第十一周达标测评卷 (灰雀 我不能失信 口语交际 语文园地)-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文周考卷（统编版·新教材）新疆专用

黄风名卷 ■■■■■■重■■周考卷■■■■■■■■■则·三年级语文（下） 第十一周达标测评卷 (灰雀我不能失信 口语交际 语文园地) 时间：70分钟 满分：100分 题 号 二 总分 北 得分 一、积累与运用。(40分) 1.读拼音，写生字。(14分) 清晨，ù( )日东升，我站在沙难上跳望着远方的岛yù( )。 一艘军jian( )解下缆绳，收好铁mao( ),准备去dn( 航。这时，一只胸脯fěn( )红的灰què( )飞过来了，它看着出 行的人们，久久不肯离去。 数 2.下列词语中加点字的读音有误的一项是( )。(3分) A.胸脯(fú) 婉转(wan) B.惹人(rě) 照耀(yào) C.瞭望(Iiào) 表示(shi)》 D.道歉(aian) 诺言(nuò) 3.下列句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3分) A.辰辰很喜欢哈密瓜的味道。 这部小说读起来真有味道。 茶 B.玉米还没蒸熟，还要再蒸一会儿。 这支曲子他练得很熟。 岗 C.这个卷笔刀使用起来很方便。 圆圆的帽子戴起来可方便了。 D.虚心使人进步，骄傲使人落后。 我为祖国的强大而感到骄傲。 4.理解难懂句子的方法多种多样，以下说法不正确的一项是( )(3分) A.抓住句中关键的词语，可以理解句子的意思。 B.联系作者写作的时代背景来理解。 C.联系上下文可以理解句子的意思。 D.理解句子的意思和我们的生活经验无关。 5.下列关于安排座位的说法，不正确的一项是( )(3分) A.个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面。 B.左右两边的同学的位置也应该定期轮换。 第1页（共4页） C.前后排同学的座位应该定期轮换。 D.小组合作时，小组成员的座位必须保持固定不变。 6.按要求改写句子。(6分) (1)它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 “婉转”的意思是 。灰雀“惹人喜爱”的原因 是 。 我会仿写句子： ,非常惹人喜爱。 (2)读下列词语，选择其中一个，说说你看到了怎样的画面。 岛屿 海岸 浪花 读词语( ),我仿佛看到 7.根据所学知识填空。(4分) 妈妈经常教育我：见到美好的德行要努力学习，有了错误要及时 改正。让我不由得想起我们学过的： ,有过则改。辰辰 做错了事，老师批评了他，但是他依旧没有改变，真可谓“过而不改， ”。“人谁无过？ ”告诉我 们：人没有不犯错误的，犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。 8.三年级(1)班的辰辰同学昨天下午放学后在操场活动时，将一个红色 水杯落在了操场上，请你帮他写一则寻物启事，注意格式！（注：今天 是6月20日)(4分) 二、阅读与鉴赏。(30分) (一)阅读《灰雀》节选部分，完成练习。(18分) 灰雀（节选） 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？” ①男孩说：“没…我没看见。”[男孩在想： 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 第2页（共4页） 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 ②列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”[列 宁在想： 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” ③“一定会飞回来！”男孩肯定地说。[男孩在想： 第二天，列宁来到白桦树下，( )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地 在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。[列宁在想： 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪 儿去了？” ( ),灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那 个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1.在文中括号内填上恰当的词语。（填序号)(4分) A.当然 B.居然 C.果然 2.读文中标序号的句子，体会人物的内心活动，并将合适选项的序号填进 方括号内的横线上。(8分) ①我明天就把灰雀送回来。 ②我不能说我把灰雀捉走了。 ③男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心。 ④灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送 回灰雀。 3.文中画“”的句子体现了什么？()(3分》 A.列宁对灰雀的担心和惋惜，以及他想引导男孩认识错误。 B.灰雀被猎人抓走，再也回不来了。 C.列宁猜到了灰雀是被男孩抓走的，体现了他对男孩这一行为的 愤怒。 4.为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？(3分) (二)阅读《季羡林的故事》，完成练习。(12分) 季羡林的故事 季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外 第3页（共4页） 的学术大师，他却没有半点架子。 在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的中山装，一双圆口布 鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工 友，语气平和，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在 他生病住院期间，一天，一位年轻护士说起某报正在连载季老的著作《留 德十年》，表示很爱看。季老马上让身边人去买，他说：“书是给人看的，哪 怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院，大家都来伸 手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季老发话说，“钱是有价之宝，人家有 收益是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签名 600次。 白岩松在1995年做《学者访谈录》时，在掏名片准备递给季老的一 刹那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯 腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家 每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远。 《东方之子》编导周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。” 1.短文第1自然段中加点词语“架子”的意思是( )。(3分) A.由若干材料纵横交叉地构成东西，用来防止器物、支撑物体或安装 工具等 B.比喻事物的组织、结构 C.自高自大、装腔作势的作风 D.架势、姿势 2.用“”画出文中描写季羡林外貌的句子。(3分)》 3.季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》？(3分) 4.读了这个故事，你觉得季羡林是个( )的人。（多选）(3分) A.生活俭朴B.平易近人C.关心青年人成长D.待人接物周到有礼 三、习作与表达。(30分) 我们身边的人各有特点。“小书虫”“智多星”“小问号”…这样的 词语让你想到了谁？选择一个身边有特点的人写一写，写完后取个题 目，用上表示人物特点的词语，300字左右。 自我评价☆☆☆☆☆ 第4页（共4页）中间：我们可以详细介绍这一节日所具有的景物， 以及这个节日所特有的风俗，把自己家人过节的过程， 或节日中发生的印象深刻的事写下来，让别人体会到你 对这个节日的喜爱。 结尾：我们可以进行总结，抒发自己的情感。 第九周达标测评卷 一、1.胡萝卜麻烦浓愁形状零肠容易 2.D3.A4.C5.A6.D 7.示例：(1)胡萝卜先生的长胡子不仅可以用来放风筝， 还可以用来晾尿布。 (2)一朵白云就可以在蓝天上自由飞翔 (3)一朵花花开得真美丽 二、（一）1.拖鞋拖鞋 2.B 3.睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛、瓢虫、小松鼠。 我觉得还可能有蛇、猫。 4.示例：睡鼠、蝙蝠、青蛙、乌龟、蜗牛，还有成群的瓢 都在里面睡觉。 这一处描写很有想象力。因为这在实际生活中根本 不可能存在，充分体现了作者想象的神奇。 解析：本题考查文章内容理解。题千要求找出最具想 象力的描写并写感受。可以选挂满拖鞋的大树，或者 小动物睡在拖鞋里。需要看哪处更突出，比如大树开 拖鞋花，或者拖鞋作为床铺，分析哪个更吸引人。 5.示例：春天到了，动物们纷纷从拖鞋中醒来，他们伸伸 懒腰，跳下拖鞋，把拖鞋还给各家各户。小松鼠还给 达达送上了大大的拥抱，达达开心极了。 解析：本题为开放式题。发挥自己的想象力，把“温暖 旅店”到了春天会发生有趣的故事写出来即可。 (二)1.天空大地黑夜晨雾太阳 2.漆黑的夜幕湿润的雾气露珠 解析：本题考查句子的理解。读第②自然段，黑夜降 临后，大地和天空被笼罩，如同被毯子遮盖，因此第一 个空填“漆黑的夜幕”；读第④自然段，晨雾弥漫时如 白纱笼罩天地，使太空和大地无法相见，因此第二个 空填“湿润的雾气”；读第⑥自然段，晨雾因无法收回 纱巾而“哭了”，“泪珠儿”实际是晨雾消散时凝结的露 珠；因此第三个空填“露珠”。 3,B解析：本题考查文章内容的理解。文中描述“太阳 来啦，它用金色的手指一拔…纱巾又成了窄窄的、 薄薄的一条。晨雾把它披在肩上，飞回家去了。”这里 的“金色的手指”比喻阳光，阳光照射下，晨雾(“纱 巾”)逐渐变薄、消失，最终被晨雾“收走”。作者通过 第 拟人化的想象，将晨雾消散的过程描绘为太阳“拨开” 纱巾，符合自然规律（阳光驱散雾气），而非“太阳力气 大”的蛮力收走纱巾。故选B。 4.示例：雪花可以来帮忙。雪花带来了一床厚厚的棉 被，大地被盖在棉被下，天空就找不到它了。 解析：本题考查表达能力。结合文章内容，展开想象， 说说还有谁也可以来帮忙。答案并不唯一，言之有理 即可。 三、习作提示：本题为命题的想象作文。首先确定题目，再 写想象故事。看到这个要求和题目，你首先会想到什么 呢？然后展开丰富的想象写一个故事，想象可以新奇有 趣，但是要合理。写作时首先要交代写一个什么故事， 先确定了题目，然后扣住题目来写，交代事情的起因、经 过、结果。最后，好的故事要有一定的道理和启示。要 大胆的想象，创造属于自己的想象世界。 第十周达标测评卷 一、1.翅浪花抖肥皂泡拨弄 2.D3.B4.A5.A 6.(1)在水中游泳嬉戏将头露出水面的孩子一群水乡 孩子在江中嬉戏 (2)①B呈现出多彩的颜色，颜色会在泡泡上流动 ②AD 二、（一）1.(1)① (2)示例：青翠的山倒映在平静清澈的溪水中，把 溪水染绿了，人影倒映其中，自然也变绿了 (3)示例：春天来临，万物复苏，田野里嫩绿的麦 苗随风摇曳，大地仿佛被染上了一层明亮的 绿色 (4)A 2.快乐的童年生活 (二)1.BCA解析：本题考查比喻的修辞手法。读 第①自然段可知，第2、3、4句话主要用了比喻的 修辞手法，第2句话将河道比作蜘蛛网，第3句话 将芦芽比作小船上的桅杆，第4句话将芦叶比作 绿色的风帆。 2.做芦叶船放芦叶船 解析：本题考查概括文章内容。阅读文章可知，第③ 自然段主要讲了做芦叶船和放芦叶船，第④自然段则 讲了找芦叶船。 3.愉快解析：本题考查体会人物的心情。联系下文的 “欢送”可知，表现了“我们”此时愉快的心情。 4.C解析：本题考查文章内容的理解。画“ ”的句 子写出了放入河中的芦叶船的两种不同结果，即“远 页 航”和“进港”，表达出“我们”对芦叶船的喜爱之情，并 (二)1.C 没有提及芦叶船的不同结果与质量之间的关系。因 2.季老经常穿一身洗得发白的中山装，一双圆口布鞋， 此选C。 出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。 三、习作提示：本题是一个自命题作文，从要求看，这是一篇 3,因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对 写事的作文，写事的文章要注意以下儿点：①要把事情 大家有益，就值得买。 发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清 4.ABCD 楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来 三、习作提示：本题为自命题作文，要求介绍一个人，选择一 龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点 个自己印象深刻的、熟悉的人来写，想一想这个人为什 的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章 么会让你印象深刻，是因为他/她的体贴关爱，还是幽默 的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚 的性格，又或者他/她具有优秀的品质…明确好人物 环境。 的特点，围绕这个特点展开内容，并且将突出特点的部 第十一周达标测评卷 分写其体。 一1，旭屿舰锚巡粉雀 第十二周达标测评卷 2.A3.C4.D5.D 一、1.临越沉闷昏暗威武颜 6.(1)声音很动听活泼，歌声动听示例：小花猫爬上 2.B3.C4.B5.D 爬下，动作灵敏 6.示例：(1)水里的鱼儿一会儿吃食，一会儿游泳，一会 (2)示例：浪花浪花轻轻地拍打着海岸，激起一片 儿互相追逐，一会儿在水里栖息。 水雾。 (2)蜜蜂满头大汗地在花丛里采蜜。 7,见善则迁是谓过矣过而能改善莫大焉 7.一模一样很威武很镇静太阳黑 8.示例： 二、（一）1.D 寻物启事 2.C解析：本题考查文章内容的理解。结合文章第④ 昨天下午放学，我将一个红色水杯落在了操场 自然段“出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或 上，如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 者下雪”可知，在出现“高层云”时，可能会下雨或下雪。 三年级(1)班辰辰 故选C。 6月20日 二、（一）1.CA解析：本题考查了选词填空。果然：表示 事实与所预料的相符。居然：竞然；表示出乎意 料。当然：应该这样。结合课文上下文可知第一 高层云 卷积云 卷云 空是果然，第二空是当然。 示例：一片柔软的羽毛 2.②④①③ 4.天上的云，真是姿态万千，变化无常。 解析：本题考查了心理活动的揣摩。心理活动的揣摩 (二)1.橘黄深红绛红 是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格 2.瓦片上跳跃着的红润的光夕阳照射下的房顶 的基础上来完成的。解答时结合语境及选项分析 3.拟人活泼可爱对夕阳的喜爱和赞美 判断。 4.示例：夕阳已经到了地球的那一面，又为那里的人们 3.A解析：本题考查了句子的理解与分析。列宁的这 带来一个美丽的黎明 句话“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”一方面体 5,示例：下雨了，风夹着雨点，东一头，西一头地乱撞着。 现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪 不一会儿，雨就浙淅沥沥地下起来了，越下越大，很快 感染男孩，引导他认识错误。故选A。 就变成了瓢泼大雨，真像是一帘瀑布啊！ 4,列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后，没有去批评、斥责 三、示例： 男孩，而是通过表达自己对灰雀消失的担忧、惋惜之 晚饭过后，火烧云变成了一幅美丽的画，天上出现 情，循循善诱，让男孩意识到自己的错误并及时改正， 了一只小山羊，小山羊在吃草，突然，一阵风吹过，变出 从这里可以看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊 了一个猎人，他手中拿着一把猎枪，轻轻地向小山羊走 重、爱护男孩，他才没有直接要求男孩将灰雀放回来。 去。小山羊好像听见了什么声音，它往后一看，是一个 第6页