专题07 文学类文本阅读（散文）（期中真题汇编，湖北专用）七年级语文下学期

专题07 文学类文本阅读（散文） (24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛扒下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁摇上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！ 1．［朗读式批注］读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（   ） A．要读出铡草声的节奏感，我这样读：“嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。” B．要读出人们的调侃语气，我这样读：“这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！” C．要突出老哑巴的温柔，我这样读：“人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。” D．要表现老哑巴的压抑痛苦，我这样读：“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。” 2．［分析式批注］迟子建的文字善于抓住细节，请你试着赏析下面句子的妙处。（从修辞、加点词语或描写，任选角度赏析） 在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。 3．［分析式批注］“达子香花”在文中作为文章的线索反复出现，请分析作者在第⑦段中写到“达子香花”的意图。 4．［联想式批注］小湖和小北阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。 小语：读了这篇文章，让我联想起了好莱坞的经典电影《阿甘正传》，我觉得哑巴和阿甘有很多相似，比如哑巴，在身体状况上，①_____；在社会地位上，哑巴是生产队里被人忽视的人，没有社会地位；在生存环境上，哑巴生活在偏僻冷寂的小镇，周围的人对他缺少关爱；在性格特点上，②______。 小文：作家们都用文字记录下这些小人物，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。 小语：嗯，这两篇文章情感真挚，充满了对小人物的深切同情。其中导演在《阿甘正传》的结尾表达了同情、肯定和赞美的感情。这篇文章的结尾“一个永远无法在春天中歌唱的人”也很值得细细品味，表达了迟子建对于哑巴的③______。 【答案】1．D 2．这句话运用了比喻的修辞手法，把老哑巴的“名字”比作“秋日蝴蝶的羽翼”；“脆弱”一词生动形象地写出了老哑巴名字不被人记住、被人忽视的状态；“摧折”这个动词强化了这种被忽视、被遗忘的程度；“偏僻而又冷寂的小镇”这一环境描写，渲染了一种冷落、孤寂的氛围，衬托出老哑巴作为一个有缺陷的生命在这样环境中的孤独和不被重视，表达了作者对老哑巴的同情。 3．①达子香花是春天到来的象征，它的出现营造了美好的氛围，与老哑巴的命运形成鲜明对比。老哑巴如春天般美好，热爱生活，却遭受着不公的待遇，被人轻视、抛弃，以花的美好反衬出老哑巴命运的悲惨。②推动情节发展，文章围绕挖达子香花的任务展开，老哑巴因参与挖花任务，在住宿安排上受到了不公正的对待，使得情节有了进一步的发展。③达子香花寄托了作者的情感，作者写达子香花依然在春天静悄悄地绽放，而老哑巴却不在了，表达了对老哑巴的怀念以及对他命运的惋惜和同情。 4． 哑巴是哑巴，身体有残疾 哑巴善良、勤恳、热爱生活 同情、怀念以及对他命运不公的悲愤，哑巴如春天般美好却无法真正享受春天，不能像正常人一样表达自己，这种命运令人惋惜和痛心 【解析】1．本题考查朗读能力。 D.由第⑥段“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”可知，句中“隐约哭声”需用加重的语调处理，以表现痛苦压抑的氛围。题目中重读“后半夜”处理不当。 故选D。 2．本题考查对句子赏析的能力。 由第④段“在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了”可知，此句运用比喻，将老哑巴的“名字”比作“秋日蝴蝶的羽翼”。“脆弱”精准地描绘出老哑巴名字的羸弱状态，暗示其名字不被人重视。“摧折”一词，更强化了名字被忽视、被遗忘的力度。“偏僻而又冷寂的小镇”是环境描写，为老哑巴的出场奠定冷落基调，侧面烘托出他在这样环境中无人关注的孤独，字里行间流露出同情之情。 3．本题考查分析文中意象的能力。 由第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”可知达子香花是春天的象征，代表美好。第⑦段写达子香花依然绽放，而老哑巴已被打发走，二者形成对比。老哑巴爱花、勤恳，却遭不公，用花的美好反衬其命运悲惨。 由第⑥段“有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花”可知挖达子香花是重要情节。老哑巴因参与此事，在住宿时被当作“帘子”，受辱后状态改变，最终被赶走。第⑦段提及达子香花，关联前文挖花事件，推动了情节发展。 由第⑦段“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么”可知达子香花依旧，老哑巴却消失了。这种对比中，寄托着作者对老哑巴的怀念，以及对他不幸命运的惋惜与同情。 4．本题考查比较与分析人物的能力。 ①处，由第④段“但他却说不出一句话来”可知哑巴是哑巴，身体有残疾，这和《阿甘正传》里阿甘在身体或表达等方面存在的特殊状况有相似性，所以可从身体缺陷角度找相似点。 ②处，由第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净”“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁摇上几行花籽”等内容可知，哑巴善良、勤恳、热爱生活，这和阿甘身上的美好品质有相通之处。 ③处，由第⑧段“一个永远无法在春天中歌唱的人”可知，作者表达了对哑巴的同情、怀念，还有对他命运不公的悲愤，哑巴有着如春天般美好的心性与对生活的热爱，却因身体残疾等，无法像正常人一样畅快表达、享受生活，这样的命运让人惋惜又痛心。 (24-25七下·湖北应城·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 四位先生（节选）① 姚蓬子先生的砚台 ①作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。 ②进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人──姚蓬子先生。他不定在哪里藏着呢。他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子。简单的说吧，他被稿子埋起来了。当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。 ③单说蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！那是块无法形容的石砚。不圆不方，有许多角儿，有任何角度。有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子上乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！ ④到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。我每晚十时必就寝，而对门儿书屋的主人要办事办到天亮。从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响──到夜最静的时候，大概连南岸都感到一点震动。从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。 ⑤现在，我已交给作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元，送给书屋主人一块平底的，不出声的砚台！ 马宗融先生的__________ ⑥马宗融先生的表大概是、我想是一个装饰品。无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。 ⑦来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间。 ⑧比如说吧，下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静。“宗融兄，不是三点，有会吗？该走了吧？”有人这样提醒他，他马上去戴上帽子，提起那有茶碗口粗的木棒，向外走。“七点吃饭。早回来呀！”大家告诉他。他回答声“一定回来”，便匆匆地走出去。 ⑨到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ ⑩七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样的劝架，救人，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。满头大汗，三步当作两步走的。他走了进来，饭早已开过了。 ⑪所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来也可以，我们便说“马宗融的时间吧”！ 【注】①作者老舍，原文写于抗战时期，由四篇短文组成，另两篇是“吴组缃先生的猪”“何容先生的戒烟”，分别写了四位民国先生。初载于1942年6月重庆《新民报》（晚刊）。 5．请将第二篇文章的小标题补充完整。 马宗融先生的____________ 6．按照要求赏析文中画线句子。 （1）有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。(从修辞角度赏析) （2）有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！（赏析破折号的表达效果） 7．“姚蓬子先生的砚台”这部分的第二段是写书屋中的稿子，似乎与文题无关，可以删除吗？请说明理由。 8．下面是两位同学阅读本文后的感受，你更赞同谁的观点？请结合原文谈谈你的看法。 小语：读了这两篇文章，感觉老舍在讽刺批判这两位先生。 小文：不是这样的，看似幽默的调侃，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。 【答案】5．时间观念/时间 6．（1）运用比喻修辞，将书桌上的砚台比作“乱转的陀螺”“浪中之船”，生动形象地写出了姚蓬子的砚台底部不平整的特点，充满了幽默的调侃味道。 （2）破折号表语意转折，破折号前面写出了马宗融先生的童心未泯，有活力，破折号后则用他跳绳的实际年龄来了一个转折。 7．不能删掉。这一段写书屋的稿子多与凌乱的特点，与开头第一段的“神秘”相呼应，同时侧面突出了砚台使用的次数多，为下文砚台的出场做铺垫。 8．示例：我赞同小文的观点。作者写姚蓬子书屋稿件杂乱堆放，深夜创作影响他人休息，同时也突出了他工作勤奋、笔耕不辍的形象。写马宗融是客观地叙述他毫无时间观念的事实，突出了他为人热情、乐于助人、热爱生活、爱管闲事的特点。这缺点与优点并存的两位文人，在老舍的笔下显得非常有趣可爱。所以，老舍只是在幽默地调侃两位先生，不是讽刺，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。（意对即可，答赞同小语的观点不得分） 【解析】5．本题考查拟写标题。 根据第一小节的标题根据“姚蓬子先生的砚台”可知，横线处应当与之保持一致，填写一个名词； 根据第⑦段中的“表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间”，第⑪段“马宗融的时间吧”可知，此部分围绕“马宗融先生的时间观念”展开，因此此处可填写：时间观念/时间。 6．本题考查语句赏析。 （1）根据“它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将砚台比作“乱转的陀螺”和“浪中之船”。把砚台在桌上滚动的状态比作“陀螺乱转”，形象地写出了砚台因底部不平整而难以稳定的特点；将砚台“一头高一头低地倾斜”的样子比作“浪中之船”，进一步强化了其失衡、晃动的状态。这两个比喻不仅生动勾勒出砚台的奇特形态，更通过夸张的联想，流露出作者对这方“怪砚”的调侃与趣味化的观察，字里行间充满轻松幽默的气息，也间接烘托出姚蓬子先生随性不羁的生活状态。 （2）破折号前“拿过来练习跳绳”的行为，展现了马宗融先生如同孩童般的好奇心与活力，给人以轻松活泼的印象；破折号后“五十岁了啊！”则陡然点出他的实际年龄，形成强烈的反差——五十岁本是沉稳的年纪，却做出如此孩童化的举动。这种转折既突出了马宗融先生天真烂漫、不拘小节的性格，又通过年龄与行为的对比，让人物形象更显鲜活有趣，也暗含着作者对其率真性情的欣赏。 7．本题考查语段作用。 首先，做出判断，即不能删掉。 第②段“他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子。简单的说吧，他被稿子埋起来了”的描写，生动展现了书屋“稿子多而凌乱”的特点，与第①段“作家书屋是个神秘的地方”相呼应，让“神秘”的氛围更具体——这种被稿子淹没的环境本身就充满随性、不拘小节的气息，为砚台的“奇特”出场奠定了基调； 第②段通过“由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张……由老鼠洞里拉出那两张”的细节，突出姚蓬子先生时刻与文稿为伴、频繁处理稿件的状态。这种对文稿的高频使用，自然暗示了砚台作为书写工具的高使用率，为下文第③段砚台“无法形容”“豁口甚多”的磨损状态（因长期使用导致）做了铺垫，也让砚台“响如快跑的马车”的夸张描写更具合理性——正因为使用频繁，砚台才会因磨损而晃动、发声。 因此，这段描写是砚台出场的必要铺垫，不可删除。 8．本题考查赏析主旨。 对于姚蓬子先生，第②段描写他“被稿子埋起来了”，找稿子时“由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张……由老鼠洞里拉出那两张”，看似在写其生活的杂乱无章，实则展现了他沉浸创作、与稿件为伴的勤奋状态；第③—④段对砚台“如陀螺似的在桌子乱转”“响如快跑的马车”的夸张描写，虽带调侃，却也暗示了他深夜伏案、笔耕不辍的执着——正是因为频繁使用，砚台才会磨损至此，字里行间藏着对其专注创作的认可； 对于马宗融先生，第⑥段说他的表“是一个装饰品”，第⑦段写他“谈到夜里两三点钟”“能一直坐到第二天夜里两点钟”，第⑨段详细描述他路上“遇熟人便谈十分钟”“劝架、救火、追贼”甚至“拿绳子练习跳绳”，看似在批判他毫无时间观念、行事随性，实则凸显了他热情真诚、乐于助人、对生活充满好奇的率真性情。第⑪段“马宗融的时间”成为大家调侃的说法，更可见这种随性在友人眼中并非缺点，而是其独特人格魅力的体现。 因此老舍笔下的两位先生，缺点与可爱之处并存，幽默的笔触下是对他们真实个性的接纳与欣赏，而非讽刺批判。因此应当赞同小文的观点。 示例：我赞同小文的观点。老舍的文字看似带着幽默调侃，实则藏着对两位先生的欣赏与喜爱。写姚蓬子先生时，说他被稿子埋起来，找稿子的样子颇为滑稽，砚台更是奇特到会乱转、声响惊人。这些描写看似在说他生活杂乱、影响他人，实则凸显了他沉浸创作、笔耕不辍的勤奋，砚台的磨损正源于高频使用。写马宗融先生，说他的表像装饰品，总迟到，爱聊天到深夜，路上还总被各种事牵绊。这些看似在说他没有时间观念，实则展现了他热情真诚、对生活充满好奇的率真性情，连“马宗融的时间”都成了友人间亲切的调侃。两人的“小毛病”在老舍笔下都成了鲜活可爱的特质，字里行间满是温情。 (24-25七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面的文本，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 9．这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（   ） A．点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B．表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C．文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D．表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 10．请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。 11．赏析下面句子中加点的词语。 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 12．小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。 【答案】9．C 10．③小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊；⑤在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟。 11．“还是”的意思是仍然，虽然是凌晨3点，小蒋蹑手蹑脚，但母亲仍然在小蒋出门时准时将提前焖好的粥送到小蒋手里，“还是”突出、强调了母亲的行为，表现出了母亲对小蒋无微不至的关心，对他工作的支持，表现出了一家人亲密、和睦的关系。 12．示例：小蒋在父亲中风后选择了回家接手父母的豆腐皮作坊，他每天起早贪黑地工作，凝聚了全家人的力量，支撑起整个家庭，渡过了艰难的时光。小蒋是一个普通的劳动者，他是这个家的支柱，他关爱家庭成员，努力用心地经营着豆腐皮作坊，体现了新时代年轻人的责任担当。所以，这篇文章的主题与“平凡人生的责任担当”这个专栏非常契合。 【解析】9．本题考查标题的作用。 C.“表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳”的分析不正确。结合第⑪段“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，作坊内的劳作者可以在劳作间隙，透过窗户欣赏到远处的山景、绿意盎然的水田和果树林，以及其中的山花绽放、鸟飞鸟栖的自然美景。这种与山鸟相对的生活方式代表了小蒋一家人追求的一种鲜活、充满生机和活力的生活态度。他们不仅在物质上努力工作，制作豆腐皮，维持生计，更在精神上追求与自然的和谐共处，享受大自然带来的宁静与美好。故小蒋看鸟不仅是缓解疲劳，更是对生活的热爱、对自然的亲近，以及家庭情感的体现，选项表述过于片面； 故选C。 10．本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”，第⑨段“不承想，女友只问了两个问题”可知，小蒋的父亲中风，家中的豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋和女友赶紧结婚，回乡接手父母的豆腐皮作坊；据此概括为“小蒋的父亲中风，豆腐皮作坊无人经营，在外打工的小蒋与女友结婚，回家接手作坊”； 第二空：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，小蒋改装窗户，使得作坊中的人在劳作的间隙能看到窗前的小鸟和美丽的山间风光，小蒋在窗前看到了多种小鸟，感叹中风的父亲终于能拿稳手机拍到了许多种小鸟；据此概括“在作坊里劳作的间隙，小蒋他们看到窗前的小鸟，感叹中风后的父亲竟然用相机拍到了许多种小鸟”。 11．本题考查赏析语句。 结合“饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来”分析，加点词语“还是”是转折副词，表示“仍然是，依旧是”，结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出‘吱呀’的声音”可知，“还是”这个词语暗示尽管小蒋已做足准备（上油润滑门轴、蹑手蹑脚），却依然未能避免惊动母亲。这种“意料之外”的转折，凸显母亲对儿子无微不至的关注已成本能。与单纯表转折的“但”不同，“还是”带有无奈中暗含温情的语气。既透露出小蒋不愿打扰家人的体贴，更强调母亲不顾深夜寒冷坚持送行的执着关爱。这个看似平常的词语，将儿子的轻手轻脚与母亲的敏锐察觉形成戏剧性对照，让中国式母子关系——不言爱却处处是爱的特质跃然纸上；与上句“饶是如此”（即使这样）形成递进式转折，让平凡晨景迸发感人力量。 12．本题考查理解文章主旨。 《与山鸟相对》这篇文章非常适合收入“平凡人生的责任担当”栏目，理由如下： 家庭责任的担当：结合第⑦段“小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生”“小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便”，第⑧段“眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：‘我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红’”可知，小蒋放弃城市打工生活，毅然回乡接手豆腐皮作坊，既是为了照顾中风后行动不便的父亲，也是为了让患皮肤过敏的妻子能过上更健康的生活。这种为家庭牺牲个人发展的选择，体现了传统家庭观念中的责任担当； 职业责任的坚守：结合第①段“凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒”，第④段“磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手”，第⑤段“磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下”“手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损”可知，文章详细描写了小蒋凌晨三点起床、严格把控豆腐皮制作工艺的过程。他不仅继承了传统手艺，更以“外科医生洗手”的标准要求员工，展现出对食品质量和职业操守的坚守； 生活态度的升华：结合第⑩段“为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户”，第⑪段“作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来”可知，面对繁重的劳作，小蒋没有抱怨，而是通过改造窗户、观察山鸟等方式，在平凡生活中寻找诗意。这种积极乐观的生活态度，正是责任担当精神的升华； 代际责任的传承：结合第⑪段“小蒋说：‘上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异’”可知，文中父亲康复后学习拍鸟的细节，暗示着小蒋不仅承担了家庭经济责任，更通过自己的努力维系了家庭的精神传承； 综上分析可知，这篇文章通过一个豆腐皮作坊的故事，展现了普通劳动者如何在日常劳作中践行责任担当，既有现实意义，又充满人文关怀，完全符合“平凡人生的责任担当”的主题定位。 (24-25七下·湖北襄阳老河口·期中)阅读下面文章，完成各题。 生活中的诗意 骆文静 ①暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田，田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由地飘到了一年前…… ②父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次将他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。” ③我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。 ④父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的，很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次…… ⑤那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉！我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？ ⑥吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的天地，散发出草木的清香，月光温柔似水，在小路上流淌。我们走了好一会，夜色也渐浓起来，父亲才开口，短短二字：“加油！”那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起照亮大地，时节更替变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。 ⑦父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好和质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。 （摘自网络） 13．本文第一段由眼前所见引出对往事的回忆，这是一种什么样的叙事方式？请简要概括本文回忆的主要内容。 14．请任选角度分析第⑥段画波浪线的句子，品味其表达效果。 15．请结合文章内容，概括文中“父亲”形象。 16．文章最后一段写道：那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。请结合全文内容说说你对这句话的理解。 【答案】13．倒叙，回忆的内容：一年前自己考试失利时，“我”和母亲回到老家，独自在家务农的父亲虽不善表达，却在夜晚带“我”散步并给予鼓励，“我”感受到深沉的父爱。 14．示例一：环境描写，写出了夜晚田野月光如水，草木清香的环境美，“流淌”一词化静为动，营造了温馨和谐，宁静自然的氛围，为下文父亲对“我”的鼓励做铺垫，推动情节发展。 示例二：运用比喻，把“月光”比作“流水”，生动形象地写出了月光的温柔静谧和环境的清幽。 15．①父亲老实木讷，不善言辞。从文中第四段对于父亲的介绍中以及后文父亲想要鼓励我，但仅短短的说出“加油”两字可以看出他不善言辞。②父亲勤劳质朴，一生操劳，可以从文中对父亲“触目惊心的老茧”、“饱经风霜的皱纹”等外貌的细节描写看出。③父亲关爱子女，默默陪伴，面对孩子的考试失利，父亲没有责备也没有过多的安慰，只一个短短的“加油”却包含浓浓爱意。 16．示例一：父亲沉默木讷中隐藏的深沉爱意，使我明白真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星，让我懂得要以积极乐观的心态去面对生活中的不如意。 示例二：这句话深刻地表达了作者对父亲真正的理解，揭示了父爱的深沉与伟大。它告诉我们，生活中的诗意和温暖往往来自平凡的亲情和默默的陪伴，这种爱虽然不张扬，但却能给予我们最强大的力量。（言之有理即可） 【解析】13．本题考查记叙顺序。   联系第①段中的“暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田，田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由地飘到了一年前……”可知，作者先写当下回到老家看到父亲的情景，再由此展开对一年前事情的叙述，是把现在的场景放在前面，过去的事情在后面叙述，符合倒叙的特征。   联系第⑤段中的“那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实”可知，这里具体叙述了回忆中考试失利后和母亲回老家告知父亲成绩的情节，是回忆内容的重要组成部分。   联系第⑥段中的“吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：‘我们去走走。’我只得跟着他走……父亲才开口，短短二字：‘加油！’” 可知，此段详细描述了父亲带“我”散步并给予鼓励的过程，进一步印证了回忆中父亲给予“我”深沉父爱的内容。 14．本题考查语句赏析。 从环境描写角度：“夜里的天地，散发出草木的清香，月光温柔似水，在小路上流淌”这句话是典型的环境描写。它细致地描绘了夜晚田野的景象，让读者仿佛身临其境，感受到了夜晚田野中那清新的草木香气和如诗如画的月光。“流淌”一词将原本静态的月光赋予了动态感，化静为动，让整个画面更加生动鲜活。这种温馨和谐、宁静自然的氛围，为下文父亲对“我”说出“加油”二字做了铺垫，在这样美好的环境中，父亲的鼓励显得更加温暖而有力量，同时也推动了情节的发展，使“我”在这样的氛围中更深刻地感受到了父爱。 从修辞手法角度：句子运用了比喻的修辞手法，把“月光”比作“水”，“温柔似水”生动形象地写出了月光的柔和、静谧，以及周围环境的清幽。月光如流水般洒在小路上，营造出一种宁静而美好的意境，不仅烘托出当时的氛围，也映衬出“我”在听到父亲鼓励之前内心的平静与期待，从侧面表现了父亲的鼓励在这样的环境下对“我”产生的深刻影响，让“我”仿佛置身于美好的诗意之中，更深刻地体会到了父爱。 15．本题考查分析人物形象。 父亲老实木讷，不善言辞：联系第④段中的“父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的，很少讲话，是一个地地道道的老实人”以及第⑥段中“我们走了好一会，夜色也渐浓起来，父亲才开口，短短二字：‘加油！’”可知，父亲在表达情感方面较为木讷，不擅长用言语来表达自己的想法和情感。 父亲勤劳质朴，一生操劳：联系第③段中的“脚心与肩头厚厚的老茧令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹”可知，通过对父亲外貌的细节描写，展现出父亲长期从事体力劳动，一生操劳，体现了他勤劳质朴的品质。 父亲关爱子女，默默陪伴：联系第⑤段中“父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋”以及第⑥段中父亲带“我”散步并说出“加油”二字可知，面对孩子的考试失利，父亲虽然没有过多的言语安慰和责备，但他用自己的行动，如带“我”散步，以及那简短却饱含爱意的“加油”，表达了对子女的关爱和默默陪伴。 16．本题考查语句理解。 