第9课 弧撇教案-2025-2026学年湘美版书法三年级下册

第9课 弧撇 教学设计

一、教学目标

知识与技能：掌握弧撇“侧锋入笔—折笔顿毫—弧势撇出”的运笔要领，能规范书写例字“史”“更”，做到撇捺舒展、结构匀称。

过程与方法：通过“观察—模仿—实践—评价”的路径，结合直撇对比、例字结构分析，提升对笔画形态与字形布局的观察能力。

情感态度与价值观：感受弧撇的曲线美感，培养细致专注的书写习惯，增强对书法艺术的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握弧撇的运笔步骤，理解其“上段似竖、下段带弧”的形态特征。

难点：在例字书写中协调弧撇与捺画的伸展关系，把握“上窄下宽”的结构特点。

三、教学准备

教师：弧撇笔画示意图、例字“史”“更”的田字格范字、毛笔与墨汁。

学生：书法练习纸、毛笔、直尺（辅助观察笔画弧度）。

四、教学过程

（一）提问导入（3分钟）：

教师出示直撇与弧撇的笔画卡片，提问：“同学们，上节课我们学习了直撇，它的形态像什么？”（预设：像一把直尺、像笔直的树枝）。接着展示弧撇：“今天我们要认识的新笔画，和直撇有什么不同？”引导学生观察并描述：“弧撇有弯弯的弧度，像月牙、像弯弯的眉毛。”教师顺势板书课题《弧撇》，明确学习目标：“弧撇不仅要有弧度，还要写得流畅有力，这节课我们就来攻克这个‘弯弯的笔画’！”

（二）新课讲授（20分钟）：

弧撇的运笔要领：教师边示范边讲解，分三步拆解：第一步，侧锋入笔：“笔尖轻轻斜着落在纸上，像小燕子点水一样，不要用力。”（学生用手指书空，模仿“斜落”动作）第二步，折笔顿毫：“入笔后，笔锋向下折，稍微顿一下，让笔毛铺开，就像给笔画‘扎马步’，积蓄力量。”（提问：“为什么要顿笔？”预设：让笔画更饱满，避免轻飘飘）第三步，弧势撇出：“从笔画的五分之三处开始，向左下方慢慢带出弧度，像滑滑梯一样，力量送到笔尖，最后轻轻提笔。”（用直尺辅助演示：弧撇上段近似竖画，下段自然弯曲，与直撇的“直线撇出”形成对比）。师生互动：