第六章 区域自然与人文地理特征 探究与实践 认识家乡的地理特征 课件 2025-2026学年地理湘教版八年级下册

2026-03-23
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普通

资源信息

学段 初中
学科 地理
教材版本 初中地理湘教版八年级下册
年级 八年级
章节 探究与实践 认识家乡的地理特征
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.74 MB
发布时间 2026-03-23
更新时间 2026-03-23
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-03-23
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价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

探究与实践 认识家乡的地理特征 第六章 区域自然与人文地理特征 目录 CONTENTS 核心解读 拓展延伸 专题练习 某地地理位置的描述 地理位置 描述模板 示例(以山东济南为例) 半球位置 位于东半球、北半球(中国地处东半球、北半球) 位于东半球、北半球 经纬度 位置 大部分介于东经×°—×°、北纬×°—×°之间,地处××带(温度带,如北温带),所属时区为东×区(结合经度判断) 介于北纬36.02°—37.54°、东经116.21°—117.93°,地处北温带,属东八区 返回目录 地理位置 描述模板 示例(以山东济南为例) 相对位置 在全国方位与邻省 位于我国××(在我国版图上的方位,如东部沿海/西部内陆等),相邻省级行政区有××(列举相邻省级行政区名称),与××(重要山脉/河流/海洋等)相邻 位于我国东部沿海的山东省,山东省的相邻省级行政区有河北、河南、安徽、江苏;济南位于泰山北麓、黄河下游南岸 区域关联 位于××(省内区域,如某省北部平原),北接××(省内地理单 元),南连××(省内地理单元) 位于山东省的中西部,是山东半岛城市群核心城市之一 返回目录 某地自然地理特征的描述 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 地形 类型、 形态、 分布 地形以××(地形类型,如平原、山地、丘陵等)为主,地势××(地势起伏描述,如平坦开阔、西高东低等),特殊地形分布(如有丘陵分布在边缘等) 以平原为主,地势平坦开阔,西部边缘有少量低矮丘陵 返回目录 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 气候 类型、 气温、 降水 属××(气候类型,如温带季风气候、亚热带季风气候等),年均温约×℃,最热月均温×℃,最冷月均温×℃;年降水量约×毫米,降水集中在××(季节,如夏季),降水季节变化×(大/小) 属温带季风气候,年均温约14℃,最热月(7月)均温26℃,最冷月(1月)均温-2℃;年降水量约600毫米,降水集中在夏季,降水季节变化大 返回目录 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 河流 水系 特征、 水文 特征、 补给 类型 主要河流有××(河流名称),水系形态呈××(树枝状、向心状等);河流流量×(大/小),水位季节变化×(大/小),汛期在××(季节),含沙量×(大/小),冬季×(有/无)结冰期,结冰期×(长/短);主要补给类型为××(降水、冰雪融水等) 主要河流有黄河支流,水系呈树枝状;流量季节变化大,夏季为汛期,含沙量较大,冬季有结冰期,结冰期约3个月;以降水补给为主 返回目录 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 植被 类型、 分布、 特征 以××(植被类型,如温带落叶阔叶林、亚热带常绿阔叶林等)为主,植被分布××(均匀/不均,如山区植被垂直分布明显等),植被季相变化××(明显/不明显),植被覆盖率××(较高/较低) 以温带落叶阔叶林为主,山区植被垂直分布较明显,植被季相变化明显(夏季葱郁,冬季落叶),植被覆盖率较高 返回目录 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 土壤 类型、 肥力、 特性 主要土壤类型为××(棕壤、黑土等),土壤肥力××(高等/中等/低等),土壤质地××(疏松/黏重),特性(如黄土高原土壤直立性强等) 主要土壤类型为棕壤,肥力中等,质地较疏松 返回目录 自然地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以华北平原某区域为例) 自然 资源 (矿产) 类型、 分布、 储量 有××(矿产类型,如煤炭、铁矿等)资源,主要分布在××(区域,如西部山区),储量××(丰富/较丰富/有限),开发利用情况(如已规模化开采/待开发) 有煤炭资源,主要分布在西部山区,储量较丰富,目前已规模化开采 返回目录 某地人文地理特征的描述 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 人口 数量与增长、分布特点 人口总量约××,某年人口自然增长率为××;人口分布××(均匀/不均),××(平原/城区)人口密集,××(山区/偏远地区)人口稀疏 人口总量约1 295.8万(2023年数据),2023年人口自然增长率约1.58‰;人口分布不均,城区及沿太湖平原人口密集,西部少量低山丘陵区人口稀疏 返回目录 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 聚落 类型与分布、特征与发展 聚落以××(城市/乡村)为主,城市多分布在××(河流沿岸/交通干线)附近,乡村聚落形态呈××(团块状/条带状/分散状);聚落建筑风格体现××(当地特色,如陕北窑洞、江南水乡民居);近年来聚落发展城市化速度××(较快/较 慢),乡村振兴××(成效显著等),面临××(住房紧张、空心村等)问题 聚落以城市为主,主城区沿京杭运河、长江沿岸分布,乡村聚落多呈条带状;建筑风格以江南水乡民居为特色,白墙黛瓦、依水而建;近年来城市化速度较快,乡村振兴推动传统村落保护,面临老城区住房紧张与部分偏远乡村空心化问题 返回目录 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 产业 类型与结构、分布与特点 产业以××(第一/第二/第三)产业为主;农业以××(种植业/畜牧业等)为主,主要农作物有××(小麦、水稻等),机械化水平×(高/中/低);工业以××(重工业/轻工业等)为主,集中分布在××(工业园区/沿海地区等);服务业以××(餐饮、旅游等)为主,发展××(迅速/稳定) 产业以第三产业为主;农业以种植业为主,主要农作物有水稻、小麦等,机械化与规模化水平高;工业以电子信息、装备制造等产业为主,集中分布在苏州工业园区、昆山经济技术开发区;服务业以旅游、数字经济为主,发展迅速 返回目录 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 交通 类型与布局、发展与影响 主要交通方式有××(公路/铁路/水运)等,交通网络××(密集/稀疏),××(东部/城区等)交通便利,××(西部/山区等)交通滞后;近年来××(高速铁路/高速公路)发展迅速,改善了区域联系、出行条件,促进了经济发展、人口流动 主要交通方式有公路、铁路、水运、航空,交通网络密集,全域交通便利;近年来高速铁路发展迅速,加强了与上海、南京等城市的联系,促进了人才流动与外向型经济发展 返回目录 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 旅游 资源类型与特色、开发与影响 旅游资源以××(自然景观/人文景观)为主,著名景点有××景区,特色为××(山水风光/历史古迹等);旅游开发××(成熟/初级),带动了××产业发展,但也存在××(环境被破坏、过度商业化等)问题 旅游资源以人文景观为主,著名景点有苏州园林、周庄古镇等,特色为“小桥流水人家”的江南古韵;旅游开发成熟,带动了餐饮、住宿、文创等产业发展,部分古镇存在过度商业化问题,需平衡保护与开发的关系 返回目录 人文地 理要素 描述 维度 描述模板 示例 (以江苏苏州为例) 文化 类型与特色、传承与发展 地方文化包括××(民俗节日、传统技艺等,如春节庙会、剪纸艺术),具有××(独特性或地域性);文化传承面临××(传承人短缺、现代化冲击等)问题;近年来通过××(非遗保护、文化节等)方式促进发展,文化影响力××(扩大/提升) 地方文化包括吴语、苏州评弹、苏绣、端午龙舟等,具有鲜明的江南水乡地域性;文化传承曾面临传承人短缺、传统技艺受现代化冲击等问题;近年来通过设立非遗保护中心、举办中国苏州评弹艺术节等方式促进发展,“苏州园林”“昆曲”等文化符号影响力持续扩大 返回目录 区域地理位置及其影响 返回目录 自然地理要素之间的相互联系 返回目录 1.【探究性学习】自汉代开始,皖江一带就是经济昌盛之地。皖江城市带作为泛长江三角洲地区的组成部分,主要承接长江三角洲地区的装备制造业、原材料产业、轻纺产业、现代服务业和现代农业等。图1为皖江城市带位置图,图2为安徽省地形图。阅读图文材料,完成下列要求。 图1 图2 返回目录 探究一 地理位置 (1)与皖江城市带东部相邻的两个省级行政区是_________、_________。 图1 图2 江苏省 浙江省 返回目录 探究二 自然环境 (2)从地形角度分析皖江城市带发展种植业的不利条件。 图1 图2 多山地丘陵,地势起伏大,耕地面积小。 返回目录 (3)简析长江在皖江城市带发展中的作用。 图1 图2 农业:形成肥沃的土壤,提供灌溉水源;工业:提供工业用水;城市:提供城市用水,便利商品运输与居民出行,带动沿线经济发展;生态:可以调节局部气候。 返回目录 探究三 经济发展 (4)简要分析皖江城市带在与长江三角洲地区进行产业合作中的优势。 图1 图2 皖江城市带土地租金较长江三角洲地区低,有利于投资建厂;劳动力丰富;国家政策支持;邻省多,利于交流合作。 返回目录 2.【项目式学习】 【项目主题】长江流域古文化遗址调查研究 【项目背景】近年来,三星堆考古的新发现一次次震撼世人,将长江流域的文化遗址推上热搜,贵州某中学地理社团计划开展“长江流域古文化遗址调查研究”的项目式学习。下面是同学们项目式学习的内容。 返回目录 任务一 收集资料   截至2021年,长江经济带11省市共有世界文化遗产13处、世界自然与文化双重遗产3处、全国重点文物保护单位1 872处,拥有国家级非 物质文化遗产代表性项目1 557项。下图为长江流域部分古文化遗址分布图。 返回目录 (1)请说出长江流域古文化遗址的分布特点。 分布不均,主要沿江分布在长江中下游地区。 返回目录 任务二 分析探究   古文化遗址的形成与当地优越的自然地理环境和社会经济环境息息相关,长江流域古文化遗址众多,其见证了璀璨的中华文明。 (2)从河流的角度分析长江流域古文化遗址众多的原因。 水源充足,地形平坦,土壤肥沃,航运便利,等等。 返回目录 任务三 成果展示   目前,长江流域文化遗产存在上、中、下游保护不均衡,活化利用和多元化开发存在难点,公众参与文化遗产保护的意识较为薄弱等问题。 (3)请你为长江流域文化遗址的开发保护提出建议。 政府加大对历史文化遗迹的保护,推动文化遗址与旅游业融合;开展文物主题活动、开发文创产品;加强文物保护宣传,增强文物保护意识。 返回目录 谢 谢 观 看 $

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