联系第④段中的“父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的，很少讲话，是一个地地道道的老实人”以及第⑥段中“我们走了好一会，夜色也渐浓起来，父亲才开口，短短二字：‘加油！’”可知，父亲一直以来都是木讷的形象，不善于用言语表达情感。但在“我”考试失利心情低落时，父亲带“我”散步，用那简短的“加油”二字给予“我”鼓励，这看似简单的举动背后，实则隐藏着父亲深深的关爱。   联系第③段中的“脚心与肩头厚厚的老茧令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹”可知，父亲一生辛苦劳作，为家庭默默付出。他虽然没有给“我”华丽的言辞和舒适的生活环境，但他的行动和陪伴却让“我”感受到了亲情的温暖。   正是因为这些经历，“我”真正理解了父亲的木讷，他不是不关心“我”，而是将爱深深埋在心底，通过默默的陪伴和简单的鼓励来表达。在那一刻，“我”心中不禁诗意荡漾，这种诗意来自于对父爱的深刻感悟，来自于生活中平凡而又伟大的亲情。这种亲情所带来的温暖无比强大，让“我”懂得了生活中的诗意和温暖往往就存在于这些默默的关爱和陪伴之中，纵使生活艰难，有了这份爱，也能以积极的心态去面对。它告诉我们，生活中的诗意并非遥不可及，它就蕴含在平凡的亲情和日常的点滴之中，这种爱能给予我们面对困难的勇气和力量。 (24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)阅读下面文章，完成各题。 石崖上的枣树 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”我又想起了一首陕北现代民歌：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。” ⑦这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 1．通读全文，根据示例概括不同的人对枣树的做法和态度。 示例：路过的人们望枣兴叹，无可奈何； ①___________________________________________； ②________________________________。 2．作者在第⑤段谈到自己“悻悻离开”，第⑥段却说“终于不再悻悻了”，结合上下文，说说其中的原因。 3．结合语境，说说你对第⑧段划线句中加点词的理解。 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。 4．结合全文内容，谈一谈“悬崖上的枣树”给了你带来哪些启示？ 【答案】1． 后生扔石打枣，咒骂枣树。 “我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。 2．“我”当年摘枣“悻悻离开”是因为费了很大的力气都没有摘到枣子，心中遗憾失落，因此“悻悻”。多年后不再“悻悻”是因为读了《诗经》，明白石崖上的枣树因为距离给人带来美感，所以不再遗憾。 3．“颤栗”原指发抖、哆嗦，在这里指“我”的心灵受到强烈的震撼。生动地写出了作者多年后读《诗经·蒹葭》突然省悟时心灵的强烈震撼；表现了作者对自己以前俗气的思想情感的顿悟反省。 4．示例1：枣树的生长环境恶劣，却依然保持茁壮顽强的姿态生长。这启示我们：不要畏惧困境或挫折，要克服他，追求理想的人生境界。 示例2：枣子颜色诱人，引无数人想要摘取，据为己有。这启示我们：面对美好的事物，要学会去享受与分享，不要想到据为己有。 示例3：面对美好的事物或人生中遇到的种种诱惑，要保持一颗平静的心态，减少外物束缚，活得潇洒自然。 示例4：枣树美好诱人却难以触及，它给人们带来了诗的境界、浪漫的情怀和美学的情景。我们应该保持对美好事物的憧憬和追求，即使不能轻易得到，过程也是有意义的。 【解析】1．本题考查内容理解。 ①联系第③段中的“据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。‘这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！’他瞅着那枣树咒骂”可知，后生扔石打枣，咒骂枣树； ②联系第⑤段中的“与我同行的朋友说：‘光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。’后来我们真的去了……我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开”可知，“我”和朋友攀崖摘枣，结果悻悻离开。 2．本题考查内容理解。 联系第⑤段中的“绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了……我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开”可知，“我”当年“悻悻离开”是因为和朋友费了极大力气攀崖靠近枣树，却还是没能摘到枣子，那份付出与收获的落差让心中满是遗憾与失落；而联系第⑥段中的“好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》……我又想起了一首陕北现代民歌”，以及第⑦段中对这些民歌与枣树情境相通的感悟可知，多年后“我”不再“悻悻”，是因为从这些不朽的民歌中读懂了“企慕情境”的美好——枣树正因其难以触及的距离，才带来了诗一般的向往与浪漫的情怀，那份遥不可及的美感让曾经的遗憾烟消云散，反而多了份长久的回味。 3．本题考查词句理解。 “颤栗”一词，本义是身体因寒冷、恐惧等而颤抖，在文中则精准地描绘出“我”在领悟到枣树所蕴含的“企慕情境”时，内心受到的强烈冲击与震撼。联系第⑥段中“我”重读《诗经·蒹葭》和想起陕北民歌的内容，那些作品中“道阻且长”“拉不上话话”的遥远与向往，恰与石崖上的枣树“美好诱人却难以触及”的情境相通。当“我”将这种共通的情感与枣树的存在关联起来，突然明白：枣树的价值不仅在于果实本身，更在于它因遥远而产生的诗性美感——这种美感让人在企慕中保持对美好的敬畏，而非执着于占有。此时，“我”意识到过去因摘不到枣而“悻悻”的心态，实则是被“占有欲”裹挟的俗气；而这份顿悟如同一道惊雷，让心灵受到震颤，仿佛从功利的执念中挣脱出来，抖落了那份只重结果、忽视精神体验的浅薄。“颤栗”一词，既写出了领悟瞬间的强烈感受，也暗含着对自我过往心态的反省，以及对这种“企慕情境”所承载的浪漫与美学价值的深刻认同。 4．本题考查阅读启示。 联系第①段中的“那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了……崖上又极少有土，极少有草……突兀地生了一棵枣树……可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃”可知，枣树在极度恶劣的环境中依然顽强生长、果实丰硕，这启示我们：即便身处困境，也要凭借坚韧的生命力对抗挫折，努力绽放自身价值，不向艰难处境低头。 联系第③段中的“他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。‘这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！’他瞅着那枣树咒骂”可知，小后生因无法多摘枣子而咒骂，显露了强烈的占有欲，这启示我们：面对美好事物，不应执着于据为己有，而应学会欣赏其本身的美好，让向往成为一种滋养而非执念。 联系第⑤段中的“绕来绕去地足足走了有七八里山路……我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开”可知，“我”曾因未能摘到枣而满心遗憾，这启示我们：面对求而不得的美好，若能放下“必须拥有”的执念，以平静心态接纳距离，反而能挣脱外物束缚，感受到更纯粹的精神愉悦。 联系第⑧段中的“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的‘企慕情境’，令人久久回味”可知，枣树因难以触及而产生独特的美学意境，这启示我们：对美好事物的向往与追求，即便无法达成，其中蕴含的诗意与憧憬，本身就是富有价值的生命体验，追求过程也是有意义的，能丰富心灵世界。 (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 六月的好阳光 刘继才 ①回忆是一条走不到尽头的路。人越到老年，越容易走进岁月的深处。 ②那是1953年6月一个美好的早晨，阳光柔和，雨后的天空蓝得干净而高远。这天，邻居小栾领着我走入营口新民小学。小栾也在这所小学读书，此前是她帮我办的转学手续。小栾高挑的个儿，扎两个小辫，眉清目秀，话不多，一笑起来甜甜的。走进优美的校园，映入眼帘的是一排排整齐的杨柳，凝翠欲滴，一阵风吹来，长长的枝条好像伸出手臂欢迎我。这时，歌曲《六一国际儿童节》在我耳边响起：“六月里花儿香，六月里好阳光……”我有些陶醉了。 ③然而入学后，一些同学并不喜欢我，他们嘲笑我这个乡下人。有人问我是哪儿来的，我回答道：“大高坎。”由于我的口音没有营口味儿，他们便拉长音，夸张地重复“大高坎”三个字，并以此作为我的绰号。大家还因为我而起哄，让我很尴尬。这时，我看到小栾站在远处怒目而视。此后，每次课间，她不再跳集体舞，而是远远地跟着我，放学也总要把我送回家，一声不响。 ④同学对我的嘲笑，止于期末考试成绩公布时——我在班上排名第一。于是，有些同学和我称兄道弟，要结金兰之交。一向高傲的女班长，也主动提出要上我家串门儿。 ⑤小栾见我有了新玩伴，已融入新集体之中，便不再关注我。后来，不知何时，她因父亲工作调动，全家搬到外市去了。我们就这样分别了，我连说一声“再见”的机会也没有。 ⑥过了一个学期，李老师成了我们的班主任，教我们语文。他个儿不高，长得很敦实，板书写得纤细而清劲，下课后大家总是舍不得擦黑板。他每次布置作文，都会在黑板上书写作文提纲，有时还口头作一篇。他作的文章很生动、诙谐，常逗得同学大笑不止。 ⑦我写的作文，他总是很欣赏，常常在课堂上读给同学们听，下课后他还要鼓励我几句。毕业时，李老师特意将我叫到办公室，说要把我的作文本留下，给下一级的学生当范文。我很犹豫，因为作文本上有老师长长的批语，我想留下来照着学他的字。他得知我的想法后，从抽屉里拿出一个小本送给我，那上面有他每次布置作文时自己写“下水文”的手稿，我高兴极了。原来，他在课堂上出口成章，是早有准备。 ⑧那天，李老师送我到门口，他一改平日的严肃，摸着我的头笑着说：“别骄傲，你要有更远大的目标！”我将李老师的话记在了心中。 ⑨一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生。 ⑩多年后，我进入大学中文系读书，特意回母校看望李老师。然而那天下课后，从教室里走出来的不是李老师。听说他请了假，我很失望。站在校园里，往事历历在目，那一刻，耳边又响起“六月里花儿香，六月里好阳光”的歌声，我仿佛又回到了少年时代。 ⑪又是许多年过去了，再回母校，学校变为一所初级中学。昔日的平房已无踪迹，取而代之的是崭新的楼房。只有楼前的杨柳还如从前一样，在风中婆娑起舞。校园里，花儿还是那样香，阳光还是那样灿烂。 ⑫有人说，人生的种种改变，都在于遇见。 ⑬少年时遇到小栾，她帮我转入新学校，并给我多方关照。她的善良让我认识了人性之美，从此，城市里的灯火渐渐把我的梦照亮。有幸遇见了李老师，他让我爱上了语文，引导我走上文学之路，让我开始了追梦之旅。他们正如六月的好阳光，让我的生活更加明媚。 ⑭故人常常难以再相遇。小栾在哪里，李老师还好吗？ （选自《光明日报》2024年06月14日15版） 5．读一读能体现作者情感变化的句子，选出朗读处理不恰当的一项（） A．要读出“我”对新学校的期待，我这样读：长长的枝条好像伸出手臂欢迎我。 B．要读出“我”不能融入集体的无奈，我这样读：大家还因为我而起哄，让我很尴尬。 C．要读出老师的鼓励对“我”的影响，我这样处理停连（“Ⅴ”表示停，“∧”表示连）：我写的作文，Ⅴ他总是很欣赏，∧常常在课堂上读给同学们听，∧下课后他还要鼓励我几句。 D．要读出“我”没见到李老师的失望，我这样处理节奏：然而/那天下课后，从教室里走出来的/不是李老师。 6．本文写人寥寥数笔，便能让人物如在眼前。文中着重写了“我”的两个引路人，一个是小栾，一个是李老师。下面是一则关于小栾的随文批注，请你仿照示例，给李老师写一则批注。（50字左右） 小栾 李老师 小栾高挑的个儿，扎着小辫，眉清目秀。她帮我办理转学手续，在我收到同学嘲笑时挺身而出，见我融入集体，便不再关注。她真是一个善解人意的女孩子。 7．“原来，他在课堂上出口成章，是早有准备。”请你联系上下文，说说你从中获得了怎样的作文启示。 8．请你结合全文，解读文章标题“六月好阳光”的深层意思。 【答案】5．A 6．李老师个儿不高，长得很敦实，板书写得纤细而清劲。她送自己的下水文手稿给我，并告诉我应该有更远大的目标。她真是一个有责任心且有爱心的好老师。 7．老师每次布置作文都会在黑板上列提纲，有时还口头作一篇，所作文章很生动、诙谐，是因为每一次作文前，都会自己写“下水文”的手稿。任何顺手拈来的从容都是厚积薄发的沉淀，要写好作文首先要积累，还要多练笔多表达，才能出口成章。 8．六月好阳光不仅仅指六月的阳光，更代表在陪伴自己成长的小伙伴和引路人，他们如阳光照耀了自己前行的路，让他的生活更加明媚。表达了自己对他们的感谢和怀念。（意近即可） 【解析】5．本题考查情感理解及朗读辨析。 A.有误，结合第②段“走进优美的校园，映入眼帘的是一排排整齐的杨柳……长长的枝条好像伸出手臂欢迎我”可知，此句通过拟人手法，将杨柳枝条比作“欢迎的手臂”，意在表现校园环境的美好及“我”初入新校时的愉悦与期待。句中“长长”修饰枝条，是对景物形态的客观描写，情感重心在于‘欢迎’这一动作所传递的主观感受，而非强调枝条的长度。若重读“长长”，会将焦点偏移至景物特征，削弱“欢迎”所蕴含的情感互动。因此，朗读时应重读“欢迎”而非“长长”，以突出“我”对新学校的期待； 故选A。 6．本题考查人物形象理解。 结合第⑥段“他个儿不高，长得很敦实，板书写得纤细而清劲”可知，这是对李老师外貌和板书特点的描写，展现其形象特征。结合第⑦⑧段“我写的作文，他总是很欣赏……从抽屉里拿出一个小本送给我……‘别骄傲，你要有更远大的目标’”可知，李老师欣赏学生、赠送手稿并给予人生指引。由此可知，李老师是有责任心、关爱学生且善于引导的良师。 综上，可批注为：李老师个儿不高，长得很敦实，板书写得纤细而清劲。她送自己的下水文手稿给我，并告诉我应该有更远大的目标。她真是一个有责任心且有爱心的好老师。 7．本题考查感悟启示。 结合第⑦段“毕业时，李老师特意将我叫到办公室……那上面有他每次布置作文时自己写‘下水文’的手稿”可知，李老师课堂上“出口成章”的背后，是提前撰写“下水文”的充分准备。结合第⑥段“他每次布置作文，都会在黑板上书写作文提纲，有时还口头作一篇。他作的文章很生动、诙谐”可知，这种看似轻松的表达，实则源于反复练习与积累。由此可知，写好作文需以扎实积累和勤加练笔为基础，唯有厚积薄发，方能从容表达、妙笔生花。 8．本题考查标题理解。 结合第②段“那是1953年6月一个美好的早晨，阳光柔和……‘六月里花儿香，六月里好阳光……’”可知，标题表层指1953年6月转学当天的自然阳光，营造了温暖美好的氛围。结合第⑬段“少年时遇到小栾……有幸遇见了李老师……他们正如六月的好阳光，让我的生活更加明媚”可知，作者将小栾的善良守护、李老师的悉心引导比作“六月好阳光”，象征成长中遇到的温暖与光亮。