山东泰安市新泰中学2025-2026学年高三下学期第一次阶段考试语文试题

请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 新泰中学2023级高三下学期第一次阶段性考试 语文答题卡 姓名： 班级： 贴条形码区 座号： 准考证 注意事项： 1.考生答题前，在规定的地方准确填 010101[0] 写考号和姓名。 [] 2.选择题作答时，须用2B铅笔填涂， 3 如需对答案进行修改，用橡皮轻擦干 4 4 净，注意不要擦破答题卷。 [] 3.在指定的答题区域内答题，超出黑 [61 「6161r61 「61 「61 6 色边框的答案无效。 [81 「818181「81「81「81「81 [8 4.保持卷面清洁，不要将答题卷折叠， 9[9[9][9[9[9[9[[ 弄破。 1 [A][B][C][D]6[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 2[A][B][C][D]7[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 3 [A][B][C][D]11[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 10[A][B][C][D][E][F][G][H] 2o[A][B][C][D] 4、(4分) 5、(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8、(6分) 16、(6分) 9、(6分) 17、(6分) (1) (2) (3) 18、(4分) 13、(1)(4分) 21、(4分) (2)(4分) 22、(4分) 14、(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡第1页（共2页） ■ a 23. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲800 ▲g0m ▲1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 新泰中学2023级高三下学期第一次阶段性考试 语文试题（参考答案） 【答案】1. B 2. C 3. D 4. ①论据与观点对应错误，材料列举这一论据，是为了说明汉字基本上属于通用语言文字。 ②方法分析错误，该句没有运用对比，而是以之例证汉字强大的沟通功能。 5. ①“孝”字上“老”下“子”构形，直观呈现子女对老人的搀扶托举，便于不同族群的人理解文字内容，实现跨族群、跨语言沟通。 ②“孝”字的构形、字意基本保持稳定，超越时空，为使用汉字的各族群接受。 ③“孝”字触发人的整体性思维，将个人与家庭、社会紧密联系起来，成为凝聚各民族的精神纽带。 【解析】 【导语】两则材料围绕汉字的特性与价值展开论述。材料一阐述汉字表意、直观、形音综合等特点，指出其能跨族群交流，成为民族融合纽带，并随典籍传播文化思想，形成以汉字为核心的记录与表述体系。材料二从时间、空间维度，论证汉字形义稳定、跨方言沟通的作用，强调其塑造文化认同与民族凝聚力，还培育直觉整体思维，强化“大我”意识，筑牢中华民族共同体意识。 【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 B.“只要理解每个汉字的内涵和衍生义，就能直接使用汉字记录自己的语言”错误，材料一原文为“非汉语母语族群要想熟练使用汉字，就得理解每一个汉字的内涵和衍生义”，且前文明确“更难以直接用汉字记录自己的语言”，选项“只要……就”的表述过于绝对化。故选B。 【2题详解】本题考查学生对材料相关内容的推断和辨析的能力。 C.“不能凭借语音，只能依靠……字形与字意”错误，材料二仅说语音阻碍跨方言交流，未否定语音在同语言内部的沟通作用。故选C。 【3题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 材料一“不同族群交流和融合的平台”核心是汉字的平台功能：汉字助力不同语言/族群沟通、传播文化、促进融合。 A.白狄熟练使用汉字、融入中原文化，体现汉字的平台功能，符合。 B.多民族聚居区靠汉字完成交流，体现汉字跨语言沟通的平台作用，符合。 C.少数民族借汉字典籍吸收中原文化，体现汉字传播文化、促进融合，符合。 D.仅解释“华”“孝”的字形与象征意义，未涉及汉字的平台功能，不符合。故选D。 【4题详解】本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 ①论据与观点对应错误。原句契丹大字、女真文是为了佐证“少数民族造字往往会仿照汉字”，进而说明汉字是通用文字、影响深远，而非“汉字字形、字意千百年来变动很小”。材料二“汉字的字形、字意千百年来变动很小”的论据是甲骨文到现代汉字的演变、字形与字意关系稳定，与少数民族仿造汉字无关。 ②方法与作用分析均错误，该句没有运用对比：原句是举例，未将日文汉字与中文汉字对比。该句是为了例证汉字强大的沟通功能可拓展到使用汉字的不同语言之间，而非突出“不同理解”。 【5题详解】本题考查学生分析运用文本信息的能力。 ①“孝”上“老”下“子”，会意“子承老”，直观呈现子女奉养、搀扶父母的内涵。符合材料一“汉字注重理解上的共性……也可以快速根据字形理解文字内容”的特点，成为跨族群沟通的符号。 ②“孝”的构形、字意从甲骨文到现代基本稳定。符合材料二“汉字作为表意文字……有助于不同时空的人们形成共同的文化认同和政治凝聚力”的特点，为各族群长期接受。 ③“孝”触发汉字特有的综合性直觉思维，将个人与家庭、民族相连，催生“大我”意识。符合材料二汉字培育整体性思维，强化民族情感纽带的观点，成为凝聚各民族的精神共识。 【答案】6. D 7. C 8. ①枇杷树果实尽管挂满枝头，却因无人问津，必将散落一地，最终难以续写生命的辉煌；②眼前的生机气象与天生注定的孱弱生命，形成显著的反差；③以此为题，传达出惋惜之情，凸显了生命传承的主旨，发人深思，令人警醒。 9. ①枇杷成长顺应、积聚四时之气，人的成长也当遵循规律、重视积淀，循序渐进；②枇杷落在母树脚下只能畸形成长，种子远离母树才能更好生长，人的成长也不能只靠他人庇护，更应自主奋斗；③母树使种子轮流发芽确保生命繁衍，人的成长也应正视个体差异，因势合理规划；④枇杷在生命传承中会面临各种不确定性，不能自主，人当直面各种际遇，主动抉择，掌控自我，积极作为。 【解析】 【导语】这是作家申赋渔一篇意蕴悠长的哲理散文，文章由荒院中一株满结果实的大枇杷起笔，牵出作者记忆里故乡承载着亲情暖意的枇杷，借枇杷生长、落果、繁衍的自然历程，寄寓对生命命运、乡土人事变迁的淡淡感怀，文字清淡质朴，将哲思揉进日常风物里，余味绵长。 【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“这种心绪使得”错，原文“这棵枇杷树虽然枝叶繁茂，可是我感觉到的，却是深入骨髓的孤独”，可见孤独源于树本身的生存状态，不是“我”的心情导致。 B.“以此体现枇杷树生命力的顽强”错，原文写花不美却能结果，是为了写它朴素、被忽略，并非突出“生命力顽强”。 C.“渲染出一种欢快的氛围，反衬出‘我’内心的无比凄凉”错，原文写鸟的吟唱 “让人的心一阵颤动”，是引发思考，并非渲染欢快、反衬凄凉。故选D。 【7题详解】本题考查学生理解文中重要句子的能力。 C.“暗含对人类社会自私行为的批判”错。原文“大自然从来没有无私的奉献”是讲自然共生规律，果子与鸟儿互相成就，并没有批判人类自私。故选C。 【8题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①概括核心景象：眼前的枇杷树虽硕果累累，却无人采摘、无动物传播，“它的果子只能落在自己的脚下”，注定成熟后落下一地，题目准确写出树的现实命运。 ②形成强烈反差：大树下的小树“小树长不高，也长不好”，生命孱弱。树上硕果满枝与落下一地、无法远行形成对比，突出生命无法正常传承的悲剧，强化孤独与悲哀。 ③点明主旨，引人深思：“枇杷落了一地”象征生命被困、无法走向远方，暗示成长需要远离庇护、走向广阔天地，凸显文章关于生命传承与成长的主题。 【9题详解】本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。 ①遵循规律，厚积薄发：原文写枇杷“有着‘四时之气’”，历经秋冬春夏才结果，启示人生也要顺应规律、重视积淀、循序渐进。 ②远离庇护，自主成长：原文“种子只能在母树的脚下发芽……成长是畸形的”，启示人不能依赖庇护，要勇敢远行、独立奋斗。 ③正视差异，合理规划：原文写母树让种子“轮流发芽”以防天灾覆灭，启示人应正视差异、做好规划、从容面对风险。 ④主动抉择，掌控命运：枇杷无法选择命运，只能被动接受；而人可以主动选择、积极作为，启示我们要把握人生方向，勇敢开拓未来。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 【答案】10. BEH 11. D 12. C 13. （1）奚齐、卓子被立为国君，是用奸邪手段破坏了道义，虽然他们已经成为国君，但晋国人却不把他们当国君看待。 （2）(他们)自认为废黜狂妄昏聩之人而使国家安定，没有把祸害留给当今天子，并没有辜负国家。 14. ①明君臣名分；②守天理道义；③辨事宜权变。 【导语】这是苏辙史论的典型篇目，以晋惠公诛里克的旧案，比附宋文帝诛杀徐羡之等顾命大臣之事，借《春秋》立说、以古鉴今，将史事评议与义理阐发结合，推衍出“君臣当通《春秋》、守义知权”的观点，说理简劲透辟，寄寓为政警示，颇见宋代史论以史喻理的特色。 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：于是先废黜了刘义真，然后杀害了少帝，兄弟二人都不得善终，于是迎立了宋文帝。 “废”谓语，“义真”宾语，句意完整，故B处断开； “夷”谓语，“帝”宾语，句意完整，故E处断开；“兄弟”主语，“不得其死”谓语，句意完整，“乃”引起下句，故H处断开；故选BEH。 【11题详解】本题考查学生掌握文言文一词多义的能力。 A.正确。然而/这样。句意：然而惠公杀了里克。/既然这样，那么就废除衅钟的仪式吗？ B.正确。担任、胜任/职位。句意：而少帝的弟弟刘义真也因为轻率举动不能承担社稷重任。/年轻时凭借父亲的职位，兄弟一同担任郎官。 C.正确。句意：他们憎恨徐羡之、傅亮占据了自己的进身之路。/秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势。 D.错误。语气助词，表感叹/指示代词，那。句意：蔡廓的话说得真好！/学生们为什么不学习那《诗经》呢？故选D。 【12题详解】本题考查学生理解分析材料的能力。 C.“鉴于里克不场而采取自我保全之策”错误。文中说徐、傅、谢三人“自谓废狂乱以安社稷……无负于国”，但并未说他们“鉴于里克下场”而采取自我保全之策。他们是因文帝旧臣“恶羡之、亮据其迳路”而被激怒诛杀，并非主动预见到里克式的悲剧。选项无中生有。故选C。 【13题详解】本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“立”，被立为国君；“淫”，奸邪手段；“不君”，不把他当国君看待。 （2）“狂乱”，狂妄昏聩之人；“安”，使……安定；“负”，辜负。 【14题详解】本题考查学生归纳概括要点的能力。 ①明君臣名分：文中强调“既已为君，则君臣之名正”，即使奚齐、卓子得位不正，但已为君，里克弑君就是有罪。这是君臣名分不可僭越。 ②守天理道义：惠公背信弃义，杀里克、失信于秦，最终“天亦不与”，说明天理道义不可违。 ③辨事宜权变：结尾引太史公言，强调“守经事而不知其宜，遭变事而不知其权”，即要懂得在正常事务和变局中灵活应对，把握分寸。这正是《春秋》之义的深层内涵。 参考译文： 晋献公杀了自己的太子申生，立奚齐为太子，国人心怀不满。晋国大夫里克杀了奚齐、卓子，迎立惠公。惠公即位后，杀了里克，用弑君的罪名加罪于他。《春秋》记载说：“晋国杀了自己的大夫里克。”写“人”来杀，表示杀的是有罪的人；写“国”来杀，表示杀的是无罪的人。里克杀了国君，却被记为无罪，这是《春秋》隐含的深意。奚齐、卓子被立为国君，是用奸邪手段破坏了道义，虽然他们已经成为国君，但晋国人却不把他们当国君看待。既然已经做了国君，那么君臣的名分就确定了，所以里克的行为属于弑君，而国人不把奚齐、卓子当国君看，这种矛盾就不可避免了。惠公凭借里克的拥立才得以即位，却把罪责归于里克，以此来向诸侯表白自己，这在道义上是说不过去的。然而惠公杀了里克，又背弃了对内外（秦国立他为君时曾许以河西之地、对里克许以汾阳之邑）的承诺，国人厌恶他，敌人怨恨他，最终兵败于秦国，自己身死而儿子被杀。大凡违背天理、伤害道义，不仅是人不赞同，上天也不赞同。 宋武帝临终时，把国家托付给徐羡之、傅亮、谢晦。少帝行为失德，三人商议要废黜他，而少帝的弟弟刘义真也因为轻率举动不能承担社稷重任，于是先废了刘义真，然后杀害了少帝，兄弟二人都不得善终，于是迎立了宋文帝。文帝即位后，三人心中疑惧，徐羡之、傅亮在朝内掌权，谢晦出镇长江上游重镇，作为自我保全的打算。他们自认为废黜狂妄昏聩之人而使国家安定，没有把祸害留给当今天子，并没有辜负国家。然而文帝在藩国时的旧臣王华、孔宁子、王昙首，都是些欺君冒进之人，他们憎恨徐羡之、傅亮挡住了自己的进身之路，常常用弑君之罪来激怒文帝，文帝于是决意诛杀他们。三人死后，君臣都自以为建立了不世之功。文帝在位三十年，他的治理在江东堪称第一。然而元嘉三年，刚刚杀了三人，这一年皇子刘劭出生。刘劭长大后，就制造了商臣之乱。唉，上天的报应离人竟然如此之近！如果不是这样，晋惠公和宋文帝祸患的发生如同符契相合，这是为什么呢？谢晦将要赴荆州上任，自己担心难免于祸，去问蔡廓。蔡廓说：“你受先帝托付，担负社稷重任，废昏君立明主，从道义上讲没有什么不可以的。但杀了他的两个兄长，却还要北面称臣，挟持着君主的威严，占据着长江上游的重镇，从古至今推想，想自我保全恐怕很难啊。”蔡廓的话说得真好！他没有学过《春秋》，但见解却与《春秋》的意旨相合。太史公司马迁说过：治理国家的人不可以不通晓《春秋》。前面有谗臣却看不见，后面有乱臣却不知道，处理平常事务却不知如何适宜，遭遇变局却不知如何权变，做君主、父亲的如果不通晓《春秋》的义理，必定会蒙受首恶的罪名；做臣子、儿子的如果不通晓《春秋》的义理，必定会陷于篡位弑君的诛杀之罪。宋的君臣，如果真能稍通《春秋》，那么文帝必定不会有惠公那样的祸患，徐羡之、傅亮、谢晦三人必定不会遭受里克那样的诛杀。可悲啊！ （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 15. A 16. ①颔联进行假设与对比，以失望的口吻含蓄表达对统治者昏聩自负、没有远见的批判。 ②颈联借用典故，表达了对外族侵略者猖獗肆虐的痛恨和对社会动荡不安的担忧。 ③尾联以隋言唐，以隋朝留下的宫室频频被烧表达对君臣备御失策、朝廷岌岌可危的痛心无奈。 【导语】这首杜甫的《遗忧》紧扣安史之乱后新乱迭起的时局，将对乱局的痛心、对国运的深忧融入用典与白描，语婉意深、婉而多讽，尽显老杜沉郁忧愤的家国情怀，契杜诗伤时忧国的一贯风骨。 【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的内容、语言、表达技巧和情感的能力。 A．“以‘苦’摹百姓颠沛之状”错，首联“消息苦难真”，意为战乱中得到的消息，苦于辨真假。“苦”字点出诗人不知消息是否真实带来的心理重负，并非描写百姓颠沛流离之状。故选A。 【16题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和情感的能力。 “词婉”指表达含蓄不直白，“情深”指情感深沉真挚。 ①颔联用假设和对比，意为如果当初接受劝谏，就不会有今日之祸，现在危难了才追忆古人的治国之道。诗人未直接怒斥统治者，含蓄表达对当权者拒谏误国、昏聩自负、没有远见的讽刺。 ②颈联借典抒情，“白马”（侯景之乱）和“黄巾”（黄巾起义）借指代当时侵扰国家的吐蕃等外患与乱军，借用典故，避免直接指斥时政的直白。叠词“纷纷”“攘攘”描绘出乱贼横行、国无宁日的混乱景象，表达诗人对国破家亡、动荡不安的痛恨与担忧。 ③尾联借古讽今，明写当下唐朝宫室被吐蕃焚烧太频繁，暗指唐朝当下悲惨境遇。以隋言唐，“何太频”的追问表达对君臣备御失策、朝廷岌岌可危的痛心无奈。 17.（1） 酾酒临江，横槊赋诗。 （2）度义而后动 是而不见可悔故也 （3）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 （评分细则：每空1分，错字、漏字、添字、诗句顺序错误均不得分，共6分） 18.（1）②修改为：“标志着量子计算正式迈入实用化阶段” （2）⑤修改为：“为人类解决全球性难题提供（/创造）了全新工具” （评分细则：指出序号1分，修改1分，共4分；言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力。 【解题思路】②成分残缺。句中“标志着”后缺少主语，“迈入实用化阶段”的主体是“量子计算”，而非“稳定运行”，主语残缺导致语义表达不完整，故补充主语“量子计算”。⑤搭配不当。“打造”多与“平台、体系、产品”等搭配，“工具”的常用搭配的动词为“提供、创造”，原句动宾搭配不当，故把“打造”换成“提供/创造”。 19.C【命题意图】本题考查辨析语境中多义词的含义的能力。 【解题思路】文中“技术创新与人文价值的平衡”中的“平衡”指的是多方主体、不同利益、多种价值之间协调统一、互不冲突的合理、和谐的状态。A项中的“平衡”是物理意义上的稳定状态，与文中的抽象协调不同。B项中的“平衡”虽涉及抽象关系，但更偏向具体收支、供需、配比等经济方面在数量上对等、协调。C项与文中“平衡”意义和用法相同，指多方主体、不同利益、多种价值之间协调统一、互不冲突的状态。D项中的“平衡”虽也涉及协调，但侧重于个人心态平和、情绪稳定，不偏激、不焦虑的状态。故选C。 20.A【命题意图】本题考查语言表达之情境补写的能力。 【解题思路】A项衔接最恰当。“科技进步与文明演进的和谐共生”是对“算力革命造福人类”的终极价值升华，既精准呼应首句“技术创新与人文价值的平衡艺术”这一核心主旨，又收束了前文“技术突破、制度创新、全球协作”的所有治理举措。B项以偏概全。仅聚焦“技术全球化发展”，未呼应文段核心的“伦理治理”“人文价值”“平衡艺术”。C项不合理。“人文关怀”侧重对个体的微观情感关照，与文段中“公平、责任、文明演进”的宏观人文价值概念不符，且与“造福人类”的语义衔接缺乏终极目标的升华感，偏离主旨。D项不合理。仅强调“坚守伦理底线”，忽略“技术突破、算力革命造福人类”，且该表述是实现“造福人类”的前提，而非递进结果，无法承接“才能让这场算力革命真正造福人类”。故选A。 21.专家建议建立量子算法审计机制。该机制需对算法的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督。其目的是确保决策的公平公正。 （评分细则：“专家建议建立量子算法审计机制”2分，其他两个句子各1分，满分4分，意思对即可；若出现语病，每句扣1分；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查长短句变换的能力。 【解题思路】理解原句的意思：专家建议建立量子算法审计机制，这个机制要对算法的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督，以确保决策公平公正。句子主干是“专家建议建立量子算法审计机制”。“对算法的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督”和“以确保决策公平公正”作为修饰语，分别组织成句子，注意补充句子主语，语句通顺。 22.①遵循“透明、公平、责任”原则，向用户公开量子算法的核心逻辑框架（非涉密部分），避免“黑箱决策”；②构建量子安全生态，采用量子密码技术保障信贷数据传输与存储安全；③建立量子算法审计机制，对信贷审批的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督。 （评分细则：答对一点2分，答对两点3分，答对三点满分4分，意思对即可；其他答案，言之成理，可酌情给分。） 【命题意图】本题考查信息筛选、整合以及应用的能力。 【解题思路】①依据欧盟《量子技术伦理准则》：技术应用需遵循“透明、公平、责任”三大原则，信贷审批涉及用户切身利益，公开非涉密逻辑可保障用户知情权，避免算法歧视。②依据文本“数据安全”相关内容：量子计算可破解现有密码体系，对金融领域数据安全构成威胁，因此需采用量子密码技术构建安全防线，契合“构建量子安全生态”的全球治理方向。③依据文本“算法公平性”相关内容：量子计算的“黑箱决策”特性可能放大社会偏见，引发歧视，因此需通过“全流程审计”“公开核心逻辑”保障决策公平，契合“建立量子算法审计机制”的专家建议。 23.写作 【审题立意分析】 三则材料以“攀登”为共同话题，层层递进，从外在追寻到内在觉醒的认知升级。 李宗盛歌词“越过山丘，才发现无人等候”，也是我最喜欢的歌词之一，道出了人们在实现目标过程中的普遍怅惘——我们常以为翻越障碍后会有预设的认可与陪伴，却忽略了人生旅途本质上的孤独性。“无人等候”的怅惘提醒我们：外在的期待不应成为前行的唯一动力，旅途本身的体验或许比终点的结果更有价值。 姚鼐在《登泰山记》中对登山的描写，展现了“攀登”的另一重含义。“道中迷雾冰滑，磴几不可登”的艰难，与“及既上，苍山负雪，明烛天南”的壮阔形成强烈对照，印证了“无线风光在险峰”。它告诉我们，直面困境、咬牙坚持，才能突破局限，收获超越想象的生命体验。 而乔治・马洛里说“我们征服的不是高山，而是自己”，更是将“攀登”的内涵推向本质。高山只是外在的象征，真正的障碍永远是内心的怯懦、懈怠与自我怀疑。每一次翻越“山丘”、登顶“泰山”，本质上都是与自我的博弈纠缠——战胜了犹豫，便多了一份坚定；跨越了畏难，便添了一份强大。 三则材料串联起完整的“攀登哲学”：从期待外在认可，到体验过程价值，再到实现自我超越。其实，人生所有的“翻越”，最终都是为了遇见更坚韧、更清醒的自己。 参考立意： 攀越山海，终见自我 越过山丘不是终点，战胜自己才是征途 在无人等候处遇见星光 山登绝顶我为峰 【范文导写】 01攀越山海，终见自我 李宗盛的歌词，唱尽登顶后的迷惘，那是一种繁华落尽、掌声未至的寂寥。姚鼐笔下，泰山之巅有“苍山负雪，明烛天南”的壮阔静美，是与天地精神往来的沉醉。马洛里则认为自己才是那座需要翻越的高峰。在我看来，人生如登山，途中有迷雾阻隔，有孤独相伴，但真正的攀登，从来不是为了抵达他人等候的终点，而是在与自我的较量中，遇见更强大的自己。 “越过山丘，才发现无人等候”，这份失落是许多人前行路上的常态。 我们常常怀揣着对他人认可的期待，将“被等候”当作努力的目标。古有学子十年寒窗，期盼金榜题名时亲友的欢呼；今有创业者日夜奔波，渴望成功时众人的喝彩。然而，现实往往不尽如人意。就像作家路遥，在创作《平凡的世界》时，耗费六年心血，期间承受着病痛与孤独的折磨。当作品终于完成，他并未迎来想象中的热烈追捧，甚至一度面临质疑。但在路遥看来，写作的意义不在于他人的掌声，而在于对文学理想的坚守，在于用文字为普通人的奋斗立传。正是这份对自我价值的笃定，让《平凡的世界》跨越时光，成为激励无数人的经典。 “道中迷雾冰滑，磴几不可登”，姚鼐笔下的登山之难，正是人生困境的真实写照。 每一个想要成长的人，都必须跨越重重障碍。“中国核潜艇之父”黄旭华，为研制核潜艇，隐姓埋名三十年。在那个技术落后、资料匮乏的年代，他带领团队克服无数困难，在深海般的黑暗中摸索前行。实验室里的日夜攻关，海上试验的惊心动魄，如同“迷雾冰滑”的险途，时刻考验着他们的意志。但黄旭华与团队从未放弃，最终让中国拥有了属于自己的核潜艇，打破了国外的技术垄断。生活中，只有不畏艰难、迎难而上，才能冲破困境，抵达“苍山负雪，明烛天南”的壮阔之境。 “我们征服的不是高山，而是自己”，马洛里的这句话，直抵攀登本质。 真正的对手，从来不是外在的艰难险阻，而是内心的怯懦与退缩。奥运健儿谷爱凌，在自由式滑雪女子大跳台决赛中，面临巨大压力，选择挑战自己从未在正式比赛中完成过的高难度动作。当时，她的内心也充满了犹豫，但她最终战胜了恐惧，凭借出色的表现夺得金牌。谷爱凌征服的，不仅是滑雪赛道，更是那个曾对高难度动作心存畏惧的自己。生活中，我们也会遇到各种“高山”，只有勇敢地挑战自我、突破自我，才能不断超越，实现成长。 人生的登山之路，从来都不会一帆风顺。或许我们会在登顶后遭遇“无人等候”的寂寥，会在途中陷入“迷雾冰滑”的困境，会被内心的“高山”阻挡前行的脚步。但只要我们坚守自我、勇敢坚持、不断征服内心，就一定能在攀越山海的过程中，遇见那个更强大、更从容的自己。 当我们回首来时路，会发现那些曾经的艰难与挑战，都已成为生命中最珍贵的风景，而那个不断成长的自我，才是这场攀登之旅最丰厚的收获。 02登丘见己，不问归途 李宗盛轻吟“越过山丘，才发现无人等候”，道尽追寻路上的怅然；姚鼐笔下“苍山负雪，明烛天南”，描摹出登顶后独览盛景的震撼；马洛里一句“我们征服的不是高山，而是自己”，则点破所有攀登的本质。这三句跨越时空的箴言，恰似登山杖上的三道刻痕，标记着人生旅途的三重境界——出发时的期盼、攀登中的艰辛、登顶后的顿悟，最终指向一场与自我的对话。 人们总在出发前描摹终点的模样：或许是亲友的欢呼，或许是世人的喝彩，仿佛唯有这些“等候”，才能印证攀登的价值。就像少年时的我们，以为考上理想的大学、获得众人的认可，便是人生的“山顶”。可当真正越过那座名为“高考”的山丘，却常发现前路依旧空旷——无人等候的失落，曾让多少人在原地徘徊。李宗盛的歌声之所以动人，正因它戳中了每个人心中的普遍困境：我们总在为他人的期待而攀登，却忘了问自己，真正想要的究竟是山巅的掌声，还是沿途的风景。 然而，真正的攀登从不会因“无人等候”而止步。姚鼐登泰山时，“道中迷雾冰滑，磴几不可登”，刺骨的寒风与湿滑的石阶，是每一步前行的阻碍。这像极了我们人生中的至暗时刻：职场上的挫败、学业上的瓶颈、生活中的困境，如同迷雾般遮蔽前路，让人忍不住想要放弃。但那些真正抵达山顶的人，从不是因为天赋异禀，而是凭借着“再走一步”的执着。就像史铁生在“职业是生病，业余在写作”的困境中，依然笔耕不辍；就像梵高在无人理解的孤独里，依然用色彩燃烧生命。他们都曾在“迷雾冰滑”中挣扎，却从未停下向上的脚步——因为攀登本身，就是对生命最好的致敬。 当终于站上顶峰，俯瞰群山时，我们才会真正懂得马洛里的深意：所谓征服，从来不是战胜外在的高山，而是超越内心的怯懦与浮躁。姚鼐见到“苍山负雪，明烛天南”的壮阔，那一刻的震撼，早已超越了“有人等候”的期待。因为他在与自然的对话中，看见了更辽阔的世界，也看见了更坚韧的自己。就像敦煌守护者樊锦诗，在戈壁滩上坚守数十年，从青丝到白发，她征服的不是莫高窟的风沙，而是内心对名利的淡泊与对文化的坚守；就像“中国天眼”之父南仁东，用二十二年光阴追逐星辰，他跨越的不是崇山峻岭，而是科研路上的孤独与质疑。他们的攀登，无关他人的等候，只为内心的热爱与坚守。 人生如登山，我们终将明白：“无人等候”不是遗憾，而是生命给予的留白——它让我们卸下他人的期待，专注于脚下的每一步；“迷雾冰滑”不是阻碍，而是成长的勋章——它让我们在磨砺中变得更加强大；而“征服自己”，才是所有攀登的终极意义。 不必为无人等候而怅然，不必为前路艰险而退缩。带着对自我的期许，一步一步向上攀登。当你越过那座名为“自我”的山丘，便会发现：最好的风景，一直在路上；最值得等候的人，从来都是那个全力以赴的自己。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 新泰中学2023级高三下学期第一次阶段性考试 语文试卷 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案写在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 世界各地的早期文字大多有表意特征。汉字作为至今唯一使用的古老表意文字体系，具有以下鲜明的特点。第一，汉字以世界和事物为描摹对象，在造字逻辑上，注重人类对事物理解上的共性。第二，汉字的基本字符是对事物的象形描摹，具有直观性。第三，汉字符号本身能够呈现出特定信息，相对于语言来说，具有一定的独立性。第四，汉字呈现既包含形又包含音的综合特征。因为纯象形符号不足以表达语言，所以汉字把语音因素纳入文字体系，构造出形声字。形声字的结构，由一个表达归类的标形字符与一个表达发音的标声字符组成。 汉字注重理解上的共性，又具直观性，即使持不同语言的人，也可以快速根据字形理解文字内容，具有广泛的适用性。借助汉字的象形特点，汉字可以在不同族群之间实现沟通，成为不同族群交流和融合的平台。汉字所具有的形音兼顾特征，使非汉语母语的人，虽然很容易理解汉字内涵，但很难以母语发音为基础来学习和掌握汉字，更难以直接用汉字记录自己的语言。因此，非汉语母语族群要想熟练使用汉字，就得理解每一个汉字的内涵和衍生义，这需要利用汉字典籍才能实现。所以，汉字的推广和传播通常与汉字典籍的传播联系在一起。典籍所包含的制度、文化、思想，也随着汉字的传播而扩散，为使用汉字的各个族群所接受。更重要的是，在历史演进的历程中，中华民族发展出了一个基于汉字的记录和表述体系。这一体系以文字为中心，既包含书面语规范、书写格式等工具性内容，又包含术语体系、价值观等思想性内容。 （摘编自徐义华《汉字：中华民族融合发展的纽带》） 材料二： 文字对民族共同体意识的塑造至关重要。汉字作为表意文字，字义稳定，不受读音变化影响，有助于不同时空的人们形成共同的文化认同和政治凝聚力。 从时间维度看，汉字沟通着古今文化交流。汉字的字形、字意千百年来变动很小，尽管历经朝代更迭与社会巨变，但汉字的基本结构仍相对稳定。追溯汉字的演变历程，从甲骨文到现代汉字，尽管字体和字式多次变化，但字形与字意的对应关系基本稳定。这种稳定性有赖于汉字的象形特征，即汉字通过视觉形态直接传达字意。视觉上的直观性源自人类对自然现象的深入观察、生活体验和常识认知，因而即便汉字简化后，视觉与意义之间的关联仍被保留且变化不大。另外，汉字在唐宋之前基本上属于通用文字，此后虽出现了少数民族文字与汉字融合使用的局面，但少数民族造字往往会仿照汉字，①如借用汉字的字形和笔画创制的契丹大字和依仿汉人楷字而成的女真文等。特别是自清末文字简化至今，汉字的使用一直相对稳定。因此，始终如是的汉字为今人了解中国文化提供了媒介。通过汉字，现代人能够阅读并理解中国古代的文化典籍，展开与古圣先贤的思想对话。这种交流促使不同时代的中国人在汉字这个统一的书写系统中找到了自我生命的根基，产生共鸣，从而加深了对共有文化的认同，凝聚起了民族的向心力。 从空间维度看，汉字的“同形”为各民族提供了交流的基础。中华五十六个民族在各自的生活区有不同的语言特色，形成了不同的方言区。若仅依靠发音，各方言区之间难以进行交流，但汉字相对稳定的字形结构使其能跨越语言界限，帮助人们顺利沟通。字形是汉字存在的形式，它通过“象形达意”的方式传达信息。信息的传达又依赖汉字的字式，即结构方式，侧重从内部的构件组合来交流和理解，如“氵”部首通常关联水的概念，而“衤”部首则引人思考礼仪和道德价值。正如加拿大传播学家罗伯特·洛根所言，汉字“有一个有趣的特征，方言不能互通的人交谈时无法沟通，但如果诉诸笔端，他们就能读懂同样的文字，并将其译解为自己的方言”。这种强大的沟通功能甚至不限于汉语内部，还可拓展到使用汉字的不同语言之间，②比如中国人在不懂日文的情况下，也能凭借汉字的表意功能猜测出日文汉字所要表达的基本意思。 另外，受其表意特性的影响，汉字更容易培育出一种综合性的直觉思维。汉字是由各种笔画组成的块状结构，这种结构在视觉上具有直观性。人们看到汉字的块状结构时，会自觉将其与自己生活中的体验相联系，进而感受、体会并联想到特定汉字所表之意。与这种理解模式相关的是非逻辑的直观体验或直觉思维，强调的是在有机联系中把握事物这一整体性思维。这种思维更注重集体感、大局观，将个体与他人、家庭以及民族的命运紧密联系起来，形成一种超越个体边界的“大我”意识，这种意识使中华民族“像石榴籽一样紧紧地抱在一起”。辜鸿铭在《论中国人的精神》一文中称其为“用心”思维，并强调这种思维具有“同情的力量”，使中国人能更深刻地感受到与同胞之间的情感纽带，这种纽带激发了各民族之间的内在情感联系，帮助中华民族共同渡过诸多危难。 （摘编自张卫 于广莹《汉字：对铸牢中华民族共同体意识至关重要》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字作为表意文字体系，具有注重理解上的共性、直观性、独立性与综合性等鲜明特点。 B. 非汉语母语族群只要理解每个汉字的内涵和衍生义，就能直接使用汉字记录自己的语言。 C. 材料一第一段与材料二第三段中加点的两处“语言”，内涵基本相同，都侧重指语音。 D. 从空间维度看，汉字凭其相对稳定的字形结构，促进了中国不同方言区间的沟通交流。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字“诚”由表达归类的“讠”与表达发音的“成”组合而成，可见其不是纯象形符号。 B. 基于汉字的记录和表述体系兼具工具性与思想性，未来必定还会发挥促进族群交流的作用。 C. 不同时空的人群要想实现沟通与交流，不能凭借语音，只能依靠相对稳定的字形与字意。 D. 汉字能培育综合性直觉思维，该思维催生的“大我”意识，是中华民族凝聚力的重要来源。 3. 下列选项不符合材料一中所阐述的汉字作为“不同族群交流和融合的平台”的一项是（ ）（3分）A. 战国时期的游牧民族白狄融入中原文化体系的时间并不长，但已能熟练使用汉字，他们铸造的铜器铭文字体精美，内容也体现了典型的中原传统。 B. 古代西南、西北多民族聚居区，不同民族民众虽然语言不通，难以直接交流，但依靠汉字书写的招牌、告示、信件即可完成基本的生活、商贸交流。 C. 少数民族的医药学者通过学习汉字典籍《黄帝内经》《本草纲目》等，吸收中原中医药理论，并融合本民族医药知识，构建起特色医药体系。 D. “华”的甲骨文字形摹画花朵盛放的姿态，奠定其核心象征——美好与繁荣，当其与“人”结合为“华人”，便标识了跨越地理疆界的族群身份。 4. 下面是某人工智能对材料二两处画线语句的评价，请指出评价的不合理之处并简要说明。（4分） ①原句：如借用汉字的字形和笔画创制的契丹大字和依仿汉人楷字而成的女真文等。 评价：该句作为论据，佐证了“汉字字形、字意千百年来变动很小”的观点。 ②原句：比如中国人在不懂日文的情况下，也能凭借汉字的表意功能猜测出日文汉字所要表达的基本意思。 评价：该句将日文汉字与中文汉字作对比，突出使用汉字的不同语言之间对表意汉字的不同理解。 5. 习近平总书记曾说：“在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。”请参照下面两则资料，依据材料内容，说明“孝”是如何成为中华民族共识的。（6分） ①《说文·老部》：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。” ②“孝”字的形体演变： （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 枇杷落了一地 申赋渔 我无所事事地从一个院子走到另一个院子。忽然看到一棵巨大的枇杷树。它的树冠盖住了整个院子，树底下密密麻麻长着无数小枇杷树。我愣在这里。这棵枇杷树虽然枝叶繁茂，可是我感觉到的，却是深入骨髓的孤独。 枇杷秋天结花蕾，冬天开花，春天结果，到夏天果实真正成熟。所以古人说枇杷里有着“四时之气”。我老家大门口有一棵枝节横生的枇杷树。因为爷爷总是咳嗽，母亲常常给他做一碗“枇杷百合银耳汤”或者“枇杷雪梨金橘汤”。至于“川贝枇杷膏”，是爷爷亲手做的。枇杷膏要熬一天。枇杷的皮和核要去掉。枇杷核有毒，不能吃。把枇杷的果肉放到大铁锅里，用火烧开，加上冰糖，用木勺不停地搅拌。川贝粉要到最后再加，加上，再熬一会儿，就成了金黄诱人的枇杷膏。①对于我来说，枇杷树像一位老人，它是慈祥的、温暖的，它从不孤独。 眼前这棵枇杷树是我老家那棵的两倍大。花早谢了，已经结出了满树的果子，一粒一粒，一簇一簇。果子被粗大的叶子托着，黄褐色，不好看。其实枇杷树的花也不好看。去年冬天下第一场雪的时候，小河边上的枇杷树正好开花。照理说冬天的花少，该会引人注目，可是枇杷花总是被人忽略。枇杷花是五瓣的小白花，被毛茸茸的萼牢牢地护着，加上满树肥厚的枇杷叶，几乎看不到。那么一点白，陷在毛糙的花萼里，显不出美。可是这么不好看的花，也吸引了许多寒冬里四处流浪的昆虫。从现在枝头上累累的果子就知道，曾有足够多的昆虫帮它授粉。 进到夏天，枇杷的果子就成熟了。看着这棵长在荒凉院落中硕果累累的枇杷树，我很替它担心。 枇杷的果子是诱惑，也是奖品。当它成熟了，就在枝头呼唤着鸟儿、松鼠或者随便什么小动物，愿意来的都可以来吃它的果子，同时把果核带得远远的。显然，前些年并没有那么多的动物接受它的邀请。它的果子只能落在自己的脚下，种子只能在母树的脚下发芽。这样的成长是畸形的。母亲的树冠在头顶上遮住了阳光，根在脚底下抢夺着水分和营养。小树长不高，也长不好。 这是母树不愿意看到的。母树想尽办法让种子远离它而去。总会有鸟儿、小动物或者猛烈的暴风雨来访吧。可是这个院子里到底发生了什么?就是没人把枇杷的果子带走呢?②这是母树最大的悲哀。大自然原本不是这样安排的。树要比人在大地上生存得长久。在这长久的岁月里，它比人学得了更多的智慧。这棵大枇杷树的悲剧，也许只是一个意外。 每一棵树，都在尽力地把它的果子抛得更远。每一粒果子的旅途都充满着凶险。可是果子只能上路。③大自然从来没有无私的奉献。果子要分给鸟儿果肉，鸟儿带它远去。可鸟儿并不承担更多的责任，它们把果核随意抛弃。一些搁浅在石头上，永远不会发芽；一些落入河水，一生在泥水下沉默；一些被车轮碾碎；一些被小虫子啃食干净……只有少数的种子有着好运。譬如恰好遇上一只喜欢储存粮食的田鼠。田鼠把它埋在泥土中，又把它忘记了。它不能被蚯蚓埋得更深，它生活的土壤上面不能很快就被其他杂草覆盖。它就在这地底下等待着。等多长时间呢?是第二年春天就发芽，还是再等上一年、五年、十年?种子做不了主。它在长成种子的时候，母亲就在它的身体里调好了闹钟。母亲是有道理的。如果所有的种子都同时发芽，万一碰上可怕的天灾，不论是干旱、洪水或者野火，它们就会全族覆灭。所以种子要轮流发芽。 老枇杷树下的种子发芽了，长成了这满眼的小枇杷树。④每一棵小枇杷树，都是一朵花变成了一粒果，一粒果落下了一只核，一只核被大地喊醒，探出了头。只要从大地上探出头来，它就再也不能改变自己的命运了。它和人不一样，它不能动，它只能一动不动地站在这里，接受命运。而人的出生，才是生命刚刚开始。在这幢房子里，是不是也曾有一个孩子出生?是不是曾在这棵老枇杷树底下嬉戏玩耍?是不是也曾有一位老人，采下树上的果子，花上大半天的时间熬一锅香甜的枇杷膏?他们又都去了哪里? 我从这棵老枇杷树上摘了一粒小果子回来。云层不断地往前流动，一会儿放出阳光，一会儿又把它遮住。我坐在露台上，小心地剥开毛茸茸的、花生米那么大的枇杷。它外面是一层坚硬的表皮，里面是一粒白色的米粒大小的圆核。圆核再打开，里面是一粒更小的核仁。核仁柔软鲜嫩，仿佛风一吹，就会长出一片细叶。我抬起头，住着精灵的枫杨树上停着一只蜡嘴雀。它拖着缓慢悠长的调子吟唱着，不慌不忙，像在呼唤什么，深情绵长，一声又一声，让人的心一阵颤动。 如果我手心里的这只小果子依然挂在树上，不久之后它就成熟了，就会变得汁水淋漓，肥美可爱。然后呢?它也许又落在母亲的脚下，发芽，或者不发芽。如果发芽，也只会度过孱弱的一生，也许很快就会夭折。也许，它会被一只馋嘴的鸟儿衔走，落在我永远不会路过的一片泥土上。它会长成一棵参天大树，然后又把它的种子抛向更远的地方。如果大自然给它足够大的原野，它将会长成一座无边无际的森林。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开头强调了“我”的无所事事、百无聊赖，这种心绪使得“我”面对枇杷树时油然生出浓重的孤独之感。 B. 第三段反复说枇杷花不好看、不显美，最终却仍能吸引昆虫授粉、结出硕果，以此体现枇杷树生命力的顽强。 C. 结尾部分蜡嘴雀一声又一声的深情吟唱打破了沉寂，渲染出一种欢快的氛围，反衬出“我”内心的无比凄凉。 D. 小果子明明已被剥皮开核，“我”依旧为它设想了多种结局，看似有违事理，却能更好诠释主题，引人深思。 7. 下列对文中画横线句子的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 句①写出了老家门口的枇杷树承载着一家人的种种温情，与眼前之树形成鲜明对比。 B. 句②表现母树渴望枇杷果子远离自己却又无能为力，只能眼睁睁看着果子被困脚下。 C. 句③言在此而意在彼，表面写自然界法则，实质上暗含对人类社会自私行为的批判。 D. 句④采用顶真和拟人手法，呈现了一棵小枇杷树的萌生过程，简洁流畅，富有意味。 8. 眼前的枇杷树正挂满累累硕果，可作者为什么要以“枇杷落了一地”为题？（6分） 9. 文中枇杷的生长经历可以给我们的人生带来哪些有益启示？（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 晋献公杀其世子申生①，而立奚齐，国人不顺。其大夫里克杀奚齐、卓子而纳惠公，惠公既立，而杀里克，以狱君之罪罪之。《春秋》书曰：“晋弑其大夫里克。”称人以杀，杀有罪也；称国以杀，杀无罪也。里克弑君，而以无罪书，此《春秋》之微意也。奚齐、卓子之立，以淫破义，虽已为君，而晋人不君也。既已为君，则君臣之名正，故里克为弑君，而国人之所不君则势必不免。惠公以获得立，而归罪于克，以自说于诸侯，其义有不可矣。然惠公杀克，而背内外之路②，国人恶之，敌人怨之，兵败于秦，身死而子灭。盖背理而伤义，非独人之所不与也，而天亦不与也。 宋武帝之亡也，托国于徐羡之、傅亮、谢晦。少帝失德，三人议将废之，而其弟义真亦以轻动不任社稷，乃先废义真而后废帝兄弟皆不得其死乃迎立文帝。文帝既立，三人疑惧，羡之、亮内秉朝政，晦出据上流③，为自安之计。自谓废狂乱以安社稷，不以贼遭君父，无负于国矣。然文帝藩国旧人王华、孔宁子、王昙首，皆陵上好进之人也，恶羡之、亮据其迳路，每以弑逆之祸激怒文帝，帝遂决意诛之。三人既死，君臣自谓不世之功也。文帝在位三十年，其治江左称首。然元嘉三年，始诛三人，是岁皇子劭生。劭既壮而为商臣之乱④。呜呼，天之报人不远如此。不然，晋惠公、宋文帝祸发若合符契，何哉？谢晦将之荆州，自疑不免，以问蔡廓。廓曰：“卿受先帝顾命，任以社稷，废昏立明，义无不可，但杀人二昆，而以北面，挟宸主之威，据上流之重，以古推今，自免为难耳。”善夫蔡廓之言，不学《春秋》而意与之合。太史公有言：为国者不可以不知《春秋》。前有谗而不见，后有贼而不知，守经事⑤而不知其宜，遭变事而不知其权，为人君父而不通《春秋》之义者，必蒙首恶之名，为人臣子而不通《春秋》之义者，必陷篡弑之诛。宋之君臣，诚略通《春秋》，则文帝必无惠公之祸，徐、傅、谢三人必不受里克之诛。悲夫！ （选自苏辙《历代论·宋文帝》） 【注】①申生：晋献公嫡长子，夫人齐姜所生，献公宠妾骊姬生子奚齐，献公受骊姬之惑废申生而立奚齐，奚齐被杀后又立卓子。②背内外之路：指晋惠公背弃了把河西之地许给秦国、把汾阳城邑封给里克的许诺。③上流：指位于长江中游的重镇。④商臣之乱：指春秋时期楚成王太子商臣（即楚穆王）弑父篡位的事件。⑤经事：正常的事情。 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 乃先废A义真B而后C夷D帝E兄弟F皆不得G其死H乃迎I立文帝 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. “然惠公杀克”与《孟子·梁惠王上》“然则废衅钟与？”中的“然”用法不同。 B. 任，担当、胜任，与《苏武传》“少以父任，兄弟并为郎”中的“任”意思不同。 C. 据，占据、占有，与贾谊《过秦论》“秦孝公据崤函之固”中的“据”意思相同。 D. “善夫蔡廓之言”与《论语·阳货》“小子何莫学夫《诗》”的“夫”用法相同。 12. 下列对文中有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A. 大夫里克弑杀奚齐和卓子，迎立晋惠公，而《春秋》的记载却暗杀里克无罪，体现了《春秋》记史笔法。 B. 晋惠公杀掉里克，并失信于秦国，此背信弃义之举引发公愤，最终身死子灭，苏辙认为这也是天道不容。 C. 宋文帝与晋惠公祸发如出一辙；徐、傅、谢三人鉴于里克下场而采取自我保全之策，仍难逃被诛杀之祸。 D. 蔡廓认为谢晦身为顾命大臣废昏立明无可非议，但杀文帝兄长后仍手握重权、拥兵据险，必会招致祸患。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）奚齐、卓子之立，以淫破义，虽已为君，而晋人不君也。 （2）自谓废狂乱以安社稷，不以贼遗君父，无负于国矣。 14. 根据文本，概括“《春秋》之义”的基本内容。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 遣忧① 杜甫 乱离知又甚，消息苦难真。 受谏无今日，临危忆古人。 纷纷乘白马②，攘攘著黄巾。 隋氏留宫室，焚烧何太频。 【注】①此诗作于广德元年（763），时安史之乱刚刚结束，继崔旰出幸陕州，吐蕃攻陷京师，焚烧一空。②白马：南朝时，侯景乘白马率兵作乱。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 以“又”写国家战乱之频，以“苦”摹百姓颠沛之状，首联奠定全诗的沉郁基调。 B. 颔联着一“忆”字，从朝廷角度写出了国家危难之际却无人堪当大任的无奈之举。 C. “白马”“黄巾”均代指反叛之人，“纷纷”和“攘攘”描绘出祸乱四起的景象。 D. 全诗结构谨严，以“乱离”来统摄全篇，先揭示乱离之根源，后勾勒乱离之情状。 16. 诗歌讲究含蓄，有人评价此诗“词婉情深”，请结合后三联简要说明。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）轼《赤壁赋》中表明一世之雄的曹操南下攻打孙刘联军时志得意满的两句是：“ ， ”。 （2）王安石在《答司马谏议书》中用“________，________”两句来表明变法的坚决态度：考虑到事情适宜就采取行动，认为做得正确就绝不后悔。 （3）辛弃疾《青玉案·元夕》中的“________，________”两句，描写了观灯女子的盛装与情态。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22 题。 2025年，①“天河量枢”1024位量子计算机的稳定运行，②标志着正式迈入实用化阶段。③这一技术飞跃在气候模拟、药物筛选等领域释放出革命性潜力，④可将原本需要数十年的计算任务压缩至数小时内完成，⑤为人类解决全球性难题打造了全新工具。⑥但同时也引发了关于数据安全、算法公平的讨论，如何在技术飞跃中守住伦理底线，成为亟待解决的课题。 量子计算的算力优势源于量子叠加与纠缠的特性，借助这一优势，其可快速破解现有密码体系，对金融、政务等领域的数据安全形成严重威胁。为此，各国加速研发量子密码技术，通过量子密钥分发实现“不可窃听”的通信，构建量子安全生态。欧盟于2025年出台《量子技术伦理准则》，强调技术应用需遵循透明、公平、责任三大原则，禁止将其用于开发攻击性武器或进行无授权的个人数据挖掘。 在算法公平性方面，量子计算具有“黑箱决策”特性，其复杂计算逻辑难以被人类完全解读。若将其用于招聘、信贷等领域，可能放大现有社会偏见，引发歧视问题。专家建议建立对算法的输入数据、计算过程和输出结果进行全流程监督以确保决策公平公正的量子算法审计机制。 量子计算的伦理治理本质上是技术创新与人文价值的平衡艺术。我国构建的“国家战略—部门规范—行业自律”三维治理架构，以及科研项目与伦理评估同步推进的模式，为全球提供了有益借鉴。未来，唯有以技术突破筑牢安全防线，以制度创新规范伦理边界，以全球协作摆脱公平困境，将“安全可控、公平可及、责任明确”的准则嵌入量子技术发展全过程，才能让这场算力革命真正造福人类， 。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19.下列句子中的“平衡”与文中第四段加点的“平衡”意义和用法相同的一项是（3分） A.他走钢丝时努力保持身体平衡。 B.企业要做好成本与收益的平衡，避免亏损。 C.教师要平衡课堂进度与学生接受度的关系。 D.学会平衡工作与生活，才能提升幸福感。 20.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A.实现科技进步与文明演进的和谐共生 B.推动量子计算技术实现全球化的发展 C.达成科技革新与人文关怀的同频共振 D.让量子技术发展始终坚守伦理的底线 21.请将文中画横线的长句，改为三个较短的句子。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不得出现语病。（4分） 22.某科技公司计划将量子计算技术应用于信贷审批领域，以提升审批效率。该公司在推进技术应用时，应采取哪些措施规避伦理风险？请结合文本内容简要概括。（4分） 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 越过山丘，才发现无人等候。——李宗盛《山丘》 道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。——姚鼐《登泰山记》 我们征服的不是高山，而是自己。——乔治·马洛里《亚洲》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 $