2026年江西省赣州市学业水平考试语文自编模拟题五

江西省赣州市2026年学业水平考试语文自编模拟题五答案 1.(2分)参考答案： (1) kēng qiāng (2) 挚 详解：本题考查字音字形。“铿锵”为常见拟声词，需注意“铿”的韵母是eng。容易认半边，“挚”意为“诚恳、深切”。 2.(2分))参考答案： ，（逗号） 详解：本题考查标点符号。“与生俱来、浑然天成”和“不可磨灭”是并列的分句，根据标点规则中间应用逗号停顿。 3.(2分）参考答案：A 详解：原句“未来还需推动人工智能在技术研发、产品实现与场景落地等方面的一体化协同”中，“在...等方面”使句子结构冗赘。A项删除冗余成分，直接以“推动...的一体化协同”为动宾结构，表达最简洁、流畅。B项保留“等方面”，仍不简洁。C项“和”连接不如顿号紧凑。D项“协同一体化”语序不当。 4.（2分）参考答案：C 详解：本题考查词语辨析。“跃迁”强调跳跃式、升级式的质变，最能体现从“机械化”到“认知化智能”的行业根本性变革。“变革”“变迁”“改变”均不如“跃迁”精准。 5.(2分)参考答案：C 详解：③句进一步强调星空的神秘，应跟前一句，①看前文破折号进一步阐释第③句，④句具体描绘星星，②句总结感叹。逻辑顺序为③①④②。 6.(2分)参考答案：B 详解：本题旨在考查学生的口语交际能力。A项指责，C项强制，D项恐吓，均不得体。B项以建议和具体例子进行正面引导，语气尊重，最能激发兴趣。 7、 (2分)参考答案：D 详解：D项“表达了诗人渴望入仕却又留恋隐逸的复杂心理”错误。尾联表达的是长期困顿、渴望入仕却无门的苦闷，并无“留恋隐逸”之意。 8. 参考答案：颔联选取“落叶”“寒灯”“他乡树”“独夜人”等典型意象，（1分）营造出萧瑟、凄清的秋夜意境，情景交融，生动刻画了诗人客居他乡、孤寂无依的形象，抒发了深切的羁旅之愁和思乡之情。（1分） 详解:本题考查学生对意象、意境的的理解 以及从诗句中体会诗人的情感。 9.(1分)参考答案：绕山行竹间二百步许 / 得僧舍 详解：考查对句子结构和意义的理解。句意分析：“绕山行竹间二百步许”是一个完整的状语成分，描述了行为（绕山而行）、地点（竹间）、距离（二百步许）。“得僧舍”是此行径的结果。两者是顺承关系，应在表示行为完成的“许”（左右，约数）后断开。 10.(3分)参考答案：(1) 停留，驻扎（引申为“到达并停留”） (2)给，替 (3)类似，像 详解：本题考查常见文言实词和虚词的含义。（1）次：本义：《说文解字》“次，不前不精也。”引申为次序。在行军或旅行语境中，引申为“临时驻扎、停留”。（2）为：此处读作wèi，介词，表示动作的受益者，相当于“给”“替”。（3）类：本义：《说文解字》“类，种类相似，唯犬为甚。”本义是种类，引申为“类似、像”。 11.(4分)参考答案：(1) 向下看（是）深邃的溪流，（感到）恐惧紧张（或“惊悚局促”）。(2) 洞中有（一块）崩塌下来的石头，（表面）平坦光滑，可以容纳几个人安闲地坐着。 详解：本题考查文言文句子翻译。要求落实关键词，文从字顺。（1）句翻译要点：下视：状语“下”+动词“视”，译为“向下看”。深溪：偏正结构，“深邃的溪流”。悚仄：形容词，形容心理状态。“悚”指恐惧，“仄”指狭窄、不安。可意译为“恐惧紧张”“心惊胆战”“感到局促不安”。此句省略了主语“我们”和谓语动词“感到”，翻译时需补充使句意完整。（2）句翻译要点：崩石：崩落、崩塌的石头。平润：并列结构，“平”指平坦，“润”指光滑、润泽。可容：可以容纳。晏坐：“晏”有安闲、平静之意，“晏坐”即安闲地坐着。“洞中有崩石”是主干，“平润”是后置定语修饰“崩石”，“可容数人晏坐”是修饰“崩石”的谓语部分。翻译时可调整语序。 12.(2分)参考答案：作者认为泉水的味道不是很甜（“不极甘”），（1分）但特别冰凉，冷得刺激牙齿（“冷熨人齿”），并推测这是因为它的源头深远。（1分） 详解：本题考查筛选并概括文中信息。解题思路：定位原文：找到描述泉水味道和感觉的句子：“泉味亦不极甘，但冷熨人齿，亦其源深来远故耶?”提取关键词：味道：“不极甘”（不是很甜）。 感觉：“冷熨人齿”（“熨”本义用金属器具加热烫平衣物，此处引申为刺激、冰镇，形容泉水极冷，刺激牙齿）。概括整合：将关键词连缀成通顺的语句。注意题干问的是“描述”，所以可以包含作者的推测“源深来远”。 13.参考答案： (1) 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 （3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（每空1分，有错、漏、添字则该空不得分） 详解：本题考查古诗文默写，注意理解材料的意图，以及注意易错字的书写如“嶂、郎、雀” 14. (2分)参考答案：C 详解：C项错误。