第五周达标测评卷 (海底世界 石蜂)-【黄冈名卷】2025-2026学年三年级下册语文周考卷（统编版·新教材）新疆专用

黄风名卷 ■■■■■■重■■周考卷■■■■■■■■■则·三年级语文（下） 第五周达标测评卷 (海底世界石蜂) 时间：70分钟 满分：100分 题号 二 总分 北 得分 一、积累与运用。(41分) 1.读拼音，写字词。(15分) 对我来说，奇y 的海底世界一点儿都不mòshēng :在大海深处，你shifǒu 认为它十分ning jing 点儿声音都没有呢？不，不是的。海底的动物常常qiè gie si yu 有的动物遇到wei xian 时，会发出警报；有的动物受到gong jT 时，会喷出墨汁。 海底还蕴藏着丰富的矿产资源，是一座物产丰富的大宝库。 岗 2.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。(3分) A.大概(kài) 阻挡(zhǔ) B.属于(shǔ) 失误(wú) C.逆风(n) 伸缩(suo) D.储存(zhǔ) 海藻(zǎ0) 3.填入句子中横线处的关联词语，最恰当的一项是( )。(3分) 石蜂确实靠的 记忆力， 一种我无法解释的特 殊的能力。 A.不但…而且… B.不是…而是… 北 C.因为…所以… D.虽然…但是… 4.“有一种鱼身体像梭子”这句话运用的修辞手法是( )。(2分) A.反问 B.拟人 C.设问 D.比喻 第1页（共4页） 5.下列句子意思不同于其他的一项是( )(3分) A.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 B.海底难道不是个景色奇异、物产丰富的世界？ C.海底怎么可能不是个景色奇异、物产丰富的世界？ D.没有一个人不说海底不是个景色奇异、物产丰富的世界。 6.下列对“二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向”这 句话的意思概括准确的一项是()(3分) A.二十只石蜂寻找回家的方向。 B.大约二十只石蜂寻找回家的方向。 C.大约二十只石蜂肯定在寻找回家的方向。 D.大约二十只石蜂可能在寻找回家的方向。 7.按要求完成句子练习。(12分) (1)海底是个景色奇异的世界。海底是个物产丰富的世界。（用关 联词语将两句话合并成一句话) (2)它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？（换一种说法，意思不变） (3)海底有各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…（用加，点的词仿写 句子) 海底有各种各样的鱼：有的 ,有的 ,有的 ,还有的 二、阅读与鉴赏。（29分) (一)阅读《海底世界》节选部分，完成练习。(12分) 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只 能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动 物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水 的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费 的长途旅行。 1.“巴在轮船底下”中“巴”的意思是()。(3分) A.黏结着的东西 B.盼，期望 C.贴近 D.粘住，依附在别的东西上 第2页（共4页） 2.(语文要素)用“”画出选文的关键句，并完成下面的表格。(5分) 动物 活动方式 活动特点 海参 (1) (2) 身体像梭子的鱼 穿梭前行 (3)》 (4) 乌贼和章鱼 向后退 有些贝类 (5) 自己不动 3.以上几种动物，你最想变成谁？你会用它的活动方法做些什么呢？ (4分) (二)阅读《“蚊播植物”的智慧》，完成练习。(17分) “蚁播植物”的智慧 叶峥嵘 ①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部 分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名 词一蚁播植物。 ②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求很大，蚁播植物只要来，点 “小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一 块营养丰富的“大肥肉”一油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。 ③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小 鸢尾花种子的油质体，在与种子的连接处，会延伸出一个小把手，蚂蚁 能咬住那个把手，轻松抬起种子。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫 芦，一头粗一头细，小的那一头就是为蚂蚁而设计的。此外，不同大小 的油质体对应着不同体型的蚂蚁，大蚂蚁能叼起大种子，小蚂蚁则叼小 种子。 ④作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇(i)属植物有独特的 播种手段。它们有长短两种类型的果英。成熟时，长果荚从果柄处裂 开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会 瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子， 把生命传播到另外的区域。 第3页（共4页） ⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区 域。像蓟()草的种子，能依靠头上一撮(Zuǒ)类似蒲公英那样的冠毛， 实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播就不是问题了。但它们在着 陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程， 到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。 ⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作， 就像拼图一般天然契合。植物的生存智慧还有更多秘密等待我们探索 发现。 (选文有删改) 1.下列对“蚁播植物”定义正确的一项是() A.“蚁播植物”是被蚂蚁当作食物的草本植物。 B.“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。 C.“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。 D.“蚁播植物”就是像蚂蚁大小的草本植物。 2.(语文要素)请你借助第③自然段的首句，说说这一自然段的大意。 3.请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。 ①在种子上附带一块 ,还提供 的 手段 形式。 ② 把种子丢到脚下， 果皮裂开，把种子 手段二 发射出去。 手段三 ③借助 ,让种子 4.有位同学在文章中三个加点词旁都批注了“有趣”，请你从中任选一个， 分析批注原因。 三、习作与表达。(30分) 当法布尔看到“石蜂向四面飞散”时，他猜测它们“好像在寻找回家 的方向”。法布尔擅长边观察边思考，因此可以发现石蜂的秘密。你在 日常生活中通过观察，发现过什么动物或植物的小秘密呢？请写出你 的观察与思考。 自我评价☆☆☆☆☆ 第4页（共4页）的生活。 解析：本题考查内容理解和综合实践。故事中的蝉代 表了那些只顾眼前、不为未来打算的人。因此，在联 想时，可以想到现实生活中类似的人群，如年轻人中 那些缺乏长远规划、沉迷于短期快乐的人。劝说时， 也要结合故事的道理开展 三、习作提示：本题考查看图写话。首先要看清楚题目要 求，写出你所看到的和想到的，注意写完后还要给文章 取个题目。从图中可以看到有六个小朋友在一片草地 上种树。仔细看清楚他们每一个人都在做什么，发挥想 象，可以从他们的动作、语言、神态等描写入手，写出他 们种树的过程。最后，通过这一次的植树活动，图中的 小朋友会有怎样的心情呢，会想到什么呢？可以把这些 内容写在文章的最后。 第五周达标测评卷 一、1.异陌生是否宁静窃窃私语危险攻击 2.C3.B4.D5.D6.D 7.(1)海底不仅是个景色奇异的世界，还是个物产丰富 的世界。 (2)它们飞得这么低，不能看到远处的家。 (3)示例：像扇子像气球像宝剑像盛开的花 二、(-)1.D 2.关键句：海里的动物，各有各的活动方法。 (1)靠肌肉伸缩爬行(2)行动缓慢(3)速度很快 (4)向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 (5)巴在船底，乘船移动 3.示例：身体像梭子的鱼；我想像梭子鱼一样游得特别 快，这样我就可以成为全世界最厉害的游泳健将了。 (二)1.B 2.油质体为了方便蚂蚁叼起种子有很多形式。 3.①油质体多种多样 ②长果荚短果荚 ③风力飞到不同区域 4.示例：“蚁口众多”化用“人口众多”，形象地表明了蚂 蚁的数量之多，把形容人口数量的词语套用在了蚂蚁 身上，活泼有趣，体现了文章语言的生动幽默。 解析：本题考查阅读方法。解答本题时，需结合短文 内容，从所给词语中任选一个，分析其批注原因，只要 合理即可。如：“屁颠屁颠”把蚂蚁赋予了人的动作， 当作人来写，用拟人的修辞手法，写出了蚂蚁为了种 子上附带的“大肥肉”一油质体，非常乐意搬走种子 的场景，非常可爱有趣。 第 三、示例：我发现家里某个花盆里的植物周围没有小虫子， 我猜测这种植物可以吃掉小虫子。通过询问父母，我知 道了这种植物叫猪笼草，它的“笼子”真的可以吃小虫子。 解析：本题主要考查语言表达应用的能力。要根据观察 到的植物有什么小秘密（特别的地方），可能有什么作用 等进行相关的思考。清楚、明白地组织语言表达出来。 第六周达标测评卷 -、1.D2.D3.B4.D5.A 6.(1)我想，这缸正好用来养小鱼小虾。 (2)示例：小河南岸草木茂盛，鲜花遍地，北岸却草木 稀疏。两岸仅一河之隔，差别却这么大，到底是什 么原因呢？ 解析：本题考查仿写句子。例句是先描述观察到 的现象，再提出由此引发的思考或问题。第一句 是陈述句，在陈述作者观察到的情景，第二句是疑 问句，是作者观察后提出的问题。 (3)葡萄架上的落叶一片掉进缸里。 7.(1)生活习性 (2)春潮带雨晚来急野渡无人舟自横 二、(-)1.DABC2.B 3.一条红色的鲤鱼，斗着竹管里流出的水直冲。 4.C 5.被流水带回沟里跃出水面掉在小路上 冲就钻进了竹管，进入池塘里 解析：本题考查文章内容。从文中“它冲第一次，被流 水带回沟里”“它冲第二次，也没有冲进竹管”“它又第 三次从小沟往上冲。由于冲得太猛，跃出水面掉在小 路上了。我想捉住它，可是它蹦回小沟里去了”“这第 四次的冲锋竞是那么巧，一冲就钻进了竹管。当我转 身往池塘里看时，只见水里一条红鲤”可提取出相关 信息。 (二)1.触须眼珠外形美观 2.龙虾待人是先礼后兵。 3.竖起摆动后退转头B 解析：本题考查动词和文章内容理解。从画线句子的 “竖起两钳”可知B项最适合。 4.C 三、习作提示：阅读题目可知，本次写作要求把你做过的实 验经过写出来。写作时，首先选择你做过的小实验来 写，如：制作孔明灯、让小灯泡亮起来、带电的报纸等 等。思考你做这个实验时的步骤是什么，按顺序把实 验准备、实验过程、实验结果等写出来，用上“先…… 页 接着…然后…最后……”这个表示顺序的句式。写 僻字保证不缺字，还说明了准备两块铁板交替使用， 作时可以写自己在实验中的有趣发现以及你在做实验 一版印刷另一版排字，从而清晰地表明活字印刷术是 时的心情。写作过程中，注意按顺序描述，条理清晰。 如何提高印刷速度的。故选D。 第七周达标测评卷 4.发明了雕版印刷术，但缺点很多。 一、1.改价保存社会伟贡献 发明了活字印刷术，大大推进了印刷技术的发展进程。 2.lun leilei gie pian bian xian 5.示例：火药、指南针。 3.C4.B5.C6.B7.B 三、习作提示：本题写作对象是传统节日的习俗，可以选择 8.示例：贴对联拜年农历五月初五赏月吃月饼 春节贴对联、端午节包粽子、中秋节赏月等。首先确定 农历九月初九 题目，然后按照一定的顺序写一写这个节日的习俗，最 9,宋王安石总把新桃换旧符清明时节雨纷纷 后升华一下作文主题，写出自己在习俗的收获和感触。 清明独在异乡为异客 第八周达标测评卷 二、（一）1.B 一、1.赵拱坚固且设计历史 2.在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸 2.(1)zhuǎzhǎo 收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 (2)long cheng sheng long 3.D4.B5.D 3.原料容易得到可以大量制造物美价廉 6,(1)赵州桥是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到 4.他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸 现在已经有一千四百多年了。 在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会 (2)示例：放风筝跳房子捉迷藏 在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便 解析：本题考查句子仿写。观察例句，“有的… 又好用的纸。 有的…有的……”是排比句，围绕“走在街上的 剪碎或切断浸捣抄晾A 是来来往往、形态各异的人”来写。仿写时，注意 解析：本题考查对主旨的理解和感悟能力。仔细阅读 围绕“孩子多”来写一组排比句。 给定的文段，确定描述蔡伦造纸过程的语句：“他把树 7.(1)坚固、美观智慧和才干(2)清明上河图 皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里 (3)笔墨纸砚琴棋书画望闻问切 捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘 二、（一）1.手的动作示例：捞拆 上形成一层均匀的薄片，晾千后就成了既轻便又好用 2.C3.B 的纸。”从这段描述中提取出表示造纸动作的动词，分 4.打碎揉搓光滑压制饼皮刷油蒸熟 别是“剪碎或切断、浸、捣、抄、晾”。从描述中可以看 5,示例：我最感兴趣的传统节日是中秋节，在这一天有 出造纸步骤繁多且需要耗费一定的精力和时间去完 赏月、吃月饼的习俗」 成。A“造纸过程的艰辛和不易”，从这些复杂的动作 (二)1.承上启下美观 以及需要付出的劳动来看，可以体会到造纸过程不是 2.十七孔桥非常坚固长度和宽度用料桥面设计 轻松简单就能完成的，需要付出很多努力，所以能感 坚固 受到其艰辛和不易。B.“造纸的过程很有趣”，仅从给 3.A解析：第3自然段是围绕“这座桥十分美观”写的， 出的这些动作描述中，无法直接得出造纸过程有趣的 采用的是总一分结构，故而“采用的是先分后总”的说 结论，没有相关依据支撑。C.“造纸的过程令人难 法是错误的。 忘”，文中的动作描述重，点不在体现过程令人难忘这 4,示例：低着头，好像在倾听桥下的流水声偎依在母 一方面，没有足够依据表明这一，点。故选A。 狮子的怀抱里，好像在熟睡 5.示例：谢谢您，您改进的造纸术给我们的生活带来了 解析：结合短文内容，发挥想象把小狮子的样子描写 极大的便利，您真厉害！ 出来即可。 (二)1.雕版印刷术 三、习作提示： 2.挑出单字按照稿件排列涂墨印刷 开头：我们可以写自己最喜欢的一个节日，并分析 3.D解析：本题考查内容理解。第③自然段通过介绍 自己喜欢这个节日的原因以及这个节日所具有的特色 活字印版制作流程，提到烧制常用宇、可随时烧制生 景物。 第4页