第4课 买东西的学问 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治四年级下册统编版

课 时 教 学 设 计 课题 4.买东西的学问 课型、课时 第一课时 课时课标 要求 1. 依据人教版四年级上册道德与法治课标要求，结合学生日常购物生活实际，引导学生认识购物前的准备工作，了解商品包装上的关键信息，学会辨别商品的基本优劣。 2. 培养学生的观察能力和辨别能力，让学生能准确识别商品的生产日期、保质期、生产厂家等核心信息，提升购物中的基础判断能力。 3. 引导学生树立初步的理性购物意识，知道购物前要明确需求、做好准备，避免盲目购物，为成为聪明的消费者奠定基础。 4. 让学生学会结合生活实际总结购物小常识，提升将知识运用到实际购物中的实践能力。 课时学习（教学）目标 1. 通过生活交流、情景讨论，学生能说出购物前的 3 项基本准备工作，明确购物前要先确定需求、规划预算、了解商品信息。 2. 通过实物观察、标签辨析，学生能准确识别商品包装上的生产日期、保质期、生产厂家、质量合格标志等关键信息，学会判断商品是否合格。 3. 通过案例分析、小组探究，学生能体会辨别商品信息的重要性，树立初步的理性购物和安全购物意识，愿意在购物中认真查看商品信息。 课时教学 重点 掌握购物前的基本准备方法，能准确识别商品包装上的生产日期、保质期、质量合格标志等关键信息。 课时教学 难点 理解辨别商品关键信息的重要性，能将所学知识运用到实际观察中，准确判断商品是否合格、是否适合购买。 课时学习 评价设计 1. 过程性评价：观察学生在生活交流、实物观察、小组探究环节的参与度，是否能主动举手发言，积极分享自己的购物经历和发现。 2. 认知评价：判断学生能否准确说出购物前的准备工作，能否清晰识别商品包装上的关键信息，能否正确判断商品是否合格，评价知识掌握情况。 3. 意识评价：通过学生的课堂发言和表现，判断学生是否树立初步的理性购物、安全购物意识，是否有在实际购物中认真查看商品信息的意愿。 课时教法 学法 教法：实物演示法、情景教学法、谈话法、小组讨论法、案例分析法 学法：观察发现法、合作交流法、体验感悟法、生活联想法 课时教学 准备 1. 教师：准备各类商品实物（牛奶、面包、零食、文具等，包含合格、临近过期、无生产日期的不同包装）、商品标签放大图片、PPT 课件、“购物小能手” 小贴纸 2. 学生：提前回忆自己和家长购物的经历，观察家中 1-2 件商品的包装，记录看到的信息 教 学 过 程 二次备课 师 生 活 动 环节一 生活谈话，趣味导课（课堂占用时间：5 分钟） 板书时机：导课结束后，书写课题 教师发言：同学们，上课啦！大家平时和爸爸妈妈一起去超市、便利店买过东西吧？谁愿意和大家分享一下，你们最近一起买了什么东西？在买东西的时候，爸爸妈妈都会先做什么、再做什么呢？ 学生发言 1：我和妈妈上周去超市买了牛奶和面包，妈妈先看了看牛奶的包装，再放进购物车。 学生发言 2：爸爸带我买文具的时候，会先问我需要什么，然后挑了好几个本子对比，再买。 学生发言 3：妈妈买零食的时候，会看袋子上的字，还会看看保质期。 教师发言：大家观察得太仔细了！买东西看起来是一件简单的事，其实里面藏着很多大学问，做好准备、看清信息，才能买到合适又安全的东西。今天我们就一起来学习《买东西的学问》，一起解锁购物的小妙招。（书写板书：买东西的学问） 设计意图：从学生熟悉的购物生活经历入手，通过谈话交流激发学生的学习兴趣，让学生初步感知买东西有 “学问”，自然引出课题，为后续学习做好铺垫。 环节二 交流探究，梳理购物前的准备（课堂占用时间：15 分钟） 板书时机：本环节小结时，补充书写 “购物前：定需求 做预算 查信息” 教师发言：同学们，结合刚才的分享和自己的购物经历，大家想一想，我们在买东西之前，为什么不能直接冲进超市随便挑？提前做好准备有什么好处？ 学生发言 1：不做准备会买很多不需要的东西，浪费钱。 学生发言 2：提前想好买什么，能更快找到东西，不用逛很久。 学生发言 3：提前看看价格，能知道带多少钱够，不会钱不够。 教师发言：说得特别有道理！购物前做好准备，能让我们不盲目、不浪费，买到真正需要的东西。现在请大家以四人小组为单位，讨论一下：购物前具体要做好哪些准备工作？结合自己和家长购物的经历说一说，现在开始。 （学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生梳理具体的准备方法） 教师发言：好啦，小组讨论时间结束，哪个小组愿意来分享一下你们的讨论结果？ 学生发言：我们小组觉得，首先要确定自己需要什么，比如家里牛奶喝完了才买，不需要的东西不买；然后要做预算，想想花多少钱，不能超支；还要提前了解一下想买的东西大概什么价格、什么牌子好。 教师发言：总结得太全面了！这就是购物前的三个核心准备工作。第一，定需求，明确自己真正需要什么，不买无用的东西；第二，做预算，规划好花多少钱，养成节约的习惯；第三，查信息，提前了解商品的价格、品牌等基本信息，做到心中有数。（书写板书：购物前：定需求 做预算 查信息） 教师发言：老师来考考大家，如果家里的铅笔还没用完，你看到好看的新款铅笔就想买，这时候该怎么做？ 学生发言：要先确定需求，铅笔还能用，不需要买，不能因为好看就盲目买。 教师发言：大家都掌握得特别好！记住这三点，就能让我们的购物更理性。 设计意图：通过小组讨论结合生活经历，引导学生自主梳理购物前的准备工作，将抽象的 “购物准备” 转化为具体、可操作的方法，突破教学重点；通过即时提问，强化学生对 “定需求” 的理解，初步树立理性购物意识。 环节三 实物观察，辨别商品包装的关键信息（课堂占用时间：15 分钟） 板书时机：本环节小结时，补充书写 “看包装：日期 厂家 合格标志” 教师发言：同学们，做好购物前的准备，到了超市之后，面对琳琅满目的商品，我们该怎么判断哪些商品能买、哪些商品不能买呢？答案就藏在商品的包装上，今天我们就来当 “小小观察员”，一起从包装上找关键信息。大家拿出老师准备的商品实物，仔细观察包装，看看上面都有哪些字、哪些标志，和同桌互相说一说。 （学生观察实物、同桌交流，教师巡视指导，引导学生关注包装上的数字、文字和标志） 教师发言：大家观察得都很认真，谁愿意来说说，你在商品包装上看到了什么重要的信息？ 学生发言 1：我在牛奶包装上看到了生产日期和保质期，还有截止到什么时候喝完。 学生发言 2：我在面包袋子上看到了生产厂家的名字和地址，还有一个 “QS” 的标志。 学生发言 3：我在文具包装上看到了 “质量合格” 的字样。 教师发言：大家找到的都是最关键的信息！首先，看日期，生产日期告诉我们商品什么时候生产的，保质期告诉我们商品能放多久，超过保质期的商品会变质，绝对不能买；其次，看厂家，正规的商品都会有生产厂家的名称和地址，没有厂家信息的商品是 “三无产品”，不能买；最后，看合格标志，有质量合格标志、3C 标志等的商品，是经过检验的合格商品，买起来更放心。（书写板书：看包装：日期 厂家 合格标志） 教师发言：现在老师拿出几个商品，大家来当 “小法官”，判断一下能不能买。第一个：牛奶，生产日期是上个月，保质期 6 个月；第二个：面包，没有标注生产日期；第三个：零食，保质期到昨天。 学生发言 1：第一个牛奶能买，没过期。 学生发言 2：第二个面包不能买，没有生产日期，是三无产品。 学生发言 3：第三个零食不能买，已经过期了。 教师发言：判断得又快又准！大家已经学会了从包装上辨别商品的基本优劣。 设计意图：通过实物观察、同桌交流，让学生直观感受商品包装上的关键信息，主动发现并总结辨别方法；通过 “小法官” 判断游戏，强化学生对关键信息的理解和运用，突破教学重点，同时培养学生的观察能力和辨别能力。 环节四 案例分析，体会辨别信息的重要性（课堂占用时间：5 分钟） 教师发言：同学们，大家知道为什么我们一定要认真查看商品的包装信息吗？老师给大家讲一个小案例：明明和妈妈去买酸奶，明明看到一款酸奶包装好看，就吵着要买，妈妈没看保质期就买了，结果回家发现酸奶已经过期 3 天了，喝了之后明明肚子不舒服了。大家说说，这个案例告诉我们什么？ 学生发言 1：买东西一定要看保质期，不能只看包装好不好看。 学生发言 2：不看商品信息，买到过期的东西，会伤害身体。 学生发言 3：不管买什么，都要认真看包装上的信息，不能马虎。 教师发言：大家说得太对了！认真查看商品包装的关键信息，不仅能让我们买到合格的商品，还能保护我们的身体健康，避免买到 “三无产品”、过期商品带来的危害，这是安全购物的重要保障。 设计意图：通过贴近学生生活的真实案例，让学生深刻体会辨别商品关键信息的重要性，从内心树立安全购物的意识，突破教学难点，同时强化学生对本节课知识的运用意识。 环节五 课堂总结，布置作业（课堂占用时间：5 分钟） 教师发言：同学们，今天这节课我们一起学习了《买东西的学问》第一课时，收获了很多购物小妙招：我们知道了购物前要做好三项准备 —— 定需求、做预算、查信息；还学会了在购物时认真看商品包装，找到生产日期、保质期、生产厂家、合格标志这些关键信息，判断商品是否合格。这些学问能让我们更理性、更安全地购物，离成为聪明的消费者又近了一步。 接下来老师给大家布置一个实践小作业：今天和爸爸妈妈一起购物时，当爸爸妈妈的 “购物小助手”，帮他们查看商品的生产日期、保质期等信息，并且提醒爸爸妈妈购物前先确定需求，下次课和大家分享你的体验。这节课就上到这里，下课！ 学生发言：老师再见！ 设计意图：通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的核心知识，强化理性购物、安全购物的意识；布置贴近生活的实践作业，让学生将课堂所学运用到实际购物中，做到学以致用，同时培养学生的实践能力。 板书： 买东西的学问 购物前：定需求 做预算 查信息看包装：日期 厂家 合格标志 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $