12.古诗三首 第二课时 （学习任务单）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

 

 学习任务单

第12课 古诗三首 第二课时

 

学习任务一：知俗解诗，初识清明

1. “清明”既是                       ，也是我国重要的传统节日。它在公历       月

      日或       日左右。

2. 清明节有哪些传统习俗？你参加过哪些？写出2-3个。

 

 

 

3. 这首诗的作者是       代诗人                 ，他与                 并称“小李杜”。

4. 观察“牧”字的字形，注意书写要点。

“牧”是                 结构，左       右       。

“牛”字旁第三笔是       ，不是“横”。

右侧是       ，不是“文”。

学习任务二：读诗正音，感知韵律

1. 自由朗读古诗，借助拼音读准字音。

2. 给下列加点字注音：

牧（       ）童           欲断魂（       ）           酒（       ）家

3. 七言绝句《清明》适合怎样的节奏？在诗中用“/”标出节奏停顿。

清 明 时 节 雨 纷 纷，

路 上 行 人 欲 断 魂。

借 问 酒 家 何 处 有？

牧 童 遥 指 杏 花 村。

4. 这首诗应该用怎样的语气朗读？为什么？

 

 

 

学习任务三：品诗悟情，想象画面

1. 结合注释，逐句理解诗句大意。

清明时节雨纷纷 

 

路上行人欲断魂

 

借问酒家何处有

 

牧童遥指杏花村 

 

2. 品读词语，回答问题。

（1）“纷纷”形容什么？你想象到了怎样的画面？

 

 

 

（2）“欲断魂”是什么意思？诗人为什么会有这样的心情？

 

 

 

3. 角色扮演：如果你是那位行人，你会怎么问路？牧童又会怎么回答？

行人问：

牧童答：

4. 读一读下面的拓展片段，结合《清明》这首诗，你对清明节有了哪些新的认识？

清明不仅是祭奠的日子，也是踏青的好时节。人们走出家门，去郊外欣赏春光，放风筝、荡秋千，感受春天的气息。

 

 

 

5. 带着对诗人的理解，有感情地朗读全诗，读出清明的哀思和春天的希望。

学习任务四：学法迁移，积累运用

1. 我们在学习《元日》和《清明》时，用到了哪些读懂古诗的方法？请填写下面的学习步骤图。

第一步：

第二步：