重难01 中国古代政治制度的演变（重难专练，4大核心考向）（天津专用）2026年中考历史二轮复习讲练测

重难01 中国古代政治制度的演变 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 重难考向 考法解读/考向预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 类题夯基 考向01 分封制的内容与影响 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 考向04 明清君主专制的强化与影响 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 重难考向 考法解读/预测 考向01 分封制的内容与影响 天津中考近5年考查2次，属基础考点，以选择题为主。题目多通过提供文献表述或历史解释创设情境，考查对分封制核心内容（如“授民授疆土”、以血缘为纽带）及其对早期国家疆域拓展、地方治理模式奠基作用的准确理解。预测将继续以选择题形式考查，可能结合新材料，要求辨析其特点或与后世地方制度的区别。 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 此部分为高频核心考点，近5年考查高达6次，几乎年年必考。题型覆盖选择题与材料题，常与地图、文物图片、文献摘录紧密结合。重点考查皇帝制度、三公九卿/郡县制、推恩令、思想统一及巩固边疆等具体措施，核心在于理解这些制度如何共同推动统一多民族国家的建立与巩固。预测仍将是命题重点，侧重考查各项措施与“大一统”主题的内在联系及历史影响。 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 此为中考重点考点，近5年考查5次。考查聚焦于标志性制度创新，如科举制、三省六部制、行省制。命题常以材料题、制度结构图或史实归纳形式出现，要求分析制度特点、作用（如科举制促进社会流动，行省制加强边疆治理），并理解其在制度完善与民族交融方面的体现。预测会侧重考查制度的创新性及其历史影响，可能通过新材料评价科举制演变或比较不同时期地方管理制度。 考向04 明清君主专制的强化与影响 此部分为重要考点，近5年考查4次。考查内容集中体现皇权空前强化，如明朝废丞相设内阁、清朝设军机处，以及文字狱、闭关锁国等政策。题型以选择题为主，偶尔融入材料题作为背景。侧重考查这些措施如何极端强化皇权，并需辩证分析其巩固统一多民族国家与禁锢思想、阻碍社会转型的双重影响。预测会结合国家巩固与专制强化两条线索，或通过对比世界历史趋势，引导学生思考其深远影响。 重●难●要●点●剖●析 考向01 分封制的内容与影响 要点梳理 1．背景：西周建立后，为巩固对辽阔疆域和殷商遗民的统治。 2．目的：“封建亲戚，以蕃屏周”（巩固周王室统治）。 3．内容： 分封对象：王族、功臣、先代贵族。 核心关系：天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯享有世袭统治权，并对天子承担镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等义务。 等级结构：形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的森严等级。 4．特点：以血缘关系为纽带，政权与族权相结合。 5．影响： 积极：扩大了周朝的统治范围，确立了周王天下共主的地位，形成了相对稳定的政治秩序。 消极：诸侯国具有较大的独立性，随着血缘疏远、实力变化，为春秋战国分裂割据埋下隐患。 6．瓦解：春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制逐渐名存实亡；战国时，各国推行郡县制，分封制逐步被取代。 典例验知 【典例01】（2025·天津蓟州·二模）下列是周朝文物考古成就。这一时期实行的制度是（  ） 名称 越文化博物馆 齐文化博物馆 燕都遗址博物馆 吴国文化博物馆 省份 浙江 山东 北京 江苏 A．郡县制 B．九品中正制 C．分封制 D．行省制 【答案】C 【解析】结合材料信息，题干列举了越、齐、燕、吴等诸侯国的文化博物馆分布，根据所学知识可知，这些诸侯国均为周朝分封的产物，分封制是周朝为巩固统治而推行的制度，将王族、功臣等分封到各地建立诸侯国，材料信息反映该时期实行的制度是分封制，C项正确；郡县制为秦朝推行，排除A项；九品中正制属于魏晋选官制度，排除B项；行省制为元朝设立，与周朝无关，排除D项。故选C项。 【典例02】（2025·天津·模拟预测）周公的长子受封于鲁，控制东方一带的夷族；另外一个儿子受封于蒋，控制南方的淮夷和群舒；还有一个儿子受封于邢，统治原来商代王畿的北方地区。这说明分封制（  ） A．有利于文化的认同 B．形成了严格的等级 C．巩固了周朝的统治 D．促进社会阶层分化 【答案】C 【解析】题干中周公的三个儿子分别受封于鲁、蒋、邢，目的是控制夷族、淮夷及商代旧地，说明分封制通过将宗亲和功臣分封到关键地区，加强对地方的控制，从而维护周王室的稳定，C项正确；分封制可能间接促进文化传播，但问题重点在于政治控制，而非文化认同，排除A项；分封制确实有等级结构，但问题中未强调等级，而是强调控制地区，排除B项；分封制可能加剧社会分层，但问题中未涉及阶层分化，而是政治军事控制，排除D项。故选C项。 技巧点拨 解题关键：抓住“血缘纽带”与“屏藩周室”的核心目的，遇到诸侯国名（如齐、鲁、燕）或“封邦建国”等表述，优先关联分封制。 易错提醒：注意区分分封制（贵族世袭，地方独立性强）与郡县制、行省制（官员任命，中央集权），避免因时间概念混淆而错选。 答题模板：首先判断题目涉及“周”或“诸侯国”，然后指出该制度是“分封制”，最后结合材料说明其“以藩屏周”、巩固统治的核心作用。 类题夯基 1．如下图是北京琉璃河出土的铜罍（léi），其内壁有“令（命）克（召公之子）侯于匽（燕）”的铭文。《史记•燕召公世家》中有“周武王之灭纣，封召公于北燕”的记载。《史记》的记载与考古发现相互印证了（  ） A．夏朝的建立 B．禅让制的出现 C．武王伐纣 D．分封制的实行 【答案】D 【解析】据题干“北京琉璃河出土的铜罍（léi），其内壁有‘令（命）克（召公之子）侯于匽（燕）’的铭文。《史记•燕召公世家》中有‘周武王之灭纣，封召公于北燕’的记载”和所学知识可知，侯于匽（燕），即被分封在燕地做诸侯。《史记》的记载与考古发现相互印证了西周分封制的实行。分封制是为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围的一项制度，D项正确；夏朝的建立早在西周之前，与题干时间不符，排除A项；禅让制的出现是在原始社会时期，将首领位置禅让给贤德之人，与题干时间不符，排除B项；武王伐纣，于牧野之战灭商，西周建立。然而与题干中的“封召公于北燕”史事无关，排除C项。故选D项。 2．“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（  ） A．分割诸侯兵力 B．保证国家的兵源 C．巩固周王室统治和疆土 D．保证国家收入 【答案】C 【解析】根据所学可知，“封建亲戚，以藩屏周”的意思是通过分封制封立亲戚，让他们在自己的土地上建立邦国，以各邦国来保卫周王室，所以“封建亲戚，以藩屏周”说明西周时期实行分封制的主要目的是巩固周王室统治和疆土，C项正确；分封制是分封诸侯，不是分割诸侯的兵力，A项不符合题意，排除A项；诸侯军队要服从周王调遣，但“保证国家的兵源”并不是西周时期实行分封制的主要目的，排除B项；虽然受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，但西周时期实行分封制的主要目的是并不是为了“保证国家收入”，排除D项。故选C项。 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 要点梳理 一、创立（秦朝）： 1．