重难04 综合类语言表达与运用（重难专练）（山东专用） 2026年中考语文二轮复习讲练测

重难04 综合类语言表达与运用 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 续写仿写 要点02 情景表达 要点03 活动策划 要点04 图文转换 要点05 信息整合 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 续写仿写 ★考向 在具体语境中的续写、仿写、补写 高频考点（如2024年省考、潍坊，2025年潍坊），在具体语境中仿写、续写与补写。 命题预测： 1. 情境化主导 将考点融入海报宣传、采访修改等真实任务中，如2024年省考以“何谓中国”为大情境串联全卷。 2. 非课本化出题 选材取自课外，人工智能、非遗传承等热点持续进入素材库。 3. 任务综合化 一道题内串联拟写标语、设计采访、观点论述等多种形式，考查信息筛选与逻辑分析能力。 备考风向： 1. 从“刷题型”向“任务型”转化：在完整活动任务中演练表达全流程，培养“完成一件事”的应试思维。 2. 从“静态积累”向“动态运用”转化：将阅读能力转化为策划与表达能力。 02 情景表达 ★考向 撰写对联、开场白、串场词、采访提纲、邀请函及宣传标语等 高频考点（如2025年、2024潍坊），考查宣传语的拟写。 03 活动策划 ★考向 设计方案、提出建议、规划流程等 高频考点（如2025山东），考查道具设计。 04 图文转换 ★考向 描述徽标、海报、图表等内容，解读图表数据结论等 中频考查（如2024济宁），考查了对图表数据的分析探究。 05 信息整合 ★考向 概括材料信息、观点表达等 高频考查（如2025济南、潍坊、滨州），分别考查观点表达与拟写一句话新闻。 重●难●要●点●剖●析 要点01 续写仿写 要点梳理 续写、仿写与补写均考查语境感知与语言运用能力。续写需沿袭原文情节、风格与人物逻辑，收束自然；仿写重在精准还原例句的句式、修辞及内在意蕴，形神兼备；补写则立足上下文，补出总起、过渡或总结句，确保衔接紧密、语意贯通。三者共同要求：紧扣语境、逻辑清晰、表达精准，做到前后照应、风格统一。 典例验知 1.（2025·潍坊中考）学校组织抗日英雄事迹展览。请结合材料二，将展览前言补充完整。 在民族危难时刻，中华儿女前赴后继、勠力同心，涌现出了大批英雄：杨靖宇饮冰茹檗坚持游击作战，抗击日寇，视死如归；______________________；左权领导八路军反“扫荡”作战，血染疆场，英勇牺牲；张自忠率领部队屡次击败日军，身先士卒，壮烈殉国……中国人民抗战胜利，带给世界恒久启迪：光明必定驱散黑暗，正义终将战胜邪恶！ 2.（2025·潍坊中考）你和王女士的孩子一起参观中国共产党山东省党史陈列馆，学习革命历史。参观结束后，想写一段话记录感受，请你们共同完成。（至少使用一种修辞手法，不超过50字） 参观了中国共产党山东省党史陈列馆，______。在红色文化的滋养下，我们在济南成长刚刚好。 活 技巧点拨 1.续写三步走： 一审结尾，把握情感走向与伏笔；二保一致，人物性格、语言风格、叙述视角须与前文统一；三求自然，收束忌突兀，可留白或呼应开头。 2.仿写三环节： 先析例句，拆解句式结构、修辞手法、内在逻辑；再选素材，替换意象但保留框架；后验神韵，确保情感色彩与哲理深度相当。 3.补写“三看”： 瞻前顾后。看位置——首句总领、中间过渡、尾句总结；看关联——抓关联词、代词、标点；看逻辑——因果、转折、递进须通顺。 要点02 情景表达 要点梳理 要点梳理 情景表达题以真实交际场景为载体，综合考查语言表达符合情境、对象明确、身份恰当、格式规范、表达得体。对联讲究对仗工整、平仄协调；开场白需快速破题、营造氛围、引出主体，语言富有感染力；串场词重在承上启下，衔接自然；采访提纲要求目的明确，问题设计由浅入深；邀请函须要素齐全，措辞恭敬诚恳；宣传标语则追求简洁明快、朗朗上口，善用对偶押韵增强号召力等。 典例验知 1. （2025·山东中考）作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 （摘选自“掌上春城”） 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 （摘选自《中国青年报》） 首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 2.（2025·潍坊中考）今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。请根据材料，为本次活动拟写一条宣传语，不超过20字。 材料一：在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ——习近平 技巧点拨 情景表达类题目方法点拨 1.核心原则：入情入境，得体贴切。答题前先审“三要素”——对象（谁对谁说）、场合（正式或轻松）、目的（为何而写）。 2.分类答题技巧： （1）对联：先定主题，再逐字对。结构相同、词性相对、平仄相谐，上联末字仄声（三、四声），下联末字平声（一、二声）。 （2）开场白：公式=称呼问候+点明主题+营造氛围+引出下文。善用比喻、排比、设问增强感染力。 （3）串场词：承上启下——总结上文节目/环节，自然过渡到下文，可适当点评或互动。 （4）采访提纲：问题设计按“基础了解→深入挖掘→观点态度”递进，先开放后闭合，预设追问方向。 （5）邀请函：五要素齐全——称谓、事由、时间地点、敬语、期待回复。措辞恭敬，语气诚恳。 （6）宣传标语：句式整齐，多用对偶、押韵；简洁有力，15字以内为宜；突出主题，富有号召力。 3.通用流程：一审情境要素，二定文体格式，三选恰当语言，四查表达得体。 要点03 活动策划 要点梳理 活动策划类题目考查综合实践能力，要求方案完整、步骤清晰、操作可行。核心要素包括：活动主题、目的意义、时间地点、对象范围、内容流程、人员分工、资源保障、安全预案等。命题中侧重于对逻辑性（环节递进合理）、可行性（资源条件匹配）、创新性（形式有亮点）、规范性（格式要素齐全）等的考查。 典例验知 1.（2025·山东省中考）你和同学们从下面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 2.（2025·广安中考）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，请你制定演讲比赛计划，根据图示补充完整。 技巧点拨 活动组织类题目答题四步骤与四明确： 1.四步骤： （1）审题定向：明确活动主题、对象、目的，把握“为何办、为谁办”。 （2）搭建框架：按“前期准备→活动实施→总结收尾”三阶段展开，确保环节连贯、逻辑递进。 （3）填充要素：时间地点、人员分工、物资预算、安全预案缺一不可，具体化可操作。 （4）突出亮点：在形式或内容上体现创意，如设置互动环节、特色评比等。 2.四明确 目的明确、分工明确、流程明确、责任明确；可行性放在首位，避免空泛。 要点04 图（表）文转换 要点梳理 图（表）文转换，通常给出一幅图表或徽标漫画，要求考生概括信息、描述内容或揭示寓意。表文转换侧重数据对比与趋势分析，常考“概括主要信息”“写结论或建议”，需关注极值、变化幅度、横向纵向差异。图文转换侧重构图要素与逻辑关系，常考“描述画面”“说明寓意”“拟写标题”，需按顺序呈现要素并点明象征意义。命题注重信息提取的准确性、对比分析的全面性、语言表达的客观性。 典例验知 1.（2024·济宁中考）学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。 【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字） 2.（2025·德州一模）小航同学为“宇宙畅想，航天有我”活动设计了海报（如下图） （1）请你帮他解读设计元素及表达的主题。 （2）请你帮他在海报上设计一条宣传标语。 技巧点拨 三步法解答图（表）文转换题 1. 审题定向：明确题型——“概括信息”“描述画面”还是“揭示寓意”；圈定字数、对象等限制。 2. 读图析表：表格类——看表头定主题，抓极值（最高/最低）、抓趋势（升/降/波动）、抓对比（横比差异、纵比变化）。图形类——徽标漫画要拆解要素（图形、文字、数字），理清组合逻辑（环绕、包含、递进），联系主题挖掘象征义。 3. 规范表达：描述按顺序（整体到局部、上到下、左到右）；结论客观准确，不臆断；语言简洁，分条作答更清晰。 要点05 信息整合 要点梳理 信息整合类题目考查筛选提炼与思辨表达能力。信息整合要求从一则或多则材料中提取主要信息，考查概括能力。观点表达要求立场鲜明、论证充分，采用“观点+理由+结论”结构，论据紧扣材料或结合实际，语言分寸适度，避免绝对化。两类题目共同指向信息处理与逻辑表达，答题需立足材料，做到准确、条理、有说服力。 典例验知 1.（2025·滨州中考）请把下列报道写成一句话新闻。 本报曲阜5月10日讯 今天上午，由省文明办、省委网信办、省关工委、共青团山东省委、省妇联、省教育厅等部门单位联合主办的山东省第十二届“国学小名士”经典诵读暨“国学小名士”研读经典济宁站活动在曲阜启动。 本次活动以“诵读经典 传承美德 培育新人”为主题，在曲阜万仞宫墙前举行，全省千名国学小名士齐诵《论语》经典，国学小名士齐对“国”字飞花令等精彩活动轮番上演。“国学小名士”研读经典济宁站活动同步启动，来自省内16市的家庭代表和100组“国学小名士”家庭，沿着孔庙杏坛、鲁壁、诗礼堂、后花园展开了传统文化研学闯关之旅。 （摘选自《大众日报》2025年5月11日） 2.（2025·潍坊中考）抗日英雄事迹展览结束后，学校组织主题座谈会，大家积极发言。请结合材料三发表自己的看法。 同学1：仰头凝视赵一曼烈士的照片，她坚毅的眼神给我留下深刻印象，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚定革命信念。 同学2：伟大的抗战精神是中国人民的精神财富，在当代，我们应该如何传承抗战精神呢？ 我： 附：材料 为打赢脱贫攻坚战，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，走访了村里每一个贫困户。她带领村民沿着脱贫路线图，奔向幸福的道路。她用青春之光点燃了这片土地的希望，也将赤诚的爱与宝贵的生命交付给了自己驻守的土地。 技巧点拨 1.信息整合三步走： （1）审读：圈定材料范围与核心话题，明确“整合什么”。 （2）筛选：提取关键信息，剔除举例、修饰等冗余内容。 （3）整合：合并同类项，按逻辑关系（并列、递进、因果）分层，用序号或关联词清晰呈现。对比类材料要明确“同”与“异”。 2.观点表达四步走： （1）亮观点：开篇用一句话明确表态，忌模棱两可。 （2）列理由：分条陈述，每条理由紧扣材料或现实，可适当引用原文支撑。 （3）做分析：对理由简要阐释，说明“为什么能支撑观点”。 （4）作总结：回扣观点，适度升华。 关键提醒：信息整合忌简单罗列、遗漏要点；观点表达忌空泛议论、立场模糊。 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·泸州中考）我市某初中学校组织“传承优良家风”综合性学习活动，请你完成下列相关任务。 （1）2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级一班学生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。 表1：____________ 内容 比例（%） 是人生第一教育 74.6 能潜移默化地塑造人 65.3 影响个人树立“三观” 63.0 影响社会风尚 62.9 表2：优良家风的传承途径 内容 比例（%） 家长重言传身教 83.1 要注重传承与纳新 71.6 家长带孩子多做正能量的事 68.4 家长重视提升自身修养 57.6 表头：表一____________ 结论：表1 表2 （2）学校对全校学生调查发现，同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家风，请你从中选择一种或另行补充，以“______的家风助我成长”开头写一段话，至少用到一种修辞手法，50字左右。 二 、（2025·威海中考）请向同学小威转述下面新闻的主要内容。 本报讯 近日，山东省教育厅印发《山东省义务教育地方课程纲要》，进一步规范地方课程设置，有效推进地方课程建设，发挥地方教育资源优势，实现课程育人价值，促进学生全面健康发展，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用。 （节选自《中国教育报》2025年4月16日） 三、（2025·烟台一模）书法社为体现黄河蕴含的文化价值，要设计一个活动标志。下面是标志的设计要求，请阅读后完成任务。 作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。 下面是四位同学围绕要求设计的标志，请你帮助选出最符合设计要求的一项是（ ） A. B. C. D. 四、（2026·济南九上期末）在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品泉。济南的泉水，有的人匆匆掬饮，只觉清凉解渴，未尝细品其甘冽； ，慢品细啜，方能尝出“泉源上奋，水涌若轮”的神韵，感受“温润清澈，滋养万物”的情怀。__________ ，把读书当作应付任务的人，很难体会到文字背后的深意。沉下心来，伴着泉水叮咚，捧读一卷好书，自有无限惬意！ 五、（2026·济南九上期末）你的好朋友小浩总在黑虎泉边的石阶上刻画名字，还说“这样能留下纪念”，你该如何劝告他？请结合济南泉水的文化价值，将你要说的话写下来。 六、（2025·东营三模）完成下面小题 （1）你们小组在搜集信息时发现，山东剪纸工艺、风筝制作、皮影戏、古琴艺术等传统技艺在传承者的推陈出新中焕发出蓬勃的生机。小津写了上联，请你任选一种传统技艺帮他补充下联。 剪纸工艺 风筝制作 皮影戏 古琴艺术 上联：汉代贤雅士挥毫作赋 下联：________________________ （2）在讨论中，小利说：“传承传统文化是国家和大人们的事，和我们中学生关系不大，我们的主要任务是学习。”部分同学默默点头，请你向小利及其他同学宣传中学生传承传统文化的重要性。（120字左右） 七、（2025·济南二模）党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。阅读下列相关材料，完成下面小题。 1.【活动一】在专题学习活动课上，小语对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。 （1）调查结果：_________________________________________________ （2）建议： _____________________________________ 2.【活动二】“你要写……，就不能只写……”的风终是吹到了诗文界，请你从范仲淹、苏轼、辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中任选一位仿照下面写李白的示例，为其写一段文字。 你要写李白，就不能只写李白。 你要写“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独， 你要写“相看两不厌，只有敬亭山”的悠闲， 你要写“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的无措。 你要写___________，就不能只写___________。 你要写__________________________________ 你要写__________________________________ 你要写__________________________________ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难04 综合类语言表达与运用 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 核心考点 重难考向 考频/考法解读/命题预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 典例验知 技巧点拨 要点01 续写仿写 要点02 情景表达 要点03 活动策划 要点04 图文转换 要点05 信息整合 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 核心考点 重难考向 考频/考法解读 命题预测/备考风向 01 续写仿写 ★考向 在具体语境中的续写、仿写、补写 高频考点（如2024年省考、潍坊，2025年潍坊），在具体语境中仿写、续写与补写。 命题预测： 1. 情境化主导 将考点融入海报宣传、采访修改等真实任务中，如2024年省考以“何谓中国”为大情境串联全卷。 2. 非课本化出题 选材取自课外，人工智能、非遗传承等热点持续进入素材库。 3. 任务综合化 一道题内串联拟写标语、设计采访、观点论述等多种形式，考查信息筛选与逻辑分析能力。 备考风向： 1. 从“刷题型”向“任务型”转化：在完整活动任务中演练表达全流程，培养“完成一件事”的应试思维。 2. 从“静态积累”向“动态运用”转化：将阅读能力转化为策划与表达能力。 02 情景表达 ★考向 撰写对联、开场白、串场词、采访提纲、邀请函及宣传标语等 高频考点（如2025年、2024潍坊），考查宣传语的拟写。 03 活动策划 ★考向 设计方案、提出建议、规划流程等 高频考点（如2025山东），考查道具设计。 04 图文转换 ★考向 描述徽标、海报、图表等内容，解读图表数据结论等 中频考查（如2024济宁），考查了对图表数据的分析探究。 05 信息整合 ★考向 概括材料信息、观点表达等 高频考查（如2025济南、潍坊、滨州），分别考查观点表达与拟写一句话新闻。 重●难●要●点●剖●析 要点01 续写仿写 要点梳理 续写、仿写与补写均考查语境感知与语言运用能力。续写需沿袭原文情节、风格与人物逻辑，收束自然；仿写重在精准还原例句的句式、修辞及内在意蕴，形神兼备；补写则立足上下文，补出总起、过渡或总结句，确保衔接紧密、语意贯通。三者共同要求：紧扣语境、逻辑清晰、表达精准，做到前后照应、风格统一。 典例验知 1.（2025·潍坊中考）学校组织抗日英雄事迹展览。请结合材料二，将展览前言补充完整。 在民族危难时刻，中华儿女前赴后继、勠力同心，涌现出了大批英雄：杨靖宇饮冰茹檗坚持游击作战，抗击日寇，视死如归；______________________；左权领导八路军反“扫荡”作战，血染疆场，英勇牺牲；张自忠率领部队屡次击败日军，身先士卒，壮烈殉国……中国人民抗战胜利，带给世界恒久启迪：光明必定驱散黑暗，正义终将战胜邪恶！ 【答案】赵一曼爬冰卧雪领导抗日，严守秘密，从容就义 【解析】本题考查句子仿写。题干要求依据材料二中赵一曼的事迹概括仿写，呈现其“领导抗日→英勇作战→被捕不屈”的核心情节，句式与前后句保持一致，即“事迹+精神”的并列结构。 示例：赵一曼爬冰卧雪抗击日寇，严守秘密，宁死不屈。 2.（2025·潍坊中考）你和王女士的孩子一起参观中国共产党山东省党史陈列馆，学习革命历史。参观结束后，想写一段话记录感受，请你们共同完成。（至少使用一种修辞手法，不超过50字） 参观了中国共产党山东省党史陈列馆，______。在红色文化的滋养下，我们在济南成长刚刚好。 活 【答案】（示例）我们满心崇敬，更懂今日幸福来之不易，来之可贵，来之须珍 【解析】本题考查补写。 根据题干可知，补写一段话，内容是关于参观中国共产党山东省党史陈列馆、学习革命历史后的感受，至少使用一种修辞手法，字数不超过50字。 内容上可以从革命先烈的奉献、勇敢无畏、爱国精神等角度出发，可以写自己获得的感动、启示等。可以直接抒情，可以抓住某个具体的物来表达。 示例：展柜里的旧军壶似在诉说往昔荣光，启示着我继承先辈遗志。 技巧点拨 1.续写三步走： 一审结尾，把握情感走向与伏笔；二保一致，人物性格、语言风格、叙述视角须与前文统一；三求自然，收束忌突兀，可留白或呼应开头。 2.仿写三环节： 先析例句，拆解句式结构、修辞手法、内在逻辑；再选素材，替换意象但保留框架；后验神韵，确保情感色彩与哲理深度相当。 3.补写“三看”： 瞻前顾后。看位置——首句总领、中间过渡、尾句总结；看关联——抓关联词、代词、标点；看逻辑——因果、转折、递进须通顺。 要点02 情景表达 要点梳理 要点梳理 情景表达题以真实交际场景为载体，综合考查语言表达符合情境、对象明确、身份恰当、格式规范、表达得体。对联讲究对仗工整、平仄协调；开场白需快速破题、营造氛围、引出主体，语言富有感染力；串场词重在承上启下，衔接自然；采访提纲要求目的明确，问题设计由浅入深；邀请函须要素齐全，措辞恭敬诚恳；宣传标语则追求简洁明快、朗朗上口，善用对偶押韵增强号召力等。 典例验知 1. （2025·山东中考）作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。 资料一 走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。 （摘选自“掌上春城”） 资料二 谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。 “从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。 （摘选自《中国青年报》） 首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。 【答案】（示例）同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深受启发。排演话剧需要我们以严谨态度打磨细节，就像《联大往事》里演员反复雕琢台词动作，导演严格把控每个环节，剧务精心设计布景道具；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色，让保尔的坚韧、简・爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩演出！ 【解析】本题考查即席讲话。 首先，需要有一个简洁明了的开场白，以引起同学们的注意并营造良好的氛围。可以表达对即将开始的排演的期待和激动之情。从资料一“舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神”中可知，演员需要全情投入、反复琢磨细节的信息，强调排演话剧的精益求精态度。从资料一“剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺”中可知，需要导演指导、剧务设计布景和道具的信息，强调团队协作的重要性。从资料二“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”中提取“传承”的主题，强调话剧排演不仅是艺术创作，更是文化和精神的传承。将提取的启示与即将开始的排演目标相结合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入到排演中。最后以鼓舞人心的话语结束讲话，激发同学们的积极性和斗志。据此言之有理即可。 2.（2025·潍坊中考）今年是纪念“五四”运动105周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。请根据材料，为本次活动拟写一条宣传语，不超过20字。 材料一：在中国人民抗日战争的壮阔进程中，形成了伟大的抗战精神，中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 ——习近平 【答案】（示例）（1）缅怀抗战英雄，赓续伟大精神（2）铭记抗战历史，传承爱国情怀。 【解析】本题考查宣传语写作。 根据材料一的内容，拟写一条不超过20字的宣传语，可以围绕“抗战精神”“爱国情怀”“民族气节”“英雄气概”“必胜信念”等关键词展开，语言简洁有力，有号召力，符合20字要求。 技巧点拨 情景表达类题目方法点拨 1.核心原则：入情入境，得体贴切。答题前先审“三要素”——对象（谁对谁说）、场合（正式或轻松）、目的（为何而写）。 2.分类答题技巧： （1）对联：先定主题，再逐字对。结构相同、词性相对、平仄相谐，上联末字仄声（三、四声），下联末字平声（一、二声）。 （2）开场白：公式=称呼问候+点明主题+营造氛围+引出下文。善用比喻、排比、设问增强感染力。 （3）串场词：承上启下——总结上文节目/环节，自然过渡到下文，可适当点评或互动。 （4）采访提纲：问题设计按“基础了解→深入挖掘→观点态度”递进，先开放后闭合，预设追问方向。 （5）邀请函：五要素齐全——称谓、事由、时间地点、敬语、期待回复。措辞恭敬，语气诚恳。 （6）宣传标语：句式整齐，多用对偶、押韵；简洁有力，15字以内为宜；突出主题，富有号召力。 3.通用流程：一审情境要素，二定文体格式，三选恰当语言，四查表达得体。 要点03 活动策划 要点梳理 活动策划类题目考查综合实践能力，要求方案完整、步骤清晰、操作可行。核心要素包括：活动主题、目的意义、时间地点、对象范围、内容流程、人员分工、资源保障、安全预案等。命题中侧重于对逻辑性（环节递进合理）、可行性（资源条件匹配）、创新性（形式有亮点）、规范性（格式要素齐全）等的考查。 典例验知 1.（2025·山东省中考）你和同学们从下面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。 《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 【答案】（示例）选择《钢铁是怎样炼成的》，道具：生锈的步枪与泛黄的手稿 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示写作过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅助书写）。步枪与手稿形成对比，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。 本题考查活动策划，具体是要求结合整本书阅读中的人物形象，设计与之相关的道具。 《朝花夕拾》：这是鲁迅于1926年创作的散文集，以“回忆”为线串联起十篇散文，从儿时保姆阿长的《山海经》到三味书屋的寿镜吾先生，从仙台医专的藤野严九郎到弃医从文的思想转折，鲁迅以温情又犀利的笔触，在琐碎的生活片段中勾勒出清末民初的社会图景，既有对故人旧事的眷恋，也藏着对封建礼教、社会陋习的深刻批判，如同在时光里拾取朝花，于暮年酿成醇厚的回忆之酒。 《简・爱》：夏洛蒂・勃朗特笔下的简・爱是19世纪英国文学中独立女性的里程碑——她自幼父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，洛伍德学校的艰苦生活更磨练出坚韧灵魂。当她成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与主人罗切斯特相爱却因对方已婚的秘密毅然离去；即使继承遗产后，仍选择回到残疾的罗切斯特身边。小说以第一人称诉说简・爱对平等爱情的追求、对人格尊严的捍卫，在阶级森严的维多利亚时代，喊出了“我们的精神是平等的”的觉醒之声。 《钢铁是怎样炼成的》：尼古拉・奥斯特洛夫斯基以自身经历为原型，塑造了保尔・柯察金的传奇人生：从乌克兰小镇的童工到红军骑兵战士，从西伯利亚铁路建设者到瘫痪失明的作家，保尔在十月革命的烽火、内战的硝烟与社会主义建设的浪潮中淬炼意志。他四次死里逃生，却始终以“为人类解放而斗争”为信仰，即使躺在病榻上，也用文学创作延续生命的价值。这部小说如同一座精神熔炉，将个人命运与时代洪流熔铸为“钢铁般的意志”，成为激励无数青年的理想主义丰碑。 《红星照耀中国》：1936年，美国记者埃德加・斯诺突破封锁，走进陕北苏区，用纪实笔触写下这部“红色经典”。他与毛泽东彻夜长谈，记录周恩来在长征中“缴获的降落伞做背心”的俭朴，目睹红军战士“飞夺泸定桥”的英勇，甚至拍下彭德怀与少年先锋队员嬉戏的瞬间。书中没有宏大的政治宣言，却通过一个个鲜活的人物、真实的生活细节，剥开“红色中国”的神秘面纱，向世界展现了共产党人在贫瘠土地上坚守理想的精神光芒，成为西方了解中国革命的“第一本真实报道”。 根据作品内容，选择作品中的典型人物，如长妈妈与《山海经》这本书，保尔的作品《暴风雨所诞生的》，军帽等等。结合人物形象特点分析，言之有理即可。 2.（2025·广安中考）今年是中国人民抗日战争胜利八十周年，学校将举行“缅怀革命英烈，继承先辈遗志”的主题演讲比赛。作为参赛者，请你制定演讲比赛计划，根据图示补充完整。 【答案】①参加演讲比赛②要写好开头③好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。（答到任意一点即可） 【解析】本题考查活动设计。 这是一道关于演讲比赛计划梳理与内容补充的题目，解题关键在于理解演讲准备各环节逻辑，结合演讲知识和主题来填空。 ①处。看框架整体逻辑：“演讲计划”包含“重温演讲词—撰写演讲稿—①—现场比赛”。“撰写演讲稿”是准备阶段，之后需通过“参加演讲比赛”这一环节，才能进入“现场比赛”实践，形成“准备→参赛”的完整链条，故填写：参加演讲比赛。 ②处：看“撰写演讲稿”分支逻辑：“要有针对性—②—要观点明确—要写好结语”，根据右侧说明“好的开头可拉近与听众距离……”可知，对应演讲稿撰写中“开头设计”的要点，故填写：要写好开头。 ③处：依据“要写好结语”的逻辑，演讲结语作用是总结、升华，结合“缅怀革命英烈”主题，需升华爱国/传承遗志的主题，用感染力语言激发听众共鸣，或发出继承遗志的呼吁，比如“让我们铭记英烈，传承精神，以青春之我续写时代华章！”这样的表达，能收束演讲并强化情感。故填写：好的结语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情绪，引发听众思考。 技巧点拨 活动组织类题目答题四步骤与四明确： 1.四步骤： （1）审题定向：明确活动主题、对象、目的，把握“为何办、为谁办”。 （2）搭建框架：按“前期准备→活动实施→总结收尾”三阶段展开，确保环节连贯、逻辑递进。 （3）填充要素：时间地点、人员分工、物资预算、安全预案缺一不可，具体化可操作。 （4）突出亮点：在形式或内容上体现创意，如设置互动环节、特色评比等。 2.四明确 目的明确、分工明确、流程明确、责任明确；可行性放在首位，避免空泛。 要点04 图（表）文转换 要点梳理 图（表）文转换，通常给出一幅图表或徽标漫画，要求考生概括信息、描述内容或揭示寓意。表文转换侧重数据对比与趋势分析，常考“概括主要信息”“写结论或建议”，需关注极值、变化幅度、横向纵向差异。图文转换侧重构图要素与逻辑关系，常考“描述画面”“说明寓意”“拟写标题”，需按顺序呈现要素并点明象征意义。命题注重信息提取的准确性、对比分析的全面性、语言表达的客观性。 典例验知 1.（2024·济宁中考）学校举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务。 【调查分析】为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。（不出现具体数字） 【答案】示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力；初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能力比较强。 【解析】本题考查图文转换（探究）。 根据《不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况》左图，“小学生”中“向家人求助”的人数是65.3%，“请教老师”的人数是43.8%，“自己查工具书或其他资料”的人数是“42.4%”，“跳过困难处”的人数是13.5%，可知，小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，说明他们缺少自我解决能力； 根据《不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况》右图，“中学生”中“自己查工具书或其他资料”的人数是“55.9%”，“请教老师”的人数是39.8%，“向家人求助”的人数是33.2%，“跳过困难处”的人数是17.7%，可知，初中生阅读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解决问题，说明中学生自我解决阅读困难的能力比较强。（或与小学生比有了较大提高） 2.（2025·德州一模）小航同学为“宇宙畅想，航天有我”活动设计了海报（如下图） （1）请你帮他解读设计元素及表达的主题。 （2）请你帮他在海报上设计一条宣传标语。 【答案】（1）解读元素：身穿宇航服的少年，打开航天器的舱门，背后是苍茫的太空和巨大的星体，表达了少年对宇宙奥秘的探索、远大的航天梦。 （2）示例一：重力困不住渴望的眼睛。 示例二：不必等待长大，星辰接收所有尺码的梦想。 【解析】 1.本题考查图文转换。 设计元素解读：画面中身着宇航服的少年，象征着年轻一代对航天的向往与探索精神。航天器舱门被打开，寓意着对宇宙未知空间的开启与探索。背后的星球和浩渺的太空，表达了少年对宇宙奥秘的探索，也凸显了航天探索从地球出发、迈向宇宙的宏大背景。 表达的主题：整体传达出年轻一代积极投身航天事业，勇敢开启宇宙探索征程，对宇宙充满畅想与追求的主题，展现了青少年对航天梦想的憧憬以及勇于探索太空的决心。 2.本题考查宣传标语拟写。宣传标语的基本特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。语言上尽量通俗易懂、生动活泼。活动的主题是“宇宙畅想，航天有我”，拟写时要紧扣主题。 示例一：少年逐梦航天路，宇宙新篇待启途 示例二：穿宇航服的身影，是宇宙梦想的剪影。 示例三：打开舱门，开启宇宙梦想的新航程。 技巧点拨 三步法解答图（表）文转换题 1. 审题定向：明确题型——“概括信息”“描述画面”还是“揭示寓意”；圈定字数、对象等限制。 2. 读图析表：表格类——看表头定主题，抓极值（最高/最低）、抓趋势（升/降/波动）、抓对比（横比差异、纵比变化）。图形类——徽标漫画要拆解要素（图形、文字、数字），理清组合逻辑（环绕、包含、递进），联系主题挖掘象征义。 3. 规范表达：描述按顺序（整体到局部、上到下、左到右）；结论客观准确，不臆断；语言简洁，分条作答更清晰。 要点05 信息整合 要点梳理 信息整合类题目考查筛选提炼与思辨表达能力。信息整合要求从一则或多则材料中提取主要信息，考查概括能力。观点表达要求立场鲜明、论证充分，采用“观点+理由+结论”结构，论据紧扣材料或结合实际，语言分寸适度，避免绝对化。两类题目共同指向信息处理与逻辑表达，答题需立足材料，做到准确、条理、有说服力。 典例验知 1.（2025·滨州中考）请把下列报道写成一句话新闻。 本报曲阜5月10日讯 今天上午，由省文明办、省委网信办、省关工委、共青团山东省委、省妇联、省教育厅等部门单位联合主办的山东省第十二届“国学小名士”经典诵读暨“国学小名士”研读经典济宁站活动在曲阜启动。 本次活动以“诵读经典 传承美德 培育新人”为主题，在曲阜万仞宫墙前举行，全省千名国学小名士齐诵《论语》经典，国学小名士齐对“国”字飞花令等精彩活动轮番上演。“国学小名士”研读经典济宁站活动同步启动，来自省内16市的家庭代表和100组“国学小名士”家庭，沿着孔庙杏坛、鲁壁、诗礼堂、后花园展开了传统文化研学闯关之旅。 （摘选自《大众日报》2025年5月11日） 【答案】山东省第十二届“国学小名士”经典诵读活动在曲阜启动。 【解析】本题考查新闻概括。概括新闻内容可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据导语“今天上午，由省文明办、省委网信办、省关工委、共青团山东省委、省妇联、省教育厅等部门单位联合主办的山东省第十二届‘国学小名士’经典诵读暨‘国学小名士’研读经典济宁站活动在曲阜启动”可知，新闻对象：山东省第十二届“国学小名士”经典诵读活动。新闻事件：该活动在曲阜启动。据此得出答案：山东省第十二届“国学小名士”经典诵读活动在曲阜启动。 2.（2025·潍坊中考）抗日英雄事迹展览结束后，学校组织主题座谈会，大家积极发言。请结合材料三发表自己的看法。 同学1：仰头凝视赵一曼烈士的照片，她坚毅的眼神给我留下深刻印象，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚定革命信念。 同学2：伟大的抗战精神是中国人民的精神财富，在当代，我们应该如何传承抗战精神呢？ 我： 附：材料 为打赢脱贫攻坚战，黄文秀用双脚丈量了百坭村的沟沟坎坎，走访了村里每一个贫困户。她带领村民沿着脱贫路线图，奔向幸福的道路。她用青春之光点燃了这片土地的希望，也将赤诚的爱与宝贵的生命交付给了自己驻守的土地。 【答案】黄文秀虽未经历抗战，但她扎根基层、带领村民脱贫的事迹，体现了与抗战精神相通的责任与担当。当代青年应像她一样，以实际行动践行初心，在平凡岗位上传承爱国、坚韧的精神，为国家发展贡献力量 【解析】本题考查发表自己的观点看法。 题目要求结合材料三发表自己的看法，回答“在当代如何传承抗战精神”的问题。需要从抗战精神的内涵（爱国、奉献、坚韧等）出发，联系当代实际（如脱贫攻坚、青年担当等）。黄文秀的事迹体现了新时代的奉献精神：深入基层、艰苦奋斗、为民牺牲，且与抗战精神一脉相承：爱国情怀（扎根乡村）、英雄气概（迎难而上）、坚忍不拔（坚持扶贫）。作答本题要先点明抗战精神的核心，如材料一中的爱国、奉献、坚韧等，再结合黄文秀的事迹，说明抗战精神在当代的体现，最后提出具体行动建议。 技巧点拨 1.信息整合三步走： （1）审读：圈定材料范围与核心话题，明确“整合什么”。 （2）筛选：提取关键信息，剔除举例、修饰等冗余内容。 （3）整合：合并同类项，按逻辑关系（并列、递进、因果）分层，用序号或关联词清晰呈现。对比类材料要明确“同”与“异”。 2.观点表达四步走： （1）亮观点：开篇用一句话明确表态，忌模棱两可。 （2）列理由：分条陈述，每条理由紧扣材料或现实，可适当引用原文支撑。 （3）做分析：对理由简要阐释，说明“为什么能支撑观点”。 （4）作总结：回扣观点，适度升华。 关键提醒：信息整合忌简单罗列、遗漏要点；观点表达忌空泛议论、立场模糊。 重●难●提●分●必●刷 一、（2025·泸州中考）我市某初中学校组织“传承优良家风”综合性学习活动，请你完成下列相关任务。 （1）2025年2月，中国青年报社对2667名青年进行了有关家风的问卷调查，九年级一班学生根据调查结果制作了以下的统计表，请参照表2在表1的横线处补写表头，并根据表1、表2各探究出一条结论，不出现具体数据。 表1：____________ 内容 比例（%） 是人生第一教育 74.6 能潜移默化地塑造人 65.3 影响个人树立“三观” 63.0 影响社会风尚 62.9 表2：优良家风的传承途径 内容 比例（%） 家长重言传身教 83.1 要注重传承与纳新 71.6 家长带孩子多做正能量的事 68.4 家长重视提升自身修养 57.6 表头：表一____________ 结论：表1 表2 （2）学校对全校学生调查发现，同学们家里有“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”等优良家风，请你从中选择一种或另行补充，以“______的家风助我成长”开头写一段话，至少用到一种修辞手法，50字左右。 【答案】（1）优良家风的重要地位 绝大多数青年认同家风对个人成长和社会风气具有深远影响。 家长言传身教是传承优良家风的核心途径。 （2）孝亲敬老的家风助我成长。它如一盏明灯，照亮我心灵的角落。每当为父母端上一杯热茶，或是轻捶他们疲惫的肩膀，这份温情便化作春雨，悄然滋养我感恩的幼苗。 【解析】（1）本题考查图文转换。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，抓住图表中的主要数据信息进行概括。 第一空，根据表各种“人生第一教育”“潜移默化地塑造人”“影响个人树立‘三观’”“影响社会风尚”这些内容可知，表格信息主要反映了家风的重要地位及影响，仿照表2标题“优良家风的传承途径”可拟写表1标题为：优良家风的价值作用。 第二空，根据表1数据可知，接受调查的大部分青年都认为优秀家风是人生的第一教育，能够潜移默化地塑造人；优秀家风不但影响个人树立“三观”，更影响着社会风尚。据此可提炼出：绝大多数青年都认为优良家风对个人成长和社会风气具有深远影响。 第三空，根据表2信息可知，83.1%的青年认为优良家风来源于家长的言传身教；71.6%的青年认为优良家风要注重传承与纳新；68.4%的青年认为优良家风需要家长带孩子多做正能量的事；57.6%的青年认为优良家风需要家长重视提升自身修养。据此可提炼结论：大部分青年都认为家长影响是传承优良家风的重要因素（意对即可）。 （2）本题考查语言表达。开放性试题，根据题干要求，从“孝亲敬老”“诚实守信”“自强不息”中任选主题，阐释其对个人成长的积极影响，注意采用至少一种修辞，言语流畅，表达得体即可。 示例一：诚实守信的家风助我成长，如根系深扎大地，让我在坦诚相待中汲取养分，让信任的藤蔓在岁月里攀援成林。 示例二：自强不息的家风助我成长，似江河奔涌向前，让我在跌宕中锤炼筋骨，将奋斗的浪花汇聚成生命的壮阔航程。 二 、（2025·威海中考）请向同学小威转述下面新闻的主要内容。 本报讯 近日，山东省教育厅印发《山东省义务教育地方课程纲要》，进一步规范地方课程设置，有效推进地方课程建设，发挥地方教育资源优势，实现课程育人价值，促进学生全面健康发展，更好发挥地方课程对国家课程的拓展补充作用。 （节选自《中国教育报》2025年4月16日） 【答案】示例：小威，2025年4月16日的《中国教育报》报道，我省将推进义务教育地方课程建设，来促进我们的全面健康发展。 【解析】本题考查内容的转述。 由新闻可知，这则新闻出自2025年4月16日的《中国教育报》，新闻主要事件是山东省教育厅最近印发了《山东省义务教育地方课程纲要》，目的是规范地方课程设置，推进课程建设，发挥地方教育资源优势，帮助学生全面发展，并补充国家课程。转述时注意运用口语化语言，加上称呼，保持信息简洁。 示例：小威，2025年4月16日的《中国教育报》报道，我省最近印发《山东省义务教育地方课程纲要》，推进义务教育地方课程建设，来促进我们的全面健康发展。 三、（2025·烟台一模）书法社为体现黄河蕴含的文化价值，要设计一个活动标志。下面是标志的设计要求，请阅读后完成任务。 作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。 下面是四位同学围绕要求设计的标志，请你帮助选出最符合设计要求的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】本题考查图文转换。 A.“黄河”二字不是由草书书写； C.比题目要求多了拼音，且“黄河”二字不是由草书书写； D.水流缺少动感，体现不出“大气洒脱、张扬奔放的黄河气概”，且“黄河”二字不是由草书书写； 故选B。 四、（2026·济南九上期末）在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品泉。济南的泉水，有的人匆匆掬饮，只觉清凉解渴，未尝细品其甘冽； ，慢品细啜，方能尝出“泉源上奋，水涌若轮”的神韵，感受“温润清澈，滋养万物”的情怀。__________ ，把读书当作应付任务的人，很难体会到文字背后的深意。沉下心来，伴着泉水叮咚，捧读一卷好书，自有无限惬意！ 【答案】 ①示例：有的人细品慢酌； ②读书亦如品泉。 【解析】本题考查语句补写。 第一空：第一空需要与前文“有的人匆匆掬饮，只觉清凉解渴，未尝细品其甘冽”形成对比关系，句式结构要保持一致，都围绕“品济南泉水”展开。前文写的是“匆忙、粗略、不细品”的人，此处应写“从容、用心、细细品味”的人，同时要呼应后文“慢品细啜，方能尝出……神韵”，因此补写内容需以“有的人”开头，体现出静心、慢品泉水的态度，与前一句形成正反对照，让前后语句衔接自然、语意连贯。 示例：有的人驻足静赏。 第二空：第二空位于段落中间，起到承上启下的作用。前文用“品泉”的两种态度作比喻，后文直接写“把读书当作应付任务的人，很难体会到文字背后的深意”，是将品泉的道理迁移到读书上。因此补写内容需要完成从“品泉”到“读书”的过渡，点明“读书和品泉一样，态度不同感受不同”这一核心，把比喻和本体自然连接，使上下文从品泉的例子顺畅转到读书的感悟，保证整段话逻辑严密、语意完整。 示例：读书亦是如此。 五、（2026·济南九上期末）你的好朋友小浩总在黑虎泉边的石阶上刻画名字，还说“这样能留下纪念”，你该如何劝告他？请结合济南泉水的文化价值，将你要说的话写下来。 【答案】示例：小浩，济南泉水是咱们城市的灵魂，不仅是“天下第一泉”的美誉载体，更是千年文化的见证者。在石阶上刻画会破坏泉水周边的景观，也损伤了文化遗产的完整性。我们应该守护这份珍贵的泉韵，让更多人感受泉水的清澈与文化的厚重，你说对吗？ 【解析】本题考查情景表达。 劝告时要结合济南泉水的文化价值，先强调黑虎泉在济南泉水文化中的重要地位，然后指出在石阶上刻画名字的危害，包括破坏景色、不尊重文化等，最后用询问的语气引导小浩认识到自己的错误，语言要委婉、诚恳，易于接受。 示例：小浩，快别在黑虎泉的石阶上刻画啦。黑虎泉是济南千年泉水文化的瑰宝，是咱们济南人的文化名片，承载着老城的风骨与灵气，也是需要所有人共同守护的文物景观。你刻字不仅会破坏泉水景观的完整，还伤害了这座古城的文化印记，真正的纪念，是用心守护它的清冽与古朴，把这份美完好地留给更多人呀。 六、（2025·东营三模）完成下面小题 （1）你们小组在搜集信息时发现，山东剪纸工艺、风筝制作、皮影戏、古琴艺术等传统技艺在传承者的推陈出新中焕发出蓬勃的生机。小津写了上联，请你任选一种传统技艺帮他补充下联。 剪纸工艺 风筝制作 皮影戏 古琴艺术 上联：汉代贤雅士挥毫作赋 下联：________________________ （2）在讨论中，小利说：“传承传统文化是国家和大人们的事，和我们中学生关系不大，我们的主要任务是学习。”部分同学默默点头，请你向小利及其他同学宣传中学生传承传统文化的重要性。（120字左右） 【答案】（1）今朝巧艺者剪纸为花 （2）示例：中华传统文化源远流长，是人类文明的宝库。传承中华优秀传统文化是我们每一个中华儿女理应承担的责任。作为中国大家庭的一员，不管处于哪个成长阶段，我们都需要汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓。我们学习的很大一部分不也是在传承优秀文化吗？让我们一起保护、传承优秀传统文化吧！ 【解析】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联“汉代贤雅士”为时间+人物身份，“挥毫作赋”为动作+成果，下联需对应此结构。 如从给定技艺中选“剪纸工艺”，突出传统技艺的传承。用“今朝”对应“汉代”，体现古今传承。以“巧匠人”对应“贤雅士”，突出技艺传承者身份。用“剪纸传情”对应“挥毫作赋”，“剪纸”为技艺动作，“传情”为技艺承载的文化内涵，与“作赋”的文化属性相呼应，展现技艺在传承中的创新与情感表达。 示例：今朝巧匠人剪纸传情。 （2）本题考查语言表达。首先表明中学生传承传统文化并非无关紧要，接着从个人层面阐述，如丰富精神世界、培养品德等；再从社会层面说明，中学生是未来社会主体，传承传统文化利于延续民族精神；最后强调学习与传承并不冲突，二者相辅相成，以此说明中学生传承传统文化意义重大。 示例：中学生传承传统文化意义非凡。于我们自身，传统文化是精神养分，能提升素养、塑造品格，让内心更丰盈。从社会角度看，我们是未来传承主力军，传承传统文化才能让民族精神代代相传。而且学习与传承并不矛盾，在传承中我们能汲取智慧，让学习更有深度和意义，所以传承传统文化我们责无旁贷。 七、（2025·济南二模）党的二十大提出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌的重要内容。阅读下列相关材料，完成下面小题。 1.【活动一】在专题学习活动课上，小语对中学生喜爱阅读的图书种类进行了调查，请你帮他总结调查结果，然后就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出两条建议。 （1）调查结果：_________________________________________________ （2）建议： _____________________________________ 2.【活动二】“你要写……，就不能只写……”的风终是吹到了诗文界，请你从范仲淹、苏轼、辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中任选一位仿照下面写李白的示例，为其写一段文字。 你要写李白，就不能只写李白。 你要写“花间一壶酒，独酌无相亲”的孤独， 你要写“相看两不厌，只有敬亭山”的悠闲， 你要写“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的无措。 你要写___________，就不能只写___________。 你要写__________________________________ 你要写__________________________________ 你要写__________________________________ 【答案】1.（1）调查结果：中学生课外读物的种类较多，但最爱看漫画书和童话故事，对散文集和传记则不太感兴趣。 （2）建议：社会应营造积极阅读文学作品尤其是散文和传记作品的氛围；学校应多举办文学作品尤其是散文和传记阅读活动；老师在课堂中应加以引导，教授学生阅读散文和传记的方法；家长应在家多引导孩子阅读散文和传记，并做好示范。 2.（1）示例1：你要写辛弃疾 ②. 就不能只写辛弃疾 ③. 你要写“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的壮志 ④. 你要写“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”的悲愤 ⑤. 你要写“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬 ”的温情 。 示例2：你要写苏轼，就不能只写苏轼。你要写“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，你要写“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的洒脱，你要写“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的深情。 【解析】 1.本题考查图文转换。 第一空，从图表数据来看，参与调查的学生中，喜爱漫画书的有330人，占比接近35% ，喜爱童话故事的有220人，占比超过20%，这两类图书在喜爱人数和占比上明显高于其他类别，说明中学生对漫画书和童话故事的喜爱程度高。而喜爱散文集和传记的均为30人，占比均不超过5%，是所有类别中占比最低的，反映出中学生对散文集和传记不太感兴趣。同时，小说、历史著作、科普作品的喜爱人数和占比处于中间范围，也体现出中学生课外读物种类较为多样。 第二空，开放性试题，可从社会、学校、家庭等角度提建议。示例：①社会层面：社会上多举办各类公益读书活动，如读书分享会、作家见面会、阅读马拉松等。通过这些活动，一方面邀请知名作家、学者分享创作心得和阅读感悟，激发中学生的阅读兴趣。②学校层面：开展“文学经典阅读周”活动，每周推荐一本散文集或传记，安排专门的阅读课，老师引导学生阅读、分享感悟，激发学生对这类书籍的兴趣。③家庭层面：家长可以定期带孩子去图书馆、书店，让孩子自主挑选散文集、传记等类型的书籍，在家中营造阅读这类书籍的氛围，和孩子一起阅读、交流心得。 2.本题考查仿写语句。开放性试题，从范仲淹、苏轼、辛弃疾、文天祥、张养浩、诸葛亮，或者你喜欢的诗文作者中任选一位作答，仿解题关键在于精准把握所选诗人的诗歌风格、情感以及代表诗句。从格式上看，要运用“你要写+诗人名字，就不能只写+诗人名字，你要写+两个诗句+的+情感词语……”的句式，后半句要列举该诗人不同情感、意境的诗句，展现其丰富的内心世界与创作特点。如以苏轼为例，他的诗词风格多样，有豪放的壮志豪情，有豁达的人生态度，也有婉约的思念之情。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $