2026年江西省赣州市初中学业水平考试语文自编模拟试卷（一）

准考证号： 姓名： 机密★启用前 江西省2026年初中学业水平考试语文自编模拟试卷（一） 说明: 1.全卷满分120分,考试时间150分钟｡ 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答,答在试题卷或其它位置无效｡ 一､语言文字运用(本大题共6 小题,每小题2分,共12分) 阅读下面的文字,完成1~2 题｡ 传统文化是民族的根与魂( )近年来,我国传统文化传承进入新阶段,非遗活化持续推进,传统节日焕发新生,经典诵读广泛开展,文创产品融入日常……在文化自信不断增强的时代背景下,传统文化成为滋养民族精神、凝聚民族力量的重要载体｡ 1.给加点字注音,根据拼音写汉字｡ (1)载（ ） (2)滋（ ）养 2.在括号内填入的标点符号是:________ 阅读下面的文字,完成3~4 题｡ 中华大地的烟火气息中,传统的韵味与时代的活力交相辉映,古巷里的非遗技艺与街头的现代文创 (相得益彰 相辅相成),田间的农耕文化与校园的经典诵读遥相呼应,先辈们传承千年的智慧,反哺于当下、将传统升华为文明的力量,让中华民族构筑起各民族共有共享的精神家园｡ 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上｡ 4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见｡ 阅读下面的文字,完成第5 题｡ 如果你的阅读目的是想读懂经典、提升素养,你就不能盲目选择书籍｡如果只阅读自己熟悉、轻松的书籍,你就没法拓宽视野、提升认知｡________,________,________｡ 5.下列填入文中横线处的3 个句子,排序恰当的一项是（ ） ① 也只有这样的阅读,才能让你真正收获成长｡ ② 除非你愿意走出舒适区,否则你很难突破自我｡ ③ 你必须主动阅读经典、阅读超越自身认知的书籍,阅读能滋养心灵的书籍｡ A. ②③① B. ③①② C. ①②③ D. ②①③ 6.学校拟修建一座“书香亭”,用于师生读书、交流,拟撰文记载其修建初衷、过程及意义。下列适合作为该文标题的一项是（ ） A. 《书香亭记》 B. 《书香亭赋》 C. 《书香亭说》 D. 《书香亭传》 二､古代诗文阅读(本大题共7小题,20分) (一)阅读下面这首宋词,完成7~8题｡(4分) 鹧鸪天·村居 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒有人家。 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 【注】辛弃疾罢官后,隐居于江西上饶一带,这首词即作于此时。青旗:指酒旗,古代酒店门口挂的幌子。 7.(2分)下列对词的理解和赏析,不正确的一项是（ ） A. 本词描写了村居的春日景象,语言质朴自然,情景交融,流露作者对田园生活的喜爱。 B. 上片描绘了柔桑抽芽、蚕种萌发、黄犊鸣唱、暮鸦归林的画面,充满生机与烟火气。 C. 下片“山远近,路横斜”勾勒出村居的地形特点,青旗沽酒的场景增添了生活气息。 D. 本词通过城中桃李与溪头荠菜的对比,表达了作者对官场的厌恶和对隐居生活的绝望。 8.(2分)本词上片写景富有层次感,请结合诗句简要分析。 (二)阅读下面的文言文,完成9~12题。(10分) 濂溪先生周敦颐,字茂叔,道州营道人也。先生性至孝,事母极谨。年十五,父卒,奉母徙居庐山下,筑室于溪上,名之曰“濂溪书堂”,因以“濂溪”为号。 先生为人清廉,为官勤谨。尝为分宁主簿,有狱久不决,先生一讯即辨,邑人惊曰:“老吏不如也。”后迁南安军司理参军,有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵素刚悍,众莫敢争,先生独力争之,曰:“法者,公天下之公器也,岂容私意轻重哉?”逵不听,先生投笏而去,曰:“如此,尚可仕乎!杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免死。 先生博学力行,尤善谈名理,著《太极图说》《通书》,又作《爱莲说》以自喻,其文简洁而意蕴深远。黄庭坚尝赞曰:“人品甚高,胸怀洒落如光风霁月。” (节选自《宋史·周敦颐传》,有删改) 【注】①笏:古代大臣上朝时手中拿的狭长板子,用以记事。②光风霁月:形容雨过天晴时明净清新的景象,比喻人品高洁、胸襟开阔。 9.(1分)文中画波浪线的部分有一处需要断句,请用“|”标示。 其文简洁而意蕴深远 10.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)名( ) (2)素( ) (3)悟( ) 11.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)法者,公天下之公器也,岂容私意轻重哉? (2)杀人以媚人,吾不为也。 12.(2分)结合选文,下列对周敦颐品格的评价,与黄庭坚赞叹相符的一项是（ ） A. 孝顺母亲,性情急躁 B. 清廉正直,胸怀坦荡 C. 狂妄自大,刚愎自用 D. 勤学好问,胆小怯懦 (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分) (1)刘禹锡在《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是:“________,________。” (2)李白在《行路难(其一)》中表达对未来充满信心、积极进取的句子是:“________,________。” (3)在《<论语>十二章》中,孔子强调要珍惜时光、努力学习的句子是:“________,________。” 三、现代文阅读(本大题共9小题,30分) (一)阅读下面的文字,完成14~15题。(6分) 以青春之力,筑文化之基 当95后非遗传承人用短视频演绎传统技艺,当00后大学生用文创产品让经典“活起来”,当青年学者用通俗语言解读古籍文献……我们看到,青年一代正以自己的方式,传承中华优秀传统文化,为文化强国建设注入青春动能。 青春与文化的相遇,是传承的延续,更是创新的开始。 青年传承文化,有着天然的优势。他们熟悉新媒体传播规律,善于用年轻人喜欢的方式解读经典、传播传统。敦煌研究院的青年团队,用数字技术还原敦煌壁画的色彩与细节,让千年壁画走出洞窟,走进大众视野;青年非遗传承人,将传统刺绣、剪纸技艺与现代设计结合,推出深受年轻人喜爱的文创产品,让非遗技艺焕发新生。他们以青春的视角,打破传统与现代的隔阂,让传统文化不再是束之高阁的典籍,而是可触可感、可学可传的生活方式。 青年传承文化,更有着坚定的信念。在快节奏的当下,不少青年主动沉下心来,深耕传统文化领域:有的潜心钻研古籍,梳理传统文化脉络;有的拜师学习非遗技艺,坚守传承初心;有的走进乡村,挖掘地方文化特色,让小众文化被更多人看见。他们深知,中华优秀传统文化是民族的根与魂,传承好传统文化,就是守护民族的精神家园。 时代赋予青年使命,青年书写时代华章。传承中华优秀传统文化,从来不是一句口号,而是需要一代又一代人的坚守与努力。青年一代有理想、有本领、有担当,他们以青春之名,行传承之责,用创新之力,让中华优秀传统文化在新时代绽放出更加耀眼的光芒,为文化自信筑牢根基。 14.(2分)下列对本文观点以及观点与材料之间的联系,理解不正确的一项是（ ） A. 本文由青年传承传统文化的具体场景引出论点:青年一代正以自己的方式传承中华优秀传统文化,为文化强国注入青春动能。 B. 文中列举敦煌研究院青年团队、青年非遗传承人的事例,证明青年传承文化具有熟悉新媒体、善于创新的优势。 C. 文中论述青年传承文化的信念,主要是为了说明传统文化在快节奏的当下已经被遗忘,需要青年去守护。 D. 本文结尾呼吁青年坚守传承之责、发挥创新之力,呼应开头,深化了文章主旨。 15.(4分)作为新时代青年,你认为应该如何传承中华优秀传统文化?请结合自己的阅读感受和生活实际简要谈谈。 (二)阅读下面的文字,完成16~18题。(7分) 材料一: 乌鸦是一种常见的鸟类,广泛分布于世界各地,因其通体黑色,常被人们赋予消极的象征意义。但事实上,乌鸦是一种极具智慧的鸟类,其智商在鸟类中名列前茅。 科学家研究发现,乌鸦具有很强的逻辑思维和解决问题的能力。例如,当乌鸦遇到带壳的坚果时,会将坚果叼到马路中间,让过往的车辆碾压外壳,待车辆驶过后,再飞下来啄食里面的果仁;如果坚果被卡在石缝中,乌鸦会用树枝、铁丝等工具将坚果勾出来。此外,乌鸦还具有记忆力强、善于模仿的特点,能够记住人脸,并模仿其他鸟类的叫声。 材料二: 丹顶鹤是我国一级保护动物,被誉为“仙鹤”,主要栖息在湿地、沼泽、湖泊等水域附近,以鱼类、甲壳类、水生昆虫等为食。丹顶鹤体态优美,头顶有鲜红色的裸皮,翅膀宽大,飞行时姿态轻盈,常常成群结队地在天空翱翔。 丹顶鹤是一种具有迁徙习性的鸟类,每年秋季,它们会从北方的繁殖地迁往南方的越冬地,春季再返回北方繁殖。迁徙过程中,丹顶鹤会排成“人”字形或“一”字形队列,这样的队列不仅能够减少飞行阻力,还能便于群体之间的交流和警戒。丹顶鹤的寿命较长,可达50-60年,是鸟类中的“长寿之星”。 材料三: 鸟类的筑巢行为是其繁殖过程中的重要环节,不同种类的鸟类,筑巢的地点、材料和结构各不相同。 树巢是最常见的一种鸟巢,大多由鸟类用树枝、树叶、杂草等材料搭建而成,主要栖息在树上,如喜鹊、麻雀、丹顶鹤等鸟类都会筑树巢;地面巢主要由雉类、雁类等鸟类搭建,通常在地面凹处铺设杂草、羽毛等材料,结构较为简单;洞穴巢由翠鸟、啄木鸟等鸟类营造,翠鸟会在河岸、崖壁上挖掘洞穴,啄木鸟则会在树干上开凿树洞作为巢穴;编织巢是由织布鸟、黄鹂等鸟类用细草、藤蔓等材料精心编织而成,结构精巧,宛如一件艺术品。 16.(2分)下列对材料主要信息的归纳、概括,不正确的一项是（ ） A. 乌鸦虽然常被赋予消极象征意义,但智商很高,具有很强的逻辑思维、解决问题的能力和记忆力。 B. 丹顶鹤是我国一级保护动物,体态优美、寿命较长,具有迁徙习性,迁徙时会排成特定队列。 C. 鸟类的筑巢行为各不相同,树巢、地面巢、洞穴巢、编织巢是最常见的四种类型,结构都很精巧。 D. 三则材料分别从智慧、习性、筑巢三个方面介绍鸟类,展现了鸟类丰富的生存智慧和生活特点。 17.(2分)下列基于材料的推理,正确的一项是（ ） A. 乌鸦能够利用工具解决问题,说明它的智商比其他所有鸟类都高。 B. 丹顶鹤排成“人”字形或“一”字形队列迁徙,主要是为了便于群体交流。 C. 啄木鸟能够开凿树洞作为巢穴,说明它具有很强的筑巢能力。 D. 所有鸟类都会筑巢,且筑巢材料都离不开树枝、杂草和羽毛。 18.(3分)请以“智慧的乌鸦”为题,结合材料一写一段说明性文字。80字左右。 (三)阅读下面的文字,完成19~22题。(17分) 君子如兰,温润如玉 在江西庐山脚下,有一处濂溪书堂,青砖黛瓦,溪水潺潺,这里是周敦颐曾经隐居讲学之地。漫步其间,仿佛还能感受到这位北宋大儒的儒雅气息,读懂他如兰花般高洁、如美玉般温润的君子品格。 周敦颐的一生,是清廉正直的一生。他为官期间,始终坚守原则,不徇私情,不贪私利。在南安军司理参军任上,有一名囚犯本不该被判死刑,转运使王逵却执意要重判。王逵性情刚悍,手下无人敢反驳,唯有周敦颐挺身而出,据理力争。他说,法律是天下公器,不能因个人私意而随意轻重。见王逵不听,他毅然投笏而去,以辞官明志,最终迫使王逵醒悟,赦免了囚犯。临终之际,他家中仅有一件破旧的衣服,钱财不足百文,其清廉之风,令人叹服。 周敦颐的一生,是潜心治学的一生。他博学多才,尤善谈名理,晚年隐居濂溪书堂,潜心研究学问,著书立说。《太极图说》《通书》短短数千字,却蕴含着深刻的哲学思想,为宋明理学的发展奠定了基础;《爱莲说》更是以莲自喻, “出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,寥寥数语,便勾勒出君子的高洁品格,成为千古传诵的名篇。他不仅自己治学,还广收弟子,讲学授业,希望能培养出更多中正仁义的君子。 周敦颐的一生,是心怀天下的一生。他虽仕途不顺,多次被贬,却始终心怀百姓,勤政务实。在分宁主簿任上,他凭借敏锐的洞察力,迅速审结了一桩积压已久的案件,赢得了百姓的赞誉;在地方任职期间,他兴修水利、劝课农桑,尽力为百姓办实事。他始终以“仰不愧于天,俯不怍于人”为准则,用一生践行着君子的担当。 如今,濂溪书堂依旧静静矗立在溪水之畔,周敦颐的君子品格,也如这溪水般,滋养着一代又一代中国人。他用一生告诉我们,君子不仅要有高洁的品格、渊博的学识,更要有坚定的信念、担当的勇气。这种君子精神,穿越千年,依旧闪耀着光芒,成为我们传承中华优秀传统文化的重要精神财富。 19.(6分)阅读本文相关内容,回答问题。 (1)(4分)作者从哪几个方面介绍了周敦颐的君子品格?请简要概括。 (2)(2分)周敦颐在《爱莲说》中以莲自喻,体现了他怎样的人生追求? 20.(3分)文中写周敦颐与王逵争辩的事例,有什么作用?请简要分析。 21.(4分)文章的写作意图是什么?请概括。 22.(4分)作为一篇写人的文章,本文对你的写作有哪些可借鉴之处?请列出两个要点。 四、名著阅读(本大题共3小题,8分) 23.(2分)下列对相关名著的解说,正确的一项是（ ） A. 《海底两万里》中,尼摩船长是一个冷酷无情的人,他驾驶“诺第留斯号”潜水艇,四处掠夺财富,对人类充满仇恨。 B. 《昆虫记》是法布尔耗费毕生心血写就的科普巨著,不仅详细记录昆虫的生活习性,还蕴含着作者对生命的尊重与热爱。 C. 《骆驼祥子》中,祥子最终堕落成麻木、自私、懒惰的行尸走肉,主要原因是他自身不够努力,缺乏反抗精神。 D. 《艾青诗选》中,艾青在第二个创作高峰期,诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”,表达了对祖国和人民的热爱。 24.(4分)写心得,即记录阅读时产生的体验、感想,生发的新认识、新观点。阅读下面的文字,写心得。80字左右。 他出身贫苦,却始终坚守初心;他历经磨难,却从未放弃理想。他在黑暗中寻找光明,在逆境中奋力前行,用笔墨唤醒民众的觉醒,用行动践行自己的信仰。他就是鲁迅,一个以笔为剑、为民发声的斗士,一个值得我们永远铭记的民族脊梁。 25.(2分)文学作品中,人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事件中择其一,仿照示例,概述事件对人物命运的影响。 事件:①“我”(鲁迅)在百草园的生活(《朝花夕拾》) ②唐僧收孙悟空为徒(《西游记》) ③林冲雪夜上梁山(《水浒传》) 示例:范进中举后,进入了另一个社会阶层,从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。(《儒林外史》“范进中举”事件) 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料,根据要求写作。 人民教育家陶行知说:"处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人"。 青年非遗传承人用创新方式让传统技艺焕发新生,基层教师用爱心与坚守点亮孩子的梦想,普通劳动者用精益求精的态度做好本职工作……他们平凡却不凡,用自己的努力,成为新时代的“创造者”,成为照亮他人的光。 请以《我也是一名创造者》为题,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外);不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省2026年初中学业水平考试语文自编模拟试卷参考答案与解析（一） 一、语言文字运用（12分，每小题2分） 1. (1) zài (2) zī （每空1分，注音错误不得分） 2. 。（句号）（写“句号”或“。”均可得分） 3. 相得益彰 （选“相辅相成”不得分，书写错误不得分） 4. 删去“、”（或把“、”改为“，”）；或修改为“先辈们传承千年的智慧反哺于当下，将传统升华为文明的力量”（修改意见合理即可得分） 5. A （选错不得分） 6. A （选错不得分） 二、古代诗文阅读（20分） （一）宋词阅读（4分） 7. D （2分，选错不得分；解析：“对隐居生活的绝望”错误，应是表达对田园生活的喜爱和对官场的厌恶，流露的是淡泊心境） 8. 上片写景由近及远、由动及静，层次分明（1分）。先写近处陌上柔桑、东邻蚕种，再写远处平冈细草、黄犊鸣叫，最后写斜日寒林、暮鸦归巢，动静结合，勾勒出一幅鲜活的村居春日图景（1分）。（意思对即可得分） （二）文言文阅读（10分） 9. 其文简洁|而意蕴深远 （1分，断句错误、多断、漏断均不得分） 10. (1) 命名，取名 (2) 向来，一向 (3) 醒悟，明白 （每空1分，解释错误、书写错误不得分） 11. (1) 法律，是天下人共同遵守的工具，怎么能因为个人的私心而随意加重或减轻刑罚呢？（2分，“公器”“私意”“轻重”翻译准确1分，句式通顺、语气恰当1分） (2) 杀人来讨好别人，我不做这样的事。（2分，“媚”“为”翻译准确1分，句式通顺1分） 12. B （2分，选错不得分） （三）默写（6分） 13. (1) 苔痕上阶绿，草色入帘青 （2分，每空1分，写错字、漏字、多字均不得分） (2) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2分，每空1分，写错字、漏字、多字均不得分） (3) 逝者如斯夫，不舍昼夜 （2分，每空1分，写错字、漏字、多字均不得分；若写“学而时习之，不亦说乎”等其他符合“珍惜时光、努力学习”的句子，且书写正确，也可得分） 三、现代文阅读（30分） （一）议论文阅读（6分） 14. C （2分，选错不得分；解析：“主要是为了说明传统文化在快节奏的当下已经被遗忘”错误，是为了说明青年传承传统文化的坚定信念和责任担当） 15. 示例：① 认真阅读《经典常谈》等经典读物，读懂传统文化的核心内涵；② 主动学习非遗技艺、传统礼仪等，将传统文化融入日常生活；③ 利用短视频、文创等年轻人喜欢的方式，向身边人传播传统文化。（4分，结合阅读感受和生活实际，答出2点合理即可，每点2分；语言通顺，意思对即可） （二）说明文阅读（7分） 16. C （2分，选错不得分；解析：“结构都很精巧”错误，地面巢结构较为简单） 17. C （2分，选错不得分；解析：A项“比其他所有鸟类都高”过于绝对；B项“主要是为了便于群体交流”错误，主要是为了减少飞行阻力；D项“所有鸟类”“都离不开”过于绝对） 18. 示例：智慧的乌鸦 乌鸦虽通体黑色、常被赋予消极意义，却极具智慧。它逻辑思维强，能利用车辆碾压坚果、用工具勾取食物，还记忆力突出、善于模仿，智商在鸟类中名列前茅。（3分，结合材料一，说明对象明确，语言简洁，符合说明性文字特点，80字左右即可；字数偏差过大、未结合材料不得分） （三）记叙文阅读（17分） 19. (1) ① 清廉正直，坚守原则、不徇私情、为官勤谨；② 潜心治学，博学多才、著书立说、讲学授业；③ 心怀天下，勤政务实、关爱百姓、勇于担当。（4分，答出3点，每点1分，概括准确、语言简洁1分；意思对即可） (2) 体现了他追求高洁傲岸、不与世俗同流合污、正直坦荡的君子品格。（2分，意思对即可） 20. 运用举例论证（1分），具体有力地表现了周敦颐清廉正直、坚守原则、不徇私情的品格（1分），使人物形象更鲜明，更具说服力（1分）。（意思对即可） 21. 赞美周敦颐如兰如玉的君子品格（2分），传承和弘扬周敦颐的君子精神，引导读者学习君子品格，传承中华优秀传统文化（2分）。（意思对即可） 22. 示例：① 开篇设置场景，引出写作对象，营造意境，吸引读者；② 围绕人物品格，选取典型事例，使人物形象丰满；③ 采用总分总结构，层次清晰，主旨鲜明；④ 语言简洁优美，融入抒情，增强文章感染力。（4分，列出2个可借鉴要点，每点2分，符合写人文章特点，合理即可） 四、名著阅读（8分） 23. B （2分，选错不得分；解析：A项“冷酷无情、掠夺财富、充满仇恨”错误，尼摩船长有正义感，反对压迫；C项“主要原因是他自身不够努力”错误，主要原因是黑暗的社会环境；D项“第二个创作高峰期”错误，“土地”和“太阳”是艾青第一个创作高峰期的主要意象） 24. 示例：读鲁迅的事迹，我深受震撼。他出身贫苦却坚守初心，历经磨难仍不放弃理想，以笔为剑唤醒民众。他的担当与坚守，让我明白，纵使身处逆境，也要心怀信仰、勇担责任，做一个有骨气、有温度的人。（4分，符合心得要求，结合文段内容，有自己的体验和感想，80字左右，语言通顺即可；字数偏差过大、未结合文段不得分） 25. 示例1：“我”（鲁迅）在百草园的生活，让“我”感受到童年的欢乐与自由，缓解了私塾生活的枯燥，成为“我”童年中珍贵的回忆，也影响了“我”对美好事物的追求。 示例2：唐僧收孙悟空为徒后，孙悟空告别了花果山的自由生活，踏上西天取经之路，从一个桀骜不驯的石猴，逐渐成长为一个有担当、守规矩、重情义的取经行者。 示例3：林冲雪夜上梁山后，彻底告别了安稳的八十万禁军教头生活，从一个逆来顺受的人，转变为一个敢于反抗、劫富济贫的梁山好汉，命运发生了彻底的改变。（2分，仿照示例格式，概述事件对人物命运的影响，意思对即可；未仿照示例格式、影响概述错误不得分） 五、写作（50分） 26. 评分标准： 一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，无错别字、语病。 二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，错别字、语病较少。 三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，符合文体要求，有少量错别字、语病。 四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，错别字、语病较多。 五类文（30分以下）：文不对题，字数不足600字，结构混乱，语言粗俗，错别字、语病严重，不符合文体要求。 补充说明：① 未写题目扣2分；② 抄袭、套作酌情扣10-30分；③ 泄露个人信息扣2分；④ 诗歌按五类文评分。 学科网（北京）股份有限公司 $