精品解析：2025-2026学年安徽省滁州市凤阳县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期期末检测 五年级 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 这个学期，我们年级开展了以“书香浸润，快乐成长”为主题的系列读书活动，让我们一起回顾活动，再现精彩吧。 活动一：文化积累“储备库” 经典诗文、字词积累、名句格言都是我们的“精神粮草储备库”，让我们一起清点这份丰厚的“文化储备”为后续学习打下坚实基础。 1. 下面这段话是读书活动的开场白。读一读，根据情境拼音，写出相应的词语。 读书，让我们如同步入了bó wù（ ）馆，每一本书都是陈列着的qí zhēn yì bǎo（ ），每一次驻足凝视，我们都能lǐng lüè（ ）到古今中外的文化与思想之光。在书海里徜徉，在知识的diàn táng（ ）里màn yóu（ ），是多么幸福啊！ 【答案】 ①. 博物 ②. 奇珍异宝 ③. 领略 ④. 殿堂 ⑤. 漫游 【解析】 【详解】书写时注意“博”“异”“略”“殿”的正确写法。 同学们在读书过程中一定遇到过一些问题，借助这次活动一起解答吧。 2. 天天同学在了解读书方法时读不懂语段的表达顺序，请帮他理一理，以下排序最恰当的是哪一项（ ） 有目的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书方法。__________，__________，__________，__________，__________。所以，确定一个读书的目的，并不是叫我们局限在小范围之中，而是叫我们做集中的研究而已。 ①我们的阅读范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大 ②但是无目的的读书也不是全无效果 ③但是我们不能局限于自己研究的范围，其他的书一概不看 ④为了使读书容易见效并且产生兴趣，最好是采取有目的的读书方法 ⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了 A. ⑤④③①② B. ②①③⑤④ C. ②⑤④③① D. ③⑤④①② 【答案】C 【解析】 【详解】排序题的核心是找到能统领全文的逻辑起点，并围绕“观点→转折补充→重申观点→递进拓展→总结”的逻辑，衔接剩余句子： ②句以“但是”表转折，承接首句“有目的的读书是最有效”，引出“无目的的读书也不是全无效果”的补充论述，适合作为第一句。 ⑤句的“不过”表转折，具体说明无目的读书的“效果是间接而微小的”，紧密承接②句，因此作为第二句。 ④句重申核心观点，强调“最好采取有目的的读书方法”，与首句呼应，因此作为第三句。 ③句以“但是”表转折，进一步说明“不能局限于研究范围”，为后文拓展做铺垫，因此作为第四句。 ①句具体阐述“阅读范围越广，效果越大”，是对③句的补充说明，因此作为第五句。 综上，排序为②⑤④③①。对应C。 3. 结合课文内容判断，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 《将相和》是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。 B. 《圆明园的毁灭》一文集中大量笔墨描绘圆明园昔日的辉煌，削弱了“毁灭”这个主题。 C. 《落花生》一文借落花生说明做人的道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 D. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着”这句话通过描述母亲掏钱的动作，展现了她生活的艰辛和对孩子无尽的爱。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是课文内容的理解。 B．《圆明园的毁灭》一文集中大量笔墨描绘圆明园昔日的辉煌，并不是削弱了“毁灭”这个主题，而是为了让读者更深刻地了解圆明园的壮丽与珍贵，从而更加痛惜它的毁灭，更能激发人们对侵略者的痛恨和对祖国文化的热爱，这种对比手法更突出了“毁灭”所带来的惨痛和震撼，强化了主题，所以该项说法错误。 故选B。 4. 学校开展了写“福”字活动，下列哪一幅作品是模仿欧阳询的书法写的（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】欧阳询的书法特点： 楷书（欧体）以法度严谨、结构险峻、笔画瘦硬挺拔、平正中见险绝为特点，字形方正匀称，中宫收紧，笔画布局精密。 