《儒林外史》名著八大题型 核心考点精编-2026年中考语文一轮复习

《儒林外史》名著八大题型·核心考点精编

一、名著阅读·文段赏析题

1.阅读文段：“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。”

① 这段文字描写的是哪个经典情节？文中的“范进”此时的状态是怎样的？

② 从内容情感角度为文段做批注。

答案：① 范进中举；喜极而疯。② 批注：刻画了范进中举后癫狂的状态，极致展现科举制度对其精神的扭曲，流露对科举制度的批判与讽刺。

2.阅读文段：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：‘这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回去？’范进道：‘眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。’屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。”

① 这段文字运用了什么描写手法？

② 从写作手法角度为文段做批注。

答案：① 动作描写、语言描写。② 批注：通过“攥”“舒”“缩”“揣”等一系列动作，生动刻画胡屠户贪财、虚伪的市侩嘴脸，极具讽刺效果。

3.阅读文段：“他（周进）爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好了！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”

① 周进此时的心情和状态是怎样的？

② 从内容情感角度为文段做批注。

答案：① 极度狂喜，喜极失态。② 批注：以夸张的笔墨写周进中举后的疯癫模样，与他此前屡试不第的落魄形成鲜明对比，讽刺科举制度对读书人的精神摧残。

4.阅读文段：“匡超人暗想，老师是位大人，在他面前说出丈人是抚院的差，恐惹他看轻了笑，只得答道：‘丈人倒是个本分人，只是身子软弱，多病多痛，不能干事。’”

① 匡超人此时的心理是怎样的？

② 从内容情感角度为文段做批注。

答案：① 虚荣自卑，刻意贬低亲人以抬高自己。② 批注：刻画了匡超人被科举风气浸染后的虚伪势利，展现其人性的蜕变，暗含作者的批判与惋惜。

5.阅读文段：“杜少卿携着娘子的手，出了园门，一手拿着金杯，大笑着，在清凉山冈子上走了一里多路。两边看的人，目眩神摇，不敢仰视。”

① 杜少卿的行为体现了他怎样的性格特点？

② 从写作手法角度为文段做批注。

答案：① 蔑视礼教、追求自由、放浪形骸。② 批注：通过“携着手”“大笑着”的动作神态描写，突出他洒脱不羁、不媚世俗、尊重女性的独特品质，是作者理想人物的写照。

6.阅读文段：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：‘二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？’他就把头摇了两三摇。”

① 严监生伸着两个指头的原因是什么？

② 从语言特色角度为文段做批注。

答案：① 灯盏里点了两茎灯草，他担心费油，想让人挑掉一茎。② 批注：用极简的动作和神态描写，将严监生的吝啬刻画得入木三分，细节描写极具讽刺性，堪称经典。

7.阅读文段：“马二先生游西湖，见湖山佳丽，竟全无欣赏之意，反而盯着酒店的菜肴、游人的服饰看，还不忘四处寻找八股文名家的题字。”

① 马二先生此时的状态反映了他怎样的特点？

② 从内容情感角度为文段做批注。

答案：① 痴迷八股科举，精神世界空虚，对自然美毫无感知。② 批注：以马二先生游西湖的反常表现，讽刺八股取士对读书人的思想禁锢，让其丧失了审美与生活情趣。

8.阅读文段：“王玉辉道：‘我儿，你既如此，这是青史留名的事，我难道反拦阻你？你竟做去，我便放心了。’他女儿听了，梳洗打扮，拜别父母，竟自缢而死。”

① 王玉辉对女儿的行为持怎样的态度？

② 从个人见解角度为文段做批注。

答案：① 支持、鼓励，将封建礼教看得比女儿性命还重。② 批注：刻画了王玉辉被封建礼教荼毒的迂腐与冷酷，揭露了封建礼教吃人的本质，令人感到心寒。

9.阅读文段：“鲁编修无儿，只有一个女儿，爱如掌上明珠，教她读书写字，讲说文章，竟把她教成了一个才女，模样又生得俊秀。”

① 这段文字属于什么描写？体现了鲁编修怎样的想法？

② 从写作手法角度为文段做批注。

答案：① 外貌、侧面描写；鲁编修希望女儿能弥补自己无儿的遗憾，延续科举仕途的执念。② 批注：看似写鲁编修对女儿的疼爱，实则暗藏其对科举的痴迷，为后文女儿的婚姻悲剧埋下伏笔，极具讽刺。

10.阅读文段：“乡间百姓，见了这些读书人，都恭敬有加，连地方乡绅，也对屡试不第的周进客客气气，只因他是个秀才，虽穷却有科举的身份。”

① 这段环境描写反映了怎样的社会现象？