皇帝制度：嬴政创立，皇权至上，皇帝独尊，皇位世袭（专制主义核心）。 2．中央官制：三公九卿制。丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）相互配合与牵制。 3．地方制度：推行郡县制。郡守、县令（长）均由皇帝直接任免，不得世袭，彻底打破世卿世禄制，是中央集权制度的基础。 4．巩固统一措施：统一车轨、文字、货币、度量衡；修筑驰道、直道；北击匈奴，南征百越。 2、 巩固与发展（西汉）： 1．中央：汉武帝设立“中朝”（内朝），削弱丞相为首的“外朝”权力。 2．地方：实施“推恩令”，成功削弱诸侯王势力，解除王国对中央的威胁。 3．思想：“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒学正统地位，加强思想统一。 4．经济：将铸币权（发行五铢钱）、盐铁经营权收归中央，抑制地方豪强，加强经济控制。 5．监察：设立刺史制度，监察地方。 典例验知 【典例01】（2024·天津·中考真题）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（  ） A．削弱诸侯王势力 B．加强思想控制 C．消除匈奴威胁 D．打击豪强地主势力 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，为加强思想控制，维护统治，秦始皇接受李斯的建议，实施了“焚书坑儒”，摧残了文化；为了加强思想控制，维护封建统治，汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，由此确立了儒家学说在中国封建社会思想界的统治地位，B项正确；汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力，与秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”，不符，排除A项；秦始皇派大将蒙恬北击匈奴；汉武帝派卫青、霍去病出征，大破匈奴，与秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”，不符，排除C项；汉武帝为了限制豪强地主势力，在地方设刺史，强化监察制，与秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”，不符，排除D项。故选B项。 【典例02】（2023·天津·中考真题）汉武帝为加强中央对地方的控制，采纳主父偃的建议实施了（ ） A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．行省制 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，汉武帝时，采纳主父偃的建议实行推恩令，规定：诸侯王死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟也可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡守统辖，加强了中央对地方的控制，C项正确；西周灭商后，便大规模地分封王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任，排除A项；秦始皇统一全国，普遍推行郡县制，废除分封制，建立了第一个专制主义中央集权的王朝，排除B项；元朝时实行行省制，排除D项。故选C项。 技巧点拨 解题关键：从“巩固大一统”和“强化中央集权”两个核心目标入手，准确区分秦朝“创立”与汉朝“巩固”的不同措施及其共同目的。 易错提醒：易混淆具体措施所属朝代（如郡县制始于秦，推恩令属于汉），也易将手段（如“焚书坑儒”与“尊崇儒术”）的对立误认为目的不同，实则两者根本目的均为加强思想控制。 答题模板：首先明确题目考查的是“秦制”或“汉策”，然后将其直接对应到“皇帝制度”、“郡县制”、“推恩令”、“尊崇儒术”等具体制度或政策，最后点明该措施在“加强中央集权/思想控制/维护国家统一”方面的作用。 类题夯基 1．翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合与凝聚，汉武帝采取的措施是（  ） A．焚书坑儒 B．建立刺史制度 C．尊崇儒术 D．实行推恩令 【答案】C 【解析】根据题干信息“针对‘精神空间’的整合与凝聚”，可知，汉武帝在“精神空间的整合与凝聚”的措施是推行儒学，结合所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，C项正确；焚书坑儒是秦始皇统一六国后为巩固统治、压制思想采取的两项极端措施，与汉武帝不符，排除A项；汉武帝建立刺史制度，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等，与题干信息“针对‘精神空间’的整合与凝聚”不符，排除B项；汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”，削弱王国势力，加强了中央集权，与题干内容不符，排除D项。故选C项。 2．（2026·天津·模拟预测）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是（  ） A．皇帝制 B．三公九卿制 C．郡县制 D．专制主义中央集权制 【答案】D 【解析】根据所学可知，秦始皇统一中国后，为加强对全国的有效统治，秦朝创立了以皇帝为中心的一套完整的专制主义中央集权制度，对后世影响深远，D项正确；皇帝制度确立了皇帝至高无上的地位，它是中央集权制度的一部分，不够全面，排除A项；三公九卿制是秦朝中央官僚体系，属于中央集权制度的组成部分，但不全面，排除B项；郡县制是秦朝的地方行政制度，取代了分封制，不符合题意，排除C项。故选D项。 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 要点梳理 一、隋唐：制度成熟与创新 中央：三省六部制。中书省（决策）、门下省（审议）、尚书省（执行），三省长官均为宰相，相权被分割，既分工明确又相互制衡，提高了行政效率，标志着中央官制的成熟。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 选官：创立并完善科举制。打破世家大族对仕途的垄断，扩大了统治基础，加强了中央集权。 二、宋代：强干弱枝，集权强化 中央：设枢密院（调兵权）、三衙（统兵权）、参知政事（分割相权），形成“二府三司”，进一步分散相权，强化皇权。 地方：派文臣担任知州，设通判监督；设转运使将地方财赋收归中央。有效防止了地方割据，但也导致“三冗”积弊。 三、元代：承前启后，行省创制 中央：设中书省为最高行政机构，枢密院掌军事，宣政院管辖西藏和全国佛教事务。 地方：创立行省制度。除“腹里”等地外，设十个行省，长官由中央任命。这是地方行政制度的重大变革，巩固了多民族国家统一，影响深远。 典例验知 【典例01】（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 【答案】A 【解析】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；官吏选拔权由科举制主导，与三省六部无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；加强中央对地方的控制主要通过其他制度（如监察、行省等），与三省六部无直接关联，排除D项。故选A项。 【典例02】（2025·天津·中考真题）近代英美等国借鉴中国科举制度建立了文官考试制度，故科举制又被誉为中国为世界贡献的“第五大发明”。这反映了科举制的（ ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 【答案】D 【解析】根据题干和所学知识可知，近代英美借鉴中国科举制建立文官考试制度，这体现了科举制对世界其他国家的影响，D项正确；科举制的背景是中国古代魏晋南北朝时期的九品中正制弊端等，题干强调的是对近代英美的影响，不是背景，排除A项；科举制的目的是选拔人才、加强中央集权等，题干未涉及科举制本身的目的，而是其对他国的作用，排除B项；科举制的过程包括诞生、发展、完善、废除等阶段，题干没有描述科举制的过程，排除C项。故选D项。 技巧点拨 解题关键：紧扣“制度创新”与“集权强化”两条线索，准确区分三省六部制（分相权）、科举制（选官）与行省制（地方治理）等核心制度的朝代归属与主要功能。 易错提醒：易将不同朝代的制度混淆，如误将“二府三司”（宋）与“三省六部”（隋唐）混为一谈，或将“行省制”（元）的创立时间提前。注意每个制度解决的特定问题。 答题模板：首先明确题目涉及的具体制度（如三省六部、科举、行省），然后点明其所在朝代及核心运作方式，最后归结到“完善中央集权官僚体系”或“加强中央对地方控制”的作用上。 类题夯基 1．唐朝时期，中央有国子学，各州有州学，各乡有乡学，许多家庭都愿意将孩子送入私塾或学校学习，以便在科举考试中取得好成绩。这说明科举制（  ） A．推动了文化繁荣 B．促进了阶层流动 C．推动了教育发展 D．加强了中央集权 【答案】C 【解析】据题干“唐朝时期，中央有国子学，各州有州学，各乡有乡学，许多家庭都愿意将孩子送入私塾或学校学习”和所学知识可知，唐朝时期从中央到地方有各类学校，且很多家庭愿意送孩子入学以便在科举考试中取得好成绩，这充分说明了科举制推动了各个层级教育机构的发展，即推动了教育发展，C项正确；文化繁荣更多体现在文学作品的丰富多样、艺术形式的百花齐放等方面，题干主要强调的是教育机构的发展以及人们为了科举而入学的情况，并非直接体现文化繁荣，排除A项；促进阶层流动是指通过科举考试，出身低微的人有机会进入上层社会等，题干中没有涉及到科举考试后人们阶层变化的相关内容，排除B项；加强中央集权主要体现在政治权力向中央集中等方面，题干内容未体现科举制在加强中央集权方面的作用，排除D项。故选C项。 2．你知道中国通过考试选官的制度是从何时开始的吗（  ） A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 【答案】C 【解析】根据所学中国古代选官制度的发展历程知识可知，通过考试选拔官员的制度核心是科举制，隋朝时，隋文帝开始用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝正式设进士科，标志着科举制诞生，唐朝进一步完善科举制，使其成为此后历代王朝选拔官吏的主要制度，中国通过考试选官的制度始于隋唐时期，C项正确；秦汉时期主要实行察举制和军功爵制，并非考试选官，排除A项；魏晋时期推行九品中正制，以门第为主要选官标准，与考试无关，排除B项；宋元时期是科举制的发展和完善阶段，并非起源时期，排除D项。故选C项。 考向04 明清君主专制的强化与影响 要点梳理 一、明代：废相分权，厂卫特务 中央：明太祖朱元璋废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接对皇帝负责，皇权空前加强。明成祖设立内阁，作为皇帝顾问机构，内阁大学士无决策权。 特务统治：设锦衣卫、东厂等特务机构，由皇帝直接控制，实行恐怖统治。 二、清代：皇权顶峰，极端专制 中央：军机处的设立（雍正帝）。军机大臣完全听命于皇帝，跪受笔录，传达执行。标志着封建君主专制达到顶峰。 思想控制：大兴文字狱，严厉控制思想，摧残文化，造成社会恐怖。 总体影响： 积极：在明清前期，有利于维护国家统一、社会稳定，为大型工程（如《永乐大典》）提供政治保障。 消极：皇权过度集中，决策依赖个人，易导致政治腐败；严重扼杀了社会活力与思想创新，阻碍了资本主义萌芽发展和社会转型，是中国近代落后于世界潮流的重要政治原因。 典例验知 【典例01】（2024·天津·中考真题）顺治皇帝册封了“达赖喇嘛”，康熙皇帝册封了“班禅额尔德尼”。这都属于清朝对西藏地方进行有效管辖的（  ） A．背景 B．措施 C．作用 D．目的 【答案】B 【解析】根据题干可知，册封“达赖喇嘛”“班禅额尔德尼”属于清政府清朝对西藏地方进行有效管辖的众多举措之一，B项正确；册封西藏佛教首领属于管辖措施，而不是背景、作用和目的，排除ACD项。故选B项。 【典例02】（2023·天津·中考真题）中国古代历史上长期存在的丞相制度废除于（ ） A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝 【答案】C 【解析】据所学可知，明朝朱元璋时期，废除丞相制度和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责，C项正确；唐朝、宋朝在明朝之前，没有废除丞相制度，排除AB项；清朝在明朝之后，不存在丞相制度，排除D项。故选C项。 技巧点拨 解题关键：紧扣“皇权空前强化、达到顶峰”的核心趋势，明确区分明代“废相设阁”与清代“设军机处”是强化皇权在不同阶段的具体表现。 易错提醒：需明确“内阁”是皇帝的咨询秘书机构而非正式决策部门，与丞相有本质区别；“军机处”则是完全听命于皇帝的执行机构，其设立标志君主专制达到顶峰，而非“宰相制度”的恢复或创新。 答题模版：首先判定措施所属朝代（明/清），指出该措施是“废除丞相”、“设立军机处”等具体行为，然后点明其“使皇权不受制约”或“使君主专制达到顶峰”的实质，最后简要说明其在维护统一或导致僵化方面的双重影响。 类题夯基 1．（2025·天津·模拟预测）以下是关于某一历史学习主题的思维导图，与之最相符的是（  ） A．清朝前期社会经济的发展 B．清朝君主专制的强化 C．统一多民族国家的巩固与发展 D．清朝前期的文学艺术 【答案】C 【解析】据题干思维导图中“平定大、小和卓叛乱”“设置驻藏大臣”“设置台湾府”“雅克萨之战”等内容和所学知识可知，平定大、小和卓叛乱，加强了对西北边疆管理；设置驻藏大臣，加强了对西藏管理；雅克萨之战，抗击了外敌，巩固了东北边疆；设置台湾府，加强了对台湾管理。这些事件均围绕“巩固边疆、维护国家统一与多民族国家发展”展开，C项正确；“清朝前期社会经济的发展”主要涉及农业、手工业、商业等经济领域，与思维导图内容不符，排除A项；“清朝君主专制的强化”侧重于中央政治制度如军机处的设立等，与边疆治理无关，排除B项；“清朝前期的文学艺术”涉及小说、戏剧等文化方面，与思维导图内容不符，排除D项。故选C项。 2．（2025·天津·模拟预测）某历史兴趣小组为探究历史课题搜集并制作了以下资料卡片，他们探究的课题是（  ） 探究课题：________ ◇戚继光抗倭的历史地图 ◇郑成功收复台湾的影视作品 ◇《尼布楚条约》的主要内容 A．反抗侵略维护主权 B．全面改革巩固统治 C．民族交融多元一体 D．对外交流包容互鉴 【答案】A 【解析】根据材料并结合所学知识，戚继光抗倭是明朝时期，倭寇侵扰我国东南沿海地区，戚继光率领军队抗击倭寇，保卫了国家的领土和人民的安全，这是反抗外来侵略、维护国家主权的行为；郑成功收复台湾是明末清初，荷兰殖民者侵占我国台湾，郑成功率军驱逐荷兰殖民者，收复台湾，捍卫了国家对台湾的主权；《尼布楚条约》属于清朝时期为解决中俄边界问题签订的条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土，维护了国家的主权。 这三个资料都属于反抗外来侵略的成果，所以课题是反抗侵略维护主权，A项正确；改革属于国内进行的政治变革，材料没有涉及，排除B项；材料事件是反抗外来侵略，不是国内民族间的交融，排除C项； 材料体现的是反抗外国侵略，而非友好的对外交流，排除D项。 故选A项。 重●难●提●分●必●刷 1．【新情境·史料实证】《礼记·礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”最能体现这一变化的是（  ） A．新石器代替旧石器 B．分封制取代内外服制 C．世袭制代替禅让制 D．郡县制取代分封制 【答案】C 【解析】据题干“大道既隐，天下为家”与所学知识可知，材料描述的是政权传承方式由“选贤与能”的禅让变为“父死子继、兄终弟及”的世袭，标志着“公天下”走向“家天下”，故“世袭制代替禅让制”最能体现这一变化，C项正确；新石器代替旧石器属于技术演进，与政治制度无关，排除A项；分封制取代内外服制发生在商周之际，不能反映“天下为家”的起源，排除B项；郡县制取代分封制是秦汉以后中央集权加强的表现，晚于“小康”阶段，排除D项。故选C项。 2．以下有关我国早期国家的更迭，正确的是（  ） A．商—西周—夏 B．夏—商—西周 C．春秋—战国—秦朝 D．东周—秦朝—汉朝 【答案】B 【解析】据题干“以下有关我国早期国家的更迭”和所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏朝；约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝；公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，因此“夏—商—西周”的更迭顺序正确，B项正确；我国早期国家中，夏朝是中国史书中记载的第一个世袭制朝代，之后才是商朝，商朝之后是西周，所以“商—西周—夏”的顺序错误，排除A项；春秋和战国都属于东周时期，是中国历史上的两个阶段，它们并非早期国家更迭顺序，且顺序表述也存在混乱，排除C项；“东周—秦—汉朝”不属于早期国家范畴，早期国家主要指夏、商、西周，秦和汉朝是在之后较晚时期建立的统一王朝，排除D项。故选B项。 3．【新情境·历史解释】2025年5月16日，国家文物局接收美国返还的非法流失79载的文物——子弹库帛书第二。三卷《五行令》《攻守占》，该批帛书是迄今发现的中国最早帛书，为研究战国文字体系及楚文字开辟了道路，对中国学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。由此可知（  ） A．造纸术最早可追溯到战国时期 B．帛书因出土于子弹库楚墓得名 C．最早文字的实物史料得到丰富 D．为研究先秦思想提供文献史料 【答案】D 【解析】据题干材料“该批帛书是迄今发现的中国最早帛书，为研究战国文字体系及楚文字开辟了道路，对中国学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。”可知，国家文物局接收的美国返还的子弹库帛书第二、三卷《五行令》《攻守占》为研究先秦学术史、思想史提供了不可多得的文献史料，D项正确；题干子弹库帛书第二、三卷《五行令》《攻守占》是迄今发现的中国最早帛书，而非造纸术，排除A项；题干材料强调子弹库帛书第二、三卷《五行令》《攻守占》的史料价值，而非得名原因，排除B项；我国最早的文字是甲骨文，而非战国时期帛书，排除C项。故选D项。 4．【新考法·学者观点】有学者认为，在中国古代漫长的发展史中，以制度文明程度甚高且影响深远而著称的朝代，首屈一指的是西周。能够论证以上观点的是（  ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 【答案】B 【解析】A．禅让制是原始社会末期的部落首领传承制度，不属于西周时期，错误。 B．分封制是西周的重要政治制度，对后世中国政治发展影响深远，与材料相符，正确。 C．郡县制是秦朝推广至全国的地方行政制度，不是西周制度，错误。 D．行省制是元朝创立的地方行政制度，不属于西周时期，错误。 5．《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（  ） A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过 C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响 【答案】A 【解析】据题干“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也”和结合所学知识可知，材料所说的是秦末的农民起义，主要涉及的是起义的原因。秦朝对农民征收沉重的赋税，迫使农民将2/3的收获物上缴国家。连年在全国大规模征调民力服徭役和兵役。秦朝实行的法律非常严苛，民众稍有不慎即触犯法律，而且是一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，最终引起了陈胜、吴广起义，A项正确；题干材料反映的是秦末农民起义的原因，没有涉及经过，排除B项；秦末农民起义的特点是善于利用时机，揭竿而起、作战流动性、游击性大等，题干没有涉及，排除C项；陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，题干没有提及该影响，排除D项。故选A项。 6．【新考法·知识点图示】下图为西汉地方行政结构变化示意图。据此可知，西汉（  ） A．王朝疆域扩大 B．土地兼并严重 C．王国地位提高 D．中央集权加强 【答案】D 【解析】根据材料和所学知识可知，汉景帝平定“七国之乱”后采取了一些措施削弱王国势力，汉武帝继位后实施“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖，进一步削弱了王国势力，加强了中央集权，D项正确；材料体现的是地方行政区划的层级划分，没有涉及疆域，故不能说明王朝疆域扩大，排除A项；地方行政区划层级变化不是土地兼并的结果，排除B项；汉景帝削藩后，诸侯王国变得仅领一郡之地，汉武帝时期颁布“推恩令”，继续削弱王国势力，王国地位没有提高，排除C项。故选D项。 7．汉武帝即位后，随着国力的逐渐增强，国策由“无为”转为“有为”。下列最能体现其“有为”的是（  ） A．开创中央集权制度 B．实行休养生息政策 C．推恩解决王国问题 D．出现“光武中兴”局面 【答案】C 【解析】根据题干“有为”并结合所学知识可知，汉武帝为解决王国问题，加强中央集权，颁布“推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，加强了中央对地方的控制，是汉武帝政治“有为”的体现，C项正确；中央集权制度是秦始皇统一六国后创立的，并非汉武帝的举措，排除A项；实行休养生息政策是汉高祖、汉文帝和汉景帝时期的政策，属于“无为”的政策，与题意不符，排除B项；东汉光武帝刘秀统治时期，出现“光武中兴”局面，与汉武帝无关，排除D项。故选C项。 8．汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的根本出发点是（  ） 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩，为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石） 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A． 精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政权统治 D．提高朝廷办事效率 【答案】C 【解析】根据材料可知，表格中的措施是精简地方王国行政机构，削减王国官员俸禄，其目的是为了削弱地方权力，维护国家政权稳定，C项正确；精简机构是调整的具体措施，而不是根本出发点，排除A项；材料体现了对地方官官职的调整，而不是节约中央财政开支，排除B项；材料体现的内容是西汉统治者对王国官职的调整，根本目的是维护国家统治，而不是提高朝廷办事效率，排除D项。故选C项。 9．隋朝确立的选官制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一促成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（  ） A．促进经济发展 B．推动教育发展 C．扩大选官范围 D．加强中央集权 【答案】D 【解析】根据材料“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一促成历史中国的政治统一”和所学可知，科举制通过考试选取人才，把取士权力由地方转移到中央朝廷，反映出科举制加强了中央集权，D项正确；材料介绍的是政治方面的作用，不是经济，排除A项；材料主旨强调科举制加强了中央集权，没有体现推动了教育发展，材料主要是对政治统治的作用，排除B项；科举制扩大选官范围，平民子弟也可为官，但材料主旨强调科举制加强了中央集权，与材料不符，排除C项。故选D项。 10．【新情境·历史解释】东晋寒素（寒门平民）官员的比重占官员总数的1．8%~6．1%，武则天时期寒素比例达25．5%，至北宋已达58．4%。“科举制度汲引寒士之效用，实为唐宋间使旧门新进起代谢作用之一导管也。”由此可见，科举制（  ） A．改变了士农工商的社会结构 B．真正实现了人人平等 C．消灭了名门望族的政治势力 D．推动了社会阶层流动 【答案】D 【解析】据题干“东晋寒素（寒门平民）官员的比重占官员总数的1．8%~6．1%，武则天时期寒素比例达25．5%，至北宋已达58．4%”“科举制度”和所学知识可知，题干通过东晋至北宋寒素官员比例的变化说明，科举制为寒门平民提供了进入仕途的途径，打破了世家大族对政治权力的垄断，题干中“旧门新进起代谢作用”进一步强调科举制促进了新旧阶层的交替，D项正确；士农工商是古代基本社会结构，科举制未改变其整体框架，仅影响“士”的组成，排除A项；科举制虽提供机会，但受经济、性别等因素限制，无法真正实现“人人平等”，排除B项；题干仅显示寒门比例上升，未表明名门望族被“消灭”，排除C项。故选D项。 11．《贞观政要·论务农》记载，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列选项与材料反映的治国理念相符的是（  ） A．制定法律、减省刑罚 B．考察各级官吏政绩 C．增加科举考试的科目 D．鼓励发展农业生产 【答案】D 【解析】根据材料“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本”可知，体现了唐太宗以农为本、重农时、发展农业的思想，为此他注重轻徭薄赋，减轻农民负担，鼓励发展农业生产，D项正确；制定法律、减省刑罚属于法律方面，与农业生产无关，排除A项；考察各级官吏政绩属于整顿吏治方面，与农业生产无直接关系，排除B项；增加科举考试的科目属于选官方面，与发展农业生产没直接关系，排除C项。故选D项。 12．《贞观政要》记载：“官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。”这段材料描述的局面出现在哪位皇帝统治时期（  ） A．汉文帝 B．光武帝 C．唐太宗 D．宋仁宗 【答案】C 【解析】据材料“《贞观政要》记载”并结合所学可知，唐朝贞观时期出现了贞观之治，是在唐太宗时期，C项正确；汉文帝、景帝时期出现文景之治，与材料贞观不符，排除A项；光武帝时期出现光武中兴，与材料贞观不符，排除B项；宋仁宗是北宋皇帝，与材料贞观不符，排除D项。故选C项。 13．【新考法·数据分析】下图为北宋时期军队总人数变化情况。这导致了（  ） A．边防压力的化解 B．崇文政策的废弛 C．军队素质的提高 D．财政状况的恶化 【答案】D 【解析】根据题干图片及结合所学可知，北宋时期军队总人数逐渐增加，军队规模的扩大必然导致军费开支的增加，从而加重国家的财政负担，致使财政状况的恶化，D项正确；宋代周边少数民族政权并立，边防压力没有因为军队数量增加而迅速化解，排除A项；北宋坚持推行崇文抑武政策，重视文官，抑制武将权力，排除B项；由于重文轻武，军队管理不善，兵将分离，以及大量招募流民等情况，北宋军队素质并未提高，反而战斗力低下，排除C项。故选D项。 14．【新考法·同类对比】以下史实的历史作用的共同点是（  ） 郑成功收复台湾 清朝在台湾建制 明末荷兰殖民者侵占台湾。清初在东南沿海抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾 郑成功后代割据台湾。清政府打败郑氏军队，台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省 A．维护了祖国领土完整 B．加强了对西北地区的管辖 C．推行了闭关政策 D．实现了清朝对全国的统治 【答案】A 【解析】根据题干和所学可知，郑成功收复台湾驱逐了荷兰殖民者，使台湾重回祖国，清朝设置台湾府，将其正式纳入行政体系，两者均巩固了中国对台湾的主权，共同维护了祖国领土完整，A项正确；台湾属于东南地区，与西北地区无关，排除B项；郑成功收复台湾和清朝在台湾设置机构与闭关政策没有关联，排除C项；郑成功收复台湾时清朝还未实现对全国的统治，该表述不能概括两者的共同作用，排除D项。故选A项。 15．明朝中后期，以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《海岳山川图》《万里海防图》等众多海防图，流传至今的就有十多种。这表明，当时（  ） A．测量技术发达 B．海防意识增强 C．海外贸易兴盛 D．开启远洋航行 【答案】B 【解析】根据题干信息“以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《沿海山沙图》《万里海图》等众多海防图，流传至今的就有十多种”可知，明人绘制众多海防图，反映了明人的海防意识增强，B项正确；题干主旨反映明人的海防意识增强，绘制众多海防图与测量技术和海外贸易无关，排除AC项；明朝中期以前远洋航行已经开启，该项与史实不符，排除D项。故选B项。 16．关于明朝的中央官制，有研究者认为“自明太祖后期以来，其官府的正式组织虽历经改革但与唐宋时期几无差别。”以下符合上述观点的机构是（ ） A．丞相 B．内阁 C．六部 D．刺史 【答案】C 【解析】据材料“其官府的正式组织虽历经改革但与唐宋时期几无差别”可知，六部在唐宋时期就已存在，分别为吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部，掌管各类政务。明朝虽然废除丞相，但六部依然存在，且职能在一定程度上与唐宋时期相似，负责执行各类行政事务，C项正确；唐宋时期丞相制度存在，丞相协助皇帝处理政务，明朝后期已无丞相，与唐宋时期有明显差别，排除A项；内阁是明成祖朱棣时设立的辅助皇帝处理政务的机构，它不是法定的中央一级行政机构，权力来自皇帝的信任和授权，与唐宋时期的中央官制不同，唐宋时期没有类似机构，排除B项；刺史在唐朝是地方监察官员，宋朝时已无此官职，明朝的地方监察制度与唐宋不同，且刺史并非中央官制，排除D项。故选C项。 17．阅读材料，回答问题。 材料一 为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。 材料二 在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸。太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 材料三 （1）阅读材料一，指出汉初统治者在治国理政中遇到了哪一棘手的问题？为进一步解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？ （2）根据材料二，归纳“宋朝选官考试”的新变化。结合所学，写出导致出现这些变化的宋朝治国政策。 （3）明清时期的君主专制中央集权制度发生了重大变化。结合所学知识，将以上示意图补充完整（明、清时期各一点）。这些变化反映出这一时期该制度呈现出怎样的发展趋势？ 【答案】（1）棘手问题：诸侯王势力膨胀，权力过大，形成“尾大不掉”之势，严重威胁中央集权。措施：颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地分封给所有子弟，逐步削弱诸侯国实力。 （2）新变化：庶族受到真正的重视；扩大取士范围；提高及第士人社会地位；形成厚待及第士人的社会风气。政策：重文轻武的政策。 （3）补充内容：废除丞相；设军机处。 发展趋势：君主专制不断强化。 【解析】（1）问题：根据材料一“刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现‘尾大不掉’之势”，可知形成“尾大不掉”之势；由“……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权”，可知诸侯王势力膨胀，权力过大，严重威胁中央集权。因此汉初统治者在治国理政中遇到的棘手的问题是诸侯王势力膨胀，权力过大，形成“尾大不掉”之势，严重威胁中央集权。 措施：结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃建议，颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱王国势力。可知为进一步解决这一问题，汉武帝采取的措施是颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地分封给所有子弟，逐步削弱诸侯国实力。 （2）新变化：根据材料二“在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多”，可知庶族受到真正的重视；由“两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸。太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位”，可知扩大取士范围；提高及第士人社会地位；由“在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛”，可知形成厚待及第士人的社会风气。因此“宋朝选官考试”的新变化是庶族受到真正的重视；扩大取士范围；提高及第士人社会地位；形成厚待及第士人的社会风气。 政策：结合所学知识可知，宋朝实行重文轻武的政策，注重发展文教事业，改革和发展了科举制。宋初大幅度增加科举取士名额，提高进土地位，进土不仅授官从优，而且升迁迅速。科举制度的发展，对宋朝社会产生了深远影响。可知导致出现这些变化的宋朝治国政策是重文轻武的政策。 （3）补充内容：根据材料三示意图，结合所学知识可知，明太祖朱元璋为加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。雍正年间，设立军机处，军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。可知补充完整明朝时期废除丞相；清朝设军机处。 发展趋势：结合所学知识可知，明太祖朱元璋为加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责；清朝设立军机处，军机处这一特殊机构便于皇帝独掌朝政，使皇帝具有至高无上的权威，一切都要服从皇帝的意志，从而使君主专制进一步强化。可知这些变化反映出这一时期该制度呈现出的发展趋势，是君主专制不断强化。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难01 中国古代政治制度的演变 参考答案 第二部分 重难要点剖析 考向01 分封制的内容与影响 典例验知 【答案】1．C 2．C 类题夯基 【答案】1．D 2．C 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 典例验知 【答案】1．B 2．C 类题夯基 【答案】1．C 2．D 3．B 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 典例验知 【答案】1．A 2．D 类题夯基 【答案】1．C 2．C 考向04 明清君主专制的强化与影响 典例验知 【答案】1．B 2．C 类题夯基 【答案】1．C 2．A 第三部分 重难提分必刷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C B D B A D C C D D 11 12 13 14 15 16 D C D A B C 17．【答案】（1）棘手问题：诸侯王势力膨胀，权力过大，形成“尾大不掉”之势，严重威胁中央集权。措施：颁布“推恩令”，要求诸侯王将封地分封给所有子弟，逐步削弱诸侯国实力。 （2）新变化：庶族受到真正的重视；扩大取士范围；提高及第士人社会地位；形成厚待及第士人的社会风气。政策：重文轻武的政策。 （3）补充内容：废除丞相；设军机处。 发展趋势：君主专制不断强化。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难01 中国古代政治制度的演变 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 考向01 分封制的内容与影响 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 考向04 明清君主专制的强化与影响 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 重难考向 考法解读/预测 考向01 分封制的内容与影响 天津中考近5年考查2次，属基础考点，以选择题为主。题目多通过提供文献表述或历史解释创设情境，考查对分封制核心内容（如“授民授疆土”、以血缘为纽带）及其对早期国家疆域拓展、地方治理模式奠基作用的准确理解。预测将继续以选择题形式考查，可能结合新材料，要求辨析其特点或与后世地方制度的区别。 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 此部分为高频核心考点，近5年考查高达6次，几乎年年必考。题型覆盖选择题与材料题，常与地图、文物图片、文献摘录紧密结合。重点考查皇帝制度、三公九卿/郡县制、推恩令、思想统一及巩固边疆等具体措施，核心在于理解这些制度如何共同推动统一多民族国家的建立与巩固。预测仍将是命题重点，侧重考查各项措施与“大一统”主题的内在联系及历史影响。 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 此为中考重点考点，近5年考查5次。考查聚焦于标志性制度创新，如科举制、三省六部制、行省制。命题常以材料题、制度结构图或史实归纳形式出现，要求分析制度特点、作用（如科举制促进社会流动，行省制加强边疆治理），并理解其在制度完善与民族交融方面的体现。预测会侧重考查制度的创新性及其历史影响，可能通过新材料评价科举制演变或比较不同时期地方管理制度。 考向04 明清君主专制的强化与影响 此部分为重要考点，近5年考查4次。考查内容集中体现皇权空前强化，如明朝废丞相设内阁、清朝设军机处，以及文字狱、闭关锁国等政策。题型以选择题为主，偶尔融入材料题作为背景。侧重考查这些措施如何极端强化皇权，并需辩证分析其巩固统一多民族国家与禁锢思想、阻碍社会转型的双重影响。预测会结合国家巩固与专制强化两条线索，或通过对比世界历史趋势，引导学生思考其深远影响。 重●难●要●点●剖●析 考向01 分封制的内容与影响 要点梳理 1．背景：西周建立后，为巩固对辽阔疆域和殷商遗民的统治。 2．目的：“封建亲戚，以蕃屏周”（巩固周王室统治）。 3．内容： 分封对象：王族、功臣、先代贵族。 核心关系：天子将土地和人民分封给诸侯，诸侯享有世袭统治权，并对天子承担镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等义务。 等级结构：形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的森严等级。 4．特点：以血缘关系为纽带，政权与族权相结合。 5．影响： 积极：扩大了周朝的统治范围，确立了周王天下共主的地位，形成了相对稳定的政治秩序。 消极：诸侯国具有较大的独立性，随着血缘疏远、实力变化，为春秋战国分裂割据埋下隐患。 6．瓦解：春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，分封制逐渐名存实亡；战国时，各国推行郡县制，分封制逐步被取代。 典例验知 【典例01】（2025·天津蓟州·二模）下列是周朝文物考古成就。这一时期实行的制度是（  ） 名称 越文化博物馆 齐文化博物馆 燕都遗址博物馆 吴国文化博物馆 省份 浙江 山东 北京 江苏 A．郡县制 B．九品中正制 C．分封制 D．行省制 【典例02】（2025·天津·模拟预测）周公的长子受封于鲁，控制东方一带的夷族；另外一个儿子受封于蒋，控制南方的淮夷和群舒；还有一个儿子受封于邢，统治原来商代王畿的北方地区。这说明分封制（  ） A．有利于文化的认同 B．形成了严格的等级 C．巩固了周朝的统治 D．促进社会阶层分化 技巧点拨 解题关键：抓住“血缘纽带”与“屏藩周室”的核心目的，遇到诸侯国名（如齐、鲁、燕）或“封邦建国”等表述，优先关联分封制。 易错提醒：注意区分分封制（贵族世袭，地方独立性强）与郡县制、行省制（官员任命，中央集权），避免因时间概念混淆而错选。 答题模板：首先判断题目涉及“周”或“诸侯国”，然后指出该制度是“分封制”，最后结合材料说明其“以藩屏周”、巩固统治的核心作用。 类题夯基 1．如下图是北京琉璃河出土的铜罍（léi），其内壁有“令（命）克（召公之子）侯于匽（燕）”的铭文。《史记•燕召公世家》中有“周武王之灭纣，封召公于北燕”的记载。《史记》的记载与考古发现相互印证了（  ） A．夏朝的建立 B．禅让制的出现 C．武王伐纣 D．分封制的实行 2．“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是（  ） A．分割诸侯兵力 B．保证国家的兵源 C．巩固周王室统治和疆土 D．保证国家收入 考向02 秦汉专制主义中央集权制度的建立与巩固 要点梳理 一、创立（秦朝）： 1．皇帝制度：嬴政创立，皇权至上，皇帝独尊，皇位世袭（专制主义核心）。 2．中央官制：三公九卿制。丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）相互配合与牵制。 3．地方制度：推行郡县制。郡守、县令（长）均由皇帝直接任免，不得世袭，彻底打破世卿世禄制，是中央集权制度的基础。 4．巩固统一措施：统一车轨、文字、货币、度量衡；修筑驰道、直道；北击匈奴，南征百越。 2、 巩固与发展（西汉）： 1．中央：汉武帝设立“中朝”（内朝），削弱丞相为首的“外朝”权力。 2．地方：实施“推恩令”，成功削弱诸侯王势力，解除王国对中央的威胁。 3．思想：“罢黜百家，独尊儒术”，确立儒学正统地位，加强思想统一。 4．经济：将铸币权（发行五铢钱）、盐铁经营权收归中央，抑制地方豪强，加强经济控制。 5．监察：设立刺史制度，监察地方。 典例验知 【典例01】（2024·天津·中考真题）秦始皇实施“焚书坑儒”，汉武帝推行“尊崇儒术”。他们都是为了（  ） A．削弱诸侯王势力 B．加强思想控制 C．消除匈奴威胁 D．打击豪强地主势力 【典例02】（2023·天津·中考真题）汉武帝为加强中央对地方的控制，采纳主父偃的建议实施了（ ） A．分封制 B．郡县制 C．推恩令 D．行省制 技巧点拨 解题关键：从“巩固大一统”和“强化中央集权”两个核心目标入手，准确区分秦朝“创立”与汉朝“巩固”的不同措施及其共同目的。 易错提醒：易混淆具体措施所属朝代（如郡县制始于秦，推恩令属于汉），也易将手段（如“焚书坑儒”与“尊崇儒术”）的对立误认为目的不同，实则两者根本目的均为加强思想控制。 答题模板：首先明确题目考查的是“秦制”或“汉策”，然后将其直接对应到“皇帝制度”、“郡县制”、“推恩令”、“尊崇儒术”等具体制度或政策，最后点明该措施在“加强中央集权/思想控制/维护国家统一”方面的作用。 类题夯基 1．翦伯赞在《中国史十五讲》中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚……”针对“精神空间”的整合与凝聚，汉武帝采取的措施是（  ） A．焚书坑儒 B．建立刺史制度 C．尊崇儒术 D．实行推恩令 2．（2026·天津·模拟预测）历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中“中国之政”主要指的是（  ） A．皇帝制 B．三公九卿制 C．郡县制 D．专制主义中央集权制 考向03 隋唐至宋元专制主义中央集权制度的完善与发展 要点梳理 一、隋唐：制度成熟与创新 中央：三省六部制。中书省（决策）、门下省（审议）、尚书省（执行），三省长官均为宰相，相权被分割，既分工明确又相互制衡，提高了行政效率，标志着中央官制的成熟。尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 选官：创立并完善科举制。打破世家大族对仕途的垄断，扩大了统治基础，加强了中央集权。 二、宋代：强干弱枝，集权强化 中央：设枢密院（调兵权）、三衙（统兵权）、参知政事（分割相权），形成“二府三司”，进一步分散相权，强化皇权。 地方：派文臣担任知州，设通判监督；设转运使将地方财赋收归中央。有效防止了地方割据，但也导致“三冗”积弊。 三、元代：承前启后，行省创制 中央：设中书省为最高行政机构，枢密院掌军事，宣政院管辖西藏和全国佛教事务。 地方：创立行省制度。除“腹里”等地外，设十个行省，长官由中央任命。这是地方行政制度的重大变革，巩固了多民族国家统一，影响深远。 典例验知 【典例01】（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（ ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 【典例02】（2025·天津·中考真题）近代英美等国借鉴中国科举制度建立了文官考试制度，故科举制又被誉为中国为世界贡献的“第五大发明”。这反映了科举制的（ ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 技巧点拨 解题关键：紧扣“制度创新”与“集权强化”两条线索，准确区分三省六部制（分相权）、科举制（选官）与行省制（地方治理）等核心制度的朝代归属与主要功能。 易错提醒：易将不同朝代的制度混淆，如误将“二府三司”（宋）与“三省六部”（隋唐）混为一谈，或将“行省制”（元）的创立时间提前。注意每个制度解决的特定问题。 答题模板：首先明确题目涉及的具体制度（如三省六部、科举、行省），然后点明其所在朝代及核心运作方式，最后归结到“完善中央集权官僚体系”或“加强中央对地方控制”的作用上。 类题夯基 1．唐朝时期，中央有国子学，各州有州学，各乡有乡学，许多家庭都愿意将孩子送入私塾或学校学习，以便在科举考试中取得好成绩。这说明科举制（  ） A．推动了文化繁荣 B．促进了阶层流动 C．推动了教育发展 D．加强了中央集权 2．你知道中国通过考试选官的制度是从何时开始的吗（  ） A．秦汉时期 B．魏晋时期 C．隋唐时期 D．宋元时期 考向04 明清君主专制的强化与影响 要点梳理 一、明代：废相分权，厂卫特务 中央：明太祖朱元璋废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接对皇帝负责，皇权空前加强。明成祖设立内阁，作为皇帝顾问机构，内阁大学士无决策权。 特务统治：设锦衣卫、东厂等特务机构，由皇帝直接控制，实行恐怖统治。 二、清代：皇权顶峰，极端专制 中央：军机处的设立（雍正帝）。军机大臣完全听命于皇帝，跪受笔录，传达执行。标志着封建君主专制达到顶峰。 思想控制：大兴文字狱，严厉控制思想，摧残文化，造成社会恐怖。 总体影响： 积极：在明清前期，有利于维护国家统一、社会稳定，为大型工程（如《永乐大典》）提供政治保障。 消极：皇权过度集中，决策依赖个人，易导致政治腐败；严重扼杀了社会活力与思想创新，阻碍了资本主义萌芽发展和社会转型，是中国近代落后于世界潮流的重要政治原因。 典例验知 【典例01】（2024·天津·中考真题）顺治皇帝册封了“达赖喇嘛”，康熙皇帝册封了“班禅额尔德尼”。这都属于清朝对西藏地方进行有效管辖的（  ） A．背景 B．措施 C．作用 D．目的 【典例02】（2023·天津·中考真题）中国古代历史上长期存在的丞相制度废除于（ ） A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝 技巧点拨 解题关键：紧扣“皇权空前强化、达到顶峰”的核心趋势，明确区分明代“废相设阁”与清代“设军机处”是强化皇权在不同阶段的具体表现。 易错提醒：需明确“内阁”是皇帝的咨询秘书机构而非正式决策部门，与丞相有本质区别；“军机处”则是完全听命于皇帝的执行机构，其设立标志君主专制达到顶峰，而非“宰相制度”的恢复或创新。 答题模版：首先判定措施所属朝代（明/清），指出该措施是“废除丞相”、“设立军机处”等具体行为，然后点明其“使皇权不受制约”或“使君主专制达到顶峰”的实质，最后简要说明其在维护统一或导致僵化方面的双重影响。 类题夯基 1．（2025·天津·模拟预测）以下是关于某一历史学习主题的思维导图，与之最相符的是（  ） A．清朝前期社会经济的发展 B．清朝君主专制的强化 C．统一多民族国家的巩固与发展 D．清朝前期的文学艺术 2．（2025·天津·模拟预测）某历史兴趣小组为探究历史课题搜集并制作了以下资料卡片，他们探究的课题是（  ） 探究课题：________ ◇戚继光抗倭的历史地图 ◇郑成功收复台湾的影视作品 ◇《尼布楚条约》的主要内容 A．反抗侵略维护主权 B．全面改革巩固统治 C．民族交融多元一体 D．对外交流包容互鉴 重●难●提●分●必●刷 1．【新情境·史料实证】《礼记·礼运》记述：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是为小康。”最能体现这一变化的是（  ） A．新石器代替旧石器 B．分封制取代内外服制 C．世袭制代替禅让制 D．郡县制取代分封制 2．以下有关我国早期国家的更迭，正确的是（  ） A．商—西周—夏 B．夏—商—西周 C．春秋—战国—秦朝 D．东周—秦朝—汉朝 3．【新情境·历史解释】2025年5月16日，国家文物局接收美国返还的非法流失79载的文物——子弹库帛书第二。三卷《五行令》《攻守占》，该批帛书是迄今发现的中国最早帛书，为研究战国文字体系及楚文字开辟了道路，对中国学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。由此可知（  ） A．造纸术最早可追溯到战国时期 B．帛书因出土于子弹库楚墓得名 C．最早文字的实物史料得到丰富 D．为研究先秦思想提供文献史料 4．【新考法·学者观点】有学者认为，在中国古代漫长的发展史中，以制度文明程度甚高且影响深远而著称的朝代，首屈一指的是西周。能够论证以上观点的是（  ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制 5．《史记·过秦论》记载：“繁刑严诛，吏治刻深，赏罚不当，赋敛无度，天下多事，吏弗能纪，百姓困穷而主弗收恤……是以陈涉……奋臂于大泽而天下响应者，其民危也。”这段史料适合用于研究（  ） A．秦末农民起义的原因 B．秦末农民起义的经过 C．秦末农民起义的特点 D．秦末农民起义的影响 6．【新考法·知识点图示】下图为西汉地方行政结构变化示意图。据此可知，西汉（  ） A．王朝疆域扩大 B．土地兼并严重 C．王国地位提高 D．中央集权加强 7．汉武帝即位后，随着国力的逐渐增强，国策由“无为”转为“有为”。下列最能体现其“有为”的是（  ） A．开创中央集权制度 B．实行休养生息政策 C．推恩解决王国问题 D．出现“光武中兴”局面 8．汉高祖时期，王国职官设置与朝廷基本一致。下表为此后西汉统治者对王国职官的调整概况，这些调整的根本出发点是（  ） 时期 调整概况 汉景帝时期 改丞相为相；裁撤御史大夫、廷尉等 汉武帝时期 郎中令减秩，为千石；改太仆（秩两千石）为仆（秩千石） 汉成帝时期 裁撤内史；令相治民，与郡太守无异 A． 精简地方行政机构 B．节约中央财政开支 C．维护国家政权统治 D．提高朝廷办事效率 9．隋朝确立的选官制度“把取士的重心由地方官手里移到了朝廷手里，以文化统一促成历史中国的政治统一。”据此可知，这一制度（  ） A．促进经济发展 B．推动教育发展 C．扩大选官范围 D．加强中央集权 10．【新情境·历史解释】东晋寒素（寒门平民）官员的比重占官员总数的1．8%~6．1%，武则天时期寒素比例达25．5%，至北宋已达58．4%。“科举制度汲引寒士之效用，实为唐宋间使旧门新进起代谢作用之一导管也。”由此可见，科举制（  ） A．改变了士农工商的社会结构 B．真正实现了人人平等 C．消灭了名门望族的政治势力 D．推动了社会阶层流动 11．《贞观政要·论务农》记载，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。”下列选项与材料反映的治国理念相符的是（  ） A．制定法律、减省刑罚 B．考察各级官吏政绩 C．增加科举考试的科目 D．鼓励发展农业生产 12．《贞观政要》记载：“官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。”这段材料描述的局面出现在哪位皇帝统治时期（  ） A．汉文帝 B．光武帝 C．唐太宗 D．宋仁宗 13．【新考法·数据分析】下图为北宋时期军队总人数变化情况。这导致了（  ） A．边防压力的化解 B．崇文政策的废弛 C．军队素质的提高 D．财政状况的恶化 14．【新考法·同类对比】以下史实的历史作用的共同点是（  ） 郑成功收复台湾 清朝在台湾建制 明末荷兰殖民者侵占台湾。清初在东南沿海抗清的郑成功打败荷兰侵略者，收复台湾 郑成功后代割据台湾。清政府打败郑氏军队，台湾归入清朝版图，设置台湾府，隶属福建省 A．维护了祖国领土完整 B．加强了对西北地区的管辖 C．推行了闭关政策 D．实现了清朝对全国的统治 15．明朝中后期，以万里海疆为对象，明人绘制了《全海图注》《海岳山川图》《万里海防图》等众多海防图，流传至今的就有十多种。这表明，当时（  ） A．测量技术发达 B．海防意识增强 C．海外贸易兴盛 D．开启远洋航行 16．关于明朝的中央官制，有研究者认为“自明太祖后期以来，其官府的正式组织虽历经改革但与唐宋时期几无差别。”以下符合上述观点的机构是（ ） A．丞相 B．内阁 C．六部 D．刺史 17．阅读材料，回答问题。 材料一 为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……诸侯王的权力很大，在封地内可以任免官吏，收取租税，铸造钱币，还拥有兵权。 材料二 在宋朝选官考试中，寒庶之族开始受到真正的重视，科举及第的也越来越多。两宋时期取士范围的扩大，还表现在参加科举考试的人员向社会各个阶层的延伸。太宗即位后，即开始着力提高及第士人的社会地位，在帝王的倡导下，朝廷自上而下皆厚待及第士人，由此也使得科举入仕的文臣的地位渐趋隆盛。 ——摘编自徐红《宋朝科举制度的改革与社会价值观的演变》 材料三 （1）阅读材料一，指出汉初统治者在治国理政中遇到了哪一棘手的问题？为进一步解决这一问题，汉武帝采取了什么措施？ （2）根据材料二，归纳“宋朝选官考试”的新变化。结合所学，写出导致出现这些变化的宋朝治国政策。 （3）明清时期的君主专制中央集权制度发生了重大变化。结合所学知识，将以上示意图补充完整（明、清时期各一点）。这些变化反映出这一时期该制度呈现出怎样的发展趋势？ 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $