第9课弧撇教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法三年级下册

第9课弧撇教案设计 一、教材分析 本课选自湘美版小学书法练习指导三年级下册第9课，属于“基本笔画”学习范畴。在此之前，学生已经学习了直撇、短撇等笔画的写法，对撇画的基本运笔规律有了一定了解。弧撇作为撇画的一种变体，其核心在于“弧”字的体现，即笔画形态带有明显的弧度，形如弯月。本课旨在引导学生从直撇的“直”过渡到弧撇的“曲”，掌握弧撇的运笔轨迹，并通过对典型例字“史”和“更”的临写，体会弧撇在不同汉字结构中的具体应用与审美价值，为后续学习更复杂的汉字结构打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 审美感知：通过观察弧撇的形态特征，感受其流畅、圆润的线条美，提升对汉字笔画形态的敏锐感知力。 2. 艺术表现：能够准确掌握弧撇的起笔、行笔、收笔技法，并在“史”、“更”等字的书写中规范运用，做到笔画舒展、结构匀称。 3. 文化理解：在书写实践中体会中国书法“方圆兼备、刚柔相济”的艺术特点，增强对汉字文化的认同感与热爱。 4. 创意实践：养成良好的书写习惯（头正、身直、臂开、足安），培养耐心细致的学习态度。 三、教学重点 1. 掌握弧撇的书写要领，特别是行笔过程中弧度的控制与力度的均匀。 2. 临写例字“史”和“更”，准确把握弧撇在字中的位置及与其他笔画的搭配关系。 四、教学难点 1. 弧撇行笔时弧度的自然过渡，避免出现折角或过于僵直。 2. 例字“史”和“更”的结构安排，尤其是撇画与捺画（或横画）的穿插避让与重心平稳。 五、教学准备 多媒体课件（含弧撇形态图、例字动态书写视频）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、毛毡、字帖。 六、教学过程 （一）复习导入，直观感知 1. 复习旧知：展示“直撇”的范字，请学生回顾直撇的书写要领（起笔顿挫，向左下直行，出锋收笔）。 2. 引入新课：展示“月牙”图片与“弧撇”笔画图进行对比。引导学生观察：弧撇与直撇有什么不同？（弧撇像弯弯的月亮，身体是弯曲的）。 3. 明确概念：弧撇，即带有弧度的撇画。它比直撇更加柔美、舒展，在汉字中常起到支撑和平衡的作用。 （二）技法解析，精讲示范 1. 弧撇运笔分解讲解： · 起笔：逆锋向上入笔，折锋向右下顿笔（与直撇起笔相同，藏头护尾）。 · 行笔：这是弧撇的关键。顿笔后，调整笔锋，向左下方行笔。注意，行笔路线不是直线，而是要带有弧度。手腕要配合转动，力量要均匀，保持中锋行笔，使线条圆润饱满。可以将弧度想象成一张拉开的弓背。 · 收笔：行笔至末端，顺势向左下提笔出锋，力送笔尖，使撇尾尖锐而有力，切忌飘浮。 2. 教师现场示范： · 教师在米字格中慢速示范弧撇的写法，边写边强调：“顿笔起势，手腕带弧，中锋行笔，出锋要稳。” · 再次快速示范，展示弧撇的流畅感。 （三）例字临写，结构剖析 本课重点学习含有弧撇的两个例字：“史”和“更”。 1. 例字“史”的讲解与示范： · 结构分析：“史”字属于独体字（或看作上下结构），整体呈舒展之势。 · 笔画要点：第一笔“竖”写在竖中线上，短而有力；第二笔“横折”的“横”略向右上倾斜，“折”要内收；关键笔画弧撇从横折的横画中间起笔，穿过“口”部，向左下方长长撇出，弧度要优美，支撑起整个字的重心；最后写“捺”，捺脚要与弧撇的撇尾保持平衡，形成“撇捺舒展”的视觉效果。 · 教师示范：重点演示弧撇如何穿过“口”部，以及撇捺交叉点的位置。 2. 例字“更”的讲解与示范： · 结构分析：“更”字也是独体字，字形偏长。 · 笔画要点：第一笔“横”较短；中间的“日”字写得扁而宽；弧撇起笔在“日”字的中间，先竖直下行一段，再向左下方弯出，弧度比“史”字的撇稍微含蓄一些，但要挺拔有力；最后的“捺”画要写得舒展，托住上部。 · 对比分析：引导学生比较“史”和“更”中弧撇的异同（“史”的弧撇起笔较高，弧度大；“更”的弧撇起笔在“日”中，先竖后弧）。 （四）学生练习，巡视指导 1. 描红练习：学生在练习纸上对“弧撇”笔画及“史”、“更”二字进行描红，体会运笔轨迹。 2. 临写练习： · 学生在米字格中独立临写。要求：头正、身直、臂开、足安。 · 教师巡视，针对共性问题（如弧度不够、起笔太重、结构松散）进行个别纠正和集体提示。 · 提醒学生注意墨色的控制，保持纸面整洁。 （五）展示评价，总结提升 1. 作业展示：选取几份具有代表性的学生作业（包括优秀作业和有典型问题的作业）进行投影展示。 2. 师生互评： · 评价标准：弧撇是否有弧度且流畅？例字结构是否平稳？ · 引导学生互评：“你觉得他写的弧撇哪里好？哪里需要改进？” 3. 课堂总结：弧撇的书写核心在于“弧度自然，力送末端”。希望同学们课后多加练习，体会汉字线条的流动之美。 七、板书设计 第9课弧撇 1. 笔画形态：形如弯月，圆润流畅 2. 运笔口诀： · 起笔：逆锋顿笔 · 行笔：向左下行，手腕带弧（中锋） · 收笔：出锋要稳，力送笔尖 3. 例字解析： · 史：撇捺舒展，重心平稳 · 更：先竖后弧，上紧下松 八、教学反思 本节课通过从“直”到“曲”的对比导入，有效地帮助学生建立了弧撇的形态概念。在技法讲解环节，将运笔过程分解为起、行、收三个步骤，降低了学习难度。在例字教学中，通过对比“史”和“更”中弧撇的不同写法，培养了学生的观察能力。 不足之处在于，部分学生在行笔时对“中锋”的把控还不够熟练，导致线条偏扁或出现锯齿状。在今后的教学中，应加强中锋行笔的基础训练，并增加对墨汁浓淡与运笔速度关系的指导，让学生更好地体验书法的韵味。同时，可以多利用多媒体动态演示，帮助学生更直观地理解笔锋的转换。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $