第8课 直撇教案-2025-2026学年湘美版书法三年级下册

基本笔画二·第8课直撇 教学设计 课题：直撇的书写技法 课时：1课时（40分钟） 适用年级：三年级 教学目标 知识与技能：学生能够准确说出直撇的形态特点（纤细挺直、无弧度），掌握“逆锋起笔—折笔右下顿—铺毫左下行—力送尽头”的运笔步骤，规范书写“者”“老”等例字。 过程与方法：通过对比观察、教师示范、口诀记忆、小组互评等活动，掌握直撇的书写技巧，提高对笔画形态的辨析能力。 情感态度与价值观：感受直撇“刚劲锋利如长剑”的审美特征，培养细致观察、专注书写的习惯，增强对书法艺术的兴趣。 教学重难点 重点：直撇的运笔步骤及形态特点；例字“者”“老”的结构布局（横向笔画平行、间距均匀）。 难点：转折处笔锋的调整（避免“颈椎曲折”式弯折）；收笔时“力送尽头”的力度控制（避免虚尖或顿笔过重）。 教学准备 教师：多媒体课件（直撇与悬针竖对比图、“者”“老”书写视频）、毛笔、宣纸、田字格黑板贴。 学生：毛笔、墨汁、田字格练习本、书法垫。 教学过程 一、提问导入，激活旧知（5分钟） · 复习悬针竖：教师在黑板上书写悬针竖，提问：“上节课我们学习了悬针竖，谁能说说它的运笔特点？”（预设：起笔顿、行笔直、收笔尖，像“针尖”一样。） · 对比引新：课件出示直撇与悬针竖的图片，提问：“请同学们观察这两个笔画，它们有什么相同和不同？”（引导学生发现：相同点——都“挺直”；不同点——悬针竖“垂直向下”，直撇“向左下斜出”。） · 揭示课题：教师总结：“像这样‘纤细挺直、向左下斜出’的笔画，我们叫它‘直撇’。今天我们就来学习它的写法。”（板书课题：直撇） 二、新课讲授，突破重难点（20分钟） 1. 观察形态，总结特点（5分钟） · 小组讨论：课件展示直撇的放大图，提问：“直撇像什么？它的外形有什么特点？”（学生分组讨论，预设：“像一把长剑”“没有弯弯的肚子”“直直的，很精神”。） · 教师提炼：结合学生回答，总结直撇的形态特点——“纤细挺直，无弧度，刚劲锋利如长剑”（板书：形态特点：直、挺、尖）。 2. 分步示范，掌握运笔（8分钟） · 教师示范+口诀讲解：教师在黑板上用毛笔示范直撇的书写，边写边说口诀（学生同步“指写”）： · 逆锋起笔：“轻轻向左上逆锋，像‘藏小尾巴’”（笔锋藏于笔画内，避免露尖）。 · 折笔右下顿：“折笔向右下顿，像‘踩刹车’”（顿笔力度适中，形成“小疙瘩”）。 · 铺毫左下行：“调整笔锋，向左下铺毫行笔，像‘滑滑梯’”（保持笔杆垂直，行笔速度均匀，避免“颈椎曲折”式弯折）。 · 力送尽头：“到末端时，慢慢提笔，力送尽头，像‘箭射出’”（收笔尖锐但不虚浮）。 · 易错点提醒：提问：“如果顿笔太重，会变成什么样？”（预设：像“骨头节”）；“如果行笔时手抖，会怎样？”（预设：变成“弯撇”）。教师用错误示范对比，强化正确写法。 3. 例字解析，理解结构（7分钟） · 学习“者”字： · 观察结构：课件出示“者”字，提问：“这个字的主笔是什么？横向笔画有什么规律？”（预设：主笔是直撇和长横；横向笔画平行，间距均匀。） · 教师示范：边写边提示：“直撇从右上格起笔，穿过中心点；长横在直撇中间偏上位置，下面的‘日’左竖短、右竖长。” · 学习“老”字： · 对比观察：出示“老”字，提问：“它和‘者’字有什么相同和不同？”（预设：相同——都有直撇和长横；不同——“老”下面是“竖弯”，与上竖对齐。） · 学生尝试：请1名学生上台试写“老”字，师生共同点评（重点看直撇是否挺直、横向是否平行）。 三、实践练习，巩固技法（10分钟） · 分层练习： · 基础层：在田字格中练习直撇（单笔画），每个写3遍，要求“直、挺、尖”。 · 提高层：临写“者”“老”各2遍，注意结构布局（教师巡视，用红笔圈出“优秀直撇”，标注“转折处调整笔锋”等提示）。 · 互动评价： · 同桌互评：用“★”评价对方的直撇（1颗星=直，2颗星=挺，3颗星=尖），并说出1个优点和1个建议。 · 小组展示：每组选1份“最佳作品”贴到黑板，全班投票选出“最挺直直撇”“最美观例字”，教师颁发“书法小明星”贴纸。 四、课堂小结，拓展延伸（3分钟） · 回顾要点：提问：“今天我们学习了直撇，谁能用一句话说说它的写法？”（预设：“逆锋起笔，折笔顿，铺毫左下行，力送尽头。”） · 拓展思考：课件出示“人”“大”“木”等字，提问：“这些字里也有直撇，它们和‘者’‘老’的直撇有什么不同？”（预设：“人”的直撇更短，“大”的直撇与捺画对称。） · 教师总结：“直撇像一把宝剑，既要挺直有力，又要与其他笔画和谐相处。希望同学们课后多观察生活中的‘直撇’，比如屋顶的斜边、树枝的分叉，下节课我们来分享。” 五、作业设计（2分钟） · 必做：在练习本上写“者”“老”各3遍，要求直撇挺直、结构端正。 · 选做：搜集3个含直撇的汉字（如“不”“入”“八”），观察它们的直撇形态，下节课交流。 板书设计 直撇 形态特点：直、挺、尖（像长剑） 运笔步骤：逆锋起笔→折笔右下顿→铺毫左下行→力送尽头 例字：者（直撇+长横，横画平行） 老（直撇+长横，竖弯对正） 教学反思 · 成功之处：通过“对比观察—口诀记忆—分层练习”的设计，学生能快速掌握直撇的形态和运笔；小组互评激发了学生的参与热情，90%的学生能写出基本挺直的直撇。 · 不足之处：部分学生在“转折处调整笔锋”时仍存在困难，需增加“空写练习”（用手指在空中模拟运笔）；例字结构讲解时间稍短，下节课可补充“木”“水”等字的直撇应用。 · 改进方向：后续可结合“书法故事”（如颜真卿“屋漏痕”的比喻），帮助学生理解“力送尽头”的力度控制，让技法学习更具趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 $