4《致敬劳动者》第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册4致敬劳动者 第一课时教学设计 课题 4致敬劳动者 第一课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是第二单元 “劳动最光荣” 的第二课时，承接上一课《一切靠劳动》中 “劳动创造美好生活” 的核心内涵，以 “致敬劳动者” 为主题，从生活中的劳动者、劳动者的暖心故事、劳动者的辛苦付出三个维度展开教学。通过具象化的岗位探究、真实的劳动者故事分享、共情式的辛苦体会，让学生认识各行各业劳动者的工作特点与价值，感受平凡劳动者的美好品质，体会劳动的艰辛与光荣，为后续学习《从小爱劳动》奠定情感与认知基础，是培养学生尊重劳动者、弘扬劳动精神的关键课时。 学情分析 三年级学生已能直观感知身边的劳动者，但对不同岗位劳动者的工作环境、具体职责和劳动价值缺乏深入了解，难以体会劳动者的辛苦与付出，也不易发现平凡岗位背后的不平凡价值。该阶段学生好奇心强，乐于参与猜谜、小组合作、故事分享等互动活动，对身边的真实事例和具象化的探究任务接受度高，适合通过情境体验、合作探究、情感共鸣的方式开展教学，引导学生从 “认识劳动者” 到 “尊重劳动者” 再到 “致敬劳动者”。 学习 目标 政治认同：感受劳动精神的内涵，认同 “劳动最光荣、劳动者最可敬” 的理念，增强对平凡劳动者和劳动精神的认同感。 道德素养：体会各行各业劳动者的辛勤付出，培养崇尚劳动、尊重劳动者、感恩劳动者的道德品质，学习平凡劳动者身上的美好品质。 法治观念：初步认识劳动无高低贵贱之分，任何岗位的劳动者都应得到平等尊重，树立尊重劳动者合法劳动的意识。 健全人格：通过探究劳动者的工作、聆听劳动者的故事，培养共情能力和发现美的能力，塑造懂得感恩、尊重他人的健全人格。 责任意识：树立 “珍惜劳动成果、用实际行动致敬劳动者” 的意识，在生活中主动体谅劳动者的付出，争做尊重劳动者的小公民。 重点 引导学生认识各行各业的劳动者，了解不同岗位劳动者的工作环境、具体内容和劳动价值，感受平凡劳动者的暖心故事和可贵品质。 难点 帮助学生理解 “平凡岗位藏着不平凡价值” 的内涵，体会劳动者的辛苦与坚守，将对劳动者的尊重与感恩转化为日常的实际行动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 开展 “劳动者身影盲盒猜” 活动，展示不同劳动者的工作画面，提出问题：“这位劳动者在做什么？他是什么职业？你在生活中哪里见过他？” 2. 播放视频《致敬劳动者》，引导学生观察视频中不同岗位的劳动者身影。 3. 过渡语：这些不同岗位的劳动者，用双手为我们的生活忙碌着、付出着，今天我们就一起走进他们的世界，走近劳动者，了解他们的工作，感受他们的付出。 1. 积极参与盲盒猜谜活动，结合生活经验说出劳动者的职业和工作场景。 2. 认真观看视频，直观感受不同行业劳动者的工作状态。 以趣味猜谜形式导入，贴合三年级学生的认知特点，激发学习兴趣；通过播放视频，让学生直观感知劳动者的多样性，为后续深入探究劳动者的工作做好铺垫。 讲授新课 【第一部分：生活中的劳动者 —— 岗位面面观，劳动各不同】 1. 呈现果农、交警、工程人员、医生的工作场景，组织小组合作探究活动，提出探究问题：①这些劳动者的工作环境有什么不同？②他们的具体劳动内容是什么？需要具备哪些能力？③他们的工作直接为我们的生活带来了什么帮助？ 2. 引导各小组展开讨论，巡视并参与小组交流，适时给予引导和点拨。 3. 组织 “分享时刻”，邀请小组代表依次分享探究结果，教师结合学生分享进行总结和补充。 4. 提出拓展问题：“除了课本中的劳动者，在你的学校、社区，还见过哪些劳动者？他们每天的工作是什么？”，引导学生进行 “身边劳动者大搜罗”。 5. 教师总结：劳动者的岗位多种多样，工作环境、内容各不相同，但都在为我们的美好生活保驾护航。 【第二部分：劳动者的故事 —— 平凡守初心，温暖润人心】 1. 播放视频《好巴郎阿里木江・哈力克》，展示人物介绍、事迹和荣誉。 2. 引导学生阅读 “阅读角” 中阿里木江的故事，组织小组合作探究活动，提出思考问题：①阿里木江是一名普通的烤羊肉串摊主，他做了哪些让人感动的事？②他的收入并不高，为什么还要坚持帮助他人、回报社会？③从他的故事中，你看到了普通劳动者身上有哪些珍贵的品质？ 3. 组织 “分享时刻”，邀请小组代表分享探究结果，教师进行总结和升华。 4. 开展 “我身边的劳动者暖心小事” 故事分享会，引导学生回忆身边劳动者的暖心瞬间，说说自己的感受。 5. 教师总结：平凡的劳动者心里藏着爱、善良和担当，平凡的岗位也能藏着大大的爱。 【第三部分：劳动者的付出 —— 汗水铸美好，坚守显担当】 1. 展示农民、环卫工人等劳动者的辛苦工作瞬间，提出问题引导学生思考：“这些劳动者的工作辛苦在哪里？”“他们明明很辛苦，为什么还会坚持做好自己的工作？” 2. 组织 “思考与分享” 活动，邀请学生自由发言，分享自己的看法。 3. 教师结合学生分享进行总结，明确劳动者的辛苦之处和坚持工作的原因（责任心、对工作的热爱、实现劳动价值）。 4. 提出拓展问题：“假如你是这位劳动者，每天做着重复又辛苦的工作，你会坚持吗？为什么？”，引导学生进行换位思考。 1. 以小组为单位展开合作探究，结合图片和生活经验梳理问题答案 2. 结合学校和社区生活，分享身边的劳动者 1.小组内展开讨论，梳理阿里木江的暖心事迹、助人的原因和身上的美好品质，准备分享。 2.积极参与故事分享会，讲述身边劳动者的暖心小事，分享自己的真实感受。 1. 观察劳动者的辛苦工作画面，结合生活经验思考教师提出的问题。 2.进行换位思考，说说自己是否会坚持并阐述原因，体会劳动者的不易与担当。 通过小组合作探究，让学生自主探究不同岗位劳动者的工作特点，培养合作学习和分析问题的能力；拓展 “身边劳动者” 的分享，让学生感受到劳动者就在身边，拉近与劳动者的距离，加深对 “劳动服务生活” 的理解。 通过真实的劳动者故事，让学生从具体事例中感受普通劳动者的美好品质，产生情感共鸣；分享身边的暖心小事，让学生将情感共鸣与生活实际结合，进一步体会劳动者的温暖，培养感恩之心。 通过展示劳动者的辛苦瞬间，让学生直观感受劳动的艰辛，培养共情能力；换位思考的问题设计，让学生站在劳动者的角度思考问题，更深刻地体会劳动者的责任与坚守，增强对劳动者的尊重。 课堂小结 今天我们一起完成了 “走近劳动者” 的探索之旅，认识了各行各业的劳动者，了解了他们不同的岗位劳动内容，也聆听了劳动者的暖心故事。我们发现，劳动者遍布生活的每一个角落，无论岗位平凡与否，他们都在用自己的付出为我们创造美好的生活，平凡的岗位中藏着不平凡的价值，每一位劳动者都值得我们深深敬佩。希望同学们今后能多一份用心，去发现身边劳动者的闪光点，多一份共情，去体会身边劳动者的付出。 课后作业 选择一位你身边的普通劳动者，用 15 分钟认真观察他 / 她的工作过程，并记录下来。 板书 4 致敬劳动者 第一课时 一、岗位多样：遍布生活 各有不同 二、故事暖心：平凡岗位 藏有大爱 三、付出可贵：汗水坚守 铸就美好 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $