13.纸的发明 第二课时 （分层作业）语文统编版三年级下册（新教材）

第13课 纸的发明 分层作业 第二课时 欢迎走进“中华发明博物馆”！今天，我们将化身小小发明探索家，穿越时空，去拜访几位了不起的古代发明家，探寻他们改变世界的智慧与勇气。请翻开你的探索手册，完成下面几项挑战，收集属于你的“发明星章”吧！ 作业内容 分层要求 首先，我们来到了“发明家故事馆”。在这里，你将读到毕昇与张衡的发明故事。请你一边读，一边完成故事后的思考题，看看你能否发现他们成功背后的秘密。 【基础感知】 （一）活字印刷术的由来 宋朝的时候，有个非常爱动脑筋的孩子叫毕昇，他很喜欢雕刻，稍大一点，父亲就把他送到一家印刷作坊里当学徒。他勤学好问，没过几年，就成了一名手艺精良的工匠。 当时，每印一页书，就得刻一块板，如果刻错一个字，整块板就作（废 费）了，真是既（废 费）时间，又（废 费）力气。 为了解决这个难题，毕昇苦思冥想：“要是我把每个字做成一个小方块，排成一页书，再用胶或蜡把它们黏合在一起，制成一块板，印完之后，烤一烤，便又可以把每个字分开，重新利用了。嗯，这样准行！” 毕昇先找来许多小方木块，分别刻上字，然后排在一块板上，再找一个铁框框起来，用绳子捆紧，这样真的能印刷了。 可是这只是一个小试验，字很少，如果是大部头的书，那又该怎么办呢？ 毕昇思考了很久，终于又想出一个好办法：将这些字按韵目分类存放在木格中，这样找起字来就容易多了。 聪明的毕昇又想到，用木块刻字太浪（废 费）了，用小时候玩的胶泥做字块，不仅省钱，而且在上面刻字，也比较省力，刻好后，还可以进行烧制。 按这个办法，经过多次试验，新的印刷术终于成功了。从那以后，世界上就有了活字印刷术。 1. 圈出文中括号里正确的字。 2. 毕昇最初用 做字块，后来改用 做字块，改用后者的好处是 。 3. 下列关于雕版印刷的缺点，说法错误的一项是（ ） A. 每印一页书，都要刻一块板 B. 刻错一个字，整块板就不能用了 C. 制作过程既费时间，又费力气 D. 字块可以重复利用，节省材料 4. 毕昇之所以能发明活字印刷术，最关键的原因是（ ） A. 他手艺精良，擅长雕刻 B. 他爱动脑筋、勤于思考、勇于试验 C. 父亲送他去印刷作坊当学徒 D. 他小时候喜欢玩胶泥 5. 文中“嗯，这样准行！”这句话，体现了毕昇当时的心情是（ ） A. 疑惑不解 B. 信心满满 C. 难过沮丧 D. 犹豫不决 6. 毕昇为了改进印刷术，先后解决了哪些难题？请按顺序简要回答。 7. 毕昇发明活字印刷术的过程中，经历了多次试验、不断改进，结合你的生活经历，说说你从中学到了什么，遇到困难时应该怎么做。 （二）张衡 东汉时期,有一位杰出的科学家名叫张衡。发明了一种测定地震方位的仪器——地动仪。 那时候，经常发生地震。每发生一次地震，都会影响到很多地区。不仅城墙、房屋大量倒塌（tā），还会死伤许多人畜。 当时，人们把地震看做不吉利的征兆，认为是得罪了上天的结果。张衡却不这么看。他认真记录（lù）、研究地震现象，经过细心考察和分析，发明了一种测定地震方位的仪器——地动仪。 地动仪用铜（tónɡ）铸（zhù）成，形状像大酒坛（tán）。顶上有凸（tū）起的盖。四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆（há ma），仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。铜球当啷（dānɡ lānɡ）一声，正好落在蛤蟆的嘴里。人们听了，就知道哪个方向发生了地震。 公元138年2月的一天，地动仪正对西方的那个龙嘴突然张开，吐出了铜球。按照张衡的设计，这就说明京城西部发生了地震。 可是那一天，京城洛（luò）阳的人们没有一点儿感觉，也没有听说附近有哪儿发生了地震。大伙儿议论纷纷，都说张衡的地动仪是骗（piàn）人的玩意儿，甚至有人说他造谣生事。 过了两天，有人骑着快马来向朝廷（tínɡ）报告，说离洛阳一千多里的金城、陇（lǒnɡ）西一带发生了大地震，还发生了山崩（bēnɡ）。大伙儿这才信服了。 张衡发明的地动仪，是世界上最早测定地震方位的仪器。他的发明创造，为我国的科学事业做出了卓（zhuó）越的贡（ɡònɡ）献。 1. 地动仪用 铸成，形状像 ，四围铸有 ，龙头下面蹲着 ，它的作用是 。 2. 当时人们对地震的看法是（ ） A.认为是自然现象，需要认真研究 B.认为是不吉利的征兆，得罪了上天 C.认为可以用仪器测定方位 D.认为是张衡造谣生事引起的 3.人们对张衡地动仪的态度变化是（ ） A.信服→怀疑→议论纷纷 B.怀疑→议论纷纷→信服 C.议论纷纷→信服→怀疑 D.没有态度→议论纷纷→信服 4.下列对文中写作手法的判断，正确的一项是（ ） A.文中“地动仪用铜铸成，形状像大酒坛”运用了拟人的修辞手法 B.文章写人们对张衡的怀疑，与后来的信服形成对比，突出地动仪的神奇和张衡的厉害 C.文中详细描写地动仪的构造，是为了说明张衡很会做手工 D.文章开头介绍张衡的身份，运用了夸张的修辞手法 5. 张衡为什么能发明地动仪？请结合文章内容，至少写出两点原因。 6. 结合文章内容和生活实际，说说张衡的哪些品质值得你学习？请举例说明你在生活中如何学习这些品质。 必做题 ☆☆ 参观完故事馆，我们来到了“致敬发明家展厅”。这里正在为蔡伦举办一场特别的致敬仪式，请你为他写几句简短的颁奖词，向这位造纸术的伟大改进者表达你的敬意吧。 【能力进阶】 如果给蔡伦颁发 “发明小巨人” 奖，请你为他写3 句简短的颁奖词。 必做题 ☆☆☆ 最后，欢迎进入“未来纸畅想角”。未来的纸张会拥有哪些神奇的功能呢？请你大胆展开想象，为你心中未来的“神奇纸”画一幅蓝图，并用文字记录下来。 【拓展运用】 你心中未来的 “神奇纸” 长什么样？有什么超能力？大胆写一写。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 （一） 1. 废、费、费、费 解析 区分 “废” 和 “费” 字义。废指失去效用、作废；费指花费、耗费。结合语境：“作废”（作废）、“费时间”“费力气”“浪费”，据此选择。 2. 小方木块；胶泥；省钱、省力，还可以进行烧制 解析 定位原文关键词，先找最初材料 “小方木块”，再找改进材料 “胶泥”，从文中提取胶泥的好处。 3. D 解析 雕版印刷的缺点是一页一板、刻错全废、费时费力；字块可重复利用是活字印刷的优点，不是雕版的特点，故选 D。 4.B 解析 毕昇发明活字印刷术的核心原因是爱动脑筋、勤于思考、勇于试验；手艺、学徒、玩胶泥都不是最关键因素，故选 B。 5. B 解析 “这样准行” 是毕昇对自己想法的肯定，体现信心满满的心情，无疑惑、难过、犹豫，故选 B。 6. ①解决雕版不能重复使用的难题，做成可拆分的字块；②解决大部头书找字难的难题，按韵目分类存放字块；③解决木块刻字浪费的难题，改用胶泥做字块。 解析 按文章叙述顺序，梳理毕昇一步步解决的三个核心难题，提炼关键信息。 7. 我学到了不怕困难、勤于思考、反复试验、坚持不懈的精神。遇到困难时，我会像毕昇一样不放弃，多动脑想办法，多次尝试，直到解决问题。 解析 结合毕昇多次试验、不断改进的过程提炼精神品质，再联系生活说面对困难的做法。 （二） 1. 铜；大酒坛；八条龙；八只铜蛤蟆；测定地震方位 解析 定位原文描写地动仪构造与作用的句子，直接提取关键词填空。 2.B 解析 原文明确写 “当时，人们把地震看做不吉利的征兆，认为是得罪了上天的结果”，据此直接选择。 3.B 解析 梳理人们态度变化：一开始怀疑地动仪→地震消息传来前议论纷纷→得知真相后信服，故选 B。 4.B 解析 A 选项是比喻不是拟人；C 选项写构造是为说明地动仪设计精巧，不是说会做手工；D 选项开头无夸张；B 选项用对比突出地动仪精准、张衡杰出，正确。 5. ①不迷信传统说法，坚持科学研究地震现象；②认真记录、细心考察、分析地震情况；③善于观察、勇于探索创新。 解析 从原文提取张衡发明地动仪的原因，分点概括，至少写两点。 6. 值得学习的品质：不迷信、勤于观察、认真钻研、勇于创新。比如学习中遇到难题，我不盲目相信别人的答案，会自己认真思考、反复验算；生活中细心观察事物，发现问题主动想办法解决。 解析 先提炼张衡的优秀品质，再结合生活实际举例说明如何学习这些品质。 【能力进阶】 示例： 蔡伦，你汲取经验改进造纸术，惠泽千年！ 你用智慧造轻便好纸，推动文明大步向前！ 匠心革新造纸法，你是当之无愧的发明巨匠！ 解析 紧扣改进造纸术、原料易得、便宜好用、传承文明核心点，语言简短有力，符合颁奖词特点。 【拓展运用】 示例： 我心中的神奇纸是超薄智能纸，它不怕水、不怕火，写错字轻轻一擦就干净。它还能变色，看书时变成护眼柔光，画画时自动调出想要的颜色，折叠后能变成小卡片，随身携带超方便！ 解析 大胆想象，写出神奇纸的外形、特殊功能（超能力），语言通顺，符合儿童想象特点。 2 学科网（北京）股份有限公司 $