文中第⑥段引用的内容是“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”，用以论证文化遗产的凝聚功能。选项中“水能滴穿巨石...”并非文中句子。 15.参考答案：① 首先，提出“突出修复保护，释放生态效益”的分论点。（1分）② 接着，以北京中轴线古树名木保护和生态空间织补为例，论证修复保护的具体做法与生态意义。（1分）③ 然后，以云南景迈山古茶林智慧守护为例，进一步论证生态保护与发展的协同。（1分）④ 最后，总结突出生态智慧在遗产保护中的双重作用（领悟传统智慧、注入生态滋养）。（1分） 详解：本题旨在考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力，属于阅读理解中的高阶思维能力。 16（2分）参考答案：B 详解：本题考查学生读图能力，B项错误。材料二图表显示2020年空气优良天数比例（94.7%）低于2019年（95.1%），并非“持续稳步提升”。 17.(2分)参考答案：D 详解：本题考查学生筛选信息的能力，A项“已提前超额完成”无据；B项未明确已达目标；C项“不再需要人工”绝对；D项符合“湿地生态银行”保护性利用的目的。 18.(3分) 参考答案： 建议：在学校或社区推广“生态云”平台公众版或简易环境监测设备。 理由：① 符合材料三智慧防控理念，提升生态意识。② 助力理解材料一的系统治理目标，为材料二的环境质量改善贡献力量。（建议1分，理由2分） 详解：本题为开放性试题，旨在考查学生综合运用多则材料信息解决实际问题的能力，以及语言表达能力。它要求学生不仅读懂材料，还要能建立材料间的内在联系，并将这些信息迁移到新的情境中。 19.(4分)参考答案： 方面 不变 变 自然山水 ① 沅水奔流不息；② 崖壁奇观（色彩、图式、古柏姿态）万古不变。 ① 五强溪水库建设淹没了老街（武溪镇）；② 泸溪老县治搬迁新址。 百姓生活 ① 安静过日子，勤劳耕作（如种水果）的本质；② 对传统饮食（如斋粉）的喜爱与坚守；③ 淳朴、悠闲的生活态度。 ① 生产方式更新：从个体种植到“村集体+合作社+农户”统收统销平台；② 产业形态多样化：从传统五果到现代育苗、荸荠示范园、养殖稻花鱼、南美白对虾等；③ 与外界的联系：从“无人知道”到“知道世界，世界也知道他们”。 人文气息/发展观念 ① 人与自然的和谐相处（如鹅鸭倌与自然的关系）；② 对生活的热爱与坚韧乐观的精神内核。 ① 更加开放，主动融入现代经济体系；② 发展观念更新，更具市场意识和创新精神。 详解：此题是典型的信息筛选与概括题，要求考生在通读全文的基础上，准确找到描述“变”与“不变”的关键信息，并进行分类、归纳和提炼。解题步骤：1.确定筛选范围：题干要求“阅读全文”，因此需要通篇把握。但文章有明显的对比结构，尤其是第②段（此次寻访与沈从文时代的对比）、第③段（五果溜村的今昔对比）和第④段（斋粉的恒常性）是信息密集区。2.明确分类维度：表格已给出“自然山水”“百姓生活”两个维度。作答时需将文中零散的信息归入这两个维度。实际上，还可以提炼出第三个维度，如“人文气息”或“发展观念”，使概括更全面。上述答案已隐含此意。3.抓取关键语句：不变（自然）：“沅水依旧滔滔不绝”、“崖壁之上的奇观却是万古不变的”、“多少年之后还会是那不变的姿势”。变（自然）：“我却寻不到那响起炒菜落锅声的老街了。五强溪水库的尾水淹没了武溪镇，起于唐末的泸溪老县治不得不搬迁新址。”不变（生活）：“安静地过着日子”、“耕织劳作”、“清闲自在也是真的”、“斋粉便是泸溪百姓不变的日常”。变（生活）：“但他们却是知道世界的，世界也是知道他们的。”、“组建‘村集体+合作社+农户’统收统销平台”、“产业产品早已多种多样”。4.概括提炼：将具体语句转化为概括性语言。例如，将“耕织劳作”概括为“勤劳耕作”；将“组建统收统销平台”概括为“生产方式更新”。5.组织答案：分点陈述，力求简洁、准确、全面。每个要点0.5分，共需8个要点（“不变”和“变”各4个）凑满4分。答案不唯一，意思对即可。 20.（）参考答案：B 详解：本题考查内容理解与细节辨析。要求判断对文章内容表述的正误。A项：正确。文章开头即写明“我同泸溪的缘分，皆拜文学所赐”，并详细描述了沈从文作品对作者产生的深远影响，充分体现了文学对现实感知的塑造作用。B项：不正确。这是本题的答案。选项中的“完全取代”说法过于绝对。文章第③段写五果溜村在传统水果种植基础上，发展了现代产业和销售模式，这是产业的丰富、升级和转型，是“变化”和“进步”的表现，但并未提及传统种植模式被“完全取代”。原文“所谓五果，只是村上传统品牌，如今其产业产品早已多种多样”表明传统品牌仍在，只是内容更丰富了。C项：正确。文章第④段浓墨重彩地描写了吃斋粉的场景，并明确指出“斋粉便是泸溪百姓不变的日常”，通过这一细节生动展现了生活中稳定传承的部分。D项：正确。文章第②段在描绘山水时，穿插了“人事代谢，江山却不会老去”的感慨，明确表达了对自然永恒与人事变迁的深沉思考。 21. (4分)参考答案：(1) 角度一：修辞手法 运用了拟人（“出自造化之手”、“定稿”）和夸张（“千万年之前”、“多少年之后”）的修辞手法。将自然景观的形成过程比作艺术家的创作，形象生动地写出了崖壁景观的古老、神奇与恒久不变，赋予其一种庄严、不朽的艺术美感。同时，夸张手法极言时间之久远，强化了自然的永恒与伟大，表达了作者对自然造化的无比惊叹和敬畏之情。 角度二：词语运用（炼字） 动词“定稿”一词用得极妙。“定稿”本指文章、设计等最终确定下来。这里用来形容自然景观，仿佛大自然的鬼斧神工在千万年前就已经完成了最完美的作品，此后便永恒如此。这个词凝练地传达出自然景观的经典、不可更改与永恒性，体现了语言的诗意和张力。 （2）角度一：描写手法与语言节奏 运用了排比（“间或……间或……间或……”）和白描的手法，并注重动静结合与视听结合。：排比句式描绘出沅水左岸富有层次感和节奏变化的田园风光，画面由高到低，由自然到人文，极具韵律美。白描手法简洁地勾勒出柳林、牛群、铃铛等典型意象。“耸峙”“绿野”“人家”是静景，“叮叮可闻”是细微的动景与声音，共同构成了一幅宁静祥和、充满生机的山水田园画卷，表达了作者的欣赏与沉醉之情。 角度二：感官描写 运用了视觉（高山、绿野、烟树、人家、柳林、牛群）和听觉（“叮叮可闻”）。视觉上色彩明丽，层次丰富；听觉上以声衬静，用细微的铃铛声反衬出环境的清幽与安宁，使画面立体可感，让读者仿佛身临其境，感受到泸溪田园生活的恬淡与美好。每句2分。角度选择1分（需准确指出），结合句子具体分析其表达效果1分。角度可选修辞、描写方法、词语、句式、感官等。 22. (4分)参考答案：这句话是全文的文眼，深刻揭示了作者对历史变迁与文明传承的思考。“变”：指的是随着时代发展和社会进步，泸溪在外部形态、生产方式和生活方式上发生的变化。（1分）具体体现在：① 自然环境的变化：如五强溪水库的修建使老街淹没，县治搬迁；（0.5分）② 经济生活的变化：如五果溜村从传统种植到产业化、多元化经营，建立了现代销售平台；（0.5分）③ 人们观念与视野的变化：从沈从文笔下“无人知道”的封闭状态，变为与外部世界紧密相连。（0.5分）这些“变”是时代前进的必然，带来了发展和进步。“不变”：指的是泸溪内在的、恒久的精神内核与文化底蕴。（1分）具体体现在：① 自然山水的永恒：沅水的奔流、崖壁的奇观；（0.5分）② 百姓生活中稳定传承的核心：如勤劳朴实的品质、对传统美食（斋粉）的坚守、安静过日子的生活态度，以及人与自然的和谐关系；（0.5分）③ 沈从文笔下那种鲜活、坚韧的“烟火”气息，即对生活本身的热爱与生命的韧性。（0.5分）这些“不变”是泸溪的根与魂，是其在变迁中保持独特魅力的关键。“变”与“不变”相辅相成，“变”使生活得以发展改善，“不变”则守护了文化的血脉和精神的故乡。作者借此表达了对泸溪乃至所有地方在现代化进程中，既能拥抱变化又能守护根本的深切期盼。 23. （3分）参考答案：“泸溪”直接点明了文章记叙和描写的核心地域，“烟火”一词，字面上可指炊烟和灯火，它巧妙地概括了文中描绘的泸溪百姓具体的日常生活场景，“烟火”本身就带有一种诗意的美感。“烟火”指人间烟火气，即普通人在日常生活中所表现出来的那种鲜活、温暖、蓬勃的生命力，以及代代相传的文化习俗和精神气质。它指代的不仅是沈从文时代泸溪人“安静地过着日子”的坚韧与恬淡，也是今天泸溪人在变迁中依然保持的勤劳、淳朴和对生活的热爱。作者探寻和赞美的，不仅是泸溪的山水风光，更是这片土地上生生不息的生活本身以及其中蕴含的文化传承。“烟火”是贯穿全文的核心意象和线索。文章从沈从文笔下充满“烟火气息”的泸溪写起，到今日泸溪变化中不变的“烟火”（如吃斋粉的日常），始终围绕着这种“烟火气”展开。按点给分，答出一点得1分，答出三点得3分。 24. 参考答案：D · 详解：A. 从长妈妈为童年鲁迅买来《山海经》，到朱德回忆母亲教其生产知识与革命意志，两部作品都以朴实的笔触，表达了对平凡伟大女性的深切怀念与敬意。B. 保尔·柯察金在烈士公墓思考生命意义，江姐在狱中绣红旗，这些经典情节都深刻诠释了“革命理想高于天”的坚定信仰。C. 孙悟空大闹天宫，是对天庭既定秩序的反抗;简·爱拒绝圣约翰的求婚，是对违背内心情感的秩序的反抗。二者反抗形式不同，但都闪耀着追求自由与自我的光芒。D. 《骆驼祥子》通过祥子的悲剧，主要批判了城市贫民的麻木与愚昧;而《儒林外史》则通过范进等形象，主要讽刺了科举制度对文人的毒害。 25. (4分)参考答案： 示例一：长妈妈 光辉：长妈妈的光辉在于她朴实善良、真诚关爱的品质。她虽粗俗、迷信，有许多缺点，但她对童年鲁迅的爱是发自内心的、不掺任何杂质的。特别是她为鲁迅买来《山海经》一事，体现了底层劳动妇女身上那种最本真、最宝贵的善良与无私。 启示：这启示今天的青少年要珍视平凡生活中的真情，学会感恩。不要因他人的身份、地位或小缺点而忽视其内心的善良。要懂得回报每一份真诚的关爱，培养感恩之心。 示例二：简·爱 光辉：简·爱的光辉在于她自尊自立、勇敢反抗、追求精神平等的独立人格。无论是在盖茨黑德府反抗舅妈一家，在洛伍德学校反抗不公，还是后来拒绝罗切斯特不平等的爱和圣约翰无爱的求婚，她都始终坚持自我，维护人格的独立与尊严。 启示：这启示今天的青少年要树立独立人格，勇于面对困难和挫折，坚持自我价值。在成长过程中，不盲从，不依附，要勇敢地追求平等、尊严和属于自己的幸福，尤其是在面对诱惑和压力时，要保持清醒的头脑和独立判断。 详解：此题是典型的比较阅读题。长妈妈和简·爱是截然不同的女性形象，分别代表了传统底层劳动妇女的质朴之爱和近代觉醒的独立女性之精神追求。比较她们，关键在于看到“光辉”的多样性：伟大既可以体现在无私奉献的关爱中，也可以体现在坚守自我的独立中。每位人物形象分析1分（需准确概括其核心品质），启示1分（需与品质相关联，言之成理）。共4分。 26. (2分）参考答案： 示例一（选择孙悟空）： 情节：大闹天宫。独特之处：孙悟空的“勇猛”背后，核心是反抗权威、追求自由平等的叛逆精神。他面对天庭的招安与压制，敢于抡起金箍棒，打出南天门，高喊“皇帝轮流做，明年到我家”，这种勇猛是对既定秩序和绝对权威的挑战，体现了对个体价值和精神自由的强烈渴望，具有英雄主义的色彩。 示例二（选择鲁智深）： 情节：拳打镇关西。 独特之处：鲁智深的“勇猛”背后，核心是嫉恶如仇、扶危济困的侠义精神。他听闻金氏父女受辱，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西。这种勇猛并非为一己私利，而是路见不平、伸张正义的本能反应，体现了古代侠士“替天行道”的豪情和深厚的同情心，其本质是“义”的驱使。 详解:选择人物并概述相关情节1分（情节需能支撑其精神内核），准确点明“勇猛”背后的独特精神内核1分。此题引导学生超越“勇猛”的表象，探究人物行为的内在动机和精神世界。孙悟空的勇猛更多带有个人主义和理想主义色彩，目标是打破束缚；鲁智深的勇猛则更多体现利他主义和现实主义关怀，目标是铲除世间不公。分析人物形象，尤其是比较相似特点（如勇猛、智慧、忠诚）的人物时，要引导学生探究其行为动机的差异性，这能更深刻地理解人物形象的独特性和作品的深刻内涵。27.本题为新材料作文，提供两则富含哲理的引言，设置记叙文和议论文两个可选任务，兼顾教师的叙事与说理能力。材料一（史铁生）引导思考如何面对困境，体现豁达与坚韧；材料二（泰戈尔）引导发现并珍惜生活中的美好与温情。任务均要求教师调动生活体验和阅读积累，进行有个性、有深度的表达。 评分标准（建议）： 记叙文：侧重立意、选材、细节、情感、语言。 议论文：侧重观点明确深刻、论据充实典型、论证严谨有力、语言准确有力。 共同要求：思想健康，内容充实，结构完整，语言流畅，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市2026年学业水平考试语文自编模拟题五 （满分120分，考试时间150分钟） 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成1～2题。 这些鲜活的面容，这些铿锵①______的声音，生动昭示了台湾同胞骨子里可歌可泣的民族气节、真zhì②______深沉的爱国情怀，这气节和情怀与生俱来、浑然天成（ ）不可磨灭。因为两岸同胞血脉里流的都是中华民族的血，精神上坚守的都是中华民族的魂。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）铿锵 （2）（zhì） 2.在文中括号内填入标点符号 阅读下面的文字，完成3～4题。 近日，2025京东全球科技探索者大会在京举办。京东物流发布的“超脑大模型2.0”，旨在将“智能”贯穿物流全链路，动态调整最优规划，以大幅提升供应链效率。在智能物流分论坛上，专家指出，随着具身智能研发的推进，物流行业正从“机械化作业”向“认知化智能”加速（  ），这有助于持续降低物流成本。此外，未来还需推动人工智能在技术研发、产品实现与场景落地等方面的一体化协同。 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（  ） A.未来还要继续推动人工智能技术研发、产品实现、场景落地的一体化协同。 B.未来还要继续推动人工智能技术研发、产品实现、场景落地等方面一体化协同。 C.未来还要继续推动人工智能技术研发、产品实现和场景落地的一体化协同。 D.未来还要继续推动人工智能技术研发、产品实现、场景落地的协同一体化。 4. 文中括号内填入的词语，最恰当的一项是（  ） A.变革 B.变迁 C.跃迁 D.改变 5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）。 每一个夜晚的星空，都不一样。______——______。_____。____。 ① 是啊，星空比我们的想象更广博更浩渺 ② 星星如碎冰，在瓦蓝幕布中，耀眼又冰寒。 ③ 无论我们仰望星空有多凝神专注，都不可穿透它—— ④ 它繁乱而有序，驳杂而纯粹，璀璨而孤独 A. ④①②③ B. ④③②① C.③①④② D. ③①②④ 6.学校组织"走进非遗"实践活动，小语同学说："这些传统工艺太老土，不如玩手机有意思。"作为同学，你认为下列回应最得体的一项是（ ） A."你太不懂传统文化了！" B."我们可以先体验一下，也许你会发现其中的乐趣。比如亲手制作陶器，很有成就感呢！" C."这是学校安排的活动，必须参加！" D."等你以后想学都学不到了。" 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） （一）阅读下面这首诗歌，完成7-8题。（4分） 灞上秋居⑴ 马戴 灞原风雨定 ，晚见雁行频。 落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久⑵，何门致此身。 【注】⑴灞上：古代地名 ⑵寄卧：寄居 7. （2分） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以“风雨定”、“雁行频”描绘秋日景象，雁群南飞暗含诗人漂泊无依的处境。 B. 颔联“他乡树”与“独夜人”对举，直接点明了诗人客居他乡、孤寂无依的境况。 C. 颈联通过“空园白露滴”的动景和“孤壁野僧邻”的静景结合，渲染了居处的僻远与孤寂。 D. 尾联“寄卧郊扉久”与“何年致此身”形成矛盾，表达了诗人渴望入仕却又留恋隐逸的复杂心理。 8.（2分） 请简要分析颔联“落叶他乡树，寒灯独夜人”的妙处。 （二）阅读下面的文言语段，完成9-12题。（10分） 绍圣二年三月辛亥，次下牢关，同伯氏元明、巫山尉尧夫，傍崖寻三游洞。绕山行竹间二百步许得僧舍，号大悲院。才有小屋五六间，僧贫甚，不能为客煎茶。 过大悲，遵微行高，下二里许至三游。间一径栈阁绕山腹，下视深溪悚仄。一径穿山腹，黮闇出洞，乃明。洞中略可容百人，有石乳，久乃一滴。中有空处，深二丈馀，可立，尝有道人晏居不耐久而去。 壬子，尧夫舟先发，不相待。日中乃至虾蟆碚，从舟中望之，颐颔口吻，甚类虾蟆也。予从元明寻泉源入洞中，石气清寒，流泉激激。泉水出石腰，骨若虬龙纠结之状。洞中有崩石，平润可容数人晏坐也。水流循虾蟆背，垂鼻口间乃入江耳。泉味亦不极甘，但冷熨人齿，亦其源深来远故耶？（《黔南道中行记 黄庭坚》有删改） 9.(1分）文中画破浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 绕 山 行 竹 间 二 百 步 许 得 僧 舍 10. （3分）解释文中加点词的含义。 （1）次（ ） （2）为（ ） （3）类（ ） 11（4分） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）下视深溪悚仄。 （2）洞中有崩石，平润可容数人晏坐也。 12. （2分）作者是如何描述虾蟆碚泉水的味道和给人的感觉的？请简要概括。 （三）默写（。6分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中"__________，__________"深刻揭示了了戍边将士们思乡与报国、希望建功立业与归家无望的复杂矛盾心理。 （2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中"__________，__________"以月寄情，表现了对友人的深切牵挂。 （3） 杜牧《赤壁》中"__________，__________"以独特的视角对历史进行重新审视，引人深思。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成14-16题（6分） 以千年智慧润泽现代文明（人民时评）陈长里 ①不久前，云南元阳哈尼梯田、江苏句容赤山湖灌溉工程、四川彭州湔江堰、北京门头沟永定河古渠灌溉工程成功入选2025年世界灌溉工程遗产。这不仅表明我国灌溉工程遗产保护获得国际认可，也意味着我国世界级遗产再度扩容。 ②习近平总书记强调：“进一步加强文化和自然遗产的整体性、系统性保护，切实提高遗产保护能力和水平，守护好中华民族的文化瑰宝和自然珍宝。”元阳哈尼梯田森林、村寨、梯田、水系“四素同构”，湔江堰平梁分水，句容赤山湖塘闸调控，门头沟永定河古渠分洪沉沙，它们皆以天人合一的智慧，在渠线规划、工程设计、用水方式上顺应自然、巧用规律。灌溉工程穿越时空、滋养古今，体现着民生价值、生态智慧和文化传承。 ③总结“十四五”时期文化和自然遗产的保护传承，民生、生态和文化，提供了3个有意思的观察视角。 ④重视活化利用，体现民生价值。北京门头沟永定河古渠，现在仍灌溉约2000亩农田，还为约2万亩果园及生态区补水，彰显民生温度。不仅如此，“遗产+”还能催生多种业态。福建泉州依托22个遗产点打造海丝寻踪、宗教探秘等主题旅游线路，开发蟳埔女“簪花围”等文创产品，以世遗风华不断提升城市吸引力。文化和自然遗产不仅承载历史光辉，更具有当代价值。让文化和自然遗产与民众生产生活深度融合，就能激活其经济效益，实现保护传承与赋能发展、改善民生的良性互动。 ⑤突出修复保护，释放生态效益。北京中轴线既是文化的轴线，也是生态的轴线，在保护中对遗产缓冲区内8753棵古树名木进行实时监测保护，连通城市水系、织补绿色空间。在云南普洱景迈山古茶林，智慧平台实现对191平方公里遗产区和缓冲区全天候守护，人、茶、林、地和谐共生，农文旅融合发展。在文化和自然遗产保护传承中突出生态智慧，不仅能更好领悟传统文化的思想精髓，也能为现代生活注入生态滋养。 ⑥　强调以文化人，突出文化功能。“长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤”，一首《我的中国心》总能激发人们的爱国情怀，正因为这些标志性的元素承载着历史记忆和文化血脉。因此，对文化和自然遗产的保护传承，本身就具有凝聚人心、塑造认同的作用。今年，西夏陵被列入《世界遗产名录》，当地以数字化技术复原西夏陵规模、建筑特色及祭祀场景，直观展现中华民族多元一体的魅力，让人们在参观时自然产生对中华民族共同体的认同。加强文化和自然遗产保护传承，就要让流动的历史可感可及，让抽象的文化获得具象表达，为人们打开一扇扇思接千载的窗户。 ⑦守护文化和自然遗产，是守护民族的基因和血脉，也是开启未来的智慧之门。在文化和自然遗产保护传承中更好体现民生价值、生态智慧和文化传承，不仅能赋予其新的时代生命，而且能让蕴含其中的千年智慧润泽现代文明，为推进中国式现代化建设注入精神动力。 14.（2分）下列对本文观点以及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（　　） A. 文章列举北京门头沟永定河古渠至今仍在灌溉农田的事例，直接论证了“重视活化利用，体现民生价值”这一分论点。 B. 文章提及福建泉州依托遗产点发展旅游和文创产品，旨在证明“遗产+”能催生多种业态，是“体现民生价值”的具体途径。 C. 文中引用 “水能滴穿巨石，在于千年不变的执着” 这一古语，主要用来论证文化遗产具有超越时间的持久生命力和韧性。 D. 文章运用都江堰“深淘滩，低作堰”智慧至今泽被天府之国的例子，有力地支撑了“突出修复保护，释放生态效益”的观点。 15.（4分）请结合文本，简要分析文章第四段（论述“生态效益”的段落）是如何逐步展开论证的。 （二）阅读下面的文字，完成16-18题（7分）。 【材料一】 江西省人民政府办公厅于2023年印发的《关于全面提升生态系统质量的实施意见》中明确提出：“到2027年，全省森林覆盖率稳定在63.1%以上，湿地保护率不低于62%，国家考核断面水质优良比例达到95.5%。”意见强调，要统筹山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，巩固江西生态优势，筑牢我国南方地区重要生态屏障。（摘编自《江西省人民政府办公厅文件》） 【材料二】 江西省2019-2023年生态环境质量部分指标数据表 年份指标 2019年 2020年 2021年 2022年 2023年 森林覆盖率（%） 61.2 61.5 62.1 63.1 63.1 国家考核断面水质优良比例（%） 90.0 92.0 93.3 94.5 96.6 （数据来源：江西省生态环境状况公报） 【材料三】 在生态保护的“江西实践”中，不乏创新与智慧。①“生态云”平台：我省构建了覆盖全省的“生态云”大数据平台，实时监控空气、水质、污染源等，实现了从“人海战术”到“智慧防控”的转变。②“生态葬”改革： 近年来，我省积极推广节地生态安葬，鼓励采用树葬、花葬、草坪葬等形式，对选择生态葬的家属给予一定奖励，有效保护了青山绿水。③“生态价值”转化： 赣南部分地区探索“湿地生态银行”模式，将零散的湿地资源整合运营，村民可通过入股获得收益，让好生态变成了“摇钱树”。 （综合摘编自《江西日报》相关报道） 16.（2分） 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 江西省的规划目标中，森林覆盖率和湿地保护率都将维持在较高水平。 B. 从材料二可知，近五年来江西省的空气优良天数比例持续稳步提升。 C. 材料三中的“生态云”平台，利用大数据技术提升环境监管效率。 D. 推广生态安葬和探索“湿地生态银行”，都是江西省生态创新的具体体现。 17.（2分） 结合三则材料，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一显示，江西省已提前超额完成了国家考核断面水质优良比例的目标。 B. 材料二表明，森林覆盖率已提前达到2027年的目标值并保持稳定。 C. “生态云”平台的应用，意味着未来将不再需要人工进行环境监测。 D. “湿地生态银行”模式的主要目的是为了禁止开发一切湿地资源。 18. （3分）学校团委准备组织一次“我为江西生态献一策”主题活动。请你结合以上三则材料，提出一条具体的建议，并说明理由。 （三）阅读下面的文字，完成19-22题。（共12分） 泸溪的烟火 王跃文 　当我们踏足山河，去寻访书中的旧友，或者翻开书页，去开启精神的远行；当我们在节气里体会天地的变化，或者在民俗中领悟传统的意味，我们都在切切实实感受文化的影响。文化的韵味不仅在典籍中，更在生活里，流淌于衣食住行的每一个细节之间。发现文韵，便是发现生活的诗意与美好。本版集中推出一组作品，与读者朋友一起寻味生活中的文韵。 ——编 者 　①　我同泸溪的缘分，皆拜文学所赐。年轻时读沈从文的《湘行书简》《湘行散记》，知泸溪有奇山秀水，河岸绝壁高处洞穴里还搁有神秘的赭红色箱子。沈从文曾在船上观看泸溪人五月十五赛龙舟，热闹一整天，吃过晚饭，清风朗月，河面上，头包花帕的竞渡后生仍不想散去。读沈从文写泸溪的文字，那时岁月真是清苦，但人们耕织劳作，讨船上的生活，上集镇做买卖，唱歌看戏，敬神祭祖，安静地过着日子。一个黄昏，沈从文船到泸溪，听得“满江的橹歌，轻重徐急，各不相同又复谐和成韵。夕阳已入山，山头余剩一抹深紫……小船上各处有人语声、小孩子吵闹声、炒菜落锅声、船主问讯声”。浓郁的烟火气息，让沈从文几近沉醉，“我真感动，我们若想读诗，除了到这里来别无再好的地方了。这全是诗。”沈从文这话是对新婚妻子张兆和说的，却让我这半个世纪之后的青年生出对泸溪的神往。 ②　我真的到泸溪，却是读沈从文之后又30年。80多年前沈从文听得满江橹歌的沅水依旧滔滔不绝，我却寻不到那响起炒菜落锅声的老街了。五强溪水库的尾水淹没了武溪镇，起于唐末的泸溪老县治不得不搬迁新址。那是仲春时节，我随湖南作家采风团，乘船顺沅水往北，一路风和日丽，山青水明。浦市白沙两镇间的沅水是泸辰界河，右岸高崖壁立，其地属辰溪，看景却全在泸溪。沈从文当年坐船回故乡，吃住多在泸溪，看的景致也在对岸崖壁上。我寻看悬崖上的赭红木箱，偶尔可见，比沈从文看到的少了，但崖壁之上的奇观却是万古不变的。那些出自造化之手的斑驳色彩、奇幻图式、诡异象形，千万年之前就已定稿了，甚而崖缝间凌空伸出的那株古柏，多少年之后还会是那不变的姿势。泸溪人看了世世代代的好景，我这远客到此除了昂首凝望，只有深切的拜服与敬畏。人事代谢，江山却不会老去。沅水左岸则是泸溪，间或高山耸峙，间或田畴绿野，间或烟树人家。河滩处必有柳林，柳林间常有牛群，牛脖上的铃铛叮叮可闻。河湾处偶有鹅鸭，白鹅喜欢单腿立于岸边小睡，麻鸭则不停地扎猛子捞鱼虾。看鹅鸭的人远远地坐在柳树下吹凉风。当年沈从文写泸溪百姓，说是“这些不辜负自然的人，与自然妥协，对历史毫无担负，活在这无人知道的地方”。今天泸溪柳林下的鹅佬鸭倌，清闲自在也是真的，但他们却是知道世界的，世界也是知道他们的。 　③此后，我便常去泸溪。去年7月，我再次造访泸溪。登临涉江楼，看沅水浩荡北去，骄阳之下碎银闪亮的长河遁入无尽青山。探寻岩门古堡寨，老旧的城垣、望眼、门楼、村巷，令人生幽远怀想。重游浦市，想起沈从文说此地“出肥人、出肥猪”的调侃，便知这里从来就是富庶膏腴之地。这次去泸溪，印象极深的是寻访沅水河边的五果溜村。村名颇有意思，细问方知，村上盛产桃、李、杏、枣、梨五种水果，为远近闻名的水果之乡。盛暑正午，老少村民闲坐长亭喝茶纳凉。水稻已经金黄，快要收割了。各色瓜果都在地里好好地长，柑橘尚是青绿，梨子刚刚脆甜，香瓜鼓着肚脐，西瓜已结白霜。所谓五果，只是村上传统品牌，如今其产业产品早已多种多样，既有现代柑橘育苗基地，又有茡荠产业示范园，还养殖稻花鱼，居然还出产南美白对虾。沈从文在《长河》里写吕家坪的柑橘堆放在路旁无人问津，运到外面去也是货到地头死。五果溜村却是组建“村集体+合作社+农户”统收统销平台，农户只管种出好水果，销路是不用发愁的。 ④那几日在泸溪，我特意去吃了当地传统早餐斋粉。一大早，街上已是熙熙攘攘，家家斋粉店都是满客，门前颇有排队等座的客人。我寻一家人客稍稀的斋粉店当街坐下，衬衣早汗星点点。店内锅灶前热浪蒸腾，电风扇吹得隆隆响。店家夫妇不太抬眼看人，只顾手脚忙碌，因为往来都是熟人，反倒少了客套。店家端来斋粉，见我是生人，脸上多了笑意。我也笑笑，低头吃斋粉。羊脂玉白的粉，素油素汤，葱花香菜，油炒花生。我喜辣味，又好酸爽，吃的是酸辣斋粉。朋友见斋粉全不见荤，又从旁边店里买了卤鸡蛋过来。其实，斋粉素吃极好，不用加鸡蛋的。90年前，沈从文在信中告诉妻子，“吃了两碗白面当饭”，我私忖他讲的白面，应该就是我正吃着的斋粉。日子会慢慢变的，但总得有不变的东西，斋粉便是泸溪百姓不变的日常。一碗斋粉，天下太平。 《人民日报》（2025年01月15日 第 20 版） 19. 阅读全文，填写下表，梳理作者笔下“泸溪”的变与不变。（4分） 角度 沈从文时代的泸溪（过去） 作者到访时的泸溪（现在） 生活场景 满江橹歌，炒菜落锅声，老街生活 ① 经济方式 耕织劳作，讨船生活，做买卖 ② ③ 赭红色箱子较多，崖壁奇观 赭红色箱子少了，但崖壁奇观不变 百姓心态 与自然妥协，活无人知的地方 ④ 20. （2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者因沈从文的文学作品而对泸溪产生神往，这体现了文学对现实感知的深远影响。 B.文中写五果溜村组建统收统销平台，意在说明现代农业已完全取代传统种植模式。 C.文章通过“吃斋粉”这一日常场景，展现了泸溪百姓生活中稳定传承的部分。 D.作者在描绘泸溪山水时，融入了对自然永恒与人事变迁的深沉感慨。 21. （4分）请自选角度赏析下列句子。 （1）那些出自造化之手的斑驳色彩、奇幻图式、诡异象形，千万年之前就已定稿了，甚而崖缝间凌空伸出的那株古柏，多少年之后还会是那不变的姿势。 （2）沅水左岸则是泸溪，间或高山耸峙，间或田畴绿野，间或烟树人家。河滩处必有柳林，柳林间常有牛群，牛脖上的铃铛叮叮可闻。 22.（4分）文章结尾写道：“日子会慢慢变的，但总得有不变的东西。”请结合全文，说说你对这句话中“变”与“不变”的理解。 23.（3分）本文题为“泸溪的烟火”，你认为这个标题好在哪里？请结合文章内容简要分析。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 24. （2分）下列关于名著关联的表述，不正确的一项是（ ） A. 从长妈妈为童年鲁迅买来《山海经》，到朱德回忆母亲教其生产知识与革命意志，两部作品都以朴实的笔触，表达了对平凡伟大女性的深切怀念与敬意。 B. 保尔·柯察金在烈士公墓思考生命意义，江姐在狱中绣红旗，这些经典情节都深刻诠释了“革命理想高于天”的坚定信仰。 C. 孙悟空大闹天宫，是对天庭既定秩序的反抗；简·爱拒绝圣约翰的求婚，是对违背内心情感的秩序的反抗。二者反抗形式不同，但都闪耀着追求自由与自我的光芒。 D. 《骆驼祥子》通过祥子的悲剧，主要批判了城市贫民的麻木与愚昧；而《儒林外史》则通过范进等形象，主要讽刺了科举制度对文人的毒害。 25.（4分）江西某中学开展“名著中的女性光辉”专题研讨活动。请结合《朝花夕拾》中的长妈妈和《简·爱》中的简·爱这两位女性形象，谈谈她们分别展现了怎样不同的“光辉”，并简述这些品质对今天的青少年有何启示。 26.（2分）有评论认为，《西游记》中的孙悟空和《水浒传》中的鲁智深，其“勇猛”的背后蕴含着不同的精神内核。请任选一人，结合一个具体情节，说说他“勇猛”背后的独特之处。 五、写作（50分） 27.（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 苦难既然把我推到了悬崖的边缘，那么就让我在这悬崖的边缘坐下来，顺便看看悬崖下的流岚雾霭，唱支歌给你听。（史铁生） 材料二：你微微地笑着，不同我说什么话。而我觉得，为了这个，我已等待得很久了。（泰戈尔） 阅读完以上材料你有感想。请任选下列一个任务，完成写作。 任务A（记叙文）： 这两段话，让你想起了哪一个人，或哪一个属于你的故事？请以“_______的模样”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②真情实感，不得抄袭套作。 任务B（议论文）： 史铁生面对“悬崖”的从容与泰戈尔遇见“微笑”的欣喜，引发了你对人生怎样的思考？请自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，论据充分；②不得抄袭套作。 学科网（北京）股份有限公司 $