第10单元 跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响-2025-2026学年九年级下册化学同步辅导（人教版）

跨学科实践话功9探究土壤 1.以下是探究土壤的酸碱性对植物生长影响的 部分实验操作，不正确的是( A.溶解 B.取上层清液 胶头滴管 蘸取待测液 滴加液探 的玻璃棒 玻璃片 pH试纸 C.测酸碱性 D.测pH 2.除了土地的面积，土地的质量也影响着粮食 产量，土壤酸碱性对植物生长就有很大影响。 (1)欲要测量土样的酸碱性，应进行的操作是： 取适量土样充分浸泡，静置后取上层清液， 用 蘸取上层清液点到 上，显色后与 比较，读出pH。 (2)若测得土壤是酸性土壤，应该加人适量 进行改良。 (3)除了直接改良土壤酸碱性外，还可以种植 适应该pH的植物，使酸性或碱性土壤发 挥效用，测得土壤呈弱碱性，观察下表植 物适宜生长的pH范围，应当种植下表中 的 为了更精准地测定土壤的 pH,应该使用 作物名称 花椰菜 茶树 苦瓜 苹果 适宜生 长的pH 6.06.74.06.55.56.57.07.5 范围 3.某研究小组为探究土壤酸碱性对植物生长的 影响，利用培养液种植绿豆芽做模拟实验。 分别在4个烧杯中倒入pH分别为5、6、8、9 的四组溶液50mL,保持其他条件一致，放入 酸碱性对植物生长的影响 8粒大小相当的绿豆，观察记录。 【实验方案】 同一向阳处、温度均在22~24℃、溶液量都是 50mL、空间分布基本一致。 (1)确定几组实验在同一环境下进行的理论 依据是 (2)测定溶液pH时，pH试纸应当 (填“用水润湿”或“不润湿”)。配制的pH 为5的溶液显 性。 (3)在研究过程中小亮同学提出，该实验方案 中不能反映出中性溶液对绿豆芽生长的 影响，应当添加的一组实验是 研究小组按改进后的方案做实验。 (4)如图所示，本次实验得到的结论是：单就绿 豆这一植物来说，在相同环境中， 不同pH溶液中绿豆芽生长情况 82.5 黑 2 0.5 0 ☒ 第一天第二天第三天第四天第五天第六天第七天第八天 -pH=5--pH=6-A-pH=7 -O-pH=8 --pH-9 【交流反思】 (5)①研究小组选用水溶液代替土壤做实验 的设计可行的原因是 ②研究小组选用绿豆做实验，主要原因是 绿豆能快速发芽且 【延伸与拓展】 (6)调节土壤的pH是改良土壤的方法之一。 农业上常用熟石灰改良酸性土壤，与使用 Na2CO3相比，使用熟石灰的优点有 (写一点)。 复匀课 影典例精新 【例1】在探究酸、碱性质时，小敏的操作 化钠和水，化学方程式为NaOH+HCl 过程如图甲所示，烧杯中固体质量与加入溶液 NaCl+HzO。(3)C点时盐酸完全反应，此时溶 的质量关系如图乙所示。请回答下列问题： 液中含有氯化铜和氯化钠。(4)D点的纵坐标 逐渐加入一定 为生成Cu(OH)2沉淀的质量，横坐标为加入稀 逐渐加入200克 量的质量分数 质量分数为7.3% 为16%的氢氧 氧化铜 的稀盐酸 化钠溶液 盐酸的质量与最大沉淀量产生时所加入氢氧化 充分反应 露静置一段时间)产 钠溶液质量之和。设D点坐标为(p,9),AB段 甲 消耗盐酸溶液质量为x,生成氯化铜质量为y; 烧杯中固体质量/克 BC段消耗氢氧化钠溶液质量为m,CD段消耗 氢氧化钠溶液质量为，生成沉淀质量为q。 CuO+2HCI -CuCl2+H2 O BC加入溶液的质量/克 80 73 135 乙 (1)加入稀盐酸后出现的现象是 12克x×7.3%y 80 73 135 12克x×7.3%y (2)BC段发生反应的化学方程式为 x=150克 y=20.25克 (3)C点时，溶液中含有的溶质是 HCI+ NaOH-NaCl+H2O (4)通过计算得出D点坐标是 36.5 40 思路分析：解答本题主要从酸和碱的化学 50克×7.3% m×16% 性质、化学反应现象与图像之间关系进行分析。 36.5 40 答案：(1)固体逐渐消失，溶液呈蓝色 50克×7.3%m×16% (2)HC1+NaOH =NaCl+H2 O m=25克 (3)NaC1、CuCl2(4)(300,14.7) CuCl2+2NaOH=Cu(OH)2+2NaCl 点拨：由图乙可以看出，随着稀盐酸的加入， 135 80 98 氧化铜逐渐反应完全，然后加人氢氧化钠溶液， 20.25克n×16% 初始无沉淀生成，是氢氧化钠和盐酸反应；一定 135 80 98 时间后生成沉淀，是氢氧化钠和氯化铜反应生 20.25克n×16%q 成氢氧化铜沉淀和氯化钠，直至达到最大值后 n=75克 不再变化。(1)加入稀盐酸后，氧化铜和盐酸反 q=14.7克 应生成氯化铜和水，可以看到固体逐渐溶解，形 卫=m盐酸十氢氧化钠=200克十25克十75克= 成蓝色溶液。(2)BC段加入氢氧化钠无沉淀生 300克 成，则发生的是氢氧化钠与盐酸的反应，生成氯 故点D的坐标为(300,14.7)。7.(1)它们都有氢氧根离子(2)2HC1+ K2CO3-2KCI+H2O+CO2 K2 CO3+ CaCl2CaCO3￥+2KCl(合理即可) 点拨：(1)氢氧化钾和氢氧化钠分别是钾离 子和氢氧根离子、钠离子和氢氧根离子构 成的，结构决定性质，因它们都含有相同的 氢氧根离子，故化学性质相似。(2)氢氧化 钾变质生成KCO3,证明氢氧化钾变质也就 是证明溶液中含碳酸根离子，可用H、 Ca2+、Ba+来检验，稀HCl、Ca(OH)2溶液、 Ba(OH)2溶液、CaCl2溶液、BaCl2溶液等 均可。如加稀盐酸，有气泡产生；或加澄清 石灰水，有白色沉淀生成；或加氯化钙溶 液，产生白色沉淀，均可证明氢氧化钾溶液 已变质。 8.(1)A CuSO+2NaOH=Cu(OH)2+ NaSO,(2)作对比BDCO2+Ca(OH)2 -CaCO3￥+H2O 9.(1)放热(2)硫酸的浓度(3)红棕色固 体逐渐溶解，溶液由无色变成黄色 (4)Fe2(SO4)3、H2SO4Na+、K+、Fe3+ (5)Ca(OH)2(合理即可) 点拨：(4)试 管2中氧化铁和稀硫酸反应生成硫酸铁和 水，试管3中氢氧化钠溶液和稀硫酸反应 生成硫酸钠和水，试管4中碳酸钾溶液和 稀硫酸反应生成硫酸钾、二氧化碳和水。 小红同学先将试管2中反应后的物质倒入 废液缸中，然后再将试管3反应后的物质 缓慢倒人废液缸中，观察，先无明显现象， 后出现红褐色沉淀，说明试管2中氧化铁 和稀硫酸反应后有硫酸剩余，试管3反应 后氢氧化钠有剩余。氢氧化钠先与硫酸反 应，后与硫酸铁反应，导致先无明显现象， 后出现红褐色沉淀，则原试管2反应后溶 液中的溶质为硫酸铁和硫酸。再将试管4 中剩余物质倒入废液缸中，观察到沉淀消 失，说明试管4反应后硫酸也有剩余，该硫 酸与沉淀氢氧化铁反应生成硫酸铁和水， 导致沉淀消失。综合以上分析，废液缸中 最终剩余的溶液中一定含有的溶质有硫酸 钠、硫酸钾、硫酸铁，则废液缸中最终剩余 的溶液中一定含有的阳离子有Na、 K+、Fe3+。 跨学科实践活动9探究土壤 酸碱性对植物生长的影响 1.C 2.(1)玻璃棒pH试纸标准比色卡 (2)熟石灰(3)苹果酸度计 3.(1)单一变量原则(2)不润湿酸 (3)其他条件不变，溶液pH=7时绿豆芽 的生长情况（4)在一定的pH范围内，碱 性溶液促进绿豆芽生长(5)①在溶液中 更容易测定pH②实验现象明显(6)成 本低（合理即可） 复习课 【综合复习】 1.C2.C 3.D点拨：Cu(OH)2和稀盐酸反应生成氯 化铜和水，A能发生复分解反应；Na2CO3 和稀硫酸反应生成硫酸钠、水、二氧化碳， B能发生复分解反应；MgSO4和BaCl2反 应生成硫酸钡沉淀和氯化镁，C能发生复 分解反应；BaCl2和NaOH交换成分没有 沉淀或水或气体生成，D不能发生反应。 4.A点拨：铜和硝酸银溶液反应生成硝酸铜 和银，硝酸铜溶液和氢氧化钾溶液反应生 成氢氧化铜沉淀和硝酸钾，物质间的转化 均能通过一步反应实现，故A符合题意；氧 化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水，不能