13.纸的发明 第一课时 （教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

纸的发明 统编版三年级语文下册第四单元第13课第一课时 学习任务一 激趣导入 初识伟大 谈话导入 同学们，我们每天读书、写字都离不开纸。你们知道纸是谁发明的吗？在纸发明之前，人们又是用什么来记录事情的呢？ 纸确实和一位叫蔡伦的人有很大关系，但纸的发明是一个长期的过程，蔡伦是“改进”了造纸术，而不是最早发明纸的人。 在纸出现之前，人们确实用过很多材料来记录文字，比如 竹片、木片、丝帛、兽骨、青铜器等。 3 四大发明 大家知道中国古代有“四大发明”，它们分别是什么？ 造纸术、指南针、火药、印刷术。 造纸术：改进者蔡伦（东汉），使书写材料变得轻便、便宜。 指南针：用于航海、辨别方向。 火药：用于军事和庆典。 印刷术：活字印刷由毕昇发明，极大地促进了知识传播。 这四大发明是中国古代劳动人民智慧的结晶，对世界文明 发展产生了深远影响。 今天我们要学习的《纸的发明》，就是讲 其中一项——造纸术。 揭示课题 纸的发明 看到这个课题，你最想了解什么？ 纸是谁发明的？纸是怎么发明的？为什么叫“发明”而不是“制造”？纸是怎么传遍世界的？ 这节课我们就带着这些问题走进课文，了解纸的发明 过程，感受古人的智慧。 学习任务二 初读感知 扫清障碍 初读课文 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。同时思考：课文是围绕哪一句话来写的？ 词语认读 贡 献 兽 骨 丝 帛 尤 其 笨 重 阅 读 保 存 蚕 茧 篾 席 雏 形 粗 糙 蔡 伦 积 累 剪 碎 切 断 捣 烂 泥 浆 晾 干 价 格 便 宜 传 承 朝 鲜 社 会 gòng shòu bó yóu bèn yuè cún jiǎn miè chú cāo cài lěi suì qiē dǎo jiāng liàng jià pián chéng xiǎn shè lún 资料补充 资料链接 朝鲜：是我国东北方的邻国，历史上与我国文化交流密切，造纸术最早就是从中国传到朝鲜半岛的。 欧洲：是世界上七大洲之一，造纸术后来经由阿拉伯传 到欧洲，促进了欧洲文化的发展。 多音辨析 累 lěi 慢慢聚集 积累 lèi 疲劳 劳累 切 qiē 用刀分开 切断 qiè 全部 一切 便 pián 价钱低 便宜 biàn 便利 方便 鲜 xiǎn ①国名中的读音②少 朝鲜、鲜见 xiān 新鲜 鲜花 引导总结 读音总结 多音字的读音要根据词语的意思来判断，这叫“据义定音”。 我们在读课文时，遇到多音字要先想想它在词语中的意思， 再确定读音。 找中心句 课文是围绕哪一句话来写的？ 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 这句话中有一个关键词——“贡献”，谁知道“贡献”是什么意思？ “贡献”是指把东西（力量、财物、智慧等）奉献出来，对社会、对他人产生积极的影响。 你能结合生活实际，说说“贡献”这个词可以用在什么地方吗？ 比如：科学家对国家有贡献。 爸爸妈妈为家庭有贡献。 引导总结 课文说造纸术是“伟大贡献”，说明它对世界文明的发展起到了非常重要的作用。 这句话是全文的中心句，点明了纸的发明意义 重大。 学习任务三 梳理脉络 探究发明 引导探究 通过初读课文，我们知道了造纸术是中国的伟大贡献。那么，在蔡伦改进造纸术之前，人们是用什么来记录文字的呢？这些材料好用吗？让我们走进课文第2-4自然段，一起探究纸的发明历程。 学习任务 默读任务 默读课文第2-4自然段，边读边思考： 在蔡伦改进造纸术之前，人们都用过哪些材料来记录文字？ 这些材料各有什么优缺点？ 小组任务 小组合作 默读课文第2-4自然段，圈画关键信息： 每人负责一个时间段，从课文中找出对应的材料和特点。 小组内交流讨论，共同完成表格。 时间：5分钟。 表格梳理 时间 载体（材料） 特点 几千年前 两千多年前 （西汉） 竹片、木片、丝帛 蚕丝薄片 麻纸 笨重，不方便 早期纸的雏形 粗糙，不便书写 词语理解 学富五车 古时候用“学富五车”形容一个人学问高，就是因为当时的书是竹简做的，很重，五车书就代表读了很多书。 深入理解 课文第3自然段提到“早期纸的雏形”，谁能用自己的话说说这是什么意思？ “雏”本义是小鸟，引申为初生的、幼小的。“雏形”就是指事物刚刚出现时的形态，还不完善。 蚕丝薄片可以写字，但数量很少，制作也很费事，所以 只是“雏形”，没有广泛使用。 对比思考 通过刚才的梳理，我们发现，在蔡伦改进造纸术之前，人们用过的材料都有这样或那样的问题。和后来的纸相比，这些记录材料最大的问题是什么？ 引导总结 是的！这些材料要么笨重难携带，要么粗糙不好写，要么太贵不普及。 这就为蔡伦改进造纸术提供了必要性和可能性。 正是因为有这些缺点，蔡伦改进的造纸术才显得更加 伟大——它解决了这些问题，让纸变得轻 便、好用、便宜。 学习任务四 书写指导 巩固积累 生字学习 gòng 贡 贡院 贡献 xiàn 献 奉献 献花 wěi 伟大 伟人 伟 chuàng 创 创造 创新 yóu 尤 尤其 尤甚 cún 存 存在 生存 gǎi 改 改造 改变 jià 价 价格 物价 lěi 积累 累计 累 cù 促 促进 急促 shè 社 社会 社交 课堂总结 同学们，这节课我们穿越时光，走进了纸的发明历程，认识了从竹简、丝帛到麻纸的变迁，也初步感受到了古人的智慧。下节课，我们将继续探寻蔡伦是如何改进造纸术的，去发现这项伟大发明为何能传承千年、惠及世界。纸，不仅承载着文字，更凝聚着中华民族的智慧与创造。希望大家带着这份自豪与好奇， 继续走进中华优秀传统文化的宝库，去发现 更多的精彩！ 布置作业 基础题 将本课生字每个抄写3遍，并组一个词语。 拓展题 查阅资料，了解我国古代还有哪些了不起的发明或创造？试着用一两句话介绍给家人听。 一张纸的背后，是古人的智慧，是民族的骄傲，是世界的财富。 $