主题4 跨学科实践活动(10)调查我国航天科技领域中新型材料)新型能源的应用-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册配套课件（福建专用）

该初中化学中考复习课件聚焦“化学与社会·跨学科实践”核心考点，紧密对接中考说明中物质性质与应用、化学反应规律等考查要求，通过航天科技材料与能源应用案例，梳理燃料燃烧微观原理、物质分离操作等高频考点，归纳实验探究、化学方程式书写等常考题型。 课件亮点在于“真题情境+素养导向”的实战训练，如2025威海改编题“飞机燃料设计”项目，通过燃烧室空气压缩微观解释、燃料雾化实验分析，培养学生科学思维与科学探究能力。针对化学方程式书写、环保优点分析等考点，提供“微观粒子重组”模型建构法和“现象-原理-结论”答题模板，帮助学生掌握得分技巧，教师可依托此设计分层复习，提升冲刺效率。

化 学 福建 课堂精讲册 1 主题四　化学与社会·跨学科实践 跨学科实践活动 十、调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 十、调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 16. (2025威海改编)C919客机是我国自主设计、研发并制造的大型喷气式 客机，是中国航空工业的骄傲。燃料是飞机的动力来源，某化学小组开展 了“我是飞机燃料设计师”项目式学习活动。 Ⅰ.燃烧室的秘密 图1是某型号飞机发动机的工作简图。 (1)空气需压缩后进入燃烧室，从微观的角度解释其原因： ________________________________________________________。 空气经压缩后，单位体积内氧分子数目增多，使燃烧更剧烈　 (2)为探究燃料喷成细雾状的原因，进行如下实验： ①分别取两份等体积的航空煤油，一份放在金属瓶盖内点燃(图2)，一份 用喷壶喷成细雾状后点燃(图3)。结合实验现象分析，燃烧室内将航空煤 油喷成细雾状使其充分燃烧的目的是 ⁠ (答一条)。 减少产生炭黑，防止发动机积碳 (或放热多，产生更大的动力等合理即可)　 ②实验结束后，金属瓶盖内的航空煤油仍在燃烧，请提供一种灭火的方 法： ⁠。 沙土盖灭(合理即可)　 Ⅱ.设计未来燃料 航空煤油是从石油中分离出来的，为节约化石能源，需寻找航空煤油 的替代品。 (3)以地沟油为原料炼制生物航空煤油。地沟油经处理后得到油水混合 物，再经过 (填操作名称)得到油，进一步转化可制得航空煤油。 蒸馏　 (4)氨气在氧气中完全燃烧生成氮气和水，反应的化学方程式为 ⁠ ⁠。请描述该反应的微观过程： ⁠ 。科学家尝试利用该反应产生的能量为飞机提供动力，从对环境影响的角度分析，与航空煤油相比选择氨气作为燃料的优点是 ⁠ (答一条)。 4NH3＋ 3O2 2N2＋6H2O　 在点燃条件下，氨分 子和氧分子被破坏，氮、氢、氧原子重新组合成氮分子和水分子 燃烧不产生二氧化碳， 减缓温室效应(合理即可)　 5 6 $