A．字形方正，笔画瘦硬挺拔，结构严谨，符合欧体的特点。 B．笔画圆润流畅，风格偏行书或赵体，不符合欧体特征。 C．笔画舒展灵动，带有草书或行书的笔意，与欧体的严谨不符。 ​ D．笔画饱满厚重，风格更接近颜体，和欧体的瘦硬风格不同。 5. 下列词语使用有误的一项是（ ） A. 林鹏遇事不果断，前怕狼，后怕虎，总是担心有风险。 B. 有事咱们就打开天窗说亮话，不要遮遮掩掩的。 C. 王母娘娘得知织女下嫁人间，气急败坏地带着天兵天将到人间捉拿织女。 D. 冀中人民处心积虑地设计了巧妙的地道，展现出了无穷的智慧和顽强的斗志。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语和俗语运用。 D．“处心积虑”指费尽心机、千方百计地盘算，含有贬义，通常用来形容对人有不良企图。用来形容“冀中人民设计巧妙的地道”不恰当的。 故选D。 6. 下列句子属于动态描写一项是（ ） A. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 B. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 C. 河面很宽，白茫茫水上没有一点儿波浪。 D. 阳光下，微风轻拂着嫩绿的树叶，片片树叶轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞。 【答案】D 【解析】 【详解】A．此句是静态描写，只写了绿叶的样子，没有动作。 B．此句是静态描写，描写光线的状态，没有动态。 C．此句是静态描写，写水面平静的样子。 D．此句是动态描写，有“轻拂、摇曳、翩翩起舞”这些表示动作的词语。 书中的诗词园地。 7. 人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将《山居秋暝》的颔联（第二联）誉为“诗中有画”的典范，请将此联诗写下来，并将描绘的画面用语言表达出来。 诗句：______________画面：___________________________ 【答案】 ①. 明月松间照，清泉石上流。 ②. 明月的清辉，从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间流泻，发出清脆悦耳的欢唱。 【解析】 【详解】本答案出自王维《山居秋暝》，诗句描绘了清幽明净的山间秋夜图，与题目中对自然宁静画面描写的需求相契合。 将诗句中所描绘的景象，通过合理的想象和连贯的语言，以生动形象的方式呈现出来，在描述画面时要涵盖诗句中的各个元素，并体现出画面的意境和氛围。 示例：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。在这宁静的山间夜晚，明月高悬，银辉洒落在郁郁葱葱的松林间，形成一片片斑驳的光影；清澈的泉水在山石上欢快地流淌，发出清脆悦耳的声响，与周围的静谧形成动静相宜的美妙画面。 8. 请将下列诗句补充完整。 诗词名句中的乐趣 古诗文名句 动静之趣 ______________，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，______________。 情怀志趣 ______________，非是藉秋风。 不饱食以终日，______________。 家园情怀 王师北定中原日，______________。 我劝天公重抖擞，______________。 节俭之风 一粥一饭，______________；半丝半缕，______________． ______________，______________，——魏征 【答案】 ①. 西塞山前白鹭飞 ②. 斜风细雨不须归 ③. 居高声自远 ④. 不弃功于寸阴 ⑤. 家祭无忘告乃翁 ⑥. 不拘一格降人材 ⑦. 当思来处不易 ⑧. 恒念物力维艰 ⑨. 居安思危 ⑩. 戒奢以俭 【解析】 【详解】书写时注意“塞”“鹭”“斜”“居”祭”“翁”“材”“艰”的正确写法。 ⑨、⑩ 空：答案出自魏征的《谏太宗十思疏》，是魏征劝谏唐太宗在国家安定的时候，也要保持忧患意识，提倡节俭、戒除奢靡，符合题干要求。 “民间故事，经典魅力”探寻故事中的智慧与勇气，课本上的“快乐读书吧”相信你一定认真阅读了。 9. 仿照示例，完成下列阅读单。 故事名 主人公 阻挠的人 故事结局 《牛郎织女》 牛郎、织女 王母娘娘 _________ 《_________》 _________ _________ 水漫金山、压在塔下 《_________》 _________ _________ 哭倒长城八百里 《梁山伯与祝英台》 梁山伯、祝英台 马文才、祝员外 _________ 【答案】 ①. 鹊桥相会 ②. 白蛇传 ③. 许仙、白娘子 ④. 法海 ⑤. 孟姜女哭长城 ⑥. 孟姜女 ⑦. 秦始皇 ⑧. 梁、祝化为蝴蝶 【解析】 【详解】《牛郎织女》：讲述的是勤劳的牛郎和织女在民间结婚，后被王母娘娘阻拦，每年只能在七夕通过喜鹊搭桥相会一次的故事。故《牛郎织女》的主人公是牛郎和织女，阻挠的人是王母，故事结局是鹊桥相会。 《白蛇传》：千年蛇妖白素贞化为人形报答许仙的恩情，与他结为夫妻，却因法海和尚的阻挠，被镇压于雷峰塔下。后来白素贞的儿子高中状元，才将母亲救出，一家团聚的故事。故《白蛇传》的主人公是许仙和白娘子，阻挠的人是法海和尚，故事结局是水漫金山，压在塔下。 《孟姜女哭长城》：讲述了孟姜女的新婚丈夫范喜良被抓去修筑长城，劳累而死后，孟姜女万里寻夫，得知噩耗后痛哭城下，哭倒长城，露出丈夫尸骸的故事。故《孟姜女的传说》的主人公是孟姜女，阻挠的人是秦始皇，故事结局哭倒八百里长城。 《梁山伯与祝英台》：祝英台女扮男装求学，途中结识梁山伯，两人同窗共读，感情深厚。后来祝英台被迫嫁人，梁山伯忧郁而死。祝英台在梁山伯墓前殉情，两人化作一对蝴蝶的故事。故《梁山伯和祝英台》的主人公是梁山伯、祝英台，阻挠的人是马文才、祝员外，故事结局梁、祝化为蝴蝶。 10. 【推荐人物】读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合故事中人物特点，分条说明理由。 _____________________________________________________________ 【答案】我会带上田螺姑娘去旅行。首先田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子；最后，田螺姑娘的田螺壳可以贮藏粮食，并生息不尽，我们就可以将旅途中的美食带回家与亲朋好友分享，还能随时想吃就吃。 【解析】 【详解】本题要从给定的民间故事人物中选择一个带上去旅行，并结合人物特点说明理由。要分条阐述选择该人物的理由，理由需基于人物在故事中展现出的独特能力、品质等方面，且要清晰合理。 示例：我会带上花木兰一起去旅行。首先花木兰勇敢坚强，遇到困难能沉着应对，旅途会很安全；其次，花木兰细心体贴，懂得照顾同伴，让旅程温暖又舒心；最后，花木兰有担当、有见识，能帮我们做出正确选择，让旅行更加顺利安心。 我会带上田螺姑娘一起去旅行。田螺姑娘勤劳善良、心灵手巧，能在旅途中帮忙做饭、整理东西，十分贴心；她温柔体贴、善解人意，懂得关心别人，能让旅行充满温馨与快乐；并且做事踏实认真，遇到麻烦不抱怨，能和同伴一起克服困难。 我会带上白娘子一起去旅行。首先白娘子温柔善良，待人真诚，和她同行会十分舒心；其次，白娘子聪慧有法力，遇到危险能轻松化解，给人满满的安全感；最后，白娘子见识广博，既能欣赏美景，又能帮助他人，让旅行更有意义。 我会带上牛郎一起去旅行。牛郎勤劳朴实、吃苦耐劳，旅途中不怕辛苦，愿意主动分担事情；他忠厚善良、待人真诚，对身边的人十分照顾，让人觉得可靠又温暖；他热爱自然、熟悉山野，适合户外旅行，能找到美景、辨别方向。 我会带上海力布一起去旅行。首先海力布热心助人，心地善良，一路上会格外照顾大家；其次，海力布勇敢无畏，遇到危险会挺身而出，守护我们的安全；最后，海力布熟悉山林鸟兽，能预知危险，让旅途更加安稳顺利。 活动三：文字世界“探索营” 我们在文字中探索知识与真理，那里藏着值得我们探寻的宝藏。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下来说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 11. 请给选文拟写一个小标题：_____________________ 12. 阅读第1自然段，完成下面的练习。 （1）根据选文内容，填写表格。 事物 特点（样子、生长位置） 桃子、石榴、苹果 _____________________ 花生 _____________________ （2）父亲把花生和其他三种水果进行比较的原因是（ ） A．父亲认为桃子、石榴、苹果的果实没有花生好吃。 B．桃子、石榴、苹果没有用处，花生的好处却有很多。 C．通过比较突出花生的特点，说明花生内在品质的可贵。 D．说明桃子、石榴、苹果不是当季水果，现在吃不到。 13. 父亲想借花生告诉“我们”什么样的道理？请用“——”在文中画出来。 14. 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。下面的事物让你想到了哪些人？选择一个写一段话。 松树——不怕霜欺雪压，傲然挺立。 粉笔——传播知识，化作粉尘。 蜜蜂——辛勤劳作，把甜蜜分享给大家。 ____________________________________________________ 【答案】11. 议花生 12. ①. 果实鲜红嫩绿，高高地挂在枝上 ②. 不好看，矮矮地长在地上，果实埋在地里 ③. C 13. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 14. 粉笔：粉笔在黑板上磨损自身，留下知识的印记，这就像默默奉献的老师，他们耗尽心血传授知识，用自己的付出照亮学生的成长之路。      【解析】 【导语】这篇《落花生》节选通过父亲对花生的评价，运用对比手法突出花生朴实无华却内在可贵的品质。文章以家常对话形式展开，借物喻人，由花生的特点引申到做人的道理——要做有用之人而非徒有其表。文本语言平实却富有哲理，体现了中国传统文化中重内在、轻外表的价值观。通过桃子、石榴等水果的对比，强化了花生“低调务实”的形象，为后文“做人”道理的自然过渡做了铺垫，是一篇典型的托物言志类散文。 【11题详解】 结合文段内容，核心是父亲与家人围绕花生展开对话，揭示花生的品格并引申做人的道理。可提炼出对话的核心主题，拟写小标题如议花生（或“花生的启示”）。 【12题详解】 （1）结合第①自然段“花生好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”可知，桃子、石榴、苹果的特点是：果实鲜红嫩绿，并高高地挂在枝上；花生的特点是：矮矮地长在地上，果实埋在地里。 （2）A．文中从未提及“好不好吃”，属于无中生有，错误。 B．文中只说花生“很有用”，并没有否定桃子、石榴、苹果的用处，表述绝对化，错误。 C．父亲通过对比“高高挂在枝上、外表好看”的桃子、石榴、苹果，与“埋在地里、外表不好看却很有用”的花生，突出花生不图虚名、默默奉献的内在品质，这正是父亲比较的目的，正确。 D．文中完全没有提到“当季水果”“能不能吃到”的内容，属于无关信息，错误。 【13题详解】 结合第④段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”可知，这句话是作者领悟出的道理，也正是父亲借花生想要传达的做人道理。 【14题详解】 题目要求根据所给事物与对应特点，选择其一联想到具有相似品质的人并写一段话。 需要先明确所选事物的品质特征，再思考生活中具有与之相似默默无闻做贡献品质的人群，最后用通顺连贯的语言将事物、品质和对应人群描述出来。 示例：松树：松树不管风吹雨打，还是霜欺雪压，都傲然挺立，从不低头。它让我想到了坚守岗位的边防战士。他们不畏严寒酷暑，不怕艰难困苦，默默守护着祖国和人民，有着坚强不屈的精神。 粉笔：粉笔在黑板上不断书写，一点点磨损自己，把知识教给我们。它让我想到了辛勤的老师。老师无私奉献，默默付出，用自己的青春和汗水培育我们成长。 蜜蜂：蜜蜂每天在花丛中辛勤采蜜，忙碌不停，却把甜甜的蜂蜜留给大家。它让我想到了环卫工人、快递员这些劳动者。他们不怕辛苦，默默工作，为我们的生活带来方便和美好。 阅读 居芝兰之室 与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆⑥之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。 【注】①芝兰：香草。②化：同化，与……趋向一致的意思。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：朱砂。⑥漆：墨漆。 15. 结合注释可知，文中的“鲍鱼之肆”比喻_________________的地方。 16. 联系上下文，解释下面的加点字。 久而不闻其香：___________ 与善人居/与不善人居：___________ 17. 结合注释，翻译文中画线句。 __________________________________________ 18. 下面的成语最能概括“是以君子必慎其所处者焉”原因的是（ ） A 取长补短 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 谨小慎微 D. 志同道合 【答案】15. 污浊、恶人聚集 16. ①. 指香草 ②. 相处 17. 所以说君子必须谨慎地选择自己相处的人。 18. B 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的古典说理小文，以日常感官体验设喻，将环境对人的潜移默化影响讲得通俗易懂。用“芝兰之室”“鲍鱼之肆”做对比，自然引出君子慎交友、择所处的道理，文字浅白流畅，说理不生硬，劝诫恳切，对今人处世交友仍有现实启发。 【15题详解】 结合注释可知，文中将“与不善人居”比作“入鲍鱼之肆”，“鲍鱼”是有臭味的咸鱼，“肆”指店铺，本义是卖咸鱼的店，气味腥臭。这里用它比喻品行不好的人聚集、风气污浊的环境． 【16题详解】 “久而不闻其香”的意思是：时间久了就闻不到它的香气了。其：指香草。 “与善人居/与不善人居”的意思是：和品行好的人相处/和品行不好的人相处。居：相处，交往 【17题详解】 根据所学和注释可知，是以：因此，所以；君子：品德高尚的人；慎：谨慎，慎重；所处者：所相处的人；焉：句末语气词，无实义。 故“是以君子必慎其所处者焉”的意思是：所以君子一定要谨慎地选择自己相处的人。 【18题详解】 题干句子“是以君子必慎其所处者焉”的核心道理是：环境和身边的人会潜移默化地影响自己，所以要谨慎选择交往对象与环境。 A．取长补短：侧重学习别人的长处弥补自己不足，和环境影响无关。 B．近朱者赤，近墨者黑：意思是接近好人会让自己变好，接近坏人会让自己变坏，和题干表达的“环境同化人、要慎处”的道理完全一致。 C．谨小慎微：侧重为人谦虚、小心谨慎，没有体现环境影响。 D．志同道合：侧重志向相同、道路一致，和“谨慎选择环境”的核心无关。 【点睛】参考译文： 和品行高尚的人相处，就像走进了种植香草的房间，时间久了就闻不到香草的香气了，这是因为自己已经和香气融为一体了。和品行不好的人相处，就像走进了卖咸鱼的店铺，时间久了就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为自己已经和臭味融为一体了。收藏朱砂的东西会变红，收藏墨漆的东西会变黑。因此，品德高尚的人一定要谨慎地选择自己相处的人。 活动四：心中感悟“书写坊” 19. “今人不见古时月，今月曾经照古人。”活动最后，请你拿起笔，展开想象，来一场穿越未来之旅，到五十年之后的祖国去看一看。 “用心铭记、用笔书写”，想象合理，突出变化，题目自拟。 【答案】例文： 五十年后的祖国 当我戴上AR眼镜，一道光芒闪过，我竟穿越到了五十年后的祖国。 走在大街上，我被眼前的景象惊呆了。天空中，不计其数的飞行汽车有条不紊地穿梭着，它们形状各异，有的像展翅的飞鸟，有的像流线型的鱼。这些飞行汽车不再使用汽油，而是靠清洁能源驱动，既环保又高效。 来到居民区，高楼大厦的外墙上爬满了绿色的藤蔓，这些藤蔓可不是普通的植物，它们能够吸收空气中的污染物，释放出新鲜的氧气。房子里面的智能家居更是让我大开眼界，只要主人一声令下，灯光、温度、家电等都能自动调节。机器人管家在屋子里忙前忙后，打扫卫生、准备饭菜，样样精通。 再看城市的公共设施，公园里有巨大的全息投影展示着祖国的壮丽山河和悠久历史，人们可以身临其境地感受古老文化的魅力。医院里，先进的医疗设备可以快速检测出各种疾病，纳米机器人还能进入人体内部进行精准治疗。 教育方面，孩子们不再背着沉重的书包去学校，而是戴着智能头盔，进入虚拟教室，和全球的学生一起学习知识。 五十年后的祖国，科技高度发达，环境更加美好，人们的生活更加便捷幸福。我相信，在我们这一代的努力下，这美好的未来一定会到来。 【解析】 【详解】审题：本次作文为想象类话题作文，想象合理，题目自拟。需贴合文章内容，体现未来主题与家国情怀。 选材：明确指向“五十年之后的祖国”，需基于当下时代发展趋势展开合理想象，不可脱离“祖国”范畴或模糊时间节点。“突出变化”是关键，需对比当下与未来的差异，展现祖国在各领域的发展与进步。铭记当下奋斗，书写未来期许，传递对祖国的热爱与自信。优先选“具象化场景”，结合“个人视角”，以“我”的所见所闻所感为线索，让选材更真实可感；所选素材需能从当下发展找到依据，增强合理性。 立意：需贴合“变化”与“家国情怀”，可分为基础、进阶、高阶三个梯度，根据选材组合确定核心立意。基础立意：展现五十年后祖国在科技、生态、民生等领域的巨大变化，表达对祖国未来的赞美与憧憬。进阶立意：在展现变化的基础上，揭示“变化的根源”。高阶立意：将祖国的发展与个人成长、民族复兴、人类命运共同体结合。 写作思路： 开头：以题干诗句、梦境、科技装置（如时光机）为引子，自然实现“穿越”，点明“五十年后的祖国”这一时空背景。 中间：采用“场景串联式”结构，选取2-3个典型场景，逐一描写，每个场景对应一类选材，形成并列关系：每个场景都需紧扣“变化”，通过对比强化视觉与情感冲击。 结尾：呼应开头，结合“用心铭记、用笔书写”的要求，将对未来的憧憬转化为当下的奋斗动力，点明“今日之努力成就明日之祖国”的核心立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末检测 五年级 语文 （时间：90分钟 满分：100分） 这个学期，我们年级开展了以“书香浸润，快乐成长”为主题的系列读书活动，让我们一起回顾活动，再现精彩吧。 活动一：文化积累“储备库” 经典诗文、字词积累、名句格言都是我们的“精神粮草储备库”，让我们一起清点这份丰厚的“文化储备”为后续学习打下坚实基础。 1. 下面这段话是读书活动的开场白。读一读，根据情境拼音，写出相应的词语。 读书，让我们如同步入了bó wù（ ）馆，每一本书都是陈列着的qí zhēn yì bǎo（ ），每一次驻足凝视，我们都能lǐng lüè（ ）到古今中外的文化与思想之光。在书海里徜徉，在知识的diàn táng（ ）里màn yóu（ ），是多么幸福啊！ 同学们读书过程中一定遇到过一些问题，借助这次活动一起解答吧。 2. 天天同学在了解读书方法时读不懂语段的表达顺序，请帮他理一理，以下排序最恰当的是哪一项（ ） 有目的的读书是最有效率的，是最能看得见效果的读书方法。__________，__________，__________，__________，__________。所以，确定一个读书的目的，并不是叫我们局限在小范围之中，而是叫我们做集中的研究而已。 ①我们的阅读范围越广，触类旁通的机会越多，我们读书的效果也就越大 ②但是无目的的读书也不是全无效果 ③但是我们不能局限于自己研究的范围，其他的书一概不看 ④为了使读书容易见效并且产生兴趣，最好是采取有目的的读书方法 ⑤不过效果是间接而微小的，甚至不易被发现罢了 A. ⑤④③①② B. ②①③⑤④ C. ②⑤④③① D. ③⑤④①② 3. 结合课文内容判断，下列说法不正确的是哪一项？（ ） A. 《将相和》是根据汉代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。 B. 《圆明园的毁灭》一文集中大量笔墨描绘圆明园昔日的辉煌，削弱了“毁灭”这个主题。 C. 《落花生》一文借落花生说明做人道理，体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。 D. “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱毛票，用皲裂的手指数着”这句话通过描述母亲掏钱的动作，展现了她生活的艰辛和对孩子无尽的爱。 4. 学校开展了写“福”字活动，下列哪一幅作品是模仿欧阳询的书法写的（ ） A. B. C. D. 5. 下列词语使用有误的一项是（ ） A. 林鹏遇事不果断，前怕狼，后怕虎，总是担心有风险。 B. 有事咱们就打开天窗说亮话，不要遮遮掩掩的。 C. 王母娘娘得知织女下嫁人间，气急败坏地带着天兵天将到人间捉拿织女。 D. 冀中人民处心积虑地设计了巧妙的地道，展现出了无穷的智慧和顽强的斗志。 6. 下列句子属于动态描写一项是（ ） A. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 B. 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 C. 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。 D. 阳光下，微风轻拂着嫩绿的树叶，片片树叶轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞。 书中的诗词园地。 7. 人们常称赞王维“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将《山居秋暝》的颔联（第二联）誉为“诗中有画”的典范，请将此联诗写下来，并将描绘的画面用语言表达出来。 诗句：______________画面：___________________________ 8. 请将下列诗句补充完整。 诗词名句中乐趣 古诗文名句 动静之趣 ______________，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，______________。 情怀志趣 ______________，非是藉秋风。 不饱食以终日，______________。 家园情怀 王师北定中原日，______________。 我劝天公重抖擞，______________。 节俭之风 一粥一饭，______________；半丝半缕，______________． ______________，______________，——魏征 “民间故事，经典魅力”探寻故事中的智慧与勇气，课本上的“快乐读书吧”相信你一定认真阅读了。 9. 仿照示例，完成下列阅读单。 故事名 主人公 阻挠的人 故事结局 《牛郎织女》 牛郎、织女 王母娘娘 _________ 《_________》 _________ _________ 水漫金山、压在塔下 《_________》 _________ _________ 哭倒长城八百里 《梁山伯与祝英台》 梁山伯、祝英台 马文才、祝员外 _________ 10. 【推荐人物】读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 花木兰 田螺姑娘 白娘子 牛郎 海力布 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？请结合故事中人物特点，分条说明理由。 _____________________________________________________________ 活动三：文字世界“探索营” 我们在文字中探索知识与真理，那里藏着值得我们探寻的宝藏。 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下来说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 11. 请给选文拟写一个小标题：_____________________ 12. 阅读第1自然段，完成下面的练习。 （1）根据选文内容，填写表格。 事物 特点（样子、生长位置） 桃子、石榴、苹果 _____________________ 花生 _____________________ （2）父亲把花生和其他三种水果进行比较的原因是（ ） A．父亲认为桃子、石榴、苹果的果实没有花生好吃。 B．桃子、石榴、苹果没有用处，花生的好处却有很多。 C．通过比较突出花生的特点，说明花生内在品质的可贵。 D．说明桃子、石榴、苹果不是当季水果，现在吃不到。 13. 父亲想借花生告诉“我们”什么样的道理？请用“——”在文中画出来。 14. 花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。下面的事物让你想到了哪些人？选择一个写一段话。 松树——不怕霜欺雪压，傲然挺立。 粉笔——传播知识，化作粉尘。 蜜蜂——辛勤劳作，把甜蜜分享给大家。 ____________________________________________________ 阅读 居芝兰之室 与善人居，如入芝兰①之室，久而不闻其香，即与之化②矣。与不善人居，如入鲍鱼③之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤，漆⑥之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。 【注】①芝兰：香草。②化：同化，与……趋向一致的意思。③鲍鱼：咸鱼。④肆：店铺。⑤丹：朱砂。⑥漆：墨漆。 15. 结合注释可知，文中的“鲍鱼之肆”比喻_________________的地方。 16. 联系上下文，解释下面的加点字。 久而不闻其香：___________ 与善人居/与不善人居：___________ 17. 结合注释，翻译文中画线句。 __________________________________________ 18. 下面的成语最能概括“是以君子必慎其所处者焉”原因的是（ ） A. 取长补短 B. 近朱者赤，近墨者黑 C. 谨小慎微 D. 志同道合 活动四：心中感悟“书写坊” 19. “今人不见古时月，今月曾经照古人。”活动最后，请你拿起笔，展开想象，来一场穿越未来之旅，到五十年之后的祖国去看一看。 “用心铭记、用笔书写”，想象合理，突出变化，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $