整，结合自己的经历、体验和感悟，写一篇记叙文，不少于600字；②文中不能出 现真实的人名、校名；③卷面书写整洁，不得抄袭。 3.(24-25七上·湖北十堰市张湾区·期中)作文 在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉炉、自私、冷漠、怯儒、利欲…但也有许多东 西千万不能缺失，比如正直、勇敢、诚信、善良、宽容…这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄 丢了，谁的生命就会失去一份色彩。 请以“别丢掉 ”为题，写一篇不少于500字的文章。 写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、校名、地名；④书写规范， 卷面整洁。 4.(24-25七下·湖北襄阳市襄州区·期中)对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳：对于鲁迅来说，藤 野先生的教海，是一缕芬芳：对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳…在你的记忆深处，也一 定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。 要求：(1)选取真实生活片段，写出真情实感；(2)不少于600字；(3)文中不能出现真实的人名、地 名、校名。 5.(24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)按要求作文 随着科技的发展，未来会是怎样的？你认为科学会对人类生活产生怎样的影响？ 请发挥联想和想象。自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 6.(24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)按要求作文 运动赛场上，求学生涯中，每一项新纪录的诞生，都是对自己极限的挑战。个人的生命历程里，人类 的历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录的是什么？坚持？努力？ 兴趣？ 请以“_创造了新纪录”为题写一篇议论性作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 7.(2425七下·湖北黄石十四中教联体期中)按要求作文 无论是科考探索还是科研攻坚，无论是成长历程还是勇往直前，每一次目标的达成，都离不开对自我 4/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 的突破与超越。 请以“那一次，我超越了自己”为题，写一篇记叙性作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8.(24-25七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟期中)冰心曾在《繁心·春水》写到“创造新陆地的，不是 那滚滚的波浪，却是它底下细小的泥沙”。就像把楼栋收拾得千净妥当的阚(k)伯阚妈，不认字却买来 了《山海经》的阿长，自己踏泥抬石建成台阶的父亲…他们都是“小人物”，平凡又朴实，却因为某一件事， 某一瞬间给我们留下深刻的印象，带给我们感动与思考。 请你选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（或他们)的故事，说一说那些感动你的细节，谈 一谈你从他（或他们）身上得到的感悟。以“平凡中的光亮”为题，写一篇文章。 要求：①将作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真 实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 9.(24-25七下·湖北黄冈部分学校期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 人的一生要走过许多“台阶”，每登上一级台阶，都意味着一次前进，一次成长。 任务一：或许有一次跨越台阶”的经历，给你留下了深刻印象和感受。请以“那一次，我跨越了台阶”为题， 写一篇作文。 任务二：跨越台阶，意味着前进和成长。请将“跨越台阶，让我更加”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：未来，你还想踏上怎样的台阶，走怎样的路？请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①请你先选定任务，然后完成作文；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出 现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 10.(2425七下·湖北鄂州梁子湖区荆楚联盟期中)光未然遇见黄河，迸发出创作的激情：吕蒙遇见具 有远见卓识的孙权，成为一名文武双全的将军；鲁迅遇见身世寒微的阿长，获得了半世温暖；陈尧咨遇见 身怀绝技的卖油翁，收敛了自己的傲气…读完课文，我们感动满怀，感慨他们命运的幸运。 请你根据对上述文字的理解和思考，以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 培优 冲刺 5/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 1.(23-24七下湖北荆州期中)闻一多生死关头，昂首挺胸，展现出民族大义：工匠苦练技艺，传承 根脉，展现出文化赓续：科技先锋攻坚克难，锐意进取，展现出求实创新：中华民族历经磨难，勇往直前， 展现出自强不息. 请以《有一束光，照亮我的世界》为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 2.(23-24七下·湖北黄冈期中)请阅读下面的文字，从三项任务中选择一项，写一篇作文。 习近平总书记指出：“世界上最难的事情，就是怎样做人、怎样做一个好人。要做一个好人，就要有 品德、有知识、有责任，要坚持品德为先。”青少年正处在人格形成的关键时期，应该培养自身优秀的品 德，如自信、进取、善良、热爱生活…拥有优秀的品德，能更好地发挥自己的才能，在成长路上拥有更 多向上的力量。 任务一：请以“愿做的好少年”为题，写一篇文章，文体自选（诗歌除外）。 任务二：小光觉得自己成绩不好，感到很自卑。请你围绕习近平总书记的话，写一封信开导小光，题目自 拟，注意把握书信的格式。 任务三：请以“做好人”为话题写一篇作文，题目自拟，内容自定，文体自选（诗歌除外）。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字：③文中不得出现真实的姓名 和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 3.(23-24七下·湖北咸宁赤壁·期中)阅读下面的材料，选择一项任务完成。 有人喜欢它/因为自己美/有人躲避它/因为它直率/甚至会有人/根不得把它打碎。 节选自艾青《镜子》 任务一：一面镜子也许见证了、经历了许多的故事。请发挥想象，以“镜子的故事”为题，把镜子作为主人 公或从镜子的视角写一篇文章。 任务二：以人为镜，可以明得失。有的人、有的事都可以成为我们的镜子。请以“是我的一面镜子” 为题写一篇作文。 任务三：材料给了你怎样的思考与启发？请自拟题目，自选角度，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题月写在作文格第一行。②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③ 文中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 4.(23-24七下·湖北黄冈蕲春县·期中)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下，蓦然回首，长大的道路上留下一串串或深或浅的脚印， 6/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 长大的年轮里刻下一圈圈或冷或热的感受，它们记载着欢乐，记载着忧伤，伴随我们一路走来。 任务一：从小学步入了七年级，你是否有不一样的成长呢？请以“我的成长故事”为题，写一篇作文。 任务二：成长离不开经历，经历是人生旅途中的足迹，所有的经历都是人生旅途中的一笔财富，请把“经历 了，我长大了”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 5.(23-24七下湖北丹江口期中)俗话说“一年之计在于春”。春天，是播种的季节：春天，是活力 四射的季节：是希望纷飞的季节：是求实者勤奋者的季节。春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，将她的爱洒 向人间的每一个角落。在你眼中，春天是一种什么样的姿态？谁又如春天一般？写一写你或他（或他们） 的故事，尽情抒发你的感悟、你的情感吧。 【任务一】春天的 【任务二】以春天为话题作文 【任务三】春天的断想 要求：①任选一项任务作文，选自任务一的补全题目作文，选择任务二的自拟题目作文，选择任务三的直 接作文。除诗歌外，文体不限；②书写规范、工整，卷面整洁；③字数不少于800字；④文中不能出现真 实的姓名、校名、地名，请以“XX”代替。 6.(23-24七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)作文 味道，不仅仅是指舌尖上能够感受到的那些味道。人生百味，随着年龄的增长，我们所听、所见、所 想，慢慢都会积累成一种特殊的味道。 班级正在为以“味道”为主题的黑板报征稿，请你从下面两项任务中选择一项，积极投稿。 任务一：鲜果的味道、点心的味道、菜肴的味道，总会让你恋恋不舍，请你选择一种，为它写一段推介语 (80字左右)。 任务二：“味道”或许引发了你的联想和想象，请写一首小诗与同学分享。（不少于4行；如超过4行，诗 行之间用标示。） 7.(23-24七下·湖北鄂州梁子湖区·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一： 青春因坚强而醇厚，因诚实而馥郁，因奋发而芬芳你的青春由你决定。 以“我的青春我做主”为题，写一篇作文。 任务二： 7/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 青春充满魅力，青春的力量、青春的涌动、青春的创造闪闪发光。 请将“青春，在中闪光”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三： 青春究竟该是什么模样？正处于青春中的你们各有各的答案。 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不 得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 8.(23-24七下·湖北大治·期中)根据下面材料的提示，按要求作文。 每个人都需要朋友，每个人对朋友的理解也不尽相同。《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙以书为友，广泛 阅读以见往事；鲁肃发现吕蒙今非昔比，遂刮目相待结友而别。有了朋友，生命才显出它全部的价值，人 生也因有真正的朋友而有无限快乐。你是怎样理解“朋友”的含义的？谁又是你心中真正的朋友？你们之 间都发生过什么难忘的事情？ 请以“真正的朋友”为题写一篇文章。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、 校名等)，不少于500字。 9.(23-24七下，湖北京山期中)走向山水，扑入眼帘的奇花异草、层峦叠嶂，那是自然的亮色：走向 生活，不时发现的助人为乐、艺术创造，那是人间的亮色…成长中的一抹抹亮色，或给你留下深刻的印象， 或给你留下温馨的回忆，或给你带来心灵的触动。 请以“那一抹亮色”为题，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③ 文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 10.(23-24七下湖北巴东县·期中)话题作文 阿长在乎迅哥儿口中的“三哼经”，让迅哥儿的童年有了温暖的颜色：杨绛在乎“老王”这个失群落 伍的陌生人，让老王获得了家人般的温暖。十三四岁的我们也有一颗敏感的心，我们在乎许许多多：一朵 花的开落，一个意味深长的眼神，一粒蓄着梦的种子…因为在乎，我们懂得珍惜；因为在乎，我们变得 柔情：因为在乎，我们明确责任… 请以“在乎”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇文章。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、 校名等。字数在550字以上。 11.(23-24七下·湖北孝感孝昌·期中)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 8/9 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 任务一： 青春是一场盛大的奔赴，有与风雨的不期而遇，也有与阳光的邂逅相守。正如著名作家梁晓声所说： “青春之所以谓之青春，因为它充满各种希望，就像吊兰吊在半空，也能开出花来。”你希望你的青春如何 绽放？ 请以“我会开出这样的花”为题，写一篇作文。 任务二 雨果曾经说：“谁虚度了年华，青春就将褪色。”青春是什么？青春是绚丽的花朵。人生最壮美的年华， 就在青春时期度过。青春是什么？青春是奋斗的底色。在孜孜不倦中探索，在担当作为中拼搏。用青春去 耕耘收获，决不让万事成蹉跎。在青春赛道上奔跑，成就追梦的你和我。 请将“让 为青春增色”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三 青春这最壮美的年华该怎样度过？你的脑海里会联想到哪些词语？担当作为，奋斗拼搏？惜时逐梦， 成就你我…它能引起你怎样的思考和感悟？ 请自选角度、自拟题目，写一篇作文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在答题卡作文格上面的题目处；②作文不少于600字，文体不限（诗 歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 12.(23-24七下·湖北孝感孝昌·期中)阅读下面文字，请从两项任务中选择一项，写一篇作文。 你希望明天的自己有哪些改变？渴盼自己的家庭有什么新的气象？对日新月异的祖国和纷繁复杂的 世界，你又有着怎样的祝福和热望？… 任务一：在生活中你一定经历、体验过许多使你期待的明天，请以“把写进明天”为题，写一篇作文。 任务二：发挥你想象和联想，请以“美好的明天”为题，写一篇想象作文。 ①若选择任务一，请先把题目补充完整再写作文；②选择你最擅长的文体（诗歌除外）；③文中不要出现 真实的姓名、校名、地名（可用化名代替）；④不得少于500字；⑤请不要套作，不要抄袭。 9/9