由此可知，标题深层含义是借“六月好阳光”赞美小栾和李老师对“我”的陪伴与指引，表达对他们的感激与怀念，阳光成为美好情感与人生指引的象征。 (24-25七下·湖北应城·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 今日之中国，正如您所愿 ①又是一年清明时节，在这个慎终追远、思古怀今的特殊时刻，最不能忘记的是那些为民族独立和解放、为国家繁荣和富强、为人民幸福和安康抛头颅、洒热血的革命先辈和人民英雄。一百年来，在中国共产党领导的实现中华民族伟大复兴的历史进程中，无数革命先烈用生命践行理想，用坚毅守护夙愿，用鲜血浇灌梦想，建立了彪炳史册的卓著功勋。 ②百年筚路蓝缕，百年接续奋斗。如今，在革命先烈为之战斗、为之牺牲、为之长眠的土地上，到处春意盎然、山花烂漫，岁月静好、生机勃勃。中华儿女正意气风发地走在中国特色社会主义的康庄大道上，我们的国家从来没有像今天这样欣欣向荣、蒸蒸日上，我们的民族从来没有像今天这样扬眉吐气、自信满怀，我们的人民从来没有像今天这样幸福安康、心情舒畅。 ③今日之中国，正如您所愿！ ④鲜花献英烈，哀思祭忠魂。今天的盛世中国，是无数英雄烈士用血肉筑成的；今天的幸福生活，是无数革命先辈用生命换来的。清明节，我们祭扫烈士，就是要在抚今追昔中铭记革命先烈事迹，继承革命先烈遗志，弘扬革命英烈精神，更加坚定地向未来进发。 ⑤在今天，弘扬革命传统、传承红色基因，是对他们最好的缅怀。革命英烈虽已离我们远去，但他们身上彰显出来的不畏强敌、不惧牺牲、舍生取义、为国为民的伟大精神永远不朽。我们要在学习弘扬烈士精神中接受洗礼，让红色基因代代传承，成为激励在新长征路上奋斗拼搏的强大精神动力。 ⑥在今天，不忘苦难历史、继续砥砺前行，是对他们最好的礼敬。我们追思过去，是为了更好地开拓未来。我们要牢记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，从革命先烈的光辉事迹中汲取经验和智慧，凝聚勇气和力量，坚定不移地走中国特色社会主义道路，把革命先辈开创的事业不断推向前进。 ⑦在今天，坚守初心使命、实现民族复兴，是对他们最好的告慰。中华民族伟大复兴胜利在望，但前方依然有许多艰难险阻，依然有许多风险挑战，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们要抓住机遇、直面挑战、接续奋斗，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向民族复兴的伟大梦想发起最为关键的冲锋。 ⑧未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够如期实现。那时候的中国必将是一个更加奋进的中国、更加强盛的中国、更加美丽的中国，也必定会带来许多意料之外的可能，创造许多意想不到的奇迹…… ⑨正如习近平总书记所说：“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。”这是对革命先烈的深情告慰，也是对我们莫大的激励和鞭策。 ⑩盛世如斯，相信不仅如您所愿，更会超您所愿！ （节选自《解放军报》，有删改） 9．下列说法与本文不相符的一项是（   ） A．如今中国到处呈现出繁荣、充满生机的景象，民族自信满怀，人民幸福安康。 B．弘扬革命传统、传承红色基因，是对革命英烈最好的缅怀。 C．未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够提前实现。 D．我们要从革命先烈事迹中汲取力量，坚守初心，向民族复兴伟大梦想奋勇前进。 10．细读全文，说说标题“正如您所愿”中“您所愿”的是什么？ 11．本文与《黄河颂》都运用了第二人称的写法，请分析两文作者这样写的好处。 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！ （《黄河颂》节选） 【答案】9．C 10．民族独立和解放，国家繁荣和富强，人民幸福和安康。 11．本文运用第二人称，更能体会到作者对革命先辈的缅怀与敬意。《黄河颂》运用第二人称，更强烈地表达了作者对黄河的赞美、热爱和崇敬。总之，第二人称的使用都拉近了作者与赞颂对象的距离，使情感表达更加真挚、强烈，更能打动读者。 【解析】9．本题考查内容的理解。 C.根据文章第⑧段“未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够如期实现”可知，原文说的是“如期实现”，而不是“提前实现”，选项说法与本文不符； 故选C。 10．本题考查内容的理解和概括。 根据第①段“不能忘记的是那些为民族独立和解放……的革命先辈和人民英雄”可知，此句直接点明，革命先辈和人民英雄为实现民族独立和解放抛头颅、洒热血，揭示了“您”（先辈们）最根本的愿望之一就是：摆脱外来侵略和压迫，让中华民族挣脱屈辱，实现主权独立与民族解放。 根据第①段“最不能忘记的是那些……为国家繁荣和富强……的革命先辈和人民英雄”可知，此句明确提到先辈们为实现国家繁荣和富强奉献一切。根据第②段“我们的国家从来没有像今天这样欣欣向荣、蒸蒸日上”可知，此句正是以现实成就呼应这一愿望。由此可知，“您”的愿望是让积贫积弱的中国走向强盛； 根据第①段“最不能忘记的是那些……为人民幸福和安康抛头颅、洒热血的革命先辈和人民英雄”可知，此句同样指出，先辈们的奋斗目标包括“人民幸福和安康”。根据第②段“我们的人民从来没有像今天这样幸福安康、心情舒畅”可知，此句所呈现的现实场景，呼应了这一愿望。由此可知，“您”的初心是让人民摆脱苦难、过上好日子。 综上，文中第①段直接点明了“您所愿”的三个方面——民族独立和解放、国家繁荣和富强、人民幸福和安康。 11．本题考查人称的作用。 本文：本文通过第二人称“您”与革命先辈直接对话，将抽象的“先辈”具象化为可倾诉的对象，使缅怀与敬意的情感更具代入感。如第③段：“今日之中国，正如您所愿”，以“您”直接指代先辈，仿佛作者正站在先辈面前，让读者能更真切地感受到先辈的期盼。 《黄河颂》：通过第二人称，以“你”直接称呼黄河，打破了人与物的隔阂：黄河不再是单纯的自然景观，而是承载着民族历史与精神的“母亲”。这种拟人化的对话，让作者的情感得以直接倾泻，读者能清晰感受到诗人对黄河的炽热情感，以及对民族精神的自豪与认同。 由此可知，第二人称拉近了作者与赞颂对象之间的距离，将赞颂对象（先辈、黄河）置于“对话者”的位置，使作者与赞颂对象的关系从“遥望”变为“直面”，让情感表达更直接。同时，第二人称能让读者在阅读时会不自觉代入作者的视角，仿佛自己也在与先辈对话、与黄河交流，从而更深刻地体会到文字背后的缅怀、敬意或赞美，增强了文本的感染力。 (24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)阅读下面文章，完成各题。 斜雨过大理 ①有幸赶上了洱海雨。 ②朋友说，苍山月、洱海雨是大理的绝妙景致。奔迪庆必走大理。来时那雨很远，没有遇见，从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼。公路选得真好，下边是洱海，上边是苍山，坐在车子上，苍山洱海尽收眼底。挡不住的诱惑，掩不住的好奇。我们在车子里一会儿望望这边，一会儿瞧瞧那边，将愉悦的心融在一片蒙蒙细雨中。 ③那雨无声，柔柔润润地飘来。轻唰唰地洒在田野里，洒在洱海里。遇有小风，斜斜地扭着腰儿在车前打个旋儿就奔到远处去了。雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。 ④雨来得急。田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具。或许经得雨多，不大在意，许多人并未起身跑去。有的只是直起身整了整发辫，卷了卷裤腿。这是插秧时节，一场小雨哪能将她们驱回家去呢？ ⑤她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。 ⑥这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一会儿就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术。慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 ⑦那高挽裤角露出的圆润健壮的小腿，那认真投入富于表情的笑脸，更有红白相间的白族服装，在雨中亮丽地同大片的绿点缀在一起。担苗的悠悠地沿着田埂走，将一捆捆秧苗像扔彩笔一般扔进姑娘堆里，溅起片片白色的水点，也不时溅起脆亮的笑声，一定是谁的脸上开了雨花。 ⑧哪位姑娘首先亮起了歌喉。真正的白族民歌，哟哟悠悠的听不懂唱的什么。歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。一时间这里那里的甜歌润曲在雨中一会儿强一会儿弱地传来，画面立时有了立体的感觉，仿佛是在一个弯幕影棚里看一部风光片子，歌声就是这景色的插曲。 ⑨车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走。从某个小村子出来，向某个小村子走去。那伞儿红红黄黄散落着、漂移着，如大理的山茶花。田野间绿树掩映的一个个灰瓦白墙的小村子，是这艳丽景色的另一种色调，另一种构图。朴素的几点，真好。 ⑩洱海，洱海远远看去白亮一片了。船儿显得很邈远，一横，一竖，一撇，一捺，随便地写意在那张白纸上。竟还有趁雨打鱼的。一网撒去，给那白净溅了个小小的黑点。湖边插好的“迷魂网”，静静地“守雨待鱼”。粗粗细细的竹竿子，是哪位画家斜插的画笔吧？ ⑪此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜。 ⑫苍山，苍山是这景色最好的远衬。再没有比这一幅画更巧妙更动人的了。青青苍苍起起伏伏的山忽浓忽淡地浴在一片雨雾里。山峰全是灰白灰白的云气，一大朵又一大朵显现出画家运笔的功力。那么自如、洒脱地将黑灰色调调匀，然后狠狠地在水里蘸了蘸，寥寥几道重笔，就完成了这十分壮观十分大气的丹青水墨。当然，每座山间没忘了用细笔勾画出一条条如龙山溪。苍山十八峰，十九条涧清凌凌直向洱海里奔。 ⑬我的车窗早已摇落，任细雨扑面，双目迷离。那歌声又了过来。那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。 （有删改） 12．请你根据文章内容，完成下面的表格，理清脉络。 事件 游踪 美景 心情 斜雨过大理 “从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼” （1）__________ 愉悦 （2）__________ 秀丽村庄 （3）__________ 动人苍山 （4）__________ 13．品味下列句子。 那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。（从表达方式角度进行赏析） 14．请联系上下文，理解句子的含义。 慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 15．本文写洱海雨，《壶口瀑布》写黄河水。下面是从两文中选取的两段文字，小通阅读后发现两段文字在写法上有相同点，也有不同点。请结合语段内容分析这一发现。 【A】雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。（《斜雨过大理》） 【B】这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。（《壶口瀑布》） 【答案】12． 插秧姑娘 车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走。 白亮洱海 惊喜（惊叹） 13．用了抒情的表达方式。直接抒发对大理的喜爱之情。 14．在姑娘们的劳动之下，整个秧田都变得整齐而富于艺术，姑娘们也成了画中的景致。表现了大理田野的美丽，姑娘们的勤劳。表达了作者对姑娘和美好田园生活的赞美。 15．相同点：都用了侧面描写。本文第三段通过写路面“好生透亮”桉树在雨里“尽情地沐浴”、“恣肆地濯洗浓绿的长发”体现洱海雨的滋润，洱海雨中之景是大理绝妙的精致。《壶口瀑布》中通过写石头被“被水凿得窟窟窍窍”“光溜溜的大坑”龙槽是“切出一道深沟”体现壶口瀑布一往无前、磅礴的气势。 不同点：本文运用了拟人的修辞手法，将柳树拟人化，通过写雨中柳树的婀娜姿态、尽情生长衬托洱海雨的滋润，进而表现雨中大理景致的美好。《壶口瀑布》运用比喻的修辞手法，将石头上被水冲刷过的痕迹比作“蜂窝”；将水冲刷岩石比作刀切岩石，生动形象地写出了壶口瀑布磅礴的气势。 【解析】12．本题考查文章内容梳理。 根据“从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼”可定位到第②段，结合“田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具”可知，（1）概括为：插秧姑娘； 根据“秀丽村庄”可定位到第⑨段，“动人苍山”可定位到第⑫段，结合⑨段“车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走”可知，（2）概括为：“车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走”，结合第⑩段“洱海，洱海远远看去白亮一片了”可知，（3）概括为：白亮洱海； 结合第⑪段“此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜”可知，（4）概括为：惊喜（惊叹）。 13．本题考查表达方式的赏析。由“我爱这样的大理”可知，这里作者直接抒情，通过“那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理”直接抒发作者对大理的喜爱之情。 14．本题考查句子含义理解。 结合第⑤段“她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一会儿就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术”可知，此句作者将姑娘们插秧的动作比作地毯厂女工在飞针，把田野比作待绣的“锦缎”。当大片秧苗整齐地铺展在田间时，姑娘们高挽的裤脚、认真的笑脸、红白相间的服饰，与大片的绿色秧田相互点缀，自然地融入了这幅“织锦”般的田野图景中，仿佛成为了“绣品”的一部分。姑娘们的劳动更是赋予了田野动态的生命力，自然景色与人文活动完美融合，凸显了田园风光的美丽、丰富与和谐； 同时，“绣”的动作暗含了细致、专注与创造性，姑娘们“弯着腰”“动作舒展又利落”地插秧，如同精心创作艺术品，体现了她们在雨中坚守劳作的勤劳品质； 作者用“绣了进去”的比喻，将姑娘们与田野景色视为不可分割的整体，字里行间流露出对勤劳美丽的白族姑娘的欣赏，以及对这种充满生机与诗意的田园生活的由衷赞美。 15．本题考查阅读比较。 相同点：都用了侧面描写的方法。 【A】通过路面“光光展展好生透亮”（雨水冲刷后的洁净明亮）、桉树“尽情地沐浴”（雨水滋养下的舒展）、柳树“恣肆地濯洗着浓绿的长发”（雨水浸润后的灵动），从侧面烘托出雨的细密、柔和与滋润，让“斜雨”的温柔融入整个大理景致中。 【B】通过石头被“凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈”、龙槽被“齐齐地切下去，切出一道深沟”，以坚硬岩石的“破碎”“变形”，侧面凸显黄河水长期冲刷形成的强大冲击力与一往无前的气势，让水的力量无需直接描述便震撼人心。 不同点：修辞手法不同。 【A】运用拟人，赋予景致灵动的生命力：将柳树比作“恣肆地濯洗长发”的人，“弯极了身子”“一起一落”的动作充满人的情态，既写出雨水冲刷下柳树的婀娜姿态，又暗含雨的温柔——它不是猛烈的冲击，而是如“沐浴”“濯洗”般的滋养。这种拟人让自然景物与雨的互动更具画面感，凸显雨中大理的清新、灵动与生机，传递出作者对田园景致的喜爱。 【B】运用比喻，强化水的力量感：将岩石的孔洞比作“蜂窝”，形象写出水冲刷的密集与深刻；将龙槽的形成比作“刀切”，以“切”的锋利、干脆，强化黄河水的凶猛与不可阻挡。比喻的运用让抽象的“水势”变得具体可感，突出了壶口瀑布的雄浑、壮阔，传递出对自然伟力的敬畏。 (23-24七下·湖北初中教研协作体·期中)阅读下面文章，完成各题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑咪咪地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 1．根据文章内容完成下列表格的填空。 “我”的表现 雪天订外卖 递干毛巾 ______ 听骑士讲暖心故事，目送骑士离开 骑士的表现 局促不安 ______ 不好意思 骑士下楼远去 2．第（1）段中画线句子属于哪种描写？有何作用？ 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 3．文中送外卖的“骑士”是个什么样的人？ 4．“骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 【答案】1． 倒热茶送头盔 连声感谢 2．自然环境描写（景物描写），生动形象描写了天寒雪大的天气特点，为我蜷在家里点外卖和骑士摔倒迟到做铺垫。 3．诚信有礼，热情敬业，懂得珍惜，善解人意、乐于助人（有爱心）。 4．插叙。“骑士”讲述三杯奶茶的经历，表现了小城人的善良、纯朴，突出小城的温暖，丰富文章内容，使主题更深刻。 5．（1）交代了故事发生的背景即“雪天里”。 （2）概括了文章主要内容，记叙了雪天里发生的一系列让人感觉温暖感动的事件。 （3）线索，贯穿全文。 （4）雪寒与心暖形成鲜明对比，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 （5）点明主旨。“暖”一语双关，既指雪天的外卖、热茶、奶茶等实物的温暖，也指人与人之间互相理解与关爱的温暖。（任意3点即可） 【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。 第一空，已知信息“不好意思”对应第⑥段，由第⑥段“我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他”可知，“我”不仅给骑士倒了一杯热茶让他取暖，还找出了一个旧头盔送给他，体现了“我”对骑士的同情和关心，据此填空：倒热茶送头盔。 第二空，已知信息“递干毛巾”对应第④段，由第⑤段“骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：‘谢谢！谢谢’”可知，骑士的表现：连声感谢。 2．本题考查描写方法及作用分析。 由“白茫茫的一片”“空中的雪花”“冰天雪地”可知，该句是环境描写或景物描写。“空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地”渲染了天气的寒冷，为故事的发生设定了背景，暗示了骑士送快递的艰难。联系后句“蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖”可知，此处对于下雪的环境描写，交代了“我”订外卖的原因，引出下文骑士的出场以及摔倒迟到的情节。 3．本题考查人物形象分析。 由第②段“骑士顶着一头白雪敲开了我家的门”，第③段“餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：‘对不起，迟到了几分钟。’”可知，在暴雪的恶劣天气下，外卖骑士依然送餐，在送餐时迟到了几分钟，他连声道歉，显示出他对工作的责任心和对顾客的尊重，可见他诚信有礼； 由第①段“几天的暴雪，小城早已银装素裹”，第②段“骑士不光头发‘白’了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白”可知，尽管天气恶劣，骑士依然坚持在雪天里送外卖，体现了他对工作的热情和敬业精神； 由第⑦段“配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里”可知，骑士小心地折叠并保存着配送单，这张单子上记录的是他人的善意和他送出的奶茶，这表明他珍惜这份温暖和人际关系的记忆； 由第⑦段“我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。骑士笑咪咪地拍拍口袋：‘我有这张配送单就够了’”可知，骑士在收到含有特殊备注的订单后，不仅将奶茶送给了环卫工、警察等露天工作人员，还因为自己能够传递这份爱心而感到高兴，显示了他的善解人意和乐于助人的特质。 4．本题考查记叙顺序及作用分析。 由第⑥段“我今天遇到的都是好人。上午……”可知，这是骑士回忆上午发生的事情，属于插叙。骑士讲述了他如何按照订单要求将一杯奶茶送给自己，另外两杯奶茶分别送给环卫工和警察的过程。再结合第⑥段“一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”以及第⑦段“奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他”可知，无论是奶茶店的妹妹还是外卖骑士，他们作为小城中普通居民，不仅关心自己的需求，也愿意为他人提供帮助和关怀，表现出善良和纯朴，这样的情节使得文章内容更加丰富和完整，避免了单一的叙事线索可能带来的单调感，同时，通过骑士的故事，文章深化了对人性美好面的表现，强化了互助互爱的主题，使得文章的主题更加深刻和有意义。 5．本题考查标题作用分析。 题目中的“雪天里”交代了故事发生的背景，这是一个发生在雪天里的故事。 由第①段“幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的‘骑士’”，第⑥段“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单”“上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦”可知，题目中的“暖”概括了文章的主要内容，本文主要记叙了雪天里一位送外卖的骑士给我送来外卖，让我感受到人性的温暖的故事。题目“雪天里的暖”充当了叙事的线索，贯穿全文。 标题“雪天”的寒冷与人性的“暖”形成了对比，设置了悬念，为什么在寒冷的雪天会让人感受到温暖呢？从而激发了读者的阅读兴趣。 联系文本第⑨段“雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”，第⑩段“其实，温暖的又何止是他一个人”可知，“暖”一语双关。既指骑士给我送来外卖，食物带来的温暖；我给骑士倒的热茶的温暖；奶茶的温暖。也指人与人之间互相理解与关爱带来的人性的温暖。 (23-24七下·湖北黄冈·期中)阅读下面文字，完成下列小题。 一个普通人ㅤㅤ ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ㅤㅤ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ㅤㅤ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通、环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ㅤㅤ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ㅤㅤ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还倩的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ㅤㅤ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ㅤㅤ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ㅤㅤ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ㅤㅤ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ㅤㅤ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ㅤㅤ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ㅤㅤ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ㅤㅤ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 6．下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 B．第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C．第六自然段过渡段，主要为了引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事埋下伏笔。 D．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 7．结合文章内容说说这个“普通人”为什么一直欠账不还？ 8．结合上下义和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 9．文章最后一段有什么作用，联系全文，简要分析。 10．阅读下面的链接文字并回答问题。 【链接】又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。 （《阿长与＜山海经＞》） 本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了，这两处“不知道姓名”的设计，有什么用意？ 【答案】6．B 7．这个“普通人”并非故意欠账不还，而是由于生活环境的特殊性和个人经济状况的限制所导致的，时间长了忘记了。这也从一个侧面展示了边疆牧区人民的生活状态和诚信精神。 8．“浅浅”强调笔迹之轻，“紧紧”强调了约束程度之重，形成对比，两个叠词的运用生动形象地表现出了喀吾图的牧民一诺千金，十分重视自己诚实守信的名声。 9．内容上，它展示了普通人的诚信和责任感。体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。结构上，最后一段在结构上起到了总结全文的作用，呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。 10．《阿长与<山海经>》这种设计突显了阿长这一角色的平凡和普通。然而，正是这种普通和平凡，使得阿长身上所展现出的善良、真诚和淳朴的品质更加珍贵和动人。本文中“不知道姓名”的设计，通过这样一个我们都不知道是谁的人，却欠了我们家的钱，设置悬念，非常有吸引力。行文看似平淡，却制造了一个小小的矛盾，产生了一个不小的波折，妙趣横生。 【解析】6．本题考查文章内容的理解。 B.错误。第⑤自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，主要是为了表现牧民的诚信和纯朴，而不是为了突出他们生活艰苦和非常谨慎。牧民们相信，只要我们划去他们的名字，就意味着债务已经结清，他们就可以放心离去了。这反映出牧民们对信用的重视和对我们的信任； 故选B。 7．本题考查文章内容的理解与概括。 由文章第⑤段“大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还倩的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来”可知，由于生活环境的特殊性还账也比较困难； 由第⑪段“这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买”可知，他记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买； 由第⑬段“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”可知，他经济条件很差，很穷； 他想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思，而且非常穷，但坚持一点一点还清自己都不记得的账，从侧面展示了边疆牧区人民的生活状态和诚信精神。 8．本题考查对重点句子的理解。 文章第⑤段“在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人”，“浅浅”，指赊账时留下的笔迹很浅，传达喀吾图的牧民和放债人缺少较强的约束机制；“紧紧”表明约束很重，表达了牧民们对个人名誉的看重，绝不赖账。“浅浅”“紧紧”两个叠词的强烈对比，既表达了牧民的一诺千金，也表达了作者对牧民优秀品德的赞美。 9．本题考查段落作用。可从内容和结构两方面分析。 “他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”，描写普通人还清债务的过程，他想不起什么时候赊的账，又买了什么东西，却没有一点点想要赖账的意思，而且非常穷，但坚持一点一点还清自己都不记得的账，可见他是一个十分真诚、负责任、信守承诺的人，结尾段丰富了他的人物形象，也表达出作者对边疆牧区人民的生活状态和诚信精神的赞美；“分四次还完了剩下的六十元钱”在不容易收账的条件下我们仍然同意他分次还账，也表现出作者对普通人艰辛生活的理解和尊重，这种理解和同情使得文章的情感色彩更加丰富，也增强了文章的人文关怀； 同时，结尾段描写普通人还清债务的过程，在结构上起到了总结全文的作用；和开头段“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”相照应，让故事情节更加完整。 10．本题考查文章内容的理解。 《阿长与<山海经>》中，“不知道姓名”的设计突显了阿长这一角色的平凡和普通。在作者的记忆中，阿长的名字已经变得模糊，甚至被遗忘，这恰恰体现了阿长作为一个普通人，在作者的生活中没有留下太多深刻的印象。然而，正是这种普通和平凡，使得阿长身上所展现出的善良、真诚和淳朴的品质更加珍贵和动人； 本文讲述了一位普通牧民因为忘记赊账的事情而欠款，经过店主一家的努力寻找和确认，他最终承认并分期还清了欠款的故事。文章通过描绘牧民诚实守信的品质，展现了普通人之间信任与理解的重要性。结合①段中“有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱”可知，本文中这样一个我们都不知道是谁的人，却欠了我们家的钱，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。行文看似平淡，却制造了一个小小的矛盾，产生了一个不小的波折，更富趣味性。 (23-24七下·湖北大冶·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 11．阅读全文内容，完成下列表格横线处内容的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ①_______ 骄傲 五年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ③______ 上初中 ②_____ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ④______ 12．品读下面的语句，联系上下文揣摩此刻“她”和父亲各自不同的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 13．细读文章首尾两段的场景描写，试分析在结构与内容上有何特点。 14．读完文章，有同学认为文章题目“父亲的长笛”可以改为“长笛悠悠”，你同意吗？说说你的理解。 【答案】11． 我爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 残疾的父亲被曝光，我偷扔掉父亲的长笛； 怨恨（无地自容）； 内疚、感动。 12．示例：她的心理：得知父亲断腿的真相后，感动而自责，不想让父母看到自己流泪，想让父母开心。父亲的心理：为女儿能理解、体贴而欣慰，为自己能重新吹笛而高兴。 13．结构上首尾呼应；内容上文章开头展示了一家人其乐融融的温馨画面，结尾揭示了一家人冰释前嫌，重获温情的不易，亲情的波折与温暖给人以深深的感动。 14．示例一：不宜更换，“父亲的长笛”是文章叙事的线索，“长笛”交代了父亲的爱好，“长笛”也见证了父亲对“我”的关爱，题目语言朴实，符合父亲这个人物质朴宽厚的性格。 示例二：可以更换，“长笛悠悠”题目富含意蕴，营造了诗意美好的氛围，为人物的出场作好铺垫。“悠悠”既指父亲吹奏长笛悠扬动听，也暗指“我”在岁月悠悠中感悟温暖父爱的成长历程。 【解析】11．本题考查内容理解概括。 一空，结合①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱”概括可得：我爱听父亲吹笛子，跟着哼唱； 二空，结合⑥段“我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：‘你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！’”、⑦段“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里”概括可得：残疾的父亲被曝光，我偷扔掉父亲的长笛； 三空，结合③段“我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：‘门口那扫地的老大爷是小敏她爸！’顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！”概括可得：怨恨（无地自容）； 四空，结合⑨段“子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼”、⑨段“第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛”等内容概括可得：内疚、感动。 12．本题考查的是对小说重点句子蕴含的心理活动的把握。 题干句出现在第⑨段的末尾，这一段之前主要写了女儿因为愧疚而为父亲买来了长笛，父亲感到非常高兴，母亲不经意间提起当年的往事，女儿才得知父亲断腿的真相。根据上文内容以及句中“赶紧抹一把泪，挤出笑来”的动作和神态描写可知，女儿在得知真相后十分愧疚自责，同时又因父亲的宽容而感动，为父母的艰辛而感到酸楚。她“挤出笑来”则反映出她在感动之余，不想让父母看见自己落泪，表现了她的善良、孝顺。根据上文的内容以及句中父亲的语言、动作，如“父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来”可知，父亲一方面对自己能再吹长笛感到高兴，另一方面为女儿终于理解自己而感到欣慰，同时也有老伴透露真相之后的不好意思。 13．本题考查句段作用。 结合①段“小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美”和⑩段“久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美”可知，首尾两段环境描写，描绘出悠扬动听的笛声以及全家人其乐融融的画面，首尾相呼应，结尾暗示一家人冰释前嫌重获温情，令文章结构紧凑浑然一体。 14．本题考查标题作用的分析。 首先明确：不宜更换。理由：阅读全文可知，文本按时间顺序，分别写了女儿小时候，爱听父亲吹笛；女儿五年级时，父亲当了环卫工，因为同学的嘲笑，女儿恨父亲没出息，开始讨厌父亲吹笛；女儿上初中时，父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目，女儿偷扔了父亲的长笛；女儿的儿子初一时，练唱《父亲》，女儿受到感触，买了一支上好的长笛回家送给父亲并道歉，由此可知，标题“父亲的长笛”是文章的线索，贯穿全文始终；交代了文章的主要内容：父亲对女儿的爱、隐忍以及女儿对父亲的理解和歉疚也是通过“长笛”表现出来，标题“父亲的长笛”暗示了文章的主旨，赞美了父爱的深沉、隐忍、宽容、体贴。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 文学类文本阅读（散文） (24-25七下·湖北直辖县级行政单位天门·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 哑巴与春天 迟子建 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇的黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛扒下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁摇上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑧一个永远无法在春天中歌唱的人！ 1．［朗读式批注］读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（   ） A．要读出铡草声的节奏感，我这样读：“嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。” B．要读出人们的调侃语气，我这样读：“这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！” C．要突出老哑巴的温柔，我这样读：“人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。” D．要表现老哑巴的压抑痛苦，我这样读：“后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。” 2．［分析式批注］迟子建的文字善于抓住细节，请你试着赏析下面句子的妙处。（从修辞、加点词语或描写，任选角度赏析） 在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。 3．［分析式批注］“达子香花”在文中作为文章的线索反复出现，请分析作者在第⑦段中写到“达子香花”的意图。 4．［联想式批注］小湖和小北阅读此文后，交流了各自的阅读感受，请完成他们的对话。 小语：读了这篇文章，让我联想起了好莱坞的经典电影《阿甘正传》，我觉得哑巴和阿甘有很多相似，比如哑巴，在身体状况上，①_____；在社会地位上，哑巴是生产队里被人忽视的人，没有社会地位；在生存环境上，哑巴生活在偏僻冷寂的小镇，周围的人对他缺少关爱；在性格特点上，②______。 小文：作家们都用文字记录下这些小人物，表达他们的个人情感，也为时代发声。这大概就是老师以前说过的“文学的关怀”吧。 小语：嗯，这两篇文章情感真挚，充满了对小人物的深切同情。其中导演在《阿甘正传》的结尾表达了同情、肯定和赞美的感情。这篇文章的结尾“一个永远无法在春天中歌唱的人”也很值得细细品味，表达了迟子建对于哑巴的③______。 (24-25七下·湖北应城·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 四位先生（节选）① 姚蓬子先生的砚台 ①作家书屋是个神秘的地方，不信你交到那里一份文稿，而三五日后再亲自去索回，你就必定不说我扯谎了。 ②进到书屋，十之八九你找不到书屋的主人──姚蓬子先生。他不定在哪里藏着呢。他的被褥是稿子，他的枕头是稿子，他的桌上、椅上、窗台上……全是稿子。简单的说吧，他被稿子埋起来了。当你要稿子的时候，你可以看见一个奇迹。假如说尊稿是十张纸写的吧，书屋主人会由枕头底下翻出两张，由裤袋里掏出三张，书架里找出两张，窗子上揭下一张，还欠两张。你别忙，他会由老鼠洞里拉出那两张，一点也不少。 ③单说蓬子先生的那块砚台，也足够惊人了！那是块无法形容的石砚。不圆不方，有许多角儿，有任何角度。有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子上乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。我老以为孙悟空就是由这块石头跳出去的！ ④到磨墨的时候，它会由桌子这一端滚到那一端，而且响如快跑的马车。我每晚十时必就寝，而对门儿书屋的主人要办事办到天亮。从十时到天亮，他至少有十次，一次比一次响──到夜最静的时候，大概连南岸都感到一点震动。从我到白象街起，我没做过一个好梦，刚一入梦，砚台来了一阵雷雨，梦为之断。在夏天，砚一响，我就起来拿臭虫。冬天可就不好办，只好咳嗽几声，使之闻之。 ⑤现在，我已交给作家书屋一本书，等到出版，我必定破费几十元，送给书屋主人一块平底的，不出声的砚台！ 马宗融先生的__________ ⑥马宗融先生的表大概是、我想是一个装饰品。无论约他开会，还是吃饭，他总迟到一个多钟头，他的表并不慢。 ⑦来重庆，他多半是住在白象街的作家书屋。有的说也罢，没的说也罢，他总要谈到夜里两三点钟。假若不是别人都困得不出一声了，他还想不起上床去。有人陪着他谈，他能一直坐到第二天夜里两点钟。表、月亮、太阳，都不能引起他注意到时间。 ⑧比如说吧，下午三点他须到观音岩去开会，到两点半他还毫无动静。“宗融兄，不是三点，有会吗？该走了吧？”有人这样提醒他，他马上去戴上帽子，提起那有茶碗口粗的木棒，向外走。“七点吃饭。早回来呀！”大家告诉他。他回答声“一定回来”，便匆匆地走出去。 ⑨到三点的时候，你若出去，你会看见马宗融先生在门口与一位老太婆，或是两个小学生，谈话儿呢！即使不是这样，他在五点以前也不会走到观音岩。路上每遇到一位熟人，便要谈，至少有十分钟的话。若遇上打架吵嘴的，他得过去解劝，还许把别人劝开，而他与另一位劝架的打起来！遇上某处起火，他得帮着去救。有人追赶扒手，他必然得加入，非捉到不可。看见某种新东西，他得过去问问价钱，不管买与不买。看到戏报子，马上他去借电话，问还有票没有……这样，他从白象街到观音岩，可以走一天，幸而他记得开会那件事，所以只走两三个钟头，到了开会的地方，即使大家已经散了会，他也得坐两点钟，他跟谁都谈得来，都谈得有趣，很亲切，很细腻。有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！ ⑩七点，他想起来回白象街吃饭，归路上，又照样的劝架，救人，追贼，问物价，打电话……至早，他在八点半左右走到目的地。满头大汗，三步当作两步走的。他走了进来，饭早已开过了。 ⑪所以，我们与友人定约会的时候，若说随便什么时间，早晨也好，晚上也好，反正我一天不出门，你哪时来也可以，我们便说“马宗融的时间吧”！ 【注】①作者老舍，原文写于抗战时期，由四篇短文组成，另两篇是“吴组缃先生的猪”“何容先生的戒烟”，分别写了四位民国先生。初载于1942年6月重庆《新民报》（晚刊）。 5．请将第二篇文章的小标题补充完整。 马宗融先生的____________ 6．按照要求赏析文中画线句子。 （1）有一点沿儿，豁口甚多，底子最奇，四周翘起，中间的一点凸出，如元宝之背，它会像陀螺似的在桌子乱转，还会一头高一头低地倾斜，如浪中之船。(从修辞角度赏析) （2）有人刚买一条绳子，他马上拿过来练习跳绳──五十岁了啊！（赏析破折号的表达效果） 7．“姚蓬子先生的砚台”这部分的第二段是写书屋中的稿子，似乎与文题无关，可以删除吗？请说明理由。 8．下面是两位同学阅读本文后的感受，你更赞同谁的观点？请结合原文谈谈你的看法。 小语：读了这两篇文章，感觉老舍在讽刺批判这两位先生。 小文：不是这样的，看似幽默的调侃，实则暗含对人物的欣赏和喜爱。 (24-25七下·湖北咸宁嘉鱼县·期中)阅读下面的文本，完成下面小题。 与山鸟相对 ①凌晨3点，不需要闹钟，小蒋就会准点醒来。他蹑手蹑脚地起床，用凉水洗脸，让自己迅速清醒。妻儿都还沉沉地睡着，所有的门轴都被他上过油，以免推动时发出“吱呀”的声音。饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。母亲在他的手里塞了个焖烧杯：“昨晚就焖上的小米粥，还放了枣片，喝了暖暖胃。” ②骑上电动三轮车，五六分钟的工夫，小蒋就到了豆腐皮作坊。他打开门，戴上白帽子、白口罩开始工作。第一步就是磨豆浆。电动磨浆机隆隆作响，小蒋不停地将泡好的黄豆从大桶里舀到机器里。 ③为啥起这么早来做豆腐皮？小蒋笑道：“只怪清流人太讲究，饭店做菜、火锅涮菜，夜市小吃摊儿做麻辣鲜香的小吃，都想用最新鲜的豆腐皮。做得晚，第二天要货的老板就该来拍门板了。” ④磨好那么多豆浆要花费近两个小时。5点，天空刚刚出现一抹玫瑰红的曙色，小蒋的母亲、妻子与帮工们就都到了，小蒋挨个儿监督他们洗手：“要像外科医生一样认真，手腕、手指侧面、指甲缝里，都要洗干净。” ⑤磨好的豆浆一倒进蒸发池，就一刻也离不开人了。将6个池子里的豆浆加热至沸腾后，改小火，让豆浆的温度降到50℃以下。每7分钟，豆浆表面就会析出一层淡黄色的豆腐皮，薄如蝉翼，轻如绢纱，徒手拢来，就像收拢一条薄薄的丝绸围巾。停几秒，稍微沥干上面的豆浆，将其挂上晾豆腐皮的竿子。手要快，力道却要柔和。手上的劲儿稍微大一点儿，豆腐皮就会破损。守着池子的小蒋这样形容：“学这手艺，张飞来了也能给磨成诸葛亮的性子。” ⑥很快，豆腐皮晾满了竿子。它们立刻被送进巨大的烘箱，以60℃的温度温柔地烘干。此后还要经过挂浆、二次烘烤等工序，才会变成清流豆腐皮最终的模样：老黄色的豆腐皮，每一束都像农家打的稻草把子一样，浑朴又厚实，据说久煮不烂。 ⑦小蒋本来在外地打工，为何要回乡接手父母的豆腐皮作坊，做这几乎日夜无休的营生？小蒋说，3年前，他恋爱了。女友一穿电子元件厂的无菌服，就会起皮疹，治了好久都不能痊愈。小蒋琢磨，想彻底治好女友的过敏症，他们恐怕要从电子元件厂撤出来，另谋生路。小蒋还没下决心辞职，父亲就中风了，半边身子僵硬，不灵便。 ⑧那会儿，父亲变成了暴躁的“龙卷风”，一不如意，就捶打着床沿嗷嗷叫。眼看着家要散了，豆腐皮作坊也要没了，小蒋赶紧跟女友说：“我们结婚，回去接手家里的生意吧。我的老家山清水秀，豆浆的蒸汽又养人。你若肯跟我回家，我保证你这皮疹再也不会犯，皮肤还能变得白里透红。”讲完这平淡无奇的求婚理由，小蒋自己也觉得惭愧，他垂下头，心跳如急鼓，等着对方回复。 ⑨不承想，女友只问了两个问题：“回去了，豆浆可以随便喝吗？要是有空，可以去山中拍鸟吗？”小蒋老老实实地点头：“那当然！”小蒋是一个心思细腻的男生，知道守着一家小作坊劳作，从来不是一件容易的事。 ⑩为了让日子变得鲜活些，小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户。窗户长度超过10米，就像打开的山水画长卷。春天，盛放的山桃花零星点缀着水田，山岗上有大片的杜鹃花开放，色彩亮丽的蓝喉太阳鸟欢叫着飞来飞去，采食花蜜。夏天，远近都是浓绿色，树上有大批的白鹭集结，它们时而盘旋着降落，时而全部腾飞起来，就像灿烂的花朵被一股神秘的力量一把抛向天空。秋天，蓝喉蜂虎成群结队地出现了。这种小鸟“梳着”栗色后背头，身着一袭孔雀蓝和孔雀绿的“燕尾服”。胆子最大的蓝喉蜂虎会飞上外窗台，此时，小蒋与妻子就能清清楚楚地看到，这鸟儿“画着”长长的黑色“眼线”，还“围着”一条毛茸茸的“蓝围巾”。在长窗呈现的风景中，还有小蒋父亲一瘸一拐，努力拉着绳子锻炼的身影…… ⑪作坊中，每天有一段很长的时光被均匀地切分着。每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。小蒋说：“上周，我在这窗前看到了9种小鸟。这周，我又看到了7种。让人感叹的是，我爸竟然拍到了许多种小鸟。最近，他终于能拿稳手机，也能对准焦了，医生都对他的进步表示诧异。” ⑫这间时时浮漾在蒸汽中的乡间作坊，如一艘抗击风浪的船，它凝聚了全家人的力量，让全家人无一例外地加入搏击风浪的行列。而后，它驶过险滩，停泊在鸟语花香的风景中。 9．这篇文章以《与山鸟相对》为题有何好处？下面的分析不正确的一项是（   ） A．点明作坊的特点。小蒋将作坊对着远山、水田与果树林的一面墙上的窗户改成一溜儿狭长的窗户，在劳作的间隙可以透过窗户欣赏水田、远山、山花绽放、满山绿意、鸟飞鸟栖，可以看到父亲锻炼的身影。 B．表现出小蒋对热爱拍鸟的妻子的体贴。 C．文题与“每7分钟，他们就要捞一张豆腐皮，挂上晾竿，而在这劳作的间隙，手闲了下来，眼睛可没有闲下来。”这句话相照应，表明小蒋看鸟只是为了缓解劳作中的疲劳。 D．表现出小蒋乐观的生活态度和对生活的热爱。 10．请结合全文内容，将下面的思维导图补充完整。 11．赏析下面句子中加点的词语。 饶是如此，等他换鞋出门的时候，披衣而起的母亲还是跟了过来。 12．小英同学在编辑“民族脊梁”专题黑板报时另外开辟了一个小栏目：平凡人生的责任担当。她把这篇《与山鸟相对》收入这个栏目中，请你说说她收入的理由。 (24-25七下·湖北襄阳老河口·期中)阅读下面文章，完成各题。 生活中的诗意 骆文静 ①暑假同母亲回到了乡下的老家。还没看到我家的房子，就先看到了我家的田，田间那个顶着草帽、皮肤黝黑的人，便是我的父亲。望着那熟悉的背影，我的思绪不由地飘到了一年前…… ②父亲在家务农，而母亲跟随我到了县城。我上学，她便在家里做着小工，日子过得不算苦，却苦了乡下的父亲。父亲不是文化人，只能过着脸朝黄土背朝天的生活，母亲不止一次将他提起：“别跟你爸爸一样，费力不得好，你要好好读书，读书是你唯一的出路。” ③我总是默默地点头，想通过自己的努力，能让父亲以后过得轻松点。我深知他的辛苦：脚心与肩头厚厚的老茧令人触目惊心，风霜与苦难深深地嵌入他的皱纹。你只需打量他一下，便会知晓他的不易。 ④父亲从来都不是一个善于表达的人，总是木木的，很少讲话，是一个地地道道的老实人，唯独那一次…… ⑤那是一次很重要的考试，而我却发挥失常，只得了个令人失望的分数。母亲因而红了眼，我心里无比难过。回到老家，看到了我家的田，父亲将它们打理得很好。吃完晚饭，母亲示意我跟父亲讲这事，我也只得低着头，复述事实。父亲听完呆了一下，似乎有些不敢相信，却又立即恢复了平时的状态，放下筷子，进了屋。唉！我感觉到了一阵失落；难道父亲就不会关心我一下吗？ ⑥吃完饭，我便进房间开始写作业。听到了敲门声，开门一看，是父亲。他板着脸，说道：“我们去走走。”我只得跟着他走，心却开始慌了：父亲怎么了？难不成要骂我了？夜里的天地，散发出草木的清香，月光温柔似水，在小路上流淌。我们走了好一会，夜色也渐浓起来，父亲才开口，短短二字：“加油！”那一刻，仿佛时光飞逝，太阳升起照亮大地，时节更替变为春天，田地也是一片嫩绿，我与父亲置身在这春意无限的田野上。回望父亲与我共同走过的那段路，原来父亲一直陪伴在我左右，父爱一直陪伴在我左右。 ⑦父亲在无边的暗夜，点亮我那苟且的生活，让我艰难的岁月具有诗一样的美好和质感。那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。 （摘自网络） 13．本文第一段由眼前所见引出对往事的回忆，这是一种什么样的叙事方式？请简要概括本文回忆的主要内容。 14．请任选角度分析第⑥段画波浪线的句子，品味其表达效果。 15．请结合文章内容，概括文中“父亲”形象。 16．文章最后一段写道：那一刻，我真正理解了父亲的木讷，心中不禁诗意荡漾，温暖无比。请结合全文内容说说你对这句话的理解。 (24-25七下·湖北十堰张湾区·期中)阅读下面文章，完成各题。 石崖上的枣树 ①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。 ②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。 ③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。 ④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。 ⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于特别兴奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片霞了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。 ⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”我又想起了一首陕北现代民歌：“羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。一个在山上哟一个在沟，拉不上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。” ⑦这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗？ ⑧想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。 1．通读全文，根据示例概括不同的人对枣树的做法和态度。 示例：路过的人们望枣兴叹，无可奈何； ①___________________________________________； ②________________________________。 2．作者在第⑤段谈到自己“悻悻离开”，第⑥段却说“终于不再悻悻了”，结合上下文，说说其中的原因。 3．结合语境，说说你对第⑧段划线句中加点词的理解。 想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。 4．结合全文内容，谈一谈“悬崖上的枣树”给了你带来哪些启示？ (24-25七下·湖北荆州沙区·期中)阅读下面文章，完成下面小题。 六月的好阳光 刘继才 ①回忆是一条走不到尽头的路。人越到老年，越容易走进岁月的深处。 ②那是1953年6月一个美好的早晨，阳光柔和，雨后的天空蓝得干净而高远。这天，邻居小栾领着我走入营口新民小学。小栾也在这所小学读书，此前是她帮我办的转学手续。小栾高挑的个儿，扎两个小辫，眉清目秀，话不多，一笑起来甜甜的。走进优美的校园，映入眼帘的是一排排整齐的杨柳，凝翠欲滴，一阵风吹来，长长的枝条好像伸出手臂欢迎我。这时，歌曲《六一国际儿童节》在我耳边响起：“六月里花儿香，六月里好阳光……”我有些陶醉了。 ③然而入学后，一些同学并不喜欢我，他们嘲笑我这个乡下人。有人问我是哪儿来的，我回答道：“大高坎。”由于我的口音没有营口味儿，他们便拉长音，夸张地重复“大高坎”三个字，并以此作为我的绰号。大家还因为我而起哄，让我很尴尬。这时，我看到小栾站在远处怒目而视。此后，每次课间，她不再跳集体舞，而是远远地跟着我，放学也总要把我送回家，一声不响。 ④同学对我的嘲笑，止于期末考试成绩公布时——我在班上排名第一。于是，有些同学和我称兄道弟，要结金兰之交。一向高傲的女班长，也主动提出要上我家串门儿。 ⑤小栾见我有了新玩伴，已融入新集体之中，便不再关注我。后来，不知何时，她因父亲工作调动，全家搬到外市去了。我们就这样分别了，我连说一声“再见”的机会也没有。 ⑥过了一个学期，李老师成了我们的班主任，教我们语文。他个儿不高，长得很敦实，板书写得纤细而清劲，下课后大家总是舍不得擦黑板。他每次布置作文，都会在黑板上书写作文提纲，有时还口头作一篇。他作的文章很生动、诙谐，常逗得同学大笑不止。 ⑦我写的作文，他总是很欣赏，常常在课堂上读给同学们听，下课后他还要鼓励我几句。毕业时，李老师特意将我叫到办公室，说要把我的作文本留下，给下一级的学生当范文。我很犹豫，因为作文本上有老师长长的批语，我想留下来照着学他的字。他得知我的想法后，从抽屉里拿出一个小本送给我，那上面有他每次布置作文时自己写“下水文”的手稿，我高兴极了。原来，他在课堂上出口成章，是早有准备。 ⑧那天，李老师送我到门口，他一改平日的严肃，摸着我的头笑着说：“别骄傲，你要有更远大的目标！”我将李老师的话记在了心中。 ⑨一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生。 ⑩多年后，我进入大学中文系读书，特意回母校看望李老师。然而那天下课后，从教室里走出来的不是李老师。听说他请了假，我很失望。站在校园里，往事历历在目，那一刻，耳边又响起“六月里花儿香，六月里好阳光”的歌声，我仿佛又回到了少年时代。 ⑪又是许多年过去了，再回母校，学校变为一所初级中学。昔日的平房已无踪迹，取而代之的是崭新的楼房。只有楼前的杨柳还如从前一样，在风中婆娑起舞。校园里，花儿还是那样香，阳光还是那样灿烂。 ⑫有人说，人生的种种改变，都在于遇见。 ⑬少年时遇到小栾，她帮我转入新学校，并给我多方关照。她的善良让我认识了人性之美，从此，城市里的灯火渐渐把我的梦照亮。有幸遇见了李老师，他让我爱上了语文，引导我走上文学之路，让我开始了追梦之旅。他们正如六月的好阳光，让我的生活更加明媚。 ⑭故人常常难以再相遇。小栾在哪里，李老师还好吗？ （选自《光明日报》2024年06月14日15版） 5．读一读能体现作者情感变化的句子，选出朗读处理不恰当的一项（） A．要读出“我”对新学校的期待，我这样读：长长的枝条好像伸出手臂欢迎我。 B．要读出“我”不能融入集体的无奈，我这样读：大家还因为我而起哄，让我很尴尬。 C．要读出老师的鼓励对“我”的影响，我这样处理停连（“Ⅴ”表示停，“∧”表示连）：我写的作文，Ⅴ他总是很欣赏，∧常常在课堂上读给同学们听，∧下课后他还要鼓励我几句。 D．要读出“我”没见到李老师的失望，我这样处理节奏：然而/那天下课后，从教室里走出来的/不是李老师。 6．本文写人寥寥数笔，便能让人物如在眼前。文中着重写了“我”的两个引路人，一个是小栾，一个是李老师。下面是一则关于小栾的随文批注，请你仿照示例，给李老师写一则批注。（50字左右） 小栾 李老师 小栾高挑的个儿，扎着小辫，眉清目秀。她帮我办理转学手续，在我收到同学嘲笑时挺身而出，见我融入集体，便不再关注。她真是一个善解人意的女孩子。 7．“原来，他在课堂上出口成章，是早有准备。”请你联系上下文，说说你从中获得了怎样的作文启示。 8．请你结合全文，解读文章标题“六月好阳光”的深层意思。 (24-25七下·湖北应城·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 今日之中国，正如您所愿 ①又是一年清明时节，在这个慎终追远、思古怀今的特殊时刻，最不能忘记的是那些为民族独立和解放、为国家繁荣和富强、为人民幸福和安康抛头颅、洒热血的革命先辈和人民英雄。一百年来，在中国共产党领导的实现中华民族伟大复兴的历史进程中，无数革命先烈用生命践行理想，用坚毅守护夙愿，用鲜血浇灌梦想，建立了彪炳史册的卓著功勋。 ②百年筚路蓝缕，百年接续奋斗。如今，在革命先烈为之战斗、为之牺牲、为之长眠的土地上，到处春意盎然、山花烂漫，岁月静好、生机勃勃。中华儿女正意气风发地走在中国特色社会主义的康庄大道上，我们的国家从来没有像今天这样欣欣向荣、蒸蒸日上，我们的民族从来没有像今天这样扬眉吐气、自信满怀，我们的人民从来没有像今天这样幸福安康、心情舒畅。 ③今日之中国，正如您所愿！ ④鲜花献英烈，哀思祭忠魂。今天的盛世中国，是无数英雄烈士用血肉筑成的；今天的幸福生活，是无数革命先辈用生命换来的。清明节，我们祭扫烈士，就是要在抚今追昔中铭记革命先烈事迹，继承革命先烈遗志，弘扬革命英烈精神，更加坚定地向未来进发。 ⑤在今天，弘扬革命传统、传承红色基因，是对他们最好的缅怀。革命英烈虽已离我们远去，但他们身上彰显出来的不畏强敌、不惧牺牲、舍生取义、为国为民的伟大精神永远不朽。我们要在学习弘扬烈士精神中接受洗礼，让红色基因代代传承，成为激励在新长征路上奋斗拼搏的强大精神动力。 ⑥在今天，不忘苦难历史、继续砥砺前行，是对他们最好的礼敬。我们追思过去，是为了更好地开拓未来。我们要牢记红色政权是怎么来的、新中国是怎么来的、今天的幸福生活是怎么来的，从革命先烈的光辉事迹中汲取经验和智慧，凝聚勇气和力量，坚定不移地走中国特色社会主义道路，把革命先辈开创的事业不断推向前进。 ⑦在今天，坚守初心使命、实现民族复兴，是对他们最好的告慰。中华民族伟大复兴胜利在望，但前方依然有许多艰难险阻，依然有许多风险挑战，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。我们要抓住机遇、直面挑战、接续奋斗，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向民族复兴的伟大梦想发起最为关键的冲锋。 ⑧未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够如期实现。那时候的中国必将是一个更加奋进的中国、更加强盛的中国、更加美丽的中国，也必定会带来许多意料之外的可能，创造许多意想不到的奇迹…… ⑨正如习近平总书记所说：“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。”这是对革命先烈的深情告慰，也是对我们莫大的激励和鞭策。 ⑩盛世如斯，相信不仅如您所愿，更会超您所愿！ （节选自《解放军报》，有删改） 9．下列说法与本文不相符的一项是（   ） A．如今中国到处呈现出繁荣、充满生机的景象，民族自信满怀，人民幸福安康。 B．弘扬革命传统、传承红色基因，是对革命英烈最好的缅怀。 C．未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够提前实现。 D．我们要从革命先烈事迹中汲取力量，坚守初心，向民族复兴伟大梦想奋勇前进。 10．细读全文，说说标题“正如您所愿”中“您所愿”的是什么？ 11．本文与《黄河颂》都运用了第二人称的写法，请分析两文作者这样写的好处。 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！/五千年的古国文化，/从你这儿发源；/多少英雄的故事，/在你的身边扮演！ （《黄河颂》节选） (24-25七下·湖北黄石十四中教联体·期中)阅读下面文章，完成各题。 斜雨过大理 ①有幸赶上了洱海雨。 ②朋友说，苍山月、洱海雨是大理的绝妙景致。奔迪庆必走大理。来时那雨很远，没有遇见，从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼。公路选得真好，下边是洱海，上边是苍山，坐在车子上，苍山洱海尽收眼底。挡不住的诱惑，掩不住的好奇。我们在车子里一会儿望望这边，一会儿瞧瞧那边，将愉悦的心融在一片蒙蒙细雨中。 ③那雨无声，柔柔润润地飘来。轻唰唰地洒在田野里，洒在洱海里。遇有小风，斜斜地扭着腰儿在车前打个旋儿就奔到远处去了。雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。 ④雨来得急。田里正插秧，白族姑娘们多未带雨具。或许经得雨多，不大在意，许多人并未起身跑去。有的只是直起身整了整发辫，卷了卷裤腿。这是插秧时节，一场小雨哪能将她们驱回家去呢？ ⑤她们弯着腰，左手持秧右手插苗，动作舒展又利落，你看不清她的左右手是如何交换动作，只见一棵棵秧苗又快又齐地立在了水中。真像是地毯厂女工在飞针，一下一下将葱绿绣进田野。 ⑥这里那里，远远近近的都是忙于织锦的姑娘们。田野一会儿就艳丽起来，大色块一片一片那般整齐规矩而富于艺术。慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 ⑦那高挽裤角露出的圆润健壮的小腿，那认真投入富于表情的笑脸，更有红白相间的白族服装，在雨中亮丽地同大片的绿点缀在一起。担苗的悠悠地沿着田埂走，将一捆捆秧苗像扔彩笔一般扔进姑娘堆里，溅起片片白色的水点，也不时溅起脆亮的笑声，一定是谁的脸上开了雨花。 ⑧哪位姑娘首先亮起了歌喉。真正的白族民歌，哟哟悠悠的听不懂唱的什么。歌声经过小雨过滤，更加甜美。如抖着翅的鸽子，湿润润地掠过秧田，直扑向苍茫的洱海。一时间这里那里的甜歌润曲在雨中一会儿强一会儿弱地传来，画面立时有了立体的感觉，仿佛是在一个弯幕影棚里看一部风光片子，歌声就是这景色的插曲。 ⑨车子再往前行，就有了三三两两打伞的少女沿着公路走，沿着田间走。从某个小村子出来，向某个小村子走去。那伞儿红红黄黄散落着、漂移着，如大理的山茶花。田野间绿树掩映的一个个灰瓦白墙的小村子，是这艳丽景色的另一种色调，另一种构图。朴素的几点，真好。 ⑩洱海，洱海远远看去白亮一片了。船儿显得很邈远，一横，一竖，一撇，一捺，随便地写意在那张白纸上。竟还有趁雨打鱼的。一网撒去，给那白净溅了个小小的黑点。湖边插好的“迷魂网”，静静地“守雨待鱼”。粗粗细细的竹竿子，是哪位画家斜插的画笔吧？ ⑪此时猛然回头往上看，就有一声惊叹出口了。那是惊喜中的惊喜。 ⑫苍山，苍山是这景色最好的远衬。再没有比这一幅画更巧妙更动人的了。青青苍苍起起伏伏的山忽浓忽淡地浴在一片雨雾里。山峰全是灰白灰白的云气，一大朵又一大朵显现出画家运笔的功力。那么自如、洒脱地将黑灰色调调匀，然后狠狠地在水里蘸了蘸，寥寥几道重笔，就完成了这十分壮观十分大气的丹青水墨。当然，每座山间没忘了用细笔勾画出一条条如龙山溪。苍山十八峰，十九条涧清凌凌直向洱海里奔。 ⑬我的车窗早已摇落，任细雨扑面，双目迷离。那歌声又了过来。那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。 （有删改） 12．请你根据文章内容，完成下面的表格，理清脉络。 事件 游踪 美景 心情 斜雨过大理 “从迪庆回来，一进大理地界，我们的车子就受到了雨的洗礼” （1）__________ 愉悦 （2）__________ 秀丽村庄 （3）__________ 动人苍山 （4）__________ 13．品味下列句子。 那歌声也是雨，随风细细密密柔柔润润飘绿我的心田，我爱这样的大理。（从表达方式角度进行赏析） 14．请联系上下文，理解句子的含义。 慢慢感觉，这些姑娘们把她们自己也绣了进去。 15．本文写洱海雨，《壶口瀑布》写黄河水。下面是从两文中选取的两段文字，小通阅读后发现两段文字在写法上有相同点，也有不同点。请结合语段内容分析这一发现。 【A】雨湿的路面，光光展展好生透亮。路边的桉树，一个个披头散发，尽情地沐浴。而洱海边那群柳树，更是弯极了身子，一起一落恣肆地濯洗着浓绿的长发。（《斜雨过大理》） 【B】这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。（《壶口瀑布》） (23-24七下·湖北初中教研协作体·期中)阅读下面文章，完成各题。 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团的白。 ③餐盒递过来，还有一点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景，几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，拌了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块干毛巾：“晚一点没有关系，我不急的，这样的天气……真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车……还不知道能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔驰，而他的故乡，是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我在的购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶茶给了他。后来，又看见个志愿者在用竹竿打树上的雪，就把第三杯奶茶给了他。”骑士笑咪咪地拍拍口袋：“我有这张配送单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡又有谁在等待他的回归。但是我知道，雪地冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人。 1．根据文章内容完成下列表格的填空。 “我”的表现 雪天订外卖 递干毛巾 ______ 听骑士讲暖心故事，目送骑士离开 骑士的表现 局促不安 ______ 不好意思 骑士下楼远去 2．第（1）段中画线句子属于哪种描写？有何作用？ 往窗外看去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止的迹象，已经冰天雪地。 3．文中送外卖的“骑士”是个什么样的人？ 4．“骑士”的三杯奶茶的故事采用了哪种记叙顺序？有什么作用？ 5．说说本文标题“雪天里的暖”的好处。 (23-24七下·湖北黄冈·期中)阅读下面文字，完成下列小题。 一个普通人ㅤㅤ ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。 ㅤㅤ②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。 ㅤㅤ③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通、环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！ ㅤㅤ④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。 ㅤㅤ⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还倩的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 ㅤㅤ⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。 ㅤㅤ⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。 ㅤㅤ⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。 ㅤㅤ⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！” ㅤㅤ⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……” ㅤㅤ⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。 ㅤㅤ⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。 ㅤㅤ⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。 6．下列对文章内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．文章构思巧妙，行文一波三折。开篇设置不知道借债人是谁的悬念，文中又有对普通人的误会，结尾消除误会。 B．第五自然段写牧民一定要亲眼看见我们用笔划去名字，才放心离去，这主要是为了突出牧民生活艰苦，非常谨慎。 C．第六自然段过渡段，主要为了引出下文。其中用“好几年”写时间长，又为下文写“这个人”彻底忘了赊账的事埋下伏笔。 D．本文语言质朴，没什么陈词滥调，也没有装腔作势，一切都这么自然而然，却能打动读者，引人深思。 7．结合文章内容说说这个“普通人”为什么一直欠账不还？ 8．结合上下义和加点的词语，理解下面句子在文中的含义。 在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。 9．文章最后一段有什么作用，联系全文，简要分析。 10．阅读下面的链接文字并回答问题。 【链接】又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。 （《阿长与＜山海经＞》） 本文中第①段也写到他的模样和名字我们都忘记了，这两处“不知道姓名”的设计，有什么用意？ (23-24七下·湖北大冶·期中)阅读下面的文章，完成下面小题。 父亲的长笛 赵文静 ①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，我特别爱听，笛声一响，我就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。 ②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿。”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。那样的时光里，我是红人儿，孩子们羡慕我有一个这样将笛子吹得声声悦耳的父亲，哄着我，把好吃的分给我一份，只为了听我父亲吹笛子时可以靠近一点儿。我亦是非常骄傲的，那时，父亲是天，是地，是我心目中的大英雄。 ③我三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责我学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。我感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，我只恨父亲没出息！ ④我毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被我狠狠制止。渐渐的，家里就听不到笛声了。 ⑤上了初中，离家远，我从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路边上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被我的老师看到，把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对我说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！” ⑥我万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。我忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”地一声，母亲的巴掌落在我脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……” ⑦父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动我。我还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻我心里也有丝丝的不舍。我等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。 ⑧多年以后，我有了孩子，懂得了做父母的艰辛。我对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得我心里一阵阵酸，一阵阵疼…… ⑨第二天，我买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一愣，随即欣喜地摩挲起来。我吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了您那长笛。”父亲一笑：“傻丫头，我早知道是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“腿？没白断？”我吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴，大雪天骑车去给人家送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿了。”父亲笑着打断母亲，转脸看我。我赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。 ⑩久违的笛声，从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子的各个角落，我跟着哼唱，母亲则满脸温柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。 11．阅读全文内容，完成下列表格横线处内容的填写。 时间 我的表现 我的情感 小时候 ①_______ 骄傲 五年级 因为同学的嘲笑，不让父亲吹长笛 ③______ 上初中 ②_____ 不舍 多年以后 懂得了做父母的艰辛，送父亲长笛 ④______ 12．品读下面的语句，联系上下文揣摩此刻“她”和父亲各自不同的心理。 她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。 13．细读文章首尾两段的场景描写，试分析在结构与内容上有何特点。 14．读完文章，有同学认为文章题目“父亲的长笛”可以改为“长笛悠悠”，你同意吗？说说你的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $